幼兒園小班語言活動(dòng)：小兔子開鋪?zhàn)?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

小班語言幼兒園教案 幼兒園語言小班說課稿 幼兒園說課稿小班語言

小班語言幼兒園教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班語言活動(dòng)：小兔子開鋪?zhàn)印保┐蠹覅⒖?，希望能幫助到有需要的朋友?

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2．能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2．兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3．兒歌錄音磁帶一份4．畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）活動(dòng)過程：

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印＃ㄟ呎f邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩＃┬⊥米樱盒∨笥褌兒?，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。

教師：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)?，施老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當(dāng)然賣咯！

教師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?？（指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）教師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！

（突然來了五只小猴子）猴子一：小兔子，我要買五頂帽子。

兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

教師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）猴子二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。

猴子三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）猴子四：小兔子，我要買三雙襪子。

猴子五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。（拉上帷幕）二、引出兒?．隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。

2．第二遍欣賞兒歌3．理解兒歌內(nèi)容（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學(xué)念兒歌1．放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2．提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3．分組練習(xí)，加快速度。

四、游戲1．引出師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？

好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。

2．老師指導(dǎo)幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正確運(yùn)用量詞來參加活動(dòng)。

3．游戲的擴(kuò)展小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

4．結(jié)束活動(dòng)：東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)??！?/p>

附兒歌：

小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

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小兔子開鋪?zhàn)?/h2>
活動(dòng)目的： 1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練 習(xí)完整講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、 兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3、 兒歌錄音磁帶一份

4、 畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

活動(dòng)過程：

一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)?。（邊說

邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永?。?

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪

子，歡迎大家光臨。

（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)?，施老師帶大家?

看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）

這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使

用量詞：三雙襪子）

(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)

別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）

（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當(dāng)然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖?

桌子？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來

數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”

這個(gè)量詞）

師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾

頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共

五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！

（突然來了五只小猴子）

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：?。渴菐醉?？我沒聽清楚。

師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買三雙 襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。（拉上帷幕?

二、 引出兒歌

1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

（主要集中幼兒注意力）

師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的

對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。

2、 第二遍欣賞兒歌

3、 理解兒歌內(nèi)容

（1） 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述）

（2） 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、 幼兒學(xué)念兒歌

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3、 分組練習(xí)，加快速度。

四、 游戲

1、 引出

師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？

好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說清

楚你要買什么，你一定買得到的。

2、 老師指導(dǎo)幼兒游戲

引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正

運(yùn)用量詞來參加活動(dòng)。

過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

3、 游戲的擴(kuò)展

小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天

再來開鋪?zhàn)?。?

師生：小兔子，明天再來開鋪?zhàn)印?

附兒歌：

小兔子，開鋪?zhàn)樱?

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

來了一群小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

小班語言教案：小兔子開鋪?zhàn)?/h2>

活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3、兒歌錄音磁帶一份

4、畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

活動(dòng)過程：

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)?。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永?。?/p>

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。

（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)?，施老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）

這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）

(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）

（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當(dāng)然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?？（指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）

師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！

（突然來了五只小猴子）

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：?。渴菐醉?？我沒聽清楚。

師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買三雙

襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。（拉上帷幕?/p>

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

（主要集中幼兒注意力）

師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。

2、第二遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）

（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、游戲

1、引出

師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？

好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。

2、老師指導(dǎo)幼兒游戲

引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正確運(yùn)用量詞來參加活動(dòng)。

過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

3、游戲的擴(kuò)展

小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

4、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印！?/p>

師生：小兔子，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

附兒歌：

小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

來了一群小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

幼兒園大班說課稿：《小兔子開鋪?zhàn)印?/h2>

一、說教材

《小兔子開鋪?zhàn)印肥且皇淄捝蕵O強(qiáng)、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動(dòng)感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪?zhàn)印边@一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，同時(shí)兒歌的最后一句都是以“子”結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，畫面感、情節(jié)性極強(qiáng)，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀。

此外，這首兒歌，還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教育價(jià)值，如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元和整合。但它最大的教育價(jià)值又在于語言領(lǐng)域，通過將兒歌與課件、操作活動(dòng)的整合，使幼兒多渠道地參與活動(dòng)，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)：

（1）在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。

（2）感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。

（3）在操作活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

根據(jù)以上活動(dòng)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。難點(diǎn)是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運(yùn)用。

三、說準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

（1）根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強(qiáng)的課件；

（2）為仿編兒歌作相應(yīng)物質(zhì)準(zhǔn)備的物品圖片、購物清單等；

（3）視頻轉(zhuǎn)換儀等，以便展示幼兒的操作和仿編結(jié)果。

四、說教法

教師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：

1.多媒體課件演示法：為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。

2.操作法：根據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點(diǎn)，在仿編環(huán)節(jié)注重給幼兒搭好支架，提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。幼兒因?yàn)槿耸钟辛艘淮尾僮鞯臋C(jī)會(huì)、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。

五、說學(xué)法

本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過采用了教師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語言和節(jié)奏。

六、說活動(dòng)過程

結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）看看講講：小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦

1.看一看：（演示課件）噼啪劈啪，小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦！

師：什么叫鋪?zhàn)樱ㄙu東西的小店）？（發(fā)清楚唇齒音：兔子、鋪?zhàn)樱?/p>

2.說一說：小兔子的鋪?zhàn)永镔u什么？（小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子）--教師在孩子看看說說時(shí)關(guān)注讀準(zhǔn)音（“子”字讀輕聲）

3.數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？--學(xué)說量詞：張、把、雙、個(gè)、頂。

--量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，這里可以和孩子做個(gè)討論，在互動(dòng)中感受量詞的不同運(yùn)用。

4.看看說說：看！誰來了？小猴子買走了什么？

在這一環(huán)節(jié)，課件使用的優(yōu)越性在于，可以使物品一樣樣依次出現(xiàn)，依次消失，體現(xiàn)較強(qiáng)的情景感，有利于抓住中班幼兒的注意力。

課件中逐一呈現(xiàn)的商品，為幼兒提供一個(gè)新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境，以動(dòng)態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并將有效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點(diǎn)。

（二）感受兒歌的韻律

1.教師完整朗誦兒歌“小兔子開鋪?zhàn)印苯處熞贿吚收b，一邊演播課件。

師：你聽到了什么？（幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒的講述，點(diǎn)擊課件，展示相應(yīng)的圖片，如桌子、椅子等）

2.教師再次完整朗誦兒歌，邊朗誦邊演示課件。

3.教師邊演示課件，邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

4.引導(dǎo)幼兒歸納兒歌中的特別之處：有數(shù)字1、2、3、4、5；每一句都是以“子”字結(jié)尾。

（三）有節(jié)奏地學(xué)說兒歌1.出示快板，教師一邊有節(jié)奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。

2.師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎？

3.引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，在速度和節(jié)奏上逐漸提高要求，即要清楚、干脆、有節(jié)奏地來朗誦兒歌，以增加挑戰(zhàn)性。

（四）學(xué)習(xí)仿編兒歌

1.為小兔子進(jìn)貨創(chuàng)設(shè)了一個(gè)擬人化的情境，通過課件（聽錄音），幫助幼兒理解操作要求。

2.幼兒操作：將商品圖片貼在進(jìn)貨單上

3.學(xué)習(xí)仿編兒歌

（五）活動(dòng)延伸

1.在學(xué)習(xí)區(qū)里，引導(dǎo)孩子們按照進(jìn)貨的情況，仿編兒歌，記錄下來。

2.在交往區(qū)里，“小超市”豐富物品七、效果預(yù)測(cè)本次活動(dòng)我運(yùn)用了孩子們都感興趣的電話教學(xué)方法，圖文并茂的進(jìn)行了故事講解和誦讀示范，孩子們也在輕松的操作活動(dòng)中理解了故事的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了生活中常見事物的單位量詞，效果還是不錯(cuò)的。

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《小兔子開鋪?zhàn)印?/h2>

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。

2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。

3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1-5的數(shù)字卡片。

2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

三、活動(dòng)過程：

1、出示兔子圖片，引起興趣。

教師：聽說今天小兔子家開了一個(gè)鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂?(不知道)鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯?，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁?

2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。

(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。

這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)€"填詞游戲"好嗎?

(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。

教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個(gè)小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。

你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了?？矗@次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢?看，這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個(gè)字時(shí)再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)

3、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了，小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿?，那只能明天再來開鋪?zhàn)?。知道嗎，這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?

(2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)

5、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。

提問：你覺得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會(huì)更好聽，讀起來瑯瑯上口?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。

6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。

鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。

7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印Ｐ⊥米诱f：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>

附兒歌：

小兔子，開鋪?zhàn)樱粡埿∽雷?，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

相信《幼兒園小班語言活動(dòng)：小兔子開鋪?zhàn)印芬晃哪茏屇泻芏嗍斋@！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班語言幼兒園教案專題，希望您能喜歡！