幼兒園小班園本特色教案：語言——小紅帽

小紅帽說課稿幼兒園。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班園本特色教案：語言——小紅帽，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)1、真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、懂得不要輕信陌生人的話，保護(hù)自身安全的道理。

活動準(zhǔn)備1、紅帽一頂。endrikfelipe.com

2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

活動過程1、教師頭戴小紅帽出場，引出故事。

2、欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動多種感官。

◆整體播放教師問：你看到了什么？她要去干什么?

◆分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

◆你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？

◆小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？

◆小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？

◆是誰救了她們，他是怎么做的◆最后大灰狼怎么樣了？

◆過這個故事，我們懂得了什么道理？

3、幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

4、 結(jié)合實際討論：如果面對陌生人，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想辦法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園小班表演游戲《小紅帽》

活動背景：

小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

2、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒自主分配角色，學(xué)會合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）活動過程：

一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。

提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計？

故事中有那些場景？怎樣進(jìn)行布置？

2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

3．幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進(jìn)行表演1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。

2．幼兒自主分配角色。

3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

三、結(jié)束評價鼓勵幼兒自主進(jìn)行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？

四、活動延伸1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

幼兒園大班教案《小紅帽》

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班教案《小紅帽》》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小紅帽》》

大班教案《小紅帽》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理，在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，快來看看幼兒園大班《小紅帽》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。

2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備：

1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

2、課件(小紅帽的故事)。

3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。

4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入（播放音樂）

師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰?。俊保ㄕ堄變阂贿呅蕾p“森林”美景一邊用動作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。）

二、課件欣賞

師：“森林里發(fā)生了一件事情?！?/p>

1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。

2、提問：故事中都有誰？森林里發(fā)生了一件什么事情呢？故事里的四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

幼兒討論并回答。

3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？”

幼兒討論并回答。

教師小結(jié)：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。

三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。

四、音樂表演

1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）

請四名幼兒進(jìn)行示范表演。

2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）

小百科：小紅帽個性天真爛漫，自由奔放，是個極富正義感的女孩，希望世界和平。

幼兒園《小紅帽》教案

體育游戲《小紅帽》

設(shè)計意圖

從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設(shè)計了此次活動一一小紅帽。活動情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

重點：幼兒學(xué)習(xí)從20一25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

活動設(shè)計：

由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作?；緞幼骶毩?xí)一一學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

活動過程

(一) 進(jìn)場

1、 我們看了木偶劇一一小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、 這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

小班健康活動一一小紅帽

設(shè)計思路：本著以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，我設(shè)計了此次活動一一小紅帽?；顒忧楣?jié)性強(qiáng)貫穿游戲的始末，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

特色：情節(jié)性、游戲性

目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由20一25厘米的高處往下跳。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

重點：幼兒學(xué)習(xí)從20一25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

過程：

(一) 進(jìn)場

1、 前天我們看了木偶劇一一小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、 這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)

(二) 熱身運動

1、 今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)

大班其他教案：集體舞小紅帽

活動目標(biāo)：

1。在學(xué)會基本動作和角色表演的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會根據(jù)音樂的變化跳集體舞。

2。在集體舞的過程中，會調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。

3。積極參加集體舞表演，體驗創(chuàng)造的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

按活動場地標(biāo)記出圓心一個。

活動過程：

（一）開始部分：

“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”;幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。

（二）新授部分：

1。邊唱邊表演歌曲一邊。

2?！艾F(xiàn)在你們來唱歌，我來數(shù)數(shù)誰是大灰狼?！?老師扮演小紅帽，示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù)，一拍數(shù)一個小朋友。

3。被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來扮演大灰狼，要吃小紅帽。

“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”;音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。

“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會怎么做？”;引導(dǎo)圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動作。

4。圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。

“聽音樂，誰來了？”;（獵人）“獵人會怎么做？”;（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時嘴里說：“砰砰一一、砰砰一一、剪開老狼的肚子，救出小紅帽?！?然后，圈內(nèi)的大灰狼死去，小紅帽得救。

5。小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。

“小紅帽得救了，她高興地回家了?！?圈內(nèi)的小紅帽聽音樂表演歌舞。

“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會怎樣？”;（高興地舞蹈）老師引導(dǎo)圈上幼兒在小紅帽表演的同時，聽音樂創(chuàng)造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。

音樂結(jié)束，小紅帽回到圈上自己的位置。

6。音樂開始，死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環(huán)開始。

大班其他教案：小紅帽

一、目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。

2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動，培養(yǎng)其責(zé)任感。

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。

二、準(zhǔn)備：

熟悉故事情節(jié)

1、大班幼兒會表演故事內(nèi)容。

2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。

3、反復(fù)感受過四種不同的音樂。

三、過程：

1、律動：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進(jìn)場，音樂結(jié)束后坐在座位上。

2、大班幼兒邊唱邊入室。

（1）第一遍唱。

（2）唱第二遍時，中班一聲部、大班二聲部。

3、按故事情節(jié)欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動作。

（1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂。

①聽一遍后問：聽上去有什么感覺？可以做什么動作？啟發(fā)大班幼兒說出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學(xué)，老師進(jìn)行后示范。（坐著學(xué)站著學(xué)）

②幼兒逐項做出。（花、樹、小溪等）

③啟發(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。

（2）聽活潑歡快的音樂，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合

歌曲的不同動作。

大、中班幼兒自愿結(jié)合，邊唱邊表演一次。

③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）

④欣賞雄壯有力的音樂，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。

4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。

5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。

中班音樂教案：小紅帽回家

教學(xué)目標(biāo)：初步掌握繞腕組合動作。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。

喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

教學(xué)過程：

一、熱身運動《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進(jìn)場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）

二、導(dǎo)語

（手機(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?/p>

是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見?！?“小朋友，小紅

帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?/p>

來，我們小朋友愿意嗎？”;（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一

遍。（音樂）

三、新授手腕組合

A、教師完整示范動作。

B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作

（動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作

（動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

C、聽口令完整跟老師連起來做動作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。

小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了”;復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了

這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”;音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動鳥飛碎步退場。

中班數(shù)學(xué)教案：小紅帽

活動名稱：小紅帽

活動目標(biāo)：

1、通過活動引導(dǎo)幼兒感知起點、終點與路徑之間的關(guān)系對應(yīng)。

2、增強(qiáng)幼兒對事物之間關(guān)系對應(yīng)的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

配備教具：情境主題掛圖一小紅帽

活動過程：

一、通過觀察情境主題圖，引導(dǎo)幼兒體會起點、終點與路徑之間的關(guān)系對應(yīng)。

1、導(dǎo)入活動。

請幼兒圍坐在教師周圍，教師以講故事的口吻引出情景主題：小紅帽，如，我給大家講一個故事，故事的名字叫“小紅帽”;。邊說邊出示情境主題掛圖，引起幼兒的興趣。

2、教師講故事，幼兒邊聽故事，邊觀察討論。如，有一天，小紅帽開心地帶著水果和鮮花去探望外婆，可是饑餓的大灰狼正準(zhǔn)備要吃掉小紅帽和他的外婆呢。

請小朋友找一找饑餓的大灰狼藏在哪呢？小紅帽和外婆家又在哪呢？

請小朋友找一找、說一說：小紅帽去外婆家的路有幾條？每條路都經(jīng)過什么地方？你覺得走那條路比較安全？（可以有不同的答案。）

獵人抓到大灰狼的路線有幾種？每條路線都經(jīng)過什么地方？

3、續(xù)編故事結(jié)尾。

教師：大灰狼吃掉小紅帽和他的外婆了嗎？是誰抓到大灰狼的？他走的是那條路？（只要幼兒說得合乎情理，可以有多種答案，編出不同的故事結(jié)尾。）

教師小結(jié)：小朋友編的故事，幫助獵人選擇了不同的路，去抓捕大灰狼，有的說要經(jīng)過小橋，有的說要經(jīng)過1號地、2號地，有的說要經(jīng)過4號地和蘿卜地。（教師邊說邊指示相應(yīng)的路徑）雖然你們選擇的路徑不同，編的故事結(jié)尾也有不一樣的地方，但是，都講到小紅帽去外婆的路上，遇到了危險，饑餓的大灰狼要吃掉小紅帽和他的外婆，在獵人的幫助下他們戰(zhàn)勝了大灰狼。我們都為小紅帽感到特別高興。（為活躍氣氛教師和幼兒一起鼓掌慶賀。）

幼兒翻到幼兒用書P5，過度環(huán)節(jié)：小紅帽去外婆的路上，遇到了危險，我們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊在路上又遇到什么呢？

二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)，增強(qiáng)幼兒對事物之間關(guān)系對應(yīng)的認(rèn)識。

教師：請小朋友打開兒童用書第5頁。

教師：看上圖：請小朋友看一看圖上有哪些小動物的家，每條路上有什么東西。

找找看，貝貝羊到嘟嘟牛家路上有什么東西。到其他鄰居家去，路上會有什么？

找一找、說一說：其他小動物到鄰居家去，路上會有什么？

教師：看下圖：根據(jù)上圖，請小朋友在下圖找出每條路上各有什么東西，再將正確的答案圈出來。

建議：此教學(xué)可以作為語言活動進(jìn)行。可以引導(dǎo)幼兒將評價練習(xí)也編成一個小故事。

小班語言說課稿：小紅帽

導(dǎo)讀：《小紅帽》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強(qiáng)，能為幼兒提供一個較大的想像空間。

一．說活動教材：

在主題活動“故事啊，故事”中，我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見諸于行動。

《小紅帽》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強(qiáng)，能為幼兒提供一個較大的想像空間。在這次的活動中，我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌，幼兒一聽就明白，容易理解，不需要教師過多的解釋，這樣孩子在接受它時可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會兒歌的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

一．說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。考慮到小班幼兒的形象思維的特點和童話故事本身的特點，以及《綱要》精神：“發(fā)展幼兒語言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件?！币蚨敬位顒油ㄟ^為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景，嘗試將故事與表演相結(jié)合，使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習(xí)中來。因此，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個角色人物的心理特征。

2.能力目標(biāo)：根據(jù)對故事的理解進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

3.情感目標(biāo)：愿意大膽地參加集體游戲，體驗表演故事帶來的快樂，充分享受活動帶來的樂趣。

活動的重難點離不開活動目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的，此次活動的重點為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個角色人物的心理特征。難點為根據(jù)對故事的理解進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

二．說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為具體的活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我從以下兩方面來談?wù)勎业幕顒訙?zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：我給小朋友們準(zhǔn)備了大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物頭飾和手指偶。這是為了讓幼兒能夠更好地進(jìn)入到《小紅帽》這一故事角色中去。根據(jù)故事，真實而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動環(huán)境，讓幼兒在情景中游戲，以及沉悶、緩慢的音樂這些都是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

2．知識準(zhǔn)備：幼兒在主題活動“故事啊，故事”中已經(jīng)接觸了許多童話故事，對于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

四．說學(xué)情

小班幼兒年齡在四歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說可又不知道該怎么說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。

五．說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的年齡特點，本次活動我運用了直觀形象法、語言討論法、示范法等教學(xué)方法

1.直觀形象法：觀察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。于是，我打破以往用圖片為幼兒進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，也能提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。

2.語言討論法：討論法是幼兒自己教育自己，主動接受教育的方法?；顒又?，我多次讓幼兒討論自己對故事里人物的看法，以“為什么”讓幼兒深入思考問題。將單一性、回憶式、封閉式的提問改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件。

3.示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng)，在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡模仿老師的動作和口吻，可以說惟妙惟肖，所以在本次活動中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動作、語言來進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)。

六．說學(xué)法

整個活動中我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動的參加到活動中來讓幼兒扮演故事中的各個角色，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，在游戲中學(xué)會兒歌，增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣并充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運動過程中發(fā)展起來的”指導(dǎo)思想。

七．說教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣→閱讀故事→探索嘗試→學(xué)習(xí)兒歌

1.激發(fā)興趣：

“興趣是最好的老師”活動一開始，我就利用幼兒熟悉的“大灰狼”形象，通過它出場時播放沉悶、緩慢的音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個幼兒熟悉的游戲場景，相信幼兒們都會被深深吸引，很快進(jìn)入故事角色。

2．閱讀故事：

與幼兒一起閱讀故事《小紅帽》，圖畫書上的故事圖片已經(jīng)展開了孩子們想像的翅膀，再通過教師富有感情的講解說明，再次調(diào)動幼兒的興趣，以分段講述故事為主要形式，通過一個一個的問題，找出故事的重點，引導(dǎo)幼兒不斷思考、探索、層層遞進(jìn)，從而達(dá)到理解和記憶故事內(nèi)容的目的。

3．探索嘗試：

一起來玩“小紅帽”的游戲，這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的，它既可以讓故事情節(jié)發(fā)展得更完整些，又可以滿足幼兒的表演欲望，讓幼兒把他們對故事的理解通過表演變成事實在在的東西，最終達(dá)到實現(xiàn)活動的目的。

4．學(xué)習(xí)兒歌：

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒們通過學(xué)習(xí)表演兒歌，對剛才所學(xué)的內(nèi)容做個鞏固，讓幼兒們把剛才所理解的故事呢容通過兒歌的方式來進(jìn)行加深了解。場景與語言形式的轉(zhuǎn)換又會讓幼兒們覺得新鮮、不枯燥，所以他們又會興致勃勃地模仿著老師的樣子進(jìn)行表演，從而達(dá)到鞏固的效果。

八．活動延伸

《綱要》中指出：“學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會的密切合作、協(xié)調(diào)一致。因此，我整合了區(qū)域活動，在表演區(qū)讓幼兒繼續(xù)探索，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

幼兒園教案《幼兒園小班園本特色教案：語言——小紅帽》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小紅帽說課稿幼兒園專題，希望您能喜歡！