幼兒園小班語言活動教案《傳來傳去的快樂》

小班語言幼兒園教案。

俗話說，不打無準備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班語言活動教案《傳來傳去的快樂》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1

、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，初步感知故事內容，學說短句“你笑

嘻嘻的

XX

真漂亮”。

2

、體驗同伴間傳遞快樂的感受。

活動準備：

ppt

故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂、快樂娃娃卡片

活動過程：

一、游戲

（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內容。）

1

、介紹游戲內容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）

2

、說說什么叫傳來傳去？

3

、還有哪些東西也可以傳來傳去？

小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來

傳去的。

二、故事

（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句“你笑

嘻嘻的

XX

真漂亮”。）

1

、播放

ppt

，完整講述故事。

說說什么是快樂？

說說故事里有哪些動物朋友？

它們是怎樣把快樂傳來傳去的？

2

、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。

小雞看到小熊說了什么？

小鴨看到小雞說了什么？

小貓看到小鴨說了什么？

學說短句“你笑嘻嘻的

XX

真漂亮”。

小結：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把

快樂傳給了小貓，

最后他們又把快樂傳給了小狗。

原來快樂也是可以傳來傳去的。

三、體驗

（引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）

1

、說說什么時候你會覺得自己很快樂？

2

、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（出示快樂娃娃）

小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！

反思：

《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于

是情緒體驗的故事，

對于小班幼兒來說是比較難的。

那么，

如何將這個難以理解

的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。

因此，

活動設計中我把

教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句

“你笑嘻嘻的

XX

真漂亮”；

教學難點定位為：

引導幼兒感受快樂可以傳給別人。

活動中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來，

還是起到了一定的效

果。

1

、活動目標明確，主線突出，內容在過程中自然體現(xiàn)

如何在活動中呈現(xiàn)故事內容？如何幫助幼兒理解故事內容？我采用了“視

聽講做”結合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的

傳遞過程。

在故事的小結中，

我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，

讓幼兒有了更深的了

解。能夠達到目標的第一點。

2

、提問設計較好的起到了推動活動開展的作用

活動中，

我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，

能根據(jù)故事內容和教

學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學說短句，我利用小

班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“XX

對

XX

說什么？”在說的基礎上一起學

一學做一做。

又如：

為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，

我從活動一開始就

把這個目標隱性穿插在其中。

提問：

“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、

“它

們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、

“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等

一系列的問題都為目標二服務。

當然，

活動中也有不足。

特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，

還很欠

缺。

雖然在老師的啟發(fā)引導下，

幼兒也很快樂，

但是這些都有點流于表面的意思。

怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的

積極表現(xiàn)，老師怎樣調控的更好，做到有張有弛還需努力。

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2020幼兒園小班教案《傳來傳去的快樂》及教學反思

小班教案《傳來傳去的快樂》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內容，愿意學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《傳來傳去的快樂》含反思教案吧。

活動目標：

1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內容，愿意學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂

活動過程：

一、游戲

（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內容。）

1、介紹游戲內容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）

2、說說什么叫傳來傳去？

3、還有哪些東西也可以傳來傳去？

小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。

二、故事

（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）

1、播放PPT，完整講述故事。

說說什么是快樂？

說說故事里有哪些動物朋友？

它們是怎樣把快樂傳來傳去的？

2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。

小雞看到小熊說了什么？

小鴨看到小雞說了什么？

小貓看到小鴨說了什么？

學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

小結：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。

三、體驗

（價值分析：通過音樂游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）

1、說說什么時候你會覺得自己很快樂？

2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）

小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！

活動反思：

《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。因此，活動設計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人。活動中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。

1、活動目標明確，主線突出，內容在過程中自然體現(xiàn)

如何在活動中呈現(xiàn)故事內容？如何幫助幼兒理解故事內容？我采用了“視聽講做”結合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。

2、提問設計較好的起到了推動活動開展的作用

活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“XX對XX說什么？”在說的基礎上一起學一學做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問題都為目標二服務。

當然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調控的更好，做到有張有弛還需努力。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園小班語言活動教案――快樂的小紅鞋

活動目標：理解故事內容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。學習理解“快樂、愉快、高興”詞的共同意思。學習用短句表達如：“你是誰呀？”。體驗學習故事活動的快樂?；顒訙蕚洌汗适拢瑘D片，一雙小紅鞋，印有小鞋的畫紙。 活動過程：1.出示一雙小紅鞋，激起幼兒興趣。2.師：這雙小紅鞋被一只小花狗買走了，后來發(fā)生了許多許多事，你想知道嗎？ 3.教師邊出示圖片，邊講故事。4.教師對故事內容進行提問。5.請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。6.展示幼兒的作品。附：快樂的小紅鞋小花狗買回一雙小紅鞋，紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說，小花狗的紅鞋真漂亮。小花狗穿上小紅鞋，抬起頭，挺起胸，背過手，邁著方步走了起來。朋友們又說，小花狗，真神氣。突然，小花狗大踏步地走進綠草地，他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。朋友們說：“小花狗，你不該踩壞小草和野花！”小花狗不好意思地說：“這……這……”他費了好大勁才從草地里走出來，可是，腳下卻發(fā)出一陣“咯咯咯”的笑聲。第二天，小花狗想去看望小花貓，他又穿上了他的小紅鞋，可是，小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去，而且，不費什么力氣就走到了樹上。又把樹枝“咔嚓咔嚓”踩斷了許多，紅紅的蘋果也掉了一地。朋友們又說：“小花狗，你怎么能把樹枝都踩斷呢？”小花狗氣壞了，他跳下樹來，剛想脫下小紅鞋，可是，小紅鞋又帶著小花狗走進了小河，走進了爛泥塘。一會兒，清清的小河被攪渾了，小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。小花狗再也不喜歡小紅鞋了，他把小紅鞋扔進了爛草堆，和朋友們搬到別的地方去住了。躺在爛草堆里的小紅鞋，再也快樂不起來了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好難過。這時，小紅鞋突然覺得一個什么東西掉進了他的鞋坑兒，還撲棱棱地在動。小紅鞋問：“你是誰呀？”“我是一只小紅鳥，天太冷了，讓我在這里暖和暖和吧?！笨粗鴥龅冒l(fā)抖的小紅鳥，小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋 、像給小紅鳥蓋上了被子。一會兒，小紅鳥暖和過來，又過了一會兒，小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鳥覺得有小紅鳥做伴，這一夜過得非常愉快。可是，就在天快亮的時候，小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥不見了。他抬頭看看天空，想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來。飛起來的小紅鞋高興極了。袋子他首先飛進綠草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像變魔術一樣站了起來。草地又綠了，像碧綠的地；花兒更多了，像五彩的花園。小紅鞋想：這樣的地方真美。他吹著口哨，又走進小河，像一艘小船在河上駛過。駛過的地方，小河變得清清亮亮，小鯉魚一條一條 起來，向小紅鞋招手。小紅鞋向小鯉魚招招手，又離開了小河，飛上蘋果樹，他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹枝。奇怪，他的紅絲帶總也用不完，用了一條，還有一條。一會兒，蘋果樹就系滿了紅絲帶，像許多鮮艷的紅頭繩，在微風里飄動。過了幾天，小花狗發(fā)現(xiàn)自己的家園比原來更美麗了，他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺得奇怪，可是，誰也說不出這是誰干的。他們找呀找，到了掛在樹上的紅絲帶，這是小紅鞋的紅絲帶呀！可是，他找遍了綠草地，也沒見到小紅鞋的影子。只是，每天天快亮時，他們都會看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動，那是小紅鞋嗎？云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星，那是什么呢？小花狗和他的朋友們又搬回來住了，他們真想念快樂的小紅鞋。

小班語言活動設計――快樂的小紅鞋

幼兒園小班語言活動：《快樂的顏色》

活動目標：

1.體驗色彩中的情緒感受。

2.能大膽用色彩來表達情緒。

活動準備：

1.大型紙張看，各色顏料（油畫棒或水粉），畫刷。

2.幼兒用書第1冊第17-18頁。

3.音樂磁帶或CD。

活動過程：

一、引導幼兒感受色彩的情緒。

看幼兒用書，教師引導幼兒："每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎？

展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎？"畫一幅快樂的畫。（可播放歡快，熱情的背景音樂。）讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

我們把最快的的心情畫出來。

二、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂？

它用了哪些顏色？

它講了一個什么故事？

活動延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩"擁抱"，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色；藍色和黃色"擁抱"變成了綠色；紅色和藍色"擁抱"變成了紫色。

幼兒在教師的幫助下嘗試。

幼兒園小班語言活動：生日快樂

活動目標：

1、認識各種顏色的盒子，對盒子中的秘密有探究的愿望。

2、通過觀察畫面理解故事內容，樂意與教師一起講述故事中的部分語句。

3、體驗過生日得到禮盒的神秘感和快樂的情趣。

活動重難點：

理解故事內容，能說出故事中的對話！

活動準備：

小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂、圖片等。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們過過生日嗎？

幼：過過。

師：那你們生日會收到什么呢？

幼：禮物！

師：小朋友們，今天呀有一個小朋友他也要過生日了，你們看是誰呀？

幼：小熊。

二、出示大禮盒，引導幼兒學說部分語句。

1、幼兒學說語句，初步理解故事內容。

（1）師：小熊收到一個神秘的禮物，你們瞧，這是什么？

幼：大盒子。禮物盒。

師：你們看看這是一個什么顏色的禮物盒呢？

幼：綠色的。

師：老師偷偷的告訴你們哦，這個神秘的綠盒子就在我們班里呢！

在哪呀？

（2）出示綠盒子教師搖禮物盒師：你們聽聽這個里面有沒有禮物？好像有聲音哦！

周老師聽到里面有聲音：快打開，快打開！

教師打開綠盒子，以問的形式慢慢引導幼兒學習對話。

師：咦！里面有個什么？（引導幼兒說：咦！里面有個紅盒子）咦！里面有個紅盒子。

小熊很驚訝的說了一句什么話？

我們一起說說！小熊看到里面有個紅盒子很驚訝哦，所以要說：咦！

（3）出示紅盒子。

教師搖紅盒子。

師：你們聽這個紅盒子里好像也有聲音。在說：快打開，快打開！

那我們來看看里面小熊的禮物是不是在紅盒子里，好不好？

師：咦！里面有個什么？

咦！里面有個黃盒子！

（引導幼兒全體說說，再請個別幼兒說說）（4）出示黃盒子。

師：你們聽，黃盒子里傳來一個聲音，在說什么？（引導幼兒說快打開）快打開，快打開。

打開黃盒子師：咦！里有什么？

咦！里面有個藍盒子。

(引導個別幼兒站起來說說。)（5）出示藍盒子，請個別幼兒打開并引導幼兒說說對話師：怎么還沒有禮物呀！說不定禮物藏在藍盒子里哦！

你們聽，藍盒子里有和小小的聲音在說：快打開快打開。

（引導幼兒來說：快打開，快打開）請個別幼兒來打開，并引導幼兒學說對話師：那誰愿意來打開的？打開的時候要說一句話哦，千萬別忘記。

師：那我們一起來說一說：咦！里面有個白盒子。

（6）出示白盒子師：這樣神秘的禮物呀，不肯出來了?？隙ㄊ俏覀冃∨笥颜f的聲音不夠響亮哦！等等要大聲點哦！

藍盒子里好像有個小小的聲音在響哦！你們知道是什么嗎？"快打開快打開！"誰能來開一下！

師：咦！里面有什么？咦！里面有個蛋寶寶。

2 、 提問師：小熊打開，咦！里面有個蛋寶寶！蛋寶寶對小熊說，抱抱我抱抱我，祝你生日快樂！

師：小熊最后有收到禮物嗎？蛋寶寶是怎么對小熊說的？

三、完整欣賞故事，鞏固對故事的理解。

師：那我們一起再來聽一聽這個故事《生日快樂》吧？小朋友也可以跟著老師一起講哦?。ń處熇脠D片完整講述故事）四、為小熊過生日。

師：小熊不僅收到了小恐龍作為生日禮物，還聽到了小恐龍的生日祝福，可真開心?。∥覀冃∨笥岩惨黄饋沓咨崭杷徒o小熊好嗎？

（唱生日歌結束）

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園小班語言活動教案《傳來傳去的快樂》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班語言幼兒園教案專題，希望您能喜歡！