幼兒園小班語言教案：游動物樂園

幼兒園小班語言教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“幼兒園小班語言教案：游動物樂園”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目的：

1、 大膽說出小動物的動態(tài)特征，學習用短句表達。

2、 激發(fā)對動物的喜歡之情。

活動準備：設置情境，教育掛圖。

活動內容：游動物樂園活動目的：

1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學習用短語表達。

2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。

活動準備：

1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。

2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

活動過程：

開始部分：

一、談話互動引入，激發(fā)幼兒想說的愿望1：誰去過動物園?請舉手。

2：誰來告訴大家你去動物園看到什么？

3：動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？

基本部分：

二、游戲：開車游玩動物園--看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎？

（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。）2、司機開車時要注意什么。 (遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。)3、動物園到了，誰來說：我看見xx。

4、根據掛圖集體練習說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。

三、看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么）1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）。

2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認真，現在我們進行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說的好（第一組和第二組）結束部分：

四、活動延伸：觀賞動物展覽角--看圖片練習運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。

1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。

2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。

3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。

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幼兒園小班語言教案《動物寶寶玩拼板》

教學意圖：

小班幼兒語言發(fā)展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。幼兒期是語言迅速發(fā)展的關鍵期,也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此，設計了此次活動《動物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中，能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。

教學目標：

1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

教學準備：

人手一塊拼板、音樂。

教學過程：

一、熱身：小動物開車1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。

2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。

二、小動物玩拼板1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、交流分享各自的方法。

配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據幼兒的玩法替換成其他內容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

三、游戲：小動物找家1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

討論：誰沒有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?

4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?

又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。

5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。

四、放松活動跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。

教學反思：

小班幼兒的思維正在由直覺行動思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特點，非常注重游戲性和情境性。

選擇拼板作為本次活動的器械，對小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的經驗，提高了身體的平衡性和靈敏性。整個活動激發(fā)小年齡幼兒語言學習的興趣。

幼兒園小班語言教案：小動物過橋

一、活動目標：

1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。

2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。

二、活動準備：

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）

3、動畫視頻兒歌。

4、場地布置：若干泡沫板拼搭當作獨木橋。

5、各種相關動物胸飾若干。

三、活動過程：

（一）開始部分：點擊幻燈課件

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，我們看誰來到橋邊了？猜猜

（二）基本部分

1、利用幻燈，引出角色、理解內容、學習兒歌

（1）用猜謎的形式引出小白兔

提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結并學說：小白兔過橋蹦蹦跳。

（2）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟發(fā)）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結并學說：小鴨子過橋搖搖搖。

（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

提問：

這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結并學說：小烏龜過橋慢慢爬。

（4）“喵喵喵”聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)現的，悄悄走的）

師生總結并學說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。

（5）播放課件最后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心

2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看?！保▋杀椋?/p>

3、組織幼兒表演游戲。

（1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。

（2）介紹場地和要求。

（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。

（4）小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演。

（三）結束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演欲望）

1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次回家。

（四）延伸部分

在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區(qū)中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

幼兒園小班語言教案《動物運動會》

活動目標

1.了解各種動物的動作，并能用動詞準確描述，如：飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語言描述圖片內容。

2. 培養(yǎng)幼兒熱愛運動的習慣，感受運動帶來的快樂。

活動準備

教學掛圖《動物運動會》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲、螞蟻、魚、鵝等圖片各一張。

音樂磁帶、《健康歌》《我們大家愛運動》、錄音機一架。

獎牌五個,分別寫上數字1到5的。

活動過程

一、出示小老虎圖片、導入情境，歌表演《健康歌》,激發(fā)學習興趣。

1、今天我們班來了許多老師，小老虎看見了也進來看你們在干什么，我們來表演一個舞蹈來歡迎她們好嗎？請聽音樂《健康歌》。

2、小老虎說:"哇!你們人類可真愛運動，難怪身體這么健康。聽說：你們人類有舉辦奧運會，有舉辦全運會，又有舉辦亞運會，我們小動物也不能落后哦！今天我們動物界也要開個小小運動會，比一比，賽一賽。小朋友，你們想不想去看一看：動物運動會?"

二、觀看小小運動會；出示教學掛圖，讓幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒完成問題。

這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

1、運動會上有哪些小動物?(有小鳥、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子)

2、他們分別在做什么運動? 分別出示動詞卡片飛、跑、爬、游、跳。

a、小鳥在飛，來我們送個"飛"的字寶寶給小鳥，并模仿小鳥飛。

b、小狗在跑，來我們送個"跑"的字寶寶給小狗，并模仿小狗跑。

c、兔子在跳，來我們送個"跳"的字寶寶給兔子，并模仿兔子跳。

d、烏龜在爬，來我們送個"爬"的字寶寶給烏龜，并模仿烏龜爬。

e、小鴨在游，來我們送個"游"的字寶寶給小鴨子，并模仿小鴨游。

3、再次觀察掛圖，引導幼兒用較連貫的句子描述。

小鳥在飛，飛得怎樣？小鳥在飛，飛得高。

小狗在跑，跑得怎樣？小狗在跑，跑得快。

兔子在跳，跳得怎樣？兔子在跳，跳得遠。

烏龜在爬，爬得怎樣？烏龜在爬，爬得慢。

小鴨在游，游得怎樣？小鴨在游，游得歡。

4、引導幼兒討論：小動物比賽，誰最快，誰最慢？誰能拿第一名，誰能拿第二名………并為它們獎獎牌。

三、聯系生活經驗，啟發(fā)幼兒想像。

除了上面的圖中小鳥會飛，還有誰會飛？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗會跑，還有誰也會跑？（小馬、小羊等）兔子會跳，還有誰會跳？（袋鼠、青蛙等），烏龜會爬，還有誰會爬？（毛毛蟲、螞蟻等 ）小鴨會游，還有誰會游？（魚、海豚、鵝等）。以后小朋友想到了就告訴我好嗎？

四、小結：

小動物們都能發(fā)揮自己的特長，積極參加運動。我們小朋友也要多運動，才能增強體質，身體才會健康。如，雙休日，讓你們的父母帶你們去廣場跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公園放風箏等等。特別是現在流行甲流的時候小朋友更愛多運動。

五、延伸活動：歌表演《我們大家愛運動》

幼兒園小班語言教案：動物寶寶和媽媽

◆活動目標1．初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。

2．能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。

3．感受動物之間的親情。

◆活動準備◎《小動物的媽媽》掛圖（見教具盒）。

◎《動物寶寶》游戲卡（見教具盒）◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）◆活動與指導☆談話１．出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：看一看，圖上都有誰呀？

２．操作《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。

教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？

還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

☆辨認１．幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？

小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

２．引導幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。

小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？

☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

教師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？

它們和媽媽長得一樣嗎？

☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動建議本活動在幼兒對動物有一定認知經驗的基礎上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經驗?；顒又?，教師應引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征?；顒雍?，可請家長和幼兒一起收集有關動物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。

此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。

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