有用的植物

幼兒園說課稿數(shù)學的有用性。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《有用的植物》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、建議開展的時期：三月份

二、主題

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護植物。 2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。 3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運用。 4、了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、環(huán)境創(chuàng)設：Yjs21.cOM

1、利用季節(jié)的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。 2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。 3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。 4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。 5、開設一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。 五、資源整合： 1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．

2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習慣．

3、請家長收集有關(guān)植物的知識，并讓孩子認識周圍常見的花和樹。

4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

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綜合：有用的報紙

設計意圖：

幼兒園生態(tài)環(huán)境教育是我園的市級課題，經(jīng)過幾年的研究與實踐，在不斷的探索中，成功的編寫成了園本教材《科學教育環(huán)境》。其中的“廢物利用”這一園本課程中《報紙的煩惱》這一則故事給了我很多的啟發(fā)與思考?！秷蠹埖臒馈肥且粍t賦予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對報紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報紙的許多可利用性及要愛惜報紙的情感。那么，孩子們對廢舊報紙的可利用性知道多少呢？

一次，我有意將廢舊報紙投放于晨間桌面、體育區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等各區(qū)域活動，驚奇的發(fā)現(xiàn)，晨間桌面他們會用它來折飛機呀、撕碎片呀、團紙球呀，語言區(qū)、表演區(qū)他們會像真有回事兒似的學爸爸、奶奶看報呀……在成人眼中不起眼的廢舊報紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著局限性。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《有用的報紙》。

開展這一活動，孩子們要有一定的基礎。我班幼兒已有折、剪、團等用廢舊報紙制作的經(jīng)驗。這一活動適合于中班下學期的小朋友。

活動設計：

一、活動目標

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識

2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生興趣

二、重點、難點

1、故事內(nèi)容以及對故事中報紙不同情緒的感知

2、想方設法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作

三、活動準備

1、事先排練四位大班幼兒擔任小小模特兒的角色（身穿報紙服裝、頭戴報紙頭飾，手拿報紙道具，如：紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂表演）

2、廢舊報紙許多，剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等

3、輕音樂、故事錄音（見后）

4、多媒體課件

5、事先排練好二段情境表演

四、活動過程

1、幼兒觀看模特兒表演，初步感知舊報紙的用途

師：哎呀！小朋友們快看，來了一群小小模特兒，她們身上的衣服多有趣呀！

（幼兒觀看表演，模特定格）提問：（1）她們身上的衣服是什么做成的呀？（報紙）

（2）報紙做的衣服漂亮嗎？（漂亮）報紙還做成了些什么呀？（紙球、紙棒、紙辮子、紙傘、紙扇子等）

（3）你們還可以用報紙做成什么呀？

總結(jié)：舊報紙真棒，能做出這么多東西來，我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧！

2、觀看情境表演，了解舊報紙在人們生活中的用途

情境表演（1）：老師發(fā)現(xiàn)一個小秘密，你們想知道嗎？（想）老師發(fā)現(xiàn)你們的顧老師的皮鞋呀弄臟了，也請你們看看，（配班老師走上來）臟不臟？（臟）那怎么辦呢？

師：我也有辦法，用舊報紙擦擦吧?。ń處熓痉叮┌眩€真干凈呢！舊報紙可以擦皮鞋。

（2）：（兩個小朋友各拿一本書跑上來說：“老師，我的書壞了?！薄袄蠋?，我的書舊了。”）哎呀，兩本書，一本壞了，一本舊了，那怎么辦呢？

師：我也有辦法，用舊報紙包一下吧！（教師示范），這樣，書就不容易壞、舊了。舊報紙還可以包書。

提問：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？（包蛋、擦玻璃等）

總結(jié)：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙的本領大嗎（大）

幼兒積極動腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學習氛圍中，既讓幼兒了解了人們對

舊報紙的再可利用性，又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的情感]

3、看動畫，聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒

師：報紙真好，能給我們帶來那么多的好處，可報紙也有不高興的時候，聽—

（看多媒體動畫，聽故事錄音）

提問：（1）報紙為什么不高興呢？

（2）你們該向誰學習？為什么？

總結(jié)：報紙的本領真大，我們可不能看完了就把舊報紙扔掉，要愛護它，好好利用它，可以用它來做很多很多的事情。

4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙

（1）引導幼兒討論

師；老師給小朋友們帶來了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什么事情呢？

（2）幼兒自由操作、創(chuàng)造，可以畫圖、寫字、剪紙、做服裝、作運動器械、包書、擦鞋等。（放輕音樂）

（3）展示個別幼兒作品

提問：你用報紙做了些什么事情呢？

總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。

5、組織幼兒用舊報紙玩游戲

小師：小朋友們，報紙很想和你們玩游戲，你們愿意嗎？（愿意）

玩哪些游戲呢？（教師示范：夾紙?zhí)?，團紙扔，三個三個小朋友跳過報紙等游戲）

延伸活動

師：用舊報紙還可以做很多的游戲，我們一起到外面和報紙做游

戲吧！

附故事：

報紙的煩惱

我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的

302室信箱里，我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。

今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內(nèi)容仔仔細細地都看過，然后再把其中一些

重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時老

奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放

在茶幾下，最后賣到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張

張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。

我最不喜歡老奶奶的孫子園園來去我了，他總是草草地看一遍

就把我丟掉，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。

哎！今天到底是誰來拿我呢？

活動評析

1、以幼兒為主題，注意啟發(fā)幼兒的積極思維

在《有用的報紙》這一中班綜合活動中，我注重營造寬松的活動氛圍，以幼兒為主題，始終注意啟發(fā)幼兒的積極思維，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手、大膽嘗試，讓他們在做做玩玩說說的過程中獲得了發(fā)展，也使整個活動的重難點得到了突破。

2、學科間的有機融合

在設計活動時，從引導啟發(fā)幼兒感知舊報紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用報紙、愛惜報紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。在此之后，我還設計了延伸活動，利用舊報紙做游戲，給幼兒提供了又一探究機會。內(nèi)容層層遞近，環(huán)環(huán)相扣，使語言、美術(shù)、健康及情感教育緊密聯(lián)系，有機融合。符合中班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。

以上就是《有用的報紙》這一綜合活動的完整過程，在這個過程設計中，存在著很多的不足與欠缺，請多提寶貴意見。

數(shù)學活動 有用的數(shù)字

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皵?shù)學活動_有用的數(shù)字”！

數(shù)學運動

1、長高了嗎？長胖了嗎？

準備：每名幼兒在中班和大班的身長體重丈量效果卡（中班、大

班用差別色彩區(qū)分，身長、體重后留有空格讓幼兒做標志）

構(gòu)造計謀：

⑴發(fā)言引起幼兒對保健先生體檢丈量身長體重的回想。

⑵出示幼兒體檢記載卡，引誘幼兒不雅察記載的內(nèi)容。

⑶幼兒比力本身中、大班的體檢記載，并用本身的方法記載本身的發(fā)展。

⑷展現(xiàn)幼兒的記載，讓幼兒說一說本身的發(fā)明。

2、我找到了數(shù)字

準備：筆、紙

構(gòu)造計謀：

⑴提問引出話題：你找到了數(shù)字嗎？

⑵請幼兒用繪畫的方法記載本身的發(fā)明。

⑶展現(xiàn)幼兒的記載，接納結(jié)伴及小組交換的方法說說本身的發(fā)明。

3、幼兒園里的數(shù)字

準備：選擇明朗的氣候

構(gòu)造計謀：

⑴提問激發(fā)幼兒對運動的愛好：我們幼兒園里有沒稀有字？那里稀有字？

⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里探求數(shù)字。

⑶交換說一說本身的發(fā)明。

4、有哪些數(shù)字？

準備：幼兒與家長配合摸索的記載單，什物投影或視頻探頭。

構(gòu)造計謀：

⑴用視頻探頭分離展現(xiàn)個體幼兒和家長摸索發(fā)明的記載單，請個體幼兒先容本身和家長摸索的效果。

⑵小結(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)明。

⑶將幼兒與家長的摸索效果放大，展現(xiàn)在運動室中，進一步引發(fā)摸索的愛好，幼兒園教育隨筆加深對數(shù)字的現(xiàn)實意義的明白。

5、我家里的數(shù)字

準備：幼兒本身的摸索記載卡或網(wǎng)絡的稀有字的什物，視頻探頭。

構(gòu)造計謀：

⑴結(jié)伴攀談：我家里也稀有字

⑵展現(xiàn)幼兒摸索的記載卡并請幼兒先容數(shù)字表現(xiàn)的用處。

⑶不雅察幼兒網(wǎng)絡來的什物，評論辯論：這些物品上的數(shù)字有什么用？

6、汽車上的數(shù)字

準備：事前與梁超小朋儕的爸爸（汽車司機）取得接洽，做好先容汽車上地位、差別部件上數(shù)字用處的預備

構(gòu)造計謀：

⑴提出前一次運動中的題目，激發(fā)愛好。

⑵先容前來做客的梁叔叔。

⑶幼兒向叔叔提出本身摸索中碰到的有關(guān)汽車上很多有關(guān)數(shù)字的題目。

⑷參不雅叔叔的汽車，相識汽車上差別部件、差別地位上的數(shù)字的用處。

7、謄寫數(shù)字1—10（此運動可分頻頻完成）

準備：筆，日字格紙，謄寫在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板，粉筆。。

構(gòu)造計謀：

⑴不雅察數(shù)字卡片，相識數(shù)字的謄寫請求

⑵樹模數(shù)字在日字格中謄寫范例。

⑶幼兒訓練，準確地謄寫數(shù)字1—10。

8、數(shù)字連畫（此運動可放在地區(qū)運動中舉行）

準備：數(shù)點圖（供給的圖片順次銜接后呈一個詳細的物體形象）

構(gòu)造計謀：

幼兒手工制作⑴找一找圖上有哪些數(shù)字？

⑵依照從小到大的次序讀一讀。

⑶依照從大到小的次序讀一讀。

⑷依照數(shù)序連線，看看是什么？并涂上本身喜好的色彩。

9、數(shù)字變形畫

準備：幼兒和配合網(wǎng)絡的藏稀有字的丹青和由變形的數(shù)字構(gòu)成的畫

構(gòu)造計謀：

⑴引誘幼兒不雅察圖上有什么？

⑵找一找1—10的數(shù)字潛藏在那里？

⑶依照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

10、數(shù)字的加減（連系主題摸索運動超市購物運動舉行）

11、音樂中的數(shù)字（哆嘞咪）

準備：汪明子和媽媽網(wǎng)絡的音樂課堂里的音階圖，進修樂器的孩

子們網(wǎng)絡的曲譜。

構(gòu)造計謀：

⑴不雅察幼兒網(wǎng)絡來的圖片和曲譜

⑵請個體幼兒先容本身的摸索。

⑶用唱名讀一讀曲譜中的數(shù)字。

（此運動厥后生長成為一個環(huán)繞音樂舉行的主題摸索運動）

12、我做的……上稀有字

幼兒園教案準備：筆、紙、幼兒網(wǎng)絡的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

構(gòu)造計謀：

⑴發(fā)言：“我想做……”

勉勵幼兒說出本身想制造的物體以及上面數(shù)字的意義。

⑵幼兒自由攀談，與搭檔交換本身的假想。

⑶幼兒用筆畫出本身的計劃。

⑷幼兒操縱本身預備好的質(zhì)料，憑據(jù)本身的計劃、制造一件稀有字的物體。

（此運動分為前后兩次舉行，前一次為發(fā)言計劃，后一次為制造。兩次運動之間給幼兒1—2天網(wǎng)絡、預備質(zhì)料的時候）

13、我們來丈量

準備：幼兒網(wǎng)絡的種種丈量東西。

構(gòu)造計謀：

?、攀煜しN種丈量東西，相識量尺上的數(shù)字的感化。

　⑵評論辯論：奈何丈量

⑶摸索：我是如許丈量的

?。ù诉\動厥后生長成為一個環(huán)繞丈量舉行的主題摸索運動）

14、熟悉時鐘

準備：幼兒網(wǎng)絡的種種時鐘

構(gòu)造計謀：

⑴小小時鐘展

⑵時鐘是奈何表現(xiàn)時候的？

⑶本身做時鐘

⑷我計劃的時鐘

（此運動厥后生長成為一個環(huán)繞時鐘舉行的主題摸索運動）

15、舉行“有效的數(shù)字”展覽

準備：幼兒網(wǎng)絡的稀有字的什物，幼兒本身計劃制造的稀有字的物

體，辦展覽須要的質(zhì)料（紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、

膠帶、積木等）

構(gòu)造計謀：

⑴發(fā)言：你們還想用各人網(wǎng)絡的和本身制造的稀有字的物品做什么？

?、圃u論辯論：在那里辦展覽？

?、潜旧碇?，為展覽作預備（選擇園地、物品分類、部署展覽等）。

?、扰e行“有效的數(shù)字”展。

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中班綜合活動：有用的筷子

中班綜合活動：有用的筷子 活動目標：1、通過實際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。3、了解筷子的種類和區(qū)別，如（不同材質(zhì)、長短、粗細）等?；顒訙蕚洌河變好咳俗詭б浑p筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。 活動過程： 一、 說一說：各種各樣的筷子。師：今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。幼2：我的筷子是竹子做的。幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。幼4：我的是象牙筷。幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。師：你們觀察真仔細，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒介紹呢。幼兒 和旁邊小朋友兩兩講講。師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。幼2：身上的花紋不一樣。幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么？幼1：銀可以做銀戒指。幼2：銀可以做掛件。幼……師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。 老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。 二、 玩一玩：筷子游戲。師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏 師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來學一學。幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當幼兒說到抽香煙時，老師的隨機很好，說抽香煙影響身體健康，我們不學。 三、 練一練：筷子的使用（提供各種食品）。師：平時生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學會用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長的食品。師：提醒幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習使用筷子。

大班科學有用的篩子

這是大班科學有用的篩子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動背景：

我班幼兒愛提問，可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神，遇到問題不肯深究，常常這個來問：“為什么”，那個來問“為什么”。我覺得：大班幼兒不但應該發(fā)現(xiàn)問題,更應該掌握解決問題的本領——探索。因此，我設計了此活動，以激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

2、對探索活動產(chǎn)生興趣。

（二）活動準備：

1、 操作臺上準備：

(1)黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1

(2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個，篩孔不一的篩子3個

2、為幼兒準備：

(1)各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個

(2)中孔篩子10個

(3)每2人1個托盆，內(nèi)裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個，篩孔大小不一的篩子3個

3、錄像2段，內(nèi)容為：

(1)建筑工地上，工人們用篩子挑選細沙

(2)農(nóng)村里，農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷

（三）活動過程

1、談話，引出課題

(1)師：今天，老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準備了一些工具，(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。評析：設置問題請幼兒回答，有效地調(diào)動了幼兒的積極性。

2、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用

(1)師：你是用什么方法分的？分完了嗎？幼A：我用勺子把黃豆舀出來，還沒分完。 幼B：我是用筷子把黃豆夾出來的，還沒分完呢。

(2)師：誰已經(jīng)分完了？你是用什么方法分的？(鞏固詞：篩子)請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。

3、二次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開

(1)師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？(幼兒邊操作邊討論)

(2)師：你覺得用篩子分東西有什么好處？幼A：很快。 幼B：很方便。評析：此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。

4、三次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系(增置物品操作：每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個)

(1)師：這些東西你們是不是用一種篩子來分的？

(2)師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣東西都漏了下去。

(3)師：為什么會這樣？幼：米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

(4)師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣東西都留在上面。

(5)師：為什么會這樣？幼：蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。評析：此環(huán)節(jié)通過教師的演示，使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩5、四次嘗試：選擇合適的篩子來分師：再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又準確。評析：幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物，從中獲得了成功的體驗。

6、觀看錄像，了解篩子在日常生活中的用途師：在日常生活中，篩子還有很多用處呢，你們有沒有看到過？我們一起來看一看。(播放錄像)

（四）活動延伸：把三樣、四樣東西混在一起，請幼兒想辦法分開。

三、活動反思：科學活動《有用的篩子》改變了以往單純教與學的形式，將知識傳授與探索活動相結(jié)合，淡化了教與學的界限，使幼兒真正成為了活動的主人。遞進式的活動環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下，夠得到”，從而獲得了成功的體驗。

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