大班主題：幼兒園的一天

幼兒園大班主題活動說課稿。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班主題：幼兒園的一天”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

熟悉幼兒園的主要活動安排。

了解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的 生活經(jīng)驗，能夠有一些理性的了解。 活動準(zhǔn)備：

幼兒園生活的各種照片

活動的時間工示班板 活動過程：

一 喜歡幼兒園

師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。

二 幼兒園的活動

1、 師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

2、 討論；照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。

3、出示時間板，師；知道這是什么嗎。

師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的 活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的

剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的。

請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。教師再次檢查。

4、師；我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，（請三四名幼兒回答）

現(xiàn)在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。

哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個活動。

哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。

雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。

三 你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。

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幼兒園大班主題教案：幼兒園的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小朋友對幼兒園活動安排的認(rèn)知。

2、給以后上小學(xué)時積累經(jīng)驗，能合理安排自己的時間和學(xué)校的活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒園生活的各種照片2、活動的時間工示班板教學(xué)過程：

一、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。

二、幼兒園的活動1、 師;既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

2、 討論：照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。

3、出示時間板，師：知道這是什么嗎。

師：這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的 活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的。

請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。教師再次檢查。

4、師：我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，(請三四名幼兒回答)現(xiàn)在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。

哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個活動。

哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。

雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。

三、你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。

四、活動總結(jié)。

幼兒園大班美術(shù)教案：我的一天

美術(shù)：我的一天1、在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。

2、繼續(xù)了解一本書的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)制作自己的小書。

3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教。

在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后，嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。

1、請幼兒事先完成調(diào)查表"一本書里有什么"。

2、畫紙每人3~4張，彩色筆、訂書機(jī)等。

3、初步了解一本書的基本結(jié)構(gòu)。

4、幼兒用書：《我的一天》。

1、教師出示幼兒用書，與幼兒交流調(diào)查結(jié)果。

教師：和同伴說說，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？

晚上呢？

2、教師與幼兒交流調(diào)查表"一本書里有什么"。

教師：試著吧我們一天做的事情制作成一本好看的書。你們知道一本書由哪些部分組成的嗎？

教師小結(jié)：一本完整的書除了有一副副圖畫之外，還有封面、頁碼、圖畫的文字說明，以及作者的名稱出版時間等。

3、教師與幼兒交流制作小書的方法。

教師：我們要做一本關(guān)于"我的一天"的書，你們覺得應(yīng)該先做什么？

鼓勵幼兒勇于向他人請教。

4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師適當(dāng)提醒幼兒，注意吧主要的事物畫得大而突出。

5、幼兒互相欣賞作品，教師鼓勵幼兒為自己的書起名字。

教師：你能看懂好朋友一天的故事嗎？互相說一說，并為你自己的書起個名字。

調(diào)查表"一本書里有什么"一本書里有什么？（以繪畫為主，加簡單文字說明）12345678

幼兒園大班說課稿：我的幸運(yùn)一天

一、說教材

《我的幸運(yùn)一天》是一本出色的、充滿戲劇性和趣味性的大班繪本，從內(nèi)容上看繪本選取了兩個幼兒十分熟悉的動物形象（小豬和狐貍），生動幽默的闡述了一只糊里糊涂的小豬居然認(rèn)錯了門，把狐貍的家當(dāng)成了小兔子的家，但他臨危不懼，最后運(yùn)用自己的智慧虎口脫險的過程。從畫面上看繪本，正文是一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成，以暖色調(diào)來烘托喜劇的效果，文字不多，簡潔明了，而且繪本中畫面的結(jié)構(gòu)安排、細(xì)節(jié)的繁復(fù)、造型的設(shè)計都是圍繞孩子閱讀的感覺來設(shè)置的，是連接孩子想象力的重要通道，十分符合幼兒閱讀的特點，這正體現(xiàn)了指南中語言領(lǐng)域的要求，培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。利用圖書繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，大班幼兒的認(rèn)知水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，因此他們對文學(xué)作品，特別是圖文并茂的圖畫書很感興趣，能較好的接受和理解內(nèi)容豐富、表現(xiàn)手法復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽和表達(dá)的能力，所以我選擇了這個挑戰(zhàn)性的、幼兒感興趣的繪本閱讀活動《我幸運(yùn)的一天》。

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)本教材的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點，貫徹指南精神，對活動從認(rèn)知、能力與情感態(tài)度三個難度出發(fā)，確立了一下目標(biāo)：

1、閱讀繪本中畫面及人物情態(tài)，初步理解會本內(nèi)容感知“幸運(yùn)”一詞。

2、感受繪本的風(fēng)趣幽默，并大膽的表達(dá)自己的見解。

3、知道于是不慌張，要積極的想辦法。

在這里目標(biāo)具有三維性，既有獨(dú)立表達(dá)的成分又有相互融合的一面，且具體可操作。本次活動我把閱讀繪本中的畫面及人物情態(tài)，初步理解會本內(nèi)容為活動的重點、難點是感知和理解“幸運(yùn)”一詞，并預(yù)設(shè)各教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)、突出重點、客服難點。

三、說教法、學(xué)法

說教法，教學(xué)方法是一個教學(xué)活動順利開展的保證，本次活動中，我根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和繪本閱讀的特點，由始至終貫穿了直觀演示法，通過直接刺激幼兒的視聽器官，使教學(xué)活動進(jìn)行得生動活潑，并通過多樣性、開放式的提高引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間?；顒又形疫€運(yùn)用了猜測討論法，滿足幼兒的好奇心理，開拓幼兒的積極言語，最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

說教法，指南中指出鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)和思維能力，整個活動我遵循了幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，讓幼兒看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)的重點難點。本次活動中我主要預(yù)設(shè)運(yùn)用一下學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)：

游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲化閱讀中使幼兒借助表演、游戲來了解繪本中的角色、感受繪本內(nèi)容、體驗其中的樂趣。

觀察法：觀察法是幼兒通過感官積極參與活動。通過觀察直接獲得印象。這不僅是一種方法，更是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在看的基礎(chǔ)上，幼兒才會想說、有話說、說得生動。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準(zhǔn)備了繪本《我的幸運(yùn)一天》，并精心準(zhǔn)備了教學(xué)課件，利用多媒體課件生動形象、操作方便的作用來提高閱讀活動的有效性。

五、說教學(xué)程序

綱要指出幼兒園的教育形式是老師以多樣形式引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程，因此不僅要預(yù)設(shè)老師的講向?qū)В乙A(yù)設(shè)幼兒的學(xué)、思、陳。

本次活動我預(yù)設(shè)了以下流程：一.激趣引題；二.師幼共同閱讀和理解繪本的內(nèi)容和含義；

三、導(dǎo)入懸念，激發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣，并做到各環(huán)節(jié)之間的相輔相承、有機(jī)結(jié)合。

下面我詳細(xì)說明整個教學(xué)活動的程序：

環(huán)節(jié)一介紹繪本中的角色，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

俗話說的好，好的開始是成功的一半。我想這句話同樣適用于我們的教學(xué)活動，對組織這次活動來說，一個有創(chuàng)新、新穎的導(dǎo)入，能大大的激發(fā)幼兒對活動的興趣，發(fā)掘幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此在本活動中，我設(shè)計懸念來導(dǎo)入的形式。懸念1、故事中角色，我設(shè)計提問，狐貍是一種怎么樣的動物，小豬又是一只什么樣的動物，小豬和狐貍碰到一起會發(fā)生什么樣的情況呢，從而引出繪本《我的幸運(yùn)一天》；懸念2、今天會是誰的幸運(yùn)一天，請幼兒說一說什么是“幸運(yùn)”，猜猜繪本故事中誰會幸運(yùn)，在這里初步讓幼兒感知“幸運(yùn)”，并自然引出下一個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)二師幼共同閱讀，理解繪本內(nèi)容和含義。

在這一環(huán)節(jié)中，我結(jié)合課件與幼兒一同閱讀，教師導(dǎo)、幼兒閱，師幼開展積極的互動討論，幼兒和幼兒之間開展交流合作。分四部分完成。

第一部分，閱讀從開始，狐貍把小豬抓起來的幾個畫面，讓幼兒覺得狐貍真的非常的幸運(yùn)，也為小豬的走錯路、敲錯門感到緊張，并產(chǎn)生狐貍會不會把小豬吃掉的懸念，鼓勵幼兒大膽猜測、大膽發(fā)表自己的見解，激發(fā)幼兒閱讀和了解故事情節(jié)發(fā)展的愿望，在這一部分中，我通過層層設(shè)想，引導(dǎo)幼兒畫面細(xì)節(jié)的觀察，如：當(dāng)小豬看見開門的是狐貍，小豬是什么反應(yīng)？嚇到了、害怕、驚呆，你從哪里看出來的？流汗了、眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的，可憐的小豬會說些什么？這時候狐貍是什么樣的心情？他是什么表情？鼓勵幼兒大膽的用語言表述，同時請幼兒個別和集體模仿，小豬和狐貍鮮明的對比神態(tài)、動作、語言等，加深幼兒的印象，增強(qiáng)對作品開始部分的感知。

第二部分，共分三個層次。層次一、狐貍給小豬洗澡；層次二、狐貍給小豬做午餐；層次三、狐貍給小豬按摩。在這個環(huán)節(jié)中我有效地運(yùn)用設(shè)疑、插向、推向等方式，層層遞進(jìn)，推動活動的開展，不斷激發(fā)幼兒對作品內(nèi)容的好奇和探索。

層次一，狐貍為什么要給小豬洗澡？他是怎么給小豬洗澡的？猜猜小豬會說什么？

層次二，猜猜狐貍為什么要給小豬做午餐？小豬會說什么？幼兒討論后，教師可用生動的語言，完整的講述畫面的內(nèi)容。

層次三，狐貍是怎么給小豬按摩的？推推這、拉拉那，全身上下又捏又敲，小豬感覺怎么樣？狐貍給小豬按摩后，他的感覺是什么樣的？你從哪里看出來的？讓幼兒視線始終集中在精彩的畫面情節(jié)的變化上。從一開始小豬的害怕到后來的沉著應(yīng)對，同時通過游戲、表演等方式，請幼兒輪流扮演狐貍和小豬，互相按摩，讓幼兒體驗接受別人按摩的舒服的感覺和給別人按摩的辛苦勞累，豐富相關(guān)的生活和情感體驗，使幼兒視、聽、觸等各種感官參與，在集體游戲的過程中，感受角色扮演的樂趣，逐漸了解角色的不同心理變化，小豬即在拖延時間做逃跑打算，而貪婪的狐貍呢？則為烤豬肉更美味而不辭辛苦，此處內(nèi)容的理解為后面教學(xué)環(huán)節(jié)的深入做了一個很好的鋪墊。這一過程是整個教學(xué)活動解決的重點、突破的難點，最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

第三部分，圍繞小豬能否逃脫展開討論、推測。請幼兒看最后一頁，揭示小豬有沒有逃脫這個結(jié)局，并設(shè)向，你覺得今天是誰的幸運(yùn)的一天，為什么這么認(rèn)為？使幼兒感受到情節(jié)轉(zhuǎn)變的喜劇效果。

第四部分，通過回憶繪本的內(nèi)容、感受繪本的風(fēng)趣，進(jìn)行經(jīng)驗的提升和遷移，我預(yù)設(shè)提問：你覺得繪本里面哪里最好玩、最有趣？讓幼兒自己選擇喜歡的一頁進(jìn)行討論，你從這下看出，小豬是一只怎么樣的小豬，狐貍又是一只怎么樣的狐貍。經(jīng)過這次走錯路、敲錯門的教訓(xùn)，小豬回家后還做一件怎么樣的重要的事？他為什么要畫地圖？地圖在我們生活當(dāng)中有什么用處？進(jìn)行經(jīng)驗的遷移，讓幼兒知道在生活中要遠(yuǎn)離危險，如果遇到困難和危險也要像小豬一樣動腦筋、想辦法。

環(huán)節(jié)三結(jié)束部分導(dǎo)入懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣

在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有讓幼兒完整的讀完，而是導(dǎo)入懸念，如果你想知道小豬是怎么樣逃出狐貍家的，那就到繪本里找警察吧。從而激發(fā)幼兒再閱讀的興趣。

我在本次活動中，對幼兒閱讀的畫面進(jìn)行了合理的篩選，因為閱讀是一個連續(xù)性的過程，不是一次活動就能完成的，優(yōu)秀的繪本就是百看不厭，可以反復(fù)閱讀、精讀。有條件的幼兒園還可以制作集畫面、音樂、對話為一體的動畫課件，讓幼兒觀看，還可以生成很多活動，如：看、說、畫、創(chuàng)編、表演等等，放到課后延伸部分，讓幼兒在閱讀區(qū)域中與繪本充分互動，感受文學(xué)作品中精確生動的語言，感受閱讀帶來的快樂。

2020幼兒園大班教案《一天的溫度變化》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)識讀溫度計，并從記錄中發(fā)現(xiàn)溫度與天氣的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒對觀察、測量、記錄天氣變化的興趣。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【環(huán)境與材料】

1、每人溫度計1支。

2、每桌涼水、熱水各1盆。

3、《科學(xué)》下P.6~7。

【教學(xué)過程】

一、提出問題，引發(fā)思考。

1、教師扮演天氣預(yù)報員，播報今天的天氣情況。

2、討論：怎樣能知道每天的氣溫？

3、教師了解每位幼兒有關(guān)天氣溫度的認(rèn)識。

二、探究溫度計的使用方法。

1、出示溫度計，請幼兒說一說它有什么用途，怎樣使用它測量溫度。

2、小實驗：請幼兒將溫度計分別放在熱水和涼水中，觀察溫度計內(nèi)水銀柱的變化。

3、實驗后幫助幼兒總結(jié)：氣溫變熱，溫度計的紅線上升；氣溫變冷，溫度計的紅線下降。

三、測量溫度。

1、請幼兒觀察和記錄室內(nèi)溫度，然后帶著溫度計到室內(nèi)測量，觀察溫度計上的紅線的變化，比較室內(nèi)、室外的溫度。

2、請幼兒選擇太陽照射到的地方測量并記錄下彎度，然后再到背光陰涼的地方測量，觀察溫度計內(nèi)水銀柱的變化。

3、請幼兒說一說變化的溫度告訴人們什么信息。

4、讓幼兒知道從天氣預(yù)報中了解溫度邊哈，并注意增減衣服。

四、請幼兒了解一天內(nèi)不同時間溫度的變化。

1、觀看畫冊《變化的溫度》。

2、教師指導(dǎo)幼兒按畫冊上的要求記錄一天內(nèi)不同時間室內(nèi)或室外的溫度變化，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)時間與溫度的變化。

幼兒百科：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，微觀上來講是物體分子熱運(yùn)動的劇烈程度。溫度只能通過物體隨溫度變化的某些特性來間接測量，而用來量度物體溫度數(shù)值的標(biāo)尺叫溫標(biāo)。

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