幼兒園大班下學(xué)期主題活動(dòng)方案《愛(ài)的接力》

幼兒園大班下學(xué)期說(shuō)課稿。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班下學(xué)期主題活動(dòng)方案《愛(ài)的接力》”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

一、主題說(shuō)明大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，實(shí)踐已經(jīng)很"近"了。這是一個(gè)特殊的時(shí)刻，孩子們即將離開(kāi)幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫(huà)面；離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。

在"愛(ài)的接力"這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里，我們營(yíng)造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)需要在活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外，我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共同體--幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動(dòng)；做個(gè)驚喜留念盒，說(shuō)句感謝的話(huà)，學(xué)個(gè)樸素的愿望......幾分激動(dòng)，幾許留戀，自在其中。

就孩子而言，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿(mǎn)足孩子熱切的期盼，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡。在互動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒對(duì)周?chē)磺谐錆M(mǎn)感激，主動(dòng)表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀，體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。

二、主題目標(biāo)1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異，運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)"我眼中的小學(xué)"，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類(lèi)有序地進(jìn)行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

4、傾聽(tīng)故事,通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。

三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、情景創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題樹(shù)"，幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

2、墻面創(chuàng)設(shè)"我眼中的小學(xué)"，幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫(huà)出來(lái)。

3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)"想想角"，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園，喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"5、在活動(dòng)室設(shè)立"離園倒計(jì)時(shí)牌"營(yíng)造離園前的惜別氣氛。

四、家園共育1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。

3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。

4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)教師的介紹，為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。

5、搜集一個(gè)不透明的盒子，洗凈后寫(xiě)上孩子的姓名，帶入幼兒園。

6、準(zhǔn)備一本通訊錄，讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字，電話(huà)號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。

7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。

五、安全工作1、加強(qiáng)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的安全教育，學(xué)會(huì)與同伴之間的友好玩耍，有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。

3、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí)，避免一些傳染病，并做好預(yù)防措施。

4、教育幼兒在活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)觀察周?chē)沫h(huán)境變化，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

5、會(huì)看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

六、活動(dòng)分類(lèi)：

1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時(shí)刻、友誼地久天長(zhǎng)、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂(lè)的小學(xué)生、我會(huì)整理、我的計(jì)劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

2、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)（1）配對(duì)游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)。（2）拼拼版。（3）提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。（4）走迷宮（5）提供長(zhǎng)短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。（6）整理書(shū)包（7）嘗試自己剝蛋.(8)提供紙、筆、顏料等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫(huà)。（9）泥工活動(dòng)。（10）提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒自己布置場(chǎng)景，進(jìn)行表演。（11）字圖配對(duì)游戲。

3、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)自?huà)佔(zhàn)越忧?、民間跳繩（各式跳繩）、戶(hù)外賽跑（跑步）、旗操（輕器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等4、生活活動(dòng)（1）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）生活中認(rèn)識(shí)漢字。

（3）學(xué)寫(xiě)數(shù)字１－４。

（4）學(xué)會(huì)整理書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。

5、游戲活動(dòng)音樂(lè)游戲：《黑貓警長(zhǎng)》、戲水活動(dòng)數(shù)學(xué)游戲：看誰(shuí)算得快

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幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《媽媽的愛(ài)》

目標(biāo)：

1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。

3.根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

準(zhǔn)備：

錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)

過(guò)程：

1.聽(tīng)錄音媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》

師：有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的愛(ài)》讓我們一起來(lái)欣賞一下。

教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容：

詩(shī)歌的名字叫什么?

詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?

從哪兒看出媽媽的愛(ài)來(lái)的?

為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)?遮雨的傘、滴落的淚?責(zé)備的目光?

3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

(1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

(2)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。

4.啟發(fā)幼兒討論平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

幼兒結(jié)合自己的事例創(chuàng)編詩(shī)歌，體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。

5.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。

如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲 "謝謝，我愛(ài)你媽媽"，為媽媽做一件小事等。

附：詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》

1.有一個(gè)很熱很熱的夜晚， 我從夢(mèng)中醒來(lái)， 媽媽正給我扇著扇子， 汗水卻濕透了她的衣裳。 啊!媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

2.有一個(gè)很涼很涼的雨天， 媽媽到學(xué)校接我， 一把傘遮在我的頭頂， 雨水卻打在媽媽的身上。 啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

3. 有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院。 摸著我很燙很燙的額頭， 媽媽著急地哭了。 啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。

4. 有一天，我打破了暖瓶， 對(duì)媽媽又說(shuō)了謊， 媽媽的批評(píng)叫我臉紅， 我不敢抬頭看她的眼睛。 啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。

5. 一次老師叫用"最"字造句， 我說(shuō)："我最?lèi)?ài)媽媽。" 媽媽告訴我："最該愛(ài)的是祖國(guó)， 祖國(guó)是我們所有人的媽媽。"

幼兒園大班下學(xué)期幼兒教育指導(dǎo)方案

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班下學(xué)期幼兒教育指導(dǎo)方案》

《大班下學(xué)期幼兒教育指導(dǎo)方案》是一篇幼師案例分析，適合幼兒園教師使用。鼓勵(lì)孩子在家和同齡人玩游戲，遇到問(wèn)題試著用商量的語(yǔ)氣交流。

個(gè)別幼兒教育輔導(dǎo)方案。

名字是性別年齡。

班級(jí)大兩班輔導(dǎo)老師。

幼兒的基本情況。

優(yōu)勢(shì)。

豪豪是我們班聰明可愛(ài)但淘氣的男孩，平時(shí)他一直笑著，在他感興趣的活動(dòng)中他有集中精力的可愛(ài)，有時(shí)淘氣，老師批評(píng)他，他就老實(shí)不說(shuō)話(huà)，或者急忙道歉

需要加強(qiáng)。

豪豪有興趣的事情可以用心做，不久他的動(dòng)作就會(huì)犯很多缺點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)有惡作劇，有點(diǎn)破壞，孩子們經(jīng)常來(lái)告訴他。因此，有些幼兒不太喜歡和他一起玩。

家庭背景。

豪華的祖母是新疆人，母親不是當(dāng)?shù)厝?，家里的老人幾乎溺?ài)這個(gè)孫子，從小就養(yǎng)成了豪華的自私、霸道、任性的性格。

培養(yǎng)目標(biāo)。

1、在日常生活中，關(guān)注他的不良行為，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

2、讓豪豪學(xué)會(huì)用咨詢(xún)的口氣與同行溝通，解決矛盾。

3、逐漸改變豪華任性莽撞的性格，與同伴友好交往。

4.逐漸提高豪華的自制力，培養(yǎng)他的堅(jiān)持性。

最終評(píng)價(jià)。

通過(guò)一段時(shí)間的宅基地配合培訓(xùn)，豪豪各方面都有著明顯的進(jìn)步。有耐心，和同伴友好地玩，遵守規(guī)則，不隨意打人，能很好地控制自己的行為。同伴對(duì)他也非常認(rèn)可，經(jīng)常推薦他當(dāng)組長(zhǎng)，這不斷促使他努力控制自己的不良行為。我相信，只要家庭繼續(xù)合作，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)，豪華的孩子們就會(huì)成為天真活潑全面發(fā)展的孩子。每個(gè)孩子都是玉，沒(méi)有雕刻的玉。在他小的時(shí)候，如果我們能正確引導(dǎo)和有效地教育，他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們的老師要以愛(ài)、耐心關(guān)注幼兒，了解他的心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)要以寬容的心對(duì)待孩子。我相信，只要我們努力工作，只要我們堅(jiān)持，只要我們的家庭合作，每個(gè)孩子都是好孩子。教育的實(shí)施。

第一階段(時(shí)間:二、三月)

教師關(guān)注日常生活中，關(guān)注他的壞行為，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

具體表現(xiàn)。

有一次散步回教室的路上，一個(gè)孩子不小心滑倒了，豪豪看見(jiàn)了，很快就興奮起來(lái)了。他不是拉他，而是利用勢(shì)頭滑倒，壓在那個(gè)孩子身上，嘴里說(shuō):真快樂(lè)，真快樂(lè)。后面的其他孩子也學(xué)習(xí)他的樣子，一起按下，最下面的孩子們哇地叫著。

行為分析。

豪華的父母嚴(yán)格管理孩子，尤其是他父親。每天送他去幼兒園的時(shí)候，他父親問(wèn)老師今天幼兒園的表現(xiàn)如何，家長(zhǎng)很重視他的成長(zhǎng)。他的父親還告訴我們，如果我們?cè)诩易鲥e(cuò)事或者不聽(tīng)話(huà)，我們會(huì)批評(píng)、責(zé)罵和有時(shí)打他們。這種行為給孩子帶來(lái)了緊張和壓抑感，這種感情在幼兒園故意爆發(fā)。(按住孩子們。中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析

應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。

1、通過(guò)老師對(duì)孩子的觀察，正確對(duì)待他的不良行為。

2、多和孩子說(shuō)話(huà)，耐心地告訴老師和孩子們不喜歡這樣的孩子。

3.家庭合作。為了讓人信服，惑，理解人。讓家長(zhǎng)多了解他的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

4、多和家長(zhǎng)談?wù)労⒆佑羞M(jìn)步的地方，以鼓勵(lì)為中心，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有信心。

階段性總結(jié)。

通過(guò)這個(gè)階段的觀察，我發(fā)現(xiàn)豪華有很多不良行為，在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)，孩子們有時(shí)會(huì)告訴老師。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我通過(guò)與豪話(huà)，接受家庭一致教育，逐漸認(rèn)識(shí)到行為錯(cuò)誤的地方，努力糾正。這種多觀察、多談心、鼓勵(lì)的方法是孩子容易接受、有效的手段。現(xiàn)在豪豪已經(jīng)改變了很多壞習(xí)慣。

教育的實(shí)施。

第二階段(時(shí)間:4月)

教師的注意力使豪豪學(xué)會(huì)用商量的口氣和伙伴交流，解決矛盾。具體表現(xiàn)。

有一次，在建筑區(qū)，孩子們用積木建造各種動(dòng)物的房子，豪豪跑到小伙伴面前，看著，當(dāng)場(chǎng)從他們建造的房子里拿走了兩塊積木。同伴說(shuō):你怎么拿我們的積木？。沒(méi)想到豪豪轉(zhuǎn)身扔掉了他們建的房子。這時(shí)，其他孩子也被包圍，好像想一起說(shuō)話(huà)。但是，他握緊拳頭，睜大眼睛，咬緊牙關(guān)說(shuō):與你們無(wú)關(guān)。孩子們被他的話(huà)嚇了一跳，不知道該怎么辦

行為分析。

其實(shí)每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，他也有他的好地方。如果他喜歡幫助老師工作的話(huà)，剛才發(fā)生的場(chǎng)面我不會(huì)馬上批評(píng)他，而是用耐心的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō):豪豪老師知道你是個(gè)懂事的孩子，想積木，怎么辦？孩子們拿走你的積木會(huì)怎么樣？用行動(dòng)告訴老師好嗎？沒(méi)想到他想把積木還給他們，對(duì)不起。事實(shí)上，他也知道這種行為是錯(cuò)誤的，但他沒(méi)有通過(guò)討論來(lái)處理。如果我立即批評(píng)他，我認(rèn)為他不會(huì)主動(dòng)把積木還給他的同伴，并說(shuō)對(duì)不起。

應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。

1、指導(dǎo)父母在家里一致幫助他，教他和同伴友好交往的技能，告訴他遇到這種情況，可以禮貌地向同伴求助。

2、鼓勵(lì)孩子在家和同齡人玩游戲，遇到問(wèn)題試著用商量的語(yǔ)氣交流。

3、稍有進(jìn)步就鼓勵(lì)。

階段性總結(jié)。

豪豪霸氣在這個(gè)階段的重點(diǎn)觀察和培養(yǎng)之后，已經(jīng)有了一點(diǎn)改變?，F(xiàn)在豪豪遇到和同伴之間的矛盾，可以試著用商量的語(yǔ)氣交流。豪豪每次正確解決問(wèn)題，我都在孩子面前鼓勵(lì)，豪豪的自信更充分，感覺(jué)越來(lái)越好。

教育的實(shí)施。

第三階段(時(shí)間:5月)

教師的關(guān)注點(diǎn)逐漸改變豪華任性莽撞的性格，與同伴友好交往。

具體表現(xiàn)。

午飯后，孩子們打算睡覺(jué)，小雨走在最前面，田地第二，豪豪跟在田地后面，與此同時(shí)，旬來(lái)喝水，準(zhǔn)備回到位置，這一瞬間，瞬間，田地突然沖到旬旬身上，水撒了旬身，兩個(gè)孩子都呆了?？醋锟?zhǔn)缀篮?，不在乎地沖進(jìn)去。是他！我是他！他就是他！走得很好，突然推開(kāi)田地，引起一系列副作用。

行為分析。

母親很喜歡豪華，在母親面前看起來(lái)很任性。來(lái)到幼兒園，從一家人關(guān)注的焦點(diǎn)到集體中的普通分子，這種轉(zhuǎn)變，豪華無(wú)法適應(yīng)，表現(xiàn)出與幼兒園集體規(guī)則極不一致的行為，特別是在與同伴交往時(shí)，矛盾發(fā)生沖突。這些行為影響了他和同伴的關(guān)系和老師的關(guān)系。應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。

我組織活動(dòng)的時(shí)候，豪豪特別積極地舉手發(fā)言，每次我都讓他第一次發(fā)言，表?yè)P(yáng)，然后用點(diǎn)唱機(jī)的方法提醒他不要說(shuō)話(huà)，把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給其他孩子。豪好像很喜歡我的教育方式，這個(gè)小家伙淘氣可愛(ài)的地方，我也很喜歡，這個(gè)個(gè)性格為我和豪華的感情交流和交流奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，關(guān)于豪豪，我不急于矯正他的行為。我的措施是感化、評(píng)價(jià)。

階段性總結(jié)。

豪華的任性是由家庭因素引起的，到了幼兒園，集體生活使他非常不習(xí)慣，這樣的孩子急于改變他，就要付出很多代價(jià)。他的任性不是一朝一夕培養(yǎng)的，所以我采用感化、評(píng)價(jià)的方法，逐漸讓他信賴(lài)我，喜歡我，找到機(jī)會(huì)，適時(shí)適當(dāng)?shù)睾退涣鳎饾u消除他性格中任性的成分，現(xiàn)在豪華經(jīng)常為別人考慮，不再那么任性。

教育的實(shí)施。

第四階段(時(shí)間:6月)

教師的關(guān)注點(diǎn)。

逐步提高豪華的自制力，培養(yǎng)他的堅(jiān)持性。

具體表現(xiàn)。

自由活動(dòng)時(shí)，豪豪與博博、浩浩玩玩具。玩著玩著，三個(gè)人開(kāi)始爭(zhēng)奪。博博不小心碰到了豪豪。突然，豪豪想舉起椅子砸博博，我趕緊沖過(guò)去，搶椅子，很危險(xiǎn)啊一段時(shí)間，空氣似乎在空中凝固，我明顯感受到了自己的憤怒，我看到博博的嘴張得很大，變成了X型。

行為分析。

豪華的性格形成有一定的家庭背景。作為孫子，不僅受到父母的喜愛(ài)，祖父和祖母的特別愛(ài)，豪華的錯(cuò)誤，母親想教育他的時(shí)候，祖父總是干涉，成為豪華的保護(hù)傘的父親的教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，豪華的人經(jīng)常挨打，挨打后變得更加頑固。

應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略通過(guò)創(chuàng)造小老師小助手等機(jī)會(huì)，逐漸提高豪華的自制力，培養(yǎng)他的堅(jiān)持性。在活動(dòng)中，正確對(duì)待孩子的攻擊性行為，積極發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，讓豪華成為小伙伴喜歡的好朋友，通過(guò)好榜樣的監(jiān)護(hù)人交流，獲得家庭教育一致，理解和支持教師的工作。

階段性總結(jié)。

豪華的自制力差，經(jīng)常惹麻煩。針對(duì)其性格特征，我采用了毒攻毒的方法，讓他當(dāng)老師，讓他先管理自己，管理別人。最初還很難，我沒(méi)有灰心，下了好幾次，還有一定的效果呢現(xiàn)在豪豪管理孩子們真的很精神呢。孩子們也喜歡他，他從那里得到了驕傲，越來(lái)越積極地表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)初的兇惡豪杰不見(jiàn)了。

大班下學(xué)期語(yǔ)言教案評(píng)析《我愛(ài)松江》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過(guò)去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、在多種互動(dòng)中(師生、生生、親子)，培養(yǎng)幼兒大膽交流，敢于提問(wèn)的能力。

3、通過(guò)親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽交流，大膽提問(wèn)的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解近階段開(kāi)展的探索型活動(dòng)主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料，參與并支持幼兒的活動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料。

3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動(dòng)。

4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。

5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。

教學(xué)理論依據(jù)：

松江是一座歷史悠久的文化古城，不但有眾多的文物古建筑和旅游景點(diǎn)，而且自然風(fēng)光和人文景觀交相輝映。世紀(jì)之交的松江到處都充滿(mǎn)著生機(jī)和活力，眾多的外資企業(yè)紛紛進(jìn)入松江工業(yè)區(qū)，產(chǎn)品外銷(xiāo)各個(gè)國(guó)家，大學(xué)城、青少年活動(dòng)中心，圖書(shū)館，各種公園等構(gòu)成了美麗的松江新城區(qū)，老城新貌尤為突出，逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠。

大班的幼兒對(duì)松江已有初淺的感知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)松江的風(fēng)景點(diǎn)有一定的了解，但是對(duì)松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺。但這些內(nèi)容對(duì)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感方面的培養(yǎng)有極大的教育價(jià)值，值得我們?nèi)グl(fā)掘和利用。鑒于以上分析，我們以"我愛(ài)松江"為主題開(kāi)展了系列活動(dòng)。

活動(dòng)的前期階段，我們選擇了以松江工業(yè)區(qū)為切入點(diǎn)，通過(guò)幼兒收集資料了解工業(yè)區(qū)的發(fā)展從而將幼兒的視點(diǎn)引向了解松江的老城區(qū)、旅游景點(diǎn)、建筑、歷史文化等。但是在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)雖然工業(yè)區(qū)與松江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切，但是幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，活動(dòng)不容易引發(fā)幼兒的興趣，幼兒探索的積極性不高，而且工業(yè)區(qū)大多是外資企業(yè)，管理嚴(yán)格，收集資料很困難，給活動(dòng)的深入開(kāi)展帶來(lái)困難。為此我們重新調(diào)整計(jì)劃，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，抓住三個(gè)點(diǎn)，即：松江最好玩的地方，松江最好吃的東西，松江的變化，從而讓幼兒從多方面多角度了解松江。我們把調(diào)整的計(jì)劃通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)通知，個(gè)別聯(lián)系等形式及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料，在收集資料時(shí)，幼兒可以三方面的內(nèi)容同時(shí)收集，也可以按自己的興趣有選擇地收集，形式也是豐富多樣，可以是照片、圖片、幼兒的記錄，也可以是幻燈、攝像、實(shí)物等，既滿(mǎn)足了幼兒收集資料，探索了解松江的愿望又為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了機(jī)會(huì)和條件。

本次活動(dòng)是在幼兒通過(guò)收集資料初步了解松江的基礎(chǔ)上，采用多媒體手段并請(qǐng)家長(zhǎng)作為客座老師參與幼兒的活動(dòng)，以親子互動(dòng)的形式讓幼兒進(jìn)一步了解松江,同時(shí)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的情感，培養(yǎng)幼兒大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑的能力，更激發(fā)了幼兒把松江建設(shè)得更美好的愿望。。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，了解了松江的許多事情，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的資料。(簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)收集的資料內(nèi)容)

2、張老師也找到了一些資料看看對(duì)你們有沒(méi)有幫助。

3、幼兒觀看教師制作的VCD。

根據(jù)VCD內(nèi)容,師生、生生討論交流。

4、這是什么地方?你看到了什么?

5、你還了解松江的哪些事?

鼓勵(lì)幼兒大膽交流介紹。

說(shuō)明：形式為集體討論。

二、親子互動(dòng)

1、幼兒自由向家長(zhǎng)提問(wèn)。

提問(wèn)要求：幼兒在收集資料中遇到的沒(méi)有得到解決的問(wèn)題。

引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，嘗試解決問(wèn)題的能力。

說(shuō)明：?jiǎn)栴}是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。

2、家長(zhǎng)向幼兒提問(wèn)。

提問(wèn)要求：松江的變化和新貌。

說(shuō)明：家長(zhǎng)制作并運(yùn)用多媒體手段，向幼兒提問(wèn)，從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過(guò)去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

(1)幻燈：老城區(qū)(2)圖片：橋，佘山(3)攝像：新城區(qū)

三、活動(dòng)延伸

1、品嘗交流。

2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料，自主探索。

教學(xué)評(píng)析：

課程追隨幼兒是我們二期課改對(duì)課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋?zhuān)彩菍?duì)我們教師提出的新要求。在本次活動(dòng)中，尤其是設(shè)計(jì)思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時(shí)調(diào)整、滿(mǎn)足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺(tái)，小朋友在活動(dòng)中展開(kāi)了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流，如：相互提問(wèn)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中，提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn)，獲得了發(fā)展。

在總結(jié)了前幾次的家長(zhǎng)客做老師的經(jīng)驗(yàn)后，活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變，以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒，既能進(jìn)一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)的參與產(chǎn)生親切感，又對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。

幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)教案《我愛(ài)北京》及教學(xué)反思

大班下學(xué)期社會(huì)教案《我愛(ài)北京》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展觀察、分析能力、動(dòng)手能力，知道北京是祖國(guó)的首都，萌發(fā)愛(ài)北京，愛(ài)祖國(guó)的情感，樂(lè)于探索、交流與分享，快來(lái)看看幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)《我愛(ài)北京》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道北京是祖國(guó)的首都，萌發(fā)愛(ài)北京，愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制信封，圖片若干，光盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

引出老師的朋友－愛(ài)麗爾，讀信件內(nèi)容。

教師：小朋友們，這位外國(guó)朋友叫什么名字?

小結(jié)：她不是中國(guó)人，她的家鄉(xiāng)在美國(guó)，她聽(tīng)說(shuō)我們中國(guó)首都是個(gè)很古老很美麗的城市，就非常的想了解一下。小朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳椭?/p>

二、啟發(fā)談話(huà)，引出主題。

教師：小朋友，你們知道我們國(guó)家的首都是哪兒?jiǎn)幔渴锥寂c其他城市有什么不同？

小結(jié)：北京是我們國(guó)家的首都。我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人在北京居住、工作，許多重要會(huì)議在北京召開(kāi)，有關(guān)我們國(guó)家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國(guó)和世界各地。每個(gè)中國(guó)人都熱愛(ài)首都--北京。

三、觀察講述，了解認(rèn)識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片"tiananmen廣場(chǎng)"，認(rèn)識(shí)tiananmen廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點(diǎn)。

小結(jié)：

tiananmen廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。tiananmen城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當(dāng)重大節(jié)日時(shí)，我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人都要登上tiananmen城樓和全國(guó)人民一起歡慶節(jié)日。人民大會(huì)堂是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和全國(guó)人民代表商量國(guó)家大事的地方。我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人還在這里接見(jiàn)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者，接待外賓。人民英雄紀(jì)念碑是為了紀(jì)念那些為我們今天幸福生活而英勇獻(xiàn)身的人民英雄而修建的。中國(guó)歷史博物館和中國(guó)革命博物館，那里的藏品記敘著我們?nèi)A夏民族的整個(gè)歷史過(guò)程。

2、引導(dǎo)幼兒參觀展覽，初步了解一些北京的著名建筑及名勝古跡

（一）自由參觀講述，感受北京的美好。

提問(wèn)：你知道這是那里嗎？你們看到了什么？

（二）講解展板內(nèi)容，為首都的美麗感到自豪。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講解，教師總結(jié)提升。

四、談話(huà)討論，激發(fā)情感。

1、教師：你還去過(guò)北京的什么地方？請(qǐng)幼兒給大家簡(jiǎn)單介紹。

2、討論：你喜歡北京、愛(ài)北京嗎？為什么？

小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛(ài)首都北京。

五、欣賞表演，情感升華。

欣賞歌曲《北京歡迎你》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)首都--北京的情感。

師：我們把這首好聽(tīng)的歌送給愛(ài)麗爾，歡迎她到北京旅游。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情境，以旅游導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。合作探究，自主學(xué)習(xí)播課件，依次了解tiananmen、長(zhǎng)城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過(guò)多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥(niǎo)巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感。說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)講述，加深對(duì)北京的了解。整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑，最后通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱(chēng)有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)給孩子記得建筑物不宜過(guò)多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒百科：北京市，簡(jiǎn)稱(chēng)“京”，是中華人民共和國(guó)首都、也是中國(guó)4個(gè)直轄市之一；北京是國(guó)家中心城市、超大城市，全國(guó)政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心、科技創(chuàng)新中心，是世界著名古都和現(xiàn)代化國(guó)際城市，也是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)、中華人民共和國(guó)中央人民政府和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公所在地。

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