中班第一主題活動(dòng)《變樣了》

幼兒園中班主題活動(dòng)方案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班第一主題活動(dòng)《變樣了》”，希望能為您提供更多的參考。

說(shuō)明:大家可以根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際情況,對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行借鑒. 新學(xué)期、新環(huán)境，孩子以新奇的目光看待著這些新奇的事物，孩子面對(duì)環(huán)境的變化、自己身份的變化以及同伴的變化必然會(huì)產(chǎn)生一系列為適應(yīng)環(huán)境的相應(yīng)規(guī)則、人際交往的規(guī)則和自我意識(shí)?！蹲儤永?！》主題就在這樣的背景下自然而然的產(chǎn)生了。◎　教室的變化：盥洗室（衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，用廁紙，洗手、等待）活動(dòng)區(qū)（區(qū)域的分割、制作標(biāo)記、討論規(guī)則）餐廳（用餐習(xí)慣，安靜、干凈）◎　園舍的變化：培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力、初步的方位意識(shí)安全教育◎　同伴的變化：認(rèn)識(shí)新朋友，幫助新朋友◎　我的變化：我是中班小朋友自我服務(wù)（生活自理能力培養(yǎng)）為他人服務(wù)（值日生，班級(jí)小主人） 活動(dòng)一：變樣啦 一、找找哪里變樣了·　啟發(fā)幼兒感受環(huán)境等事物的變化，引導(dǎo)幼兒有目的地去尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察周圍事物的變化。·　提供幼兒記錄工具，引導(dǎo)幼兒用自己的記錄方式記錄下自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。幼兒分兩組觀察和記錄（室內(nèi)、室外）二、 談話：我的發(fā)現(xiàn)·　鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。·　教師根據(jù)幼兒的表述有條理地進(jìn)行整理，形成初步的主題脈絡(luò)圖。反思：幼兒對(duì)新環(huán)境的變化尤為關(guān)注，充滿探究和進(jìn)一步觀察的愿望，其中戶外環(huán)境的變化更吸引幼兒，幼兒的發(fā)言中對(duì)大草坪、白沙地的描述最為積極。教師將從園舍環(huán)境的變化為切入口，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入的觀察，并用藝術(shù)形式加以表現(xiàn)和記錄?；顒?dòng)二：美麗的大草坪 一、 觀察活動(dòng)：·　帶領(lǐng)孩子到我們最熟悉的大草坪看看，找找什么地方變樣了，說(shuō)說(shuō)你最喜歡大草坪上的什么地方。（有重點(diǎn)有目的的地觀察區(qū)域內(nèi)的變化）·　請(qǐng)孩子到自己最喜歡的地方走一走，看一看，摸一摸。（既 是情感的滿足也能促進(jìn)孩子近距離地觀察事物。）二、 談話：·　回憶自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與想法。（為下一步繪畫(huà)表現(xiàn)積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)作的興致。）三、 分組表現(xiàn)：·　幼兒選擇某一處最想表現(xiàn)的地方寫(xiě)生繪畫(huà)。（教師個(gè)別關(guān)注并指導(dǎo)）·　嘗試將自己的作品粘貼在大地圖上。（觀察孩子的方位感）反思： 孩子們對(duì)第一次觀察與寫(xiě)生的興趣濃厚，他們通過(guò)觀看、觸摸、行走等與環(huán)境接觸的方式去獲取繪畫(huà)表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。再加上鼓勵(lì)孩子“把你最喜歡的畫(huà)下來(lái)”，調(diào)動(dòng)了其參與的積極性，促使孩子仔細(xì)地觀察，他們連木板舞臺(tái)上的螺絲釘也畫(huà)下來(lái)了。孩子有了第一次的寫(xiě)生基礎(chǔ)，可以繼續(xù)開(kāi)展以下的活動(dòng)來(lái)豐富孩子的表現(xiàn)，如增加輔助材料，鼓勵(lì)孩子合作表現(xiàn)物體并嘗試粘貼到合適的方位。 孩子們正專心地制作大草坪上的物件呢！他們提出了制作的材料，學(xué)會(huì)了和同伴分工合作?；顒?dòng)過(guò)程簡(jiǎn)述： 第二次表現(xiàn)大草坪時(shí)，孩子們提出了一些制作方案，有的說(shuō)木板舞臺(tái)和木板小路是木頭做的，我們也應(yīng)該用木頭來(lái)做，然后杠杠發(fā)現(xiàn)我們的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建議用這個(gè)材料可以制作。于是孩子們開(kāi)始了他們的制作。他們商量由誰(shuí)來(lái)畫(huà)舞臺(tái)的曲線，誰(shuí)來(lái)撕雙面膠，誰(shuí)來(lái)進(jìn)行粘貼……大家分工合作，分頭制作，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們忙忙碌碌地用各種材料表現(xiàn)著。反思：通過(guò)第二次表現(xiàn)大草坪，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們學(xué)會(huì)了與同伴分工，加快“工作”的效率，還學(xué)會(huì)了如何解決遇到的困難，如一次性筷子太長(zhǎng)，如何粘的比較牢固，等等。不過(guò)，當(dāng)他們嘗試粘貼到大地圖時(shí)遇到了一些困難，孩子們不知道該貼到哪兒，紛紛求助：“老師，老師！這個(gè)貼在哪兒？”看來(lái)，他們由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，還未具備較明確的方位感，無(wú)法將實(shí)際物品按方位擺放，這個(gè)能力需要逐步地在生活中加以引導(dǎo)?；顒?dòng)三：我的活動(dòng)室 一、 激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望·　教師出示“教室平面圖”，里面什么都沒(méi)有，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)攝相師和大畫(huà)家，把我們的活動(dòng)室畫(huà)下來(lái)?！ぁ∶總€(gè)孩子一張有分割的教室平面圖和畫(huà)板。如圖：二、 幼兒繪制·　仔細(xì)觀察活動(dòng)室里的物品，看看它們是什么樣子的?！ぁL試把每一間的東西都畫(huà)下來(lái)。反思：培養(yǎng)幼兒初步的方位感，有目的有意識(shí)地觀察記錄為這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。因?yàn)榛顒?dòng)室是他們最熟悉的地方，描畫(huà)活動(dòng)室的方位圖對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有相對(duì)的經(jīng)驗(yàn)，利于他們的表現(xiàn)。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)看平面圖對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是以往未接觸過(guò)的，存在一定的難度，主要和孩子的認(rèn)知水平、方位感發(fā)展水平相聯(lián)系；而且幼兒的差異較大，有的孩子能大致地畫(huà)出方位，如恬恬、王羽哲等，而有的孩子卻無(wú)從下手，嘴里嚷著“不會(huì)畫(huà)”。，作為教師發(fā)現(xiàn)了這些差異，將有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的觀察能力來(lái)促使他這方面的提高?；顒?dòng)四：神奇的白沙地 一、 觀察白沙的有趣的形態(tài)·　顏色、外形·　想象象什么·　找找小寶貝二、 比較白沙與以往沙池的沙的不同（幼兒主動(dòng)地觀察和比較，驚喜地發(fā)現(xiàn)差異。）三、 討論有關(guān)的安全意識(shí)和愛(ài)護(hù)白沙地的規(guī)則活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)述：在觀察、探究白沙時(shí)，很多幼兒對(duì)形狀各異的珊瑚石以及小貝殼特別感興趣，有些愛(ài)不釋手，洋洋和平平提出能不能帶回家給爸爸媽媽看，安恬則提出要放到班里的自然角中。此時(shí)，教師及時(shí)的引導(dǎo)：“這么美麗的珊瑚石和貝殼，其他的小朋友一定也很喜歡，如果我們帶走了，會(huì)怎么樣？”童童、星星提出了看法，大家都帶回家，白沙越來(lái)越少，小朋友就不能玩了。其余幼兒也紛紛表示同感，在討論中，孩子們產(chǎn)生了相應(yīng)的規(guī)則：即不把白沙帶出沙地。最后走出沙地是還特意翻出口袋自我檢查。反思：孩子對(duì)白沙喜愛(ài)與濃厚興趣使得孩子自然會(huì)產(chǎn)生自己擁有的想法，對(duì)此，教師并不急制定規(guī)則，而是在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論，同伴間觀點(diǎn)的相互碰撞后，自發(fā)地產(chǎn)生與環(huán)境相適應(yīng)的規(guī)則。相信孩子在理解規(guī)則產(chǎn)生的必然原因和目的后能內(nèi)化為自己的需要，從而實(shí)現(xiàn)自律。在今后的活動(dòng)中，也許會(huì)出現(xiàn)同伴間拋灑沙礫的現(xiàn)象，教師將隨時(shí)關(guān)注，通過(guò)幼兒的思考和討論，引導(dǎo)其產(chǎn)生必要的安全意識(shí)和規(guī)則。 合作表現(xiàn)：白沙地活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)述：幼兒對(duì)白沙地的喜愛(ài)激發(fā)了把白沙地留在中一班的想法，教師結(jié)合大墻的園舍圖，給予幼兒合作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)討論，大家接受了用泡沫制作白沙的方案。 反思： 這次的操作活動(dòng)，明顯的感覺(jué)幼兒的合作意識(shí)加強(qiáng)了，在制作白沙時(shí)與同伴相互的比較、協(xié)調(diào)。如程瀾就告訴雨非和傅榕要用指甲來(lái)掰碎，越細(xì)越好。天天和馬一銘則被同伴指出，做的白沙顆粒太大了，會(huì)粘不牢的。此外，由于白沙地的環(huán)境比較簡(jiǎn)單，幼兒的方位感較強(qiáng)，大多能明確指出中心鵝卵石的位置和木頭小路的位置。活動(dòng)五：幼兒園舍園 一、 墻上到底是什么？· 激發(fā)觀察畫(huà)面興趣· 明確圖中大致方位、布局· 發(fā)現(xiàn)缺少的部分，產(chǎn)生補(bǔ)充的愿望二、 分組寫(xiě)生：幼兒園里我最喜歡的東西· 選擇你想去的地方，背上自己的畫(huà)板，我們出發(fā)了！（引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)前明確目的。）· 分組進(jìn)行繪畫(huà)寫(xiě)生。告訴幼兒寫(xiě)生就是邊看邊畫(huà)，看一眼畫(huà)一筆，把一樣?xùn)|西畫(huà)下來(lái)。反思：有了先前的寫(xiě)生基礎(chǔ)，孩子們的目的性加強(qiáng)了，知道自己今天要畫(huà)什么?？墒?，在活動(dòng)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)雖然之前要求孩子邊看邊畫(huà)，但孩子們往往憑自己的想象或隨意觀看后匆忙繪畫(huà)，沒(méi)有寫(xiě)生的習(xí)慣；而且這次的園舍寫(xiě)生范圍較大，幼兒容易受環(huán)境的干擾，影響他們的觀察與專注寫(xiě)生。有必要通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓孩子明確如何寫(xiě)生，如何將觀察與繪畫(huà)相結(jié)合，并適當(dāng)縮小觀察的范圍。第二次表現(xiàn)：內(nèi)容——我喜愛(ài)的大型玩具一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)方法·　出示教師示范的作品：線描畫(huà)《白沙地上的木頭玩具》（引導(dǎo)幼兒觀察線條與輪廓，啟發(fā)幼兒嘗試寫(xiě)生的方法：邊看邊畫(huà)，把你看到的都畫(huà)下來(lái)，組成一個(gè)完整的事物；細(xì)部刻畫(huà)，鏈條、繩索、木紋的表現(xiàn)。）·　說(shuō)說(shuō)“我最喜歡玩幼兒園的哪個(gè)大型玩具”。二、 組織分工：幼兒分頭選擇自己喜愛(ài)的大型玩具進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生。三、 將幼兒作品剪貼，豐富園舍圖。反思：教師有意識(shí)地增加開(kāi)始時(shí)出示范例的過(guò)程，范例的出現(xiàn)并不是要求幼兒模仿，而是告訴孩子寫(xiě)生的基本方法，讓他們了解如何觀察玩具的結(jié)構(gòu)，再如何一步步地仔細(xì)刻畫(huà)下來(lái)，學(xué)會(huì)了這些觀察和表現(xiàn)的方法對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。因此，這次表現(xiàn)中，孩子的觀察細(xì)致多了，能描畫(huà)出玩具的一些細(xì)節(jié)來(lái)，如秋千的圓環(huán)，大型玩具的幾根柱子等；陳敏奇還畫(huà)了三個(gè)方向的“醫(yī)生亭”，安恬還把自己添畫(huà)到畫(huà)面中，孩子們種種豐富的表現(xiàn)出乎我們的意料，看來(lái)，及時(shí)幫助幼兒了解寫(xiě)生的方法還是很有必要的。 活動(dòng)六：我們班的新朋友 一、看看同伴中有什么變化。二、新生自我介紹（五位新生由于有過(guò)小班的生活經(jīng)驗(yàn)，情緒比較穩(wěn)定。能在集體面前大膽地介紹自己的名字和愛(ài)好。但面對(duì)陌生環(huán)境，仍顯得較為拘謹(jǐn)。）三、討論：怎樣幫助新朋友？你想為新朋友做些什么事情？（孩子大多能用熱情的態(tài)度去接納新朋友，他們提到了：幫他們搬小椅子，玩具借給他們玩，告訴他們自己的名字等方法。）反思：· 幼兒對(duì)新朋友有了一定的了解，也產(chǎn)生了幫助新朋友的意識(shí)，在今后的活動(dòng)中，教師要繼續(xù)關(guān)注孩子之間的互動(dòng)交往，幫助新生盡快融入到新的集體中來(lái)?！?幼兒對(duì)向朋友介紹自己的名字比較感興趣，教師可以此為教育機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自我意識(shí)?？煽紤]結(jié)合環(huán)境布置，制作幼兒的“我的名片”?！?可以通過(guò)文學(xué)作品和藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心的友誼。

制作我的名片:反思： 提供富有童趣的各色卡紙底版、廢舊圖書(shū)、小粘紙等材料，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的審美眼光，用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)裝飾自己的名片。無(wú)論從操作興趣和作品感覺(jué)來(lái)看，都取得了不錯(cuò)的效果。幼兒從中體會(huì)到了成功感和愉悅感。尤其是當(dāng)教師把他們的作品懸掛在教室中，更是大大激發(fā)了幼兒的自信心。此外，掛綴選擇用竹夾，可以在以后的活動(dòng)中展示和陳列孩子的手工作品，美觀又實(shí)用。構(gòu)建幼兒園 一天，在建構(gòu)區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)對(duì)瀾瀾說(shuō)：“我想搭個(gè)幼兒園。”于是，邵子煒等一些男孩子都表示同意，看到孩子們勁頭十足的樣子，我們老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先訂下一個(gè)建造幼兒園的計(jì)劃：幼兒園里有些什么？你想用什么材料來(lái)造幼兒園的各個(gè)部分？孩子們展開(kāi)了討論——平平：我想用樹(shù)枝一層一層地疊起來(lái)做房子，門(mén)可以開(kāi)的。我要準(zhǔn)備許多許多樹(shù)葉，要400根。（平平很認(rèn)真地說(shuō)，她計(jì)劃好了材料的“數(shù)量”）洋洋：我要搭大型玩具，用積木。達(dá)達(dá)：用麥當(dāng)勞玩具做房子，因?yàn)樗芤粚訉盈B起來(lái)。天天：我想出用石頭做房子。（師：怎么做？）圍起來(lái)！用顏料涂上顏色！宙宙：用大木頭積木搭路和房子。哦，我還想用紙折房子。其其：我用樹(shù)葉做。凡凡：可樹(shù)葉做太軟了呀，窗戶用樹(shù)葉做好了。（他抓住了樹(shù)葉的特征去考慮）小亮點(diǎn)：用沙子做房子里的樓梯吧?。ㄟ@個(gè)主意不錯(cuò)，他考慮到細(xì)節(jié)部分了）安然：用月餅盒疊，三層樓房高。（他發(fā)現(xiàn)教室外有許多月餅盒，忽然想到）凡凡：大草坪用樹(shù)葉做好了?。ㄋ恢痹诳紤]樹(shù)葉的問(wèn)題，又不舍得放棄這個(gè)材料，總算想了這個(gè)不錯(cuò)的辦法）星星：我想用橡皮泥造個(gè)游泳池。奇奇、傅榕：我也想用橡皮泥！（中班孩子通常有“跟隨”的現(xiàn)象）瓏瓏：大型玩具用小積木搭。童童：那我用橡皮泥搭大型玩具好了。（想出不同的材料）王羽哲：房子用彩色小積木搭，顏色比較漂亮。（他考慮到了材料的色澤）遠(yuǎn)遠(yuǎn)、亮亮、康康：用小長(zhǎng)方形的彩色積木搭大型玩具，可好玩呢?。ㄟ@個(gè)“小團(tuán)體”共同想出來(lái)的主意）艾倫：我想用木頭積木搭房子，能搭得很大的。（他考慮了材料的大?。┞劼劊何矣媚绢^積木搭房子和教室。多多：我覺(jué)得塑料積木顏色很好看，這個(gè)搭房子好了。恬然：我會(huì)用橡皮泥做房子。（恬恬最近比較喜歡橡皮泥游戲）埕埕：用木頭積木搭房子。 反思:看得出孩子們能根據(jù)自己的喜好，甚至根據(jù)材料的特性來(lái)計(jì)劃建造幼兒園，并且能大膽提出自己的建議，主動(dòng)性還不錯(cuò)。不過(guò)，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子由于缺乏多種材料建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，總是局限在積木材料，因?yàn)樗麄冇X(jué)得只有積木才能搭漂亮的房子。所以孩子們很容易受“小團(tuán)體”的影響，無(wú)法發(fā)散自己的想法。接下來(lái)，我們老師將有意識(shí)地提供各種各樣的材料，如月餅盒、石頭、管子、紙盒等廢舊材料，啟發(fā)幼兒利用這些材料去完成他們的計(jì)劃，在搭建的過(guò)程中孩子們勢(shì)必會(huì)遇到許多困難，他們將克服困難，積累經(jīng)驗(yàn)，最終大膽表現(xiàn)，進(jìn)而獲得成功感，把主題引向高潮。 yjs21.Com

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中班主題活動(dòng) 我升中班了

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“中班主題活動(dòng) 我升中班了”！

我升中班了

一．運(yùn)動(dòng)思緒:

孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)付孩子來(lái)講，觀點(diǎn)比力含糊，應(yīng)當(dāng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋儕了”“我們長(zhǎng)大了”，引發(fā)孩子們做中班小朋儕的高傲感，資助其萌發(fā)開(kāi)端的責(zé)恣意識(shí)，并實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)自我辦事和為團(tuán)體辦事的快活。在此次主題運(yùn)動(dòng)中，我們經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的游戲運(yùn)動(dòng)，引誘幼兒學(xué)做徒手操和東西操，領(lǐng)導(dǎo)孩子們訓(xùn)練“鉆”及繞過(guò)停滯物向指定偏向的行動(dòng)“走”，造就他們意志剛強(qiáng)，不怕艱苦等，引誘幼兒會(huì)合留意力，諦聽(tīng)他人語(yǔ)言，引發(fā)其用平凡話環(huán)繞主題語(yǔ)言的欲望。

二．預(yù)設(shè)目的

1．學(xué)慣用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)本身的情感，心境痛快的加入各種運(yùn)動(dòng)。

2．進(jìn)修利用筷子，平靜痛快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)性。

3．能耐煩諦聽(tīng)別人發(fā)言，明白他人語(yǔ)言意思，并做努力的應(yīng)答。

4．進(jìn)修利用適當(dāng)?shù)囊?guī)矩用語(yǔ)與人來(lái)往。

5．樂(lè)于到場(chǎng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)與先生、搭檔共處的快活，喜好先生、小朋儕。

6．知道本身的愛(ài)好和本領(lǐng)，幼兒園教育隨筆努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)成。

7．密切四周情況中的動(dòng)植物，相識(shí)其發(fā)展前提，明白體貼動(dòng)植物。

8、勉勵(lì)幼兒勇敢的選擇本身喜好的圖案、色彩表達(dá)本身的情緒，并有層次的舉行剪、畫(huà)、貼粘等運(yùn)動(dòng)。

9、引發(fā)幼兒到場(chǎng)節(jié)日運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，資助其充實(shí)感知節(jié)日的高興氛圍；開(kāi)端造就幼兒愛(ài)故國(guó)，愛(ài)先生的情緒。

三．情況創(chuàng)設(shè)

1．環(huán)繞“我升中班啦”、“我愛(ài)。。。。。。”等主題部署課堂。

2．天然角里安排螳螂等蟲(chóng)豸標(biāo)本和秋季生果。

3．創(chuàng)設(shè)心境區(qū)，讓幼兒有宣泄情感的處所。

4．美工區(qū)安排紙、筆等器具。

5．科學(xué)區(qū)安排是非、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的什物或玩具，紅黃藍(lán)三種色彩的圖片，摸箱等

6．圖書(shū)區(qū)供給一些圖書(shū)，開(kāi)展“我有圖書(shū)各人看”運(yùn)動(dòng)。

7．開(kāi)展大帶小運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建“值日生”軌制。

四．故里共育

1．多與幼兒攀談，勉勵(lì)其報(bào)告本身升入中班的種種快活、風(fēng)趣或故意義的事。

2．留意造就幼兒的精良的生存習(xí)性。

3．帶幼兒上街不雅察國(guó)慶節(jié)的熱烈氣象，激發(fā)幼兒努力表達(dá)其所見(jiàn)所聞并做其熱情的聽(tīng)眾。

五．重要運(yùn)動(dòng)

（一）康健

1．我不哭了

2．給娃娃送禮品

3．菌類蔬菜有養(yǎng)分

4．我愛(ài)探險(xiǎn)

5．皮球真好玩

（二）說(shuō)話

1．我升中班了

2．我是中班小朋儕

3．傳話

4．打德律風(fēng)

5．噴鼻蕉船

6．圖書(shū)是我撕破的幼兒手工制作

7．戴紅帽的小女人

8．我和圖書(shū)交朋儕

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來(lái)了

（三）社會(huì)

1．節(jié)

2．朋儕真多

3．一路來(lái)沐浴

4．故國(guó)媽媽的誕辰

5.紅紅的國(guó)旗

6．一個(gè)星星

（四）科學(xué)

1．我長(zhǎng)高了

2．我會(huì)數(shù)

3．好吃的早點(diǎn)

4．?dāng)?shù)字寶寶“1、2、3”

5．?dāng)?shù)字寶寶“4和5”

（五）藝術(shù)

1．小娃娃摔倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要老實(shí)

4．我們愛(ài)先生

5．鞋匠舞

關(guān)于“中班主題活動(dòng) 我升中班了”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班主題活動(dòng)：我升中班了

我升中班了

一． 活動(dòng)思路:

孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來(lái)講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長(zhǎng)大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè)。在這次主題活動(dòng)中，我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過(guò)障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽(tīng)他人說(shuō)話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說(shuō)話的愿望。

二．預(yù)設(shè)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，心情愉快的參加各類活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。

3．能耐心傾聽(tīng)別人講話，理解他人說(shuō)話意思，并做積極的應(yīng)答。

4．學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)與人交往。

5．樂(lè)于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)，喜歡老師、小朋友。

6．知道自己的興趣和能力，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功。

7．親近周圍環(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長(zhǎng)條件，懂得關(guān)心動(dòng)植物。

8、鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫(huà)、貼粘等活動(dòng)。

9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂(lè)氣氛；初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師的情感。

三．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．圍繞“我升中班啦”、“我愛(ài)。。。。。。”等主題布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆蟲(chóng)標(biāo)本和秋季水果。

3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。

4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。

5．科學(xué)區(qū)放置長(zhǎng)短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等

6．圖書(shū)區(qū)提供一些圖書(shū)，開(kāi)展“我有圖書(shū)大家看”活動(dòng)。

7．開(kāi)展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。

四．家園共育

1．多與幼兒交談，鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂(lè)、有趣或有意義的事。

2． 注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。

3．帶幼兒上街觀察國(guó)慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見(jiàn)所聞并做其熱心的聽(tīng)眾。

五．主要活動(dòng)

（一） 健康

1．我不哭了

2．給娃娃送禮物

3．菌類蔬菜有營(yíng)養(yǎng)

4．我愛(ài)探險(xiǎn)

5．皮球真好玩

（二）語(yǔ)言

1．我升中班了

2．我是中班小朋友

3．傳話

4．打電話

5．香蕉船

6．圖書(shū)是我撕破的

7．戴紅帽的小姑娘

8．我和圖書(shū)交朋友

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來(lái)了

（三）社會(huì)

1．教師節(jié)

2．朋友真多

3．一起來(lái)洗澡

4．祖國(guó)媽媽的生日

5. 紅紅的國(guó)旗

6．一個(gè)星星

（四） 科學(xué)

1．我長(zhǎng)高了

2．我會(huì)數(shù)

3．好吃的早點(diǎn)

4．?dāng)?shù)字寶寶“1、2、3”

5．?dāng)?shù)字寶寶“4和5”

（五）藝術(shù)

1．小娃娃跌倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要誠(chéng)實(shí)

4．我們愛(ài)老師

5．鞋匠舞

中班主題我長(zhǎng)大了

中班主題我長(zhǎng)大了教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，初步理解成長(zhǎng)的含義，能用連貫清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思路，發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力，增進(jìn)幼兒與父母的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看我長(zhǎng)大了教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，00后大多都是獨(dú)生子女，在家都是小公主、小王子，孩子們受祖輩、父輩們的關(guān)愛(ài)太多了，助長(zhǎng)了孩子們的任性、小氣、自私等行為。本節(jié)課主要是想讓孩子在受到父母呵護(hù)的同時(shí)，也同樣學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，初步理解成長(zhǎng)的含義。

2、 能用連貫清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思路，發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力，增進(jìn)幼兒與父母的情感。

3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到‘我的成長(zhǎng)’離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 錄像《母親與嬰兒》

2、 材料：嬰兒的衣鞋帽等。

3、 幼兒自帶一件自己小時(shí)候的東西和小時(shí)候的照片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談?wù)勔郧暗奈?/p>

1、 請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過(guò)觀看母親如何給幼兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、教說(shuō)話、教走路等，了解到自己小時(shí)候也想和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長(zhǎng)大。

2、 引導(dǎo)幼兒觀看‘小時(shí)候的我’展覽。

3、 讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的故事。

二、看看現(xiàn)在的我

1、 請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上做客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化

2、 請(qǐng)一個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。

3、 想想現(xiàn)在的我們除了身體上有變化，還有別的變化沒(méi)有？（會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣，會(huì)說(shuō)話，還會(huì)幫媽媽做事等等）

小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，而且還懂事了，能干了。

三：想想將來(lái)的我

1、 老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識(shí)，會(huì)做很多事情，力氣也很大等等）。

2、 老師小時(shí)候也和你們一樣，為什么會(huì)有這些變化呢？（引導(dǎo)幼兒思考、討論）使幼兒知道自己將來(lái)還要長(zhǎng)大，只要好好的吃飯、睡覺(jué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做個(gè)有用的人。

3、 想一想，你們長(zhǎng)大后想干什么？

四、畫(huà)畫(huà)“我的成長(zhǎng)”

1、 給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。

2、 要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖

3、 將幼兒的畫(huà)集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地

活動(dòng)延伸：1、要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明‘我長(zhǎng)大了’

2、 畫(huà)畫(huà)“我的成長(zhǎng)”（ 給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。將幼兒的畫(huà)集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地）

3、 全班幼兒合影留念。

4、 和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱，標(biāo)上年月日，將自己作品中的‘現(xiàn)在的我’部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi)，看看那時(shí)的我們又有什么變化。

教學(xué)反思

讓孩子在生活中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，讓孩子知道一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的愛(ài)。

中班第一周教育活動(dòng)方案

中班第一周教育活動(dòng)方案（周三） 上午活動(dòng)

晨間活動(dòng)：桌面玩具

戶外活動(dòng) 健身球 小推車 墊上運(yùn)動(dòng)

晨會(huì)：

1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒衛(wèi)生教育，教育幼兒冷飲好吃但不貪吃

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣

3、做好操前準(zhǔn)備。 活動(dòng)一 名稱：圖形變變變

目標(biāo)：

1、在掌握?qǐng)D形○ △ □的 基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2、能識(shí)別日常生活中長(zhǎng)方形的物品。 準(zhǔn)備：

1、形狀指偶，小房子三間（房子上分別畫(huà)著○ △ □）

2、每組一盒裝有○ △ □ 長(zhǎng)方形的 圖形卡片

3、幼兒用書(shū)《數(shù)圖形》 過(guò)程：1、圖形娃娃找家門(mén)： 引出圖形：

我是什么娃娃？有人說(shuō)我像太陽(yáng)。

我是什么娃娃？有人說(shuō)我像紅領(lǐng)巾

我是什么娃娃？有人說(shuō)我像手帕

圖形娃娃和說(shuō)對(duì)的小朋友握手。 送圖形娃娃回家：

幼兒按照?qǐng)D形娃娃家的標(biāo)志，從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里：——為什么它找不到家？它是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形） 2、介紹長(zhǎng)方形朋友： 長(zhǎng)放形、正方形比較：——我長(zhǎng)得與哪個(gè)圖形寶寶最像？ 長(zhǎng)方形與正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以提供正方形、長(zhǎng)方形讓幼兒操作比較。） 尋找生活中長(zhǎng)方形的用品

——師：生活中有哪些東西是長(zhǎng)方形的？

1、 圖形變變變：

幼兒拿一張正方形的紙，通過(guò)折疊的方法變成另一種圖形。

2、 幼兒操作：

師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個(gè)？ 活動(dòng)二

名稱：娃娃修路

目標(biāo)：

1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系，鞏固對(duì)○ △ □ 長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問(wèn)題。 準(zhǔn)備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長(zhǎng)方形當(dāng)成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。 2、布置一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景。 重點(diǎn)：對(duì)圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解 難點(diǎn)：運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問(wèn)題 過(guò)程：1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： ——我們要到對(duì)面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來(lái)鋪路吧。

——可以用什么方法把路修好？ 教師示范鋪路的方法（將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中），幼兒操作鋪路 2、提出問(wèn)題： 教師提問(wèn)：為什么我們有的坑沒(méi)有鋪好呢？有什么辦法鋪好他們呢？

提示幼兒可以用合起來(lái)的辦法解決問(wèn)題。（兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形、兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定會(huì)利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。 3、 解決問(wèn)題： ——修路時(shí)，你想用什么辦法解決困難？（重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系）

幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)三

戶外活動(dòng) 組織幼兒到戶外玩大型玩具，要求幼兒能懂得謙讓，有初步的安全意識(shí)。 下午活動(dòng)： 活動(dòng)之一：露齒的微笑 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師引出課題 教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。 二、討論牙齒 1、牙齒很重要，它有什么用呢？

（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）

2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣？

（食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛；沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰；你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等）

3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒；

（1）注意少吃甜的東西

（2）早晚要刷牙常涑口

（3）換牙期不要用手亂摸牙，等等 三、美術(shù)活動(dòng)：露齒的微笑 1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。 2、示范剪貼的方法： 要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊，不要放到外面會(huì)很難看。 3、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo) 4、評(píng)價(jià)幼兒作品并簡(jiǎn)單小結(jié) 結(jié)束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療 延伸活動(dòng)：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng)，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。 活動(dòng)二：組織幼兒到草坪上游戲，提醒幼兒注意安全。

中班第一周教育活動(dòng)方案（周四） 上午活動(dòng) 晨間活動(dòng)：桌面玩具 戶外活動(dòng) 健身球 小推車 踩高蹺 晨會(huì)：1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒禮貌教育，教育幼兒會(huì)主動(dòng)地向老師長(zhǎng)輩問(wèn)好，做個(gè)有禮貌的好孩子。 2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄 3、做好操前準(zhǔn)備。 活動(dòng)一 名稱：迎接新朋友 目標(biāo)：會(huì)主動(dòng)地與新得朋友交往。

準(zhǔn)備：1、各類小禮品

2、布置活動(dòng)室

重點(diǎn)：會(huì)主動(dòng)地與新得朋友交往。

過(guò)程：

1、結(jié)識(shí)新朋友：

幼兒按小組結(jié)伴，到小班的教室交一位新朋友。

各組檢查是否都找到了新朋友，向新朋友介紹自己（名字、在什么班級(jí)、老師姓什么等）

2、發(fā)小禮品：

教師告訴幼兒 分發(fā)禮品的要求：

給每位新朋友一份禮物。

幼兒分發(fā)小禮品（每人發(fā)一份禮品）

3、 迎新小聯(lián)歡：

為新朋友表演節(jié)目。 活動(dòng)二： 一、 名稱：有趣的滑板

二、 目標(biāo)：

1、大膽探索滑板車新的玩法，有初步的合作意識(shí)。

2、能找到適合自己的有些方法完成任務(wù)。

三、準(zhǔn)備：滑板車若干、水果標(biāo)簽、水果筐若干。音樂(lè)磁帶

四、重點(diǎn)：大膽探索滑板車新的玩法

難點(diǎn)：合作意識(shí)的培養(yǎng)

五、過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

——小朋友，我們一起來(lái)做滑板操吧！

幼兒跟音樂(lè)的節(jié)奏，身體躺在滑板上，用四肢交替移動(dòng)滑板，模擬小螞蟻，用滑板學(xué)著小螞蟻?zhàn)呷雸?chǎng)地。

2、自主探索：

想一想，前面可以把滑板當(dāng)成什么？可以這樣玩？

幼兒探索滑板的玩法，教師觀察。

幼兒介紹滑板的玩法。

幼兒四散練習(xí)開(kāi)滑板車，教師觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、 競(jìng)賽游戲：運(yùn)水果：

交代任務(wù)、探索后行的方法：

——開(kāi)心幼兒園需要一批水果，你們這樣才能又快又好地把水果運(yùn)到幼兒園呢？

幼兒探索運(yùn)水果的方法，商量有些玩法與規(guī)則。

幼兒游戲，分享快樂(lè)：

幼兒自由組隊(duì)，給自己的車隊(duì)起名，并在空的籮筐上貼上相應(yīng)的水果標(biāo)簽。

師生共同評(píng)價(jià)。

4、鼓勵(lì)幼兒用滑板創(chuàng)編出更多的新游戲。 活動(dòng)三

音樂(lè)廳

組織幼兒去音樂(lè)廳，跟音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力

下午活動(dòng)：

活動(dòng)之一：機(jī)靈的小兔

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè)，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切；

2． 讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力；

3． 幼兒能夠聽(tīng)懂音樂(lè)，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂(lè)，并通過(guò)游戲充分的表現(xiàn)音樂(lè)。 二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致；

2． 完整情節(jié)的錄音音樂(lè)磁帶一盤(pán)； 三、 活動(dòng)過(guò)程： （一）開(kāi)始部分：

熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)） （二）基本部分：（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做情境游戲） １、“尋找食物”：幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳；

２、“吃完?yáng)|西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。 （１） 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋；

（２） 聽(tīng)到了河流聲，小兔們過(guò)獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過(guò)橋；（教師引導(dǎo)作用）

a． 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

b． 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

（３） 收拾布袋，套著布袋跳回家 ３、 “大灰狼捉小白兔”： ａ．大灰狼來(lái)了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂(lè)響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng)）； ｂ．小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視； ｃ．發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。 活動(dòng)結(jié)束： 小白兔們高高興興隨著勝利的音樂(lè)走出場(chǎng)． 下午活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)：圖書(shū)角、數(shù)學(xué)角、手工角 中班第一周教育活動(dòng)方案（周五） 上午活動(dòng)

晨間活動(dòng)：桌面玩具

戶外活動(dòng) 球 小推車 踩高蹺

晨會(huì)：

1、小結(jié)當(dāng)天情況，安全教育，教育幼兒不亂穿馬路。學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄

3、做好操前準(zhǔn)備。 活動(dòng)一 一、名稱：玩具大家玩 二、目標(biāo)：1、愿意與同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩別人的玩具要征得別人的 同意。 三、準(zhǔn)備：每自帶一件玩具到幼兒園。 四、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人分享。 五、過(guò)程：1、介紹玩具： 幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具。師：你帶來(lái)了什么玩具？可以怎么玩？ 幼兒演示自己玩具的使用方法。 2、玩具分類： 幼兒將自己帶來(lái)的玩具進(jìn)行分類，如：電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等 3、 玩具大家玩 教師鼓勵(lì)幼兒互相交換玩具玩，大家一起玩：師：當(dāng)你想玩別人的玩具時(shí)，你會(huì)怎么做？ 4、 交換玩具： 觀察幼兒在玩的過(guò)程中的情況。 組織幼兒討論，分享玩玩具的經(jīng)驗(yàn)：剛才，你又玩了什么玩具？ 鼓勵(lì)幼兒與更多的朋友交換玩具。 5、 教師表?yè)P(yáng)能與別人分享的幼兒。 活動(dòng)二：玩具進(jìn)行曲 一名稱：玩具進(jìn)行曲 二目標(biāo)：1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。 2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。 三準(zhǔn)備：小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。 過(guò)程： 1． 感受歌曲旋律 ⊙幼兒傾訴音樂(lè)： —“聽(tīng)了音樂(lè)你想到什么？” 2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容： ⊙教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞： ￣“歌曲的名稱教什么？” “玩具們?cè)谧鍪裁从螒?？?⊙幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作： ￣“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？ ⊙幼兒再次欣賞歌曲： ￣“玩具排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰(shuí)排在前面？誰(shuí)排在后面。” “音樂(lè)告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走?！?3.幼兒學(xué)的歌曲： ⊙教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng) 作 ⊙教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。 ⊙幼兒輕聲跟唱。 ⊙幼兒自主表演（唱歌或做動(dòng)作） 活動(dòng)三 帶幼兒到戶外的草坪上，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)鉆、爬、滾、等動(dòng)作，教師提醒幼兒注意安全，同伴間活動(dòng)時(shí)要有一定的距離。同時(shí)教師加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)。 下午活動(dòng)： 活動(dòng)之一：我的小手會(huì)說(shuō)話 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對(duì)應(yīng)，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一套小手玩具，數(shù)字卡（1-5）每人一組。 活動(dòng)過(guò)程： 一、體驗(yàn)小手會(huì)說(shuō)話 1、謎語(yǔ)引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣力。 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的手：你們的小手有什么本領(lǐng)？ 3、教師做各種手勢(shì)讓幼兒體驗(yàn)小手會(huì)說(shuō)話。 4、小結(jié)：手勢(shì)可以說(shuō)…… 二、 跟小手玩具學(xué)說(shuō)話 1、玩一玩，學(xué)一學(xué) 1）喜歡嗎？有什么顏色？ 2）伸著的手指表示什么意思？跟它學(xué)一學(xué) 3）2、3、4還有其他的表示方法嗎？ 2、找一找，想一想 1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。 2）小手玩具上數(shù)字和手指的關(guān)系，排一排。 3）沒(méi)有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢？ 三、 跟小手玩具做游戲 1、討論小手還可以表示幾？ 2、如果幼兒說(shuō)出可以表示的其它數(shù)字，引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示？ 活動(dòng)結(jié)束： 1、小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數(shù)以外，還可以表示其它的數(shù)，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)再來(lái)告訴大家。 2、用小手相互說(shuō)再見(jiàn)。 下午活動(dòng)二：組織幼兒：玩水、玩沙。

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