幼兒園中班繪本活動：

幼兒園中班繪本說課稿。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園中班繪本活動：》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、通過師生共同閱讀圖書，感受老虎奧古斯特的心情。

2、在閱讀、分析、理解故事后，體會到：快樂就在身邊。

活動準備：

課件

1：奧古斯特和他的微笑、課件

2：幼兒的微笑

活動過程：

1、播放課件（老虎的聲音）

（1）教師：今天老師帶來一只小老虎，她的名字叫奧古斯特，他叫什么？我們來跟奧古斯特打個招呼吧。

（2）教師：你們從圖片中看出奧古斯特現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（傷心、難過）你從哪里看出來的？（嘴巴）學一學模仿出傷心的表情教師：奧古斯特為什么這么傷心呢？原來他弄丟了一樣東西。

（3）教師：瞧奧古斯特從遠方走來了，你們看他弄丟了東西后留下的腳印是怎樣的？（有大有?。┱f明他走起路來都有氣無力的，無精打采的。我們一起來學一學。

那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心？（幼兒猜想）他到底弄丟了什么，讓我們一起來看一本特別的圖畫書《奧古斯特和他的微笑》。

2、教師講述故事前半段，體驗傷心地感覺。

（1）教師：奧古斯特好傷心，他弄丟了他的微笑。提問：他弄丟了什么？（微笑）你們在什么時候，也會丟了你們的微笑呢？那你們是怎么找會微笑的也來幫幫它的忙，怎么讓他找到微笑。我們接下去看。

（2）“他伸了個大大的懶腰，決定出發(fā)去尋找。”

教師：你們是怎樣伸懶腰的？我們來學一學。伸了一個大大的懶腰后，感覺那樣？你們對老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎？那我們一起給他加把油吧！

（3）觀察圖片提問：他遇到了誰？（讓幼兒去尋找：遇到了甲蟲）甲蟲看到它的微笑啦嗎？你從哪里看出來他沒有微笑的。（嘴巴撇著）他是在哪里遇到甲蟲的。（到處是尖尖的樹葉的地方）教師：灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的？（躡手躡腳）怎樣走路叫躡手躡腳呢？（一起學一學）

（4）提問：奧古斯特來到了哪里？（高高的樹上）老虎看到鳥兒們會怎么問？（你看到我的微笑了嗎？）

3、教師：他在甲蟲鳥兒們那里都沒找到他的微笑，于是奧古斯特越走越遠，他來到了哪里？（山頂）對他攀登到最高的山頂上，那里云霧翻滾。

提問：當你站在高高的山頂上看美麗的世界時心情會怎樣？你猜現(xiàn)在奧古斯特站在山頂上會怎么想？心情會變得怎樣？（豁然開朗）讓我們一起來和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺吧。（播放音樂）

4、接下來奧古斯特會到哪里去尋找他的微笑，他找到了嗎？請你們自己接下去看。（自主閱讀）配樂閱讀。

教師：你覺得這些時候他找到微笑了嗎？為什么？

5、教師配樂講述高潮部分。

教師：奧古斯特終于找到了他的微笑，讓我們?yōu)樗恼瓢??？吹剿业轿⑿α耍覀円残α?。原來看到別人的微笑自己也會感到快樂。

總結：奧古斯特明白了：他感到快樂的時候，微笑就會到來！他明白了什么？

他蹦啊跳啊，當他跳開的時候，就帶著微笑。瞧：找到快樂的奧古斯特現(xiàn)在的腳印又是怎樣的？（有力）奧古斯特快樂的回家了，再見。

6、教師：要想找到微笑很容易，心里快樂了就會有微笑。在幼兒園里我也找到了你們的微笑（看課件）

7、你們什么時候會感到快樂呢？說一說，讓我們一起來分享你的快樂。

8、你會怎樣給周圍的人帶去快樂呢？想一想，說一說，做一做。

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幼兒園中班繪本活動：愛笑的鯊魚

活動目標：

1在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)。

2體驗擁有朋友的快樂情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。

活動準備：ppt

活動過程：

T:這是什么聲音？第一個環(huán)節(jié)可以直接點題：

C：大海。

T：看大海里住著誰啊？（出示鯊魚)

C：鯊魚T：這是一條怎樣的鯊魚??？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）

C：藍色的鯊魚是一條很大鯊魚T：這條鯊魚的顏色是藍色的。是啊，是一條身體很大的鯊魚C：在笑的鯊魚。

T：它是怎么笑的？

C：嘴巴往上，露出了牙齒。

T:你來做一下T：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？

C：因為它非常的愛笑。

T：是呀笑笑非常的愛笑，心的善良它也很想交朋友。于是鯊魚笑笑準備出發(fā)去找好朋友。你們覺得它能找到好朋友嗎？C：不能，因為它要吃人的。吃魚的T：你認為笑笑會傷害別人所以交不到朋友對嗎？

C：能的，因為它很很善良。

T：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。

C:不能，因為笑笑很兇T:讓人感到很害怕。

T：現(xiàn)在讓我們一起來看看笑笑找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見了誰呀？認識它嗎？你們都認為笑笑找不到好朋友，我們一起來看看笑笑到底找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見了誰呀？認識它嗎？

C：天使魚T：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會對天使魚怎么說呢？

C：天使魚我能和你做朋友嗎？

T：你真是一條有禮貌的鯊魚。

C:我能請你一起和我玩嗎？

T:真像一個紳士。

T:我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎？

T：笑笑對天使魚展開微笑，露出又白又尖的牙齒，對天使魚大聲問到："嗨，你愿意和我做朋友嗎？一起來說一說T：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情？

C：緊張，請你來學學看。

T：這個是什么表情呀？

C：害怕、緊張、驚訝。

T:那你們覺得天使魚會和笑笑做朋友嗎？

C:不會。

T：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時露出的大尖牙，它很害怕，轉身飛快的逃走了。

請小朋友表演師幼表演T：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就沒有成功，他想只要我是真誠的，總有一天會找到朋友的。笑笑繼續(xù)游呀游，看它又遇見了誰呢？

C：海星。

T：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會對小海星說什么呢？小海星做了一個什么動作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請兩個小朋友表演。

T：鯊魚笑笑沒有放棄它繼續(xù)堅定不移的繼續(xù)帶著微笑去找水母、章魚、鯰魚做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎？他們都（逃走了）放悲傷的音樂T：笑笑這回它心里有點失落了，它是這么真誠的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。

C：哭了T:交不到朋友，傷心的哭了T：你們想對笑笑說些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）

C：告訴大家我是不會傷害你們的T：你請笑笑用自己的實際行動告訴大家我是真心的對嗎？好注意。

C：我和你做朋友吧。

T：這下笑笑有點開心了，有你這位朋友支持它了。

T：有了你們的安慰，笑笑心情好多了，它繼續(xù)在大海里游來游去找朋友，（放緊張的音樂）有點不對勁嗎？發(fā)生了什么事情？

C：他們都被漁夫的網抓住了。

T：啊呀，這時小魚們好想請一位朋友來幫忙，誰能幫助他們呢？

C：笑笑T：對呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。

T：鯊魚笑笑會想什么辦法來救他們呢？

C：把漁網咬破。

T：漁網破了，小魚們就能""

C：逃出來了。

T：真是個好辦法，還有嗎？

C：請別人來幫忙。

T：幫笑笑一起救小魚是吧？怎么救呢？

T：看看笑笑是怎么做的，只見笑笑對著漁夫微微一笑，漁夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起來做好嗎？漁夫對著鯊魚笑笑說："啊啊啊，繞了我吧，我放了他們。

T：現(xiàn)在小魚們都得救了，他們會對笑笑說些什么呢？

C：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。

T：鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。

C：笑笑對不起我以前不和你做朋友，我現(xiàn)在和你做朋友好嗎？

T：笑笑用自己的善良和真誠終于交到朋友了。

T：小朋友們瞧，鯊魚笑笑瞬間擁有了這么多的朋友們，現(xiàn)在這些朋友們和鯊魚笑笑在一起做什么呢？這些小魚們還害怕鯊魚笑笑嗎？

C：不怕了，它們在一起跳舞。

T：和朋友在一起跳舞比什么都高興。

C：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。

T：和朋友一起做游戲，握握手感覺真棒。

T：你們想不想再完整的聽一遍這個故事呢？

T：故事講完了你們喜歡這個愛笑的鯊魚嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢？

C：喜歡，它是一個愛笑的鯊魚。

T：真誠的微笑人人都喜歡

C：喜歡，它是一個愛幫助別人的鯊魚。

T：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會交到更多的朋友，也會更更多的人喜歡你、愛你。

老師引導孩子用三個字對鯊魚大聲說："。

結束：笑笑用自己的微笑、真誠和實際行動贏得了大家的愛和友情，你們想不想也讓大家愛你、喜歡你呢？那我們回去用自己的實際行動讓大家都對你說LLOVEYOU好嗎？

幼兒園中班繪本活動：我也要搭車?

設計思路：本次活動內容來源繪本《我也要搭車》，活動重點定位在"約定"上，主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學會遵守和別人的約定，做一個遵守約定的人。本次活動預設了三個環(huán)節(jié)，其中第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，讓幼兒仔細觀察圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長頸鹿、松鼠們之間的"約定"展開討論，大膽表達自己的想法，了解"約定"的含義。另外，中班孩子的社會意識正在逐步加強，因此通過活動的開展，培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識?；顒幽繕?/p>

1、仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。2、了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性?；顒訙蕚?/p>

1、小朋友有關于約定的經驗。2、PPT課件

活動過程

一、引出故事內容--激發(fā)興趣。1、知道什么是約定嗎？（約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。）我要和你們做個約定：學本領的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋動起來，說話前先舉手。行么？2、那如果沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關于約定的故事。二、觀察理解故事--了解約定的含義

（一）和獅子爺爺?shù)募s定：森林里可熱鬧啦，小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠老遠就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂）1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？小結：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。2、獅子爺爺接著又遇到了誰？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會有什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷乘客們。）小結：小刺猬答應了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。長頸鹿和小松鼠們也想來搭車，你們覺得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）指導語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說：我要和你做個約定，它們之間會約定了什么?8、總結：獅子爺爺和小動物們做了約定，和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊上車，小動物們都答應了獅子爺爺要遵守這些約定說到做到，可是它們能做到嗎？我們接著往下看。（二）約定后發(fā)生的事1、仔細看看發(fā)生了什么事？你看他們做到了嗎？（長頸鹿把頭伸出了窗外，那其它小動物呢？你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的約定？他們遵守了嗎？所有的動物都忘記了自己和獅子爺爺?shù)募s定，整個車廂亂成了一團，最后oooooo小結：小動物們沒有和獅子爺爺之間的約定，違反了乘車的秩序，所以撞車了，看來約定的事情一定要遵守，要說到做到，否則會造成嚴重的后果。三、談談生活中和誰有過約定？--知道約定的重要性在動物世界里發(fā)生了這樣一個約定的故事，生活中時時刻刻都有約定，你們平時和誰有過約定？你遵守約定說到做到了嗎？小結：還記得我們上課前約定了什么？原來遵守約定會讓人感到快樂，我們要做一個遵守約定的人。1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂的事情！2、和家人約定的事情做到了你是最棒的！3、遵守和媽媽的約定，媽媽會更愛你！活動評析活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性?；顒拥哪繕饲逦鳝h(huán)節(jié)能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。在活動中老師在"仔細觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。

幼兒園中班繪本活動：標志的秘密

設計意圖：

標志以圖畫的形式形象而生動地暗示了一個又一個規(guī)則，在我們生活中隨處可見。人們只有讀懂標志，知道每個標志蘊含的不同意義，才會給自己的生活帶來更多便利。在組織中班幼兒閱讀繪本故事《兔子先生去散步》后，我發(fā)現(xiàn)他們對其中的標志產生了濃厚的興趣，常常在區(qū)域活動中扮演兔子先生，演繹兔子先生散步過程中與標志之間的故事。

根據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》對中班幼兒語言發(fā)展提出的“對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義”這一目標，我通過引導幼兒開展故事交流、經驗分享以及為幼兒創(chuàng)設情境等途徑，組織幼兒圍繞故事和生活中的標志進行談話，揭示每個標志中隱藏的秘密，以此調動幼兒認識圖書和生活中標志的興趣，發(fā)展他們的語言表達能力。

目標：

1．暢談自己對日常生活中所見標志的認識，初步理解標志的意義。

2．能根據(jù)自己的生活經驗，大膽設計游樂場里的標志。

3．在圍繞標志進行談話的過程中體驗探究標志的樂趣。

準備：

1．經驗準備：欣賞過《兔子先生去散步》的故事，并在教師引導下觀察過幼兒園中的某些標志。

2．材料準備：有音效的ppt課件，標志操作卡，空白標志牌，水彩筆。

過程：

一、故事交流

幼兒園小班繪本活動《抱抱》

活動目標:

1.理解故事內容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。

2.能夠安靜地傾聽故事內容。

3.增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

活動準備：繪本課件活動過程：

一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張ppt）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張ppt）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學一學。

師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”

師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？------它們?yōu)槭裁锤吲d呀？

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”

二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗環(huán)節(jié)1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來2、師總結：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？

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