記金華的雙龍洞課件六篇

課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內(nèi)容和任務分析，教學活動結(jié)構(gòu)及界面設計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。下面就是小編為您收集整理的記金華的雙龍洞課件ppt的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

記金華的雙龍洞課件 篇1

一、教學目標：

認知：

1.通過自學，能讀準生字，多音字字音，運用與結(jié)合課文等方法理解有關詞語;

2.了解作者葉圣陶的生平概況以及游記這一體裁的基本特點和有關溶洞方面的自然常識。

技能、方法：

1.訓練并初步掌握解詞的幾種基本方法，如查工具書、用近義詞、借助圖片、實物、結(jié)合句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗等。

2.訓練學生正確、流利地朗讀課文，做到“三要六不”，即讀音要正確，聲音要響亮，姿勢要端正，不錯讀、不添讀、不漏讀、不換讀、不唱讀、不讀破格句。注意手握書本的姿勢與站立的姿勢。

3.訓練學生在自學的基礎上進行小組合作性學習和交流，理解作者游覽的順序、景點以及文章的主次。

情意：通過朗讀課文，體會祖國山水的自然和神奇之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

二、課前準備：

1.學生預習課文，讀通課文，理解詞語，理清游覽順序，了解游覽景點(畫示意圖)，同時在網(wǎng)上或課外書上查找關于溶洞的一些圖片和資料。

2.教師方面：

①準備一幅葉老的人物像片以及他的有關作品集;

②準備一盆杜鵑花;

③有關溶洞的圖片資料;

④有關文字投影片。

第一張：

①浙江合適稍微呈現(xiàn)

②羅甸森郁聚集昏暗額角

③系著繩子好奇的心情

第二張：

①突兀森郁合適盤曲而上變化多端聚集

②頭腦額角肩背臀部腳跟

③杜鵑花映山紅

第三張：變化多端千變?nèi)f化變化無窮千姿百態(tài)

形態(tài)萬千形象各異奇形怪狀變幻莫測……

第四張：朗讀課文“三要六不”(略)

第五張：關于石鐘乳、石筍的小知識介紹(略)

三、教學過程設計：

(一)談話導入，練習審題：

1.同學們喜歡春游嗎?說說你游覽過的地方、景點的特征以及游覽后的感受。

2.正值陽春三月，正是旅游的好時機，50年前的今天，即4月14日葉圣陶老先生曾游覽過一個地方——逐步板書：雙龍洞(景點)金華(地方)記(可換“游”字，它是游記性文章的一般命題方法，如游蘇州樂園、游常州恐龍樂園等)

(二)學生匯報預習后的收獲：

說說通過自學了解了些什么，掌握了些什么，遇到什么困難，有哪些疑問。教師相機介紹溶洞方面的知識以及關于葉老的生平情況。并鼓勵和肯定學習有方法、學習刻苦認真的學生。再安排一、二分鐘學生同桌交流解決預習中的困難。

(三)檢查學生自學情況：

1.出示文字投影片①，要求讀準加點的生字、多音字讀音。

2.出示文字投影片②，引導學生用不同的方法理解，如突兀森郁：突兀、高聳;森郁、森林、草木茂盛。()

合適：結(jié)合句子理解指兩個人并排仰臥在很小的船里不大也不小。(師用手掌代表小船、用兩支粉筆代表人演示)

盤曲而上：引導學生用畫示意圖理解。

變化多端：引導學生用近義詞的方法理解，并出示投影片③幫助學生積累詞匯。

聚集：引導小組同學表演理解。

頭腦額角肩背臀部腳跟：請學生扮演人體模特兒然后指出相關部位。其中對“臀部”一詞要理解并指導書寫：書寫時要做到上緊下松，遵循“上蓋下”的原則。

杜鵑、映山紅：用一盆杜鵑實物認識。

3.檢查課文朗讀情況：

①首先明確朗讀課文的基本要求，先讓學生說說，后出示文字投影片“三要六不”。

②提示：朗讀較長的文章，可選自己喜歡的，可選認為寫得特美的或比較難讀的，你認為主要的內(nèi)容多讀幾遍。

③學生自由練讀。

④指名朗讀，組織評價。

(朗讀中，可推舉班上最優(yōu)秀的同學來讀;可讓認為本學期朗讀有明顯進步的來讀，可邀請同自己水平相當?shù)膩碣愖x。聽同學讀時要專心，聽出好的地方及不足的地方，以準備全面評價和取長補短。)

(四)小組學習，理清游覽景點及順序，了解內(nèi)容的主次：

1.四人小組相互閱看自畫的示意圖，自填的順序。

2.指名上臺講講作者的游覽順序及景點(略)

3.請幾名學生按示意圖說說課文的主要內(nèi)容，結(jié)合文章分辨一下哪些是主要的內(nèi)容，哪些是次要的內(nèi)容。

4.訓練學生用其它方法給文章概括主要內(nèi)容，如：

①拓展小標題法：路途——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞

②連接段意法：課文先寫了路途中的見聞，再等外洞的特點，接著講如何通過孔隙，然后講內(nèi)洞的'特點，最后講出洞的事。

③以導游的身份介紹：

親愛的游客同志，大家好!歡迎光臨我們浙江金華。現(xiàn)在我們在乘車去雙龍洞的途中，先觀賞一下山坡上一片明艷的景色……這歡快的小溪泉水就是從雙龍洞流出來的。待會兒我們到了洞口先進外洞游覽，看完外洞再乘小船穿過孔隙進內(nèi)洞，即所謂的雙龍洞游覽……今天準能讓你們一飽眼福、流連忘返……

(五)課堂總結(jié)，學生自行設計課外作業(yè)：

如

1.畫圖;

2.朗讀并背誦喜歡的片段;

3.查閱圖片資料;

4.抄寫詞語，整理預習筆記;

5.學編導游解說詞。

記金華的雙龍洞課件 篇2

一、教學目標

知識與技能

學習本課生字，掌握相關詞語，如“浙江”、“突兀森郁”等。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

了解作者的游覽順序和雙龍洞各景點的特點。

過程與方法

通過默讀、朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會作者的寫作方法。

小組合作，繪制游覽示意圖，理清作者的游覽路線。

情感態(tài)度與價值觀

感受雙龍洞的奇特風光，激發(fā)熱愛大自然的情感。

培養(yǎng)學生觀察自然、欣賞自然美的能力。

二、教學重難點

教學重點：了解作者的游覽順序和雙龍洞各景點的特點。

教學難點：體會作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞的過程寫具體的，以及感受雙龍洞的奇特風光。

三、教學準備

多媒體課件（包含雙龍洞各景點的圖片、視頻等）

游覽示意圖的模板

生字詞卡片

四、教學過程

1. 導入新課

情境導入：通過展示金華雙龍洞的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，引入新課。

揭示課題：板書課題《記金華的雙龍洞》，簡介作者葉圣陶及寫作背景。

2. 初讀課文，整體感知

自由朗讀：學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

檢查預習：出示生字詞卡片，檢查學生的預習情況，糾正讀音。

理清路線：學生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出作者的游覽路線，并嘗試用簡潔的語言概括每個景點的特點。

3. 精讀課文，深入理解

學習“路上”部分

引導學生找出描寫路上景色的句子，體會景色的明艷和溪流的活潑。

通過朗讀、想象等方式，感受作者游覽時的心情。

學習“洞口、外洞”部分

引導學生理解“突兀森郁”、“大會堂”等詞語的意思，感受外洞的高大寬敞。

通過朗讀、比較等方式，體會作者運用打比方、列數(shù)字等說明方法的好處。

學習“孔隙”部分

引導學生找出描寫孔隙窄小的句子，體會作者通過親身體驗和具體描寫來表現(xiàn)孔隙的特點。

通過模擬體驗、分組朗讀等方式，感受作者過孔隙時的好奇、緊張心情。

學習“內(nèi)洞”部分

引導學生理解內(nèi)洞“黑、奇、大”的特點，并發(fā)揮想象，描述內(nèi)洞中的'奇石異景。

通過觀看視頻、朗讀等方式，感受內(nèi)洞的神奇與美麗。

4. 總結(jié)全文，拓展延伸

總結(jié)全文：回顧作者的游覽順序和雙龍洞各景點的特點，總結(jié)作者的寫作方法和表達技巧。

拓展延伸：引導學生分享自己游覽過的風景名勝，嘗試運用本課學到的寫作方法進行描述。

布置作業(yè)：完成課后練習題，收集關于金華雙龍洞或其他風景名勝的資料，準備在班上進行分享。

記金華的雙龍洞課件 篇3

教學內(nèi)容：

復習上節(jié)課的內(nèi)容，加深學生印象，了解外洞、內(nèi)洞的物點，理出泉水流經(jīng)的路線，歸納文章的寫作物點。

教學過程：

一、復習引入。

回憶游雙龍洞的路線。

二、學習課文。

（一）學習外洞、內(nèi)洞的特點。

１．默讀課文，想想外洞和內(nèi)洞有什么特點，作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的？

（1）默讀課文，想想外洞和內(nèi)油有什么特點，作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的？

（2）外洞的主要特點是什么？（大）是從哪些詞語中體會到的？

（3）內(nèi)洞的主要特點是什么？理解“變化多端”和“形狀各異”

（4）你知道為什么這個洞叫做雙龍洞嗎？（因為內(nèi)洞有兩條龍。）

（5）這兩條龍實際上是什么？（石鐘乳）理解“蜿蜒”

2．課文哪一部分是講作者由外洞進入內(nèi)洞？

（1）這一段講了哪幾層意思？

（2）作者進洞時的感受是什么？從作者的感受中，你體會到什么？

（二）理解泉水流經(jīng)的路線。

1．啟發(fā)思考。找出課文中寫水的句子讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的？

2．四人小組討論，老師巡視指導。

3．匯報后。板書：深黑的石洞---內(nèi)洞---外洞---洞口---隨著山勢流下山。

4．有感情地朗讀，邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點，想象乘船進入內(nèi)洞的情景。

三、教師小結(jié)：

課文把雙龍洞的特點寫得很具體，我們讀了，仿佛身臨其境。作者按照游覽的順序，把游洞的過程和泉水流經(jīng)的路線結(jié)合起來寫，條理很清楚。

四、作業(yè)設計

（一）摘抄好詞佳句。

（二）背誦自己喜歡的段落。

（三）把自己喜歡的景點介紹給爸爸媽媽聽。

板書設計：

3．記金華的雙龍洞

作者的游覽順序：

路上---洞口---外洞---內(nèi)洞---出洞

泉水流經(jīng)的路線：

深黑的山洞--內(nèi)洞--外洞--洞口--隨著山勢流下山

記金華的雙龍洞課件 篇4

【教學目標】

1、了解作者的游覽順序，分清文章主次，學習作者的觀察和表達的方法。

2、有感情地朗讀課文，閱讀與想象相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。

【教學重難點】

了解外洞?？紫逗蛢?nèi)洞的特點。

【教學準備】

1、讓學生通過查閱資料或上網(wǎng)等方式，了解雙龍洞的有關知識。

2、教師準備有關雙龍洞的圖片，錄像資料。

【教學時間】

兩課時。（第二課時）

【教學過程】

一、激趣，置疑導入

師介紹智多星奪標旅行團的特點就是能讓小朋友們在奪標旅行中不知不覺地成為智多星，“小朋友們想不想成為智多星？”“想！”學生熱情高漲，激發(fā)學生求知欲望，宣布此次奪標任務：（多媒體出示）

目的地：雙龍洞

奪標指數(shù)：五星級

智囊寶典：葉圣陶爺爺《記金華的雙龍洞》 課前搜集的相關資料。

導游：難難

“在這次的奪標旅行中我們會遇到很多挑戰(zhàn)，我們要善于運用我們手中的智囊寶典我是你們的導游難難，希望不要被我的難題難倒哦！有沒有信心完成這次任務？”，“有！”“祝你們好運！”

臨行前填寫調(diào)查問卷。（多媒體出示）

調(diào)查問卷：

1、去過哪些景點，有何感受？

2、此次旅游你想有什么收獲？

二、初讀課文，整體感知，了解課文游覽順序

挑戰(zhàn)：自行設計此次旅游線路圖。（了解文章的明線）

（路上──洞口──外洞──孔隙──內(nèi)洞──出洞）

三、學習課文內(nèi)容

1、“還等什么？我們出發(fā)吧！”創(chuàng)設情景，伴隨《春之聲》的音樂聲，師朗讀描寫路上美麗景色的段落。讓學生說說自己仿佛看到了什么。聽到了什么。有什么感受。

（漫山遍野的杜鵑，粉紅的山，變換調(diào)子的溪流聲。）

通過豐富學生的情感體驗，他們仿佛真的看到聽到了，一下子就感受到了沿路的美。

2、“正當我們還陶醉在一路的美景中時，快看?。∥覀円呀?jīng)來到了雙龍洞口：

（多媒體展示雙龍洞洞口的照片，讓學生直觀感受洞口大 。很有氣勢的特點）“小朋友們想不想到洞里探險？學生迫不及待“想！”

“小朋友們一是要注意安全，二是要仔細觀察外洞?？紫逗蛢?nèi)洞的特點待會有很艱巨的任務等著大家呢！”

（多媒體播放雙龍洞的錄像，直觀感受雙龍洞洞口。外洞?？紫?。內(nèi)洞的`特點。）

2、完成任務：（多媒體出示：）

任務：繪制金華雙龍洞地形圖。

內(nèi)容：包括洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞。

方式：協(xié)助導游完成任務。

（在師生合作中探討交流，了解雙龍洞的地形以及各處的特點）

重點學習內(nèi)洞和孔隙部分的內(nèi)容。

內(nèi)洞的特點：

⑴ 大，找出體現(xiàn)內(nèi)洞大的句子，感受作者是如何通過這些句子寫出內(nèi)洞大的特點的。

⑵ 奇，感受作者是通過寫洞內(nèi)的石鐘乳的形態(tài)多端。顏色各異來體現(xiàn)內(nèi)洞奇的特點。（觀看石鐘乳圖片，想象。說說它們的樣子。形態(tài)。給它們起個名字）

⑶ 還有沒有新發(fā)現(xiàn)？（葉圣陶爺爺還描寫了內(nèi)洞的另一個奇觀：一條黃龍一條青龍蜿蜒在洞頂）讓學生了解這是雙龍洞名字的來歷。

孔隙的特點：

低小。（多媒體播放乘船過孔隙這一段錄象），提醒學生注意看，說說自己在看過孔隙這段錄象時的感受，再讓學生通過智囊寶典找一找哪些地方讓你感受到孔隙低小的：學生討論匯報：

⑴ 船小。通過朗讀表現(xiàn)出船小得不能再小的特點。

“為什么通過船小你能感受到孔隙的小呢？”“只能容的下一只小船出?！?/p>

⑵ 乘坐方式獨特。“怎么乘坐？”

抓住關鍵詞“從……到……到…到……沒有一處……?！币约皠釉~“貼”，再想象當時乘坐小船為什么用這樣的仰臥方式，以及在完成這一系列動作時會想什么？有什么擔憂？

⑶ 作者乘船時的感受，先請學生談談自己觀看過孔隙時候的感受。

生：“壓抑，不能呼吸。喘不過氣來，光線昏暗?！?/p>

師：“我們來看看葉圣陶爺爺和我們的感受是不是一樣？”怎樣朗讀才能把這種壓抑的感覺讀出來，指導朗讀。了解小船如何自由在孔隙間出入的。

老師總結(jié)：

在過孔隙時作者并沒有直接寫孔隙有多么低小，可是我們卻從船小。乘船方式獨特以及作者乘船時的感受體會到孔隙低小的特點。指導學生學習作者細膩真實的寫作方法。

3、師：“我們的旅游快結(jié)束了，這一路我們都是沿著葉圣陶爺爺?shù)穆糜尉€路完成任務的，其實，我們還有一位小導游，跟著它我們也能順利完成今天的任務，它是誰呢？”

師可適當提示“嘩嘩嘩~”學生恍悟“小溪流！”請看任務：（多媒體出示）了解文章的暗線。

挑戰(zhàn)：在地形圖的基礎上添加小溪流水線路圖。

提示：找出智囊寶典中所有描寫小溪的句子，讀一讀，想一想。

4、總結(jié)這次旅游的收獲。學生的回答可以是多方面的：

師：“小朋友們，總部給我們發(fā)來了一封電子郵件，快看看！”宣讀致小朋友的一封信：（多媒體出示）

親愛的小朋友們：

你們的這次旅游馬上就要結(jié)束了，你們覺得愉快嗎？這一路上你們仔細觀察，認真思考，學會了合作學習，并繪制了非常有價值的雙龍洞旅游線路圖和雙龍洞地形圖，你們已經(jīng)成為小旅游家。小探險家。小繪圖專家。小科學家……，你們已經(jīng)是名副其實的小小智多星了，為自己的成功鼓掌加油吧！

此致

敬禮

奪標旅行團

賞識鼓勵學生，讓他們從各個角度發(fā)掘自己的閃光點，在滿足感和自我肯定中體驗到成功的喜悅。

四、課外作業(yè)

（多媒體出示）

1、寫一篇游記。

2、對照自己繪制的雙龍洞地形圖，給沒去過雙龍洞的小朋友當一回小導游。

師：“我宣布，今天的旅游奪標任務圓滿成功，小朋友們再見！”

生：“再見！”

記金華的雙龍洞課件 篇5

第一講義——基礎篇教學要求：

1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

2、了解作者的游覽順序，練習理清課文的條理。

3、學習本課生字新詞。

4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。

教學重點：

1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。

2、練習理清課文的條理。

教學時間：3課時。

第一課時

教學時間：2006年2月16日

教學目標：

1、通讀全文，了解游覽順序，理清文章條理。

2、了解路上景物的特色。

教學過程：

一、檢查預習。

1、指名分段讀課文，正音。

2、同桌兩人輪流讀文，議自然段意。

3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。

板書：路上——洞口外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞

三、學習游覽路上看到的景色。

1、哪幾個自然段是講路上景色的？

（2——3）

2、自由朗讀第二三段，想想路上景色有什么特點。yJS21.coM

3、討論。

（1）“新綠”“映山紅”什么意思？

（2）“或濃或淡”什么意思？

（3）“明艷”什么意思？你從哪些語句體會出來？

（4）“時而”什么意思？

四、練習朗讀第二三段。

1、各人自由讀，想象景色。

2、指名有感情朗讀課文。

五、作業(yè)：

預習，想想外洞和內(nèi)洞各有什么特點。

第二課時

教學時間：2006年2月17日

教學目標：

1、通過自學，了解外洞和內(nèi)洞及孔隙的特點。

2、體會祖國山河景色的秀麗。

教學過程：

一、復習

1、《記金華的雙龍洞》的作者是按什么順序游覽的？

2、去雙龍洞的路上，作者看到的景色是什么樣的？

二、布置自學

1、提出自學要求：

認真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內(nèi)洞各有什么特點？作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。

2、學生按要求自學，可在書上圈圈畫畫，同桌也可討論討論。

三、討論外洞特點。

1、課文中怎樣介紹外洞的？誰能把有關的語句找出來讀一讀？

2、外洞的主要特點？（大）從哪兒體會到的？

四、討論內(nèi)洞的特點。

1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的？

2、從剛才讀的語句，可以看出內(nèi)洞的主要特點是什么？“變化多端”什么意思？“顏色各異”什么意思？

3、為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”？

4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎？

“蜿蜒”什么意思？

五、討論作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。

1、課文哪一部分寫的？

2、這一段講了哪幾層意思？

3、作者進洞時的感受是怎樣的？

從作者的感受中，你體會到什么？

六、練習有感情朗讀課文。

邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點，想象乘船進入內(nèi)洞的情景。

七、布置作業(yè)

練習背誦從外洞進內(nèi)洞的那一段。

第三課時

教學時間：2006年2月20日

執(zhí)教教師：顏朝陽

教學目標：

1、學習本課生字新詞。

2、有感情朗讀課文，理解泉水流經(jīng)的路線。

教學過程：

一、復習舊課。

1、指名背誦從外洞到內(nèi)洞這一部分。

2、指名說說外洞和內(nèi)洞的特點。

二、理解泉水流經(jīng)的路線。

1、啟發(fā)思考：

溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞，而且寫了水。請同學們把課文中寫水的句子找出來讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。

2、學生閱讀思考，同桌互相討論。

3、集體討論。

板書：深黑的石洞——內(nèi)洞——外洞——洞口——流下山

三、小結(jié)：

課文把雙龍洞的特點寫得很具體，我們讀了，仿佛身臨其境。

四、學生輕讀課文。

五、復習生字詞。

六、作業(yè)：

1、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。

記金華的雙龍洞課件 篇6

【教學目標】

1、情意目標：

激發(fā)對大自然的熱愛之情。

2、認知目標：

認識本課生字，理解詞語意思；了解金華雙龍洞特點。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、能力目標：

了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學習作者細致描寫的方法；閱讀和想象相結(jié)合，讀懂課文，發(fā)展想象力。

【教學重點和難點】

了解外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點，分清文章的主次，是教學的重點。感受孔隙的窄小是教學的難點。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

〖教學目標〗

1、學習生字詞語。

2、了解作者的游覽順序。

3、有感情地朗讀二、三自然段，體會山上景色的美。

〖教學過程〗

一、直接揭題

由題目猜測課文的內(nèi)容和課文的寫作順序。

二、預習檢查

1、詞語：

浙江金華羅甸雙龍洞（用上這些表示地名的詞語介紹雙龍洞的位置）

粉紅色新綠明艷（你還知道哪些明艷的色彩？）

額角后腦肩背臀部腳跟（摸一摸這些部位，說說這些詞語是按什么順序排列的）

稍微合適聚集呈現(xiàn)昏暗顏色各異變化多端盤曲而上

根據(jù)意思說詞語：

山或石頭高聳的樣子（突兀），樹木茂盛的樣子（森郁）（蔥郁、蔥蘢）

指導書寫生字聚

2、朗讀課文：

指名朗讀課文，邊讀邊劃出作者游覽的景點。

學生上黑板板書找到的景點。

三、再讀課文，畫出作者的游覽示意圖

1、學生默讀課文，畫游覽示意圖

2、根據(jù)游覽示意圖，了解游覽的順序。

3、了解課文敘述的`重點，分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。

三、欣賞上山見聞

1、作者在上山的路上見到了什么？聽到了什么？（板書：見聞）

2、抓住“明艷”，體會山上生機勃勃的景象。朗感情讀。

3、抓重點句子，體會溪流的變化：

隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。

朗讀，體會溪流的變化和變化的原因。（教師作示范朗讀，指導讀好排比句。）

4、選擇自己喜歡的段落朗讀和背誦。

四、練習

分類摘抄詞語。（表示地名的，表示身體部位的，描寫山和石筍、石鐘乳的四字詞語）

背誦喜歡的段落。

第二課時

〖教學目標〗

1、閱讀和想象結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點。

2、學習作者細致描寫的方法。朗讀課文，背誦喜歡的段落。

〖教學過程〗

一、回憶作者游覽的順序

（板書）

二、閱讀課文，了解雙龍洞的特點

1、外洞：

⑴多媒體播放“外洞”景色。

⑵引讀課文：

洞口（ ），外洞（ ）。

⑶比較閱讀，體會作者是怎樣通過細致的描寫把外洞的特點描寫具體的：

①外洞很大，全是石頭。

②走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。

2、孔隙：

⑴由外洞進入內(nèi)洞，要經(jīng)過一個孔隙。這孔隙有什么特點？你是從哪里看出來的？

⑵從小船的“小”，體會孔隙的窄小。從人躺在船里進孔隙的感覺，體會孔隙的低矮。（“從……到……到……到……”為什么要這樣寫？）

朗讀課文中描寫“我”進內(nèi)洞時的感覺的句子。（體會作者細致的描寫）

⑶小船是怎樣從外洞進入內(nèi)洞的？

學生用兩只手演示“我”進入內(nèi)洞的經(jīng)過。邊演示邊復述或背誦，進一步體會孔隙的窄小、低矮。

3、內(nèi)洞：

⑴朗讀想象，你看到了什么？

⑵多媒體放映內(nèi)洞錄象：

認識石筍和石鐘乳。

想象所看到的石筍和石鐘乳，練習說話。

為有困難的學生提供句式：

看那石筍（石鐘乳），像_________________。

⑶用一個詞語來概括它的形狀變化之多──（ ）

用一個詞語來概括它的顏色多──（ ）

⑷理解“是來進房子”，體會內(nèi)洞的大。

三、總結(jié)課文

你覺得學了課文，對你有什么幫助？

1、找出課文中描寫溪水和泉水的句子，理清文中的另一條線索。

（板書與游覽順序?qū)?，幫助學生理解兩條線索的關系）

2、通過細致的描寫，寫出事物特征。

四、設計導游詞

選擇自己喜歡的景點，設計導游詞。

為錄象片配導游詞。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《記金華的雙龍洞課件六篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了金華雙龍洞課件專題，希望您能喜歡！