幸福拍手歌音樂教案7篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班《幸福拍手歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幸福拍手歌音樂教案 篇1

一、教育目標：

1、感受音樂活潑歡快的情緒，體驗音樂游戲的快樂。

2、感知音樂節(jié)奏的.快與慢，能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗，幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗按歌詞創(chuàng)編出動作。

3、初步了解節(jié)奏型：

二、準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：生活環(huán)節(jié)放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、物質(zhì)準備：音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。

三、教學(xué)過程：

（一）幼兒律動：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼兒戴頭飾）

（二）師生問好：

Xx/xx//

小朋友好

李老師好

（三）節(jié)奏練習(xí)：

打氣氣氣放炮嘭嘭

讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

（四）教師談話理解音樂內(nèi)容：

1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》，認真聽請你想一想這首歌曲里都表演什么動作了？（幼兒回答問題）

2、請你再聽一遍音樂，然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些，你可以用動作跟著音樂做一做。

（五）出示節(jié)奏譜，幼兒練習(xí)：

1、再聽一遍音樂，你哪兒看懂了？（幼兒回答）

2、你最喜歡這圖的哪兒？你最喜歡這圖的哪兒？（幼兒回答）

（00）這怎么辦呀？跟著老師打打拍子。

3、幼兒聽音樂點畫出自己的節(jié)奏譜。

（六）活動延伸：

請你選擇自己喜歡的樂器，來為樂曲伴奏。

（七）聽音樂律動走出教室。

幸福拍手歌音樂教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》；創(chuàng)編歌詞和歌扮演。

教學(xué)目標：指導(dǎo)同學(xué)用有彈性的聲音演唱歌曲；進行創(chuàng)編。

教學(xué)重點：指導(dǎo)同學(xué)有彈性的演唱歌曲。

教學(xué)難點：連續(xù)的和點八分音符的演唱；組織同學(xué)井然有序的進行歌扮演，激發(fā)同學(xué)的發(fā)明力。

教學(xué)準備：錄音機，磁帶，打擊樂器。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1，同學(xué)聽著音樂進入教室

2，師生問好。

3，進行發(fā)生練習(xí)。

1234｜55｜565｜5654｜31｜

小朋友們來唱綠綠綠小朋友們來唱

22｜1—｜｜

綠綠綠。

（二）導(dǎo)入：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞。

（三）新授

欣賞歌曲錄音。

師：這是一首美國歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽是不是？（是）那么。我們大家再來欣賞一遍好嗎？

同學(xué)欣賞歌曲（可以隨音樂輕輕點頭）。

師：同學(xué)們，歌曲中的同學(xué)們幸福時會干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動作）

師：我們來學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們現(xiàn)一起看書。

教師領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀歌詞。

領(lǐng)同學(xué)安歌曲節(jié)奏讀歌詞。

同學(xué)根琴演唱歌曲。

指導(dǎo)同學(xué)演唱歌曲。

解決難點，指導(dǎo)和點八分音符的`演唱。

學(xué)會歌曲邊拍手邊演唱歌曲。

用打擊樂器為歌曲伴奏。（用打擊樂器代替拍手）

創(chuàng)編歌詞。

進行歌扮演。

師：同學(xué)們我們知道了，人們高興，幸福的時候可以用動作，歌聲來表達內(nèi)心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。

教師彈琴，同學(xué)做著律動，唱著歌出教室。

幸福拍手歌音樂教案 篇3

活動目標：

1、能夠理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。

2、學(xué)習(xí)仿編歌詞，并能合拍地做出相應(yīng)的動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動準備：

錄音機、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。

2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。”

3、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。

老師“小朋友，當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”

4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。

幸福拍手歌音樂教案 篇4

教學(xué)目標：

1、通過歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》的唱演，感受歌曲的律動性，同學(xué)帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與活動。

2、通過練唱歌曲，感受和掌握符點八分音符的'節(jié)奏。

3、在唱演過程中引導(dǎo)同學(xué)集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對律動的創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點：

感受歌曲的律動性，培養(yǎng)同學(xué)表示歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。

教學(xué)難點：

掌握符點八分音符節(jié)奏。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，調(diào)動情緒

1、聽音樂唱歌曲《哇哈哈》，律動開始;

2、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒

師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去游樂園，好嗎？

二、童話激趣，學(xué)唱歌曲

1、出示節(jié)奏譜，掌握符點八分音符?！?展示歌譜)

2、引入課題《如果感到幸福你就拍拍手》，學(xué)唱歌曲。

(1)、初聽歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》

(2)、按節(jié)奏練讀歌詞

師：有誰知道剛才他們是用什么形式來表達自身內(nèi)心的幸福和高興的？

生：跺腳拍手

師：對了，那你們能不能用身體語言來回答我呢，那我現(xiàn)在就來考考你們！

A師按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生做動作。

B生按節(jié)奏讀歌詞

(3)、隨錄音學(xué)唱

師：假如感到高興你們就跟錄音唱起來吧

(4)、隨琴小聲跟唱

師：假如你們有信心的話就跟琴唱起來吧

三、激發(fā)感情，配動作演唱歌曲

激發(fā)感情，配動作演唱歌曲(集體唱演、指名唱演)

師：假如感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧！

四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動作

1、激發(fā)創(chuàng)作靈感

師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達你的幸福快樂呢？現(xiàn)在你們就做回小小作詞家！

2、小組合作，自由編演(教師巡行檢查、指導(dǎo))

3、唱一唱、演一演

4、比一比、評一評

五、小結(jié)，隨音樂下課。

師唱：假如感到幸福你就點點頭。生做動作：點頭

師唱：假如感到幸福你就跟我走。生做動作：走兩步

師唱：假如感到幸福你就說再見。生唱：再見！

大家-起唱起來，在歌聲中結(jié)束此課。

幸福拍手歌音樂教案 篇5

活動前言：

春天到了，我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會慢慢發(fā)芽，最終會收獲果實。

活動目標：

1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。

3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的.情緒。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

活動過程：

(一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

(二)聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

(三)出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小貓X---∣X---∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

(四)讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

(五)出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

(六)組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。

(七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。

幸福拍手歌音樂教案 篇6

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。

教學(xué)重難點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集一組“幸?！碑嬅?；

2、制作節(jié)奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課文。

1、教師以自己收集的一組“幸?！碑嬅妫鲂腋５脑掝}。

老師：“同學(xué)們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）

2、出示課題。

老師：“看了這動人的畫面，同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。

（二）講授新課。

1、學(xué)生聽音樂，整體感受音樂。

老師：“請同學(xué)們先聽音樂?！保c擊“歌曲學(xué)習(xí)”）

2、簡介音樂。

老師：“同學(xué)們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學(xué)們，想學(xué)會唱嗎？”

3、學(xué)習(xí)節(jié)拍，強調(diào)“附點音符”。

老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏?！保ǔ鍪拘】ㄆc擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書）

4、學(xué)習(xí)歌詞。（培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力）

點擊視頻，老師示讀，學(xué)生齊讀，注意節(jié)奏。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)再聽音樂，學(xué)生跟唱（要求學(xué)生拍手，注意節(jié)奏）

（2）學(xué)譜（注意區(qū)別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）

(3）學(xué)詞（從跟到齊唱，個別示唱）

6、創(chuàng)編歌詞。

（1）自由討論。（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維）

老師：“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”

（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結(jié)合書本）

（三）師生展示。

老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學(xué)們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）

幸福拍手歌音樂教案 篇7

活動目標

1、感受歌曲帶來的快樂。

2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。

活動準備

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

活動過程

1、導(dǎo)入活動。

老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做？讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

2、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|××|。

（1）"今天我給大家還請來了三個好朋友。讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。

幼兒："（小熊、小馬、小兔）當你幸福的時候你會做什么？"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐氖?，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔投宥迥_，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐募?，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。

老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

（1）每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏；進行合作表演。

（2）兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。

老師提醒幼兒看指揮。

活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動——快樂的笑臉。

區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動，進行談話——幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。

活動反思：

整個教學(xué)活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學(xué)唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的`節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

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