2024觀察蠶寶寶的日記必備

時間過得真快，一天又過去了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。你所見過的日記應該是什么樣的？以下是小編精心整理的蠶的觀察日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀察蠶寶寶的日記 篇1

我家有生活在“水族館”里的魚兒們和大口吃桑葉的白色蠶們，它們?yōu)槲壹以鎏砹松鷻C，今日，我來介紹一下我的蠶們。

蠶喜歡吃桑葉，我把蠶下面鋪上桑葉。蠶對桑葉也特別挑剔，一不吃冷的桑葉，干的桑葉不吃，桑葉放久了就會干，桑葉就讓我傷透了腦筋，蠶吃桑葉的速度可快了，好像一臺咬合機，一眨眼功夫，三四片桑葉就被蠶瓜分光了，白白的蠶行動緩慢，身體上喲奇特的黑色斑點，還有些可愛，如果不是我親眼所見，我一定不會相信，小小的蠶一天能吃下那么多東西。

蠶吃桑葉很特別，先用嘴前的“大牙”，撕下一小片桑葉，再用“大牙”蔣桑葉放進嘴巴，這樣的吃法怪不得吃得那么快。過了好幾天，我竟然發(fā)現(xiàn)它們對桑葉不再吃了，難道它們要吐絲了？它們從嘴里吐出一條條白色的絲，將自己固定在桑葉上。“它們是要蛻皮”。媽媽不知不覺中來到了我的身邊。蠶往后移動，身上的黃皮衣被蠶慢慢退了下來，身上有一件雪白的衣裳，最后，黃皮被脫了下來，這些貪嘴的小家伙們，有開始瘋狂地吃起桑葉來，一堆桑葉吃得幾乎沒有剩下。

蠶經(jīng)過了幾次蛻皮，個個都長得又肥又壯，并四處走動，他們輕松地走上紙盒子的四壁，這是為何呢？我捉住一條蠶，觀察它的腳部，原來它們每個腳上都有一個小‘鉤子’，怪不得能那么輕松地“飛檐走壁”。他們隨意地挑了一個紙盒的角落開始結(jié)繭。首先把白色的吐絲在兩旁固定，確定平穩(wěn)后再進行做繭，一開始還能看見它們再里面結(jié)繭，一開始還能看見它們再里面吐絲，到了后來還能隱約看見它們再里面吐絲的情景，最后徹底完成了，已經(jīng)看不見它們了，只剩下9個白色的繭。“它們會在里面干什么呢？”我想。

鉆出繭的蠶蛾回事怎么樣的呢？我現(xiàn)在不知道，但有一天，我一定會知道的。

觀察蠶寶寶的日記 篇2

現(xiàn)在的季節(jié)剛好已經(jīng)過了養(yǎng)蠶季節(jié)。正好是蠶寶寶結(jié)繭的時間，有幾個孩子家里養(yǎng)了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶，所以顯得有些陌生。

在活動開始，先提問幼兒：蠶寶寶從哪里來？孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養(yǎng)蠶寶寶經(jīng)驗的幼兒很有發(fā)言權，蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來是飛蛾產(chǎn)的卵就是蠶寶寶小時候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的.還要換衣服，然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環(huán)節(jié)；身體下面有許多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個環(huán)節(jié)就在VCD中完成，因為沒有現(xiàn)成的蠶寶寶也沒有一定的觀察過程。這個活動唯一的缺點是沒有讓幼兒實踐飼養(yǎng)蠶寶寶，沒有生活經(jīng)驗的他們雖然有了一定的了解，但沒有真正的感受。但在活動中孩子們都發(fā)表自己的見解，另外，通過看了錄象，使他們對蠶寶寶的一生有了更深的了解，懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。

觀察蠶寶寶的日記 篇3

活動目標：

1、了解蠶的生長過程及變化特征。

2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國的'發(fā)明。

活動準備：

1、在班級自然角飼養(yǎng)蠶，記錄蠶的生長過程。

2、《蠶生長發(fā)育》課件及視頻。

3、一起收集絲綢、棉麻制品。

活動過程：

一、問題情景

一團團絲綿遇見一團團棉花，高興地大聲招呼起來：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家一定總算見面了，哈哈?！泵藁ㄕf：“我們和你們可不是一家子啊！”絲綿說：“這怎么可能呢？”

1、比較棉花和絲綿外形要相同點和不同點。

2、思考：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來的？

小結(jié)：

棉花是生長在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長出根、莖、葉后才會結(jié)出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

觀察蠶寶寶的日記 篇4

因為蠶的一生這個教學過程比較漫長，而且要自己喂養(yǎng)，根據(jù)本次教學實際，我采用了視頻學習，標本觀察，ppt的形式來進行學習，通過教學，同學們能認真觀察，學習，積極發(fā)言，大膽討論，收到了很好的效果。下面我對這節(jié)課進行一些反思。

蠶的一生是蘇教版四年級科學第二單元的內(nèi)容，它的教學目標在知識與技能方面要求了解蠶的一生要經(jīng)歷四個階段，知道蠶要經(jīng)過變態(tài)過程。過程與方法上能夠觀察描述蠶的生長和變化。情感態(tài)度價值觀要求愿意與同學合作與交流，珍愛動植物的生命。教學重點蠶要經(jīng)過變態(tài)過程。教學難點學生學習方法的指導。

（一）以觀察為主，讓學生在主動參與的過程中獲取知識。

本單元的主要任務是了解蠶的一生的四個階段以及相應的特點。認識昆蟲的基本結(jié)構，知道蠶要經(jīng)過變態(tài)過程。能搜集更多關于蠶的資料。觀察蠶卵和蟻蠶，了解蠶蛻皮的時間及長度，觀察蠶結(jié)繭的情況，知道蛹，知道蠶蛾學習方法很重要，有了正確的學習方法，將會取得事半功倍的成效，因此，在本課的教學中，我不失時機地給學生滲透了一些科學學習方法，從學生回答可以看出，問家長，老師，上網(wǎng)，查資料，都是很好的方法。我又引導他們其實仔細觀察、認真記錄也可以掌握相關知識，并且及時地把結(jié)果記錄下來，以便以后進行對照、比較以及總結(jié)。在最后的總結(jié)中又教給學生一些記錄的.方法，不僅僅局限于文字，數(shù)字的記錄，還可以是畫像等記錄。讓學生選擇自己選擇喜歡的方式進行記錄。從觀看視頻可以看出，教室里非常安靜，聽課的學生包括教師至始至終沒有一點聲音。從學生回答問題的踴躍性來看，學生的興趣始終在課堂上。我相信，學生只要掌握了科學的學習方法，在這種和諧的充滿活力的課堂中，他們自主參與課堂教學，開心快樂的主動學習知識，思維和動手能力得以發(fā)展，如果能夠持之以恒，他們就一定會越來越喜歡科學。

（三）感受生命的可貴，活出自己的精彩。

我們只有一次生命，蠶的一生是短暫的，可是它給予我們?nèi)祟惡芏?，而不要任何回報，我們應和小動物們和睦相處。我們作為家里的希望，中國的未來，更應該愛惜自己的生命?/p>

從教學中也可以看出來，自己還有許多值得注意的地方，語速稍微有點快，個別用詞不準確，板書字體太小，今后要不斷跟同行交流，學習別人的長處，彌補自己的不足，使自己更加成熟。

觀察蠶寶寶的日記 篇5

我盼呀！盼呀！媽媽終于同意給我買了5只蠶寶寶，我仔細觀察后發(fā)現(xiàn)：蠶是青白色的，身體細細的。身上一節(jié)一節(jié)的，很像毛毛蟲。蠶有7對足，行動緩慢，很溫和，在我的小手上爬來爬去，癢癢的。

蠶寶寶成了我的好朋友，我每天給它喂食時，它很快爬到新鮮桑葉上，大口大口的吃起來。

蠶經(jīng)過一段時間的喂養(yǎng)后，開始慢慢長大蛻皮、休眠，第三次蛻皮、休眠后變成成蟲，這時候蠶變的胖胖的，又大又亮。突然，有一天我發(fā)現(xiàn)有一只蠶不進食了，好奇怪！怎么回事呢？

第二天早上，我早早起來去觀察蠶寶寶，咦！這只蠶頭不停的扭來扭去，好像在找什么東西，過了好一會兒，蠶找到一個有桑葉遮擋的角落里，停下來從嘴里吐出一根細細的絲，我用手輕輕一摸，蠶絲硬硬的、黏黏的。蠶把吐出來的絲來回多次纏繞在一個大的空間里，是為了固定位置，然后再用絲織出一個橢圓形的小房子，也就是蠶繭。蠶寶寶在房子里不停的吐絲結(jié)繭，頭擺上去，擺下來，身體挪動的時候，還發(fā)出粘黏的聲音，不食也不休，大約兩天左右，房子結(jié)好了。蠶寶寶結(jié)的房子五顏六色，有白色的，黃色的，米黃色的……

原來那么大的一個繭，竟然是蠶寶寶用一根細的不能再細的絲編織而成的，可見之辛苦。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶為了織成美麗的繭，變成美麗的飛蛾，延續(xù)自己的后代。不惜作繭自縛，躺在自己結(jié)的繭里承受短暫的沉默，終于迎來了最后一次蛻變。

它靜靜的躺在繭里，沒有一點動靜，十天后，它像魔術師一樣，變成一只可愛的小蠶蛾，破繭而出。繭織的那么結(jié)實，蠶的成蟲又是如何從里面出來的呢？

我查閱資料以后，哦！原來蠶在繭里變成蠶蛹，蠶蛹成熟時就變成蠶蛾，蠶蛾的嘴里能吐出一種酸，能將蠶繭腐蝕破，然后從這個洞爬出來。用盡最后的力氣產(chǎn)下幾百個小小卵。

它為人類織出了寶貴而又美麗的蠶絲。

觀察蠶寶寶的日記 篇6

集體活動：科學

活動名稱：蠶的一生

活動目標：

1、能通過討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認識。

2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結(jié)果。

3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗收獲的快樂。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。

2、圖片：蠶的一生。

3、幼兒記錄單。

活動過程：

1、出示蠶卵圖片，引發(fā)幼兒討論的興趣。

2、出示圖片：蠶的一生，引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

（1）教師：蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的？

（2）教師：后來蠶寶寶是怎么長大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣爬的？它有多少條腿？蠶寶寶長大時有什么變化？

（3）教師：蠶寶寶長大后會怎樣？蛻了幾次皮？蠶寶寶從孵出來到圖四一共生長了多少天？

（4）教師：它是怎樣吐絲的？結(jié)的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天？最后它變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情？

3、引導幼兒交流各自的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗收獲的快樂。

（1）教師：蠶寶寶成為我們的朋友后，你為它做了那些事情？你是怎樣做的？為什么要這么做？

（2）教師：當你為它做這些事情時，你是怎樣想的？

（3）教師：當你看見蠶寶寶產(chǎn)的卵，有事怎樣想的？

4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

活動反思：

由于自身經(jīng)驗的不足，在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的'季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習性不熟悉。

農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀察。

主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢？我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗和猜想先討論、講述。我再進行糾正、補充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學知識映像更深刻。

在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時間安排。