藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)范本十一篇

日子如同白駒過(guò)隙，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？以下是小編整理的聲樂(lè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇1

根據(jù)多年聲樂(lè)輔導(dǎo)實(shí)踐，我想側(cè)重談一下聲樂(lè)輔導(dǎo)課的設(shè)計(jì)安排，愿意與同行們共勉。

一、創(chuàng)造條件，在探索中前行

文化館作為全縣群眾文化的龍頭單位，應(yīng)該說(shuō)陣地和設(shè)施都是相對(duì)配套的。但由于各地區(qū)發(fā)展的不平衡，上級(jí)主管部門(mén)和財(cái)政對(duì)文化館的投入也不盡相同，所以有些文化館的設(shè)施就不可能都能滿(mǎn)足開(kāi)展群眾文化工作的需要。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行聲樂(lè)輔導(dǎo)課時(shí)，自己創(chuàng)造條件，不斷在探索中前行。

首先，要因地制宜，不斷探索。

我們所處的環(huán)境并不是十分理想，不可能像上級(jí)藝術(shù)館有充分的環(huán)境空間，但這并不會(huì)影響我們學(xué)員骨干學(xué)習(xí)聲樂(lè)的積極性，我們會(huì)因地制宜，因人而異地創(chuàng)造條件。比如，人員骨干多時(shí)，我們可以分期授課，如遇和其它活動(dòng)沖突，可以提前或延后講課；對(duì)于文化站的基層聲樂(lè)骨干，我們還可以直接到文化站進(jìn)行輔導(dǎo)；如果情況允許，直接到田間地頭專(zhuān)門(mén)對(duì)農(nóng)村聲樂(lè)骨干進(jìn)行輔導(dǎo)也未嘗不可。

其次，發(fā)揮陣地優(yōu)勢(shì)，掌握主動(dòng)。

文化館的陣地建設(shè)為開(kāi)展各類(lèi)輔導(dǎo)活動(dòng)搭建了最佳的平臺(tái)。我們的聲樂(lè)輔導(dǎo)主要還是要依托文化館的陣地，利用文化館的活動(dòng)場(chǎng)所主動(dòng)地進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)輔導(dǎo)工作。文化館活動(dòng)種類(lèi)繁多，各種比賽迎接不暇，陣地活動(dòng)豐富多采，如：歌詠比賽、器樂(lè)比賽、聲樂(lè)比賽、書(shū)法比賽、美術(shù)展覽等等，這就要求我們聲樂(lè)輔導(dǎo)員巧妙安排時(shí)間，合理安排場(chǎng)地，力求聲樂(lè)教學(xué)輔導(dǎo)課的成功。

二、鼓勵(lì)教學(xué)，事半功倍

由于我們面對(duì)的是全縣的聲樂(lè)骨干，且他們之中的水平參差不齊，所以鼓勵(lì)教學(xué)非常重要。要看到他們的微小進(jìn)步，及時(shí)地給予肯定。我在輔導(dǎo)一位文化站長(zhǎng)時(shí)，她的頭腔共鳴始終掌握不好，課后她自己也說(shuō)不上練過(guò)了多少遍，但就是難以突破，達(dá)不到要求。有一次上課時(shí)她居然沒(méi)有來(lái)。開(kāi)始我以為她有其它事情不能來(lái)上課，也沒(méi)有在意。后來(lái)才知道，她覺(jué)得太難了，不想再學(xué)習(xí)了，反正業(yè)務(wù)上也能過(guò)得去。了解了這些情況后，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評(píng)她，而是熱情地約她到文化館來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：＂好幾天沒(méi)見(jiàn)你了，來(lái)兩嗓子，讓我聽(tīng)聽(tīng)怎么樣？＂她試著唱了幾句，我又點(diǎn)撥了幾次，后來(lái)我說(shuō)，你的情況處在很關(guān)鍵的時(shí)期，努一努力就能上去，可是一旦放棄學(xué)習(xí)就會(huì)十分遺憾。這位文化站長(zhǎng)聽(tīng)了我的話(huà)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，很快就找到了頭腔共鳴的技巧，我也不斷鼓勵(lì)她，后來(lái)，她在省里的聲樂(lè)比賽中還為我們縣拿了獎(jiǎng)呢！

三、循序漸進(jìn)，提高輔導(dǎo)質(zhì)量

教學(xué)方法是輔導(dǎo)教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成輔導(dǎo)教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)方式、途徑和手段。而這種教學(xué)輔導(dǎo)方法必須是循序漸進(jìn)的，必須以提高輔導(dǎo)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

一是強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)教師的主導(dǎo)性。

輔導(dǎo)教師要制定學(xué)習(xí)聲樂(lè)的輔導(dǎo)設(shè)計(jì)，即是完整的課程安排計(jì)劃。課程安排要循序漸進(jìn)，由淺入深，由低到高。輔導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)員的具體情況采取具體手段，或分類(lèi)教授，或一對(duì)一教學(xué)。音樂(lè)輔導(dǎo)教學(xué)的主導(dǎo)者是教師，所以教師就必須盡到自己的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)習(xí)聲樂(lè)的'學(xué)員。

二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

聲樂(lè)教學(xué)的主體是學(xué)生，所以學(xué)生必須有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。輔導(dǎo)教師要大力提倡學(xué)生的主動(dòng)參與，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中通過(guò)自己的努力，用自己的思維方式，自己的學(xué)習(xí)方法，感受到成功的樂(lè)趣，保持著學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇2

近年來(lái)，聲樂(lè)藝術(shù)越來(lái)越受到廣大人民的喜愛(ài)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和熱愛(ài)聲樂(lè)事業(yè)。聲樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，也是一種沉淀和傳承人類(lèi)文明的重要手段。但作為一個(gè)普通的音樂(lè)愛(ài)好者，要想在聲樂(lè)領(lǐng)域做出一番成就，必然要有一份扎實(shí)的。

一、梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

聲樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，只有基礎(chǔ)打得扎實(shí)，才有可能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中提高。聲樂(lè)基礎(chǔ)包括音階、音高、音色、節(jié)拍等方面的基本知識(shí)，這些都是我們?cè)诼晿?lè)訓(xùn)練過(guò)程中必須要掌握的基礎(chǔ)技能。除此之外，還要學(xué)會(huì)正確的呼吸方式和發(fā)音技巧，這些都是聲樂(lè)訓(xùn)練中不可缺少的部分。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)

音樂(lè)理論知識(shí)是聲樂(lè)訓(xùn)練的另一個(gè)重要組成部分，它是對(duì)聲樂(lè)技能的理論支撐，也是聲樂(lè)訓(xùn)練中不可或缺的一個(gè)方面。學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)可以幫助我們更好地理解音樂(lè)作品的本質(zhì)，掌握樂(lè)理規(guī)則的適用，進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的感悟和表達(dá)能力。因此，在中，也要把音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)納入其中。

三、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練

聲樂(lè)訓(xùn)練的過(guò)程中，實(shí)踐訓(xùn)練是重中之重。我們需要充分利用各種機(jī)會(huì)，參加音樂(lè)會(huì)、演出等活動(dòng)，積極展示自己的才華和實(shí)力。在實(shí)踐訓(xùn)練中，我們可以獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，更加熟悉音樂(lè)領(lǐng)域的各種流派和曲目，也可以充分體現(xiàn)個(gè)人的特長(zhǎng)和魅力。

四、定期參加評(píng)估

定期參加評(píng)估是確保順利實(shí)施的重要一環(huán)。我們應(yīng)該找一位有著專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)的老師或評(píng)委，定期進(jìn)行聲樂(lè)技能評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并做出針對(duì)性的'改進(jìn)和調(diào)整。評(píng)估的內(nèi)容可以包括發(fā)音、音準(zhǔn)、音色、表演等方面，通過(guò)不斷的評(píng)估和提高，我們才能更好地掌握聲樂(lè)技巧，提高自己的實(shí)力。

總之，是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)和反復(fù)的實(shí)踐才能夠取得較好的成效，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷提升自己的技能和素質(zhì)，就一定能夠在未來(lái)的聲樂(lè)領(lǐng)域中大放異彩。

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇3

隨著人們生活水平和文化素養(yǎng)的提高，藝術(shù)已漸漸成為人們生活中不可或缺的一部分。而聲樂(lè)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，使得越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和學(xué)習(xí)。如何進(jìn)行有效的聲樂(lè)學(xué)習(xí)，讓自己的聲音更加動(dòng)聽(tīng)，成為了人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。

首先，聲樂(lè)學(xué)習(xí)應(yīng)該從基礎(chǔ)練起。任何一種技能都要從最基礎(chǔ)的技巧開(kāi)始學(xué)習(xí)，聲樂(lè)也不例外。首先需要學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，掌握聲音的發(fā)聲原理，熟練掌握口腔共鳴和發(fā)音技巧，這些都是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的必備知識(shí)。掌握基礎(chǔ)技能是進(jìn)一步提高的前提。

其次，要多聽(tīng)多唱多練。聽(tīng)音樂(lè)可以讓我們更好地理解音樂(lè)和情感表達(dá)，也能通過(guò)模仿來(lái)提高自己的演唱水平。唱歌時(shí)需要注意聲音的掌控，包括音準(zhǔn)和音量，同時(shí)要注意呼吸節(jié)奏和聲音氣息等。練習(xí)的時(shí)候可以對(duì)著錄音設(shè)備錄音，反復(fù)審聽(tīng)自己的演唱，找出不足之處，不斷克服問(wèn)題，提高自己的演唱技巧。

另外，要選擇一位專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教師。專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教師可以針對(duì)學(xué)生的不同程度和樂(lè)曲風(fēng)格，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，加速學(xué)習(xí)進(jìn)程。與此同時(shí)，教師也能發(fā)掘?qū)W生潛在的藝術(shù)天賦，提供良好的舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)，并且對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)，幫助他們不斷進(jìn)步。

最后，聲樂(lè)學(xué)習(xí)還需要堅(jiān)持不懈的努力和耐心。效果并不是立竿見(jiàn)影的，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和打磨。學(xué)生可以制定合理的'學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且在自己的計(jì)劃中堅(jiān)持練習(xí)，逐漸提高自己的演唱水平。同時(shí)也需要對(duì)自己的表演能力有一定的自我評(píng)估和認(rèn)知，不斷改進(jìn)自己不足之處，尋求提高的途徑。

總之，聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)者不斷探索和實(shí)踐。只有付出足夠的努力和耐心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)并積極踐行，才能讓自己的聲音更加動(dòng)聽(tīng)，成為一名優(yōu)秀的聲樂(lè)演唱者。

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇4

作為一名對(duì)美術(shù)有濃厚興趣的人，我一直希望能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握更多的繪畫(huà)技法和藝術(shù)知識(shí)。因此，我制定了以下的美術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以期能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高自己的繪畫(huà)水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

一、技法學(xué)習(xí)：

1.素描技法：如何運(yùn)用正反對(duì)比、透視等技巧表現(xiàn)物體的形狀和立體感。

2.色彩的運(yùn)用：如何運(yùn)用顏色的對(duì)比、明暗等技巧表現(xiàn)藝術(shù)作品的視覺(jué)沖擊力。

3.構(gòu)圖和比例：如何控制人物或者物體的比例，如何運(yùn)用構(gòu)圖技巧表現(xiàn)作品的整體效果。

4.油畫(huà)和水彩畫(huà)的技法：學(xué)習(xí)使用各種畫(huà)筆，顏料和背景以及色彩的運(yùn)用。

二、美術(shù)史和藝術(shù)哲學(xué)：

1.中國(guó)畫(huà)和西方油畫(huà)的發(fā)展史和現(xiàn)狀。

2.世界各國(guó)的藝術(shù)風(fēng)格和發(fā)展歷程。

3.當(dāng)代藝術(shù)的'新的表達(dá)形式和創(chuàng)造方式。

4.藝術(shù)哲學(xué)的相關(guān)經(jīng)典著作和哲學(xué)思想。

三、實(shí)踐和創(chuàng)作：

1.通過(guò)參加美術(shù)展覽和工作坊來(lái)共學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2.選取適合自己的主題和創(chuàng)作題材，將自己的創(chuàng)作成果展示。

3.與其他美術(shù)愛(ài)好者交流，分享繪畫(huà)技巧和藝術(shù)理念。

四、美術(shù)實(shí)踐能力的提升：

1.參加藝術(shù)學(xué)院或者大學(xué)推出的各種美術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座和課程授課。

2.到藝術(shù)畫(huà)廊或者美術(shù)館參觀世界各國(guó)藝術(shù)家的作品和展覽。

3.將自己的作品提交到相關(guān)美術(shù)比賽中，獲得大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)和認(rèn)可。

四、互聯(lián)網(wǎng)的利用：

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線觀看美術(shù)教學(xué)課程視頻。

2.參加各種美術(shù)愛(ài)好者的網(wǎng)上互動(dòng)和交流活動(dòng)。

3.尋找和收藏有關(guān)美術(shù)歷史和藝術(shù)學(xué)的經(jīng)典書(shū)籍和雜志等相關(guān)資料。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)美術(shù)需要有耐心和恒心，這個(gè)過(guò)程需要不斷的嘗試和實(shí)踐，以及與其他美術(shù)愛(ài)好者一起交流和分享各自的創(chuàng)作見(jiàn)解。每一個(gè)繪畫(huà)作品都是一件小小的藝術(shù)作品，每一個(gè)藝術(shù)品背后都有一個(gè)深刻的藝術(shù)哲學(xué)，學(xué)習(xí)美術(shù)不僅是提升繪畫(huà)技能，更是開(kāi)啟心靈的窗戶(hù)和通向藝術(shù)殿堂的大門(mén)，愿我們能一起慢慢地爬上藝術(shù)路上的每一個(gè)臺(tái)階，直到達(dá)到自己的藝術(shù)高峰。

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇5

在高等音樂(lè)教育逐漸從精英教育向大眾教育普及既社會(huì)藝術(shù)文化需求不斷增加的環(huán)境下，綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育逐步從藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校音樂(lè)教育的補(bǔ)充部分轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家高等音樂(lè)教育的重要組成部分，因此，對(duì)綜合院校音樂(lè)教育的專(zhuān)業(yè)教學(xué)展開(kāi)研究，是探索如何更多更好為社會(huì)音樂(lè)文化領(lǐng)域輸送人才的亟待解決課題。

一、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校與綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)比較與分析

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)，是綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的良好范例，但由于綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校具有較大差異，因此，把握好兩者各自所具有的特點(diǎn)，分析異同之處，并形成有機(jī)結(jié)合，根據(jù)實(shí)際情況突出綜合院校的特色進(jìn)行教學(xué)改革，是完成綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)的關(guān)鍵。

首先，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校具有學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較好，入學(xué)前學(xué)習(xí)時(shí)間周期長(zhǎng)、教學(xué)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，而綜合院校的學(xué)生錄取在質(zhì)量上無(wú)法與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校相比，呈現(xiàn)出音樂(lè)素質(zhì)參差不齊，整體音樂(lè)基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況。同時(shí)，綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)考試錄取原則與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校不同，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校多采用專(zhuān)業(yè)單招的形式，招生標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校自主把握，以專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)排名先后錄取，對(duì)專(zhuān)業(yè)要求相對(duì)較高。而多數(shù)綜合院校采用全省聯(lián)考的招考模式，按照考試內(nèi)容的綜合分?jǐn)?shù)排名而錄取，所以，綜合院校所錄取的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，具有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)起點(diǎn)較低、學(xué)習(xí)時(shí)間不足、階段性強(qiáng)等特點(diǎn)。這些因素決定了綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須抓住自身特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃上要與傳統(tǒng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)有所區(qū)別，才能完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果。

1、學(xué)習(xí)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容安排。音樂(lè)技能的掌握必須建立在扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)上，這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)科目全面、學(xué)習(xí)步驟繁密、時(shí)間跨度長(zhǎng)遠(yuǎn)，而綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)薄弱，因此，在教學(xué)內(nèi)容的安排上就必須有所改變，在教學(xué)上要以音樂(lè)技能的掌握為主要內(nèi)容，來(lái)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，把舞臺(tái)實(shí)踐、答疑輔導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)課結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，除了每周必須的專(zhuān)業(yè)課時(shí)間以外，還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以達(dá)到增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間的目的，取得最好的教W效果。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)是統(tǒng)一、專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè)學(xué)習(xí)，而綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)則較為靈活，是根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生個(gè)人音樂(lè)基礎(chǔ)條件而變化的，因此，在制定教學(xué)計(jì)劃上要求更為多樣化和更具有實(shí)效性，同時(shí)，在教學(xué)發(fā)展中以專(zhuān)業(yè)能力為標(biāo)桿，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的先天性條件，如嗓音條件、音樂(lè)技能基礎(chǔ)等因素，而為其選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)方向與具體的發(fā)展目標(biāo)。

其次，選擇適合綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和建立系統(tǒng)教材。由于目前綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)環(huán)節(jié)中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教材，因此，綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)參差不齊、以就業(yè)技能為目標(biāo)等特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，可借鑒吸取藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院?？茖W(xué)系統(tǒng)的教材內(nèi)容，并根據(jù)綜合院校的學(xué)生實(shí)際教學(xué)情況而進(jìn)行優(yōu)化綜合，選編或自編形成相對(duì)固定的綜合院校專(zhuān)用教材來(lái)進(jìn)行符合自身特點(diǎn)的規(guī)范化教學(xué)。例如將中外音樂(lè)史與音樂(lè)欣賞相結(jié)合進(jìn)行課堂教學(xué)，既能使音樂(lè)史理論教學(xué)加入視聽(tīng)內(nèi)容而改變枯燥的教學(xué)氛圍，又能使音樂(lè)欣賞課程具有更深刻的教學(xué)理論，相互必補(bǔ)不足。另外，還要在教學(xué)實(shí)踐中選編、創(chuàng)編聲樂(lè)、視唱、教學(xué)法等一系列具有綜合院校特色的教學(xué)內(nèi)容，形成適合綜合院校的系列教材，才能更好地實(shí)現(xiàn)綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在具有規(guī)范化和計(jì)劃性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容中充分獲取知識(shí)，并取得音樂(lè)素養(yǎng)的全面提高。

最后，綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教師教學(xué)水平與經(jīng)歷，在總體上與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校的教師有些許差距，但綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師在藝術(shù)實(shí)踐能力、多學(xué)科綜合教學(xué)能力上卻具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。因此，在綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)教師自身的專(zhuān)業(yè)能力，提高教學(xué)水平，以較為全面的綜合教學(xué)能力優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足。另一方面則可充分利用綜合院校的靈活辦學(xué)特點(diǎn)，廣泛大力引進(jìn)社會(huì)音樂(lè)師資資源，聘請(qǐng)名師與專(zhuān)家，甚至是職業(yè)的音樂(lè)家來(lái)兼職教學(xué)，吸取眾家之長(zhǎng)，以社會(huì)師資力量改善并加強(qiáng)綜合院校教學(xué)師資質(zhì)量，提高教學(xué)效率、改革教學(xué)方法和增強(qiáng)教學(xué)能力，同時(shí)也能更好地貼近社會(huì)，使教學(xué)更加充滿(mǎn)活力。

二、藝術(shù)實(shí)踐課程與專(zhuān)業(yè)教學(xué)及相關(guān)科目的綜合化學(xué)習(xí)

在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要不斷進(jìn)行的藝術(shù)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的成果，與此同時(shí)，專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程又比較繁多，這是綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而大量的藝術(shù)實(shí)踐與眾多相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間上會(huì)形成矛盾，感到學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用的現(xiàn)象。因此，建立實(shí)踐課程與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜合化教學(xué)模式，無(wú)疑是解決這一矛盾的良好途徑。

首先，貫穿于整個(gè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的藝術(shù)實(shí)踐與課堂教學(xué)不可分離。在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)必修課、音樂(lè)理論等課程中，課堂教學(xué)內(nèi)容形式的設(shè)定，要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向和要求，有針對(duì)性的植入不同形式與內(nèi)容的藝術(shù)實(shí)踐元素，形成專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐的緊密結(jié)合，達(dá)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的強(qiáng)化。在教學(xué)時(shí)間上做到課程化安排，教學(xué)計(jì)劃上的'日常化制定，教學(xué)形式的多樣化進(jìn)行。

教學(xué)時(shí)間課程化，是指把專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容中安排的相應(yīng)作業(yè)，如聲樂(lè)作品，應(yīng)該不僅是教學(xué)計(jì)劃中的曲目，還可以根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，作為藝術(shù)實(shí)踐中的各種演出曲目，使藝術(shù)實(shí)踐既是課堂學(xué)習(xí)又是實(shí)踐學(xué)習(xí)的綜合化教學(xué)模式。

教學(xué)計(jì)劃日常化，是指在專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)中，把學(xué)生每學(xué)期演唱、演奏的階段性曲目、期中和期末的專(zhuān)業(yè)考核曲目，有計(jì)劃的納入音樂(lè)會(huì)演出或社會(huì)實(shí)踐演出，把舞臺(tái)演出融入教學(xué)計(jì)劃中，形成日常教學(xué)的常態(tài)工作，從而使藝術(shù)實(shí)踐成為日常教學(xué)的一部分，教學(xué)形式多樣化，是指對(duì)學(xué)生參與的校內(nèi)外演出以及課余專(zhuān)業(yè)兼職輔導(dǎo)等活動(dòng)，不僅給予大力支持，還要根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情況，積極為學(xué)生制定切實(shí)可行的計(jì)劃，結(jié)合到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中具體給予指導(dǎo)，貼近社會(huì)藝術(shù)需求，進(jìn)行教學(xué)改革。期中、期末的專(zhuān)業(yè)技能考試實(shí)行舞臺(tái)化、表演化，音樂(lè)會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)的節(jié)目排練與演出由學(xué)生自主籌辦，形成在教學(xué)中實(shí)踐、在實(shí)踐中教學(xué)的多樣化教學(xué)形式，從而達(dá)到藝術(shù)實(shí)踐和課堂教學(xué)的有機(jī)綜合。

其次，綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有諸多的專(zhuān)業(yè)相關(guān)科目，在這些科目中，除聲樂(lè)、器樂(lè)為主要技能科目外，樂(lè)理、視唱練耳、音樂(lè)欣賞、中外音樂(lè)史等學(xué)科都是不可缺少的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)科目，主要技能科目與其他相關(guān)科目的綜合化學(xué)習(xí)是極為必要的。

在主要技能科目的教學(xué)過(guò)程中，例如在聲樂(lè)、器樂(lè)教學(xué)中滲入視唱練耳教學(xué)內(nèi)容，對(duì)兩者學(xué)習(xí)都有促進(jìn)作用。因?yàn)榧寄芙虒W(xué)中大量的練習(xí)曲和樂(lè)曲的訓(xùn)練，實(shí)際也包含著音準(zhǔn)和節(jié)奏的學(xué)習(xí)。假如在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，將教學(xué)曲目里學(xué)生不易掌握的節(jié)奏類(lèi)型歸納出來(lái)，進(jìn)行單獨(dú)講授和著重訓(xùn)練，既能使學(xué)生了解這些節(jié)奏類(lèi)型的特點(diǎn)，又能通過(guò)曲目的實(shí)際運(yùn)用而加深記憶，使專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的效率與效果，和視唱練耳的節(jié)奏學(xué)習(xí)同時(shí)取得進(jìn)步。

單純的樂(lè)理和視唱練耳學(xué)習(xí)比較枯燥，如果在教學(xué)中能有意識(shí)并有計(jì)劃的將聲樂(lè)曲目或器樂(lè)曲目的片段與課程內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，把樂(lè)理教學(xué)中的常用記號(hào)、裝飾音等樂(lè)理知識(shí)，或者視唱練耳中的節(jié)奏類(lèi)型結(jié)合到學(xué)生所學(xué)過(guò)的歌曲、樂(lè)曲中，在樂(lè)理、視唱的課堂上舉例分析說(shuō)明，通過(guò)比較、尋找、分析與理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，就可以很好地將技能教學(xué)和音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，使原本枯燥的樂(lè)理、視唱練耳課堂生動(dòng)起來(lái)，從而取得良好的教學(xué)效果。

C合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中其他一些相關(guān)科目的綜合化學(xué)習(xí)則更有必要，如中外音樂(lè)史與音樂(lè)欣賞的綜合，教學(xué)法與合唱指揮、鋼琴伴奏的綜合等，總之，藝術(shù)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習(xí)綜合化的教學(xué)模式，對(duì)提高綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的效率和質(zhì)量，具有創(chuàng)新和實(shí)踐探索意義。

三、建立創(chuàng)新的綜合院校音樂(lè)教學(xué)形式和過(guò)程

建立良好的教學(xué)過(guò)程是綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)探索的又一重點(diǎn)，而其中最為關(guān)鍵的，是教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)過(guò)程。

傳統(tǒng)的音樂(lè)技能教學(xué)方式基本是一對(duì)一教學(xué)，它的確能最大限度的根據(jù)學(xué)生具體情況實(shí)現(xiàn)全方位的教學(xué)，但這樣的形式比較單一，同時(shí)也缺乏更多的比較效應(yīng)，通常學(xué)生都是到點(diǎn)才來(lái)上課，下課就離開(kāi)琴房。因此，綜合院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須選擇具有自己特色的創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)過(guò)程來(lái)解決這一難題。

聽(tīng)課與上課相結(jié)合教學(xué)形式，是我們需要探索的內(nèi)容之一。將技能基礎(chǔ)、接受能力接近的學(xué)生，組織共同聽(tīng)課學(xué)習(xí)，既完成了基本教學(xué)內(nèi)容，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)氛圍。例如在學(xué)習(xí)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中，選擇同類(lèi)型的嗓音條件和接受能力較為接近的同學(xué)編為小組，教師在教學(xué)中通過(guò)對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的示范、糾錯(cuò)、訓(xùn)練時(shí)，其他學(xué)生在旁聽(tīng)課，使他們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中得到借鑒與啟迪，從而解決相似的問(wèn)題。這樣既能保持教學(xué)密度又具有針對(duì)性，而學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中也能通過(guò)其他學(xué)生的上課情況和老師的糾正方法，從而獲取反復(fù)多次、更深刻、更具體的學(xué)習(xí)體會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)自己所存在的不足，以及長(zhǎng)時(shí)間未能解決的問(wèn)題，同時(shí)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)也為學(xué)生之間的專(zhuān)業(yè)交流與增加學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)造了良好的氛圍。

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇6

一、前言

藝術(shù)是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的實(shí)踐才能夠掌握的技能。而在現(xiàn)代社會(huì)，美術(shù)藝術(shù)的表現(xiàn)形式也變得越來(lái)越多樣化和豐富化。然而，作為一個(gè)想要學(xué)好美術(shù)的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃是非常必要的。本文就給大家介紹一下，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃和一些方法，希望能夠給大家提供參考，并幫助大家更好地學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)美術(shù)之前，我們需要對(duì)美術(shù)有一定的了解。這里，我們就應(yīng)該讓自己盡可能地去瀏覽和發(fā)現(xiàn)不同的藝術(shù)作品，并通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史背景和現(xiàn)代趨勢(shì)，來(lái)深入了解藝術(shù)本質(zhì)和基本規(guī)律。這個(gè)過(guò)程一定需要專(zhuān)注和認(rèn)真，需要耐心去學(xué)習(xí)。

接下來(lái)，我們就可以制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，化繁為簡(jiǎn)，多角度地去學(xué)習(xí)美術(shù)。首先，我們需要掌握基本的繪畫(huà)技能，比如說(shuō)線描、素描、色彩等等。這些技能需要我們不斷地練習(xí)，建立思維模式和感性認(rèn)知，這樣才能不斷地提高，逐步掌握繪畫(huà)的核心知識(shí)和技術(shù)。

其次，我們要關(guān)注當(dāng)前的藝術(shù)趨勢(shì)，學(xué)習(xí)多種題材和表現(xiàn)形式，比如說(shuō)人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、古典畫(huà)、現(xiàn)代畫(huà)、水墨畫(huà)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些不同的題材，我們可以培養(yǎng)自己的`美學(xué)視野和審美能力，同時(shí)可以使自己在繪畫(huà)的領(lǐng)域中具有更大的創(chuàng)造性和想象力。

最后，我們還可以參與到藝術(shù)社群中去，與同好們一起交流和切磋。這樣一來(lái)，我們可以更好地理解藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)和技能。而且遇到問(wèn)題時(shí)，我們還可以尋求幫助和指導(dǎo)。

三、堅(jiān)持的重要性

在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中，堅(jiān)持練習(xí)是非常重要的。因?yàn)槊佬g(shù)不是一朝一夕就能學(xué)好的，而是需要我們長(zhǎng)期的努力才能夠有所收獲。

而

且美術(shù)的練習(xí)與學(xué)習(xí)也是相互聯(lián)系的。只有我們不斷地去實(shí)踐，才能夠發(fā)現(xiàn)自己和作品的不足之處，進(jìn)而逐步做出改進(jìn)和突破。因此，我們一定要在美術(shù)學(xué)習(xí)中追求堅(jiān)持的精神，不斷地學(xué)習(xí)和研究，才能夠收獲豐碩的成果。

總之，美術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力、不斷實(shí)踐和探索的過(guò)程。如果我們有好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持每日練習(xí)，那么我們一定會(huì)在美術(shù)的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，創(chuàng)造更加美好的藝術(shù)世界。

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇7

舞蹈教學(xué)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)，是幼兒十分喜愛(ài)、易于接受的一種藝術(shù)形式。中、大班的幼兒通過(guò)以往的音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)具有初步的手腳協(xié)調(diào)能力，為更好地讓他們掌握身體協(xié)調(diào)性，促陶冶幼兒的情操，我們開(kāi)設(shè)了舞蹈興趣小組，旨在通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

九月：基本訓(xùn)練

第四周：基本訓(xùn)練：地面壓腿，繃腳、踏步

第五周：基本訓(xùn)練：腰部練習(xí)、勾腳、碎步

十月、十一月、十二月：學(xué)習(xí)舞蹈《小妞妞》、《交朋友》

第七周：基訓(xùn)練習(xí)：手位練習(xí)1－4，腳位練習(xí)1、2、5位、欣賞舞蹈音樂(lè)

第八周：基訓(xùn)練習(xí)：手位練習(xí)5－8、學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作

第九周：繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈簡(jiǎn)單隊(duì)形

第十周：基訓(xùn)練習(xí)：地面壓腿、合成舞蹈，完整表演舞蹈

第十一周：基訓(xùn)練習(xí)：復(fù)習(xí)舞蹈《早晨》、欣賞舞蹈《交朋友》、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作

第十二周：基訓(xùn)練習(xí)：地面壓腿、繼續(xù)學(xué)習(xí)手位動(dòng)作、學(xué)習(xí)腿部動(dòng)作

第十三周：繼續(xù)學(xué)習(xí)腿部動(dòng)作

第十四周：基訓(xùn)練習(xí)：地面壓腿、協(xié)調(diào)手部與腿部動(dòng)作

第十五周：基訓(xùn)練習(xí)：腰部練習(xí)、學(xué)習(xí)舞蹈簡(jiǎn)單隊(duì)形

第十六周：基訓(xùn)練習(xí)：腰部練習(xí)、合成舞蹈，聽(tīng)音樂(lè)完整表演

第十七、十八周：總復(fù)習(xí)

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇8

聲樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要技巧、氣息、力量、咬字等方面的訓(xùn)練，更需要靈魂與感情的傳達(dá)。因此，學(xué)習(xí)聲樂(lè)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，同時(shí)需要注意許多細(xì)節(jié)，方能有所收獲。在這篇文章中，我將分享一個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助那些渴望在唱歌上有所提高的朋友們。

一、目標(biāo)設(shè)定

在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我們要盡量具體和可量化，這樣才能更好的衡量進(jìn)展情況。我們可以設(shè)定以下目標(biāo)：

1. 提高音域：如果你只能唱出限定的音高，那么你需要擴(kuò)大你的音域。將自己的音域劃分為高低兩個(gè)部分，逐步增加音高和音低。

2. 平穩(wěn)音色：不同的歌曲需要不同的'音色，但是你所需的每個(gè)音高都應(yīng)該在一定程度上保持一致。學(xué)會(huì)如何控制你的聲音，有一個(gè)統(tǒng)一的音色。

3. 改善咬字：發(fā)音清晰且流利的能力可以讓你唱曲子更加生動(dòng)，讓聽(tīng)眾更能夠理解歌曲的意境和情感。特別是在演唱英文歌曲的時(shí)候，準(zhǔn)確并流暢地發(fā)音尤為重要。

二、訓(xùn)練計(jì)劃

要想提高聲樂(lè)技巧，必須要進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)和培訓(xùn)。以下是一個(gè)完整的計(jì)劃：

1. 熱身：熱身非常重要，如果你不經(jīng)過(guò)預(yù)備訓(xùn)練就開(kāi)始唱歌，那么你的聲帶可能會(huì)受到傷害?？梢赃x擇唱一些簡(jiǎn)單的歌曲作為熱身訓(xùn)練。同時(shí)，也可以進(jìn)行一些放松性的活動(dòng)，如伸展、呼吸練習(xí)等，以便準(zhǔn)備好唱功。

2. 基礎(chǔ)練習(xí)：通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)，可以改善音域、音樂(lè)性和咬字三個(gè)方面的技巧?？梢赃x擇一些具有挑戰(zhàn)性的專(zhuān)業(yè)歌曲，以便發(fā)展自己的表演能力。不過(guò)要注意，選擇合適的曲調(diào)，不要超過(guò)自己的水平。

3. 形象和行為：假如您要在舞臺(tái)上表演，這些東西就很重要。一個(gè)好的形象是為了讓觀眾印象深刻，如果你在舞臺(tái)上表現(xiàn)自如，舒適自然，那么這對(duì)你的發(fā)展和廣告價(jià)值都是很有好處的。

4. 不斷嘗試：嘗試唱出不同風(fēng)格的歌曲來(lái)體驗(yàn)不同的風(fēng)格和方向，同時(shí)要注意學(xué)習(xí)演唱技巧如轉(zhuǎn)速、顫音等。

5. 學(xué)習(xí)表達(dá)情感：唱歌必須要用心，音樂(lè)的靈魂是情感。唱好一首歌曲，需要學(xué)會(huì)如何把表達(dá)人物情感傳遞出來(lái)，通過(guò)音樂(lè)來(lái)傳遞情感。

三、注意事項(xiàng)

除了基本的聲樂(lè)訓(xùn)練之外，還有一些注意事項(xiàng)，方便你更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)：

1. 合理安排時(shí)間：我們花在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的時(shí)間，必須要充分利用，也不能過(guò)度使用。一個(gè)小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間就可以讓你發(fā)現(xiàn)技能不足的地方并加以改善。過(guò)度強(qiáng)制自己練習(xí)，音質(zhì)或者說(shuō)技術(shù)就會(huì)退步。

2. 保持冷靜與耐心：聲樂(lè)學(xué)習(xí)是需要時(shí)間和耐心的。如果一開(kāi)始你沒(méi)有取得很大的進(jìn)展，不要泄氣，要冷靜分析原因并慢慢調(diào)整。隨著練習(xí)量增加，一定能夠得到不錯(cuò)的成果。

3. 保持身體健康：身體的健康狀況對(duì)發(fā)聲有重要影響。如果你感到疲勞或者生病了，最好暫停練習(xí)，等身體恢復(fù)后再繼續(xù)。

通過(guò)以上聲樂(lè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信你一定能夠取得自己想要的成績(jī)。聲樂(lè)訓(xùn)練需要耐心和堅(jiān)持，只要你能夠努力，你就一定能夠得到回報(bào)！

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇9

一、高中舞蹈課程的選擇。

高中學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的了解相當(dāng)匱乏，可是他們渴望美，有對(duì)美的追求，對(duì)新的知識(shí)有探求的愿望。我選擇中國(guó)舞作為入門(mén)的參考，使高中舞蹈教學(xué)計(jì)劃有針對(duì)性地進(jìn)行，避免執(zhí)教過(guò)程中的主觀性及盲目性。普通高中的教學(xué)的目標(biāo)是簡(jiǎn)單的舞蹈普及，提高學(xué)生的審美水平。

二、高中舞蹈課程的課時(shí)安排。

依據(jù)教學(xué)的大綱要求，高中舞蹈模塊為選修模塊，開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)期。

三、高中舞蹈教學(xué)階段的任務(wù)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，高中舞蹈教學(xué)必須遵循由淺入深、由易到難的教學(xué)規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，每一學(xué)期的教程大致可分為三部分：基本功的訓(xùn)練、舞蹈片斷的教學(xué)、復(fù)習(xí)和考試（或演出）。三部分的授課時(shí)間不能平均分配，要依據(jù)各部分教學(xué)任務(wù)與需要而定。

1、中國(guó)舞基本功的訓(xùn)練。

基本功的訓(xùn)練要貫穿與舞蹈教學(xué)過(guò)程的始終，包括：一些簡(jiǎn)單的把干，地面組合訓(xùn)練等，要求學(xué)生昂首挺胸、收腹提臀、學(xué)會(huì)深呼吸…提升學(xué)生的氣質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生身體的軟、開(kāi)度。

（1）使學(xué)生身體各部位（頸、肩、背、腰、髖、膝、腳腕、腳趾）的本事、體力與技術(shù)到達(dá)基本的水平。

（2）對(duì)有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行有重點(diǎn)的訓(xùn)練（技巧部分的訓(xùn)練），使之鞏固提高。

（3）有重點(diǎn)地克服與糾正學(xué)生的弱點(diǎn)，如身體某部位的本事較薄弱，動(dòng)作中存在的具有傾向性的毛病等等。

教師應(yīng)力求將教學(xué)組織得趣味（當(dāng)然必有具有訓(xùn)練價(jià)值），避免使學(xué)員感到枯燥費(fèi)力。由于教學(xué)對(duì)象的條件與基礎(chǔ)的不一樣，教學(xué)過(guò)程中仍然要因人因課制宜。

2、舞蹈片斷的教學(xué)

這一部分的教學(xué)資料能夠安排得豐富多彩一點(diǎn)，教學(xué)舞蹈片斷的選擇必須要力求精良，難度不宜太大。主要是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)了解各種類(lèi)、各民族舞蹈的特點(diǎn)，為今后的舞蹈學(xué)習(xí)和鑒賞打下良好的基礎(chǔ)，能夠包括：

（1）古典舞的鑒賞以及古典舞片斷的學(xué)習(xí)。

（2）中國(guó)民族民間舞的鑒賞以及舞蹈片斷的學(xué)習(xí)

（可選擇兩、三種比較有代表性的，比如：新疆舞、藏族舞、蒙族舞、傣族舞等）

3、復(fù)習(xí)與考試

一個(gè)學(xué)期以考試或匯報(bào)的形式結(jié)束，這堂課既檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平。結(jié)束課的成績(jī)好壞也是我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定或修訂下階段教學(xué)計(jì)劃的重要依據(jù)之一。因?yàn)橐环莺玫慕虒W(xué)計(jì)劃，必定是“教”與“學(xué)”的高度統(tǒng)一，是執(zhí)教者不斷克服教學(xué)中隨意性的成果，是遵循教學(xué)規(guī)律又與教學(xué)對(duì)象的實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃會(huì)使教學(xué)工作產(chǎn)生事半功倍的效益。

四、高中舞蹈教學(xué)的教材組織。

教學(xué)計(jì)劃制定后，接踵而來(lái)的是要組織好每一課的教材。一種本事或某一技巧訓(xùn)練成效如何，關(guān)鍵在于教材的組織；教材組織得當(dāng)，會(huì)有效地獲得訓(xùn)練成果，教學(xué)效果就會(huì)加倍地提高。反之，則阻礙教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)中只著眼于嚴(yán)格要求學(xué)員去刻苦訓(xùn)練，卻不講究教材的科學(xué)性組織，這是不可取的。

總之在高中舞蹈教學(xué)中，教師必須周密地組織每節(jié)課的教材，教學(xué)不可無(wú)計(jì)劃，但教學(xué)計(jì)劃也不可一成不變。相信只要在實(shí)踐中不斷修正與補(bǔ)充，高中舞蹈教學(xué)將到達(dá)更切合客觀實(shí)際的教學(xué)效果。

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇10

一、大藝團(tuán)聲樂(lè)組的目的和要求

為學(xué)生提供多元智能的學(xué)習(xí)，相信每個(gè)人的能力是多樣化及可以培養(yǎng)的，通過(guò)形式多樣的音樂(lè)技能學(xué)習(xí)，使學(xué)生的各方面智能得以發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們可以體會(huì)欣賞與合作的樂(lè)趣，學(xué)生的耐力、專(zhuān)注和毅力也能逐步確立，情緒發(fā)展也能更均衡及健康。

聲樂(lè)班以提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)與興趣為目的，通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)形式，使學(xué)員了解歌唱基本原理，掌握一定的.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和歌唱的基本技能，激發(fā)學(xué)員熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)員正確的審美意識(shí)與積極、健康、活潑、向上的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容包括基本歌唱發(fā)聲技巧、視唱練耳、基本樂(lè)理、歌唱表演，歌唱姿態(tài)與舞臺(tái)風(fēng)度。

二、 輔導(dǎo)方法：

統(tǒng)一視唱練耳練習(xí)：每周一中午12點(diǎn)40，教學(xué)樓108教室，由王老師統(tǒng)一帶領(lǐng)練習(xí)；或由器樂(lè)組同學(xué)幫助在飯?zhí)萌龢乔俜烤毩?xí)。

聲樂(lè)組成員自主練習(xí)時(shí)間：每周2晚7點(diǎn)在飯?zhí)萌龢乔俜浚ǔ蓡T也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況在課外活動(dòng)時(shí)間練習(xí)）。

訓(xùn)練統(tǒng)一發(fā)音位置，練習(xí)合理呼吸，咬字吐字清晰，聲音獨(dú)立穩(wěn)定。練習(xí)曲以簡(jiǎn)到難，有小到大，循序漸進(jìn)。

三、小組成員的考核：

按小組成員在活動(dòng)中出勤，練習(xí)時(shí)的態(tài)度，按成績(jī)等級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，把考核分等記入音樂(lè)活動(dòng)小組的考核記錄表。

四、 活動(dòng)預(yù)期成果：

本學(xué)期的聲樂(lè)小組在期末要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：聲樂(lè)組能演唱多首合唱（小合唱或多聲部合唱）及獨(dú)唱曲目（每位成員要求有自己拿手的3首曲目）。

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇11

一、情況分析：

在全面提高小同學(xué)的綜合素質(zhì)的同時(shí)，為促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展，特制定本學(xué)期舞蹈興趣班的計(jì)劃。準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)成品舞蹈的訓(xùn)練上。由于舞蹈基本功，協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)的感受力都是剛剛開(kāi)始發(fā)展，雖然有較強(qiáng)的積極性，但是手腳并不聽(tīng)使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，使同學(xué)產(chǎn)生親切感，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的能力。

二、總體目標(biāo)：

1、通過(guò)教師指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)舞蹈興趣，發(fā)展舞蹈潛能，促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展。

2、訓(xùn)練同學(xué)協(xié)調(diào)，速度，肌力，耐力，瞬發(fā)力，柔軟性等基本能力。

3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作， 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感。

4、在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉同學(xué)的思想注意力，反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)同學(xué)具備透過(guò)舞蹈， 提高同學(xué)對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。

三、活動(dòng)安排：

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期舞蹈興趣小組課程安排

第6周

1、練習(xí)隊(duì)形，站立姿勢(shì)。

2、交待舞蹈的常規(guī)要求。

3、隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地進(jìn)行點(diǎn)頭，聳肩等動(dòng)作。

4、復(fù)習(xí)手位，勾繃腳，點(diǎn)頭，聳肩等活動(dòng)組合。

第7—8周

1、練習(xí)前壓腿、旁壓腿的動(dòng)作。

2、復(fù)習(xí)前踢腿，旁踢腿，能隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。

3、新授地面動(dòng)作：雙吸腿、壓腳跟練習(xí)。

4、舞蹈練習(xí)

第9—10周

1、練習(xí)壓胯的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)協(xié)調(diào)地做壓胯動(dòng)作。

2、舞蹈練習(xí)

3、學(xué)習(xí)小碎步組合。

4、學(xué)習(xí)在單一舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換，形成完整的舞蹈形式。

第11—15周

復(fù)習(xí)并排練“六一”匯報(bào)演出的舞蹈。

第16—18周

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)的基本功。

2、舞蹈練習(xí)。

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