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端午節(jié)作文評語大全(優(yōu)選六篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-18

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編整理的提高小學(xué)生作文能力的方法,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

端午節(jié)作文評語大全 篇1

1、閱讀優(yōu)秀的作品:這是顯而易見的,但立竿見影的方法。盡可能的多讀名著,在看內(nèi)容的時(shí)候,更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2、盡可能多的寫:每天都寫,如果可能話,每天寫幾次。你寫得多了,也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的'學(xué)問道理是一樣的,熟能生巧。

3、隨時(shí)隨地記下你的靈感:隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí),或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,你及時(shí)的記錄下來,便可以成為你寫作的素材。

4、集中精神:寫作是一件一心一意的事情,在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事 情,是不可能寫好的。

5、修改: 你開始構(gòu)思你的文字,然后試著寫,讓故事情節(jié)展開,最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,還要再花時(shí)間修改,實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的。修改的目標(biāo)是:更清晰,更直接,更鮮活。

6、簡明扼要,主題清晰: 這是你在修改的過程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。

7、富于感染力的句子:在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,當(dāng)然,并沒有要求每一句都是這樣,你需要變化。但是,多試試能夠吸引人的句子。而且,你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用,你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。

8、好開頭和結(jié)尾: 開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭,別人一旦對你開頭感興趣,他們會(huì)想知道得更多…寫好開頭后,再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾。

端午節(jié)作文評語大全 篇2

越來越多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已在民間流逝,而今天我要說的,就是這其中的一種——捏泥人。現(xiàn)在估計(jì)有些人都不知道捏泥人是什么,捏泥人其實(shí)就是捏橡皮泥啊!能把泥人捏得惟妙惟肖生動(dòng)逼真栩栩如生的,也只有民間藝術(shù)家了吧。

那一次,我見到了一位捏泥人的民間藝術(shù)家,他是一位老爺爺,捏泥人的東西也很簡單:一大盒橡皮泥,一些刻刀類的工具。由于現(xiàn)在捏泥人的人已經(jīng)很少了,所以捏泥人的老爺爺面前圍攏了一群人。我湊上前去看,只見老爺爺面前的桌子上放著許多捏好的泥人,有手持金箍棒降妖除魔的孫悟空,有維護(hù)世界和平的奧特曼,還有呆頭呆腦的豬八戒……真是惟妙惟肖,現(xiàn)在,老爺爺正在捏一條小金魚,只見他取出一塊紅色的泥,東按按,西按按,不一會(huì)金魚的身體就被捏出來了,老爺爺又取出兩小塊黑色的泥,用手指一壓,兩顆黑眼睛就鑲上去了。最后,老爺爺給它按上了一條扇子狀的尾巴,頓時(shí),一條活靈活現(xiàn)的`金魚就躍然指間。老爺爺剛捏完,又有人邀請老爺爺捏一個(gè)豬八戒。老爺爺先捏了一個(gè)豬八戒的身子,又做了豬八戒的袈,九齒釘耙……我發(fā)現(xiàn)老爺爺?shù)哪请p手雖然布滿老繭,卻靈活自如,短短兩三分鐘的時(shí)間,一個(gè)鮮活的豬八戒就引起了周圍一片叫好聲。這就是一位捏泥人的民間藝術(shù)家。我希望像捏泥人這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要被我們保護(hù)住,不被時(shí)間沖淡。

端午節(jié)作文評語大全 篇3

“潘昕東,你和洪凱昕一起表演相聲吧!”隨著褚老師一聲“令”下,大家都鼓起掌來,我只得苦笑起來,像《金錢的魔力》里的托德那樣不自然,臉上的笑容凝成熔巖一般。天哪,褚老師竟讓我在周末文藝演出中表演相聲,要知道,我向來就是個(gè)嚴(yán)肅的人,缺少的.就是幽默細(xì)胞,萬一不小心……我不禁擦了一把冷汗。

時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間就到了我們班的周末文藝演出了。相聲作為熱門,排在壓軸登場。在后臺(tái),我緊緊握住話筒,汗如雨下,把話筒也搞得“滿身是汗”。雖說我是個(gè)小配角,大也容不得我半點(diǎn)疏忽。終于,到了我們的相聲了,我忐忑不安地走上臺(tái),邊走邊想:一定不能出錯(cuò),一定不能出錯(cuò)……臺(tái)下的同學(xué)們一聽相聲上場,早已熱烈地鼓起掌來,這反而讓我更緊張了。

“電話人人都會(huì)打”,嗯,哎呀,不好,平時(shí)背得滾瓜爛熟的詞竟讓我一緊張忘了,還好洪凱昕用眼神提醒了我,才沒有釀成“大禍”。接下來,因?yàn)槲衣?xí)慣,克服了心里恐懼,越講越順,隨著一個(gè)個(gè)高潮,臺(tái)下的掌聲也一浪高過一浪,我和洪凱昕一起享受這給我們的美妙的掌聲。最終,洪凱昕的“現(xiàn)在都八點(diǎn)半了”一錘定音,場下掌聲響徹云霄,我們在掌聲中走下臺(tái)去。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)手中的話筒已經(jīng)被我的手汗浸得不成樣了。

這第一次講相聲的經(jīng)歷,不僅在我鮮有的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)里添上了濃墨重彩的一筆,還讓我明白了只要克服心理恐懼,一切都不是問題!

端午節(jié)作文評語大全 篇4

泡一壺香茗,焚一段古香,翻開歷史的篇章。一首詩,一首詞,都是歷史的腳步。詩詞,讓我愛上傳統(tǒng)文化。

豪邁唐詩,太白之詩?!芭e頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的李白,擁有“天生我材必有用”“千金散盡還復(fù)來”的灑脫心靈;擁有“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的仗劍天涯的豪情;又有那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的曠達(dá)心胸。讀罷,我不禁對那盛唐景象贊不絕口,又對李白豪邁瀟灑的性格羨慕不已。

悠然晉詩,陶潛之詩?!安删諙|籬下,悠然見南山”的陶淵明,面對渾濁的官場,“不為五斗米折腰”,歸隱田園“問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏”,高雅心境實(shí)則可貴?!耙抡床蛔阆В乖笩o違”的曠達(dá)胸襟,讓他面對逆境也依舊快樂。讀罷,我領(lǐng)略了陶淵明的'胸懷。

灑脫宋詞,東坡之詩。“但愿人長久,千里共嬋娟”的蘇軾,擁有“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼”那渴望報(bào)效朝廷的壯志情懷,又有那“人有悲歡離合,月有陰睛圓缺,此事古難全”的細(xì)膩情懷,“用舍由時(shí),行藏在我,袖手何妨閑處看”的灑脫深深感染了我。讀罷,我豁然開朗。

詩詞,讓我領(lǐng)略了古代文化,感受了不一樣的情感表達(dá)。當(dāng)我失意迷惘時(shí),不由想起那些古詩詞,想起那些作者的命運(yùn)與精神,不覺心頭一熱,又重拾信心。古詩古詞若流水,共嘆人生皆如此。我愛詩詞,也愛這傳統(tǒng)文化。

端午節(jié)作文評語大全 篇5

●學(xué)作文不是作對聯(lián),不是學(xué)會(huì)用幾個(gè)"好詞好句" ,而是作為一種人與人之間更好地理解溝通的工具,未來的社會(huì),是建立在人與人合作、交流、溝通基礎(chǔ)上的社會(huì),因此更應(yīng)關(guān)注孩子寫作和口語表達(dá)能力的提升。

●作文寫得好的孩子,都有著良好的自我感知能力、也更善于理解和領(lǐng)會(huì)他人的意圖,在將來以團(tuán)隊(duì)間溝通和交流為主的社會(huì)中,有著更強(qiáng)的適應(yīng)能力。

●凡是作文好的學(xué)生,語文成績不會(huì)差,上中學(xué)后,歷史、地址、政治成績也差不了。

●寫作能力好、表達(dá)能力強(qiáng),總是最容易受到關(guān)注與重用,這對孩子一生都將起到幫助作用。

所以無論是從近期利益還是長遠(yuǎn)功用上講,我們都應(yīng)該重視語文的學(xué)習(xí)。尤其要重視語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期--13歲以前。

閱讀寫作問題,是語文學(xué)習(xí)中不可避免的問題:

●13歲以前,是一個(gè)人的感知和記憶能力最為活躍的時(shí)期,這決定了語文閱讀寫作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期在小學(xué)階段。

●小學(xué)語文沒有得到改善和提高的學(xué)生,中學(xué)他的語文將會(huì)成為弱項(xiàng),而且會(huì)一直在整個(gè)初中、高中成為最大的失分點(diǎn)。

●寫不好作文,將對孩子整個(gè)語文的'學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響,孩子容易在心理上一直逃避語文學(xué)習(xí),造成中考、高考時(shí)在語文上的嚴(yán)重失分,問題越早解決越容易,付出的成本也越小。

在京城眾多教育機(jī)構(gòu)中,的新學(xué)堂作文獨(dú)樹一幟:

●它不會(huì)教孩子作對聯(lián),也不會(huì)多教孩子"好詞好句",只專注于孩子書面表和口頭表達(dá)能力的綜合提高。

●它是真正意義上將孩子的人格、愛心、情感教育與寫作教學(xué)融合在一起,并安排進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的作文教育機(jī)構(gòu)。

●它的"生活化教學(xué)法"將寫作方法和技巧變得簡單明了,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都通過生動(dòng)形象的生活化事例來講解,非常容易被孩子理解和掌握。

●"關(guān)鍵詞導(dǎo)引教學(xué)法",專門用來防止孩子出現(xiàn)學(xué)了便忘,學(xué)了不會(huì)用的情況,讓學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容熟透于心,活學(xué)活用。

●新學(xué)堂作文國內(nèi)首家將"教育應(yīng)用學(xué)"原理應(yīng)用于作文教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),能效保證教學(xué)效果。經(jīng)過新學(xué)堂作文訓(xùn)練的學(xué)生,90%中年級40分鐘完成500字優(yōu)質(zhì)作文,高年級40分鐘可完成600字以上的優(yōu)質(zhì)作文。字?jǐn)?shù)多并不一定寫得好,新學(xué)堂作文更看重短時(shí)間內(nèi)所能完成的優(yōu)質(zhì)作文,而不是文字的堆砌。

端午節(jié)作文評語大全 篇6

語文教學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,具有非常重要的地位,而小學(xué)生作文指導(dǎo)課程作為小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),更是受到廣大小學(xué)語文教師的高度重視。在小學(xué)語文作文教學(xué)中,如何提高小學(xué)生的作文能力,成為廣大小學(xué)語文教師首要研究的問題。

下面談?wù)勎覍πW(xué)生作文教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

一、優(yōu)秀范文的示范作用

小學(xué)生的是非、優(yōu)劣判斷能力還沒有完全形成,所以小學(xué)語文教師要幫助小學(xué)生選擇優(yōu)秀的作文進(jìn)行范讀。(最好把范文印發(fā)到學(xué)生手中)在進(jìn)行范讀的時(shí)候,教師要注意講解此篇寫作的技巧、結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用、修辭手法等問題,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法,提高寫作水平。比如,在進(jìn)行人物描寫寫作過程中,教師可以選擇一篇《我的爸爸》進(jìn)行范讀:他個(gè)子不高、剃著平頭、平時(shí)總是低著頭走路,行色匆匆,似乎有忙不完的工作;他是一個(gè)文化程度不高的人,但是在別人遇到困難時(shí),他總是第一個(gè)伸出上手去幫忙;他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,自己遇到事情時(shí),總是自己解決,從不麻煩別人;他是一個(gè)寡言的人,從不會(huì)對親人說一句我愛你們;他是一個(gè)好父親,雖然不會(huì)表達(dá),卻總是默默地將兒女放在心上……他就是我的爸爸,是世界上最好的爸爸。

教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論:這一段作文,描寫了爸爸的哪些品質(zhì)?是以什么方法進(jìn)行寫作的?你還有什么補(bǔ)充的嗎?學(xué)生討論得出答案:《我的爸爸》以排比句式寫出了爸爸的忙碌、善良、堅(jiān)強(qiáng)、寡言等特點(diǎn),雖然沒有一句人物對白,卻將一個(gè)好爸爸的形象躍然紙上,表達(dá)了對爸爸的愛與尊重。最好的方法是就一篇范文反復(fù)分析,才能提高。范文可以使學(xué)生在討論、分析中學(xué)會(huì)一些寫作方法,提高作文能力。

二、積累閱讀素材的訓(xùn)練作用

作文能力,不但要靠教師的指導(dǎo),同樣還要靠學(xué)生自己對作文素材的積累,這就需要增加小學(xué)生的閱讀量,以豐富的閱讀來奠定小學(xué)生的語言基礎(chǔ),提高小學(xué)生閱讀能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)將閱讀中學(xué)到的語言表達(dá)技巧、作文寫作技巧等運(yùn)用到自己的作文寫作中,從而提高自身的作文寫作能力。增加小學(xué)生的閱讀量,同樣需要語文教師的指導(dǎo)與幫助。語文教師要幫助小學(xué)生選擇適合他們閱讀、學(xué)習(xí)的文章,切勿為了追求教學(xué)效果,而推薦小學(xué)生閱讀一些較難的文章,以防挫傷小學(xué)生的閱讀積極性。另外,教師還可以以講故事的形式,以豐富的詞匯、生動(dòng)的語言表達(dá)來激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣,進(jìn)而提高小學(xué)生的閱讀能力。

比如,在進(jìn)行敘事作文的寫作指導(dǎo)時(shí),教師就可以提示學(xué)生看過那些有關(guān)敘事的作文,這些作文是以怎樣的順序進(jìn)行敘事的,在自己寫作時(shí)可以參照哪些寫作方法等等。小學(xué)生擁有一定量的閱讀詞匯與寫作技巧,就會(huì)很容易地完成敘事作文的寫作。

三、.注重能力培養(yǎng),提倡多樣化的評改

作文評改是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),在評改中我注意方法的滲透,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不斷增強(qiáng)學(xué)生評改作文的能力,努力促進(jìn)學(xué)生寫作素養(yǎng)的提高。

1.注重作文評語的多樣化。在評改時(shí),對進(jìn)步特別顯著的學(xué)生,應(yīng)用了鼓勵(lì)性的評語。如“這次習(xí)作,你進(jìn)步大”?!叭绻愕南胂蟾竽懶愕腵作文一定會(huì)更加成功”。這些評語就可以讓學(xué)生明白自己的作文想象不夠豐富,在以后的習(xí)作中,他們會(huì)有意識(shí)地加以改進(jìn)了。

2.實(shí)現(xiàn)講評語式的多樣化。根據(jù)學(xué)生習(xí)作的具體情況,有時(shí)選幾篇各具特色的作文,進(jìn)行對比評講,通過“評-改-評”的循環(huán),讓學(xué)生真正評有所得。

四、注重因地制宜,提倡多種形式的作文教學(xué)

前蘇聯(lián)教育家魯普斯卡婭說:“興趣是一種最大的力量?!睂W(xué)生如果對作文產(chǎn)生興趣,他們就會(huì)腳踏實(shí)地,孜孜以求。要讓學(xué)生對作文感興趣,就必須注重因地制宜,精心設(shè)計(jì)教學(xué),豐富作文訓(xùn)練形式,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)。實(shí)踐表明:因地制宜,精心審計(jì)課堂教學(xué),豐富訓(xùn)練形式,有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,是培養(yǎng)學(xué)生作文能力的一劑良藥。

五、注重個(gè)性培養(yǎng),提倡多層次的要求

由于學(xué)生個(gè)性差異的存在,知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同,在指導(dǎo)寫作文時(shí),我努力做好以下三點(diǎn):

1.命題適度放開。在平時(shí)的訓(xùn)練中,對于作文的命題我極少搞“一刀切”。常常多出幾個(gè)作文題目或者多提供些寫作素材,讓學(xué)生有更大的選擇空間,這樣便于他們根據(jù)自己個(gè)性,選擇所喜歡的來寫。

2.上交可先可后。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中,我要求那些“小作家”們寫好后,只要經(jīng)過認(rèn)真檢查,就可以拿給老師批閱。這樣們滿足了他們的心理需要,使他們能夠集中精力進(jìn)行大量的課外閱讀,積累寶貴的寫作素材。對于一些作文水平不高的學(xué)生,我允許他們用更多的時(shí)間去構(gòu)思,查閱資料及修改自己的習(xí)作,滿意后再上交。如果作文質(zhì)量差,我就加以指導(dǎo),再讓他們重新構(gòu)思、寫作。作文上交有先有后,不僅照顧了學(xué)生的個(gè)性差異,而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了作文的不可應(yīng)付性。

3.訓(xùn)練疏密有致。對于優(yōu)秀的學(xué)生,我適當(dāng)加以作文訓(xùn)練的密度,如每周安排寫兩篇作文,看兩遍課外優(yōu)秀作文,讓他們熟悉各種題材的作文,不斷提高自己的作文能力。而對于作文水平一般的學(xué)生,則堅(jiān)持少而精說為訓(xùn)練原則,最多每周安排一篇習(xí)作,讓他們能夠“精雕細(xì)刻”。

六、注意交流合作,提倡多渠道的積累

寫作文時(shí),學(xué)生常有“無米之炊”的煩惱。要讓他們有米下鍋,就得從平時(shí)入手,積極引導(dǎo)他們積累寫作素材。陶行知先生曾指出:“作文是生活的一部分,它離不開生活”。因此,我們要指導(dǎo)學(xué)生善于從生活中汲取寫作素材,認(rèn)真建立自己的“材料庫”。在平時(shí)的教學(xué)中,我指導(dǎo)他們看有益的書籍,摘錄其中的好詞佳句,指導(dǎo)他們用小本子把生活中的所見所聞?dòng)浵聛?,還指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫日記……一段時(shí)間后,每個(gè)學(xué)生都有了自己的“材料庫”,寫作文時(shí)再也不愁“無米下鍋”了。

我國的語言文字博大精深,需要我們從小就開始學(xué)習(xí)。在小學(xué)教育階段,小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是小學(xué)教育的重中之重,只要我們因地制宜,不斷豐富作文的教學(xué)形式,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,鼓勵(lì)他們在平時(shí)積累大量的寫作素材,那么在學(xué)生的眼里,作文將不再是一道不可逾越的鴻溝,語文教師更是不斷地研究教學(xué)、了解學(xué)情,從多方面培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力,進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫作能力,以便使他們寫出更好的作文。

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2023-03-01 閱讀全文

端午到了,送上一份深深的祝福,愿你的生活如同五色線纏繞的粽子一樣絢麗多彩!端午節(jié)是具有深厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日之一,大家都嘗試過寫端午節(jié)祝福吧。在端午節(jié)時(shí)對親人朋友送上暖心的祝福話語,有哪些讓人難忘的端午祝福嗎?幼兒教師教育網(wǎng)為您挑選的端午節(jié)慰問標(biāo)語文章將讓您快速熟悉相關(guān)知識(shí)知道,我們希望這些句子...

2024-04-28 閱讀全文

一水成就不同的茶;同一個(gè)糯米生產(chǎn)不同的糯米;同樣的酒,味道不一樣;同樣的端午節(jié),不同的祝福:愿幸福每天都把你的注意力敲臟!~~還有與此相類似的句子嗎?我們陸續(xù)為大家整理了端午節(jié)短信文案大全,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。...

2023-09-08 閱讀全文

“農(nóng)事耕作,驅(qū)邪避疫,這是端午節(jié)的祭祀傳統(tǒng)?!苯?jīng)過搜索的結(jié)果欄目小編整理了一些與端午節(jié)優(yōu)美短句相關(guān)的信息,我衷心希望這些句子能夠?yàn)槟銈兲峁┮恍?shí)用的指導(dǎo)。端午節(jié)是是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn),在端午節(jié)上總離不開端午祝福的存在。寫端午祝福語的時(shí)候還是要注意,因?yàn)槠渲惺怯泻芏嗉芍M的。...

2024-10-06 閱讀全文