傳染病觀后感模板八篇

當我們積累了新的體會時，通常就可以寫8篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的幼兒園預防傳染病心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

傳染病觀后感 篇1

愛因斯坦常說：“興趣是最好的老師?！爆F(xiàn)在的生物學課程教學中也不例外，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能讓學生主動參與、樂于探究、積極地去探索新知，也才能讓學生從思想上把學習轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N精神動力，心甘情愿地為學習而付出。下面我就這一課如何創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學生的學習興趣，談談我的觀點：

1、心靈溝通 溝出興趣。

良好的人際關(guān)系，能使學生在課堂上愿意傾聽教師的諄諄教誨，從而達到教學目的。試想一個不愿意接受任何建議、心不在焉的人，是不會集中精力去聽取別人說教的。這就要求我們從心靈上與學生溝通，做學生的朋友，做學生的同事，在心理上和年齡上與學生拉近距離，消除年齡與心理鴻溝，讓學生輕松地投入到學習中，營造一種和諧、平等、民主的課堂氛圍，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，這是激發(fā)學生興趣的基礎(chǔ)。

2、課堂導入 導出興趣。

一年之計在于春，一節(jié)課的導入也是這樣重要。這一過程中，我設(shè)計一個好的導入方法，可以喚起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習興趣，形成一個好的.學習狀態(tài)與氛圍。通過問題情景和圖片讓學生知道健康的重要性，了解自己成長過程中曾患過那些疾病，并判斷是否是傳染病。通過這樣巧妙的導入，抓住了學生的心弦，大大激發(fā)了學生的好奇心與求知欲，教學中收到較好的效果。

3、編排小品 編出興趣。

編排小品是一種創(chuàng)設(shè)問題情景的具體應用，根據(jù)書中的資料分析編排小品，能夠吸引學生，在活動中突破教學重點，讓學生在活動中感受并理解知識。通過扮演者滑稽、夸張的表演，加強了直觀性，加深了對知識的理解與印象，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學生的學習興趣。

4、調(diào)查研究 研出興趣。

調(diào)查研究使讓學生走出課堂，到社會或大自然中去，就某個問題進行深入研究，課前讓學生調(diào)查有關(guān)艾滋病的資料，了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑及其預防措施，培養(yǎng)學生正確對待艾滋病人，關(guān)心和幫助他們的生活，關(guān)懷他人的情感。使他們把學到的知識能應用于實踐，又能從實踐中提煉出知識，是學生親自嘗試和實踐，將科學探究的內(nèi)容深透到社會生活的方方面面。

5、聯(lián)系實際 聯(lián)出興趣。

對于一些與實際聯(lián)系密切的內(nèi)容，教學時引用現(xiàn)實中的真實事例，來激發(fā)學生的探究興趣。如在學習傳染病的預防措施時所列舉流感和肝炎以及學生所熟悉的“非典”事例。由于這些內(nèi)容學生較為熟悉，會躍躍欲試、爭先恐后，大大激發(fā)了學生的探究興趣。

這節(jié)課的效果是我在設(shè)計時沒有想到的：學生參與度很高，所有學生都積極踴躍參與，課堂氣氛熱烈。通過課堂教學為學生搭建一個交流學習的平臺，同學們在學習活動中，通過小組合作、資料分析、討論交流，相互學習，汲取并互補了各自的經(jīng)驗，從被動的“知識容器”轉(zhuǎn)為了主動學習的參與者，學生的個性也得到了充分發(fā)展。在學習中不斷去體驗，在爭論中解決問題，這讓他們感到了學習的快樂，同時我在這樣的活動中也獲得了不少收獲，達到了教學相長的境界。

這節(jié)課還有許多不盡如意的地方，如板書設(shè)計過多，板書書寫不規(guī)范。還需在今后的教學中有所改善、有待提高。

傳染病觀后感 篇2

2月28日，尖角小學對學生開設(shè)了“春季傳染病預防”宣傳教育講座。講座著重圍繞“春季傳染病的種類”、“春季傳染病的傳播途徑”、“春季傳染病的預防方法”等幾個方面進行宣傳教育。

周校長在會上進一步明確了春季傳染病的防控措施：一是利用晨檢午檢對學生的健康情況進行巡查，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，立即報告，及時隔離；二是做好教室、校園、辦公室的通風、消毒和衛(wèi)生工作，保持校園的.清潔衛(wèi)生。三是注意飲食衛(wèi)生，要求學生不買、不吃 “三無”食品。自覺做到“勤洗手，喝開水，吃熟食”；四是教育學生講究個人衛(wèi)生。

通過講座，學生對春季傳染病的預防有了更深層次的了解，并且將防治措施落實到位，效果明顯。

預防春季傳染病”知識講座

春季是一些傳染病高發(fā)季節(jié)，在校小學生是一個特殊群體，容易交叉感染，是傳染病的高發(fā)人群。為讓全校學生了解春季傳染病的有關(guān)知識，提高防治水平和防治能力，扎實做好預防工作。3月29日下午，我校邀請周醫(yī)生對全體師生進行了“春季傳染病預防”的講座。

周醫(yī)生向全校師生講解了傳染病的產(chǎn)生、生存環(huán)境、傳播途徑等知識，還重點講解了流感、水痘麻疹、呼吸道疾病、結(jié)核病的癥狀及詳細的預防措施，對如何預防春季傳染病的方法做了具體的指導。同時還向大家介紹了小學生衛(wèi)生健康知識，教育大家怎樣正確洗手，加強體育鍛煉，盡量避免去密集的公共場所等。

通過本次講座讓同學們知道了只要堅持健康的生活方式，勤于鍛煉身體，大多數(shù)的傳染病是可防可治的；更讓老師們學到了不少防病知識，為學生的健康成長保駕護航，為創(chuàng)建平安、和諧校園添磚加瓦。

另外，為了實實在在的做好春季傳染病預防工作，學校建立了預防傳染病的晨檢制度。發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽的學生及時和家長、衛(wèi)生院取得聯(lián)系，做到早隔離，早治療。學校同時也大力開展衛(wèi)生活動，清理垃圾死角。對班級教室、食堂、宿舍、各專用教室等學生學習、生活場所開窗、通風等情況進行督促檢查。對食堂加強管理，嚴把食品質(zhì)量關(guān)。班級開展每天安全三分鐘安全教育課，做到防患于未然，有效地抑制春季傳染病的流行。

傳染病觀后感 篇3

傳染病及其預防課程的內(nèi)容更多，如果處理不好，一門課程就不能完成新課程的內(nèi)容。因此，在本課程的設(shè)計中，我仔細研究了課程標準和教科書，并仔細設(shè)計了本課程。在課堂教學中，根據(jù)教學設(shè)計，我成功地完成了課堂上的教學目標，教學效果顯著。

我認為本課的教學亮點如下：

1、將新課程引入非典視頻，讓學生看得真實，聽得清楚。回答問題時，傳染病的話題很快就會出現(xiàn)。

2、在學習傳染病流行的過程中，我安排學生表演一段關(guān)于流感傳播的表演。情景喜劇激發(fā)了學生討論問題的興趣，調(diào)動了學生的學習熱情和主動性，使學生處于學習的主要地位，在集體學習中展示了自己的才能。通過對情景喜劇及相關(guān)圖片的分析，學生很快掌握了傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。

3、利用多媒體教學向?qū)W生展示預防傳染病的一般措施，使學生能夠理解情感，結(jié)合現(xiàn)實生活，理性掌握預防傳染病的知識。

4、利用艾滋病的典型例子，教育學生情感態(tài)度和價值觀。

這門課的缺點是：

1、在談到艾滋病的'傳播途徑時，沒有向?qū)W生說明共用不潔注射器進行靜脈注射的重要傳播途徑，也沒有從這方面對學生進行良好的情感教育。

2、有些問題留給學生缺乏活動時間，所以他們急于總結(jié)結(jié)論，這在一定程度上影響了學生的學習熱情。

我認為教學設(shè)計的目的是培養(yǎng)學生各方面的能力。然而，如果我們想真正實施它，課堂時間將被安排得滿滿的，所以很多時候我們必須占用學生應該進行活動的時間，而忽略了學生的課堂練習訓練。

簡而言之，作為新課程改革浪潮中的生物教師，在教學前線不斷學習、探索、敢于創(chuàng)新，更好地研究學生，研究標準和新教科書，精心設(shè)計完成每門課程，使每個學生都能增加知識，提高能力，有正確的情感態(tài)度和價值觀。

傳染病觀后感 篇4

《傳染病及其預防》本節(jié)內(nèi)容的學習，以分組的形式讓學生自主學習，然后小組交流，交流之后，小組匯報交流情況。通過學生的回答歸納出：對于傳染病的認識，學生只是淺顯的認識，比如他們知道流感是傳染病，卻不知道蛔蟲病也是傳染病，于是依據(jù)他們已有的知識給他們拓展，小組最后能總結(jié)傳染病是由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。

在進行傳染病的三個環(huán)節(jié)時，我運用理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念；進一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。組織學生交流收集的`“艾滋病”資料，引導學生分析艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群。同時依據(jù)學生的反饋及時點撥，引導學生分析對艾滋病病人的關(guān)愛，進一步激發(fā)學生的愛心，使學生的情感進一步得到升華。

本節(jié)課的學習較好的是：學生在學習過程中以小組為單位進行討論，促進學生之間的協(xié)作提高解決問題的能力，活躍課堂氣氛。小組合作使知識得到了補充和提高，讓學生明白了許多道理，尤其是在應對一些傳染病的時候，不光只是恐慌，還應該具有一些常識，怎樣去面對傳染病，激起學生和老師之間的思維共鳴，達到了預期的教學效果。

傳染病觀后感 篇5

我很感謝領(lǐng)導們給我這次學習的機會。

衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒，關(guān)心和注重每個孩子的健康成長，是我們的首要職責。學前兒童的生長發(fā)育速度，所以幼兒園要保證提供給幼兒全面的合理的營養(yǎng)，加強幼兒的身體鍛煉，落實有效的防病防范措施等，是提高幼兒的`健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作中的重點。

作為一名老師，應該從規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健工作制度、常見意外事故預防處置、消防安全知識及應急處理、兒童常見傳染病及預防開始；明確幼兒園衛(wèi)生保健工作職責及相關(guān)制度、膳食營養(yǎng)調(diào)查、衛(wèi)生保健科研等方面知識。

每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。因根據(jù)幼兒的年齡特點，建立班上一日常規(guī)生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。在一天的工作當中我會加強體弱兒的管理，做好預防疾病的各項工作，發(fā)現(xiàn)有異常情況及時處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行傳染病高發(fā)期（如手足口等）應該更加嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持每一一小掃，每周一大掃，嚴格執(zhí)行消毒制度，要不斷檢查質(zhì)量和力度。

堅持了解幼兒的進食情況、進餐習慣以衛(wèi)生習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進餐速度，飯后漱口，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；注意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等。開展健康教育、以及安全自我保護教育教學；每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。

要做好各項保健工作，其主要是耐心，細心的對待幼兒，若發(fā)現(xiàn)班上有幼兒異?，F(xiàn)象，要及時上報校領(lǐng)導，并與家長聯(lián)系就醫(yī)治療，做好溝通工作，一定要等病情確診了再進班級。

作為一名初級的保健醫(yī)生，我們不僅要在不斷地學習中完善自己工作的不足，跟要知道幼兒園工作的目的是保教結(jié)合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開展教學工作的。

這次的保健培訓雖然只有短短的一天時間，可是收獲卻是遠遠不足這一點點時間能夠比擬的，在生命中，我坐上了幼教這一列車，那么我就應該敬崗愛業(yè)，做好每一項工作！

傳染病觀后感 篇6

小朋友們踏入幼兒園，一天的生活就開始啦!有這樣一群嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健、消毒制度的"小衛(wèi)士"，她們盡心竭力為幼兒創(chuàng)建干凈、整潔、舒適的學習、游戲、生活環(huán)境，確保幼兒身心健康。她們就是每天在孩子們身邊默默付出的老師、保健醫(yī)、后勤工作人員和園長們。細致的晨、午、晚檢能夠更好的知道孩子的身體健康情況;而細致嚴格的消毒衛(wèi)生工作則是為孩子們在園的一日健康生活保駕護航!

為了確保幼兒園的每一位寶貝健康快樂的'成長，我園始終執(zhí)行嚴格的衛(wèi)生消毒管理制度，下面讓我們來看一看，我們的老師每日為班級必做的衛(wèi)生消毒工作吧!

早晨來園開窗通風。每日開窗通風3~4次，每次至少15~20分鐘。確保室內(nèi)空氣清新。

老師們每日更換新毛巾，首先清洗毛巾，其次放入專用消毒鍋中沸水消毒15~20分鐘，最后清水浸泡后晾曬，確保每條毛巾干干凈凈!

進教室前、活動后、用餐前后。寶貝們的小手也不例外。洗洗沖沖，做干凈的小寶貝!堅持健康洗手七步法，消滅病毒!做一名健康小天使!

幼兒們的餐具做到餐餐消毒，防止病菌傳播與交叉感染。專業(yè)的消毒器械確保寶貝們更加的健康。

老師們在對桌椅、門窗、玩具、樓梯扶手用含氯消毒液100~250mg/L表面擦拭進行消毒。

每日三次對地面進行嚴格消毒!地面清洗干凈后，用含氯消毒液500~1000mg/L擦拭消毒!

每日認真對廁所進行消毒清理。使用濃度為有效氯400~700mg/L擦拭消毒30分鐘。

每天晚上5點后打開空氣消殺機和紫外線燈進行班級環(huán)境消毒殺菌。

定期對保育員進行衛(wèi)生消毒培訓與考核。

這些看似繁瑣的消毒，早已成為了老師們的習慣，日常生活中，老師們做的遠比這些制度更加細致，看到孩子們每天在整潔舒適的園所環(huán)境里健康快樂的游戲生活，是我們每一位老師的快樂!

寶爸寶媽們可以為孩子做些什么呢?

1.室內(nèi)經(jīng)常開窗通風，保持空氣流暢。注意室內(nèi)環(huán)境的溫度、濕度、空氣新鮮度。溫度在20℃左右，濕度在50—60%最為合適，每天開窗3—4次，每次約15分鐘左右，每天用濕拖布擦地，使室內(nèi)空氣新鮮而濕潤。

2.加強體育鍛煉、增強體質(zhì)，提高機體對病原菌的抵抗力。注意從小給孩子必要的身體鍛煉，多增加戶外活動，提高幼兒對周圍環(huán)境冷熱變化的適應力和對疾病的抵抗力。容易患呼吸道疾病的孩子多是因為抵抗力弱，耐寒能力差造成的。

3.注意孩子的衣著，孩子穿衣要適當，隨氣溫變化增減，衣著要以脊背無汗為適度。很多家長把孩子包裹得很嚴密，誤以為這樣就不會得病。其實孩子活動量大、容易出汗，衣服就穿得太多了，孩子不能動，一活動就汗水淋淋，風一吹就易感冒。平時不要給孩子穿太多衣服。

4.注意給孩子平衡膳食，這樣可以增強身體的抵抗力。在飲食上可以多給孩子補充些維生素，多給孩子喝水也可以達到預防的目的。

5.嚴格按照兒童計劃免疫接種程序按時注射疫苗，提高對傳染病的免疫力，以預防傳染病。

6.教育孩子講究飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生和文明的生活方式。養(yǎng)成餐前便后洗手的習慣。盡量少去公共場所和人群較為擁擠的地方。呼吸道傳染病主要是通過飛沫傳播。

7.孩子被褥、衣物、毛巾經(jīng)常拿到陽光下暴曬，食具玩具和便器要定期消毒，消除病原菌的傳播。

8.家長堅持入園前和回家后給幼兒自查，發(fā)現(xiàn)異常例如：口腔有潰瘍、皮膚有皮疹或手足有水泡、發(fā)熱、腹瀉等癥狀，及時與幼兒園聯(lián)系。

9.加強幼兒體格鍛煉，堅持上幼兒園，早睡早起，養(yǎng)成良好作息習慣，同時要注意幼兒在家的飲食衛(wèi)生，盡量少吃生冷食品，不吃不潔飲食。

傳染病觀后感 篇7

為提高醫(yī)務人員的傳染病防治能力、傳染病監(jiān)測及網(wǎng)絡直報素質(zhì)、食源性疾病的診斷與上報、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急上報處理能力，以及醫(yī)務人員對傳染病防治重要性和緊迫性的認識，從而更好地完成傳染病防治管理工作。2016年8月25日下午，保健科對全院醫(yī)護人員進行了相關(guān)知識培訓。現(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下：

一、 強化組織，精心準備

針對全院醫(yī)護人員專業(yè)多、層次多和在重點傳染病防治工作中擔負的任務、培訓的內(nèi)容與重點各不相同的實際情況，在培訓前強化了組織領(lǐng)導，精心準備了課件和培訓資料，在選取資料的時候注意了理論政策和時效性，豐富了培訓內(nèi)容，為培訓成功打下了基礎(chǔ)。

二、 明確目的突出重點

開展醫(yī)護人員培訓是醫(yī)務工作者學習和提高的有效途徑。為了讓傳染病報告管理、食源性疾病報告管理及突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置上一個新臺階，培訓是保障。所以在尋配教材選用上，我科既選用了法律法規(guī)，又引用了大量的規(guī)范文件；考慮了多發(fā)病常見病，準備了重要傳染病的防治知識，在培訓結(jié)束后還采取了書面考核對所學進行了鞏固。

三、 培訓工作開展情況

此次培訓以傳染病防治法、傳染病報告管理規(guī)范（20xx年版）及重點傳染病防治等為主要內(nèi)容，采取幻燈片教學形式，圖文并茂滿足了醫(yī)護人員的學習需要，確保了培訓實效。

四、 培訓工作取得的成效

此次培訓的開展，得到了廣大醫(yī)護人員的歡迎和好評，有利于發(fā)展衛(wèi)生服務工作，提高醫(yī)療服務質(zhì)量，同時對傳染病法，重點傳染疾病、食源性疾病的診斷與上報有了更深刻的認識。

培訓的.實施取得了顯著的成效，現(xiàn)場參加考試81人，平均得分98.6分；新上崗8人，平均得分98分。參加培訓人員基本掌握了傳染病防治的相關(guān)法侓法規(guī)、重點傳染病的防控知識、食源性疾病的發(fā)現(xiàn)與上報。醫(yī)護人員對傳染病、食源性疾病的診斷上報能力得到了進一步提升。

傳染病觀后感 篇8

為了更好地落實《學校衛(wèi)生工作條例》，分析掌握學生常見病發(fā)病狀況、特點及發(fā)生趨勢，制定有針對性的干預措施,做好學生常見病防治工作,依據(jù)《市疾病預防控制中心關(guān)于下發(fā)20XX年學生常見病、傳染病防治督導工作方案的通知》精神，按照上級領(lǐng)導要求，區(qū)疾病預防控制中心于年月開展了區(qū)20XX年常見病、傳染病防治督導工作，對轄區(qū)內(nèi)所學校、所托幼機構(gòu)進行了傳染病、常見病防治督導，共計填寫督導表份，現(xiàn)將此次督導情況總結(jié)如下：督導內(nèi)容與方法

1、學?；厩闆r：包括學生人數(shù)、學校衛(wèi)生室設(shè)置、校醫(yī)或保健教師配備、洗手設(shè)施、飲用水提供、廁所衛(wèi)生情況等。

2、學生常見病防治工作開展情況、學生常見病防治各項措施落實情況：包括學生主要常見病患病資料，是否有組織的實施預防干預措施，是否組織學生每天做眼保健操等。

3、學生傳染病防治措施落實情況：包括傳染病管理、疫情報告員及職責、責任追究等制度的建立及落實情況，學生因病缺勤登記、晨檢制度落實情況等。

4、學校健康教育工作開展情況。

5、學生健康體檢工作落實情況。包括本教學年度（或上年度）學生體檢工作開展情況、體檢單位資質(zhì)情況、是否將結(jié)核菌素試驗及谷丙轉(zhuǎn)氨酶、膽紅素檢查等納入新生體檢項目，體檢機構(gòu)是否將體檢數(shù)據(jù)進行錄入分析并反饋學校和學生家長，學校學生健康檔案建立情況等。

6、幼兒園基本情況：包括幼兒人數(shù)、寄宿人數(shù)等。

7、傳染病防治措施落實情況：包括傳染病管理、疫情報告員及職責、責任追究等制度的建立及落實情況，幼兒因病缺勤登記、晨檢制度落實情況等。

督導采取詢問和查看資料（如常見病防治記錄、傳染病報告登記、因病缺勤及病因追查與登記等）的方式進行，對各學校、幼兒園常見病、傳染病防治工作開展情況、各項干預措施落實情況、學校健康教育工作開展情況及學生健康體檢工作落實情況進行督導檢查。督導結(jié)果

通過此次督導，共計填寫常見病、傳染病防治督導記錄表份。在此次督導中發(fā)現(xiàn)，全區(qū)區(qū)屬小學均能做到認真開展晨檢及因病缺課登記；建立傳染病管理和責任追究制度，成立相應的`防控組織；開展健康教育課，組織學生每天做眼保健操。托幼機構(gòu)能做到每年組織工作人員及幼兒體檢，認真開展晨檢及因病缺課登記；有專人負責傳染病疫情報告，明確責任，幼兒新生入園能做到憑證（計劃免疫預防接種卡）入園；有食堂的學校及托幼機構(gòu)能做到證件齊全（均辦理了衛(wèi)生許可證，食堂人員每年取得健康證后方能上崗），認真管理，每日飯菜留樣，進貨憑證齊全。

存在問題：

學校均未能按要求配備校醫(yī)，年區(qū)屬小學未能開展健康體檢，查看往年體檢資料發(fā)現(xiàn)，新生入學未開展“結(jié)核菌素試驗和谷丙轉(zhuǎn)氨酶、膽紅素檢查”，而根據(jù)省教育廳、財政廳、衛(wèi)生廳關(guān)于印發(fā)《省義務教育階段學生健康體檢實施辦法》（教體衛(wèi)藝[]號）文件的規(guī)定，結(jié)核菌素試驗為小學、初中入學必檢項目，谷丙轉(zhuǎn)氨酶、膽紅素檢查是寄宿制入學新生必檢項目。受硬件資源限制，大部分托幼機構(gòu)未設(shè)置隔離室及晨檢接待室，未配備專業(yè)營養(yǎng)師，無傳染病登記記錄和傳染病管理和責任追究制度。部分托幼機構(gòu)存在對晨檢工作認識不夠，重視程度不夠，晨檢工作流于形式，晨檢記錄不規(guī)范，未開展因病缺課幼兒病因追蹤或者是開展了病因追蹤但沒有認真按要求規(guī)范記錄的情況。下一步工作建議

進一步完善并規(guī)范化學校、托幼機構(gòu)學生常見病、傳染病防治工作，學校和托幼機構(gòu)應堅持并加強學生晨檢工作，應建立完整的晨檢記錄，每年規(guī)范開展學生體檢工作。教學樓、食堂定期通風、消毒。進一步完善傳染病預防與控制預案、傳染病疫情監(jiān)控與報告制度。有條件的學校和托幼機構(gòu)應增加學校的飲用水供應、洗手設(shè)施，旱廁改為水沖式廁所（主要針對農(nóng)村小學），在每年體檢中針對新生增設(shè)結(jié)核菌素試驗及谷丙轉(zhuǎn)氨酶、膽紅素檢查項目。