班會(huì)說課全國(guó)一等獎(jiǎng)(集合6篇)

作為一名教職工，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的主題班會(huì)說課稿，歡迎閱讀與收藏。

班會(huì)說課全國(guó)一等獎(jiǎng) 篇1

一、【主題分析】

活動(dòng)背景

雖然現(xiàn)在的物質(zhì)生活有了極大的改善，但是由于受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的影響，這些即將或正在步入青春期的小學(xué)生普遍缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)，在家里依賴性強(qiáng)、好吃懶做習(xí)以為常，在學(xué)?；焯於热?、不愿發(fā)奮學(xué)習(xí)，意志比較薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)，承受挫折的能力差。

但是他們大多又都開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的愿望和意識(shí)，有很強(qiáng)的自尊心，要求自立、自強(qiáng)。在學(xué)生對(duì)自尊、自信、自立有了初步認(rèn)知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把自立、自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到告別依賴、走向自強(qiáng)是人生的必然，掌握自立自強(qiáng)的正確方法，走向自立之路，做自強(qiáng)之人。

再來談?wù)勎疫x擇這個(gè)題目作為這次主題班會(huì)的原因。

因?yàn)橛幸皇住赌袃寒?dāng)自強(qiáng)》能讓人聽了心潮澎湃、激動(dòng)振奮，為了激起學(xué)生的興趣，我就借鑒并改換了歌名為此《男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)》。又因?yàn)椋艺J(rèn)為自強(qiáng)里就包含了自信、自立，能自強(qiáng)不息的肯定是有自信、能自立的人，所以只需抓住“自強(qiáng)”二字就能囊括本次主題班會(huì)“自信、自立、自強(qiáng)”的主題。德育理論支撐

《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》

二、【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道自立自強(qiáng)是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該自立自強(qiáng)。

2、懂得從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，將來才能適應(yīng)時(shí)代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己

情感目標(biāo)：

1、敬佩自立自強(qiáng)的人，并愿意做這樣的人。

2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對(duì)自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。

行為目標(biāo)：

做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母，能承受挫折打擊，意志堅(jiān)強(qiáng)。

三、【設(shè)計(jì)思想】

以“自立自強(qiáng)”為主題，以身邊正反事例及名人自強(qiáng)不息的榜樣事實(shí)為素材，以全體學(xué)生共同參與為原則，以小學(xué)生喜聞樂見的形式（交流討論、歌曲小品、聽故事等）寓教于樂，從而明辨是非，達(dá)成共識(shí)，落實(shí)于行動(dòng)。

四、【活動(dòng)形式】

自由發(fā)言交流、歌曲、情景劇、講聽故事、“自立自強(qiáng)”自測(cè)、快板等

五、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備：

收集整理班級(jí)、學(xué)校、家庭里不自立不自強(qiáng)的現(xiàn)象；

排練情景劇《做作業(yè)》；排練快板《行與不行》

學(xué)唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》；

收集或創(chuàng)作自立自強(qiáng)的格言警句，制作格言書簽。

班會(huì)場(chǎng)地準(zhǔn)備：

將教室布置成U形分組；

將學(xué)生制作的格言書簽懸掛展示；

教師資料準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》的MP3;

《自立自強(qiáng)自我測(cè)試題》；

有關(guān)自立自強(qiáng)的實(shí)例及名人格言警句。（摘錄部分格言警句用小黑板適時(shí)出示）

倡議、口號(hào)。（小黑板準(zhǔn)備）

六、【班會(huì)過程】

【一】導(dǎo)入

1、談話、提問：

同學(xué)們，你們?cè)谧约旱纳钪?、學(xué)習(xí)中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的或有什么想法？

（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴與自立的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問。）

那么在困難面前為什么會(huì)有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)受到肯定，值得我們學(xué)習(xí)的？哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)的呢？

2、學(xué)生交流討論，自然導(dǎo)入“自立自強(qiáng)”話題上，宣布本次《男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)》主題班會(huì)開始。

【二】情景劇《做作業(yè)》

基本情節(jié)：XX同學(xué)做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，同學(xué)耐心給他講解，他又聽不太懂，心里一煩，就干脆搶過同學(xué)的作業(yè)本抄起來。

【三】發(fā)言交流

1、問：看了剛才的情景劇，你有什么看法和感想？類似的事在你身上發(fā)生過嗎？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。（適當(dāng)引導(dǎo)概括：這樣的同學(xué)依賴性較強(qiáng)、意志比較薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)、承受挫折的能力差、缺乏自立自強(qiáng)精神等。）

2、導(dǎo)：在學(xué)?；蚣依铮氵€從別人或自己身上見到過其他一些缺乏自立自強(qiáng)精神的事嗎？請(qǐng)把你收集到的事例列舉出來。大家再比對(duì)一下自己，看自己究竟有多自立自強(qiáng)了。

可能的例子：

上課聽不懂時(shí)，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；

被老師叫起來，一問三不知；

考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題；

競(jìng)選班干落選了，就覺得自己總不如別人；

不愿自覺洗澡、換洗衣物；

在家里什么活都不想干;

遇到委屈就哭嘻嘻，或是大發(fā)雷霆

【四】自立自強(qiáng)自我測(cè)試

1、導(dǎo)：可能同學(xué)們或多或少都有一些前面列出的`現(xiàn)象，那么，究竟你有多么的自立自強(qiáng)呢？下面我們就來做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。

2、分發(fā)《自立自強(qiáng)自我測(cè)試題》，簡(jiǎn)講要求：自己根據(jù)自己的實(shí)際情況在對(duì)應(yīng)答案后面打“√”，然后加上全部得分。

3、學(xué)生自測(cè)

4、講解分析：

5、分值越高證明你很可能是一個(gè)有自信，有自立精神，能自強(qiáng)不息的人，你的未來可能因?yàn)槟愕淖詮?qiáng)不息而燦爛光明。

6、若你的分值較低，那么，請(qǐng)先聽聽別人的故事吧。

【五】小小“故事會(huì)”

1、請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)說說：自己遇到前面提到的一些挫折問題時(shí)是怎樣想的和應(yīng)對(duì)的。

【學(xué)生的回答可能有以下幾方面，適當(dāng)引導(dǎo)來作為其他同學(xué)的榜樣】

1.在學(xué)習(xí)上，我更不肯認(rèn)輸。一道難題，非要把它的答案找出來不可。實(shí)在不行，就去請(qǐng)教老師、同學(xué)或家長(zhǎng)。

2.認(rèn)真總結(jié)考試失敗的原因，從此更加努力地學(xué)習(xí)。課前做好預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，課后除了復(fù)習(xí)、做作業(yè)之外，還找一些練習(xí)題來做。

3.要問我成功的原因是什么？那就是我有一顆向上的心。我認(rèn)為，自強(qiáng)的人是總會(huì)成功的。

4.每天把不懂的詞語、句子、公式等劃起來，利用課余時(shí)間去找老師或問同學(xué)，直到弄清楚為止。晚上作完作業(yè)又把這些地方再看一遍，看看自己是否學(xué)扎實(shí)了，是否掌握了。

5.經(jīng)常提醒自己做事要快點(diǎn)，不要比別人慢。做什么事都做在別人前頭。

6.在面向生活的困難時(shí)，我總是以一種樂觀的態(tài)度去對(duì)待?？偨Y(jié)輸?shù)脑颍僬页鼋鉀Q的辦法，吸取教訓(xùn)，在下一場(chǎng)比賽中不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

2、老師講幾個(gè)典型事例（放背景音樂《真心英雄》）

A、大家都知道鑿壁偷光的故事吧，像類似發(fā)奮圖強(qiáng)，爾后建功立業(yè)的古代名人是數(shù)不勝數(shù)。如東漢的孫敬頭懸梁刻苦讀書后來成了著名的政治家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦錐刺骨堅(jiān)持讀書也成了出名的政治家，又如晉代的車胤在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書，孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書，留下了有名的典故成語“懸梁刺股”和“囊螢映雪”。

B、湖南懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系大學(xué)生洪戰(zhàn)輝，在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下，12年來克服種種困難，把一個(gè)和自己沒有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，不但自己考上了大學(xué)，還靠做小生意和打零工賺來的錢供“撿來”的妹妹讀書。盡管生活拮據(jù),但他從來沒有申請(qǐng)過特困補(bǔ)助，還自己拿錢資助其他困難同學(xué)。洪戰(zhàn)輝的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，感動(dòng)了中國(guó)。20xx年12月16日，教育部發(fā)出《關(guān)于開展向洪戰(zhàn)輝同學(xué)學(xué)習(xí)的通知》。他也被評(píng)為20xx年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。

C、一個(gè)15歲的初中生，每天都在懵懵懂懂的在學(xué)?；烊兆?，打架斗毆抽煙逃學(xué)，十足的壞學(xué)生，連老師都有些怕他，他從沒覺得在有什么不好。15歲，正是情竇初開的年齡，那年他喜歡上了班上的一個(gè)女同學(xué)，他給她寫了一封情書，她鄙視地看了他一眼，竟然把他的情書貼到了學(xué)校的宣傳欄里。雖然他的檢討書在宣傳欄貼過不下20次，但這一次，不知為什么他感到一種刺心的痛；第二年他升入了高中，在后來的高中三年的時(shí)間里，他像變了個(gè)人似的，拼命地學(xué)習(xí)，竟然考上了湖南大學(xué)。

22歲，他大學(xué)畢業(yè)，順順利利地進(jìn)了政府機(jī)關(guān)。每天一杯茶一張報(bào)地在機(jī)關(guān)混日子，他覺得這日子過得也不錯(cuò)。有一回，他到鄉(xiāng)下去訪親，親友竟然把一頭狼像狗一樣地養(yǎng)在家里護(hù)院，他驚問其故，親友告之，這狼自幼就與狗一同馴養(yǎng)，久而久之，這狼連長(zhǎng)相都有些像狗，更別提狼性了。他當(dāng)時(shí)看著那狼，想想自己，頓時(shí)有些心驚。沒多久，他就在別人的惋惜聲中辭職了，去了深圳。

到深圳后，他和許多人一樣，開始了他的求職歷程。他求職的方式和別人有所不同，別人都是按報(bào)上的招聘啟事去求職，他不，他專找那些有名的外資公司去求職，而且他總能想方設(shè)法地向外方經(jīng)理面送自薦信。搞得那些外方經(jīng)理一個(gè)個(gè)莫名其妙的：“我們現(xiàn)在沒有招聘需要??！”他微笑著告訴對(duì)方：“總有一天你們會(huì)需要招聘的，真到那時(shí)，那么我就是第一個(gè)應(yīng)聘的人?！边€別說，他真的被一家公司錄用了。那一年，他24歲。

27歲，他因?yàn)槌煽?jī)突出，被調(diào)到地處丹佛的美國(guó)總部。上班的第一天，他按中國(guó)人的習(xí)慣請(qǐng)美國(guó)的新同事共進(jìn)午餐，然而，就在他準(zhǔn)備結(jié)帳的時(shí)候，同事們卻一個(gè)個(gè)不合情理地堅(jiān)持自己結(jié)自己的帳，他當(dāng)時(shí)覺得很尷尬，但同時(shí)也明白到了些什么，于是更加努力地工作。

這是一個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷，他叫王其善，現(xiàn)在是位于美國(guó)丹佛市的全球第四大電腦公司的技術(shù)總監(jiān)，很受公司器重。他在回母校講課時(shí)，講起了他人生中的幾個(gè)小片段。他說，15歲時(shí)的經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)人要想被他人接受，并且被他人尊重，首先得自己尊重自己；22歲我開始明白，狼之所以失去狼性，是因?yàn)樗鼪]有學(xué)會(huì)自立；24歲我知道，要想求職成功，首先要自信；而27歲在美國(guó)上班的第一天，我知道了美國(guó)人為什么要實(shí)行AA制：因?yàn)槊總€(gè)人都不能指望別人會(huì)為自己的人生結(jié)帳，要想獲得成功，你就得自己努力，根本就不能指望別人，這就叫自強(qiáng)。

同學(xué)們，你們也快邁向15歲，我講的故事也許對(duì)你們的成長(zhǎng)有一定幫助。其實(shí)我們每個(gè)人的人生何嘗不是由這么一些片段構(gòu)成的，而自尊+自信+自立+自強(qiáng)=成功，這是成功的公式，人生的哲理。王其善的經(jīng)歷就是明證。但愿同學(xué)們從中汲取一些養(yǎng)分，也從中能有所感悟，在人生的歷程中能少走彎路，盡快走向成熟、成材、成功！

3、學(xué)生講自己知道的有關(guān)自立自強(qiáng)的故事

4、啟發(fā)學(xué)生受到激勵(lì)：聽了這些故事，你懂得了什么呢？你有什么收獲呢？你準(zhǔn)備怎樣做呢？

【六】展示名人格言警句

1、學(xué)生展示自己收集或創(chuàng)作的格言警句，談?wù)勑牡没蚋醒浴?/p>

2、老師出示其他有名的名言警句。小黑板出示：

一個(gè)自強(qiáng)的人是有希望的，不自強(qiáng)的人是扶不起來的。

自強(qiáng)才能立志，自強(qiáng)才能好學(xué)，自強(qiáng)才能具備奮斗精神。

成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人。

自強(qiáng)不息是我們國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上。不算是好漢！——陶行知自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的?！S吾爾族諺語

天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住费矍岸嗌匐y甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)?！钕逃?/p>

志當(dāng)存高遠(yuǎn)，——諸葛亮

我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所做為! ——方志敏

自強(qiáng)者人尊之。

人不自棄，人要自強(qiáng)。

不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹；不受百煉，難以成鋼。──雷鋒

【七】發(fā)出倡議（出示小黑板，學(xué)生自讀，再齊讀）

（1）首先要相信"我能行"，并通過努力爭(zhēng)取達(dá)到"我能行"；

（2）承認(rèn)差異，看到自己的長(zhǎng)處，正確對(duì)待困難，客觀評(píng)價(jià)自己；

（3）學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、互助、合作，共同進(jìn)步，打好做人的基礎(chǔ)；

（4）強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造

【八】快板表演《行與不行》（由事先安排排練好的兩名學(xué)生表演）

相信自己行，才會(huì)我能行；

別人說我行，努力才能行；

你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；

今天若不行，明天爭(zhēng)取行；

能正視不行，也是我能行；

不但自己行，幫助別人行；

相互支持行，合作大家行；

爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。

【九】齊呼口號(hào)——“三比”：“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步；不比聰明比刻苦；不比闊氣比志氣。”

【十】女生齊唱《鏗鏘玫瑰》，后男生齊唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

——鏗鏘玫瑰——

一切美好只是昨日沉醉

淡淡苦澀才是今天滋味

想想明天又是雨曬風(fēng)吹

再苦再累無懼無畏

身上的痛讓我難以入睡

腳下的路還有更多的累

追逐夢(mèng)想總是百轉(zhuǎn)千回

無怨無悔從容面對(duì)

風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰

再多憂傷再多痛苦自己去背

風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰

縱橫四海笑傲天涯永不后退

思緒飄飛帶著夢(mèng)想去追

我行我素做人要敢做敢為

人生苦短哪能半途而廢

不棄不餒無懼無畏

桃李爭(zhēng)輝颯爽英姿斗艷

成功失敗總是歡樂傷悲

紅顏嬌美承受雨打風(fēng)吹

拔劍揚(yáng)眉豪情快慰

風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰

芳心似水激情如火夢(mèng)想鼎沸

風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰

縱橫四海笑傲天涯風(fēng)情壯美

——男兒當(dāng)自強(qiáng)——

傲氣面對(duì)萬重浪

熱血像那紅日光

膽似鐵打骨如精鋼

胸襟百千丈眼光萬里長(zhǎng)

我發(fā)奮圖強(qiáng)做好漢

做個(gè)好漢子每天要自強(qiáng)

熱血男兒漢比太陽更光

讓海天為我聚能量

去開天辟地為我理想去闖

看碧波高壯

又看碧空廣闊浩氣揚(yáng)

我是男兒當(dāng)自強(qiáng)

昂布挺胸大家做棟梁做好漢

用我百點(diǎn)熱耀出千分光

做個(gè)好漢子

熱血熱腸熱

比太陽更光

【十一】（在《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂中）結(jié)束語：

同學(xué)們，為了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富強(qiáng)，男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)?。戆?，不管你以前如何的不自立自強(qiáng)，從現(xiàn)在開始，拿出你的自信，發(fā)奮圖強(qiáng)吧。人生自強(qiáng)少年始，莫到白發(fā)空悲切呀！

最后，大家一起高呼吧：男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)！

今天的主題班會(huì)到此結(jié)束

班會(huì)說課全國(guó)一等獎(jiǎng) 篇2

大家好，今日我說的主題班會(huì)的題目是明晰目標(biāo)，贏取奇特將來。這次班會(huì)的設(shè)計(jì)是基于目前同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)：初一的新生，剛剛脫離學(xué)校相對(duì)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在很多方面難以適應(yīng)學(xué)校生活的快節(jié)奏。明晰目標(biāo)，贏取奇特將來的班會(huì)設(shè)計(jì)，目的在于掛念同學(xué)樹立明晰的階段目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應(yīng)學(xué)校的新生活新環(huán)境，更加主動(dòng)自覺地投入學(xué)習(xí)。下面我從班會(huì)設(shè)計(jì)、班會(huì)預(yù)備、班會(huì)流程三個(gè)角度來說說這堂班會(huì)課。

一、班會(huì)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在的同學(xué)，對(duì)目標(biāo)大多理解不到位，或者沒有目標(biāo)，漫無目的，缺乏自主性；或者任憑指定目標(biāo)，定下目標(biāo)后又不付諸行動(dòng)，任憑放棄。這種對(duì)目標(biāo)的模糊性和任憑性，在很大程度上阻礙著同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的同學(xué)，排斥心理特殊猛烈，一味的說教所起到的訓(xùn)練效果很微弱?；谶@樣的現(xiàn)狀，我想到了將人生的目標(biāo)的說教實(shí)行給父母寫信、書信呈現(xiàn)評(píng)比的方式，將看似宏大、枯燥的說教轉(zhuǎn)換成同學(xué)寵愛的、易于接受的方式，讓同學(xué)在與父母的書信溝通中體會(huì)到人生中類似的際遇，漸漸明確自己的階段目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。這樣的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以同學(xué)為中心，讓同學(xué)唱主角，用同學(xué)寵愛的方式觸動(dòng)他們的內(nèi)心，激發(fā)起他們表達(dá)的愿望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強(qiáng)化目標(biāo)、行動(dòng)這兩個(gè)關(guān)鍵詞在同學(xué)腦海中的記憶，逐步達(dá)到知、情、意、行相統(tǒng)一的訓(xùn)練效果。

二、班會(huì)預(yù)備

為了使這次主題班會(huì)更富有實(shí)效，課前我讓每位同學(xué)給父母寫一封信：寫一些自己對(duì)將來的設(shè)想，確立1-2個(gè)人生目標(biāo)，說明理由，并寫一寫自己將如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。寫完后，每位同學(xué)拿給家長(zhǎng)看，病情家長(zhǎng)對(duì)此寫一封回信?；匦艃?nèi)容可以是引導(dǎo)孩子如何樹立正確的人生目標(biāo)，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的狀況看，家長(zhǎng)對(duì)于本次班會(huì)格外贊同支持，每一位家長(zhǎng)都很珍惜這次機(jī)會(huì)，把它當(dāng)做一次與孩子心靈溝通的`契機(jī)，回信語氣平和親切，溝通情深意切，很令人感動(dòng)。我從中截取了一些代表性的內(nèi)容制成了課件，作為對(duì)同學(xué)的鼓舞。

這一做法，旨在讓同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)充分參與到班會(huì)中來，一方面讓他們明白，班會(huì)不是走形式，而是他們真正需要的活動(dòng)；另一方面家校聯(lián)合，形成訓(xùn)練合力。

三、班會(huì)流程

1、談心導(dǎo)入

班會(huì)課上，我接受師生談心的方式來導(dǎo)入，在于同學(xué)的交談中，了解同學(xué)近階段學(xué)習(xí)狀態(tài)，掛念同學(xué)分析學(xué)習(xí)感到比較累的緣由，由此自然引出確立目標(biāo)對(duì)于提高學(xué)習(xí)樂觀性的重要性。

師生談心這種方式可以拉近師生間的距離，消退隔閡感，掛念老師了解同學(xué)的真實(shí)狀況，以便提出對(duì)同學(xué)更有針對(duì)性的掛念方法。

2、書信呈現(xiàn)賽

我在通過談心導(dǎo)出確立目標(biāo)的重要性后，又鼓舞十個(gè)學(xué)習(xí)小組每組都推舉一名同學(xué)，將寫給父母的一封信即興呈現(xiàn)，讀給給同學(xué)聽，暢談自己的目標(biāo)與抱負(fù)。同時(shí)組成一個(gè)評(píng)委小組，依據(jù)目標(biāo)的時(shí)效性、可行性、是否遠(yuǎn)大等各個(gè)方面，對(duì)十位同學(xué)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)比出最具實(shí)效獎(jiǎng)一名、最遠(yuǎn)大目標(biāo)獎(jiǎng)一名、最具潛力獎(jiǎng)兩名，這一環(huán)節(jié)成為本次班會(huì)的亮點(diǎn)。十名同學(xué)的人生目標(biāo)有：中國(guó)名牌高校的高校生、幸福和諧美滿的家庭、知心伴侶、把握一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無窮的毅力和能量、免費(fèi)周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫(yī)學(xué)博士、楊利偉一樣的航天員這十項(xiàng)。不同的人生目標(biāo)代表著不同的價(jià)值觀和人生觀取向。同學(xué)們個(gè)個(gè)激情滿懷，踴躍參與，除了十名同學(xué)代表外，還有另外兩名同學(xué)也爭(zhēng)取到講臺(tái)前朗讀了自己寫給父母的人生目標(biāo)書信。

這一場(chǎng)書信呈現(xiàn)賽，不僅調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，使每一個(gè)同學(xué)都參與其中，更讓同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì)到很多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達(dá)欲望。

3、即興采訪

書信呈現(xiàn)賽很快結(jié)束，同學(xué)們都意猶未盡，我抓住了機(jī)會(huì)即興采訪，讓同學(xué)談?wù)劯惺堋Ｍ瑢W(xué)們有感而發(fā)，談了很多。圍圍著行動(dòng)二字，我引用了一篇古文《為學(xué)》中的窮和尚與富和尚的故事，讓同學(xué)再次感受到行動(dòng)的重要性，鼓舞同學(xué)在明確了自己的目標(biāo)后，如何通過目標(biāo)實(shí)現(xiàn)行動(dòng)。同學(xué)們的發(fā)言很切實(shí)，同時(shí)我抓住了這樣的機(jī)會(huì)，在幾個(gè)平常行為表現(xiàn)不是很好的同學(xué)說完后，特殊和全體同學(xué)說大家都聽到了吧？我們都是某某同學(xué)的督促人，期望某某同學(xué)男子漢大丈夫，說到做到。

由于細(xì)心的設(shè)計(jì)，班會(huì)氛圍始終吵鬧，同學(xué)格外情愿表達(dá)自己，發(fā)言此起彼伏，且都格外精彩。這一環(huán)節(jié)由于同學(xué)發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當(dāng)引導(dǎo)讓整堂課顯得既好玩又富有實(shí)效。

4、學(xué)姐真心話

在同學(xué)們說得差不多后，我向他們介紹了一位曾經(jīng)就讀于七甲中學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)留美博士畢業(yè)的學(xué)姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓舞同學(xué)的視頻。視頻中史雪榮鼓舞同學(xué)珍惜貴重的學(xué)校生活，如何有效的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)?？赐旰?，我又請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

初一的同學(xué)處于同伴價(jià)值取向?yàn)橹鞯臅r(shí)期，比較能聽進(jìn)同齡人的話語。從同學(xué)隨機(jī)談的感受來看，他們的確被這位學(xué)姐的話打動(dòng)了。

5、 家長(zhǎng)寄語

在同學(xué)都意識(shí)到要通過行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，我用PPT投放了極端家長(zhǎng)的話，讓同學(xué)了解父母對(duì)他們的愛與期望，使他們的內(nèi)心再一次受到感染與觸動(dòng)。

很多時(shí)候，孩子不情愿和家進(jìn)步行心對(duì)心的溝通，由此往往引發(fā)很多問題。我通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，災(zāi)難與家長(zhǎng)之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實(shí)想法。這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，全班同學(xué)顯得最安靜，看得出，他們被感動(dòng)了，聽到心里去了。

6、合唱回味

我用歌詞我的將來不是夢(mèng)，認(rèn)真過好每一分鐘道出了對(duì)同學(xué)的期望與祝愿，最終，我們一起合唱《我的將來不是夢(mèng)》，在音樂聲中結(jié)束了此次班會(huì)課。

班會(huì)說課全國(guó)一等獎(jiǎng) 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

我是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)1班的班主任xxx。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì)活動(dòng)。

下面，我將該節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評(píng)、指正。

背景分析：

教育專家曹xx這樣說道:“感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言?！爆F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，大部分孩子以自我為中心，不知道愛別人，對(duì)父母的愛熟視無睹，對(duì)師長(zhǎng)、集體不懂得感恩。甚至覺得一切都是理所當(dāng)然的。

為了讓孩子們能學(xué)會(huì)感恩,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“讓我們都有一顆感恩的心”為主題的班會(huì)。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

3、通過活動(dòng)讓學(xué)生真正能夠從心底里去感恩父母、感恩老師和朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、排練全班同學(xué)邊做手語邊學(xué)唱《感恩的心》；

2、制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂，加以氣氛。

3、排練合唱、朗誦、歌舞等節(jié)目。

活動(dòng)過程：

一、開場(chǎng)：

張：在這個(gè)陽光明媚的下午。

王：讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

合：三（1）班“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

二、第一環(huán)節(jié)（感受父母之愛）

1、詩(shī)歌朗誦《感謝你，父母》，在背景音樂的渲染下，讓孩子們初步感受父母的愛是最偉大，最無私的

這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛其實(shí)是無處不在的，正是因?yàn)檫@種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當(dāng)然。因此，通過這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把父母的愛找出來。

2、在主持人的組織下，學(xué)生通過歌舞、朗誦、故事等形式來訴說對(duì)父母的愛。節(jié)目串燒：歌舞表演《世上只有媽媽好》、自創(chuàng)詩(shī)歌朗誦《媽媽的詩(shī)》、歌舞表演《左手右手》、故事《理解媽媽》、歌舞表演《慈母手中線》。

通過這些節(jié)目,我想在孩子們的心里一定已經(jīng)種下了一顆感恩的種子.

3、觀看視頻《來自一位心酸父親的來信》

視頻講述的是一位父親想對(duì)他的大學(xué)生兒子所說的心里話。父親以兒子考上大學(xué)為榮，大學(xué)生兒子的所作所為卻讓父親心酸不已。兒子嫌棄父母的貧窮，對(duì)為他辛勤付出的父母毫無感激之情，父親忍不住的心酸落淚……

通過這個(gè)震撼人心的視頻，我看到全班的孩子都安靜了，很多孩子眼眶紅了，我想孩子們的內(nèi)心一定是被這位父親觸動(dòng)了。

三、第二環(huán)節(jié)（學(xué)會(huì)感恩）

主持人組織大家暢所欲言談?wù)勀阕钕敫兄x的人。

學(xué)生自由發(fā)言：我最想感謝的人是……

主持人：此時(shí)此刻，您最想感謝的人是誰呢？讓我們千言萬語匯成一句話，寫在我們的愛心紙片上，讓我們的“感恩樹”結(jié)滿豐盛的果實(shí)。

（有對(duì)親人感恩的，也有對(duì)老師感恩的，還有對(duì)曾經(jīng)幫助過自己的人感恩……）

四、第三環(huán)節(jié)（全班唱感恩）

主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛，下面請(qǐng)大家一起用《感恩的心》去感謝所有的.一切。全體起立。

五、第四環(huán)節(jié)（暢談感恩的具體作法）

學(xué)生發(fā)言：

1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2、多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。

3、以后要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

通過這四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把感恩落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現(xiàn)本次教育的目的。

班主任總結(jié)發(fā)言：

同學(xué)們我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，沒有父母養(yǎng)育，沒有師長(zhǎng)教誨，沒有國(guó)家愛護(hù)，沒有朋友的幫助，我們?cè)趺茨苋绱诵腋Ｄ兀克?，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人的基本條件！讓我們從今天起心懷一顆感恩的心。

以上就是我們班這次主題班會(huì)《讓我們都有一顆感恩的心》的設(shè)計(jì)過程，該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

謝謝大家！

班會(huì)說課全國(guó)一等獎(jiǎng) 篇4

尊敬的各位評(píng)委，各位老師：

大家上午好!今天我說的班會(huì)主題是《養(yǎng)成良好習(xí)慣，收獲幸福人生》。下面我就本節(jié)課說說自己的設(shè)計(jì)思路。

一、說班會(huì)主題：

小學(xué)生正是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體、知禮儀的關(guān)鍵時(shí)期。這階段，能否引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)、生活起著至關(guān)重要的作用。針對(duì)這一情況，我決定開展本次主題班會(huì)。

二、說班會(huì)內(nèi)容：

本次班會(huì)主要內(nèi)容有：養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣，成就精彩人生；養(yǎng)成生活好習(xí)慣，成就快樂人生；養(yǎng)成文明好習(xí)慣，成就美好人生。也就是養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活、文明好習(xí)慣，成就幸福人生。

三、說班會(huì)形式：

本次班會(huì)，我讓學(xué)生來主持，每一項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，通過喜聞樂見的形式，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

首先，我從班中挑選兩名普通話好，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任本次班會(huì)的主持人，負(fù)責(zé)主持本次班會(huì)。

其次，我把班會(huì)中展示的三方面內(nèi)容，分派到不同的小組去完成。如：把第一項(xiàng)活動(dòng)“養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣成就精彩人生”安排給第一小組去完成，將兩個(gè)節(jié)目：小品《課堂上》和快板《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》排練任務(wù)安排給他們，讓小組全體成員共同努力，力爭(zhēng)將節(jié)目表演好。

四、說班會(huì)過程：

兩個(gè)小主持人上臺(tái)，通過簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語言，講述好習(xí)慣對(duì)于我們的重要意義，并宣布班會(huì)開始。

活動(dòng)一：養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣成就精彩人生

第一項(xiàng)：看動(dòng)畫《學(xué)弈》，學(xué)生看后交流感受?！秾W(xué)弈》是一則短小、生動(dòng)的動(dòng)畫片，一上課先看動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更容易集中精力，另外，故事中的道理淺顯易懂，更容易激發(fā)學(xué)生思考，討論問題的欲望。

第二項(xiàng)：學(xué)生小品《課堂上》，安排六名同學(xué)，調(diào)查本班學(xué)生課堂上存在的不良習(xí)慣，編排成小品，讓全班同學(xué)觀看并找出小品中人物的壞習(xí)慣。在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生在做調(diào)查，排練小品的過程中，就已經(jīng)對(duì)同學(xué)們存在的壞習(xí)慣有了較深的認(rèn)識(shí)，再通過表演，同學(xué)們的討論，就更能堅(jiān)定同學(xué)們改掉壞習(xí)慣的決心。這比老師、家長(zhǎng)一遍遍的叮囑更有效。

第三項(xiàng)：學(xué)生快板表演《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)二：養(yǎng)成生活好習(xí)慣成就快樂人生

第一項(xiàng)：學(xué)生小品《小剛的早晨》。現(xiàn)在，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的過分關(guān)愛，使一些學(xué)生養(yǎng)成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習(xí)慣。本項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生搜集生活中的壞習(xí)慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對(duì)自己的壞習(xí)慣，再通過交流感悟，認(rèn)識(shí)其危害性，從而樹立改掉壞習(xí)慣的決心。

第二項(xiàng)：學(xué)生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學(xué)生在放松心情的同時(shí)，明白自己的事情自己做，在勞動(dòng)中，不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)、自己管理自己的良好習(xí)慣。

活動(dòng)三：養(yǎng)成文明好習(xí)慣成就幸福人生

第一項(xiàng)：學(xué)生表演《文明禮儀三句半》。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)文明禮儀有了較深的認(rèn)識(shí)，本項(xiàng)活動(dòng)起一個(gè)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、鞏固的作用。

第二項(xiàng)：成長(zhǎng)樹。學(xué)生在樹葉上寫好習(xí)慣，并貼在樹上。

活動(dòng)四：總結(jié)與收獲

第一項(xiàng)：班主任寄語。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。

第二項(xiàng)：師生一起合唱《勞動(dòng)最光榮》。

教師結(jié)束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會(huì)就要結(jié)束了。讓我們把習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽，收獲一個(gè)美好的人生！

五、說班會(huì)理念：

養(yǎng)成教育要立足學(xué)生的生活實(shí)際，并服務(wù)于學(xué)生的生活。說得再多沒用，重點(diǎn)是去行動(dòng)，去做；只有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)才能養(yǎng)成良好習(xí)慣。在本次班會(huì)中，我把課堂還給學(xué)生，讓他們充分展示自我，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心的投入到課堂中去，讓學(xué)生即能得到思想的.洗禮，又能得到能力的提高。

以上是我對(duì)本節(jié)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)的一些粗淺想法，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位評(píng)委、老師批評(píng)指正。

第三項(xiàng)：學(xué)生快板表演《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)二：養(yǎng)成生活好習(xí)慣成就快樂人生

第一項(xiàng)：學(xué)生小品《小剛的早晨》?，F(xiàn)在，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的過分關(guān)愛，使一些學(xué)生養(yǎng)成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習(xí)慣。本項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生搜集生活中的壞習(xí)慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對(duì)自己的壞習(xí)慣，再通過交流感悟，認(rèn)識(shí)其危害性，從而樹立改掉壞習(xí)慣的決心。

第二項(xiàng)：學(xué)生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學(xué)生在放松心情的同時(shí)，明白自己的事情自己做，在勞動(dòng)中，不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)、自己管理自己的良好習(xí)慣。

活動(dòng)三：養(yǎng)成文明好習(xí)慣成就幸福人生

第一項(xiàng)：學(xué)生表演《文明禮儀三句半》。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)文明禮儀有了較深的認(rèn)識(shí)，本項(xiàng)活動(dòng)起一個(gè)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、鞏固的作用。

第二項(xiàng)：成長(zhǎng)樹。學(xué)生在樹葉上寫好習(xí)慣，并貼在樹上。

活動(dòng)四：總結(jié)與收獲

第一項(xiàng)：班主任寄語。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。

第二項(xiàng)：師生一起合唱《勞動(dòng)最光榮》。

教師結(jié)束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會(huì)就要結(jié)束了。讓我們把習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽，收獲一個(gè)美好的人生！

六、說班會(huì)理念：

養(yǎng)成教育要立足學(xué)生的生活實(shí)際，并服務(wù)于學(xué)生的生活。說得再多沒用，重點(diǎn)是去行動(dòng)，去做；只有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)才能養(yǎng)成良好習(xí)慣。在本次班會(huì)中，我把課堂還給學(xué)生，讓他們充分展示自我，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心的投入到課堂中去，讓學(xué)生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。

以上是我對(duì)本節(jié)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)的一些粗淺想法，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位評(píng)委、老師批評(píng)指正。

班會(huì)說課全國(guó)一等獎(jiǎng) 篇5

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。

2.掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。

課前準(zhǔn)備

1.生字生詞卡片。

2.教學(xué)掛圖或投影片。

3.朗讀課文的錄音帶。

4.抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。

5.請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，談話揭題

1.同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺？

2.下雨之前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí)18——要下雨了。

二、充分自讀，整體感知

1.聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。

③指名練習(xí)分角色朗讀四到六段。

看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。

3.放手學(xué)習(xí)七到九段

(1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？(立刻、馬上、趕緊)

(2)他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題。

(3)學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。(板書：搬東西)

“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？

小兔這個(gè)消息是怎么得來的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的'內(nèi)容來理解。

四、練習(xí)分角色朗讀全文

1.學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。

2.指名分角色朗讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.開火車讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)

2.集體朗讀全文。

二、指導(dǎo)識(shí)字、寫字

1.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。

指導(dǎo)書寫時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。

兔、低：不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。

往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。

彎：上半部不要寫成“亦”。

得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。

2.完成課后練習(xí)2。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。

3.用“彎、直、低、捉、消、息”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。

三、詞句訓(xùn)練

1.學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。

2.讓學(xué)生書面完成練習(xí)3

3.讀課后練習(xí)的句子。通過朗讀、比較，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。

四、擴(kuò)展練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象。可以分組交流，也可以全班在一起交流。

板書設(shè)計(jì)：

要下雨了

小燕子低飛

小魚游出水面要下雨了

螞蟻搬東西

班會(huì)說課全國(guó)一等獎(jiǎng) 篇6

一、說教材

1.教材分析

《爬山虎的腳》是一篇講讀課文。課文按照從整體到部分再到細(xì)節(jié)的順序，介紹了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀、特點(diǎn)以及是怎樣用腳在爬的，啟發(fā)人們留心和細(xì)致地觀察周圍的事物。

第七單元是第七冊(cè)教材的最后一個(gè)單元，訓(xùn)練重點(diǎn)是“圍繞一個(gè)意思寫好片斷”，除了要從讀到學(xué)寫，訓(xùn)練圍繞一個(gè)意思寫片斷之外，還要復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)到的讀和寫的基本功，使閱讀能力和作文能力得到提高?！杜郎交⒌哪_》這篇課文擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫好片斷”的任務(wù)，因此在本組教材中占有非常重要的地位。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)和技能方向。

①學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

②學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法，了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。

③朗讀課文。

(2)能力方面

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，理解能力和言語表達(dá)的能力。

(3)思想品德方面

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛生活，做個(gè)有心人。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

(1)通過對(duì)詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。

(2)學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點(diǎn)把一個(gè)意思寫清楚的方法。

二、說教法

這篇課文內(nèi)容具體，條理清楚，文字淺顯，學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面困難不大，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在了解爬山虎的腳的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞一

個(gè)意思與具體的。教學(xué)時(shí)，注意圍繞“理解課文內(nèi)容，抓住事物的特點(diǎn)寫”這一訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生集中研究、作者是怎樣觀察事物和抓特點(diǎn)寫的，從中學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的地方，從中學(xué)習(xí)怎樣寫好片斷，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。本教材采用講授法，談話法、練習(xí)法、討論法等多種方法組合使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，課堂上留一定時(shí)間讓學(xué)生多思考、多討論，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和言語表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：

(1)填空練習(xí)用的小黑板。

(2)教學(xué)掛圖、幻燈片、爬山虎的實(shí)物。

三、說學(xué)法

1.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)好課文，理清課文的層次，初步了解課文。培養(yǎng)自學(xué)能力。

2.讓學(xué)生觀察掛圖中爬山虎腳的形狀，為理解爬山虎是怎樣憑借腳向上爬的打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)觀察能力。

3.教學(xué)中把學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體位置，主導(dǎo)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”活動(dòng)，讓學(xué)生通過朗讀、思考、討論、交流、再通過老師提問檢查做出總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)閱讀能力。

四、說教學(xué)程序(第二課時(shí))

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》這篇課文的第一、二部分，現(xiàn)在我們一起回憶一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.齊讀第一、二段，提問：

(1)作者看到的學(xué)校和家里的爬山虎長(zhǎng)得怎樣？從哪些詞可以看出？學(xué)生回答，師相機(jī)板書：

爬山虎滿是一大片

(2)課文第二段是從幾個(gè)方面來介紹爬山虎的葉子的？出示掛圖，讓學(xué)生看圖回答，師相機(jī)板書：

3.導(dǎo)入新課，課文第二段圍繞葉子的特點(diǎn)寫得非常具體化，無論是葉子的

顏色，還是靜態(tài)、動(dòng)態(tài)都給以美的享受，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第三段，看看作者是怎樣圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)把它寫具體的。

意圖：通過復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的教學(xué)成果，同時(shí)也為理解后面的內(nèi)容“怎樣寫爬山虎的腳“打下良好基礎(chǔ)。這樣的引入新課自然，同時(shí)也為學(xué)生指明了閱讀方向。

(二)講讀課文第三段

1.默讀課文第三自然段。思考：

(1)爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方？是什么樣子的？顏色怎樣？分別用“▲”、“______”“……”畫出描寫爬山虎的腳的位置、形狀、顏色的詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，觀察實(shí)物，回答問題，師相機(jī)板書：

(2)從哪里看出作者觀察很仔細(xì)，寫得很具體？

意圖：通過這一段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力和動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的實(shí)踐能力，通過實(shí)物的觀察，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的特點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。學(xué)好了這一段有利于學(xué)生更好地理解爬山虎是怎樣用腳爬的。

2.女生朗讀第4自然段，用“△”標(biāo)出描寫爬山虎的腳的動(dòng)作的詞，并讓學(xué)生說說這些詞能隨意變動(dòng)嗎？為什么？學(xué)生討論后，指名學(xué)生回答，師板書：

教師出示實(shí)物，在黑板上演示爬山虎的腳是怎么爬的，進(jìn)一步講清“彎、拉、緊”的因果關(guān)系。由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力;由于產(chǎn)生了拉力，使它緊貼在墻上，這和上文的“鋪”相照應(yīng)。爬山虎就是這樣一腳一地向上爬的。

意圖：通過實(shí)物的演示，直觀感受對(duì)重點(diǎn)詞的理解，了解爬山虎是怎樣一腳一腳地向上爬的，知道作者是怎樣把意思寫清楚的，突破本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

3.師讀第5自然段，學(xué)生思考：爬山虎的腳會(huì)有什么變化呢？觸著墻的怎樣？沒觸著墻的怎樣？這說明爬山虎的生長(zhǎng)與墻有什么關(guān)系？出示實(shí)物，讓學(xué)生觀察爬山虎的腳有什么不同？學(xué)生回答后師相機(jī)板書：

意圖：通過聽讀思考，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，積極思考的習(xí)慣，通過對(duì)實(shí)物的觀察，弄清腳的細(xì)微變化。

4.質(zhì)疑：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們一起共同解決。

意圖：通過質(zhì)疑，檢查教學(xué)效果。

(三)鞏固練習(xí)

1.出示小黑板，按課文內(nèi)容填空

爬山虎的腳長(zhǎng)_____的'地方，反面伸出______。每根細(xì)絲象_______。細(xì)絲的顏色是_____。觸著墻的時(shí)候，細(xì)絲頭上就變成______，顏色也逐漸變成______。它的腳_______在墻上相當(dāng)牢固。作者是從_______和_______兩個(gè)方面來介紹爬山虎的腳的。

2.講評(píng)、讀一讀。

意圖：通過練習(xí)，鞏固本課教學(xué)成果，加深對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解。

(四)歸納總結(jié)。

1.課文是按什么順序觀察的？學(xué)生回答后板書：

整體→部分

2.課題是爬山虎的腳，作者對(duì)爬山虎的腳做了十分具體詳細(xì)的介紹的，為什么要寫它生長(zhǎng)的地方和葉子的特點(diǎn)呢？

3.學(xué)了這課你們從中受到什么啟發(fā)？結(jié)合平日實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

意圖：通過總結(jié)、談體會(huì)、感知全文、了解作者的觀察順序，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和圍繞一個(gè)意思寫具體的方法，教育學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然，留心和細(xì)致地觀察周圍的事物。

(五)布置作業(yè)

1.背誦課后指定的段落。

2.小練筆：仿照課文的寫作方法，觀察一種植物，按一定的順序?qū)懴聛?，注意觀察植物的葉、莖、花、果等。

意圖：鞏固課文重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生默記課文的能力，讀寫結(jié)合，把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用于實(shí)際。

五、板書展示

爬山虎的腳

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