勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)初中(熱門(mén)7篇)

為保障活動(dòng)順利開(kāi)展，預(yù)先制定活動(dòng)方案是必不可少的，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的初中學(xué)校勞動(dòng)教育周活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)初中 篇1

活動(dòng)目的：

著名教育家烏申斯基說(shuō)：“勞動(dòng)是人類(lèi)存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！斌w力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。愛(ài)勞動(dòng)是學(xué)生良好行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)之一，在德育過(guò)程中老師剛?cè)嵯酀?jì)，有目的、有方法、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，能增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

有效培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生懂得“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類(lèi)文化幸福的基礎(chǔ)”，從而熱愛(ài)勞動(dòng)是培養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)能讓學(xué)生的人格魅力有積極的變化，負(fù)性情緒有明顯降低，有自信與積極向上的良好心理品質(zhì)。于是，我平時(shí)注重為學(xué)生創(chuàng)造一些魅力展示的機(jī)會(huì)，春風(fēng)化雨，讓學(xué)生明白勞動(dòng)的重要性。

1、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自己。與家長(zhǎng)密切配合，讓孩子干一些力所能及的事，如整理自己的玩具，自己的書(shū)桌等。每干完一件事，家長(zhǎng)用一些展示方式，如“貼小星星”等，采用層層遞進(jìn)方式，幾顆星星換一個(gè)蘋(píng)果，幾個(gè)蘋(píng)果可以得到一件價(jià)值多少元以下孩子們喜歡的東西，讓孩子有一定的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也有愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)力。

2、抓住契機(jī)，曉之以理。無(wú)論在家庭或?qū)W校，往往有一些孩子感興趣的和力所能及的事情可讓孩子做，比如給金魚(yú)喂食，用圖片或相片裝飾房間，吃飯前分碗筷等等。家長(zhǎng)可以采用做游戲的方法，幫助孩子明確做這些事情的要求，并使他們主動(dòng)參與完成這些勞動(dòng)，看到家里的金魚(yú)餓了，你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“魚(yú)寶寶餓了，你去照顧它一下吧！”；看到孩子的學(xué)習(xí)用具沒(méi)有收拾好，你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“鉛筆不放回它自己的家，晚上它會(huì)哭的?！?；看到孩子房間滿地的書(shū)，你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“圖書(shū)在地上哭了，你能送它回家嗎？”。家長(zhǎng)也可以和他們比賽，看誰(shuí)疊的衣服整齊！看誰(shuí)先吃飽飯……。當(dāng)他們對(duì)做某件事的必要性不夠了解或興趣不高的情況下，為引起孩子勞動(dòng)的欲望，我們可以采用請(qǐng)求的方式，“我對(duì)你有個(gè)請(qǐng)求，你能不能幫我……我真的來(lái)不及做了?！碑?dāng)孩子在你的請(qǐng)求下，幫你把水端到你的面前時(shí)，你要善于表達(dá)：“孩子，謝謝你啊！”讓孩子覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己好偉大??！

3、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。教育家烏申斯基說(shuō)：“兒童憎恨的是任何時(shí)候也不能從他那里得到表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的老師”。孩子往往會(huì)因缺乏經(jīng)驗(yàn)或力不能及，有時(shí)勞動(dòng)的質(zhì)量不高，您千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆邮虑樽龅貌粔蚝枚?zé)備、呵斥孩子，而應(yīng)耐心地指導(dǎo)孩子，或降低要求使他能把事情做好。

父母的寵愛(ài)，生活的安逸，助長(zhǎng)了孩子們對(duì)事不專(zhuān)注、拈輕怕重、缺乏責(zé)任心、一切以自我為中心、大手大腳花父母親的血汗錢(qián)。我們班的張賓銳是一個(gè)眾人討厭的“小調(diào)皮”，上課不認(rèn)真，成績(jī)很差，輪到值日常常是趁班干部不注意，背起書(shū)包溜之大吉。利用感恩節(jié)之際，我上了一節(jié)以“微笑面對(duì)?感恩父母”為主題的班隊(duì)活動(dòng)課。在課上，大家各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)去幫助父母洗腳，有的說(shuō)回家做一件力所能及的家務(wù)，還有的說(shuō)……這時(shí)，我看到坐在第四桌的張賓銳卻一聲不吭的，這可不是他的性格，這孩子……正當(dāng)我迷惑不解時(shí)，他站了起來(lái)，“老師，可以幫您干一件事嗎？”“今天我們的感恩活動(dòng)主要是為父母做一件事！”心想，這家伙可能又要來(lái)?yè)v蛋，就這樣被我一句話給搪塞過(guò)去了?！翱晌摇边@節(jié)班隊(duì)課，因?yàn)榍懊嬗昧溯^多時(shí)間，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我就這樣不了了之。

下課后，我一人在辦公室，想起剛才張賓銳同學(xué)的神情和語(yǔ)言，總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，于是我又把這位同學(xué)請(qǐng)到了我的辦公室，幾句寒暄，才知他想要對(duì)老師感恩：承包講臺(tái)每天的衛(wèi)生?！邪?，這是一個(gè)多好的感恩活動(dòng)，我當(dāng)場(chǎng)給予肯定并表?yè)P(yáng)了他。從那時(shí)開(kāi)始，我們班的講臺(tái)基本上是一塵不染的。即使有些老師習(xí)慣想把黑板擦往講臺(tái)放時(shí)，下面會(huì)立刻傳來(lái)同學(xué)們的喊叫聲“老師，請(qǐng)注意！”漸漸地，同學(xué)們也對(duì)他刮目相看了，第二年，還擔(dān)任班里的勞動(dòng)委員呢?！叭诵宰钌羁痰脑瓌t就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！毙蕾p和肯定他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，良種就會(huì)發(fā)芽，小苗就會(huì)成長(zhǎng)，星星之火就會(huì)燎原，潛在的優(yōu)質(zhì)思想品格、智慧、才能與精華就會(huì)在互動(dòng)的加油中發(fā)揚(yáng)光大。

4、利用日記，情感交流。愛(ài)是一點(diǎn)一滴營(yíng)造起來(lái)的。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“愛(ài)是心靈的舵手，讓成長(zhǎng)在愛(ài)中啟航”

抓住孩子在日記作文中表露出的積極情感，給予夸張式的書(shū)面肯定及鼓勵(lì)：如“瞧!你是一位多么富有愛(ài)心的女孩啊，大膽地把你的愛(ài)化為大家可以看得見(jiàn)的行動(dòng)吧!”“媽媽為有你這樣的孩子而感到自豪的！”“老師從你的字里行間中已深深感受到你的用心，相信繼續(xù)努力會(huì)取得更大的進(jìn)步的，老師時(shí)刻關(guān)注著！”

5、個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)來(lái)自不同家庭，具有不同社會(huì)背景、不同生活經(jīng)歷、不同的人生價(jià)值觀、不同的興趣愛(ài)好和不同能力的學(xué)生，其中有“金鳳凰”，也有“泥疙瘩”。因此，個(gè)別輔導(dǎo)不能“照搬照抄”，應(yīng)適應(yīng)個(gè)性差異。

對(duì)于特別調(diào)皮，從來(lái)不把勞動(dòng)當(dāng)一回事的孩子要適當(dāng)降低要求，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間再把要求有所提高，“愛(ài)心＋細(xì)心＋耐心”，要以心換心，只有當(dāng)孩子的“心”被激活，他們才能去“用心”學(xué)習(xí)，才不用老師“盯著”。要給這些學(xué)生制造一個(gè)“場(chǎng)”，一個(gè)正氣、朝氣的能同化和吸引他們的“場(chǎng)”，他們才能由“泥疙瘩”變成“閃閃發(fā)亮的金子”。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，善于抓住每一個(gè)稍縱即逝的機(jī)會(huì)，給予“夸張的表?yè)P(yáng)”、“大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)”。我班的吳小邁是家里的“小公主”，爺爺奶奶的嬌慣，爸爸媽媽的寵愛(ài)，姐姐的疼愛(ài)，使她養(yǎng)成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣，生活沒(méi)有自理能力，除了上學(xué)讀書(shū)以外，其余一切事務(wù)（洗衣、洗臉、甚至洗腳）全由別人包辦。還常嫌衣服不漂亮不穿，飯菜不可口不吃。為此，在學(xué)校輪到值日是她最怕的日子，負(fù)責(zé)她的值日干部已好幾次提出要換人。

一天早晨，辦公室剛好輪到我提開(kāi)水，我提著四瓶開(kāi)水，手腕上還掛著一個(gè)包在她前面艱難地走著，當(dāng)時(shí)我想看看她會(huì)有什么行動(dòng)，也就沒(méi)作聲。唉！一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有！于是我轉(zhuǎn)過(guò)身，用求助的目光看著她：“小邁，今天真漂亮！你能幫我拎一下包嗎？”“嗯！”只見(jiàn)她眼中閃過(guò)一瞬間驚異的表情：老師怎么會(huì)叫我拿？當(dāng)她把包放在我辦公室桌子上想轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，我忙抓住契機(jī)表?yè)P(yáng)她，讓她感覺(jué)到自己只做這么一點(diǎn)小事，卻得到別人的贊許，還給別人帶來(lái)這么大的快樂(lè)，同時(shí)我還跟她聊了值日的事，原來(lái)她也有苦衷，因?yàn)樵诩覐膩?lái)沒(méi)有掃過(guò)地，輪到值日掃起地來(lái)總是東掃一點(diǎn)西掃一塊，值日組長(zhǎng)嫌她不會(huì)掃，總命令她掃這掃那，于是她干脆一逃了之，我無(wú)語(yǔ)。

第二周的周四輪到她值日，我就陪著她一起值日，并指點(diǎn)她如何把地掃干凈，看著她臉上洋溢的笑容，自己深深體會(huì)到“因勢(shì)利導(dǎo)”的重要性。

當(dāng)然，“嚴(yán)格是最大的關(guān)愛(ài)”，惰性、劣質(zhì)一旦形成，改進(jìn)非一日之功，“嚴(yán)格”應(yīng)是改變的強(qiáng)有力的“助推器”，邊拉邊推，每天空出一點(diǎn)時(shí)間不厭其煩地強(qiáng)調(diào)他“認(rèn)真、及時(shí)”、“認(rèn)真、及時(shí)”……。還應(yīng)不忘提供平臺(tái)，讓這些學(xué)生在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表現(xiàn)自己，給予自信心與成就感。

活動(dòng)效果：

“勞動(dòng)是有神奇力量的教育學(xué)，給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書(shū)本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過(guò)有汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲哪芰Α！薄叭帷薄皠偂苯Y(jié)合，潤(rùn)物無(wú)聲，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，我班的孩子家務(wù)勞動(dòng)、班級(jí)勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)多了，做值日的速度加快了，教室也不像以前那么臟了，班風(fēng)有了很大的改觀，很大部分同學(xué)能做好衛(wèi)生保潔工作，家長(zhǎng)碰到我也會(huì)對(duì)孩子的“愛(ài)勞動(dòng)”夸上幾句。有幾個(gè)同學(xué)還自發(fā)組織，每個(gè)周末去搞自家小區(qū)的衛(wèi)生，為此，小區(qū)內(nèi)的幾位家長(zhǎng)還特意送來(lái)表?yè)P(yáng)信呢！

活動(dòng)反思：

此系列活動(dòng)，讓孩子們從中體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，使班級(jí)的文化建設(shè)也上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)也使孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于幫助別人。當(dāng)然，人是有惰性的，而勞動(dòng)也偶爾會(huì)使人身心疲憊，就容易使孩子們停下前進(jìn)的腳步，產(chǎn)生松懈的心理，這就需要我們堅(jiān)持不懈地抓。

勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)初中 篇2

勞動(dòng)教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一。通過(guò)勞動(dòng)，可以培養(yǎng)全校學(xué)生的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)際本領(lǐng)。在勞動(dòng)中創(chuàng)造美，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)校決定通過(guò)勞動(dòng)教育與校園環(huán)境美化相結(jié)合，開(kāi)展校第屆勞動(dòng)節(jié)系列活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

20XX年x月x日至x月x日。

二、參加人員

xx小學(xué)全體師生。

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一) 勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣強(qiáng)化

1、 勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣教育

加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和培養(yǎng)，貫穿于日常行為的一舉一動(dòng)中，反復(fù)抓，抓反復(fù)。做到果皮紙屑不落地、不隨手丟垃圾，不隨地吐痰。人人參與，相互監(jiān)督，積極參加班級(jí)、校園勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，保持教室、校園清潔美麗，打造和諧校園。

2、 班級(jí)大掃除

開(kāi)展一次以班級(jí)為單位的大掃除活動(dòng)。清理班級(jí)衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，物品擺放整齊。人人動(dòng)手，參與勞動(dòng)，清潔班級(jí)，美化校園。

3、 個(gè)人衛(wèi)生大檢查

要求每位學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡。大隊(duì)部將組織人員突擊抽查，以班級(jí)為單位匯總。

(二) 今天我當(dāng)家——當(dāng)家小能手評(píng)比

提倡做力所能及的家務(wù)事，開(kāi)展“今天我當(dāng)家”攝影作品征集。要求學(xué)生將在家做家務(wù)(掃地、煮飯、做菜、制作小點(diǎn)心等)的場(chǎng)景或成果，以照片的形式上報(bào)展示，并附照片介紹(每班張)，評(píng)選當(dāng)家小能手。

(三) 各級(jí)組活動(dòng)準(zhǔn)備及要求

1、一年級(jí)自理能力比賽

(1) 每位學(xué)生在家里練習(xí)戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、穿衣服、扣鈕扣。

(2) 比賽當(dāng)天每位學(xué)生戴上紅領(lǐng)巾、穿有鞋帶的鞋子、帶上有鈕扣的衣服(個(gè)鈕扣以上，比賽時(shí)扣個(gè)鈕扣)。

(3) 要求在最短的時(shí)間內(nèi)完成地又快又好。評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)和達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。

2、二年級(jí)捏橡皮泥比賽

(1) 圍繞“暢想”，創(chuàng)作既富有童趣又有新意的.橡皮泥作品。

(2) 比賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上橡皮泥、放作品的盤(pán)子。作品擺放在盤(pán)子里展示。

3、三、四年級(jí)鈕扣比賽

(1) 利用鈕扣釘出“暢想，勞動(dòng)最光榮”為主題的圖案，鈕扣數(shù)量顏色不限。

(2) 比賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上針、線、鈕扣、布?jí)K、剪刀等工具。

4、五、六年級(jí)剪貼畫(huà)比賽

(1) 內(nèi)容形式不限，畫(huà)面具有新意，材料不限，力求新穎，有一定的藝術(shù)性。

(2) 比賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上剪貼工具及設(shè)計(jì)作品所需的材料，拼剪成以“暢想，勞動(dòng)最光榮”為主題的作品。

四、活動(dòng)要求

各班要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，確?；顒?dòng)效果，各年級(jí)組要親自組織安排活動(dòng)。及時(shí)上交相應(yīng)材料。

勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)初中 篇3

“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是全世界勞動(dòng)者的節(jié)日，在五一勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，人類(lèi)就無(wú)法生存，社會(huì)就不能發(fā)展的道理，幫助學(xué)生樹(shù)立 “勞動(dòng)最光榮”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，并掌握一些最基本的知識(shí)和技能，從而讓學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)長(zhǎng)輩，特制訂本活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)時(shí)間：

五月份

二、參加人員：

全體師生

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、充分利用宣傳欄、小廣播、國(guó)旗下講話等輿論工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)、勞動(dòng)最光榮及勞動(dòng)者最美的道理。

2、各班級(jí)圍繞“做最美的勞動(dòng)者”出一期黑板報(bào)。

3、舉辦一場(chǎng)慶五一合唱比賽，各班級(jí)利用課余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，學(xué)校在四月下旬進(jìn)行比賽。

4、舉辦“五一知識(shí)知多少”的繪畫(huà)比賽，各班級(jí)先自行組織練習(xí)，選出優(yōu)勝選手參加學(xué)校組織的比賽(比賽時(shí)間定在五月下旬，具體時(shí)間另行通知)。

5、組織師生進(jìn)行“我的家我打掃”衛(wèi)生清掃活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的`樂(lè)趣，感受勞動(dòng)的艱辛，從而懂得尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)果實(shí)(具體活動(dòng)時(shí)間為5月4日大課間)。

6、結(jié)合“灑掃應(yīng)對(duì)”活動(dòng)方案繼續(xù)在學(xué)生中開(kāi)展掌握一項(xiàng)勞動(dòng)技能的教育，讓學(xué)生充分利用五一節(jié)放假的時(shí)間，開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，要求在父母的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)到的勞動(dòng)技能進(jìn)行實(shí)踐的活動(dòng)。(注意填寫(xiě)好活動(dòng)記錄，收集好圖像資料)

7、各班級(jí)繼續(xù)組織學(xué)生“圍繞勞動(dòng)光榮、浪費(fèi)可恥”的主題辦一期節(jié)日小報(bào)，屆時(shí)學(xué)校將組織展評(píng)。

勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)初中 篇4

[活動(dòng)思想]

以五月勞動(dòng)節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展以“我勞動(dòng)，我光榮”為主線的教育活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)去學(xué)習(xí)，去實(shí)際操作，體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，知道熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到爸爸、媽媽和老師勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)長(zhǎng)輩。

[活動(dòng)時(shí)間]

xx年4月28日——5月3日

[活動(dòng)內(nèi)容]

一、快樂(lè)實(shí)踐負(fù)責(zé)：各班主任

全校同學(xué)利用春假或雙休日時(shí)間，來(lái)嘗試“做一名快樂(lè)的小能手”。根據(jù)“實(shí)踐活動(dòng)反饋表”(分低中高三個(gè)年齡段)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師，各班進(jìn)行班級(jí)比賽，推選出“快樂(lè)小能手”兩名。

二、精彩展示

1.“創(chuàng)意我們的美食”負(fù)責(zé)：各班主任、大隊(duì)部

初一——初三年級(jí)同學(xué)自愿參加《中國(guó)少年報(bào)》“創(chuàng)意我們的美食”活動(dòng)，用自己的智慧和巧手進(jìn)行美食創(chuàng)意活動(dòng)。假期結(jié)束后取好作品名稱(chēng)，拍攝下作品照片，附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明(創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計(jì)原因)，將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級(jí)為單位交學(xué)生處后，學(xué)校擇優(yōu)推薦給《中國(guó)少年報(bào)》。

2.“勞動(dòng)者是最光榮的”主題攝影負(fù)責(zé)：各班主任、大隊(duì)部

五六年級(jí)同學(xué)自愿參加以“勞動(dòng)者是最光榮的”為主題的攝影作品展。拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅(jiān)持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊(duì)“五一”活動(dòng)櫥窗展。

攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。

三、能手比拼負(fù)責(zé)：各班主任、年級(jí)組長(zhǎng)

各班根據(jù)“快樂(lè)實(shí)踐”活動(dòng)競(jìng)選出班級(jí)小能手2名，參加年級(jí)“我是小能手”比賽，評(píng)選出各年級(jí)“快樂(lè)小能手”。

比賽內(nèi)容：

一二年級(jí)系鞋帶、理書(shū)包、疊衣服;三四年級(jí)釘紐扣、冷菜拼盤(pán)比賽;五六年級(jí)套被套、炒菜比賽。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各年級(jí)“快樂(lè)小能手”金獎(jiǎng)1名，銀獎(jiǎng)2名，銅獎(jiǎng)5名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干(各年級(jí)自定人數(shù))。

[活動(dòng)要求]

1.各中隊(duì)要高度重視，注重活動(dòng)過(guò)程。

2.對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生處及各班班主任進(jìn)行檢查監(jiān)督和指導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。

勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)初中 篇5

勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個(gè)人走向成功和輝煌的重要途徑。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，助力學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行五育并舉的重要舉措。在“五”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，xx中學(xué)特開(kāi)展“五一”勞動(dòng)周實(shí)踐活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下。

一、活動(dòng)主題

“開(kāi)心過(guò)五一，勞動(dòng)最光榮”

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、家庭勞動(dòng)：家庭大掃除、清洗衣物、整理房間、趕集買(mǎi)菜、廚藝展示、田間勞作等。

2、社會(huì)勞動(dòng)：社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、職業(yè)體驗(yàn)、研學(xué)旅行等。

三、活動(dòng)要求

1、五一期間，家庭勞動(dòng)時(shí)間每天不少于半小時(shí)，社會(huì)勞動(dòng)時(shí)間總共不少于一天。

2、家庭勞動(dòng)至少做兩項(xiàng)（必須包括廚藝展示），社會(huì)勞動(dòng)至少一項(xiàng)。

3、所開(kāi)展的勞動(dòng)要如實(shí)記錄在《xx中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》及《xx中學(xué)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)登記表》上。

4、參加社會(huì)勞動(dòng)過(guò)程中，請(qǐng)根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榉揽厍闆r做好個(gè)人防護(hù)。

四、活動(dòng)總結(jié)

每位學(xué)生將自己開(kāi)展的以上各項(xiàng)勞動(dòng)（家庭勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)）的圖片（各1-2張），發(fā)至下列郵箱，圖片要求真實(shí)清晰，角度端正。

勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)初中 篇6

一、活動(dòng)主題

展示勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目的

為使學(xué)生能夠牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，xxxx中學(xué)特組織舉辦此次五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年xx月xx日

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、會(huì)炒菜——能運(yùn)用鍋鏟在鍋中來(lái)回翻炒，知道放油、鹽等配料。

2、會(huì)下面條——先燒水，等水開(kāi)了后下面條，蓋上鍋蓋等個(gè)幾分鐘后再揭鍋蓋，看面條煮好沒(méi)有。

3、會(huì)釘一顆二眼紐扣——步驟：會(huì)穿針，會(huì)打線結(jié)，會(huì)用針來(lái)回穿扣兩眼口，最后在扣子下面打線結(jié)。

五、活動(dòng)要求

1、參與年級(jí)：7—9年級(jí)。

2、上交的作品均以視頻形式，并在視頻中注好班級(jí)和姓名。各班各項(xiàng)活動(dòng)至少上交3份優(yōu)秀作品。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：除設(shè)置各項(xiàng)優(yōu)秀獎(jiǎng)以外，還將根據(jù)各班參與數(shù)量與質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)生作品評(píng)比采取分段式評(píng)價(jià)。

4、做好宣傳報(bào)道。

勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)初中 篇7

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展以“快樂(lè)實(shí)踐”為主題的第x屆“勞動(dòng)節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣；通過(guò)在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的.勞動(dòng)成果。

二、活動(dòng)主題

快樂(lè)實(shí)踐。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年x月x日。

四、活動(dòng)內(nèi)容

家庭層面：

低年級(jí)（1—2年級(jí)）：

1.知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯（菜）；

2.學(xué)會(huì)自己穿衣服、系鞋帶、整理書(shū)包；

3.學(xué)會(huì)幫助家長(zhǎng)做一件力所能及的家務(wù)。

中年級(jí)（3—4年級(jí)）：

1.知道2個(gè)全國(guó)勞模的名字和他們的事跡；

2.學(xué)會(huì)幫助家人洗襪子、掃地；

3.和爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次衛(wèi)生大清掃；

4.做一份“勞動(dòng)最光榮”手抄報(bào)，每班上交五份。（上交時(shí)間：x月x日之前）

高年級(jí)（5—6年級(jí)）：

1.在父母的協(xié)助下，會(huì)蒸米飯、學(xué)會(huì)做一道菜等；

2.學(xué)會(huì)整理自己的“小天地”；

3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活，體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦。

本屆“勞動(dòng)節(jié)”采取學(xué)校和家庭相結(jié)合的原則，學(xué)校下發(fā)“家長(zhǎng)反饋卡”，由家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的勞動(dòng)成果做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，學(xué)校將對(duì)同學(xué)們的勞動(dòng)技能掌握情況進(jìn)行抽查。

學(xué)校層面：

1、五年組同學(xué)深入學(xué)校食堂開(kāi)展“今日我是小廚師”主題實(shí)踐活動(dòng)；

2、學(xué)?！安说亍庇蓪W(xué)生承包；

3、學(xué)?！胺认阈≈睂⒗^續(xù)面向?qū)W生進(jìn)行招聘；

4、四年組“花樣餃子”大賽。

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