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本科班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié)十篇

發(fā)布時(shí)間:2024-11-01

一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(zhǎng),有不足,為此要做好工作總結(jié)。為了讓您在寫工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的班導(dǎo)師工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

本科班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié) 篇1

20xx年在緊張而有序,忙碌而充實(shí)中的工作中結(jié)束了。在學(xué)期中期,學(xué)院為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和專業(yè)指導(dǎo),正確指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)程和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,配合學(xué)分制、輔導(dǎo)員制全面實(shí)施,實(shí)行了導(dǎo)師制。通過(guò)各系推薦,我有幸成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)1312班、1316班的導(dǎo)師,現(xiàn)對(duì)這段時(shí)間的工作做如下總結(jié)。

一、 在思想認(rèn)識(shí)上。

很多學(xué)生反應(yīng)自己有很多不良的習(xí)慣,想改又不知從何入手,究其原因是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識(shí)存在不足,沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。對(duì)于這樣的同學(xué)我們要讓學(xué)生充分的了解社會(huì),不要隨波逐流,分清是非。做個(gè)有理想的青年。經(jīng)常給學(xué)生分享我大學(xué)時(shí)遇到的困惑,遇到這些問(wèn)題又該怎樣去面對(duì)。

二、 在專業(yè)學(xué)習(xí)上,指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)。

在與學(xué)生的首次見(jiàn)面會(huì)上,介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的'培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等與專業(yè)相關(guān)的知識(shí),并對(duì)于專業(yè)的就業(yè)方向做了詳細(xì)的介紹。學(xué)生對(duì)于未來(lái)能夠進(jìn)什么單位、從事什么工作非常感興趣,并形象的描繪了將來(lái)工作環(huán)境。很多學(xué)生都非常感興趣,特別是一些中職學(xué)生已經(jīng)對(duì)專業(yè)有一定了解的基礎(chǔ)上,提的問(wèn)題更具有針對(duì)性。通過(guò)對(duì)專業(yè)的介紹,讓學(xué)生了解了本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)前景,更加讓學(xué)生知道在大學(xué)自己需要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程以及需要掌握的技能。

三、 在課外活動(dòng)中,我積極的鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)。

比如,加入自行車協(xié)會(huì),相約登山等等。讓同學(xué)們有很多時(shí)間去享受大學(xué),享受大自然,充分展示自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。讓同學(xué)們的生活里不只是游戲,電影,聊天。為了方便聯(lián)系我們都建立了聊天群,在QQ群上學(xué)生可以咨詢一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題,方便我們來(lái)討論。因此對(duì)于導(dǎo)師的的話,最好能夠擔(dān)任所帶班級(jí)的教學(xué)工作,這樣能更好的發(fā)揮導(dǎo)師制的優(yōu)點(diǎn)。

通過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)工作,我對(duì)學(xué)生有很深刻的了解。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都很可愛(ài),聰明,就看給他提供什么樣的環(huán)境,讓他接受什么樣的教育。學(xué)生很好接近,只要我們用心跟他們交流。從他們身上,看到了曾經(jīng)年輕過(guò)的我們,很多時(shí)候我也會(huì)被他們感染。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都像小樹(shù)苗一樣,需要我們培養(yǎng),灌溉,更需要去經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜,希望通過(guò)我有限的精力能給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)幫助。

本學(xué)期和學(xué)生接觸的時(shí)間就短短2個(gè)多月,希望在下學(xué)期能夠和學(xué)生討論更多專業(yè)上的問(wèn)題,讓學(xué)生在大學(xué)掌握好專業(yè)技能。

本科班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié) 篇2

時(shí)間過(guò)得真快,一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的顧奎安,下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。

一、家訪活動(dòng),增進(jìn)了解

12月1日,校園按排了家訪活動(dòng),正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天,我告訴孩子:“我想明天去你家做客,你歡迎嗎?”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興,也有些驚訝,我猜想他高興地是:曹老師還沒(méi)有到過(guò)班里哪個(gè)小朋友家里呢,我但是第一個(gè)。驚訝的是:老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀阿!通過(guò)這次家訪讓我了解到:這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作業(yè)基本上都是在店里完成的;但是作為父母,在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問(wèn)題的,比如對(duì)于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè),家長(zhǎng)總是這樣詢問(wèn)孩子:“你背出來(lái)了嗎?”或者“你讀了嗎?”學(xué)生回答:“背出來(lái)了?!薄白x好了?!奔议L(zhǎng)也就不再過(guò)問(wèn)了,相信自己的孩子是就應(yīng)的,但對(duì)于這個(gè)愛(ài)撒謊的孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)一次的疏忽,讓他嘗到了“甜頭”,常用這樣的方式來(lái)逃避作業(yè),于是學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,讓家長(zhǎng)也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,更好地配合老師教導(dǎo)孩子。

二、用細(xì)心,發(fā)掘閃光點(diǎn)

心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),一個(gè)沒(méi)受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十,而當(dāng)他受到激勵(lì)后,其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十,即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處,作為班主任,在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察,捕捉其身上的閃光點(diǎn),及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng),即使是小小的進(jìn)步,也要及時(shí)鼓勵(lì),以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

有一次,我象往常一樣,放學(xué)后去教室檢查門窗是否有關(guān)好,我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來(lái)的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會(huì)課上,我當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)心群眾的好孩子,并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過(guò)家校路路通,把這件事告訴了他的媽媽,我相信他能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來(lái)的一段時(shí)間,他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了,以前午后常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),此刻他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他??梢?jiàn),一味地批評(píng),只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感,不樂(lè)意理解,不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),好好表?yè)P(yáng)一番,讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的.其他壞習(xí)慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),我想會(huì)取得更好的效果。

三、用耐心,逐步提高要求

對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子,我們不可能也沒(méi)有潛力通過(guò)某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,要一步步來(lái),不能操之過(guò)急。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速則不達(dá)”,對(duì)他提出過(guò)高的要求,反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,把他們打入“無(wú)底深淵”,到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點(diǎn),在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過(guò)努力能逐步到達(dá),一步一個(gè)腳印地前進(jìn),慢慢恢復(fù)他們的自信心。

四、用恒心,反復(fù)抓,抓反復(fù)

低年級(jí)的學(xué)生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展,但仍比較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一貫性,容易受到外界因素的影響,比如:別人的嘲笑、諷刺,或遇到困難,即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目,一樣好吃的東西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問(wèn)題學(xué)生,并非是一朝一夕的事,學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,我們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心,認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無(wú)藥可救”,任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點(diǎn):

(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育;

(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。

這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過(guò)程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),期望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中,使其在各方面做得更好。

本科班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié) 篇3

在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?,F(xiàn)將本學(xué)期班導(dǎo)師工作總結(jié)如下:

一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作。為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),同時(shí)通過(guò)任課教師了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差,課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。

要做好班導(dǎo)師工作,并不是件容易事,因?yàn)榘鄬?dǎo)師工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的學(xué)生干部。

三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

四、加強(qiáng)安全教育。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用談話時(shí)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的'約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧。教育學(xué)生路上注意交通安全。特別針對(duì)學(xué)生放假回家乘車的情況,經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問(wèn)題,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

五、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上就是我個(gè)人在近半年的班導(dǎo)師工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班導(dǎo)師工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

本科班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作,我們二年級(jí)語(yǔ)文基組的10位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校科教處、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下,每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本基組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平

在開(kāi)展教研活動(dòng)中,語(yǔ)文教研組始終把學(xué)習(xí)放在首要位置,倡導(dǎo)全體教師做“學(xué)習(xí)型教師”,在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下功夫。我們組織教師積極參加鎮(zhèn)“高效的課堂教學(xué)模式的.探究”等等,這些教研活動(dòng)開(kāi)拓了老師們的視野。

三、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

(一)教研組教師開(kāi)展集體討論備課活動(dòng)

本學(xué)期,我們基組強(qiáng)化集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)“先進(jìn)基科”。特別是本學(xué)期加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,建設(shè)語(yǔ)文組課件郵箱,實(shí)現(xiàn)資源共享。開(kāi)展寫話教學(xué)專題研討,互相聽(tīng)課、評(píng)課,在教研活動(dòng)中,積極探討“低年級(jí)隨文識(shí)字”課堂教學(xué)模式,要求每位老師在平時(shí)教學(xué)中,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

(二)本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)

教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過(guò)集體討論,認(rèn)真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng),使教研活動(dòng)具有針對(duì)性,和實(shí)效性。

(三)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作

日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材,對(duì)于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個(gè)人,三個(gè)人,遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。

(四)上好組內(nèi)課,認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課

每次上課前,組內(nèi)教師們提前說(shuō)課、并試講、修改教案,老師們不厭其煩、積極聽(tīng)課,針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題共同探討、確定第一課時(shí)的課時(shí)目標(biāo),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找到恰當(dāng)鍥入識(shí)字寫字教學(xué)的時(shí)機(jī),幫助修改完善教學(xué)流程,努力做到生動(dòng)有趣。最終朱文波老師和王曉娟老師承擔(dān)的語(yǔ)文課題研究課得到了全校語(yǔ)文聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與,大力協(xié)助,令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力,取得好成績(jī)。

(五)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!遍喿x習(xí)慣十分重要,一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量,也掌握了初步的識(shí)字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:

1、給學(xué)生推薦好書如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等。

2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀,與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)。

3、定期開(kāi)展評(píng)比,比一比誰(shuí)讀的書多、讀得好,并推薦為學(xué)?!伴喿x小明星”。

總之,一學(xué)年下來(lái)我們備課組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下學(xué)期,我們將不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本組所有教師參與的積極性,開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。

本科班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié) 篇5

20xx年開(kāi)始,學(xué)校就實(shí)行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅(jiān)持新課程教育理念,在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,異常注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從本學(xué)年開(kāi)始,根據(jù)年段部署,我擔(dān)任高三6班陳翔同學(xué)的導(dǎo)師;從制定了導(dǎo)師計(jì)劃開(kāi)始一步一步實(shí)施,幫忙學(xué)生設(shè)置了關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段目標(biāo),他在各項(xiàng)測(cè)試之后再反饋給我。其實(shí),高中很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和自我提高?,F(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下:

我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)樹(shù)立這樣一種理念:每一個(gè)學(xué)生都是重要的,學(xué)校和教師要對(duì)每一個(gè)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。即使這個(gè)孩子身上存在著這樣那樣的問(wèn)題,作為學(xué)校和教師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人,問(wèn)題學(xué)生也是人,教育好了照樣是建設(shè)國(guó)家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄,何況是人!一個(gè)學(xué)生對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),或許只是150;對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō),或許只是15000;但對(duì)于孩子的家庭來(lái)說(shuō),這個(gè)孩子就是100%。

教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,學(xué)校進(jìn)取推行的導(dǎo)師制,就是要讓教師人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師,讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。在全員育人過(guò)程中,我注重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

首先,愛(ài)就是了解。愛(ài)就是要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作,避免教育盲點(diǎn),因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,基于此種認(rèn)識(shí),自己在平時(shí)的德育工作中,采取了一些方法和措施,如:建立學(xué)生個(gè)人檔案,進(jìn)行談心等。對(duì)于學(xué)生的具體情景作到心中有數(shù)、了如指掌,從而有的放矢的開(kāi)展工作。

其次,我認(rèn)為愛(ài)就是關(guān)懷,師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必要條件,當(dāng)教師全身心的`愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)意理解教育,才能收到良好的效果。同時(shí),師愛(ài)要公平、全面,“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”亦同樣需要愛(ài)。在這一點(diǎn)上,自己深有體會(huì)。

第三愛(ài)就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過(guò)程中的不一樣地位,但在人格上是平等的,理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求想法,放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng),僅有這樣學(xué)生才能與教師縮細(xì)心里距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感、信任感。

第四,愛(ài)就是職責(zé),師愛(ài)既蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本道理,基于此點(diǎn),自己在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,除十分注意教學(xué)過(guò)程這一育人主渠道的作用外,還在德育工作中傾注了百分的熱情,平時(shí)著重對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開(kāi)工作,經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的教育引導(dǎo),產(chǎn)生了明顯效果。

本科班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié) 篇6

“德育導(dǎo)師制”是我校德育工作進(jìn)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)我們新老師的培育也起著重要的作用。一個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了,在這一學(xué)期里,作為一名德育導(dǎo)師,與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)常消失在我腦海里,有開(kāi)心而興奮,也有難過(guò),但更多的是收獲。

對(duì)于剛剛踏上老師工作崗位的我,對(duì)于德育這項(xiàng)工作還并不是特別了解,有很多的地方需要學(xué)習(xí),特別是對(duì)于副班主任工作,如何關(guān)心班主任管理好班級(jí),始終是我在不斷摸索的問(wèn)題。但是,我知道,老師的天職就是教書育人,而育人更應(yīng)當(dāng)放在重中之重的位置,孩子只有先成人,才能成才。在孩子還年幼的時(shí)候培育其健康的心理,正確的人生觀、價(jià)值觀,就是老師的.職責(zé)所在。

本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對(duì)象是x和y兩位同學(xué)。x同學(xué)的父母離異,他隨父親生活,但平常與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關(guān)懷孩子學(xué)習(xí),爺爺奶奶不識(shí),無(wú)法關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,沒(méi)有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,老是拖拉作業(yè),且上課寵愛(ài)開(kāi)小差,講話,有時(shí)還要影響身邊的同學(xué)。爭(zhēng)對(duì)他的這些特點(diǎn),我利用課間時(shí)間多關(guān)懷該生,與其談心,了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)懷他,上課時(shí)常提示其專心聽(tīng)講,督促其準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。并時(shí)常與其班主任進(jìn)行相互溝通,了解其狀況,共同關(guān)懷,促使他進(jìn)步。

而y同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠自主把握自己,我發(fā)覺(jué)其在完成自己的學(xué)業(yè)的同時(shí),對(duì)科學(xué)課的課外學(xué)問(wèn)特殊感到饒有興趣,時(shí)常記錄我在課上講解的課外學(xué)校問(wèn)。為了培育他的這種探究精神,我對(duì)他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時(shí)間多關(guān)懷該生,與其談心,了解其對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的想法。在課外,讓他多閱讀一些科普書籍,查閱一些科學(xué)資料。在興趣小組活動(dòng)中,多讓他完成一些小制作,培育其探究精神和動(dòng)手力氣。與其家人多溝通,讓其在不影響孩子功課的狀況下,多培育他在這方面的才能。

我知道對(duì)這些孩子的培育不會(huì)是一蹴而就的,但只要每天看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn),我的內(nèi)心就無(wú)比喜悅。我知道,作為一名德育老師,愛(ài)與急躁是成功的關(guān)鍵。只要我肯付出,肯努力,認(rèn)為正確而不懷疑孩子們也會(huì)給我相應(yīng)的回報(bào)。 學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,但德育的工作并沒(méi)用結(jié)束,在今后的日子里,我會(huì)持續(xù)關(guān)注這些孩子,關(guān)懷他們慢慢地進(jìn)步,最終走向成才之路。

本科班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期“班主任+導(dǎo)師”的工作狀況,活動(dòng)基本按原計(jì)劃開(kāi)展,取得顯著進(jìn)步,但仍有相當(dāng)部分計(jì)劃沒(méi)落實(shí),下面是本學(xué)期總結(jié):

第一、相關(guān)工作有序推進(jìn),但因時(shí)間等多方面原因,未能很好落實(shí)原先的設(shè)想

我的受導(dǎo)學(xué)生主要來(lái)自會(huì)計(jì)、汽修等不同專業(yè),橫跨了兩個(gè)年級(jí),學(xué)生和學(xué)生之間除了共同的興趣愛(ài)好之外,存在較大差異。為更好地兼顧受導(dǎo)學(xué)生,開(kāi)展工作時(shí)我將目標(biāo)概括為三點(diǎn):

1、到適宜的調(diào)解學(xué)習(xí)、生活壓力的方法;

2、讓學(xué)生透過(guò)溝通,提升個(gè)人交際潛力;

3、組織開(kāi)展求職禮儀專場(chǎng),為學(xué)生(尤其是畢業(yè)班的學(xué)生)的求職工作做好準(zhǔn)備。

第二、活動(dòng)計(jì)劃因應(yīng)具體狀況作出及時(shí)調(diào)整

起初,我將本學(xué)期的導(dǎo)師活動(dòng)資料依次安排如下:

1、動(dòng)漫藝術(shù)鑒賞專題(2周,其中包括1周動(dòng)漫知識(shí)簡(jiǎn)介,1周經(jīng)典動(dòng)畫作品鑒賞;中間會(huì)加入學(xué)生相互分享推薦作品和觀感交流的環(huán)節(jié))

2、文學(xué)作品賞析專題(1周,其中有你最喜愛(ài)的文學(xué)作品推薦、你最喜愛(ài)的`小說(shuō)人物等便于學(xué)生發(fā)言的環(huán)節(jié))

以學(xué)生最感興趣的小說(shuō)作品為導(dǎo)入媒介,以最新改編自小說(shuō)的熱播的電視劇為話題切入點(diǎn),能夠更有效地提起學(xué)生參與討論發(fā)言的主動(dòng)性。并且,在這樣的討論過(guò)程中,加以引導(dǎo),讓他們學(xué)著在文學(xué)作品當(dāng)中學(xué)習(xí)一些平時(shí)他們沒(méi)有親身接觸到的東西——比如辯證看待小說(shuō)人物之間的交際方式,學(xué)習(xí)主人公身上奮斗、堅(jiān)強(qiáng)、寬容等的美德品質(zhì),等等。透過(guò)這樣的方式,去到達(dá)感化學(xué)生的目的,并和他們?cè)谛撵`距離上能夠再縮短一些距離。

3、求職專場(chǎng)(1周)

主要包括:①個(gè)人簡(jiǎn)歷書寫;②求職著裝禮儀;③常見(jiàn)面試流程簡(jiǎn)介;④面試情景模擬。透過(guò)經(jīng)驗(yàn)的介紹,另外在組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬體驗(yàn),讓他們能夠更深刻體會(huì)到自身的不足。

但在實(shí)際操作中,前面已經(jīng)提到,因?yàn)闀r(shí)間的調(diào)整問(wèn)題,以至于文學(xué)作品的鑒賞環(huán)節(jié)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn),這算是其中一個(gè)遺憾。從側(cè)面來(lái)看,也就應(yīng)歸咎于我的時(shí)間安排得并不太科學(xué),以至于我的導(dǎo)師工作和班主任工作、專業(yè)教學(xué)工作糾纏在了一齊,無(wú)法合理兼顧。以后我會(huì)提高自己的工作效率,把時(shí)間劃分清楚,并提前結(jié)合學(xué)生的具體時(shí)間,劃分清楚導(dǎo)師的活動(dòng)時(shí)間,固定下來(lái),以增加彼此交流的機(jī)會(huì)。

第三、反饋機(jī)制運(yùn)用不夠全面

起初,我主要透過(guò)建立QQ群交流平臺(tái)和選任各班小助理的方式,來(lái)及時(shí)了解受導(dǎo)學(xué)生的意見(jiàn),期望能以此來(lái)調(diào)整自己的導(dǎo)師工作安排,更好地到達(dá)導(dǎo)學(xué)的效果。

但總的來(lái)說(shuō),還存在幾個(gè)弊端——①Q(mào)Q群的成員并不完整,很多受導(dǎo)學(xué)生都沒(méi)有及時(shí)加入QQ群,或者說(shuō)懶得加入,只透過(guò)別人了解信息,以至于有的時(shí)候信息傳遞不夠及時(shí);②各班小助理也因?yàn)閷W(xué)業(yè)或者社團(tuán)工作忙的不可開(kāi)交,只能對(duì)班上的受導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行一個(gè)意見(jiàn)匯集的作用,并不能有效地進(jìn)行全面的管理和監(jiān)督,也不能全面反饋大家的真正需要。

下學(xué)期的導(dǎo)師活動(dòng),我想我會(huì)采用小助理+小組長(zhǎng)+興趣小組活動(dòng)的方式,布置一些小組活動(dòng),讓受導(dǎo)學(xué)生透過(guò)小組合作,彼此之間加深溝通和交流,這樣能從更多的方面去觀察并了解到他們的各方面狀況。

以上就是我本學(xué)期的導(dǎo)師工作總結(jié)。有實(shí)踐并且效果良好的地方,也有需要改善完善的不足,我會(huì)認(rèn)真反思這些問(wèn)題,并且努力提升自己各方面的工作潛力,以成為一名更加稱職的導(dǎo)師!

本科班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié) 篇8

為了適應(yīng)新時(shí)期高等教育改革和發(fā)展要求,做好新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作,遼寧省高校工委和教育廳于20xx年9月根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》和《中共遼寧省委、遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》的精神要求,制定了《遼寧省普通高等學(xué)校班主任(導(dǎo)師)工作規(guī)程(試行)》,對(duì)各高校的班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作提出了具體的指導(dǎo)性意見(jiàn)。學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)各級(jí)文件精神,重點(diǎn)從以下幾方面開(kāi)展了班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作。

一、明確班導(dǎo)師是大學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位,細(xì)化“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作職責(zé)

我校于20xx年12月制定了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程(試行)》,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況于20xx年3月先期為新生班級(jí)配備了班導(dǎo)師。經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐,學(xué)校發(fā)現(xiàn)班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的工作定位不是十分清晰,班導(dǎo)師的工作僅是輔導(dǎo)員工作的補(bǔ)充,使得這兩支隊(duì)伍的核心工作模糊,交叉工作打架。針對(duì)這一問(wèn)題,學(xué)校重新消化理解了各級(jí)班導(dǎo)師的文件精神,并向遼寧、上海、北京、浙江等地區(qū)的在班導(dǎo)師工作方面已經(jīng)取得一定經(jīng)驗(yàn)的高校學(xué)習(xí),特別是認(rèn)真研究了我省推薦的大連民族學(xué)院的班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,學(xué)校于20年3月修訂了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程》,這次的修訂明確了班導(dǎo)師的工作定位是學(xué)生的“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”,將對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”作為班導(dǎo)師的核心工作職責(zé),圍繞工作核心開(kāi)展大學(xué)生的“人格塑造、心理疏導(dǎo)”等工作,并協(xié)助定位為大學(xué)生“人生導(dǎo)師”的輔導(dǎo)員做好其他教育管理的相關(guān)工作。

二、明確班導(dǎo)師為“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人,使班導(dǎo)師的工作方向更加清晰

20xx年學(xué)校啟動(dòng)了“迎接教育部本科評(píng)估”工作,評(píng)估工作的開(kāi)展使我校的學(xué)生工作上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校明確將學(xué)生工作方向由“學(xué)生管理”向“學(xué)習(xí)管理”轉(zhuǎn)變,制定了《遼東學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》,將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”作為一切學(xué)生教育管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),圍繞“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程管理、幫助特殊學(xué)生群體”等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),制定了16條切實(shí)可行的具體措施,并且明確了班導(dǎo)師為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,使班導(dǎo)師的工作目的更加明確、方向更加清晰。

20xx年9月,遼東學(xué)院對(duì)全校的班導(dǎo)師隊(duì)伍進(jìn)行了一次優(yōu)化,將道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛(ài)學(xué)生教育工作,并且在學(xué)生心目中有很高威信的教師選拔出來(lái),配齊了全校530個(gè)班級(jí)的班導(dǎo)師,很多二級(jí)學(xué)院的院級(jí)領(lǐng)導(dǎo),教授、副教授等高級(jí)職稱的教師都加入到了班導(dǎo)師的隊(duì)伍中來(lái)。

三、關(guān)注班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)解決制約班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的突出問(wèn)題

在班導(dǎo)師工作全面鋪開(kāi)的第一年,學(xué)校發(fā)現(xiàn)15個(gè)二級(jí)學(xué)院的班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)展不協(xié)調(diào),于是學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),選拔了班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作突出的化工學(xué)院做了《促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打造“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”隊(duì)伍》的二級(jí)學(xué)院層面的經(jīng)驗(yàn)介紹,同時(shí)選拔優(yōu)秀班導(dǎo)師代表,從“班導(dǎo)師在大學(xué)新生中的`作用發(fā)揮、如何幫助學(xué)生制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃、如何指導(dǎo)學(xué)生參與教師科研團(tuán)隊(duì)、如何開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)創(chuàng)建、愛(ài)心對(duì)班導(dǎo)師工作的重要性”等不同方面介紹各自的工作體會(huì),為二級(jí)學(xué)院和班導(dǎo)師個(gè)人樹(shù)立了可參照的榜樣和工作實(shí)例。

為加強(qiáng)班導(dǎo)師隊(duì)伍的管理力度,學(xué)校出臺(tái)了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,要求各學(xué)院配套出臺(tái)“班導(dǎo)師考核細(xì)則”,將班導(dǎo)師的工作職責(zé)與師德建設(shè)相銜接,與教師日??己藪炱疸^來(lái),將班導(dǎo)師的工作按每學(xué)年40學(xué)時(shí)計(jì)入教學(xué)工作量,同時(shí)設(shè)立了每年10萬(wàn)元的班導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)優(yōu)秀的班導(dǎo)師進(jìn)行表彰,并獎(jiǎng)勵(lì)人民幣1000元。學(xué)校還修訂了《遼東學(xué)院學(xué)生教育管理先進(jìn)學(xué)院評(píng)比辦法》,將班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作作為評(píng)價(jià)的一級(jí)指標(biāo),同時(shí)修訂了《遼東學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)比辦法》,將“班導(dǎo)師的工作質(zhì)量”作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo),也將“所帶班級(jí)需獲得優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”作為優(yōu)秀班導(dǎo)師評(píng)比的一條硬性指標(biāo)。

四、注重班導(dǎo)師隊(duì)伍的培養(yǎng)環(huán)節(jié),讓班導(dǎo)師“知道做什么、知道怎么做、知道怎么能做好”

學(xué)校在召開(kāi)班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持二級(jí)學(xué)院自主管理的工作模式,要求各二級(jí)學(xué)院對(duì)班導(dǎo)師的培養(yǎng)工作要堅(jiān)持“重點(diǎn)突出、層次分明、階段清晰”的原則。

“重點(diǎn)突出”是指:明確班導(dǎo)師是學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位,是班級(jí)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人,要求班導(dǎo)師圍繞“學(xué)風(fēng)建設(shè)”這一工作重點(diǎn),全面展開(kāi)學(xué)生的教育管理相關(guān)工作。

“層次分明”是指:對(duì)班導(dǎo)師的培訓(xùn)要分層次地進(jìn)行,院長(zhǎng)、系主任應(yīng)圍繞“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”等方面對(duì)班導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn),黨總支書記應(yīng)從大學(xué)生“人格塑造、心理疏導(dǎo)、教育管理”等層面展開(kāi)培訓(xùn)。

“階段清晰”是指:針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的不同要求,細(xì)化不同年級(jí)班導(dǎo)師的工作指導(dǎo),一年級(jí)的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生鞏固專業(yè)思想,完成從中學(xué)學(xué)習(xí)方法向大學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)型;二年級(jí)的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解本專業(yè)研究的基本方法和技能,指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種過(guò)級(jí)考試。三年級(jí)的工作重點(diǎn)是強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的科研能力,并繼續(xù)強(qiáng)化外語(yǔ)學(xué)習(xí)。四年級(jí)的工作重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、報(bào)考研究生和完成畢業(yè)論文。學(xué)校將培訓(xùn)的課件掛在學(xué)生處網(wǎng)頁(yè)上,便于不同年級(jí)的班導(dǎo)師了解和掌握。

五、通過(guò)“精品活動(dòng)”和“研究課題”的特色平臺(tái),引導(dǎo)班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作走向深入

學(xué)校為了培育和打造各個(gè)二級(jí)學(xué)院的特色,已經(jīng)連續(xù)三年開(kāi)展了“大學(xué)生教育管理精品活動(dòng)”和“學(xué)生工作研究課題”的評(píng)比工作,在工作開(kāi)展的過(guò)程中,學(xué)校注重引導(dǎo)和樹(shù)立班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)方面的典型,在評(píng)比中予以傾斜,其中“班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的研究與探討”、“搭建師生溝通橋梁,拓寬師生溝通渠道系列教育活動(dòng)”、“高校班集體現(xiàn)狀研究及建設(shè)方案”、“大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)研究”、“加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實(shí)踐”、“探索全面提高學(xué)生就業(yè)能力的途經(jīng)”、“課外特色文化活動(dòng)方案的研究”、“第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣,班級(jí)共進(jìn)成長(zhǎng)”、“打造具有藝術(shù)類特色的大學(xué)生班級(jí)文化活動(dòng)”、“班級(jí)文化建設(shè)探索與實(shí)踐”、“班級(jí)特色文化精品活動(dòng)”等與班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)的精品活動(dòng)和研究課題獲得了學(xué)校的表獎(jiǎng),這些思考和實(shí)踐對(duì)學(xué)校班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展,將產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。

六、班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作取得的階段性成效

通過(guò)班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作的持續(xù)開(kāi)展,學(xué)校涌現(xiàn)出一批業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀班導(dǎo)師,他們從“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位出發(fā),關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng),創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,特色鮮明,效果明顯。他們有的幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃,明確不同年級(jí)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向,幫助學(xué)生解決各階段的問(wèn)題;有的班導(dǎo)師把自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷介紹給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;有的班導(dǎo)師熱心組織讀書活動(dòng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面;有的指導(dǎo)學(xué)生考研;有的帶領(lǐng)學(xué)生參與科研活動(dòng);有的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè);還有的班導(dǎo)師堅(jiān)持寫班導(dǎo)師手記,積累了寶貴的第一手資料,更加有的放矢地開(kāi)展工作;有的班導(dǎo)師積極資助貧困生,在各方面關(guān)心幫助學(xué)生,逢年過(guò)節(jié)與學(xué)生一起度過(guò),被學(xué)生親切地稱為“媽媽”;還有的班導(dǎo)師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、建學(xué)生成長(zhǎng)檔案、建立QQ群等方式,拉近與學(xué)生的距離,為學(xué)生解疑釋惑,等等。

三年來(lái)在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下,學(xué)校100%的學(xué)生制定了大學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃;實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的全員參加;學(xué)生參加遼寧省“挑戰(zhàn)杯”課外科技文化競(jìng)賽以及省級(jí)以上的各種學(xué)科與技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的數(shù)量和質(zhì)量提高很快;學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目、參加學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和考上研究生的數(shù)量逐年增加;學(xué)校就業(yè)率連續(xù)三年在全省的就業(yè)率排名中,位居同類院校的前列;學(xué)生曠課、遲到、違反校規(guī)校紀(jì)、考試作弊等現(xiàn)象明顯減少,現(xiàn)在學(xué)校已有9個(gè)二級(jí)學(xué)院的學(xué)生考試違紀(jì)處分率為零。

作為一所剛剛起步的新建本科院校,班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作和學(xué)校的許多其他工作一樣,學(xué)校都還處于摸索期。但是我們深深知道班導(dǎo)師工作的重要性,因?yàn)榘鄬?dǎo)師工作的質(zhì)量將直接決定學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的最終形成,而一所學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建立,將會(huì)對(duì)身處其中的莘莘學(xué)子起到持續(xù)而悠遠(yuǎn)的影響作用。所以,我們會(huì)堅(jiān)定和穩(wěn)健地朝著我們既定的目標(biāo)努力前進(jìn),我們也有信心隨著遼東學(xué)院的日益完善和發(fā)展,這個(gè)目標(biāo)最終一定會(huì)變成我們預(yù)期的那個(gè)結(jié)果。

本科班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié) 篇9

20xx年在緊張而有序,忙碌而充實(shí)中的工作中即將結(jié)束。新學(xué)期開(kāi)始,我擔(dān)任了環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)1032班的班導(dǎo)師。在擔(dān)任班導(dǎo)師工作的過(guò)程中,我定期聽(tīng)課,查看晚自習(xí)情況,并參與學(xué)生班會(huì)和班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專業(yè)及發(fā)展前景,協(xié)助輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀。

環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)1032班現(xiàn)有學(xué)生40人。通過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)與觀察,從整體上來(lái)看,無(wú)論是班級(jí)出勤,還是學(xué)習(xí)氛圍,都表現(xiàn)比較自覺(jué),班級(jí)團(tuán)結(jié)性強(qiáng),團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)較高?,F(xiàn)將本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)給予總結(jié),以便今后工作順利開(kāi)展。

一、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向

根據(jù)學(xué)院的班導(dǎo)師工作要求,班導(dǎo)師工作主要定位于指導(dǎo)學(xué)生順利地解決在學(xué)習(xí)中可能面對(duì)的一些困惑。因此,在實(shí)際工作中,首先面對(duì)的是一個(gè)整班40個(gè)學(xué)生怎樣開(kāi)展指導(dǎo)工作,怎樣對(duì)進(jìn)校新生怎樣開(kāi)展指導(dǎo)工作;其次是要弄清楚學(xué)生究竟需要什么,目標(biāo)是什么;其三是了解學(xué)生在走向目標(biāo)的過(guò)程中可能會(huì)遇到一些什么樣的問(wèn)題。

首先,引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)。專業(yè)的課程體系,專業(yè)對(duì)就業(yè)有什么聯(lián)系等問(wèn)題,通過(guò)分組的形式,指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí),專業(yè)的課程體系設(shè)置,學(xué)生需要重視那些基礎(chǔ)課程,使學(xué)生提高對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

其次,督促學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。經(jīng)過(guò)與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)交流后,將全班學(xué)生以寢室為單位進(jìn)行分組討論并對(duì)討論結(jié)果給予總體評(píng)價(jià)。通過(guò)討論,不僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么,以及他們?cè)谧非筮@些目標(biāo)時(shí)可能遇到的一系列問(wèn)題,而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。

再是應(yīng)使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)對(duì)就業(yè)的聯(lián)系。新生入學(xué)時(shí),對(duì)自己所選專業(yè)的專業(yè)設(shè)置往往不太了解,對(duì)專業(yè)與就業(yè)關(guān)系也十分盲然,我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件,而不是必要條件,就需要大學(xué)期間在知識(shí)和能力方面培養(yǎng)自己”。針對(duì)性開(kāi)展討論,使學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展方向有一定的認(rèn)識(shí)。

二、采用多樣化的形式指導(dǎo)學(xué)生,滿足學(xué)生的不同需求。

高等職業(yè)教育應(yīng)該追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學(xué),在注重動(dòng)手能力的同事,不能忽略其理論基礎(chǔ)的提高,要滿足學(xué)生們對(duì)各種知識(shí)的追求和實(shí)現(xiàn)。因此,在進(jìn)行班導(dǎo)師工作的過(guò)程中,應(yīng)該采用多樣化的指導(dǎo)方式,以滿足學(xué)生們的不同需求。

例如,有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,就大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)問(wèn)題來(lái)說(shuō),我就采用了集體探討和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式,并取得了好的成績(jī)。具體來(lái)說(shuō),在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,我采取的是集體探討的方式,因?yàn)樗鼈兌际敲總€(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題。而在專業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)上,我采取的則是個(gè)別指導(dǎo)的方法。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文的寫作并非是每個(gè)大學(xué)生都津津樂(lè)道的事,而且每個(gè)學(xué)生所感興趣的論題也并非相同,這就決定了論文指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重于個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)然,在具體的指導(dǎo)過(guò)程中,我不僅采用面對(duì)面的指導(dǎo),也利用了郵件和電話等方式來(lái)進(jìn)行。

三、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好三年的學(xué)習(xí)生活,對(duì)于將來(lái)達(dá)到一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級(jí)新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的`新環(huán)境,在具體的指導(dǎo)過(guò)程中采用漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則,引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問(wèn)題各個(gè)擊破,達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。

總之,班導(dǎo)師工作的是以幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),培養(yǎng)自己,促進(jìn)學(xué)生通過(guò)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。

一學(xué)期來(lái),我所做的班導(dǎo)師一些工作不僅得到了學(xué)生的認(rèn)同,也讓我學(xué)到了很多新的東西,同時(shí)深感這項(xiàng)工作的重要性和必要性。本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)積累,為今后更好的完成班導(dǎo)師工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

本科班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié) 篇10

隨著春節(jié)的結(jié)束,意味著將迎來(lái)新的一學(xué)期,也意味著上學(xué)期的結(jié)束,馬上進(jìn)入了大三下學(xué)期,在系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師的關(guān)心和班主任的支持下以及和另外一名班導(dǎo)師助理的默契配合下,我順利的完成了班導(dǎo)師助理工作。仿佛昨天我還滿懷激情地站在臺(tái)上競(jìng)選,然而現(xiàn)在就要慢慢退出班級(jí)的管理了,回想起來(lái),一切都是那么的清晰,那么的刻骨。和同學(xué)們一起度過(guò)的這一學(xué)期,我付出的是汗水,卻收獲了無(wú)數(shù)的快樂(lè),在這期間,我與他們一起成長(zhǎng)。下面我談?wù)勛蚤_(kāi)展工作以來(lái)自己的工作總結(jié)及一些個(gè)人的心得體會(huì)。

工作內(nèi)容

迎新工作。迎新正值夏末,卻依然酷日當(dāng)頭,我在完成了系部安排的迎新工作后,一有時(shí)間就到報(bào)到處留意所帶班級(jí)同學(xué),對(duì)到來(lái)的每一位同學(xué)表示歡迎,并告訴他們注意財(cái)產(chǎn)安全,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙,讓他們?cè)趯嬍液煤眯菹?,?duì)看到女生宿舍條件有不適心理的,我與女班導(dǎo)同時(shí)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)勸服,最終也能很快的融入到寢室集體來(lái),當(dāng)他們存號(hào)碼把我們成為“班導(dǎo)大人”時(shí),我們也笑了,說(shuō)存班導(dǎo)就行,從同學(xué)們及其家長(zhǎng)的眼神中,我們讀出了他們對(duì)我們的信任,對(duì)我們工作的認(rèn)可。雖然當(dāng)時(shí)眼睛有傷,雖然每天跑起來(lái)很累,但還是很開(kāi)心,很充實(shí)。

在第一次班會(huì)上,班主任重點(diǎn)講了安全問(wèn)題及大學(xué)是怎樣的,以及大學(xué)里必須要做的一些事情,羅星給同學(xué)們講了學(xué)習(xí)與生活方面的內(nèi)容,我講了生活方面與能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)大家在大學(xué)根據(jù)自身興趣愛(ài)好,利用大學(xué)里的各個(gè)平臺(tái)多展示,鍛煉自己。以便同學(xué)們更好地了解大學(xué)生活,區(qū)別中學(xué),更早的適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)。并對(duì)部分同學(xué)的提問(wèn)進(jìn)行了解答。然后是大家一一自我介紹,增進(jìn)大家的互相了解。9月4號(hào),同學(xué)們前往新校區(qū)參加了開(kāi)學(xué)典禮,接著就進(jìn)入了兩個(gè)禮拜的上課。在此前,我們兩位班導(dǎo)帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉了校園環(huán)境,領(lǐng)取了教材。然后是為期10天的軍訓(xùn),在第二次班會(huì)上,通過(guò)演講,民主投票的方式選出了班委會(huì)成員,在軍訓(xùn)期間發(fā)揮了作用。,我積極鼓勵(lì)班里學(xué)生競(jìng)選學(xué)生會(huì)各個(gè)部門,參與學(xué)校的學(xué)生管理工作,而且我班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀,有3名學(xué)生入選各部門助理。

中秋節(jié)那天晚上,班上在新世紀(jì)廣場(chǎng)舉行了聯(lián)歡,大家一展歌喉,掌聲不斷,笑聲不斷,本來(lái)情緒低落的我,被感染了,與大家一起歡呼起來(lái),一起高歌,從他們的身上,我找回了自己的青春,找回了笑容。后來(lái)又組織了幾次娛樂(lè)活動(dòng),大家是各盡其才,樂(lè)在其中,在得知有小部分人沒(méi)參與進(jìn)來(lái)時(shí),我們與其交流,此后的幾次活動(dòng),大家都能積極參與了。軍訓(xùn)期間,鄧四華同學(xué)不小心傷了腳,得知消息后,我和羅星與班委會(huì)成員把她送到了中心醫(yī)院,經(jīng)過(guò)治療,終無(wú)大礙,班主任得知消息馬上來(lái)到了醫(yī)院?;氐綄W(xué)校,已是凌晨?jī)牲c(diǎn)。校園里空蕩蕩的只有幾盞黃燈。但大家心里的石頭終于落下了地。

軍訓(xùn)完后,同學(xué)們便正常的學(xué)習(xí)了,我讓他們要以羅星為榜樣,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。后來(lái),張涵卓同學(xué)又突然失蹤。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員老師,班主任和我們及班上同學(xué)的努力,終于將其勸回到學(xué)校。經(jīng)過(guò)溝通交流后,張涵卓同學(xué)又重新燃起了學(xué)習(xí)之火。班級(jí)第一次舉行的野炊活動(dòng),我卻因事錯(cuò)過(guò),實(shí)為遺憾。后來(lái)策劃好久的元旦晚會(huì)又中途快要夭折時(shí),我與羅星和班主任商量后,挽救了大家大學(xué)的第一次元旦晚會(huì),晚會(huì)上,大家各顯神通,氣氛十分歡樂(lè),讓我在歲末收獲了許多,這些快樂(lè)是任何都不可替代的。當(dāng)?shù)弥谀┌嗉?jí)的成績(jī)時(shí),班主任很開(kāi)心,我也很開(kāi)心。

總之,感謝系領(lǐng)導(dǎo),輔導(dǎo)員老師及黃老師和羅星的支持,我才能順利的完成班導(dǎo)師助理的使命,總算對(duì)得起競(jìng)選時(shí)的結(jié)果,當(dāng)然,在工作中,確有不到位的地方,導(dǎo)致了班級(jí)管理過(guò)程中的一些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)班主任和大家的努力,一些不足的地方有了明顯改正。

個(gè)人心得

樂(lè)于奉獻(xiàn)。做班導(dǎo),在外人看來(lái)是一個(gè)比較“風(fēng)光”的事,尤其對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)更是對(duì)班導(dǎo)充滿崇敬。事實(shí)可能也是這樣。但是還有很多東西是人家不容易看到的。要想做好班導(dǎo),就首先必須要樹(shù)立奉獻(xiàn)同學(xué)的決心。而要做到這點(diǎn)首先得擺正自己的心態(tài),班導(dǎo)也是學(xué)生,班導(dǎo)以前也有班導(dǎo),怎樣以正確的心態(tài)對(duì)待同學(xué)決定了我的處事態(tài)度和方法。永遠(yuǎn)不要把自己看作是這個(gè)班級(jí)的'管理者,而只是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)和熱情的學(xué)長(zhǎng)和值得信賴的朋友。尤其是在新生剛來(lái)的時(shí)候,可能會(huì)有很多同學(xué)有各種問(wèn)題需要解答,這時(shí)候就需要班導(dǎo)給予的幫助,有些是班導(dǎo)自己就能夠直接解決的,另一些需要班主任或者老師的幫助,無(wú)論是哪一種解決方式,都要求班導(dǎo)親身參與其中,累是難免的,但累過(guò)之后收獲的是快樂(lè),心滿意足。

工作心得。

班主任助理不僅要給師弟師妹們做個(gè)榜樣,其實(shí)在交流的過(guò)程中,彼此之間也在相互學(xué)習(xí),相互幫助。在他們身上,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無(wú)論在學(xué)習(xí)或者生活上,我們都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助,因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好,讓他們?cè)诖髮W(xué)起點(diǎn),少走彎路,為他們以后的發(fā)展,鋪平道路。結(jié)合自己兩年的大學(xué)經(jīng)驗(yàn),告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活,更好的學(xué)習(xí)。同時(shí),我覺(jué)得學(xué)生管理主要還是要人性化,提倡學(xué)生的自我管理、自我約束。班導(dǎo)要漸進(jìn)式的放手讓班委去管理,對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生不要一棒打死,從根源上分析他成為這樣一個(gè)學(xué)生的原因,分析這樣做的危害性,用心去開(kāi)導(dǎo)他,感化他,多關(guān)注他。發(fā)揮班委的作用,多關(guān)心班上同學(xué)們的心理狀況,鍛煉他們的工作能力,讓他們單獨(dú)組織一些活動(dòng),支持他們的一些正確的措施,充分發(fā)掘他們的潛能,使他們?cè)诎嗉?jí)工作中發(fā)揮更大的作用。

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