最新分解和組合教案

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)2的分解與組合教案，歡迎大家分享。

分解和組合教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.制做玩具滅火器兩個(gè)。

2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。

3.小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1多個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：

這是什么工具，什么會(huì)人使用它?

共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。

2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1 。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。

3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2 )。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。

5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.理解2的分解與組合。

2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。

活動(dòng)反思

活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

分解和組合教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)輕松學(xué)習(xí)5的分解與組成。

2.在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法。

3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解分解組成的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

記錄卡

棋子

活動(dòng)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

今天有兩個(gè)動(dòng)畫片里的人物要和小朋友們一起來(lái)上這節(jié)數(shù)學(xué)課，小朋友們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（課件出示米老鼠和唐老鴨）今天聽(tīng)說(shuō)米老鼠要請(qǐng)客，唐老鴨也要請(qǐng)客，快瞧！客人是誰(shuí)呢？（課件出示5只企鵝圖）數(shù)數(shù)看有幾只？用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？米老鼠邀請(qǐng)小企鵝去做客，唐老鴨也邀請(qǐng)小企鵝去做客，小企鵝該怎么辦呢？（自由說(shuō)）最后得出結(jié)論：把小企鵝分成兩部分。

二.集體活動(dòng)

1.把小企鵝分成兩部分，有幾種分法呢？小朋友們就用手里的5個(gè)棋子代替小企鵝來(lái)分一分吧？一部分代表去唐老鴨家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一種就寫在記錄單上，每次分的結(jié)果要不一樣吆！（播放音樂(lè)）

2.幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒要不漏掉不重復(fù)）

3.幼兒匯報(bào)分法。

4.歸納總結(jié)分法，并數(shù)數(shù)有幾種。（播放課件）讀一讀。

5.相反組成法也有4種，讀一讀。(多種形式讀）

三.游戲活動(dòng)

小朋友們真能干！順利的為小企鵝解決了難題，它們可開心了!老師也為你們感到高興!知道小朋友們愛(ài)做游戲，接下來(lái)我們就來(lái)做游戲好不好？

游戲一：猜數(shù)游戲

老師手里共有5個(gè)棋子，把這5個(gè)棋子分成兩部分，分別放在兩只手里，給出一只手里的數(shù)量，讓孩子們猜另一只手里的數(shù)量。

師幼互動(dòng)，再同桌互動(dòng)。

游戲二：對(duì)數(shù)游戲

口頭對(duì)數(shù)，師出1，生對(duì)4，正好組成5.

師幼互動(dòng)，同桌互動(dòng)。四.結(jié)束語(yǔ)

這兩個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們回家后也和爸爸媽媽做做這兩個(gè)游戲好嗎？

分解和組合教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

2、數(shù)字卡片、5根小棒。

活動(dòng)過(guò)程

復(fù)習(xí)舊知：

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰(shuí)能數(shù)組大家聽(tīng)？

2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題？

進(jìn)行新課

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲，想不想做？準(zhǔn)備5根小棒，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）

教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn)，采用開放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

b.交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？同位商量，指名展示。

②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。

在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí)。

c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分（板書分合式）。

d.小結(jié)。

通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。

e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

2、做一做

a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK？

①（右手拿3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè)）右手有幾個(gè)？

②右手藏1個(gè)

③右手藏2個(gè)

剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)？有什么辦法？

b.搶答。

下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)反應(yīng)快！對(duì)口令。

3、小組自學(xué)4、3、和2的組成

a.剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。

b.填方框

把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，教學(xué)層次清晰。

4、指導(dǎo)看書。

邊說(shuō)邊填。指名板演。

5、做一做。

a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

b.對(duì)口令。

分解和組合教案 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)

活動(dòng)目的

1、經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程，感知8、9的分解、組合。

2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”

2、 學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。

3、 《操作冊(cè)》第27頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。

二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來(lái)的結(jié)果都是一樣的。

2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來(lái)總數(shù)是一樣的。

3、請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.

4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學(xué)習(xí)9的分解、組合

1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù) 遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。

2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。

四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》P27。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2、不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。

分解和組合教案 篇5

一、教案設(shè)計(jì)：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了7以下的個(gè)數(shù)的組成，對(duì)于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，今天的活動(dòng)主要目的是如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）集體活動(dòng)

復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲

師：“今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的'球合起來(lái)是7?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)8的分合。

1.請(qǐng)幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份，并進(jìn)行記錄，再請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是如何分的，教師記錄在黑板上。

2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn)，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)則逐一減少，每次減1，前后兩個(gè)數(shù)合起來(lái)為8。

3.PPT小貓分家

結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，一起觀看PPT，鞏固8的分解。

（三）小組活動(dòng)

學(xué)習(xí)8的組成——分蘋果

（四）活動(dòng)小結(jié)

1.復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的.變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))

3.請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

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