過(guò)臘八節(jié)的感受20字(匯總八篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫(xiě)成8篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的臘八節(jié)喝臘八粥心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

過(guò)臘八節(jié)的感受20字 篇1

臘月初八是進(jìn)入臘月的第一個(gè)農(nóng)歷節(jié)日，在這一天，各地均有喝臘八粥的習(xí)俗。在我國(guó)，臘八節(jié)喝臘八粥和中秋節(jié)吃月餅、端午節(jié)吃粽子是同等重要的風(fēng)俗習(xí)慣，是千百年來(lái)流傳的習(xí)俗，代表著勞動(dòng)人民對(duì)豐收的希冀與渴望，是我國(guó)寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。而近年來(lái)，臘八正與其他許多民俗節(jié)日一樣，漸漸淡出現(xiàn)代人的生活，成為遠(yuǎn)去的記憶……

這天，以及這天的前前后后，都應(yīng)該是雪花的節(jié)日。它們像少女一樣干凈質(zhì)樸，在這個(gè)時(shí)候輕盈地飄落人間，來(lái)了就把一切抱在懷里：村莊、田野、小院、柴草堆、麥秸垛……

這天的炊煙是年底盛事開(kāi)始的標(biāo)志，裊裊地蜿蜒在房頂上的天空里，延續(xù)著幾千年的鄉(xiāng)俗。在醇香的氣息里，游子想起了母親的呼喚，想起了老屋的溫暖，泛起了歸家的情思。

鐵鍋下火苗跳躍，像一群好動(dòng)的精靈拉扯著柴草，紅色的.錦綢消解了鄉(xiāng)親們四季辛勞的酸痛，化作母親們臉上止不住的笑意。水花沸騰中，清香飄逸。陽(yáng)光的味道被各樣雜糧吸收，又在氤氳的水汽中化作一縷清香，散發(fā)出來(lái)。

這清香帶給我們臘月里第一絲清清淡淡的幸福。鍋邊那口盛滿清清山泉水的石甕還笨重地立著嗎?大黑還在翹著尾巴繞著石甕打轉(zhuǎn)嗎?甕里那把厚厚實(shí)實(shí)的水瓢還悠閑地漂著嗎?那只陳舊的木盆還在工作嗎?木盆里還有五彩的糧食嗎?金黃的小米，鮮紅的大棗，白的蓮子，各色各樣的豆子，核桃仁，花生米……那么多的色彩，那么濃的甜香，吸引著孩子們熱切的目光，傳達(dá)著鄉(xiāng)親們對(duì)土地的感激。

那個(gè)臉蛋紅撲撲、扎著小辮的“愛(ài)哭蟲(chóng)”哪兒去了?呼呼的風(fēng)箱聲里還有媽媽那好聽(tīng)的老故事嗎?還有媽媽那每年都說(shuō)的話嗎?她說(shuō)：過(guò)日子就像熬粥，總是要經(jīng)過(guò)時(shí)間的煙熏火燎，香甜才會(huì)慢慢醞釀而成。收獲總需要用心情的水去浸潤(rùn)，去蒸騰，去熬煮，才會(huì)在心中留下智慧的營(yíng)養(yǎng)……

在臘八粥的醇香里，是趕赴新春的歡欣與忙碌。

在臘八節(jié)的記憶里，是家的溫暖與舒心。

進(jìn)了臘月的門(mén)坎兒，年就越來(lái)越近了。在我的家鄉(xiāng)鄂東北，臘月初八是莊戶人家頭一個(gè)年節(jié)，稱(chēng)之為“臘八節(jié)”。在這一天，家家戶戶都會(huì)煮臘八粥。

在所有的粥食中，鄉(xiāng)下孩子最盼望的便是香噴噴的臘八粥。之所以好吃，是因?yàn)榕D八粥的原料很多，雜七雜八的有十多二十種，大多是我們平日里很少能吃到的東西。干果類(lèi)的有紅棗、杏干、花生米、香酥核桃仁、蓮子，鮮果片兒有鴨梨、山楂、橘子瓣兒，雜糧類(lèi)的更齊全，有江米、大麥仁、豌豆、大刀豆，除了這些，還有秋日里晾曬的一些干菜，有白蘿卜干、胡蘿卜條、扁豆角兒，有的人家還會(huì)放上冰糖、青紅絲。

過(guò)臘八節(jié)的感受20字 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握生字新詞，理解相關(guān)詞語(yǔ)的含義，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.整體感知課文，借助思維導(dǎo)圖理清課文脈絡(luò)，分清內(nèi)容主次。

3.聚焦文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反復(fù)品讀，體會(huì)人物形象，初步感受作者文字中所蘊(yùn)含的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助思維導(dǎo)圖理清課文脈絡(luò)，分清主次

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住細(xì)節(jié)，體會(huì)人物形象

教學(xué)課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

板塊一：揭示課題，走進(jìn)臘八

1.說(shuō)說(shuō)臘八節(jié)（展示思維導(dǎo)圖）。

2.板書(shū)課題《臘八粥》

3.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：膩膩的濃稠深褐?jǐn)嚭桶局?/p>

4.出示第1自然段

思考：這段話中哪個(gè)地方讓你覺(jué)得特別有意思？

學(xué)生互動(dòng)交流。

想象畫(huà)面，讀一讀。

【設(shè)計(jì)意圖：“這段話中哪個(gè)地方讓你覺(jué)得特別有意思？”以這個(gè)問(wèn)題為抓手，讓孩子去發(fā)現(xiàn)開(kāi)篇的精彩之處，體會(huì)作家生動(dòng)而細(xì)膩的描寫(xiě)，初步感受其語(yǔ)言風(fēng)格。】

板塊二：梳理文脈，初識(shí)“八兒”

1.住方家大院的.八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

2.課文圍繞八兒主要寫(xiě)了哪兩件事？（板書(shū)：等粥喝粥）

第2至19自然段是寫(xiě)等粥；第20-21自然段是寫(xiě)喝粥。

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

3.快速默讀2-19自然段，想想八兒等粥時(shí)想了什么主意？試著補(bǔ)充下面的情節(jié)圖。

提問(wèn)：從這些情節(jié)中你看到了一個(gè)怎樣的八兒？

【設(shè)計(jì)意圖：“八兒”無(wú)疑是個(gè)可愛(ài)的孩子，心急而等不了“熱粥”的他一連著想了好幾個(gè)主意。初讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從這些情節(jié)中認(rèn)識(shí)“八兒”，理解作者是如何通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)來(lái)體現(xiàn)人物形象的?！?/p>

板塊三：聚焦細(xì)節(jié)，再識(shí)“八兒”

1.學(xué)習(xí)提示：自由讀2至11自然段，邊讀邊想象八兒的饞樣兒，你仿佛看到了什么？從哪個(gè)細(xì)節(jié)讀出來(lái)的？用筆勾畫(huà)出來(lái)，再到小組里和同伴說(shuō)說(shuō)。

2.交流預(yù)設(shè)：

（1）“一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到那一大鍋……但他媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早?！?/p>

（2）“但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了?！?/p>

（3）“媽?zhuān)瑡專(zhuān)绞裁磿r(shí)候才……”“那我餓了……”

（4）八兒分粥可是有竅門(mén)的，發(fā)現(xiàn)了嗎？

（5）找一找2至11小節(jié)中描寫(xiě)粥的句子，劃出來(lái)。聯(lián)系上下文讀一讀，想想這里對(duì)粥的描寫(xiě)還有什么用意？

3.小組里分角色朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：正如當(dāng)代著名學(xué)者朱光潛所說(shuō)，“那一句話只有那一個(gè)說(shuō)法，稍加增減更動(dòng)，便不是那么一回事”，作者筆下那一個(gè)細(xì)微的眼神、一段有趣的對(duì)話、一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，都是那么地富有深意，語(yǔ)言的精妙之處需要反復(fù)地品讀，才能讀出那個(gè)味兒來(lái)?！?/p>

板塊四：補(bǔ)充資料，拓展留疑

1.出示句子：我就生長(zhǎng)在這樣一個(gè)小城里，將近十五歲時(shí)方離開(kāi)。出門(mén)兩年半回過(guò)那小城一次以后，直到現(xiàn)在為止，那城門(mén)我還沒(méi)再進(jìn)去過(guò)。但那地方我是熟悉的?，F(xiàn)在還有許多人生活在那個(gè)城市里，我卻常常生活在那個(gè)小城過(guò)去給的印象里。

2.沈從文的臘八粥里到底還有著什么不一樣的味道呢？

【設(shè)計(jì)意圖：每一個(gè)作家的心里都住著故鄉(xiāng)，“鄉(xiāng)土文學(xué)之父”沈從文更是如此。那揮之不去的鄉(xiāng)音，那軟糯香甜的臘八粥，那一家人其樂(lè)融融的場(chǎng)景……都是作者對(duì)故土的深深眷戀。“臘八粥里還有著什么不一樣的味道呢？”最后提出這個(gè)問(wèn)題，意在指引孩子課后進(jìn)一步去研讀課文。】

過(guò)臘八節(jié)的感受20字 篇3

如溫暖的陽(yáng)光，如甜蜜的花漿，如汩汩的清泉。這甜 甜的臘八粥是否摻入了親人濃濃的愛(ài)才如此可口？

我可能今生也嘗不上臘八粥了，它或許已經(jīng)成了古老文化的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，只能從古人的書(shū)卷中尋找它的跡影了。但我并不懊惱，因?yàn)槲覈L過(guò)媽媽做的大米粥，雖不及臘八粥，可是卻清爽可口，這使我的心得到了小小的安慰。

每逢冬天，我都有厚實(shí)的毛衣包圍，所以再寒冷的風(fēng)雪，我也察覺(jué)不到。我的每一件毛衣都是姥姥給我織的，老人的眼睛不好，每次看她織毛衣都要戴上老花鏡，織錯(cuò)針時(shí)往往都要拆掉一些重新織。姥姥織的毛衣厚實(shí)，真不曉得這一件毛衣要織多久。姥姥不光給我織毛衣，家里人的'毛衣都是姥姥一手織成的，所以我們年年都有新毛衣穿?？衫牙堰@樣年年不停地織，自己卻穿著幾年前織的舊毛衣。我想知道是什么使這毛衣如此溫暖，便仔細(xì)觀察毛衣，發(fā)現(xiàn)它們的花紋都是錯(cuò)落有秩，并在其中發(fā)現(xiàn)了幾絲銀白的頭發(fā)。

我喜歡吃紅燒魚(yú)，媽媽也經(jīng)常給我做。端上桌來(lái)時(shí)總能看見(jiàn)媽媽在不經(jīng)意間拾起魚(yú)頭放在自己的碗里，而把魚(yú)肚子留給我。我原以為那魚(yú)頭定會(huì)很好吃，便搶先夾來(lái)嘗了兩口，可味道卻不如我想象一般，反而很難吃。

每次過(guò)年，爸爸媽媽都包餃子給我吃，我則在一旁看。媽媽總是把餡切得很細(xì)， 爸爸手中的面也是揉了再揉。所以我每年都能吃到皮薄餡大的美味餃子。他們?cè)陴W里一定摻和了愛(ài)，才使餃子如此好吃。

我很滿足，因?yàn)槲覈L過(guò)比臘八粥更美味的食品。親人們?yōu)槲易龅锰嗔?，我已?jīng)開(kāi)始懂事，我會(huì)為姥姥捶背，為父母沏一壺茶，這也是我的一份孝心吧。我深知有一天他們都會(huì)離開(kāi)我，所以我要在他們有生之年讓他們體會(huì)溫暖的陽(yáng)光，在他們離我而去時(shí)不會(huì)讓我多一份悔。而我現(xiàn)在所做的卻不及他們的萬(wàn)分之一。

陽(yáng)光溫暖萬(wàn)物，使它們復(fù)蘇。我喜歡陽(yáng)光，是因?yàn)樗赵谀樕系母杏X(jué)很美好。親情也如同陽(yáng)光一般，一樣可以溫暖我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻，照亮我們前行的路，那么人世便不再有饑寒交迫，因?yàn)槲覀兊男亩紳M載著金色的陽(yáng)光。

過(guò)臘八節(jié)的感受20字 篇4

【設(shè)計(jì)理念】

“課標(biāo)”中指出：六年級(jí)學(xué)生已具備獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

【教材分析】

本文是作家沈從文的作品，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想以及看到粥的驚異，寫(xiě)出了一家人其樂(lè)融融的親情，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭親情的眷戀。作者用嫻熟的筆法、細(xì)膩的筆調(diào)敘述了臘八節(jié)濃郁的民俗風(fēng)情，使課文猶如一張臘八風(fēng)俗畫(huà)，充滿了生活的氣息。整篇課文圍繞八兒等著吃媽媽熬的臘八粥的神態(tài)和心情，展現(xiàn)了一幅純樸、和諧、溫馨的圖景。對(duì)話貫穿全文，從八兒向母親焦急的詢(xún)問(wèn)、到與母親的討價(jià)還價(jià)、到驚訝，展現(xiàn)了八兒的天真和童趣。同時(shí)本文的'主要線索是八兒的心理活動(dòng)，從八兒迫不及待到苦苦等待、獨(dú)自猜想到親眼所見(jiàn)，都表現(xiàn)了八兒的可愛(ài)活潑的性格特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系提示語(yǔ)、分角色朗讀等方法感悟課文。

2、通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)課文內(nèi)容，感受八兒的心理活動(dòng)變化，體會(huì)八兒一家的其樂(lè)融融。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品析八兒的心理變化

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、聊聊生活中的“臘八粥”，

2、交流課前搜集的沈從文資料。

3、揭示課題

二、初讀課文

1、自由讀課文，找出文中描寫(xiě)臘八粥的句子，并圈畫(huà)。

2、學(xué)生交流，“品嘗”臘八粥的美味和擬人手法的運(yùn)用。

如：“把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來(lái)糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗的裝著，大勺大勺朝口里塞灌呢！”

3、默讀課文，思考：這篇課文圍繞“臘八粥”寫(xiě)了一件什么事？

八兒盼著吃臘八粥的種種表現(xiàn)。講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想以及看到粥的驚異，寫(xiě)出了一家人其樂(lè)融融的親情，

【設(shè)計(jì)理念】

課標(biāo)中指出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

三、精讀課文，品析人物形象

1、默讀課文：文中多處寫(xiě)到八兒想吃臘八粥的情形，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)并作批注，體會(huì)他的心情。

【設(shè)計(jì)理念】

于永正老師說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)一定要留下痕跡?！币欢ㄒ膭?lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。學(xué)生可以在在書(shū)頁(yè)上用特定的符號(hào)或文字寫(xiě)下自己讀書(shū)的所疑、所思、所感和所想。因此，在批注中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)等符號(hào)的運(yùn)用是必不可少的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師會(huì)給學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立思考，而教師會(huì)隨堂巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，在學(xué)生充分感悟后，組織交流。交流時(shí)，要引導(dǎo)有感情朗讀。

2、小組討論，1人發(fā)言，其他補(bǔ)充。

3、引導(dǎo)學(xué)生從神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言這四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)析

①神態(tài)動(dòng)作：但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)“急紅了眼”所表現(xiàn)出的急切心情。

②心理描寫(xiě)：鍋中的一切，這在八兒，只能猜想……

此刻的八兒想吃卻吃不到，只能想象鍋中的美味，體會(huì)他焦急的心情。

③“媽?zhuān)瑡專(zhuān)纫幌挛乙匀耄　薄耙蝗?，我吃三碗半，你就吃?xún)赏搿?/p>

從八兒的語(yǔ)言中體會(huì)他的天真無(wú)賴(lài)，這里寫(xiě)出了他對(duì)臘八粥的渴望和迫不及待，就如古詩(shī)中所說(shuō)“最喜小兒無(wú)賴(lài)”。

文中八兒的語(yǔ)言最為有趣，于是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步品讀。

4、情景再現(xiàn)，品讀語(yǔ)言

①呈現(xiàn)文中三處對(duì)話，學(xué)生自由讀

②片段一：師生合讀片段二三：學(xué)生合作演讀

【設(shè)計(jì)理念】

采用多種方式，以讀促悟。描寫(xiě)、抒情課文，可“誦讀欣賞”。

5、在沈從文筆下，通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)刻畫(huà)表現(xiàn)出了八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情，以及八兒一家其樂(lè)融融的情景。

6、八兒這么想吃粥，他吃到了嗎？引出最后一段話。

7、練筆：發(fā)揮想象，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，寫(xiě)出八兒吃臘八粥的情景。

【設(shè)計(jì)理念】

此環(huán)節(jié)是為了拓展延伸，加深感悟，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的描寫(xiě)，進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合的練習(xí)，完成讀寫(xiě)之間的遷移。

四、課外延伸

名家閱讀：推薦閱讀冰心和老舍的《臘八粥》

【設(shè)計(jì)理念】

高老師昨天在講座中特別提到：要注重類(lèi)屬化閱讀，瞻前顧后，由個(gè)及類(lèi)。

在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們注重把無(wú)休止的課堂提問(wèn)變?yōu)閹醉?xiàng)有張力、有探究?jī)r(jià)值的學(xué)習(xí)任務(wù)，建立篇章意識(shí)，強(qiáng)化整體性閱讀。

【導(dǎo)學(xué)案】

1、學(xué)寫(xiě)生字。

tuòmò nónɡchóu ɡǔzhànɡ fèiténɡ tiántiánnìnì

（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

2、熟讀課文

3、關(guān)于臘八粥，你有什么了解？

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4、收集作家沈從文的資料：

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過(guò)臘八節(jié)的感受20字 篇5

今天是臘月初八，按中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我家也要吃臘八粥。在我很小的時(shí)候，媽媽每年到這一天的時(shí)候，都要給我們煮臘八粥。一大早起來(lái)就開(kāi)始煮，等別人起床后，粥就做好了。

可是今天跟往年都不一樣了，從昨天晚上我家就開(kāi)始煮了。爸爸、媽媽還有在我們家干活的叔叔阿姨們都一起煮粥。由原來(lái)的一鍋?zhàn)兂闪私裉斓膸资仯懈鞣N口味的粥，粥里放了核桃仁，花生米、杏仁、葡萄干、黑米、粘米、小米、大菜豆、紅小豆、綠小豆、黃豆、大米、江米、麥片、紅棗、等等?？傊言S許多多的雜糧放在一起用鍋煮，最后在放入糖，就成了今天的臘八粥了。

今天是星期六，我沒(méi)有向往日起的那么早，是媽媽把我從床上叫起來(lái)的，我媽媽說(shuō)：“你不能睡懶覺(jué)，快快起床吧，不然會(huì)把眼睛捂紅了的.?！蔽乙宦?tīng)這話，立馬就從床上跳了下來(lái)，當(dāng)我從窗口向外看時(shí)，我一下子驚呆了，在我家小吃部門(mén)前已經(jīng)排了長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)，等著買(mǎi)粥的。我再向店里面一看，在所有的座位上都坐滿了人，漸漸的鍋里的粥被吃的差不好了，門(mén)前排隊(duì)的人也漸漸的少了起來(lái)，媽媽說(shuō)，我們每人都要吃一碗臘八粥，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都要記?。骸拔覀冇肋h(yuǎn)不要懶惰，我們都要做一個(gè)勤勞致富的發(fā)公民!”

每逢臘八節(jié)，我都會(huì)回憶自己小時(shí)候那些有關(guān)臘八節(jié)的趣事。

不知道是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的，臘八這天采來(lái)的映山紅花(就是野生的杜鵑花)，放到瓶子里用水生上，到了年三十這天一定盛開(kāi)。

那個(gè)時(shí)候，也沒(méi)有賣(mài)鮮花的，要是大年三十，家里有一瓶子盛開(kāi)的鮮花也不錯(cuò)!我和我的同學(xué)一起，在郊區(qū)的東山上，踩著沒(méi)膝的積，登山爬砬子去采那些干枝的映山紅。人說(shuō)：初生牛犢不怕虎，我們這些十幾歲的小丫頭，也是夠龍性的了，干脆就沒(méi)想到，山上會(huì)出現(xiàn)什么野牲口，會(huì)隨時(shí)有墜崖的危險(xiǎn)。由于山上的太深，到了家以后，每個(gè)人都濕了半截褲腿子，被風(fēng)打過(guò)，凍得硬梆梆的，當(dāng)然也免不了被家里人責(zé)怪。也許是巧合，也許是伺弄得精心，到了臘月二十九，這一瓶子的花啊，開(kāi)得那叫歡實(shí)呢?我也終于有了一些成就感，家里人也為這盛開(kāi)的鮮花感到節(jié)日的喜慶。

還記得在同學(xué)家吃過(guò)一種綠色的大蒜，酸酸的，很爽口。尤其是吃油膩菜肴時(shí)，用它做輔餐，那是相當(dāng)?shù)梦丁Ｍ瑢W(xué)的媽媽說(shuō)：臘八這天，把剝好的大蒜瓣放到白醋里浸泡，到了春節(jié)時(shí)，大蒜就變成了翠綠色，叫做“翡翠蒜”，也叫做臘八蒜。名字好聽(tīng)，也很喜慶。從那以后，我們家的餐桌上就多了這道菜，當(dāng)然也是我的杰作。

小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的事物，永遠(yuǎn)地留在記憶的深處。這歡樂(lè)的臘八，這些回憶也成了別樣的美味。

過(guò)臘八節(jié)的感受20字 篇6

臘七、臘八，凍死叫花。這句諺語(yǔ)我很小便會(huì)講了。是舅爺爺教我的。我五歲那年的臘八節(jié)，便是天寒地凍，哈氣成冰。因?yàn)槔?，我?lài)在被窩里不肯起來(lái)。而那天，舅爺爺卻起得格外早，吃過(guò)飯，他竟去了鎮(zhèn)上，說(shuō)有很重要的事。鎮(zhèn)上離村子有七八里路。舅爺爺走了，天，不知何時(shí)，竟開(kāi)始飄雪了。后來(lái)，雪下得愈大了。我忽然有些怕。我真不知今天是什么日子，舅爺爺非得要冒雪出去……

因?yàn)榧疑児剩壹酿B(yǎng)在舅爺爺家，已經(jīng)半年有余了。舅爺爺是個(gè)孤寡老人，六十多歲，看起來(lái)，像七十歲，或者還要老。但他卻很愛(ài)笑，笑起來(lái)，山羊胡子一動(dòng)一動(dòng)的，很好看。我不能讓妞兒跟著舅爺爺再受委屈！多好的孩子，如今卻，唉……”他常顫巍巍地說(shuō)。我雖聽(tīng)不太懂他的一些話，然而我卻知道，他是極疼我的，比起家里的人，親多了。自我來(lái)后，他用來(lái)?yè)Q錢(qián)的雞蛋，便成了我的營(yíng)養(yǎng)品。他的老白干，也喝得少了，說(shuō)要攢下錢(qián)來(lái)，將來(lái)供我念書(shū)。

舅爺爺終于回來(lái)了。他渾身上下一片白，像個(gè)雪人?？匆?jiàn)我，他便開(kāi)始笑，山羊胡子上的雪落到我臉上，涼涼的。他將手里拎著的一只大包小心翼翼地放在桌上，憑直覺(jué)，我知道那里面應(yīng)該是吃的。可他卻不肯先打開(kāi)，而是先為我洗臉，梳辮子，末了，又拿出預(yù)備過(guò)年的新襖，讓我穿上。然后，才一點(diǎn)、一點(diǎn)地開(kāi)那紙包，呀！里面的東西，竟是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的！

“孩子，知道嗎？今天是臘八節(jié)，也是你五周歲的生日！”他依然笑著，但那笑里有了些我不能理解的深意，“這叫生日蛋糕！聽(tīng)說(shuō)，城里人過(guò)生日都興吃這個(gè)！我是提前讓在鎮(zhèn)上開(kāi)雜貨鋪的親戚從縣上捎來(lái)的！”他一邊說(shuō)，一邊打開(kāi)另一個(gè)紙包，里面是五支紅紅綠綠的小蠟燭，他將它們一一插在那個(gè)漂亮得耀眼的蛋糕上，又用火柴，一支一支地點(diǎn)著。蛋糕上立時(shí)盛開(kāi)了五朵金色的花?！伴]上眼睛，許個(gè)愿吧！孩子，許個(gè)你最想要的愿望，往后，你的日子會(huì)越來(lái)越好的、越來(lái)越好，人家說(shuō)了，過(guò)生日吃蛋糕、吹蠟燭、許愿，是最靈的……”

那是我平生第一次過(guò)生日，第一次見(jiàn)識(shí)并且擁有生日蛋糕。那蛋糕，是我吃過(guò)的世上最美的'美味——那軟糯，那細(xì)膩……一生不忘。舅爺爺一口都不肯吃，他說(shuō)，那整個(gè)都是屬于我的，我要完完全全地把它吃到肚子里——連同許下的心愿。

所謂刻骨銘心。又所謂，不思量，自難忘。那個(gè)寒冷的冬天，一位老人用他所能想到的最特殊的方式，為一個(gè)孩子灰色的童年涂上了香甜，成為我一生最溫暖的記憶之一。

是的，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)使記憶風(fēng)化。有些記憶甚至被歲月提煉成寶石，在生命的歷程中閃著光芒。也正是這些或甜或苦的記憶，串成了生命的鏈，無(wú)限地伸延下去……

過(guò)臘八節(jié)的感受20字 篇7

讀了《臘八粥》這篇文章，我覺(jué)得：人應(yīng)該要勤勞，不應(yīng)該好吃懶做。文中的主人公，爸爸媽媽去世了，看米缸中的米還是滿的，衣柜中的衣服還有一整柜，便不去勞作。他整天在家里游手好閑不干一點(diǎn)事。到了冬天，家中已經(jīng)沒(méi)什么吃的`了，鄰居看在去世的老人面子上，東家給塊饃，西家給碗湯，這才能吃段日子。到了臘月，天寒地凍，家中沒(méi)有火，只好臥在涼炕席上。這時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了磚縫中有米。豆什么，就一粒一粒摳出來(lái)，放到鍋里去煮。誰(shuí)知，刮來(lái)一陣大風(fēng)，房子已多年沒(méi)修，禁不起大風(fēng)一刮，房子馬上塌了。

故事中的主人公到了沒(méi)有吃的，沒(méi)有穿的時(shí)候，才后悔莫及。可是，世界上沒(méi)有后悔藥可買(mǎi)的。因此做事應(yīng)該考慮后果，不然到了最后才后悔，這是沒(méi)用的。只有在事情還未發(fā)生前，阻止它，我們才不會(huì)后悔！

過(guò)臘八節(jié)的感受20字 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)文中人物的對(duì)話描寫(xiě)。

4.通過(guò)人物動(dòng)作，語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)“八兒”一家的其樂(lè)融融。

教學(xué)重點(diǎn)：

文中人物的動(dòng)作，語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“八兒”一家的其樂(lè)融融。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、讀題導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)《臘八粥》請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下課題。

二、初讀課文

1.指導(dǎo)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2.請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真在心里跟著讀。

3.這篇文章圍繞臘八粥講了一體什么事?

4.學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

三、默讀課文，圈劃批注（wWw.F236.Com 活動(dòng)范文吧）

1.文中的主要人物是誰(shuí)?—“八兒”

2.“八兒”這個(gè)人物并不是一成不變的，請(qǐng)默讀圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

3.學(xué)生圈畫(huà)后匯報(bào)。

4.教師及時(shí)總結(jié)。

他的心里活動(dòng)變化構(gòu)成了本課的.線索，可以為突破口。從“迫不及待”，到“苦苦等待”，“到美妙的猜想”再到“親見(jiàn)時(shí)的驚訝”。

四、總結(jié)升華

1.文章中有關(guān)臘八粥熬煮的描寫(xiě)也不可忽視，如第1自然段寫(xiě)的：“把小米，飯豆，棗，白糖，花生仁兒合并攏來(lái)糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，但看他那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝心里塞灌呢!”

2.學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言的妙處。

3.當(dāng)堂積累下來(lái)。

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