在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的這樣的同學(xué)真好作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)，多么優(yōu)美的詞匯??！
小學(xué)的同學(xué)，可以說是人生的第一個社交群體，在這里不僅僅有共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，還有共同成長，在相互的陪伴與相處中一起長大。這個世界的每一個人都是天使！純潔無邪，善良童真，伶俐大度，是一個真善美的世界！
師生們在一起六個春夏秋冬的同舟共濟，陪伴與相處，一起笑過、彼此勉勵過，一起瘋過、跳躍過、奔跑過！還有過爭吵、有過生氣、有過委屈和哭啼等等等等。
如今，我們小學(xué)的生涯在不知不覺中就要結(jié)束了。以后會不會還再是同學(xué)，很難說了。六年的相處，純潔而美好的點點滴滴早已在我們的心底入木三分，終生難忘！
今天，老師布置的作業(yè)是“難忘的同學(xué)”，說實話，我的小學(xué)生涯有兩所學(xué)校，這兩所學(xué)校讓我難忘的同學(xué)有很多個，今天呢，我就講其中的一位好同學(xué)——佳彤！
大家都知道，我是五年級的時候轉(zhuǎn)學(xué)來的插班生。剛剛來到這個班上的時候很懵查，之前的那個學(xué)校是民辦學(xué)校，跟現(xiàn)在的學(xué)校有太多的不一樣。老師講課我聽不懂，感覺這里的同學(xué)也不夠熱情，我深深的感受到了什么是“格格不入”和“孤家寡人”，我很郁悶啊！
佳彤同學(xué)，第一個主動跟我講話，而且還是一位漂亮的.女生。她好像很理解我那時候的尷尬境地，經(jīng)常主動跟我說話。她性格坦率，有著陽光一般的笑容，跟他相處讓人很輕松，就這樣，佳彤同學(xué)成了我在這個班級里的第一位好朋友。
還有一個非常非常重要的事：那個時候我不太習(xí)慣記錄家庭作業(yè)，佳彤每天都會把家庭作業(yè)準時發(fā)給我，風(fēng)雨不誤，堅持了一年多。等等的這些幫助令我非常感謝她，終生都會記住這位優(yōu)秀又可愛的小學(xué)同學(xué)，好朋友，希望以后還有機會和她成為同班同學(xué)！
祝愿：佳彤同學(xué)，學(xué)習(xí)越來越好，人越來越美麗，永遠幸福快樂！
在我的成長道路上，有許多讓我感到溫暖的人。有在生活中對我無微不至照顧的父母，有對我諄諄教導(dǎo)的老師，甚至只有一面之緣的陌生人……但當(dāng)看到“有你，真好”這句話時，我的腦中不由自主地浮現(xiàn)出了一抹身影。
一雙墨色瞳仁總帶著許調(diào)皮的意味，再搭上細長的卷睫毛和翹起的眼角，顯得韻味十足。嫣紅的嘴唇向上挑起，兩條細長的眉毛斜在那兒，給那如同木蘭花般白皙的肌膚畫上了兩條分明的斜線。她的頭發(fā)是她最大的特色，一年四季中頭上總是散著凌亂的碎發(fā)，因為每次下課，她總是在奔跑。
她長得不僅有特色，日常的行為更是放肆而大膽。她的成績非常優(yōu)秀，卻不是個老師家長眼里的“乖乖女”，有時犯一些無關(guān)痛癢的錯誤，讓老師們對她又愛又恨，哭笑不得。一天，她戴著自制的鬼臉面具來到班上，著實把我們嚇一跳，課間，她仍戴著面具在樓道里到處追逐著同學(xué)，同學(xué)們被她嚇得又喊又叫。興奮的她上課都沒有取下面具，不少老師被嚇得瞠目結(jié)舌，結(jié)果大家也會知道——狠批一頓，但她卻一笑了之。
她就是這樣行為放肆的女孩，也是個年級聞名的“女漢子”，就連不帶她課的老師都認識她。行為不拘小節(jié)的她，卻也有細心的一面。
有一次體育課跑步，我的肚子突然疼得厲害，步子也慢了下來，這時，在后面的.她注意到了，陪我走下跑道，在一旁叮囑我休息，我剛坐下來，而她卻不知道跑哪兒去了。過了一會兒，一杯熱氣騰騰的白開水就出現(xiàn)在了我的眼前，她笑嘻嘻地往我身邊一靠，說：“快喝，不然冷了就傷胃！”熱氣在我的眼前升騰，我心里一暖，笑應(yīng)道：“好??！”在氤氳的熱氣中，眼里已噙著淚花。
既是我生活上的好伙伴，又是我學(xué)習(xí)上的對手，每次考試仿佛成了我們的比賽，這次她比我多得兩分，下次我又追上她一分；這次她的文章發(fā)表了，下次我的畫作又得了獎，我們就這樣她追我趕，共同進步。
我很慶幸在小學(xué)遇到這樣優(yōu)秀的同學(xué)——張潤。在這里，我想真誠地對她說一句：“有你，真好！”
細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段，語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。選材真實、典型、有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會選材。
作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹。于樸實中見真情，這是語言的顯著特色。
標題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎，構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
詳略得當(dāng)。開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。
我們村的趙大爺個子高高的，身材有的瘦，由于他長年在田地里干活，所以皮膚曬得黑黑的，他有個特點：就是特愛幫助人，所以他有個外號叫“熱心大爺”。有一有一次趙大爺?shù)睦习辄S大娘在煮菜時，發(fā)現(xiàn)味精沒有了，便叫趙大爺去村口小店買一包味精。這時天快下下雨了。趙大爺攥著錢著急地跑去了?？墒牵^了好久，黃大娘不見趙大爺回來，心想：這老頭買一包味精怎么這么久，會不會路上出了什么事。心越想越害怕，就趕忙撐起起雨傘出去找趙大爺。終于在馬大娘家門口找到了趙大爺，原來，天快下雨，鄰居家門口曬的谷子來不及收了趙大爺乍見了就去幫助鄰居收谷子。只見越大爺用一個裝谷子的籃子用力去收谷子，汗水把趙大爺衣服都淋濕了。趙大娘忙跑過去，問：“你怎么不去買味精?！贝鬆斦f：“我忘記了，你沒看見馬大娘谷子還沒收嗎?！壁w大娘只好一起幫助收谷子了。還有一次，趙大爺去幼兒園接孫子小亮，趙大爺便騎了個三輪車了了……
可是，過了好久，幼兒園老師打電話來說趙大爺沒去接小亮，黃大娘著急死了，便出 去找，終于，在村口小店門口找到了趙大爺，原來，趙大爺去接小亮?xí)r，看見村口雜貨店的馬大娘在嘆氣，便去尋問，原來，馬大娘年近八十，兒子開了個雜貨店，現(xiàn)在，兒子病了，剛好有人訂了五袋大米要送去，可是馬大娘怎么送得動呢，趙大爺聽了這事，就幫馬大娘送大米去了，就幫馬大娘送大米。把接孫子的事拋到腦后去了。
這就是趙大爺！
1. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
2. 以飽滿的激情，描寫了............重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
3. 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。......以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
4. 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
5. 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
6. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
7. 文章邊敘事邊抒情。endrikfelipe.com
8. 充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
9. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序
10. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
11. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
12. 文章想象合情合理，
13. 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
14. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞......進行。
15. 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
16. 對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
17. 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
18. ，語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
19. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
20. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
1、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
2、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
3、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
4、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
5、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
6、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
7、文章對xx的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
8、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
9、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對xx的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
10、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。
11、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
12、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
13、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
14、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
15、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富更生動。
16、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
17、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
18、全文通俗易懂，趣味性強。
19、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
20、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
每一次回到家里，我都能嗅到一種味道。我知道，這種味道是幸福的，是甜蜜的，就像是吃到可口的飯菜，又像是一起在游樂園里的快樂玩耍！
我的家庭里面權(quán)利的就是我的奶奶，其次是爺爺，然后是爸爸、媽媽。只有我的權(quán)利最小。
奶奶是家中的主管，專管我們一家的“口”，還管爺爺。一次，我和我爺爺還有我爸爸一起看電視?？吹谜饎艜r，我的奶奶就從我們的背后冒出來，奪過遙控器立馬把臺換了cctv13線新聞頻臺。我們?nèi)艘擦ⅠR傻了眼，但誰都不敢說什么，只能是坐在那里呆呆地看著電視。我們?nèi)瞬桓曳纯鼓棠痰脑蚴恰芭履棠滩唤o我們飯吃”，所以我們也只忍氣吞聲。
我們除了看電視要讓奶奶看外，爺爺還得遵守一個奶奶的規(guī)定，就是不許喝茶。因為爺爺一喝茶就是半天，奶奶很看不慣。雖然如此，可是爺爺還是偷著去喝茶。爺爺除了喝茶以外，還有一個習(xí)慣就是要喝酒。每一次，爺爺都喝得一臉通紅，嘴里的胡話，說什么話聽也聽不懂。每到這樣的時候，奶奶就會立馬“起火” ，對著爺爺就是一陣臭罵。罵完后，爺爺卻好像覺得什么事都沒有發(fā)生過一樣，晃來晃去地走進臥室睡覺。
這就是我的家庭，家里每一個人都做著自己的事情，但偶爾也有一點小插曲在中間。這點兒小插曲，不會破壞我們一家的幸福，也不會對我們一家?guī)碛绊?，還會給我們帶來歡樂! （指導(dǎo)老師：何朝瓊）
皎潔的月光，透過橫斜的樹枝，鋪灑在林蔭道上，那時已是深秋，我與你在林間撿銀杏葉。許久未見，你依然讓我感到溫暖。
叢林間向外一望一所宏偉的學(xué)校，在月光的映襯下格外耀眼。記得嗎，你的一年級到四年級都是在這讀的，那時我們還在這兒稱兄道弟呢！是啊，那時有你真好！
學(xué)校將舉行第十次運動會，我想?yún)⒓?00米和400米，但選拔時，我沒選上，你卻奪得一百四一百米與400米的名額。
那時看著沮喪的我，你不禁鼻子一酸，考慮一會兒后，你請求把你的400米名額給我。
雖然我得到了這個名額，但我一點也不開心不起來，因為你也很喜歡跑步，“沒事的，我還能比100米呢，你得好好訓(xùn)練啊，不然這個名額就廢了?！?/p>
頓時一股拼勁涌上來，我也發(fā)誓要拿個冠軍，不然這個名額就沒有價值了。為此，我夜以繼日地訓(xùn)練，每次你也陪我一起跑，給我計時，幫我拿水……那時我就覺得有你，真好！
比賽開始了，我保存體力，開始慢跑，你告訴我，先慢跑后沖刺，我照做，可是沒過半圈，對手們就超了我100米，我不安的張望，希望能看到你，得到你的幫助，但怎么也找不到你，那時我心如刀絞：難道連你也放棄了嗎！內(nèi)心不斷自問。
耳邊傳來陣陣議論我的聲音：“這是誰啊？哪個班的？派出這么弱的人參加，看不起其他班嘛，可能沒人能跑了吧，個子那么高一點用都沒有。”
我想棄賽，但覺得太丟臉，只能硬著頭皮強忍著淚水，跑完剩下的路程，我開始后悔后悔我拿到這個名額。
就在大家離終點還有100米時，我耳畔響起了我的'名字：“一川，別放棄！沖！”這加油聲像一道光，打破我心中的黑暗，我知道你還沒放棄我。
我邁開大步，全力沖刺，最終超越了所有對手，拿下第一。我深刻體會到有你，真好!
現(xiàn)在我轉(zhuǎn)學(xué)了，但這些事依舊在我腦中，這所學(xué)校還有你我更是難忘。
深秋的月，很美,還有你陪我一起賞月，一起回憶往事,一起撿銀杏葉，有你,真的很好!
在我的生活中，有許多美好的、值得回憶的事，像一幅幅五彩繽的圖畫時時吸引著我。
那是我上四年級的時候，老師給我安排了一位男生同桌。
一連三天，我們很少說話。而班上大多數(shù)同學(xué)，坐在一起有說有笑，關(guān)系十分融洽。我不經(jīng)意用眼睛瞟了他一眼，他還是旁若無人，只是坐著上課、做作業(yè)。我想，看樣子再過二三年，他也不會搭理我的。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。在做數(shù)學(xué)題時，我被一道難題難住了。
我指著題目吞吞吐吐地對他說：“這道題……你教教我吧……”因為我知道他的數(shù)學(xué)特別好，老師安排他和我坐在一起不是沒有用意的。他把作業(yè)本遞給了我，我打開就抄，可沒想到他一把奪了回去，還驚訝地望著我。
“我教你吧！”哦，他終于開口說話了。于是，他給我講解那道題，又是畫圖，又是演算，他見我還沒聽懂，又從頭到尾地給我講了一遍。他給我講了三遍，我才聽明白。他接著又對我說：“以后你可不要再抄別人的作業(yè)了，抄作業(yè)對你沒好處，不懂的可以來問我?！甭犃怂脑挘胰粲兴虻攸c點頭。
雖然現(xiàn)在他已經(jīng)不在這里讀書了，可是每當(dāng)我想到我倆互幫互助、共同學(xué)習(xí)、共同進步的那段日子，我沉浸在無比的快樂之中……
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