我們聽了一場關(guān)于“跳繩教案幼兒園”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂旋律,并會用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的身體健康,鍛煉身體從小做起。
教學(xué)重點(diǎn):掌握歌曲節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。
教學(xué)過程:
1、師生問好。
2、教師彈奏音樂旋律,引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂自由做動作。
活動一:"說跳繩"
導(dǎo)入:教師出示實(shí)物"跳繩"問:小朋友你們看這是什么?你玩過它嗎?誰來說一說跳繩有什么用處呢?(學(xué)生思考回答)誰想上來試一試?(請學(xué)生上臺做跳繩表演)
活動二:"唱跳繩"
1、教師:剛才小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的,它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩,那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀?現(xiàn)在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。
2、教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音,引導(dǎo)初聽一遍音樂。
聽畢提問:小朋友你覺得這首歌好不好聽呀?為什么好聽?你知道這首歌里唱的是什么嗎?(學(xué)生思考回答)
又問:小朋友都說這首歌好聽,你們想不想學(xué)一學(xué)呀?現(xiàn)在請先認(rèn)真聽老師唱,然后再一起學(xué)好嗎?比一比誰最注意聽。
3、教師示范。(自彈自唱)
4、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。
5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀歌詞2遍。
6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。
7、教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂旋律自學(xué)2遍。(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí))
8、教師彈奏歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生跟唱。(2遍)
9、請個別學(xué)生上臺進(jìn)行表演唱。(即時評價)
10、學(xué)生小組表演唱。(即時評價)
教學(xué)資料參考范本
撰寫人部門
時間活動目標(biāo)
培養(yǎng)兒童腿部力量和動作的敏感性、協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性,提高平衡能力。
活動內(nèi)容:踢繩毽
活動方法
1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩**替踢毽。
2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右**替連續(xù)的踢毽子。
4集體踢羽毛球時,由兩人、三人或三人以上圍成一圈,交替或輪流踢,以防羽毛球落地。
規(guī)則要求
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
在記數(shù)游戲中,參與次數(shù)最多的團(tuán)隊(duì)獲勝。
教與學(xué)提示
1幼兒,以踢繩毽為主。
首先,讓孩子們掌握簡單不同的繩毽方法,然后變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動。
《大班花樣跳繩教案反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看大班花樣跳繩教案反思!
(1)大班教案《花樣跳繩》含反思
活動目標(biāo)1、一物多玩的樂趣體驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、雙人合作花樣。
4、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
6、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
材料準(zhǔn)備:
提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
游戲過程
(一)謎語導(dǎo)入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?
(二)擴(kuò)散思維活動:談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次認(rèn)識不同的繩子)
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,體驗(yàn)合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)
2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?
(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)
(四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
(五)概括總結(jié)、拓展知識。
教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!
(六)激發(fā)幼兒在活動中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
活動結(jié)束:
大繩終于找到了朋友很高興,我們一起來把小繩拴到大繩上,下次把他們拿出來一起玩。
教學(xué)反思
在跳繩中,充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力,使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法,學(xué)會在活動中思考,在玩中鍛煉。通過游戲,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍,留給幼兒一定的自主活動天地,讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚(yáng),少批評和指責(zé)。同時讓幼兒自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感,學(xué)會愉快,成功的喜悅,獲勝后的開心與自豪。
大班花樣跳繩教案反思這篇文章共3767字。
引言:
戶外活動對于幼兒的成長和發(fā)展非常重要。戶外跳繩是一項(xiàng)既有趣又能促進(jìn)身體發(fā)展的活動。本文將為大班幼兒園提供一份詳細(xì)的戶外跳繩教案,以幫助教師們組織一次生動有趣的跳繩課。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.幫助幼兒掌握基本跳繩動作,如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等。
2.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和身體靈活性。
3.增強(qiáng)幼兒的耐力和心肺功能。
4.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.跳繩工具:為每個幼兒準(zhǔn)備一根合適的跳繩。
2.場地準(zhǔn)備:確保有足夠的空間供幼兒跳繩,掃除地面上的雜物以防跳繩時摔倒。
3.教具和道具:準(zhǔn)備一些小紅旗或彩帶,以便在跳繩時為優(yōu)秀表現(xiàn)的幼兒頒發(fā)獎勵。
三、教學(xué)步驟:
1.熱身活動(10分鐘):
a.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的慢跑和拉伸活動,預(yù)熱身體。
b.進(jìn)行一些基本的身體活動,如轉(zhuǎn)頭、搖手、搖擺身體等,讓幼兒全身放松。
2.示范及練習(xí)基本動作(20分鐘):
a.教師向幼兒展示基本的單腳跳、雙腳跳和交叉跳等動作。
b.指導(dǎo)幼兒逐步模仿教師的動作,練習(xí)一段時間后再逐漸增加難度。
c.鼓勵幼兒互相幫助,分享跳繩技巧。
3.分組活動(20分鐘):
a.把幼兒分成幾組,每組人數(shù)大致相等。
b.每組選擇一個隊(duì)長,隊(duì)長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)隊(duì)員跳繩。
c.設(shè)置一個計(jì)時器,記錄每組的跳繩時間。
d.每組的隊(duì)員輪流跳繩,其他隊(duì)員鼓勵和歡呼。
4.比賽與獎勵(15分鐘):
a.設(shè)立一些小比賽,如誰跳繩最多次數(shù)、誰跳繩最高等,以激發(fā)幼兒的參與積極性。
b.為表現(xiàn)突出的幼兒頒發(fā)小獎勵,如小紅旗或彩帶,以表彰他們的努力和成績。
5.收尾活動(5分鐘):
a.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的放松活動,如深呼吸和輕輕晃動四肢。
b.鼓勵幼兒互相道別,并回顧今天的跳繩活動。
四、教學(xué)評估:
1.觀察每個幼兒的跳繩動作,檢查他們的技能掌握情況。
2.鼓勵幼兒互相評價,夸獎優(yōu)秀表現(xiàn)的同伴,以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.記錄每個幼兒的跳繩次數(shù)和時間,以便后續(xù)評估他們的進(jìn)步。
五、注意事項(xiàng):
1.確保幼兒在一米范圍內(nèi)互不相碰,以防跳繩時發(fā)生意外。
2.根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)難度,確保每個幼兒都能參與并取得進(jìn)步。
3.及時給予幼兒鼓勵和肯定,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
結(jié)語:
通過這個戶外跳繩教案,幼兒們將能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,提高協(xié)調(diào)性和耐力。不僅如此,他們還能體驗(yàn)到運(yùn)動中的樂趣。通過帶有獎勵和競賽元素的教學(xué)方式,幼兒們將更積極主動地參與,從而提高技能水平。教師們應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn),使跳繩教學(xué)更加有趣、生動和有效。
大班活動教案 《花樣跳繩》
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒參與跳繩活動,培養(yǎng)幼兒對跳繩的興趣和探索精神。
2、發(fā)展幼兒的上肢和下肢力量、雙腳彈跳力和身體各部分的靈活性和協(xié)調(diào)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會花樣跳繩,掌握動作要領(lǐng)并能較好的跳繩。
4、指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒。
二、活動準(zhǔn)備:繩子
三、活動重點(diǎn)和難點(diǎn):幼兒在活動中看見繩子到腳時,雙腳要跳起
四、活動過程: :
做準(zhǔn)備活動――自由練習(xí)――集體活動――放松
一、開始部分:
幼兒自由玩跳繩。提問:你會幾種跳繩的方法?幼兒嘗試。
二、基本部分:
1、鼓勵幼兒充分展示自己的玩法,教師就幼兒的玩法加以引導(dǎo)。
雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。
2、教師讓某一幼兒展示后,講解跳的方法:重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動作。
3、教師邊講解邊做示范動作,請三名幼兒到前面來,根據(jù)教師的講解邊聽邊做。
4、幼兒基本掌握后,讓幼兒都來嘗試這種跳法。
5、學(xué)習(xí)過程中要注意,讓幼兒固定在一個位置不要前后左右移動,防止自己的繩子搖到別的小朋友身上或與別的小朋友的繩子打架。
6、組織幼兒一一試跳后。教師問:“誰還有別的跳法?”
教師根據(jù)幼兒講出的方法進(jìn)行展示并示范,而后組織其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
7、分散跳繩。
組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)跳繩。教師要抓住這個時機(jī),重點(diǎn)指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒,鼓勵他們要勇敢,要向其他的小朋友學(xué)習(xí),做一個勇敢的孩子。
8、舉行跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式,參加比賽。
教師要靈活比賽時間,掌握以30秒為準(zhǔn),比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。
三、結(jié)束部分
組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動。
鼓勵幼兒平時多練習(xí),小朋友之間互相幫助。
粗尾巴
捉尾巴游戲多年來一直是孩子們喜歡的傳統(tǒng)游戲之一,因此,各班的玩具筐里總會見到游戲中必不可少的尾巴。中班第一學(xué)期初,孩子們帶來了和家長共同制作的戶外玩具,其中就有幾條又粗又長的尾巴。一天在戶外游戲的時候,琳琳學(xué)著大班哥哥姐姐的樣子把尾巴當(dāng)跳繩跳了起來。(我們樓下就是大班孩子,戶外玩具是順序擺放在一起的,大班、中班經(jīng)常會在一起游戲。學(xué)期初,大班幼兒就開始練習(xí)跳繩了,我班孩子每次看到都會羨慕不已。)由于琳琳的身材比較矮小,雙手把粗尾巴跳繩向前一掄,正好能掠過頭頂,當(dāng)跳繩掄到她的雙腳面前時,她就跳過去。成功了幾次之后,琳琳高興地告訴伙伴們:我也會跳繩了!還興奮地表演給伙伴們看。這下,那幾條粗尾巴跳繩被一搶而光,孩子們爭著練起了跳繩。
跳繩是大班幼兒的冬鍛達(dá)標(biāo)項(xiàng)目之一。由于跳繩需要全身各部位,尤其是上下肢的協(xié)調(diào)配合,每年都會使許多孩子在小小的跳繩面前望而生畏。通過觀察我發(fā)現(xiàn),孩子們用來跳繩的粗尾巴由于比較粗,當(dāng)孩子掄起來的時候,落下來的速度要比真正的細(xì)跳繩慢得多,于是孩子們在跳過去的時候就顯得從容得多。我想:如果把粗尾巴加到跳繩一樣長,利用其在空中停留時間長這一特點(diǎn),也許能夠降低跳繩的難度,幫助幼兒比較容易地掌握跳繩的動作要領(lǐng)??吹胶⒆觽儗μK的興趣非常濃厚,我們通過討論決定在中班開始嘗試練習(xí)跳繩。
在家長的支持下,我們的玩具筐里有了一根根又粗又長的跳繩。由于這些跳繩來自不同的家庭,因此,軟硬、粗細(xì)不盡相同。意想不到的是,就是這些不同的跳繩,帶給了孩子們更大的選擇空間和恰到好處的幫助。
開始的時候,孩子們大多喜歡使用自己從家里帶來的那一根跳繩,不論粗細(xì)、軟硬。慢慢地大家開始嘗試和同伴換跳繩來跳。這段時間里孩子們大多是在玩的過程中熟悉跳繩的性能,反復(fù)體驗(yàn)上下肢的協(xié)調(diào)。
經(jīng)過一段時間的練習(xí),孩子們在水平上出現(xiàn)了差異:有的孩子已經(jīng)能順利地跳過一兩個;有的孩子還在樂此不疲地把繩子掄過去,停頓一下后雙腳才跳過去,或者繩子掄得太靠前,而身體不得不蹲下來向前才能跳過去通過觀察我發(fā)現(xiàn),幼兒水平上的差異一方面源自每個幼兒動作協(xié)調(diào)能力的不同;另一方面孩子們使用的跳繩不同,也可能是影響練習(xí)水平的因素之一。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)使用硬跳繩的幾個孩子大多能比較順利地跳上一兩個,而使用軟跳繩的孩子就相對差一些。這是為什么呢?我和孩子們一起把不同軟硬的跳繩排成一排,分別感受它們的不同特性。孩子們也發(fā)現(xiàn)了不同跳繩的差異,選出了自己認(rèn)為好跳的那一種,大多數(shù)幼兒都選擇了比較硬的跳繩。經(jīng)過反復(fù)感受,我們發(fā)現(xiàn),跳繩的硬度越強(qiáng),穩(wěn)度就越大;而跳繩越軟,靈活性就越強(qiáng)。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐,我漸漸發(fā)現(xiàn)不同硬度的跳繩在幼兒學(xué)習(xí)的過程中都發(fā)揮著自己的作用,給了孩子們幫助與支持。
針對跳繩不同的特點(diǎn)和孩子們不同的動作發(fā)展水平,我會建議幼兒嘗試用比較適合的跳繩來進(jìn)行練習(xí)。后來,幼兒跳繩的水平出現(xiàn)了較大的差異,孩子們開始自己去選擇適合的跳繩,通過和同伴交換或者輪流的方式來進(jìn)行練習(xí)。
硬跳繩
硬跳繩一般有粗有細(xì),最大的特點(diǎn)是里面填充的絲棉很多,使跳繩很硬。由于比較硬,孩子們在掄繩的過程中,可以較好地控制住空中的跳繩,而且繩子也不會打彎,讓待跳的雙腳可以比較容易地跳過繩子,使幼兒在上下肢不能協(xié)調(diào)配合的時候,可以讓跳繩聽他的,能夠幫助幼兒控制跳繩的節(jié)奏,使跳繩的速度盡量放慢些,而使幼兒比較容易獲得成功感。因此,硬跳繩比較適合幼兒最初的練習(xí)。
軟跳繩
軟跳繩一般也有粗有細(xì),最大的特點(diǎn)是里面填充的絲棉比較松軟,使跳繩也比較軟。這樣,對于已經(jīng)能夠用硬跳繩跳上幾個的孩子在掄起來的時候會感覺靈活了許多。經(jīng)過幾天的練習(xí),大多幼兒都能跳上十個左右。因此,軟跳繩比較適合有了一點(diǎn)基礎(chǔ)的幼兒進(jìn)行練習(xí)。
軟布帶
這是一種里面幾乎沒有填充物就像一條細(xì)長的布帶的跳繩。這種跳繩最大的特點(diǎn)是比較輕便,由于它具有較強(qiáng)的靈活性,跳得比較熟練的幼兒都喜歡選擇它,因?yàn)楸緛碇荒芴畟€左右的幼兒,用它可以神奇地跳出二十幾個。在幼兒較好地掌握了跳繩節(jié)奏,能夠默契地與跳繩配合的時候,又可以讓他來聽跳繩的。因此,軟布帶比較適合跳繩技術(shù)較好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。
粗跳繩
真正的跳繩就是用較粗的繩子做成的跳繩。這種跳繩的特點(diǎn)是介于軟布帶和冬鍛達(dá)標(biāo)用的塑料跳繩之間,為使用細(xì)跳繩做準(zhǔn)備。因此,粗跳繩比較適合跳繩技術(shù)較熟練的幼兒進(jìn)行練習(xí)。
細(xì)跳繩
就是最常見的而且大家都很熟悉的真正的塑料跳繩。由于跳繩本身較細(xì),因此,掄起后不像前面的跳繩那么好控制。細(xì)跳繩在技術(shù)上掌握起來雖然有一定的難度,但它卻是孩子們都很向往使用的。當(dāng)幼兒能夠熟練而合拍地練習(xí)時,就可以使用真正的跳繩了,這時幼兒跳繩的數(shù)量就會有飛躍性的進(jìn)步。大家親眼看到不但大班哥哥姐姐用它跳起來沒完沒了,就連我們班的晴晴也是用它跳出了六十多個的好成績。
冬天到來的時候,我們中班的小朋友已經(jīng)可以和大班的哥哥姐姐們一起跳真正的跳繩了?;仡檹拇治舶偷郊?xì)跳繩的發(fā)展過程,我深深地感悟到:興趣就是幼兒最好的老師,有了興趣,才能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。事實(shí)也證明:對于以往只有大班幼兒才開始學(xué)習(xí)的跳繩,中班幼兒同樣可以掌握。另外,適宜的材料對于幼兒的支持作用也是必不可少的。由于材料提供具有一定的層次性,幫助幼兒克服了練習(xí)中遇到的困難;較好地支持了幼兒的學(xué)習(xí),因此幼兒在學(xué)跳繩的游戲過程中體驗(yàn)到的是在不同階段的成功感,而不是像以往那樣在枯燥的練習(xí)和堅(jiān)持中等待最后的成功。
附跳繩的制作方法
1.根據(jù)尾巴的粗細(xì),裁剪適合于幼兒高度的布條;
2.將絲棉裁成比以上布條短兩厘米,寬度相等或稍寬的長條;
3.將絲棉的一頭縱向卷起約十厘米,用布條邊包裹邊縫合;
4.將跳繩的兩端縫合,再縫上一厘米見方的尼龍粘口,可供幼兒將跳繩連接起來做游戲時使用。
硬跳繩:一般可粗可細(xì),里面填充的絲棉很多,使跳繩很硬即可。
軟跳繩:一般可粗可細(xì),里面填充的絲棉比較松軟,使跳繩很軟即可。
軟布帶:布料是較厚的棉布,里面幾乎沒有填充物,就像一條細(xì)長的布帶。
教學(xué)目的:
1、初步把握向前甩繩,雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
2、培育幼兒不怕失敗,不斷努力的堅(jiān)韌精神。
3、熬煉幼兒手臂的力氣,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。
4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動預(yù)備:
每位幼兒一根繩。
活動過程:
一、開頭局部。
1、兩兩拉手排好隊(duì)到操場,進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)。
教師:進(jìn)展根本隊(duì)列練習(xí),幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì):立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開。
2、進(jìn)展熱身運(yùn)動。
教師帶著幼兒做上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳動運(yùn)動、放松整理。
二、根本局部
1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴探究跳繩的方法。
教師:跳繩有很多玩法,如今我們用手中的跳繩玩一玩,可以怎么玩呢?
2、請幼兒說說可以如何玩,并請幼兒到前面示范。
教師小結(jié):跳繩我們可以兩只手拿著跳,也可以兩個人甩繩一起玩,也可以兩個人拿著一起用來跳高。
3、學(xué)習(xí)跳繩,重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩的方法。
教師:今日我們要進(jìn)展學(xué)習(xí)單人跳繩,誰會跳?請你到前面跳一跳,我們一起來看看它是怎么跳的?
教師:請你說說你是怎么跳的?看明晰他是怎樣跳的嗎?誰來試試?
教師小結(jié)并示范:我們跳繩的時候,雙手拿著繩柄,雙手搖繩向前甩,雙腳并攏跳過繩。
4、帶著幼兒練習(xí)動作。
教師:如今我們一起來練習(xí)跳繩的動作?!灿變河秒p腳并攏向上跳的方法練習(xí)跳繩?!?/p>
5、發(fā)放跳繩,組織幼兒練習(xí)跳繩的動作,交代組織事項(xiàng)。
教師:我們在練習(xí)跳繩的時候,要留意旁邊的人,要保持間隔,以免跳繩的時候會甩到人。
6、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)跳繩。
三、組織幼兒進(jìn)展嬉戲,嬉戲后小結(jié)嬉戲中孩子們的表現(xiàn)。
四、活動完畢。
整理隊(duì)伍,進(jìn)展放松活動。
活動反思:
〔1〕幼兒可以樂觀參加跳繩嬉戲,愛好很高,符合幼兒年領(lǐng)階段的進(jìn)展。
〔2〕有個別幼兒不能堅(jiān)持,沒有耐性。覺得自己不會就不再練習(xí)跳繩了,結(jié)合?指南?我賜予了幼兒鼓舞與急躁的指導(dǎo),幼兒還是會連續(xù)練習(xí)跳繩,效果不錯。
〔3〕本節(jié)活動還須有活動延長才能有更好的效果。
《花樣跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、在跳繩中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,使學(xué)生懂得一根跳繩能有多種玩法,學(xué)會在活動中思考,在玩中鍛煉。
2、通過雙腳交換跳接力游戲,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和腿部力量。
3、通過合作比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛體育鍛煉不怕苦、不怕累的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握動作技能,學(xué)會多種跳繩方法。難點(diǎn):動作協(xié)調(diào)、連貫,學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備
教師:教案,課件,上課場地 學(xué)生:跳繩 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入階段
整理隊(duì)形,師生問好,教師介紹本節(jié)課的內(nèi)容和要求。
二、能力發(fā)展階段
1、熱身操鍛煉
用手中的繩子隨音樂在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身操練習(xí)。
2、繞跳繩進(jìn)行S形雙腳跳的游戲活動
游戲“小小飛行員”并通過情景展開:通過扮演飛行員穿過“太空隧道”——跳繩,去執(zhí)行任務(wù)引入主題。
3、進(jìn)行1分鐘跳繩比賽
同學(xué)們,想不想比比看誰跳跳繩的速度最快、花樣最多?那我們就來場跳繩大比拼,看誰在1分鐘的時間里跳的次數(shù)最多,花樣最多。
教師總結(jié)并對鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生。
4、掌握技能
創(chuàng)編各種花樣跳繩方法。先創(chuàng)編雙人跳法、三人跳法,后創(chuàng)編多人跳法。(1)全體展示并腿單搖跳繩。(2)集體練習(xí)鞏固動作。(3)花樣跳繩創(chuàng)造單人各種玩法。
(4)展示并一起學(xué)習(xí)新玩法,重點(diǎn)練習(xí)2-3種。(5)積極創(chuàng)編雙人玩法、多人玩法。(6)展示并學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的跳法。(7)開展跳大繩比賽,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。(8)通過集體跳繩加強(qiáng)學(xué)生的集體意識。
三、結(jié)束部分
放松身體:老師帶領(lǐng)全體學(xué)生一起隨音樂《讓我們蕩起雙槳》進(jìn)行拉伸運(yùn)動,放松身體。
四、拓展課外作業(yè)
和家長一起創(chuàng)編跳繩的玩法。
活動目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動重點(diǎn):
幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。
活動難點(diǎn):
激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
短繩每人一根,長繩兩根。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
聽口令由一路縱隊(duì)走成大圓,跑走交替,停下后由圓走成六路縱隊(duì)。
2、活動身體練習(xí)。
聽教師的信號做相反的動作。(高人走,矮人走;挺胸走,彎腰走;向前走,向后走;向左跳,向右跳等。)
二、基本部分。
1、幼兒自由分散地在場地上,用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳,可原地跳,也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法,教師注意觀察,看誰的花樣多,請?zhí)煤玫挠變簡为?dú)表演跳繩,鼓勵幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。
2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場地四周。教師可先和一幼兒示范跳法:兩人面對面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。
3、教幼兒練習(xí)長繩跳的方法。請兩位幼兒搖繩,分別拉住長繩的兩端,讓一位幼兒站在長繩的中間,長繩搖動后,隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后,可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后,跳進(jìn)繩中跳,一個接著一個,每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應(yīng)與搖繩者互換位置。
4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場地兩端成縱隊(duì)站立。教師發(fā)令后,每隊(duì)甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩,跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒,自己站在乙組的隊(duì)尾,乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn),如此依次進(jìn)行,直至跳完,最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。
三、結(jié)束部分。
教師講評活動情況,帶幼兒做放松身體的.活動。
教學(xué)反思:
這節(jié)活動課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué),幼兒對事物充滿好奇且善于模仿,以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式,來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運(yùn)動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動,幼兒興趣點(diǎn)很高,接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩,引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如:如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范,并沒有評價,這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。
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