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幼兒園詩歌教案7篇

發(fā)布時間:2024-10-20

古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下為小編為你收集整理的幼兒園詩歌教案7篇,希望能幫助到你,請收藏。

幼兒園詩歌教案 篇1

寫教案時,一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。一起來看看詩歌家的教案,僅供大家參考!謝謝!

一、活動目標(biāo):

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學(xué)會朗誦詩歌。

2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準(zhǔn)備:

密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

3.人手一份:紙和記號筆

三、活動過程:

觀察圖片,熟悉詩歌內(nèi)容。

,問:小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什么地方嗎?(藍(lán)藍(lán)的天空 、密密的樹林 、綠綠的草地),小朋友說的真好,我們繼續(xù)往下看,(揭開三幅圖片)這些地方又是哪里呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。 小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?

??纯此鼈兪钦l?(教師一一出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

。

4.小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。

二、學(xué)習(xí)詩歌《家》

。

,再讓幼兒問,家長回答。

三、仿編詩歌

,樹林、草地、河水、 花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,請你想一想、畫一畫,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2.幼兒操作,老師巡視。

,誰愿意來介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如: 藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家, 密密的樹林是蘑菇的家。 綠綠的草地時小兔的家, 清清的河水是小蝌蚪的家。 紅紅的花兒是蜜蜂的家, 快樂的幼兒園是老師的家。

四、教師小結(jié):

我們小朋友可真能干,今天不但學(xué)會了朗誦詩歌,而且還學(xué)會了仿編詩歌?,F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

附:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

密密的樹林是小鳥的家,

綠綠的草地是小羊的家,

清清的河水是小魚的家,

紅紅的花兒是蝴蝶的家,

快樂的幼兒園是小朋友的家。

活動反思:

這次家長開放日我上的課是大班詩歌《家》。上課前我備了三次課,第一次是自己設(shè)計的教案,第二次是聽了大一班薄老師之后將設(shè)計好教案進(jìn)行了修改,第三次是自己在大五班試上后再一次進(jìn)行修改,這樣聽一次反思一次,上一次修改一次,我盡量在備課方面做到準(zhǔn)備充分、考慮周到。下面是我上家長課的教學(xué)反思。

詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,學(xué)習(xí)詩歌的重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒理解詩歌內(nèi)容方面。在教學(xué)中,我首先對教材進(jìn)行了認(rèn)真分析和思考,確定的目標(biāo)之一是幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學(xué)會朗誦詩歌。詩歌中的白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等是一對對有依戀關(guān)系的事物。于是我想運(yùn)用美麗的圖畫來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得有趣。接著我對圖片的設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思,盡量呈現(xiàn)的圖片要美麗,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,能幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象,整個教學(xué)過程中教師起引導(dǎo)作用,幼兒始終是學(xué)習(xí)的小主人。

這次家長課幼兒學(xué)習(xí)詩歌學(xué)得輕松有趣,幼兒與家長之間互動熱烈,幼兒創(chuàng)編詩歌大膽想象,體驗(yàn)到了成功的快樂。我自己覺得挺滿意的,家長也覺得滿意的。但活動中一定有很多不足,今后我會更加努力。

幼兒園詩歌教案 篇2

活動目標(biāo):

讓幼兒愉快的參與游戲,體驗(yàn)識字和接龍組詞的快樂。觀察閱讀圖夾文詩歌,感知理解詩歌中母愛的甜蜜。主動探索認(rèn)讀

重點(diǎn)字詞:

香、衣服、濃濃的、被子。

活動準(zhǔn)備:

小圖書一本

作品賞析:

1、詩歌獨(dú)具匠心,太陽原本是沒有味道的,更不用說是香味了。但我們也有過這樣的體驗(yàn):被太陽曬過后的被子和衣服,如果我們輕輕的聞一聞,一定能聞到一股香香的味道,這也許就是孩子們眼中的"太陽香"。

2、詩歌《太陽香》分別從衣服—被子—媽媽三個方面,層層遞進(jìn),讓幼兒感受到媽媽濃濃的母愛。

3、賦予孩子生命的是媽媽,最疼愛孩子的人是媽媽,給家庭帶來溫暖的人是媽媽……愿這濃郁的`"太陽香"能讓孩子感受到母愛的溫暖和甜蜜,更愿它永遠(yuǎn)呵護(hù)著孩子健康成長。

過程:

1、太陽有味道嗎?引發(fā)幼兒興趣。

2、朗讀詩歌,還有什么會發(fā)出太陽香?你來說說。

盧凱文:媽媽買的玩具。

王木溪:媽媽炒的菜。

李梓源:媽媽買的衣服。

李兆桐:媽媽買的文具。

附:詩歌:

太陽香

媽媽洗過的衣服,早晨一打開,一股濃濃的太陽香。

媽媽曬過的被子,晚上一打開,一股濃濃的太陽香。

媽媽就像太陽,也有一股濃濃的太陽香。

3、采取各種形式背誦兒歌。

4、師幼一起創(chuàng)編兒歌,教師記錄,利用家園欄展示給家長。

幼兒園詩歌教案 篇3

活動目標(biāo):

1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點(diǎn):能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì):散文詩掛圖、動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

知識:已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動過程:

一、導(dǎo)入:

播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

二、展開:

1.討論:什么季節(jié)才會有這些動物?小結(jié):夏天,這些動物會唱歌。

2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

三、延伸:

仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?

幼兒園大班詩歌教案4

活動目標(biāo):

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

課件,三本書,繪畫材料。

活動過程:

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩歌,看課件。

春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌,感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在

春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

幼兒園詩歌教案 篇4

搖籃活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)詩歌《搖籃》的美,并感受母愛,幼兒園教案-搖籃。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備

配樂詩歌《搖籃》錄音磁帶,幼兒用書《搖籃》,玩具娃娃一個,幼兒手工《搖籃》。

活動過程

一、談話

1.教師一邊抱著玩具娃娃一邊哄著玩具娃娃睡覺。教師:我在干什么呢?想一想,娃娃躺在媽媽的懷里有什么樣的感覺呢?請幼兒交流在媽媽懷里睡覺的感覺。

2.教師:媽媽的懷抱就像我們的'搖籃。今天我們欣賞一首詩歌,詩歌里講了許多不同的搖籃,教案《幼兒園教案-搖籃》。

二、欣賞詩歌

星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著,漸漸地它們累了,在藍(lán)天的懷抱里慢慢地睡著了;感受到了微風(fēng)輕輕吹過,撫摸著花兒,花兒笑著睡了,媽媽輕輕地哼唱著歌兒,搖著寶寶的搖籃,輕拍著寶寶,寶寶甜甜地睡著了……

三、學(xué)念詩歌《搖籃》

1.教師再次播放配樂詩歌《搖籃》,幼兒一邊翻閱幼兒用書《搖籃》一邊跟隨錄音朗誦。

2.仿編詩歌教師:藍(lán)天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃?大海還可以是誰的搖籃?……在幼兒發(fā)表看法后,教師幫助幼兒把這些想法編入詩句,并朗誦新的詩歌。

四、小制作:搖籃操作幼兒手工《搖籃》。

延伸活動請幼兒根據(jù)仿編詩的內(nèi)容畫畫生日禮物。附錄搖籃(詩歌)藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。大海是搖籃,搖著魚寶寶,浪花輕輕翻,魚寶寶睡覺了?;▓@是搖籃,搖著花寶寶,花兒輕輕吹,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。

幼兒園詩歌教案 篇5

活動目標(biāo):

1.理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的意境。

2.感受大自然的美好,萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

3.嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

活動準(zhǔn)備:

課件、圖片、音樂

活動過程:

一.神秘口吻引出散文詩,激發(fā)興趣

師:今天老師帶來了一首散文詩,不告訴你它是誰?你們聽一聽、猜一猜,這首詩里說的是誰?

提問:你覺得它是誰?為什么?

二.欣賞散文詩,理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的意境。

(一)完整欣賞,初步感受散文詩的優(yōu)美意境

1.結(jié)合課件欣賞,初步感受詩的優(yōu)美意境

提問:散文詩里說的是誰?你怎么知道是它?聽了感覺怎么樣?

小結(jié):這首散文詩是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》。

2.配樂再次完整欣賞,初步理解散文詩關(guān)于葉子的猜想

提問:散文詩里面把葉子猜想成了什么?

(二)逐段欣賞,進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容

1.欣賞第一段,理解葉子生長在春天

提問:葉子是什么時候冒出來的?是誰把它召喚出來的?詩句怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:鳴叫、灑、冒)

2.欣賞第二段,理解葉子的三種猜想,結(jié)合猜想啟發(fā)聯(lián)想

(1)隱身城堡

提問:隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會讓誰隱身?

(2)柔軟的搖籃

提問:葉子上面有什么?為什么這時候的樹葉會猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?

(3)盛水的勺子

提問:如果是小螞蟻(小牛)來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)

三、結(jié)合圖片,想象仿編散文詩

1.師幼共同仿編

(出示圖片)提問:你看到了什么?你覺得這時候的葉子可以猜想成什么?

會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

2.借助圖片,分組創(chuàng)編

提出仿編要求:

1.每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請你們一起去看一看編一編散文詩。

2.三個小朋友一組,可以把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都猜想進(jìn)去。

3.交流分享

玩法:地毯上每次只能站一個人,不爭搶,也不要讓它空著。伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子葉子的猜想》繼續(xù)下去……

師小結(jié):一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……

幼兒園詩歌教案 篇6

活動目標(biāo):

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩歌,體驗(yàn)仿編活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:家的背景圖; 白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨 ;各種動物圖片。

活動過程:

一、觀察背景圖,熟悉詩歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。

師:“今天老師帶來一副美麗的圖畫,我們一起來看看圖畫上都有些什么?(天空、樹林、河水、花兒、幼兒園)

2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),說說它們的特征。

天空是什么樣子的?樹林長得怎么樣?河水是什么樣子的?小草是什么樣子的?花兒是什么樣子的`?幼兒園你覺得怎樣?大家一起說一遍。

(如:藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水等)

二:初步引出詩歌:

1、師:“剛才,我們說的這些都是一個個的家?那么,它們都會是誰的家呢?”教師給出詩歌中的語句。

2、給貼絨動物找家

(1)師:“老師這里有很多小圖片,看看它們都是誰?” 教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

(2)給貼絨動物找家,并說清楚誰是誰的家。

二、完整傾聽、朗誦詩歌

1、師:“小圖片們都找到家了,他們好開心啊。老師告訴你們,把這里所有的‘家’連起來,就是一首好聽的詩歌了,我們一起來聽一 聽?!?/p>

2、教師朗誦。

3、教師與幼兒一起朗誦。

4、這個詩歌還沒有名字呢,我們一起來給它取個好聽的名字?

5、再次朗誦一遍。

三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

1、師:“藍(lán)藍(lán)的天空?密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢?現(xiàn)在,小朋友的小椅子下面,都有一張小小的圖片,請你們說說誰是他們的家(要求幼兒把話說完整)并相應(yīng)的貼到家里。

2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

點(diǎn)擊此處查看幼兒園中班教材詩歌《家》

幼兒園詩歌教案 篇7

作品分析:本篇詩歌通過描寫人與自然界動物在雨天各自找傘的情節(jié),讓讀者深深體會到自然界的美,同時告訴大家在自然界只要開動腦筋,都能找到傘。本篇詩歌情節(jié)生動有趣,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,簡單、明了的句式結(jié)構(gòu)適合幼兒創(chuàng)編。

一、活動目標(biāo):

1、結(jié)合生動有趣的畫面感知、理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn),利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌

3、充分欣賞詩歌的美,在腦中再現(xiàn)大自然的美景。

二、活動準(zhǔn)備:

多媒體課件(背景、雨景、各自有傘、詩歌圖卡);配樂朗誦磁帶;場景布置。

三、活動過程:

(一)、利用豐富的畫面吸引幼兒

1、播放多媒體課件,幼兒仔細(xì)觀察。

2、提問:請你說說,剛才都看到了什么。(幼兒運(yùn)用自己的語言形象的描述)

3、教師:小朋友說的都很好,老師把它編成一首好聽的詩歌《雨傘》。

(二)、運(yùn)用多種形式幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌

1、在背景的提示下配樂朗誦詩歌。(注重幼兒的聽)

2、你剛才都聽到了什么?(幼兒自由描述)

3、小朋友說的都很好,今天老師開動腦筋,把你們聽到的詩歌制成了一幅圖譜,請大家來欣賞一下,詩歌里都說有哪幾種傘?(指圖回答)

4、分句欣賞:

第一句:解釋·撐·(幼兒用動作表示)

第二句:為什么說是羽毛傘?

小雞為什么要躲到雞媽媽的翅膀下?

第三句:為什么說是綠葉傘?

第四句:為什么螞蟻喜歡去找喇叭花?

第五句:為什么說蘑菇撐著厚厚的傘。

5、幼兒看圖學(xué)念詩歌。

6、幼兒表演、朗誦詩歌。

7、請幼兒描述詩歌在腦中產(chǎn)生的畫面。

小結(jié):這首詩歌告訴我們,在大自然的雨天里,我們只要開動腦筋,都能找到各自的傘。

(三)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

1、小朋友想一想,下雨了,在大自然里還有哪些小動物需要傘,需要的是什么傘。

2、分析句式結(jié)構(gòu):下雨啦,什么是誰的什么傘?

3、幼兒交流創(chuàng)編。

4、集體匯報,教師小結(jié)。

5、分組創(chuàng)編,表演詩歌。

下雨啦,

我撐起一把黑布傘。

下雨啦,

雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。

下雨啦,

大樹是小羊的綠葉傘。

下雨啦,喇叭花是螞蟻的小花傘。

雨停啦,

蘑菇呀蘑菇,

你還在為誰撐著厚厚的傘。

喜歡《幼兒園詩歌教案7篇》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園詩歌教案專題,希望您能喜歡!

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2023-04-10 閱讀全文