法治課件(精選12篇)

我們聽了一場關于“法治課件”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

法治課件【篇1】

教學目標

情感與態(tài)度：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。

行為與習慣：培養(yǎng)學生觀察、認識大自然的習慣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及責任心和愛心，教育學生愛護花草樹木。

知識與技能：知道春天是個種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。

：培養(yǎng)學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。

教學重點

通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。

教學難點

感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養(yǎng)學生的愛心和責任心。

教學準備

教師準備：

1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；

2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；

3.卡通樹木飾物；

4.小獎品。

學生準備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。

課時安排

2課時

第一課時完成教材P4―P5頁內容，話題為“春天里，播種忙”。

第二課時完成教材P6―P8頁內容，話題為“春天里，去植樹”和“種下我的希望”。

教學過程

第一課時：春天里，播種忙

活動一 訪一訪，大家播種忙

1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》

師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變柔，雨水變多了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。

2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。

3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？

請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問：種花的阿姨

A．阿姨，你在種什么？為什么現在種？

（因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

問：插秧的伯伯

B．伯伯，你在種什么？為什么現在種？

（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。 問：栽菜的爺爺

C．爺爺，你在種什么？為什么現在種？

（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。

學生交流感受。

師小結：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

【設計意圖：用孩子熟悉的兒歌導入課題，激發(fā)學生的興趣，知道春天是個播種的大好時節(jié)，讓學生作為活動的主體，去采訪畫面中勞動的人，引發(fā)學生情感上的體驗、共鳴，感受“一年之計在于春”。】

活動二 評一評，誰的小苗壯

1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？

學生交流。

B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！

法治課件【篇2】

第一單元 我們的節(jié)假日 假期有收獲

教學目標

1.知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

2.通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。

3.懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學準備及手段

多媒體課件

一、導入。

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）

二、授新。

1.故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。2.大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

3.教師課件出示課文3頁彩圖。誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

4.小調查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候寫的？教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？

三、教師總結。

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學會了什么？

四、拓展。

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

五、課堂小結。

六、板書設計。

假期有收獲

用心過

有收獲

有打算

不忙亂

七、教學反思：

周末巧安排

教學目標

1、要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念。

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。教學難點 ：養(yǎng)成有秩序，守時間的習慣。

教學準備及手段 :圖片、故事

第一課時

教學過程:

一、導入

談話導入：周末剛剛過去，這個周你做了什么？ 請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們。教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的…..有的……

有的……

那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排?？偨Y：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）

三、課堂小結

教學反思：

第二課時

一、導入

聽繪本故事：大衛(wèi)不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”。你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動

（一）我是小小調查員?；仡欀苣?，你認為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學習的時間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩。

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結 我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合。

2、在內容選擇上：要強調有益身心。

3、在時間分配上：各項活動都要適度。

四、拓展

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲。板書設計

周末巧安排

勞逸結合 有益身心

五、教師總結

教學反思： 歡歡喜喜慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發(fā)學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學生的愛國情感。教學準備及手段: 《生日歌》 《國家》歌曲

第一課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？

生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。

三、教師總結（2分鐘）

這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學唱國歌。

教學反思：

第二課時

一、導入（2分鐘）

聲音導入：教師播放一段《國家》。

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節(jié)手抄報

板 書 設 計

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

五、課堂總結

教學反思： 團團圓圓過中秋

一、目標確立。

1、了解中秋節(jié)的一些傳說與由來以及中秋節(jié)的習俗。

2、知道各地的人是怎樣過中秋節(jié)的。

二、能力目標：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。

三、導入新課。

學生交流自己家的中秋節(jié)是怎么過，感受中秋節(jié)家庭的團圓幸?？鞓?，體會濃濃的親情。

活動一：我們這樣過中秋。

師：孩子們，關于中秋，你們都知道些什么呢？ 孩子們交流、討論。師出示課本14頁圖片，總結。

師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？ PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節(jié)的習俗。

活動二：中秋節(jié)，團圓夜。

1.師引導孩子們看圖。出示15頁圖片，讀故事《我們家的中秋節(jié)》。引導孩子們明白：中秋節(jié)象征著家人的團聚與思念。

2.品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗感恩和回報。

活動三：秋天里還有什么節(jié)日。

1.了解重陽節(jié)的由來。

2.知道重陽節(jié)這天要去登高、賞菊……

3.知道秋天很多地方都會舉行有特色的節(jié)日活動。

視頻出示：苗族“趕秋節(jié)”、藏族“望果節(jié)”、漢族做重陽糕……

四、教學總結。

教學反思：

第二單元

我們的班級 我愛我們班

教學目標：知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。教學難點： 培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。

教學過程

活動一 ：班級生活快樂多。

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

5.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）

6.師小結：一個令人快樂的班級，一個充滿溫暖的班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，2（1）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！活動二：團結友愛的同學們。

我們班很多同學都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學還組成了興趣小組……師引導孩子們學習課本19頁上的內容，使孩子明白咱們班是有愛的班級！小組活動：一起完成作業(yè)欄?；顒尤何覟槲覀儼帱c個贊。

師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。

1.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

2.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

3.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材20頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）

4.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執(zhí)不下）

5.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

6.小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖拢褪菫榘嗉墵幑狻?/p>

7.師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩?；顒铀模喝鄟硖w舞。

了解跳舞時的動作要領，體會跳集體舞的樂趣。教學反思：班級生活有規(guī)則

教學目標：

1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。

重點：

1、知道班級處處有規(guī)則。

2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。教學準備：

教師準備：

1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。

學生準備：

1、調查了解學校的規(guī)章制度。

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學設計：

活動一：班級生活放大鏡。

1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規(guī)則。

2、學生看圖22頁，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“放大鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“放大鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。活動二：大家一起來約定。

教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？

學生先小組討論，然后班級交流。

教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結合《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。

活動三：把約定做成文明棋。

1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經常下一下，可以時刻提醒自己遵守約定。

2、針對問題，小組制訂相關規(guī)則--《文明棋》。

3、我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規(guī)則是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規(guī)則。

5、兩個小組換著玩。

6、小結：下完文明棋，我發(fā)現守規(guī)則會“前進”得更快……

四、課后延伸

執(zhí)行《我們的約定》，對學生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。

教學反思：我是班級值日生

教學目的：

1、學會值日。

2、培養(yǎng)然愛勞動的品德。3做好每一次值日生。

活動一：今天我值日。

請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么？想到了什么？我們再來看看這里教室的環(huán)境怎樣？你們愿意在哪種環(huán)境下學習、生活呢？

那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢？（值日生）今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事？ 圖片導入課本26頁內容。你們平時是怎樣做值日的呢？ 孩子們交流討論。

活動二：這種情況怎么辦？

有一個小朋友，也想爭當優(yōu)秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎？出示課本27頁。

同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦？

1、整理圖書室，同學不停自己的勸告。

2、組長布置的活是他不喜歡做的。

3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了。

4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字。

……

做值日時，我也遇到過難題……誰愿發(fā)表一下自己的意見? 小組交流、討論。

師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責。

活動三：羊羊值日。

出示28頁插圖。

全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎？羊羊怎樣做才好呢？

活動四：夸夸我班的值日生。

學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生。

師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛(wèi)生打掃得干凈、整潔。

教學反思：裝扮我們的教室

教學目標

1．認識教室是靠大家共同營造的學習環(huán)境，每個人都應該主動地參與學習環(huán)境的創(chuàng)設。

2．掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能。

3．形成初步的團結合作精神和創(chuàng)新能力。

教學重點、難點

重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。

難點：掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。

教學過程：

活動一：他們的教室好在哪里？

小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設計的，它們有哪些好的地方。生發(fā)言，師總結。

活動二：我們一起來設計。

師：教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。小A 說：我們需要有個下雨天給大家放傘的地方……

小B說：我們班也可以有個圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一起…… 小C說：我們小組來設計植物角…… ……

活動三：大家一起來動手。

師：設計好了。我們分組合作，一起行動起來吧！出示32頁插圖。

師小結：要分工配合好效率才會高呢！

活動四：我們的教室更漂亮了。課件出示33頁插圖。

師小結：教室變得真漂亮！以后我們要定期裝扮它。

教學反思：

第三單元 我們在公共場所 這些是大家的

活動一：學校里的公物。課件出示34頁插圖。生交流：操場上的籃球場、教室里的電風扇、圖書管里的圖書、教室里的桌椅…… 你還知道學校中的公物有？

活動二：身邊的公物還好嗎？ 把全班分成4個小組，一起走到校園里去調查調查吧！看看哪些是好的？哪些是有損壞的？哪些是不能用的？ 完成表格。

師總結：要做一個愛護公共財產的小學生。

活動三：我和公物的故事?？凑n件學習36頁。

生交流：我也說說我和公物的故事。

活動四：大家一起來愛護。

PPT出示圖片。讓孩子們評論書中的小朋友的做法好嗎？我們還可以做些什么？一起行動吧！

教師小結：我們不亂扔

教學目標

1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。

活動一：我喜歡哪種情景？

課件出示文中6幅插圖。

讓孩子們對比討論：你最喜歡哪種情景？說說你的理由。

小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢? 生發(fā)言，師總結。

活動二：不只是為了干凈。

教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說說王勇做得對嗎？你以后外出旅游時，該怎樣做？生交流。

師總結：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個人的責任。

活動三：這樣可不行。

在生活中，我發(fā)現還有一些不講公共衛(wèi)生的現象。你發(fā)現了哪些呢？ 生交流討論生活中常見的不文明的現象。并發(fā)表自己的建議。

活動四：我能做到的……

不隨地吐痰 感冒了帶口罩 不隨地大小便

不在公交車上吃東西

離開公共場所，要把垃圾帶走 ……

課堂小結。大家排好隊

活動目標：

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動流程：

活動一：還是排隊好。

師：生活中總有些地方要排隊。你知道這是為什么嗎？

課件出示42頁插圖。生討論：你喜歡哪一種作業(yè)本的方式呢？ 生發(fā)言，師總結。

課件出示故事《守規(guī)則，懂禮讓》。讓孩子們說說自己有什么體會。

活動二：哪些地方要排隊。

課件出示44頁圖片?？纯茨男┑胤揭抨?？ 上公共廁所時

去早點店買早餐時 去超市購物結賬時

全班學生討論：他們?yōu)槭裁磁抨犇兀?/p>

活動二：怎樣排隊好？

課件出示45頁6幅插圖。思考：怎樣排隊才好呢？（生討論、交流、匯報。

師小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

教學反思：

12、我們小點兒聲

教學目標 ： 認知：

1． 知道課堂紀律的基本要求。

2． 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？ 2．小結：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖1）

1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？

2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。出示投影片。（“看一看”中的圖2）

1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？

2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？

2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好??！活動三：這里也要小點兒聲。

1、PPT出示一些常見的標志。請生思考：這些標志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？我們也來設計一些提示小點兒聲的標志吧！學習應該有安靜的環(huán)境。

醫(yī)院里保持安靜，有利于病人的的康復。有些地方雖然沒有警示標志，但是也要小點聲： 公交車上大聲說話是不文明的。電影院看電影時最好不要講話。辦公區(qū)不能隨意大聲喧嘩。

……還有哪些地方也要小點聲呢？我們做張觀察表記錄下來，和同學們一起交流、分享。

活動延伸：

和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

第四單元 我們生活的地方 13 我愛家鄉(xiāng)山和水

教學目標：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程：

活動一：我的家鄉(xiāng)在這里。

看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ? 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色? 活動二：發(fā)現家鄉(xiāng)的美。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

活動三：家鄉(xiāng)的故事。

1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎? 5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

把自己家鄉(xiāng)動人的故事講給自己同學聽。我要講的家鄉(xiāng)故事是…… 我搜集故事的方法是……

我最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是……

三.總結：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

教學反思： 家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我

教學目標:

1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點:知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。教學難點:知道一些物產的來歷和特點。

教學準備:課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料、錄音機、磁帶等。教學過程:

一、激趣導入

師:同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗 ,想帶小朋友去他們的家 鄉(xiāng)去看一看,你們愿意去嗎? 師:演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產)。生:看電腦課件(邊看邊觀察)。

師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎? 師:你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎?物產多嗎? 師:今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產?(板書課題)生:讀課題。二:活動過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產。

師:小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。

生:說一說:(自己家鄉(xiāng)的物產)師:你們了解這些物產的來歷及特點嗎? 生:說一說:(物產的來歷及特點)師:老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來,大家?guī)砹藛? 生:回答: 師;那么,我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)生:各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產

師:你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產?

生:采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉(xiāng)的物產

師:同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多,哪組表演精彩

生:小組互評

師:小結活動

二、總結全文

師:通過今天的活動,你有些什么感受?

生:談自己的感受。

師:老師感覺到小朋友個個都很棒,搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的?？捎H可敬的家鄉(xiāng)人

學習目標：

感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單，了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

重點：

了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學準備：教學掛圖。

教學過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、生活在我身邊的人。

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。

3你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、可敬的家鄉(xiāng)人。

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人？

2、設計“我的服務計劃”。

五、課堂小結。家鄉(xiāng)新變化

活動一：我家門前新事多。

課件出示62頁圖片?？纯次壹议T前的街道改造前與改造后有什么變化？

小組交流：我們小組同學也發(fā)現了家鄉(xiāng)的很多變化。學生匯報。

活動二：家鄉(xiāng)特色代代傳。

嘗嘗家鄉(xiāng)的風味小吃

學個傳統小手藝

學演家鄉(xiāng)地方戲……

活動四：我的家鄉(xiāng)會更好。

我希望：家鄉(xiāng)的河流更清澈

我希望：家鄉(xiāng)的道路更平坦

我希望：家鄉(xiāng)的交通更通暢

……

教師小結：

法治課件【篇3】

第八課《網絡新世界》

教學目標：

1、認識到網絡是一個虛擬、神奇的世界，里面有許多神奇的網絡新事物，它有著神奇的作用，給人們的生活帶來了很多的便利。

2、知道互聯網雖然是一個虛擬的世界，但是和現實世界一樣，有自己的規(guī)則，我們要學會遵守規(guī)則，還要學會保護自己，不傷害他人。

3、認識到網絡游戲的利與弊，是與非，明白沉迷于網絡游戲，會給我們的身心健康帶來很大的傷害。

教學重點：

引導學生認識到互聯網是個虛擬神奇的世界，它也有特定的規(guī)則，我們要遵守規(guī)則。

初步了解網絡游戲的是與非、利與弊，認識到過度沉迷于網絡游戲，會給我們的身心健康帶來很大的傷害。

教學難點：

認識到網絡世界也有自己的規(guī)則，我們要學會遵守規(guī)則，學會保護自己，不傷害他人。

認識到過度沉迷于網絡游戲的危害。

教學準備：

多媒體課件，課本插圖等等。

預習要求：

搜集資料，了解網絡世界有哪些新事物，它給人們的生活帶來了哪些便利？

教學過程：

導入新課

1、同學們，我們生活在一個日新月異的世界，因為互聯網的產生，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天這節(jié)課，我們就跟大家一起走進網絡世界，了解網絡新世界。

2、板書課題：8、網絡新世界

活動一：新世界，很精彩

1、同學們，網絡作為一個新事物，以迅雷不及掩耳之勢，深入到了人們生活的方方面面，現在人們已經離不開互聯網。你們接觸過互聯網，使用過互聯網嗎？下面我們先來展開一個網絡生活小調查。

出示課本58頁的“互聯網生活小調查”，學生看一看，并實事求是的完成調查答卷。

全班交流，教師有選擇的出示一些學生的調查答卷，引導學生看一看。

教師小結：通過同學們的“互聯網生活小調查”，老師發(fā)現我們班同學基本上每個人都接觸過互聯網，并且絕大多數人每天都會使用到互聯網，由此看來，互聯網已經走進了千家萬戶，深入到我們每一個人的生活中了。

2、體會互聯網的特點和作用。

出示“地球村”的圖片，引導學生看一看，說一說自己對“地球村”的理解，認識到互聯網是個虛擬、神奇的世界，它能夠讓身在遠方的人，變得仿佛近在眼前，互聯網讓遼闊的地球一下子變成了一個小村莊，“地球村”的稱呼就因此而來。

3、互聯網已經深入到我們生活的每一個角落，我們一般利用互聯網來干些什么呢？我們又享受到了互聯網帶來的哪些便捷服務呢？

出示課本59頁的三幅插圖，引導學生看一看，了解互聯網帶來的各種便捷服務。

預設：

沒有柜臺的商場——網上購物。我們可以利用互聯網進行網絡購物，小到生活用品，大到家用電器，摩托車、自行車等交通工具，我們都可以利用網上購物。

沒有圍墻的學校——遠程教育?；ヂ摼W上有很多教學資源，我們坐在家里，就可以享受到優(yōu)質的教學資源。

能遠程控制的廚房——智能廚房。在很遠的地方，就可以對家里的東西進行遠程控制，比如洗衣機、電飯鍋、空調等等。

除了我們書上提到的之外，你還知道哪些網絡新事物呢？他給我們的生活又帶來了哪些便利？

共享單車——共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等提供自行車單車共享服務，是一種分時租賃模式，是一種新型綠色環(huán)保共享經濟。

美團外賣——美團外賣是美團網旗下網上訂餐平臺，美團外賣品類包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鮮花、蛋糕等，無論是早午晚餐、下午茶、宵夜，還是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鮮、火鍋、川菜、蛋糕、烤肉、水果、飲料、甜點等。

微信——提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、“搜索號碼”、“附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關注公眾平臺，同時微信將內容分享給好友以及將用戶看到的精彩內容分享到微信朋友圈。

4、教師小結：因為有了互聯網，我們的生活，我們的世界發(fā)生了日新月異、翻天覆地的變化，隨著互聯網技術的發(fā)展?！暗厍虼濉钡拇迕駛冋诒M情的享用互聯網帶來的各種便捷服務。

活動二：新世界有規(guī)則

1、互聯網雖然是一個虛擬的世界，但是它和現實世界一樣，有自己的規(guī)則，我們要想在這個世界里快樂、安全的生活，首先要學會遵守規(guī)則，學會保護自己。

2、出示課本60頁的三幅插圖，引導學生看一看，了解使用互聯網要注意哪些安全？。

除了書上提到的這三點之外，互聯網中還有很多安全方面的問題，因此我們在使用互聯網的時候要謹慎小心，學會保護自己。那么你們在使用互聯網的過程中，有哪些網絡安全防護的小技巧呢？在這里分享給同學們，給同學們提個醒。

3、學生說一說自己知道的網絡安全防護小技巧。

預設：

沒有經過父母同意，不要把自己及父母家人的真實信息，如姓名、住址、學校、電話號碼和相片等，在網上告訴其他人。

如果看到不文明的信息或圖片，應立即告知父母。

盡可能不要在網上論壇，網上公告欄、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多個E-MAIL信箱，要盡可能設置不同的密碼。

未經父母同意，不和任何網上認識的人見面。如果確定要與網友見面，必須在父母的同意和護送下，或與可信任的同學、朋友一起在公共場所進行。

如果收到垃圾郵件（不明來歷的郵件），應立即刪除。包括主題為問候、發(fā)獎一類的郵件。若有疑問，立刻請教父母、老師如何處理。

不要瀏覽“兒童不宜”的網站或網站欄目，即使無意中不小心進去了，也要立即離開。

如遇到網上有人傷害自己，應及時告訴父母或老師。

4、網絡是一個新事物，但是它也存在著很多的危險，有很多人因為掉以輕心，掉入網絡陷阱，最后導致遺憾終身。

出示網絡安全案例，引導學生看一看，進一步體會在互聯網中保護自己的重要性。

案例：

徐玉玉事件。一個考取大學的女孩子由于隱私泄漏造成了悲劇。2016年8月19下午，打到家里的一個電話讓徐玉玉欣喜不已。家住山東臨沂的徐玉玉今年考上了南京郵電大學，由于家庭困難，她向教育部門申請了助學金，這個來電通知她馬上就可以領到這筆助學金，哪知這是網絡詐騙。2016年8月21日，徐玉玉傷心欲絕，郁結于心，最終導致心臟驟停，雖經醫(yī)院全力搶救，但仍不幸離世。

5、教師引導：同學們，互聯網世界紛繁復雜，我們不僅要學會保護自己，同時，我們還要做到不傷害別人。比如陳博曉同學，他就利用網絡搞了一個惡作劇，請大家來看一看。

出示課本61頁的插圖，引導學生看一看，了解事情的經過，并想一想陳博曉的做法對嗎？他的做法錯在哪里？會給別人帶來怎樣的傷害？

教師小結：陳博曉同學的做法顯然是錯誤的，在網上發(fā)布假消息造成恐慌，還給別人帶來了傷害，這是不可原諒的。而下面這個案例中的做法更加不可取了。

6、出示案例，引導學生看一看，讀一讀，了解事情的主要內容，想一想他的做法對嗎？會給別人帶來怎樣的傷害？

案例：大學生賈某網上造地震謠言被判18個月。2008年汶川發(fā)生地震后，賈某于5月29日20時30分許，抱著惡作劇的心態(tài)，利用所學的計算機知識，進入省地震局網站信息發(fā)布頁面，編造并發(fā)布了標題為xxx的虛假恐怖信息，一審被判處有期徒刑一年零六個月。

教師小結：同學們，互聯網的`世界，我們要秉承“防人之心不可有，害人之心不可無”的原則，遵守互聯網的規(guī)則，學會保護自己，同時做到不要傷害別人。

7、出示課本61頁的“全國青少年網絡文明公約”，學生自由讀一讀，了解文明公約的內容，提醒自己要遵守網絡文明公約。

活動三：網絡游戲的是與非

1、在互聯網中，網絡游戲非常受青少年的歡迎，相信在座的各位同學都玩過網絡游戲。老師想問問大家，你們玩過哪些網絡游戲呢？成績如何？

學生說一說自己玩過的網絡游戲，以及打游戲的經歷。

2、看樣子大家對網絡游戲非常熟悉，平時玩的也比較多，那么你知道玩網絡游戲有哪些好處嗎？請你結合你的經歷說一說。

預設：

網絡游戲不單有趣，還有很多智力挑戰(zhàn)題，可以鍛煉我們的智力。

我們玩網絡游戲，就可以和同學們分享游戲心得，這讓我和同學們之間，有了更多的共同話題。

玩網絡游戲很刺激，這給我平時平淡無奇的生活增添了一份樂趣。

教師小結：聽了同學們的發(fā)言，老師發(fā)現玩網絡游戲的確有很多的好處，不過也有同學因為玩網絡游戲而對自己造成影響和傷害的。

3、出示課本62頁的一段文字，引導學生讀一讀，初步了解這位同學的遭遇，想一想網絡游戲給這位同學造成了哪些傷害？為什么會對他造成這些傷害？

是的，網絡游戲有的時候也會對我們造成傷害，除了這位同學的遭遇，你認為網絡游戲還會產生哪些危害呢？

4、學生分小組討論交流，說一說網絡游戲的危害。

教師出示課前收集的兩個網絡游戲危害的案例，引導學生讀一讀，進一步體會網絡游戲給我們帶來的危害。

案例一：

2005年11月14日，年僅16歲的少年胡彬在服用了農藥之后，被緊急送往安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院進行搶救，到達醫(yī)院時，胡彬已經生命垂危，兩天后，胡彬離開了這個世界。對于胡彬采取這種極端的方式結束自己的生命，胡彬的家人、老師和同學之所以一致認為網絡游戲是胡彬自殺的罪魁禍首，是因為在胡彬自殺前，曾經在當地一家名叫飛宇的網吧里瘋狂地玩了11天的網絡游戲，隨后就發(fā)生了自殺的悲劇。

案例二：

2009年10月10日早上6時許，廣西玉林博白縣公安局龍?zhí)杜沙鏊拥捷爡^(qū)內群眾報警，稱其美好超市被人入內盜走部分現金及香煙等物品。經查，作案者3名少年（張某十六歲、李某某十五歲、吳某十六歲）都是龍?zhí)吨袑W的在校生，于幾天前離家并逃學外出上網，他們在浪花網吧花光身上所有的錢之后還想弄點錢繼續(xù)上網。于是就盜竊美好超市。

教師小結：同學們，偶爾玩一下網絡游戲，能起到休息、放松的作用，但是過度沉迷于網絡游戲，就會給我們的身心帶來傷害。我們怎樣才能避免沉迷于網絡游戲呢？

5、學生分小組討論交流，說一說怎樣才能避免沉迷于網絡游戲，避免網絡游戲給我們的身心帶來傷害。

全班交流，預設：

規(guī)定自己每天上網的時間。

尋求替代性的愛好，比如用閱讀、運動等等代替網絡游戲。

選擇一些積極健康的網絡游戲。

6、教師引導：有的時候光靠我們個人是無法擺脫網絡游戲的強大誘惑的，這時候就需要一定的技術手段來限制網絡游戲。同學們，假如你是一位網絡游戲設計師，你會設計哪些技術手段來避免青少年沉迷于網絡游戲呢？請你發(fā)揮想象，畫一畫，說一說。

預設：

超過一個小時的游戲時間，游戲就會自動關閉。

設置兩次游戲之間的時間間隔少于一天，就會自動扣除上一次游戲所得積分。

在內容設計上，應該滿足青少年的成長需求，把中國優(yōu)秀的文化用“寓教于樂”的方式傳授給青少年。

盡快建立并完善一批適合表少年的網站，構建健康的網絡游戲環(huán)境。

課堂總結

同學們，無論是技術手段還是他人的勸告，都沒有自己的思想認識和意志力重要，只要我們認識到網絡游戲的危害，不沉迷于網絡游戲，尋求健康、積極向上的生活方式，就一定能夠遠離網絡游戲，遠離網絡游戲帶來的危害。

法治課件【篇4】

教學目標

通過反思，我們可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現在和將來聯系在一起，讓自己在將來做得更好重難點分析重點分析從反思的內涵、反思的意義、反思的方法，以及反思的影響這幾個方面去理解反思。反思是一種內心活動，比較抽象，學生比較難以理解。

難點分析

六年級的孩子，雖然有了一定抽象思維，但仍以形象思維為主，要把反思作為一種自我教育的手段，需要在體驗中不斷地內化。

教學方法

1.這節(jié)課的內容應化抽象為形象，深入淺出。

2.通過討論及問題探究，將之與孩子的內心活動與實際體驗結合起來。

教學過程

導入

1.聽音頻：深刻的檢討

2.討論：你有做過檢討嗎？檢討的實質是什么？知識講解（難點突破）

3.以問題推進課堂：

（1）什么是反思呢？（結合最平常的一些心理活動，引導學生理解反思的內涵）反思進行時：圖片展示進行反思的方式。

①自從我認真學習后，進步可大了。

②為什么我總是考不好？

③我為什么這么害怕“山羊跳”？提示：當你這樣回憶和思考的時候，其實就是在反思。

總結：反思，聽起來感覺很抽象。其實，我們都進行過反思，都有一定的反思能力。當我們思考過去的事情，并從中得到經驗或教訓時，就是在反思。

（2）小學階段你印象最深刻的一件事是什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？（結合自己的實際經歷，去感知其實反思一直陪伴著我們的成長。）

①競選班長落選這件事令我印象最深。當時我很難過，也從中知道了自己的不足。

②我印象最深刻的是第一次參加夏令營。第一次離開父母，生活中的問題都要自己解決，我才發(fā)現自己有很多事情都不會做。

③我印象最深的是，去年跳繩比賽前，我練了半個月，成績提高很快。真的是一分耕耘一分收獲。

（3）反思有什么意義呢？（通過對比對待反思的不同觀點，引導學生感受反思的.意義，學會正確、科學反思。）觀點一：晚上，白天的事情經常在我眼前“過電影”，我總是想到自己的失敗和錯誤。反思這件事一點都不讓人開心。

觀點二：過去的事就讓它過去唄！想來想去也不會有多少改變，還有什么好想的呢，多累?。〗涣?、反饋：對以上的兩個觀點，你怎么看呢？

a.通過反思，我們可以總結經驗，進一步提升自己；

也可以看到自己的缺點與不足，更好地完善自己，還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有助于目標的實現。

b.如果反思的方向不正確、過度反思也會帶來一定的消極影響。但這并不說明我們不需要反思，而是應該在不斷反思的過程中積累經驗，進行更加科學、合理的反思，從而更好地完善自我。

c.反思小搶答：通過剛才的反思，我們對反思這件事情有了更加深入的了解和認知。那么，下面我們一起來搶答（題目見課堂練xi）。

（4）怎樣反思，養(yǎng)成反思的好xi慣，做一個善于反思的人？

①我的反思小故事：說說我的反思經歷。

思考：請你結合自己的反思經歷，說說反思是怎樣的一種過程，它起到了怎樣的作用？總結：反思作為內心活動，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結過去。如果主動反思，則能更好地把握現在和未來。

反思的方法：掌握反思的方法，可以讓我們更好地進行反思。

a.選擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情的經過。

b.在這件事情中，哪些地方自己做得對？有哪些成功的經驗？

c.在這件事情中，哪些地方自己做得不對？有哪些失敗的教訓？

d.如果能夠重來，或以后遇到類似的事情，自己會怎樣做？

②在平常的生活中，你喜歡反思嗎？你會通過哪些方式進行反思？我喜歡完成作業(yè)后，把當天的事情在眼前“過電影”，這時候反思正合適。

晚飯后，我經常和爸爸媽媽一起散步，聊聊一天中發(fā)生的各種事情，互相出出主意，這也是一種反思。

③你有專屬自己的反思時間嗎？反思時時都能進行，在特定情況下，反思尤其必要。反思時間無須太長，每日堅持，必有收獲。生活中需要反思的情況有很多。反思一開始也許有難度，一旦形成xi慣，做起來就非常輕松了。

④怎樣正確地對待反思的結果呢？反思的過程很重要，反思的結果更應該記錄下來。

4.課堂延伸：從《曾子自省》故事中，體會反思對自己人生的重要影響。

5.課堂反思通過這節(jié)課的學xi，你學會了什么？都有哪些收獲？課堂練習（難點鞏固）反思可以讓我們發(fā)現自己做得好的地方，下次繼續(xù)努力。

反思可以讓我學xi別人的優(yōu)點。

反思的內容不僅僅是失敗與錯誤，還有經驗和教訓。

反思雖然不能改變已經發(fā)生的事情，但是可以改變未來的路。

反思可能會帶來一些情緒上的波動，不過這不是沒有意義的，它可以使我們更清楚地認識到自己的不足。

小結

通過反思，我們可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現在和將來聯系在一起，讓自己在將來做得更好。

法治課件【篇5】

情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

行為與習慣：懂得賞春活動應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。

充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

1．學生準備：

(1)讓學生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。

(2)搜集反應春天特征的圖片或照片。

(3)搜集反應春天的歌曲或古詩。

2課時。

第一課時完成教材P2頁內容，話題為“春風輕輕吹”。

第二課時完成教材P3頁內容，話題為“送給春天的禮物”

師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？

小結：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好?。ò鍟n題）

1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！

2.出示課件：

師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，

她就在我們的生活中，你發(fā)現她了嗎？是怎樣發(fā)現的呢？

3.學生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。

1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！

2.播放歌曲《春天在哪里》。

（1）跟著電腦或老師，復習歌曲《春天在哪里》。

（2）以小組為單位，引導學生根據已有經驗創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。

（3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。

（4）小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。

3.活動拓展。

要求學生每隔七天記錄當天當地的最高氣溫，連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。

一、復習導入：

春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！

1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？

2.學生回答。

3.教師小結：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！

小草綠油油，

春天是綠色的。

迎春花黃澄澄，

春天是黃色的。

梨花白茫茫，

春天是白色的。

啊，我知道了，

3.學生自由表現：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼… …

4.布置展板：師生一起將學生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。

教師小結：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！

情感與態(tài)度：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。

行為與習慣：培養(yǎng)學生觀察、認識大自然的習慣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及責任心和愛心，教育學生愛護花草樹木。

知識與技能：知道春天是個種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。

：培養(yǎng)學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。

通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。

感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養(yǎng)學生的愛心和責任心。

教師準備：1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎品。

第一課時完成教材P4DP5頁內容，話題為“春天里，播種忙”。

第二課時完成教材P6DP8頁內容，話題為“春天里，去植樹”和“種下我的希望”。

師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變柔，雨水變多了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。

請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

A．阿姨，你在種什么？為什么現在種？

（因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

B．伯伯，你在種什么？為什么現在種？

（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。 問：栽菜的爺爺

C．爺爺，你在種什么？為什么現在種？

（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。

學生交流感受。

師小結：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？

學生交流。

B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！

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法治課件【篇6】

教學目標：

1.在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。

教學重難點：

教學重點：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。

教學難點：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

教學準備：PPT 收集不尊重他人的事例

教學課時：2課時

第二課時

教學過程：

一、游戲引入。

1.同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。

2.說一說玩游戲的感受。

3.師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。你對別人微笑，別人就還你一個微笑；你對別人發(fā)怒，別人也就會對你發(fā)怒；你對別人哭泣，別人也會對你哭泣；如果你尊重別人，別人也會尊重你。

4.揭示課題：1.學會尊重之尊重他人

二、新知探究。

（一）了解尊重

1.說一說：究竟怎樣做才是尊重別人呢？

2.從實際的案例中體驗尊重。

案例1：張家明和我共同制作氣象科學小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我討論，還讓我負責一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務。

案例2：在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開心。

3.師小結：不管是同學之間，還是與父母之間，我們都要學會尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。

（二）感受尊重

1.回顧：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重?當時對方做了什么?你的感受是怎樣的?

（1）在小組內交流，你獲得別人尊重的事例。并說說當時的感受。

（2）小組推薦一名同學在全班交流。

2.思考：感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現?

3.師小結：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現。尊重讓人感到溫暖。

（三）故事引領學尊重

1.聽故事。

古時候有個醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說:“你給我看病，不能像看別的病人那樣?！彼卮?“請原諒，陛下!在我眼里，病人都是國王。

2.思考：醫(yī)生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受?當醫(yī)生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎?為什么?

3.交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結合你的經歷，談談你的尊重給別人帶來什么。

（1）先在小組內交流。

（2）全班交流。

4.師小結：

尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現。但在現實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。

（四）“不尊重他人”快照

1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進行分享，并說一說為什么這是不尊重別人的行為？

2.小品表演《比賽歸來》

小品劇表演《比賽歸來》 張起和李銘兩位同學被學校選派參加區(qū)作文競賽。張同學喜得一等獎而李同學發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學坐在座位上一動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學后，我請大家去吃冰激凌。還回頭，特意對李銘交代:“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來沖出了教室。

3.議一議：看了這個小品劇，你有何感想?假如你是李銘，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?

4.師小結：

語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。

（五）話語顯尊重

1.師：讓我們學習用尊重的語言對待別人，學會尊重別人。

2.完成10頁“活動園”的“尊重的話語”。

3.想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。

4.尊重語言大放送：把同學們認為是被尊重的話語收集起來。

（1）不好意思，打擾您一下。

（2）您好！請問我可以向你借支鉛筆嗎？

（3）我相信，只要你努力，一定會完成得比我好。

（4）謝謝，我已經完成了。

……

5.師小結：

尊重他人不單表現在話語上，更應該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要……都是尊重他人的體現。

（六）行動顯尊重

1.觀看《開學第一課》在央視播出時，主持人董卿在采訪 96 歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音。3 分鐘跪地 3 次，被網友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。

2.閱讀活動園的《六三班的新班規(guī)》。

六(3)班的班規(guī)中有一條:“如果上課遲到，應在教室前門處喊‘報告’，經老師允許再進入教室。”最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負責紀律的秦波問他:“你是不希望老師發(fā)現你遲到吧! 這樣做不尊重老師。”黃凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經上課了，從前門進來，還喊報告，老師和同學的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。

經過全班商議，又征求了老師的意見，六(3)班同學把這條班規(guī)改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動向老師說明原因。

3.師小結：

平等待人要求我們發(fā)自內心地尊重他人人格，對所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。

（七）“善”也是尊重

1.故事：《小小的善》

小小的善

改革開放初期的一個夏天，一名男青年乘坐火車進城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料，不知如何打開。這時，他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說:“童童，把飲料給媽媽拿過來?！眱鹤诱f:“您不是剛喝過水嗎?”“媽媽還想再喝點!”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨之，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。

多年后，男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐，又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西……

2.思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?

3.師小結：

在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。

三、總結提升。

同學們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。

法治課件【篇7】

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。

通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。

通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。

教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

教師引導學生給這首歌曲取名字。

學生聽歌曲并給歌曲取名字。

教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?

學生根據自己的情況自由發(fā)言。

師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

1．聊一聊“我的家人”

師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

學生自由發(fā)言，教師根據學生回答的內容追問。

追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

學生根據自身實際回答問題。

師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

教師領讀，學生齊讀兒歌。

學生之間互相問。

師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。

學生分組討論，在組內分享。

教師請善于表達的學生在班內分享自己的發(fā)現。

師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?

學生自由發(fā)言。

師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

師小結：聽完你們的介紹，老師發(fā)現每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!

學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。

各小組推選出來的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

師小結：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)

師小結：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀教育網版權所有

法治課件【篇8】

知識與能力:

1.引導學生從日常生活經驗出發(fā)，探究認識體會塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。

2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環(huán)保意識。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調查研究、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

1.重點：了解塑料制品對環(huán)境污染的危害，了解其他農藥污染，水污染等樹立環(huán)保意識。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認識不夠，沒有環(huán)保意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

(一)導入。

1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題?

3.師：同學們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。

☆你知道什么是白色污染嗎?

☆你見過哪些塑料產品?

☆你知道為什么會被稱為白色污染嗎?

☆根據上述大王如果是你，你會怎么辦?

☆但是污染這么嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎?

☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣?

☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產品呢?

☆你有什么好的方案?

(一)復習導入。

☆你認為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害?

☆如果你發(fā)現了白色污染，你會怎樣處理?

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

☆你認為造成這些因素的原因是什么?

☆如果你遇到這種情況，你會怎么辦?

☆你認為怎樣做才能減少農藥污染?

☆讀了上述材料，你有何體會?

☆通過此次調查你有什么收獲?

☆請你談談對綠水青山就是金山銀山這句話的理解。

(三)師總結：認識體會了環(huán)境污染的現狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識。

法治課件【篇9】

學習目標

1.體驗國慶節(jié)日的歡樂氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2.激發(fā)學生作為中國人的自豪感，增強熱愛祖國之情。

3.加強與同學之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。

重點 感受人們歡度國慶的喜悅之情。

難點 激發(fā)熱愛祖國母親的情感。

教學過程

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖

導入新課 師：小朋友的爸爸媽媽會在你生日的時候，為你慶祝表達愛意。那么祖國的兒女們，是如何為祖國慶祝生日，如何歡度國慶呢？

學生回答

板書：慶國慶 學生回答問題 通過一問一答的方式，引入新主題內容。

講授新課 一、感受國慶的喜慶

中國是大家庭，大家知道中國有多少個民族嗎？

56個民族是一家，他們以不同方式共祝祖國生日。

1.每一年的十月一日，全國上下普天同慶，會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日。我們會有小長假，國家每逢五、十周年會有不同規(guī)模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）

2.想一想：國慶時，人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的？

出示圖片：花團錦簇，歡度國慶。

張燈結彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國慶。

數萬人齊聚天安門廣場觀看升旗儀式，高唱國歌，共慶祖國生日！

載歌載舞，通過文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。

3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日，表達對祖國的熱愛。

你準備用什么方式慶祝祖國的生日呢？

根據學生喜好，以小組為單位，用自己擅長的方式為祖國慶祝。如：唱歌、畫畫、朗誦、舞蹈、手工等等。

出示圖片：我們以黑板報、手抄報的形式表達我對祖國的熱愛……

視頻：《國慶節(jié)》，我為祖國唱首歌表達我對祖國的熱愛

小結：祖國生日這天，我們要表達對祖國的愛，平時更要努力學習，學到扎實的本領，做一個對祖國有用的好孩子。

二、共建祖國，為祖國慶生日

調查身邊的人，看看他們是怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節(jié)。

出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負著守衛(wèi)祖國邊疆的職責，時刻為祖國站好崗，哪怕是節(jié)假日也不例外！

他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他，需要值班，需要堅守崗位！

他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團聚，但是工期不等人，假期仍需工作。

稻谷飄香的季節(jié)，農民伯伯體會到收獲的喜悅，但是也承擔著勞作的辛苦。

視頻：《大耳朵圖圖之歡度國慶》，大耳朵圖圖，國慶和家人去了海邊游玩？你們又去了哪里呢？

出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？

趁著假期，去感受了祖國的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬里”的偉大工程——長城。

小結：祖國很偉大，我們的生活很幸福，我們有機會感受祖國的大好河山，應該珍惜并心存感恩！ 一、學生參與交流、并與同學相互合作，完成分組練習。

觀看視頻：《國慶節(jié)》

二、學生通過調查了解身邊的人怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節(jié)。

觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》，并回答相關問題。

一、讓學生感受國慶的喜悅，體驗節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達對祖國的熱愛之情進而增強愛國之心。

二、通過小調查，讓學生明白祖國建設靠大家，安定幸福的生活離不開各行各業(yè)人的辛勤付出，進而迸發(fā)珍惜生活，努力奮斗之心。

課堂小結 通過這節(jié)課的學習我們知道有了偉大的祖國，有了各行各業(yè)辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節(jié)，表達自己對祖國的熱愛之情！

板書 慶國慶

法治課件【篇10】

教學目標：

知識與能力

認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙

過程與方法

通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。

情感態(tài)度與價值觀

養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習慣

教學重難點：

1.重點

了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性

2.難點

養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣

教學準備：

教師準備

紙的來歷、課件

學生準備

1.觀察生活中浪費紙的現象

2.搜集節(jié)約用紙的好辦法

3.搜集各類用紙

教學過程

一、我一我，我在哪

1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧

2.(課件出示教材第42頁的圖片)師：請同學們仔細觀察這四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來

3.學生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現我們的好朋友——紙呢?

5.學生思考回答

6.師歸納各種紙的資料

(1)學習用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學習中常用的東西，可見我們的學習離不開紙

(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易

1.課件出示紙的來歷

(1)早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙

(4)后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻

2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎?

3.學生討論交流

課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現了什么?

生：造紙過程非常復雜，一張小小的紙來之不易

4.師：是的，制造紙張需要經過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易。

三、交流浪費紙的現象，樹立節(jié)約用紙的意識。

1.(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學們，你們知道圖中的幾個孩子在干什么嗎?你們認為他們的做法對嗎?并說出理由

2.學生討論交流

3.師：咱們班有沒有這樣的現象?我們以后應該怎么做呢

4.學生討論交流

5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么?

6.學生交流討論。

7.師生共同制作草稿本。

四、課堂小結。

教學反思:

法治課件【篇11】

學習目標

1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

2、過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為。

3、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。

重點 敢于挑戰(zhàn)第一次。

難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

教學過程

導入新課

小劇場：《小馬過河》。

1、 師：同學們，現在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？

2、 師：好了，角色已經選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？

3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>

4、 動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？

5、 師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”

7、 總結：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數次的“第一次”中成長起來的。

表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學生明白我們應該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導入新課。

備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學生翻閱課本找到答案。

講授新課

一、我的第一次。

1、 師：那么同學們，你們都有哪些“第一次”的經歷呢？

2、 我也要說（小討論）：

（1）你都有過哪些第一次的經歷呢？

（2）當時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？

（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？

3、 展示第一次的經歷和當時有趣的回憶：

（1）第一次買東西；

（2）第一次炒菜；

（3）第一次溜冰；

（4）第一次包餃子；

（5）第一次游泳。

4、 師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經歷，你們正是一個小勇士。

5、 師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。

二、 我還想試。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）

3、展示“我還想試……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。

6、大家一起來幫忙：

（1）小晨；

（2）小圖。

7、思考：

（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？

12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

三、課后實踐作業(yè)。

完成你的冒險計劃。

討論。

說一說、寫一寫、畫一畫。

思考并回答問題。

思考并回答問題。

通過一個小討論讓學生暢所欲言，談談自己的第一次經歷和收獲，讓學生在思考當時的困難和后來的收獲當中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。

通過冒險計劃，讓學生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。

課堂小結

同學們，第一次的經歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！

板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時

1、我的第一次。

2、我還想試。

法治課件【篇12】

一、教學目標

【情感態(tài)度價值觀目標】

積極接納自己與欣賞自己，不斷豐富自己，在人生道路上取得更好的突破。

【能力目標】

認識自己和做更好自己的能力。

【知識目標】

1.了解認識自己的內容和方法；

2.知道如何才能在人生道路上不斷提升自己。

二、教學重難點

【重點】

學會接納和欣賞自己。

【難點】

如何做更好的自己。

三、教學方法

講授法、引導提問法、小組討論法、情境教學法等。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

PPT出示《自己與別人》漫畫故事

提出問題：1.根據漫畫故事試猜想，自己和別人之間發(fā)生了什么？

2.讀“運用你的經驗”說一說你怎么看待曉蓉的累？

3.你有過類似的經歷嗎？又該如何處理呢？

學生讀漫畫故事，讀教材31頁—32頁運用你的經驗并回答問題。

教師總結：我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認識自己，但也有可能會給你帶來煩惱，我們該如何對待他人對自己的影響呢？如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢？開啟新一課的學習。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.接納與欣賞自己

活動一：小小動物園

學生分組，教師準備紙筆，學生選一種小動物代表自己畫在紙上。畫完后小組內分享自己的理由，包括好的方面和不好的方面。

學生自由發(fā)言，教師總結：從小動物的選擇上來看，有的同學看到自己的優(yōu)點，有的`同學看到了自己的不完美，優(yōu)點容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎樣接受自己的不完美呢？

活動二：自省吾身

PPT出示故事《完美的圖畫并不美》

讀故事后，學生以“我的不完美”為主題進行自省，寫下自己不完美的表現，針對這些不完美尋找接受的辦法。

根據學生的不同回答師生總結得出：每個人都是不完美的，成長路上我們要學會接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

活動三：詩歌賞析《學會欣賞自己》

提問：從這首詩歌中同學們領悟到了什么？

我們要學會欣賞自己，“和別人一樣你也是一片風景”，我們要欣賞自己的獨特。

請同學們嘗試從以下幾方面欣賞自己：

我的優(yōu)點：

我做出的努力：

我為班級和同學做出的貢獻：

學會欣賞自己才能看到自己的獨特和優(yōu)勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。

2.我要飛得更高

活動四：多媒體展示課本34頁的“探究與分享”。

選派三名同學進行角色扮演，三名同學角色互換進行對話。

同學甲說：我是同學乙，我已經接納了自己我是完美的，我還怎么進步；同學乙說：我是同學丙，我不斷的努力，可是總是達不到心目中理想自我的要求，我該怎么辦？同學丙說我是同學甲，我覺得俗話說從小看到大，我已經這樣了，我還能進步么？

學生以小組為單位進行5分鐘的思考討論，如何才能消除這些困難以及有何解決對策，然后選派小組代表進行發(fā)言。

師生共同總結得出：做更好的自己，首先要揚長避短，善于利用自己的優(yōu)勢和長處，最大限度地展示自己的才華；其次，需要主動改正自己的缺點，這樣才能自我完善和自我發(fā)展；第三，要不斷地激發(fā)自己的潛能；最后，懂得要與他人共同努力，在學習生活中不斷進步，在為他人和社會帶去福祉的過程中實現。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

完成個人調查表，正確認識自己、發(fā)展自己。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：本節(jié)課學習了接納和欣賞自己和飛得更高，以及如何才能正確欣賞自己和如何飛得更高。

作業(yè)：下課后搜集自己之前的照片，分析自己和過去有什么區(qū)別，以及展望未來的自己形象，下節(jié)課進行分享。

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