作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初中政治教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)友愛的意義與作用,懂得團(tuán)結(jié)就是力量。
2.學(xué)會(huì)講團(tuán)結(jié)友愛,會(huì)關(guān)心人、團(tuán)結(jié)人。不與同學(xué)鬧矛盾,有了矛盾,嚴(yán)格要求自己;會(huì)同情人、幫助人。
3.正確對(duì)待團(tuán)結(jié)友愛。
4.學(xué)會(huì)交友。
教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的情感,體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的力量。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量,用行動(dòng)來(lái)踐行團(tuán)結(jié)友愛,和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入,揭示主題
1、課件出示“和”字由古至今不同字體的演變。(師:從古至今,在和字的演變過(guò)程中,它像人們傳達(dá)了和睦、和諧、和平等內(nèi)容。)畫面定格在08奧運(yùn)會(huì)開幕式8人活字印刷圖。(還記得這幅畫面么,第29屆北京08年奧運(yùn)會(huì)開幕式上,由8人組成的和字更是體現(xiàn)了人民自古以來(lái)就是向往“和”、講究“和”、追求“和”的,今天的話題就和“和”字有關(guān),它的意義是什么,都包含在今天的故事里。)出示課題:和
2、分配小隊(duì),安排活動(dòng)規(guī)則
師:要上好這節(jié)課,需要大家共同的努力。大家分為1、2、3、4小隊(duì),每一隊(duì)都有代表自己小隊(duì)的愛心指數(shù)。每回答對(duì)一題或表現(xiàn)好的小隊(duì),愛心指數(shù)升一格,最后愛心指數(shù)升得最高的小隊(duì)將被評(píng)為“優(yōu)勝隊(duì)”。大家有沒有信心?
3、師:同學(xué)們,大家小時(shí)候都讀過(guò)兒歌,老師今天準(zhǔn)備了兩首兒歌,請(qǐng)大家先一起讀一讀(課件出示兩首童謠)
(1)一個(gè)和尚挑水喝,二個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝。
(2)一只螞蟻來(lái)搬米,搬來(lái)搬去搬不起,兩只螞蟻來(lái)搬米,身體晃來(lái)又晃去,
三只螞蟻來(lái)搬米,輕輕抬著進(jìn)洞里。
師:讀了兒歌,你更喜歡哪一首呢?為什么?
師:兩首童謠,敘述了兩種截然不同的結(jié)果。“三個(gè)和尚”之所以“沒水喝”,是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任,互相推諉;“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”,是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。螞蟻團(tuán)結(jié)合作的值得我們學(xué)習(xí),而我們同學(xué)之間,更應(yīng)如此。
二、故事明理。
1、接下來(lái)請(qǐng)看第一個(gè)故事《駱駝和羊》,并思考兩個(gè)問(wèn)題。可以小聲快速朗讀。
2、讀了這個(gè)故事,你受到了什么啟發(fā)?
3、你遇到過(guò)類似的事情么?你是怎么處理的?
4、師:同學(xué)們說(shuō)得都很好,駱駝和羊不就代表了我們同學(xué)之間、朋友之間的相處么?一個(gè)人的力量是有限的,遇到任何困難時(shí),只要我們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短,齊心協(xié)力,解決困難就容易多了。(板書:團(tuán)結(jié)友愛)
三、評(píng)一評(píng)
1、我們身邊就有很多這樣的例子,不知道他們誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做得不對(duì),為什么?
(1)兵兵在家里吃飯,面對(duì)滿桌的佳肴,兵兵總是把自己愛吃的菜都換到自己面前;
(2)嘉嘉的媽媽生病了,爸爸下班晚,嘉嘉一放學(xué)就回到家給媽媽端茶遞水并照顧媽媽;
(3)寧寧不小心把鋼筆水弄到強(qiáng)強(qiáng)身上,強(qiáng)強(qiáng)非要寧寧賠他件新衣服;
(4)放學(xué)時(shí)下起雨來(lái),而小陽(yáng)沒帶傘。明明看見了,急忙打著傘向他走來(lái);
(5)東東做完值日一路小跑去倒垃圾,垃圾灑在了別的班級(jí)門前他也不管;
(6)家境貧困的紅紅不幸患上了白血病,得知這一消息,班長(zhǎng)蘭蘭和同學(xué)們立即在學(xué)校發(fā)起了捐款活動(dòng),紅紅和家人感動(dòng)萬(wàn)分;
2、看了這些同學(xué)的行為,不難發(fā)現(xiàn),在我們周圍還時(shí)常發(fā)生一些不利于團(tuán)結(jié)和睦的事情。我希望在座的每一位同學(xué)能在家中維護(hù)家庭和睦、做個(gè)懂事的好孩子,在學(xué)校能團(tuán)結(jié)友愛,做個(gè)樂于助人的好學(xué)生!
四、小游戲
1、游戲“報(bào)紙上疊羅漢”。(10分鐘)
活動(dòng)過(guò)程:在地上擺四張報(bào)紙,4個(gè)組各派5名同學(xué)出來(lái)比賽。首先,打開報(bào)紙,讓5名同學(xué)站在上面,堅(jiān)持兩分鐘,而且腳不能踏出報(bào)紙。第二輪,將報(bào)紙對(duì)折,5個(gè)同學(xué)仍要站在報(bào)紙上堅(jiān)持兩分鐘,但腳絕對(duì)不能踏出報(bào)紙。腳踏出的組出局。第三輪,再將報(bào)紙第二次對(duì)折,5個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法一起一塊小小的報(bào)紙上,并堅(jiān)持兩分鐘。依次類推,最有辦法堅(jiān)持下去的五個(gè)同學(xué)將會(huì)勝出,勝出小隊(duì)愛心指數(shù)長(zhǎng)3格。
2、請(qǐng)勝利的小隊(duì)談成功的收獲,落后的'小隊(duì)談失敗的原因。
3、活動(dòng):在玩這個(gè)游戲時(shí),如果我們只想著自己,不團(tuán)結(jié)合作,那么我們大家都知道這個(gè)隊(duì)輸定了。在一個(gè)集體里,每個(gè)隊(duì)員都是一樣的重要。每個(gè)人只要做到心中有他人,才能密切配合、齊心協(xié)力地取得成功。
4、在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中,你是怎么做的?請(qǐng)大家以小隊(duì)為單位討論,可從以下幾個(gè)方面說(shuō)起。
(1)你和同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛故事;
(2)和別人相處時(shí)成功或失敗的教訓(xùn);
(3)你與別人相處和睦的秘訣。
五、名人故事,加深理解
1、同學(xué)們,人與人之間的相處看似簡(jiǎn)單,可是有時(shí)卻甚至?xí)绊懻麄€(gè)國(guó)家的和諧、進(jìn)步。請(qǐng)大家聽第二個(gè)故事《將相和》,聽后說(shuō)說(shuō)感受。
2、中華民族自古以來(lái)就有團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良傳統(tǒng)。廉頗的知錯(cuò)就改、藺相如顧全大局、注重團(tuán)結(jié)的品質(zhì)都值得我們欣賞,只有他們和諧相處了,才能同心協(xié)力保衛(wèi)國(guó)家。(板書:和諧相處)
六、討論交流
通過(guò)今天的這些故事,你知道“和”字的意義了么?說(shuō)一說(shuō)“和”字都體現(xiàn)在哪些地方。
(家、學(xué)校、民族、社會(huì)、國(guó)家……)
七、拓展延伸
看來(lái),同學(xué)們都對(duì)和字有了新的理解,(板書成花)相信大家看到下面的畫面感受會(huì)更深刻。(開始播放,邊放邊說(shuō))人生路上,難免會(huì)有挫折、失敗和困難,有時(shí)候并不是一個(gè)人的力量就可以解決的,它需要合作、需要團(tuán)結(jié)。汶川、玉樹地震后來(lái)自四面八方的救援就是最好的詮釋;在這個(gè)世界上,并不是每個(gè)人的成就都是個(gè)人的,它們的成功凝聚著千千萬(wàn)萬(wàn)人的汗水和淚水。而08年的北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦乃至今年在我國(guó)上海的世博會(huì)就是最好的證明。正如歌中所唱:“我和你,心連心,同住地球村?!睙o(wú)論人與人之間、國(guó)與國(guó)之間、還是人與自然,都需要團(tuán)結(jié)友愛、和諧相處!
第一課時(shí):
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。
教師:多媒體(花卉圖片、描寫花兒的、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。
單元目標(biāo);
1. 通過(guò)對(duì)花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛之情,培養(yǎng)審美情趣;
2. 了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律,較好地運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案,了解形的置換方法,能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習(xí)
3. 了解點(diǎn)線面的畫面組合,運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)
4. 能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案
5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力
教學(xué)評(píng)價(jià):
1. 能否找到相關(guān)的花卉資料,并能夠談出花卉的象征意義;是否了解圖案的變化規(guī)律,并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(1)
2. 是否明白形體的有趣置換,能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案,并能夠選擇適合自己的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案(2)
設(shè)計(jì)構(gòu)思:
花,是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活,豐富了我們的精神世界。花卉的造型天生優(yōu)美,色彩絢麗,人們根據(jù)其生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想,賦予了不同花卉以不同的象征意義:傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅;體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴;冰清玉潔的荷花表示純潔;色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情;梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國(guó)古代文人的“四君子”。
隨著時(shí)代的推移,花卉作為人類生活不可缺少的組成部分,愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無(wú)窮魅力。每逢佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿;朋友生病時(shí),我們會(huì)以鮮花表示慰問(wèn);與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛慕;緬懷故人時(shí),鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶,不時(shí)的插滿鮮花,讓居室滿堂生輝,哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂趣!
從古至今有無(wú)數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題,而在今天的社會(huì)花卉也越來(lái)越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來(lái)表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面,而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入(利用問(wèn)題導(dǎo)入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作;后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題(游戲?qū)敕ǎ?,帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法,采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作,并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。
教學(xué)要求:
老師:播放老師準(zhǔn)備好的資料,通過(guò)欣賞五彩繽紛的花卉圖片,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)審美情趣;展示各類范畫,啟發(fā)學(xué)生思路,讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。
學(xué)生:展示自己收集的花卉圖片,各自說(shuō)出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律,概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上,將花瓣置換成新的形狀,賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。
花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,你能夠說(shuō)出幾種?本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法
讓學(xué)生通過(guò)范畫體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫中的運(yùn)用(第六張幻燈片)
現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律,那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫面有什么共同之處,有什么不同之處?(黑白;點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用)
課堂作業(yè):(活動(dòng)、實(shí)踐)
請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素,按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片),并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。
作業(yè)要求:
A、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律
B、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用
C、黑白或單色圖稿
(課堂作業(yè)的過(guò)程中老師除了要不停的巡視之外,還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問(wèn)題進(jìn)行集體講解,以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P(yáng),這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成,對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題,老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,這樣既可以活躍課堂氣氛,也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧,正所謂“眾人拾柴火焰高”?;ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形,這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺,還可以留有不規(guī)則的邊角,鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的`設(shè)計(jì),學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺。)
課堂小結(jié):
當(dāng)學(xué)生的小圖片畫完、貼完之后,將完成的花圃擺到講臺(tái)前請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)你喜歡哪一幅畫?為什么喜歡?它運(yùn)用了老師今天講過(guò)的哪一種方法?
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:(交流、導(dǎo)入)
(播放第一張幻燈片)首先在屏幕上展示一條簡(jiǎn)筆畫的魚的造型,問(wèn)學(xué)生你看到了什么?學(xué)生會(huì)很自然的回答是一條魚,然后老師以其魚尾為圓心在旁邊再加一條魚再問(wèn)學(xué)生看到的是什么?這時(shí)學(xué)生的答案就會(huì)豐富許多,有的直接說(shuō)有兩條魚,有的同學(xué)可能就會(huì)說(shuō)是畫有兩條魚的扇子等等。依次類推的問(wèn)下去直至拼出一個(gè)圓。到最后一個(gè)圖形的組合時(shí),就會(huì)有人想到花的形象上,由此自然導(dǎo)入本課主題——變花瓣 拼花圃
二、講授新課:(欣賞、分析)
1、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品,而有一些它和花瓣的形狀又十分相似,動(dòng)腦筋想一想在你的身邊和花瓣相似的物體有什么?(播放第二張幻燈片)
(讓學(xué)生展開討論,并以小組的形式予以回答,老師總結(jié)學(xué)生的答案,并展示與花瓣相似的物體簡(jiǎn)筆畫,以使學(xué)生產(chǎn)生直觀的視覺效果)
2、相似的東西我們可以直接感受到,可是有些物體看起來(lái)并不相似,比如我們最常見的手機(jī),它和花卉之間有沒有一定的關(guān)系呢?請(qǐng)看投影屏(播放第三張幻燈片)
用手機(jī)來(lái)代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢?——現(xiàn)代社會(huì)語(yǔ)言交流之花,現(xiàn)代通訊工具開拓了人們語(yǔ)言交流的空間。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)動(dòng)腦思考:你能不能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義,來(lái)代替花瓣,對(duì)花的形象進(jìn)行全新的塑造呢?(數(shù)字、字母、動(dòng)物、植物、日常用品、食品)
(讓學(xué)生分組討論,并對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思加以簡(jiǎn)單的描述)
3、基本形確定了我們要把它組合成由N個(gè)基本形組合起來(lái)的新圖形,那么我們采用什么樣的辦法讓每一個(gè)基本形一致呢?(學(xué)生的回答中會(huì)出現(xiàn)對(duì)折、折疊、復(fù)印、畫好一個(gè)其他照描、印等不同方法,老師應(yīng)該對(duì)這些想法進(jìn)行肯定,如果有人提出鏤印的方法的話,可以順?biāo)浦劬唧w分析,如果沒有人提到的話,可以說(shuō)其他方法大家都很熟悉,今天老師著重講解鏤印的方法)
4、鏤印的制作步驟:(進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示)
A、描稿 構(gòu)圖飽滿,要考慮問(wèn)樣點(diǎn)線結(jié)構(gòu)的連接關(guān)系
B、 鏤刻 正稿、反稿;刻線要流暢光滑
C、漏印 固定鏤稿,刷色“濃、純、鮮、勻”
三、課堂作業(yè):(活動(dòng)、實(shí)踐)
今天請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮鲆换鼗ń?,運(yùn)用生活中你喜歡的、或有意義的、 有情趣的形象,通過(guò)老師今天講到的創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)出具有新的象征意義的圖形,并予以命名,然后將自己畫好的設(shè)計(jì)稿拼貼到黑板上老師準(zhǔn)備好的花圃底版上,把它組合成一個(gè)大花圃。
(學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中老師要不停的巡視,并多與學(xué)生交談,詢問(wèn)其創(chuàng)作意圖、構(gòu)思,多啟發(fā)學(xué)生鍛煉其對(duì)自己設(shè)計(jì)構(gòu)思的評(píng)述能力)
四、課堂小結(jié):
采用表格的形式讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的一幅畫進(jìn)行評(píng)價(jià)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)中合作;
2.把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能;
3.在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。
二、教學(xué)重點(diǎn):
競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系;把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。
三、教學(xué)難點(diǎn):
在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人
四、教學(xué)過(guò)程:
1、在合作中競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)與合作并不是水火不容的關(guān)系,而是相互依存的。比如美國(guó)的微軟公司和我國(guó)的漢王科技公司,兩者既是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,又是合作的伙伴,微軟的產(chǎn)品中有漢王的科技,兩家的產(chǎn)品在同一市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)與合作中都得到了發(fā)展。
其實(shí)許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時(shí),要求員工有通力合作的精神,以樹立良好的公司形象,如要求員工步調(diào)一致,互通信息,互相支持。與此同時(shí),員工之間的`競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。許多員工把整個(gè)身心投入到工作去,提高自己的“業(yè)績(jī)”,以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的內(nèi)涵(97頁(yè))。
①活動(dòng):班集體的合作競(jìng)爭(zhēng)
②目的:通過(guò)明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使集體更強(qiáng)大,使個(gè)人進(jìn)步更快。
③要求:閱讀材料,歸納明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn),討論明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn)歸我們的啟發(fā)?分析在建立良好班級(jí)體中,如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?
④教師小結(jié):取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn),是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。明志中學(xué)八年級(jí)5班是先進(jìn)集體。這個(gè)集體具有良好的班風(fēng),有一股永不服輸?shù)木?。在與兄弟班級(jí)的競(jìng)賽中,大家心往一處想,勁往一處使,各項(xiàng)工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo),大家在學(xué)習(xí)中開展競(jìng)賽,你追我趕,各顯神通,互相幫助,成績(jī)都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了,在合作中競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使我們個(gè)人進(jìn)步更快,使集體更加強(qiáng)大。
競(jìng)爭(zhēng)是一種有效的合作方式,對(duì)我們來(lái)說(shuō)要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,敢于與他人競(jìng)爭(zhēng)。下面我們看96頁(yè)的材料,每位同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目,按要求完成填空,等一會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
教師指導(dǎo)學(xué)生填寫,學(xué)生完成后進(jìn)行交流。
競(jìng)爭(zhēng)并不意味著你死我活,競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我,共同進(jìn)步,不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事,其實(shí)成功與失敗是相對(duì)的,沒有失敗就沒有成功,我們應(yīng)該正確地對(duì)待。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功,我們應(yīng)再接再厲,更進(jìn)一步;面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗,我們不應(yīng)彷徨苦悶,灰心喪氣,而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),奮起直追。只有這樣,才能取得最后的勝利。
2、在競(jìng)爭(zhēng)中合作
美國(guó)有一大教堂發(fā)生火災(zāi),2000名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個(gè)出口逃生,沒有混亂、擠壓,在求生一剎那的競(jìng)爭(zhēng)中他們選擇了合作,是合作救了大家。教師講述97頁(yè)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)(可以讓學(xué)生分幾個(gè)小組同時(shí)做實(shí)驗(yàn),比一比哪一個(gè)小組用時(shí)最少)后提問(wèn):(當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)的,讓獲勝者回答前兩個(gè)問(wèn)題)
(1)你認(rèn)為要在實(shí)驗(yàn)獲勝最佳的方法是什么?
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示?
(3)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系是怎樣的?
教師歸納:競(jìng)爭(zhēng)中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互拆臺(tái)、相互排斥,這樣會(huì)兩敗俱傷,雙反應(yīng)精誠(chéng)合作、各盡其職,這樣才能相互促進(jìn)、共同提高,這也是在競(jìng)爭(zhēng)中合作真諦所在。那么,我們?nèi)绾卧诟?jìng)爭(zhēng)中合作哪?
首先,正確處理好自己與他人的關(guān)系。(板書)
我們要學(xué)會(huì)欣賞他人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,虛心向他人學(xué)習(xí),這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過(guò)別人。我們還要學(xué)會(huì)理解和諒解別人,學(xué)會(huì)換位思考,要原諒別人的錯(cuò)誤,理解別人的難處,以誠(chéng)相待這樣才能求得共同發(fā)展。
其次:需要我們有團(tuán)隊(duì)精神。(板書)
團(tuán)的精神使團(tuán)的內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。它的核心是集體主義,是合作共享、樂于奉獻(xiàn),使個(gè)人利益服從團(tuán)的利益。一個(gè)人的成功,離不開集體,離不開團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘U稀?/p>
3、課堂小結(jié):現(xiàn)代社會(huì)是充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),它更需要有合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,也更需要“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”和“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”的精神。我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)都要走上社會(huì),都要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),讓我們學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)共享,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì),實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
4、課堂練習(xí):見練習(xí)冊(cè)。
(一)、教學(xué)目標(biāo):
了解社會(huì)主義道德的內(nèi)容,掌握我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系和作用,懂得法制教育不能離開道德教育而孤立進(jìn)行
(二)、教學(xué)重難點(diǎn):
我國(guó)法律和社會(huì)主義道德相互作用的具體表現(xiàn)
(三)、教學(xué)方法:
指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、案例講解啟發(fā)等
(四)、教學(xué)過(guò)程:
(復(fù)習(xí)提問(wèn)):什么是法律?
(學(xué)生回答,教師歸納):法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的,以規(guī)定權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容,具有國(guó)家強(qiáng)制性和普遍約束力的行為規(guī)范。是掌握國(guó)家政權(quán)的人們管理國(guó)家的工具。請(qǐng)同學(xué)們先瀏覽今天要學(xué)習(xí)的框題。 (教師寫板書)
二、(板書)
1、我國(guó)法律和社會(huì)主義道德相輔相成(板書)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第12頁(yè)第一段回答下列問(wèn)題
社會(huì)主義道德包括的內(nèi)容、核心和原則(板書)
(學(xué)生回答,教師歸納):社會(huì)主義道德包括的'內(nèi)容有:社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等,核心是為人民服務(wù),其原則是集體主義。
我國(guó)法律和社會(huì)主義道德有著密切聯(lián)系,一般情況下,法律禁止的,道德也就譴責(zé);法律鼓勵(lì)的,道德也就倡導(dǎo),二者是互相配合,互相促進(jìn),互相補(bǔ)充的。
2、我國(guó)法律和社會(huì)主義道德相互作用的具體表現(xiàn)(板書)
(1)、我國(guó)法律體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德(板書)
請(qǐng)問(wèn):我國(guó)法律是如何體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德的?
(學(xué)生回答,教師歸納):對(duì),我國(guó)的《憲法》、《婚姻法》、《刑法》等法律中都有明確的法律條文規(guī)定,這些都體現(xiàn)和維護(hù)了社會(huì)主義道德。
然而,再多的法律條款也難以做到巨細(xì)無(wú)遺,不可能對(duì)社會(huì)生活的一切方面和所有的問(wèn)題作出明確的規(guī)定
展示小黑板:閱讀材料,回答問(wèn)題,教師歸納:
(2)、社會(huì)主義道德補(bǔ)充著我國(guó)法律的不足,支持、促進(jìn)著我國(guó)法律的貫徹實(shí)施(板書)
請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第15頁(yè)小字部分的內(nèi)容,并思考問(wèn)題:?jiǎn)五a康的事例說(shuō)明了什么?為什么?
(3)、提高社會(huì)成員的道德水平,有助于人們自覺做到守法、護(hù)法(板書)
(小結(jié)):正因?yàn)槲覈?guó)的法律和社會(huì)主義道德相輔相成,所以我們既要堅(jiān)持依法治國(guó),又要堅(jiān)持以德治國(guó),二者相結(jié)合。
(五)、拓展練習(xí):
見小黑板
(六)、布置作業(yè):
(七)、板書設(shè)計(jì):
(略)
陳教師的這節(jié)公開課是探索對(duì)話式課堂教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)課。課堂中,教師力求創(chuàng)設(shè)情景,科學(xué)設(shè)問(wèn),尊重學(xué)生,優(yōu)化課件,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,吸引,鼓勵(lì),指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂對(duì)話。
一、教學(xué)思想
導(dǎo)入的視頻很能打動(dòng)人心,幾乎全班學(xué)生的注意力都被吸引,進(jìn)入了教師創(chuàng)設(shè)的情景中。為接下來(lái)開展對(duì)話課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)能關(guān)照學(xué)生的生活體驗(yàn),而且教師提問(wèn)親切,生師互動(dòng)熱絡(luò),教師想擴(kuò)大對(duì)話課堂教學(xué)效果的意圖十分明顯。講解重難點(diǎn)問(wèn)題時(shí),能配合學(xué)生思考進(jìn)度,逐步把思考的成果板書在黑板上,而不是采用標(biāo)簽式的板書。這種隨著思維進(jìn)展逐步板書,獨(dú)具教師個(gè)性,顯然更能吸引學(xué)生的注意。最后用了一個(gè)圖表式的文本作課堂小結(jié),這種知識(shí)系統(tǒng)化的文本為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提。學(xué)生進(jìn)行生本對(duì)話的效率更高了,使學(xué)生在下課之后,對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)記憶猶在。本節(jié)課體現(xiàn)面向全體的學(xué)生,注意創(chuàng)設(shè)情景,開展對(duì)話式教學(xué),以學(xué)生為本的教學(xué)思想,說(shuō)明講課老師具備較強(qiáng)的現(xiàn)代教育觀。
二、教材處理和教法運(yùn)用
本課知識(shí)點(diǎn)多,涉及面廣,重難突出。授課老師綜合運(yùn)用情景教學(xué)法,提問(wèn)法,討論法,講授法,啟發(fā)法、小組探究等方法,突破重點(diǎn)難點(diǎn),較好地完成教學(xué)任務(wù)。
導(dǎo)入新課采用的教學(xué)視頻很能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面很有幫助,只是,視頻中表現(xiàn)低收入群眾的情景較多,沒有強(qiáng)烈的對(duì)比。如果有相應(yīng)的對(duì)比性情景相襯,比如高檔會(huì)所的里面豪華與不遠(yuǎn)處某個(gè)情景對(duì)比,等等。這樣的對(duì)比來(lái)那么兩三個(gè)回合,反差越強(qiáng)烈,對(duì)學(xué)生思考問(wèn)題越有幫助。
我國(guó)收入分配與社會(huì)公平現(xiàn)狀這一環(huán)節(jié)教學(xué)中,學(xué)生情感很投入,雖然有可能擠掉“公平與效率”的時(shí)間,但慢節(jié)奏有利于學(xué)生在潛移默化中產(chǎn)生情感共鳴,為理解公平分配的意義埋下伏筆。
教學(xué)重點(diǎn)突出。在講如何實(shí)現(xiàn)公平分配時(shí),教師運(yùn)用了小組討論法,探究法,提問(wèn)法。課堂氣氛熱烈,生生對(duì)話,生本對(duì)話,生師對(duì)話活躍,充分。教學(xué)難點(diǎn)突破在講認(rèn)識(shí)和處理效率與公平的關(guān)系時(shí),主要采用提問(wèn)法和探究法,配合多媒體課件,主題明確,邏輯性強(qiáng)。教師在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)不乏俏皮話,這些細(xì)節(jié)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂對(duì)話的積極性無(wú)疑起到了積級(jí)作用。
課堂小結(jié)不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行文本展示,還配合教師講解。四個(gè)部分的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣,過(guò)度自然,充分展示了教師能準(zhǔn)確把握教材體系及知識(shí)體系。
除了導(dǎo)入視頻可以稍加改進(jìn)之外,本人覺得,在認(rèn)識(shí)和處理效率與公平這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與對(duì)話的積極性很高,但對(duì)話的深度與“我國(guó)收入分配與社會(huì)公平現(xiàn)狀”這個(gè)環(huán)節(jié)相比稍顯遜色。當(dāng)然,教學(xué)注定是一門遺憾的藝術(shù),解決話的深度的問(wèn)題還有很長(zhǎng)的路要走。
一、活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)形式多樣的活動(dòng),使學(xué)生開始關(guān)注并了解一些歷史上和當(dāng)今時(shí)代的一些廉政名人的事跡,并欣賞、崇敬清政廉潔、誠(chéng)實(shí)守信這樣一種寶貴的思想品質(zhì),在學(xué)生的心靈中種下廉潔、誠(chéng)信的種子,使得學(xué)生在今后的發(fā)展過(guò)程中,能具備這樣一種素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集廉政人物事跡
收集廉政人物名言
小品等節(jié)目排練準(zhǔn)備
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1. 故事:《包拯拒禮》
2. 小品:白居易怒打行賄人
3. 仁長(zhǎng)霞片斷
4. 小品:包拯判案
四、活動(dòng)過(guò)程:
主持人A:我們是今后社會(huì)主義建設(shè)的棟梁,更是祖國(guó)未來(lái)的希望,學(xué)生要從小養(yǎng)成廉潔自律的良好品德,以貪為恥,以廉為榮。
主持人B:目前,在全社會(huì)已經(jīng)開始形成尊廉、崇廉、愛廉的良好氛圍,我們希望通過(guò)學(xué)校開展一系列“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng),在我們的思想中播下“廉潔誠(chéng)信、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、自律自強(qiáng)”的廉潔品質(zhì)的種子。
主持人A:從古至今,有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴,他們的形象深入人心,他們的故事久久傳頌。
主持人B:那么,現(xiàn)在,我們就來(lái)聽一個(gè)淵遠(yuǎn)流傳的故事《包拯拒禮》吧。
主持人A:大家都應(yīng)該知道,一身正氣乃做人之本,兩袖清風(fēng)是為官之道。只有視個(gè)人名利淡如水,才能視人民利益重如山。白居易就是這樣一個(gè)人。請(qǐng)觀看現(xiàn)代版小品《白居易怒打行賄人》。
主持人B:白居易非己物成貪心一絲不取,是他利棄私欲一點(diǎn)不沾 。如今有些貪官臺(tái)上講清正廉潔,但在背后把黑手伸進(jìn)國(guó)家和百姓的口袋。從剛才的小品中,就表現(xiàn)了白居易兩袖清風(fēng),一錢莫取的作風(fēng)。
主持人B:警察是小朋友心目中敬畏又害怕的人。他們?yōu)樽鎳?guó)為人民拼搏奮斗,有的甚至都獻(xiàn)出了寶貴的生命。任長(zhǎng)霞就是其中一個(gè)典型的例子。請(qǐng)看小品《任長(zhǎng)霞》片斷,
主持人A:包拯是以龍閣直學(xué)士權(quán)知開封府,審案名察,執(zhí)法嚴(yán)峻,不畏權(quán)貴,不徇私情,清正廉潔,令行禁止,是個(gè)不折不扣的包青天。請(qǐng)看包拯判案,
主持人B:剛剛的.小品都看過(guò)了,聽過(guò)了,笑過(guò)了,可腦子還沒用呀!接下來(lái)就請(qǐng)曹阿嬌,方怡寧,王怡鑫出幾道智力題給大家。認(rèn)真聽題目!答對(duì)了還有小獎(jiǎng)品!
主持人A:他們的謎語(yǔ)不錯(cuò)吧!那么接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)便是名人人樂翻天,答對(duì)的人可獲得獎(jiǎng)品。
合:我們期盼著廉潔的清風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落,希望大家與誠(chéng)信守信守法同在,與崇廉倡廉同行。
合:現(xiàn)在我宣布七年級(jí)二班班清政廉潔主題班會(huì)到此結(jié)束。
五、班主任寄語(yǔ)(小結(jié)):
清政廉潔指不貪污腐化,不奢侈浪費(fèi),不以權(quán)謀取私利,貪贓枉法。同時(shí)也指有道德修養(yǎng),行為純潔。不隨便索取不應(yīng)有的報(bào)酬和不正當(dāng)?shù)呢?cái)產(chǎn),并以身作則,同腐敗現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。廉潔是指視名利淡如水,看責(zé)任重如山,少追求物質(zhì)上的享受,多積攢精神上的富有,堅(jiān)守住做人的氣節(jié),保持做人的本分。廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德,是華夏精神中一顆璀璨的明珠,我們中學(xué)生就要把清正廉潔作為一種行為規(guī)范,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神。雖然我們還沒有反腐的這種能力,但是在人人對(duì)權(quán)錢交易、以權(quán)謀私等腐敗現(xiàn)象深惡痛絕的今天,我們作為一名中學(xué)生,學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)清正廉潔是很有必要的,在今天的主題班會(huì)上我們?cè)谛睦锓N下了清政廉潔的種子,從小樹立起遠(yuǎn)大的理想,將來(lái)一定能在社會(huì)上一定能走得更穩(wěn),走得更遠(yuǎn)!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,晚上好。學(xué)校安排我點(diǎn)評(píng)一下王老師的課,談不上點(diǎn)評(píng),僅僅談?wù)効捶?。我命了一個(gè)題目:
一節(jié)精彩的政治課
聽了王老師的《政治權(quán)利與義務(wù)》這一節(jié)課,感受最深的是:他很好的運(yùn)用了“三步五環(huán)節(jié)”課堂理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)整節(jié)課,講的很精彩,展示了一位優(yōu)秀政治教師的風(fēng)范和優(yōu)點(diǎn),需要我學(xué)習(xí)的地方也很多。
第一、整節(jié)課系統(tǒng)性強(qiáng) ,自學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。
王老師以播放正在進(jìn)行的十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議的有關(guān)視頻導(dǎo)入新課,展示學(xué)習(xí)目標(biāo),并讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案的自學(xué)部分去閱讀教材,大約用了(5分鐘)時(shí)間,在學(xué)生閱讀之后,通過(guò)設(shè)計(jì)幾個(gè)重要的問(wèn)題讓學(xué)生回答,來(lái)檢查自學(xué)情況,教師再加以點(diǎn)拔,自然的把問(wèn)題的答案呈現(xiàn)出來(lái),在這里很好的處理了這么多自學(xué)內(nèi)容與檢查落實(shí)的矛盾,講與不講的矛盾。整節(jié)課以問(wèn)題探究為龍頭,以思維訓(xùn)練為主線,給人的感覺是內(nèi)容多而不亂,環(huán)環(huán)相扣,有條不紊。
第二、自主性、合作性強(qiáng) , 體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。
王老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的新課改理念。這節(jié)課,立足于“學(xué)生的發(fā)展”,這種發(fā)展不只是簡(jiǎn)單的教材知識(shí)的羅列,更多地是教材知識(shí)的重組和整合,把教材內(nèi)容濃縮成幾個(gè)探究問(wèn)題,讓學(xué)生緊緊圍繞這幾個(gè)問(wèn)題去思考去探究去總結(jié),注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)科思維。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后,提升學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動(dòng)、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在教學(xué)中教師留時(shí)間讓學(xué)生去回憶、去探索、去尋找問(wèn)題的答案,學(xué)生有合作交流、探討研究的時(shí)間。比如:突破公民參與政治生活應(yīng)把握基本原則,采用了情景模擬,“賄選”自編情景劇,通過(guò)人物對(duì)話反映了選舉中存在的問(wèn)題,從中體會(huì)行使權(quán)利和履行義務(wù)應(yīng)該遵守的基本原則有哪些。這些充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性、探究性強(qiáng),深刻的體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
第三、精講、點(diǎn)撥,突破疑難點(diǎn)。
本節(jié)課內(nèi)容比較多,但王老師通過(guò)精心設(shè)計(jì),化繁為簡(jiǎn),精講點(diǎn)撥,通過(guò)設(shè)計(jì)易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),如:
1、在我國(guó),所有的公民都擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
2、選舉權(quán)是選舉
國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的權(quán)利。監(jiān)督權(quán)幾個(gè)方面的區(qū)分,法律面前一律平等(立法不平等的理解)等等,很好的突破了疑難點(diǎn),再加上有激情的語(yǔ)言,震撼了課堂,提高了效率。顯示出王老師很高的課程理念,再比如課堂小結(jié),用了一般思維(是什么---政治性權(quán)利義務(wù)有哪些、為什么---我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家、怎么辦--公民參與政治生活應(yīng)遵循的原則)很好的統(tǒng)領(lǐng)了本節(jié)課的知識(shí),呈現(xiàn)了知識(shí)的立體感覺,便于學(xué)生理解記憶。
第四、時(shí)代性強(qiáng),熱點(diǎn)把握準(zhǔn)確,恰當(dāng)?shù)倪x用情境材料。
從開始的全國(guó)人代會(huì)的視頻,到我市的十七屆人大二次會(huì)議,再到三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng),以及我們身邊的環(huán)境,如食堂標(biāo)語(yǔ)等等,無(wú)不顯示出王老師善于觀察、善于撲捉當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)政材料,再設(shè)計(jì)上帶有思維含量的問(wèn)題,提高了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。也顯示了一名優(yōu)秀政治教師的所應(yīng)有的善于撲捉時(shí)代信息的優(yōu)秀品質(zhì)。
第五、整節(jié)課注意了知識(shí)把握與思想教育相結(jié)合。
從自由與法律關(guān)系處理,到“賄選”情景模擬;從打油詩(shī)學(xué)法律到食堂標(biāo)語(yǔ)厲行節(jié)約;從每小結(jié)的精彩語(yǔ)言的誦讀到以“切實(shí)履行義務(wù),厲行勤儉節(jié)約”為主題課后實(shí)踐作業(yè)無(wú)不滲透了這一德育思想。發(fā)揮了政治課德育的主陣地。
第六、課堂評(píng)價(jià)、共同體的利用、課堂留白、作業(yè)布置等其他環(huán)節(jié)都很好的貫徹了“三步五環(huán)節(jié)”課堂理念,成立評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì),老師在整個(gè)授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生的展示從不吝嗇使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),并讓評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)做好記錄,不僅有老師的評(píng)價(jià),還有生生之間的評(píng)價(jià),課程結(jié)束評(píng)出最佳共同體。予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
其它:課件的設(shè)計(jì),從形式到內(nèi)容都下了一番功夫,很好的體現(xiàn)了“三步五環(huán)節(jié)”課堂理念,有一張圖片直接設(shè)計(jì)了自學(xué)---對(duì)話---評(píng)價(jià),用它來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全課。值得學(xué)習(xí)借鑒。
很多優(yōu)點(diǎn)不一一闡述了。 需要商榷的地方:
1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立:能否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“引述憲法對(duì)公民政治權(quán)利和義
務(wù)的有關(guān)規(guī)定,說(shuō)明公民有序參與政治生活的意義?!泵抗?jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立要先
看看課標(biāo),可能把握的更準(zhǔn)。
2. 基礎(chǔ)知識(shí)的把握應(yīng)如何系統(tǒng)化?講與不講的知識(shí)如何讓學(xué)生全面系統(tǒng)的
把握?
3. 一些模糊點(diǎn)的處理上應(yīng)再加強(qiáng)說(shuō)明。(立法權(quán),誰(shuí)立法,是否是全國(guó)人
大代表去立法,還是他們?nèi)バ惺沽吮頉Q權(quán)、當(dāng)然這一部分還要在后面講,選舉權(quán)與被選舉權(quán)),監(jiān)督權(quán)的方式區(qū)別用了一個(gè)例子很好,但是否是一一對(duì)應(yīng),對(duì)同一現(xiàn)象可能采取多種方式監(jiān)督。
4. 形式的多樣性與知識(shí)內(nèi)容的把握應(yīng)如何做到統(tǒng)一?
何轉(zhuǎn)化到學(xué)生的頭腦中。并運(yùn)用這些理論去解決問(wèn)題,需要滲透一些解題方法的分析。準(zhǔn)確的答案展示,畢竟要考試的高分。
以上僅是個(gè)人看法,說(shuō)的不對(duì)的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正,再次感謝王老師給我們提供了一節(jié)精彩的課。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)選取的事跡,使初中生樹立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念,初步形成公民意識(shí)、法律意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。
2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí),從小培養(yǎng)學(xué)生尊重有操守、重清廉的古今人物,為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。
3、通過(guò)多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹立廉潔自律的意識(shí),使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊,從我做起,從小事做起。YjS21.COm
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入出示“廉”
“廉”可以組成那些詞。(廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正)
你知道廉是什么意思嗎?
從古至今,有不少人用一身正氣,一世清白大大書寫了這個(gè)“廉”字,下面我們一起來(lái)看一個(gè)故事。
二、明理故事一:《兩袖清風(fēng)的于謙》。
1、讀一讀,找找看,故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風(fēng)?
(“一身布衣,兩袖清風(fēng)”)
2、你對(duì)于謙還有哪些了解?(石灰吟)
3、學(xué)生讀一讀,
4.問(wèn):《石灰吟》這首詩(shī)抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷?
5.這首石灰吟更是于謙一生的.寫照,作者以石灰作比喻,來(lái)表明他為國(guó)盡忠、不畏權(quán)貴的品格和堅(jiān)守高尚情操的的決心。
6、小結(jié):于謙是古代歷史上廉潔為公的一個(gè)杰出代表,在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中,有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人,他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事。
故事二:《毛澤東不搞特殊》
1、找找毛澤東不搞特殊的句子。
2、想想毛澤東為什么不搞特殊。
3、事雖小,但小中見大,主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩(shī)這么寫道:
4、推倒三山興偉業(yè),流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長(zhǎng)使人民感念深";(大屏幕出示),學(xué)生讀。把人民利益放在首位,人民永遠(yuǎn)感念他。
5、像毛澤東這樣不搞特殊、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多,他們都清正廉潔、心中裝著國(guó)家、裝著人民。比如我們這本書上的:——、——、——、
6、像這樣的人、這樣的事在中國(guó)歷史上有很多很多,人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂:為民著、民恒愛之。課前,我們同學(xué)通過(guò)查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事,我們一起來(lái)交流一下。
三、導(dǎo)行說(shuō)說(shuō)我最欣賞、敬佩的一個(gè)人、一件事、一首古詩(shī)、一句格言。(播放荷花的課件)
要求:
人:用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括
事:用一兩句話介紹。
詩(shī):背一背
格言:誦一誦
小結(jié):他們有的光明磊落、坦蕩無(wú)私,有的一心為民,不計(jì)報(bào)酬,有的不畏強(qiáng)權(quán)、敢于直言,忠于職守、執(zhí)法嚴(yán)明,他們是我們的榜樣,是我們生活的引路人。
總結(jié):讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里,做一個(gè)廉潔自律的小公民。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)吉祥物的設(shè)計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。(創(chuàng)造意識(shí))
2、訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。(雙基)
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣。(德育)
4、感受夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。(審美)
教學(xué)重點(diǎn):
吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思
教學(xué)難點(diǎn):
吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入
教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個(gè)字母組合,在座的除了外星人以外,我想大家都是知道的。其實(shí)說(shuō)到NBA,同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊(duì)吧,同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(出示火箭熊圖片)對(duì),他就是火箭隊(duì)的吉祥物“火箭熊”。如果說(shuō)姚明是火箭隊(duì)的明星,那么“火箭熊”就是火箭隊(duì)的福星,火箭的球迷們相信他能為火箭帶來(lái)吉祥和好運(yùn)。
學(xué)習(xí)新知識(shí)
知識(shí)介紹
含義,
明確內(nèi)容其實(shí)吉祥物古已有之,中國(guó)的龍鳳成祥,蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物,則屬于當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇,更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)在書本上,電視上,生活中見到,那誰(shuí)知道什么是吉祥物呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回顧一下,你見過(guò)一些什么樣的'吉祥物,是屬于哪個(gè)活動(dòng)?(學(xué)生之間相互討論,發(fā)表意見)師:請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第13課,仔細(xì)地看一看書,待會(huì)我想請(qǐng)一位同學(xué)告訴老師,吉祥物到底是什么?他有什么意義呢?
(學(xué)生通過(guò)對(duì)課本的閱讀了解到吉祥物含義。)
吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象,象征歡樂吉祥、內(nèi)含期盼成功的愿望。
注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合,了解吉祥物的含義,同時(shí)也簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到吉祥物與主題的關(guān)系,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
①猜猜看他們是誰(shuí)的使者?
這是1999年韓國(guó)國(guó)際環(huán)境博覽會(huì)吉祥物。他們是太陽(yáng)山和水,象征了陽(yáng)光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。
②這是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型,被擬人化處理的足球頭戴皇冠,身披斗篷,雙手握拳,準(zhǔn)備要向前沖的樣子,形象憨態(tài)可掬,色彩鮮明,具有很強(qiáng)的視覺沖擊力,有效的表達(dá)了足球的精神。
結(jié):吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì),充分表達(dá)活動(dòng)主題。為了是主題更明確我們可以在設(shè)計(jì)的時(shí)候加上一些服飾和道具。
二、造型特點(diǎn)
看了這些吉祥物,大家有沒有發(fā)現(xiàn),雖然我們剛才反復(fù)說(shuō)到原型是某個(gè)動(dòng)物或者某個(gè)玩具,但是,吉祥物并不是簡(jiǎn)單的對(duì)原型的復(fù)制,它還加入了一些東西,讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來(lái)看一看。
③盼盼的原型是大熊貓,熊貓?jiān)谒囆g(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師,“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪
教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案二》,來(lái)自網(wǎng)!
些地方不一樣呢?(提示從表情、動(dòng)作、道具三個(gè)方面闡述)
師總結(jié)原因:吉祥物運(yùn)用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),看上去和真實(shí)生活中的不一樣,更加的可愛、夸張、活潑、憨厚,符合活動(dòng)主題。
生對(duì)照總結(jié),觀看幾幅課本吉祥物的圖片,加深印象。
④1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色?
A、白色
B、藍(lán)色
C、紅色
⑤1998年長(zhǎng)野冬奧會(huì)吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系?
A、紅色系
B、綠色系
C、藍(lán)色系
我們?cè)僮屑?xì)觀察其他作品,除了都有一個(gè)主色調(diào)外,還發(fā)現(xiàn)了什么?
觀察總結(jié):對(duì)比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個(gè)問(wèn)題,形象化地鞏固了吉祥物的含義,強(qiáng)調(diào)吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì),充分表達(dá)活動(dòng)主題。同時(shí)也灌輸了一些吉祥物的設(shè)計(jì)知識(shí),比如形象、服飾,甚至姓名都應(yīng)與活動(dòng)吻合。
通過(guò)③,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)吉祥物的造型與表現(xiàn)手法,在對(duì)比分析中明確,解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。
通過(guò)④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性,初步認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)色彩的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。
識(shí)探究總結(jié),解決難點(diǎn)1、確定一個(gè)主題。(主題班會(huì),愛鳥周,體藝節(jié)等)
2、選定一個(gè)原形。(小動(dòng)物,小文具,器皿等)
3、對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動(dòng)作,表情,服飾,手持的代表性道具等。
4、色彩設(shè)計(jì):要求大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn)。
教師的示范使學(xué)生有的放矢,消除了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的恐懼心理
結(jié)合前面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,總結(jié)能力。使學(xué)生把握住知識(shí)重難點(diǎn)
教師示范(和相關(guān)內(nèi)容同步)
主題:書畫展
原型:毛筆、畫筆、墨汁、硯臺(tái)、調(diào)色板等(教師用手繪線條的形式呈現(xiàn))。
擬人化:選取以上當(dāng)中的一種進(jìn)行擬人化處理。
色彩:師生根據(jù)色彩特點(diǎn)創(chuàng)意上滿意的色彩。
學(xué)生體驗(yàn)鞏固提高自己確定主題和原形設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物,另外給自己設(shè)計(jì)的吉祥物取個(gè)好聽而且體現(xiàn)主題的名字。
作業(yè)要求:
⑴用繪畫的手法將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái),注意線條的清晰,色彩的鮮明。
⑵干后用剪刀剪下所畫形象,注意留白邊,襯托效果,也可以將作品裱在黑板紙上。
⑶在背后加支撐,使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)制作,將書本知識(shí)和感受傾注于畫布,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型能力和對(duì)美的感受。
展示欣賞體驗(yàn)成功學(xué)生展示自己的作品,暢談創(chuàng)意或得意之處。
自評(píng)互評(píng)結(jié)合,教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
積極的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難,體驗(yàn)成功的喜悅。
課堂小結(jié)拓展延伸總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn),建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果?;?yàn)槠渌顒?dòng)設(shè)計(jì)吉祥物。
本節(jié)課采用情境教學(xué)法和合作探究法進(jìn)行《收入分配與社會(huì)公平》的學(xué)習(xí),重難點(diǎn)突出,基本實(shí)現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo),突出了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行分析。
一、課堂引入----激發(fā)學(xué)生參與對(duì)話的熱情
本節(jié)課采用學(xué)生喜聞樂見的視頻和七人分粥的小故事的形式引出社會(huì)公平這個(gè)話題,這種課堂引入方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與,在此過(guò)程中充分肯定學(xué)生自己的體驗(yàn),激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)----體現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)理念
本節(jié)課設(shè)計(jì)了階梯型問(wèn)題,一步步引導(dǎo)學(xué)生由易到難自主學(xué)習(xí),通過(guò)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、突破,最后實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生與文本對(duì)話自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又在與老師、學(xué)生及自我的對(duì)話中解決問(wèn)題從而主動(dòng)建構(gòu)文本意義。
三、學(xué)生參與----體現(xiàn)以學(xué)生為主體的師生對(duì)話和生生對(duì)話
本課在如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)前我國(guó)收入分配的現(xiàn)狀尋找相應(yīng)的對(duì)策這一活動(dòng),注重學(xué)生的參與與合作探究,老師能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),在學(xué)生發(fā)言的同時(shí)并讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充,由于時(shí)間的限制,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)展開得還不夠充分。
四、學(xué)生評(píng)價(jià)----體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)
本課教師在課堂中充分開展師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià),并善于運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但在及時(shí)捕捉學(xué)生存在的問(wèn)題從而進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)方面略有不足。
五、教師修養(yǎng)----展現(xiàn)教師專業(yè)能力,充分發(fā)揮教育機(jī)智
本節(jié)課有一定難度但教師能自然過(guò)渡,從容完成,并在指導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中能充分尊重學(xué)生和傾聽學(xué)生的觀點(diǎn),幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
總之,本節(jié)課設(shè)計(jì)層次分明,環(huán)環(huán)相扣,運(yùn)用多媒體手段,但又不拘泥于多媒體,有板書有討論,對(duì)待教材真正做到“用教材教”而不是“教教材”,是一節(jié)不錯(cuò)的新課。如果在生生對(duì)話和學(xué)生評(píng)價(jià)方面稍加改進(jìn),整節(jié)課效果會(huì)更好。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《初中政治教案設(shè)計(jì)范例》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)專題,希望您能喜歡!
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作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇1一、教學(xué)目標(biāo):了解自我評(píng)價(jià)的重...
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作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的高中政治教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)案例萬(wàn)能 篇1【設(shè)計(jì)理念】本框...
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的高中政治優(yōu)秀教案(精選2篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。高中政治教案設(shè)計(jì)范例大全 篇1一、設(shè)計(jì)思想通過(guò)汽車價(jià)格變動(dòng)這個(gè)生活例子來(lái)展...
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