幼兒園托班學(xué)期總結(jié)(合集5篇)

在這半年的時(shí)光中每個(gè)人都默默用心創(chuàng)造屬于自己的機(jī)緣，此時(shí)，關(guān)于崗位的半年總結(jié)是時(shí)候撰寫(xiě)了，你曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)崗位半年工作總結(jié)嗎？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園托班學(xué)期總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇1

托班下學(xué)期計(jì)劃總結(jié)

一、 本段基本情況分析及存在問(wèn)題:本段為小班及小小班。

班級(jí)人數(shù)較多且年齡偏小。所以在保育上要尤為重視,班級(jí)常規(guī)也是一個(gè)難點(diǎn)。

二、 擬定學(xué)期總目標(biāo)工作做好本段擴(kuò)班的各項(xiàng)工作。

熱情接待來(lái)訪(fǎng)家長(zhǎng),繼續(xù)以特色教學(xué)推出品牌,重視提高保教質(zhì)量,全力搞好家園聯(lián)系與溝通,關(guān)注孩子的多元智能培養(yǎng),促進(jìn)幼兒的全面、健康成長(zhǎng)。以幼兒整體素質(zhì)的提高為目標(biāo),爭(zhēng)取展現(xiàn),獲得社會(huì)的認(rèn)同,在社會(huì)樹(shù)立一個(gè)良好的品牌形象。

三、 重視提高教育教學(xué)工作,針對(duì)兩極分化現(xiàn)象,完成每個(gè)幼兒個(gè)體的教學(xué)任務(wù)。

擬定計(jì)劃、制作教學(xué)具、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,推進(jìn)教學(xué)改革。

科學(xué)的課程安排,實(shí)施教學(xué)活動(dòng),教學(xué)指導(dǎo)、檢查、跟進(jìn)。

3、 進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)及教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

專(zhuān)科專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)。擬定教研組計(jì)劃,確定方案,定期開(kāi)展教研,做好小結(jié)討論。

識(shí)字等特色課程要多增加游戲串插其中,讓幼兒有興趣、主動(dòng)地、高效率地學(xué)習(xí)。

四、 重視保教安全工作,使安全事故率為0

討論方法,加強(qiáng)全體教職工的安全意識(shí),將安全防范工作放在全園工作的'首位,把好安全關(guān)。

2、 組織安全教育課程的實(shí)施,使幼兒懂得自我保護(hù)的安全常識(shí)。

五、 加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通工作措施:

面談、電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等方法做好家園溝通工作,加強(qiáng)指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的溝通工作,避免形式化、任務(wù)化。

分析問(wèn)卷回饋意見(jiàn),及時(shí)跟進(jìn)家園存在的各項(xiàng)問(wèn)題。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇2

2008年第二學(xué)期托兒班期中總結(jié)

托兒所一年半的教學(xué)生涯給了我很多感觸。在我們的工作實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，孩子上幼兒園最難的就是入園。因?yàn)?，?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。從熟悉、自由、輕松的家庭生活，到陌生的環(huán)境，陌生的同伴和老師，以及具有一定約束力的集體生活，確實(shí)給孩子帶來(lái)了不小的壓力。到了幼兒園，周?chē)囊磺袑?duì)他們來(lái)說(shuō)都是無(wú)法接受的，年幼的孩子難免會(huì)感到不安。另外，2-3歲的孩子語(yǔ)言剛開(kāi)始發(fā)展，表達(dá)能力比較差。不熟悉的環(huán)境似乎令人困惑。因此，教師幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活非常重要。

1.半期工作回顧

（1）家訪(fǎng)

了解孩子的生活習(xí)慣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)和家庭環(huán)境；通過(guò)家訪(fǎng)可以與孩子接觸，與孩子建立初步的感情。請(qǐng)家長(zhǎng)在學(xué)年正式開(kāi)學(xué)前帶孩子到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子們看到幼兒園里的滑梯和小木馬，讓他們感受到幼兒園有一個(gè)無(wú)形的吸引并產(chǎn)生“想上幼兒園”的愿望。另外，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日生活制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的基本自理能力，按照幼兒園的作息制度安排孩子在家的生活，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。逐漸與幼兒園的作息時(shí)間相吻合。

（2）讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生依戀感

孩子在陌生的環(huán)境中最容易失去安全感，所以經(jīng)過(guò)進(jìn)入幼兒園，盡量讓孩子把對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。比如，作為老師，我們總是在他身邊照顧孩子，讓孩子感受到老師的存在。 2-3歲的孩子對(duì)觸覺(jué)非常敏感，所以我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉扯孩子的小手。 ，多擁抱他們，多對(duì)他們耳語(yǔ)，讓孩子們對(duì)老師產(chǎn)生深深的依戀感。此外，教師必須滿(mǎn)足兒童的所有合理要求。如果他們想和他們最喜歡的玩具一起玩，和他們最喜歡的伙伴一起玩，那就試著讓他們自己做。同時(shí)，作為老師，堅(jiān)持正面教育優(yōu)先，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子對(duì)老師和幼兒園有更深的愛(ài)。

(3)開(kāi)展一些豐富有趣的活動(dòng)

“玩”是孩子們的天性，所以我們盡量帶孩子到戶(hù)外去。玩世界，教孩子一些容易接受的歌曲、童謠、節(jié)奏，可以激發(fā)孩子的好奇心，也可以通過(guò)這些有趣的活動(dòng)來(lái)傳遞孩子的思鄉(xiāng)之情和父母的情緒，讓孩子放松自在學(xué)習(xí)和生活的愉快氛圍。

二、下學(xué)期下一步工作重點(diǎn)

1.培養(yǎng)孩子自理能力 2.區(qū)域評(píng)價(jià) 3.6月1日 家長(zhǎng)-兒童游戲 4．期末工作

我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合我們，引導(dǎo)孩子在家里按照幼兒園的要求做力所能及的事，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持和鞏固和保持各種良好習(xí)慣。只要我們用心去做，用愛(ài)，換位思考，理解和關(guān)愛(ài)孩子，孩子們就會(huì)很快融入幼兒園這個(gè)大家庭，孩子們就會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng)！

托兒所

2009年4月30日

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇3

科學(xué)領(lǐng)域:通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和戶(hù)外的散步活動(dòng),增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感,萌發(fā)了初步的環(huán)境意識(shí),促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展,培養(yǎng)了幼兒的求知欲,探索精神...

轉(zhuǎn)眼孩子們?cè)谖覀兺邪嘤侄蛇^(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快又充實(shí)的集體生活。本學(xué)期我班寶寶從18名插入到36名，插入生對(duì)我們開(kāi)展正常的工作帶來(lái)很大的難度。托班孩子年小、幼稚、好動(dòng)，沒(méi)有控制能力，他想怎么樣，就這么樣，剛建好的常規(guī)，一會(huì)就亂了，情緒也很難穩(wěn)定。我們四位教師整天的都撲在孩子身上了，一日下來(lái)，腰酸背疼，四肢無(wú)力。但有付出終有回報(bào)：寶寶在園健康成長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的好評(píng)，使我們內(nèi)心有了一點(diǎn)安慰，苦也是甜的。仔細(xì)回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從需要老師督促喝水到自己要喝水；從不會(huì)穿衣穿鞋到自己會(huì)穿，還能子；從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著回答老師的提問(wèn)；他們每天都會(huì)用禮貌用語(yǔ)主動(dòng)跟人打招呼；同伴間有了情誼感，有好玩的一起玩；好吃的共同分享，逐漸在園中有了良好的生活自理能力，也養(yǎng)成了愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣……我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持、配合。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)培養(yǎng)初見(jiàn)成效。

1、用老生帶新生等多種方法，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，原有的37名寶寶基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活，一日生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)也基本養(yǎng)成。當(dāng)8名新插入的寶寶進(jìn)入班級(jí)后，他們的自由、無(wú)規(guī)則影響了整個(gè)班級(jí)的秩序。于是，我們用老生帶新生的多種方法，幫助新生適應(yīng)集體活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。我們把新生集中在一張桌上，對(duì)他們重點(diǎn)指導(dǎo)。生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓他們像其他寶寶學(xué)習(xí)，外出時(shí)也單獨(dú)練習(xí)站隊(duì)、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相互影響和培養(yǎng)教育，新生在各方面都有了很大的變化，他們不但每天都能高高興興的來(lái)園和老師小朋友們愉快的學(xué)習(xí)和游戲，而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知能力、自理能力也大大增強(qiáng)了，不但認(rèn)識(shí)自己的毛巾、水杯、小床、等，并學(xué)會(huì)了自己吃飯、獨(dú)立睡眠、自己穿、脫鞋、自己小便，并懂得了飯前便后要洗手的道理。特別值得一提的是，我班兩個(gè)年齡不足齡的寶寶：許孔月、張馨然，也基本能跟著常規(guī)活動(dòng)。參與活動(dòng)時(shí)，我班的寶寶基本能參與其中，并積極舉手回答老師的問(wèn)題。動(dòng)手操作時(shí)也能按要求去完成。

2、分組活動(dòng)中加強(qiáng)。

我班寶寶人數(shù)多，有些常規(guī)需要分組加強(qiáng)。在如廁、盥洗、外出站隊(duì)等活動(dòng)中，我們都采戎組形式，多數(shù)讓女孩先，男孩后，培養(yǎng)男孩的“紳士”行為。在分組活動(dòng)中，我們可以觀(guān)察每一個(gè)寶寶的行為，并有針對(duì)地進(jìn)行教育和指導(dǎo)，強(qiáng)化正確的行為習(xí)慣。現(xiàn)在我班寶寶知道節(jié)約用水、科學(xué)洗手；知道卷褲腳如廁；知道“你先我后別著急”；知道正確用自己的毛巾擦手；并能又快又好地站隊(duì)并根據(jù)要求站一隊(duì)、站兩隊(duì)、站雙圈。寶寶的很多方面已經(jīng)達(dá)到小班幼兒水平。孩子年齡太小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀(guān)察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想，對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心。而老師則做到適時(shí)幫助，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。通過(guò)這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì)了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂(lè)趣。

二、保育工作細(xì)致到位。

我班的保育工作一直都很細(xì)致，每天做好晨檢消毒和衛(wèi)生清潔工作，細(xì)心的照顧孩子們的一日生活。開(kāi)學(xué)初，因新生對(duì)新環(huán)境還不太適應(yīng)，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，老師們都及時(shí)為孩子清洗、更換。午睡時(shí)，我們耐心地講著寶寶愛(ài)聽(tīng)的故事伴隨他們?nèi)胨?，夏季還給每個(gè)寶寶換睡衣午睡。對(duì)個(gè)別有尿床現(xiàn)象的寶寶，我們總會(huì)中途幫他們小便一次，避免尿濕。起床時(shí)，我們會(huì)幫汗?jié)褚路膶殞殦Q衣服。對(duì)吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導(dǎo)，使他們漸漸改掉不良習(xí)慣，使每個(gè)來(lái)到我班的孩子，都能吃完自己的一份餐點(diǎn)。夏季到了，防蚊工作我們最在前，及時(shí)裝上了臥室的紗窗門(mén)簾。并和家長(zhǎng)一起，利用防蚊貼、防蚊水來(lái)防止寶寶們被蚊蟲(chóng)叮咬。此項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)們的肯定，寶寶們被蚊蟲(chóng)叮咬的現(xiàn)象好了很多。一旦被咬，我們也會(huì)用無(wú)刺激的藥膏幫寶寶止癢、消炎。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)靈活多樣。

為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、寬松、增長(zhǎng)知識(shí)的環(huán)境，是本班一直以來(lái)所追求的目標(biāo)，

為此老師們也付出了很大的努力。本學(xué)期我們對(duì)班級(jí)的布置經(jīng)常變化，讓班級(jí)環(huán)境活起來(lái)。自然角、墻飾、家園之窗、區(qū)域材料及玩教具，我們都會(huì)根據(jù)寶寶的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。尤其是春季的自然角、夏季的軟墊區(qū)，都深受寶寶的喜愛(ài)和關(guān)注。結(jié)合我班門(mén)前的花壇，我們把發(fā)芽的豆子種在了里面，既方便觀(guān)察，又能避免種植失敗二。現(xiàn)在，我班的豆子都結(jié)了豆莢了，馬上還能帶寶寶們體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。

五、教學(xué)方面豐富多彩。

本學(xué)期由于孩子的人數(shù)多，在教學(xué)方面存在這一定的難度，因此我們根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動(dòng)內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握各方面知識(shí)。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。

1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動(dòng)、做集體操、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能，并增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。使他們?cè)谧?、爬、跑、跳、平衡等一些?jiǎn)單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗(yàn)。并利用班級(jí)已有的材料，開(kāi)展豐富多彩的游戲，既鍛煉了體能，又活躍了寶寶們的思維，如利用響瓶開(kāi)展的彎彎曲曲的小路活動(dòng)，寶寶們的潛能得到了最大的激發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于托班幼兒的水平。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書(shū)角，讓幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事、說(shuō)兒歌。并經(jīng)常與他們交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，使他們養(yǎng)成了良好的語(yǔ)言交往習(xí)慣。并經(jīng)常鍛煉他們?cè)诩w面前展示自己，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自己的能力。如：入園時(shí)只會(huì)說(shuō)單字的的王天祥小朋友，如今不但會(huì)唱歌、說(shuō)兒歌，而且還能主動(dòng)為大家表演。還有讓老師們最最費(fèi)心的江嘉樂(lè)小朋友如今也開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，雖然現(xiàn)在只會(huì)說(shuō)幾個(gè)字的簡(jiǎn)單句，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，進(jìn)步已經(jīng)很大了?，F(xiàn)在我班寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力大大提高，他們能清晰地表達(dá)自己的意愿，能完整地表述復(fù)雜的幾句話(huà)，能用文學(xué)作品的內(nèi)容回答問(wèn)題。

3、科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和戶(hù)外的散步活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問(wèn)積極動(dòng)腦的習(xí)慣。他們知道植物是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果；知道小蝸牛愛(ài)在哪里爬、怎樣爬；知道陽(yáng)光和樹(shù)蔭的關(guān)系；知道小鳥(niǎo)愛(ài)唱不同的歌；知道初淺的“溶化”和“沉浮”；知道人的牙齒與動(dòng)物牙齒的不同……數(shù)概念方面，寶寶們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1—5，并能點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物品，有些能力強(qiáng)的寶寶還能點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物品。在游戲中，我們經(jīng)常帶寶寶數(shù)數(shù)，他們現(xiàn)在也能完成1—30的順數(shù)。他們還認(rèn)識(shí)了圓形、方形、三角形，會(huì)區(qū)分大小、多少。

4、社會(huì)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)了良好的社會(huì)行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂(lè)意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂(lè)意幫他們做點(diǎn)事。對(duì)他們進(jìn)行了情感意識(shí)培養(yǎng)，如喜歡小朋友，能主動(dòng)找小朋友說(shuō)話(huà)，玩游戲，并學(xué)會(huì)了謙讓、與人分享。加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌的教育，告訴孩子：小朋友在一起要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，發(fā)生矛盾時(shí)，要多動(dòng)嘴少動(dòng)手，遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決，使孩子從小接受文明的熏陶。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們?cè)敢鈪⒓右魳?lè)美術(shù)活動(dòng)，樂(lè)意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。音樂(lè)活動(dòng)中，他們愛(ài)表演，只要音樂(lè)一響，馬上就能動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)，并爭(zhēng)著要上臺(tái)表演。節(jié)奏感很強(qiáng)，幾乎所有的寶寶能用小鈴、響瓶、鈴鼓演奏出三四種節(jié)奏型，還能自己跟著音樂(lè)演奏。美術(shù)活動(dòng)中，他們能運(yùn)用彩筆、印章、棉簽、手指等材料作畫(huà)，繪畫(huà)圓圈、橫豎條紋、曲線(xiàn)等，并能按要求進(jìn)行粘貼、泥塑、拼貼等操作。

六、活動(dòng)中的多方面鍛煉。

本學(xué)期，我們組織了各種有趣又有益的活動(dòng)，寶寶們?cè)诨顒?dòng)中獲得了多方面的鍛煉，體驗(yàn)到不同的快樂(lè)。在“我的好媽媽”活動(dòng)中，寶寶們知道關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢尨繁?，主?dòng)說(shuō)出“媽媽我愛(ài)你！”，媽媽們?yōu)榇烁袆?dòng)不已。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)展示了科學(xué)的半日活動(dòng)，寶寶們也都積極參與活動(dòng)，寶寶們的表現(xiàn)讓家長(zhǎng)們驚嘆不已。在春游活動(dòng)中，我班寶寶都堅(jiān)持徒步走到目的地，并一路觀(guān)賞了春天的美景，培養(yǎng)了初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。在“小巧手”比賽中，寶寶們的競(jìng)賽意識(shí)增強(qiáng)，個(gè)個(gè)都想成為“冠軍”，他們自我服務(wù)能力大大提高。最后，有12名寶寶獲得六項(xiàng)冠軍殊榮。在迎“六一“自助餐活動(dòng)中，寶寶大顯身手，制作了水果串，動(dòng)手動(dòng)腦，制作出各種不同的水果串，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和滿(mǎn)足，“愛(ài)吃水果”的良好飲食習(xí)慣潛移默化地滲透其中。在“向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，我們通過(guò)聯(lián)誼形式，增進(jìn)交往，相互學(xué)習(xí)，激發(fā)了“我要上小班”的自豪感。

七、家長(zhǎng)工作合理、科學(xué)。

做好幼兒教育工作，家庭教育也是不可缺少的部分。要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長(zhǎng)理解和了解我們的工作，得到家長(zhǎng)的配合和支持，才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展。因此,我們每周都及時(shí)在家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長(zhǎng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保健等方面的知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)們提出的合理要求，我們都盡量滿(mǎn)足，因此，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也非常的理解與支持。為了讓家長(zhǎng)能清晰的了解孩子在園的一日生活，以及孩子在群體中的交往狀態(tài)，我們每天細(xì)致填寫(xiě)每日點(diǎn)評(píng)表，給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)觀(guān)察了解孩子生活的平臺(tái)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園的生活也漸漸熟悉，對(duì)孩子更多了一些關(guān)愛(ài)和關(guān)注，對(duì)孩子在園生活有了細(xì)致的了解，特別是一天當(dāng)中與教師的溝通互動(dòng)，在根本上明確了成長(zhǎng)問(wèn)題，形成了教育共識(shí)使家庭教育有了較明確的指導(dǎo)方向。

在本學(xué)期中，工作中取得的成績(jī)很多，但在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)銜接方面的常規(guī)培養(yǎng)還存在不足。在下個(gè)學(xué)期中，我們將把有特色的工作做得更好，積極改進(jìn)不足，給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓每一個(gè)寶寶都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇4

隨著時(shí)間的飛逝，我們的幼兒園托班學(xué)期即將接近尾聲?；仡欉@段時(shí)間里，我想要與大家分享一下我們的收獲、成長(zhǎng)和美好時(shí)光。

我要感謝每一位家長(zhǎng)的信任和支持。在過(guò)去的學(xué)期里，您們對(duì)我們的付出和關(guān)注讓我們感到無(wú)比的溫暖和動(dòng)力。同時(shí)，也要感謝所有的老師和工作人員，是他們辛勤的工作和專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)讓我們的學(xué)期變得更加精彩。

在這個(gè)學(xué)期里，我們不僅在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，還培養(yǎng)了孩子們良好的生活習(xí)慣和社交能力。我們注重培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的綜合能力，我們不僅僅是在傳授知識(shí)，更是在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索世界。我們通過(guò)游戲、音樂(lè)、繪畫(huà)等多樣化的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。他們學(xué)會(huì)了與小伙伴分享、合作，學(xué)會(huì)了尊重老師和班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主地完成任務(wù)。他們的眼睛明亮、表情自信，他們的語(yǔ)言流利、思維敏捷。這里，他們不僅僅是在學(xué)校，更是在一個(gè)快樂(lè)的大家庭中。

在課程內(nèi)容方面，我們注重培養(yǎng)孩子們的經(jīng)驗(yàn)比較與思維能力。我們關(guān)注自然科學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，在孩子們的探索中開(kāi)拓他們的視野，激發(fā)他們對(duì)于未知世界的好奇心。我們注重培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)、舞蹈和繪畫(huà)等活動(dòng)，讓孩子們培養(yǎng)審美觀(guān)察力和創(chuàng)造力。我們注重培養(yǎng)孩子們的體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)室內(nèi)外的活動(dòng)，鍛煉孩子們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。我們注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)故事、兒歌和繪本閱讀，拓展孩子們的詞匯量和理解能力。

除了課堂學(xué)習(xí)，我們還注重孩子們的生活習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)期初，我們向孩子們介紹了如何整理和打理自己的物品，并幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物、洗手、刷牙，甚至一些孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)整理房間和做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。這些可愛(ài)的孩子們養(yǎng)成了早睡早起、自己動(dòng)手解決問(wèn)題的好習(xí)慣，讓我們深感欣慰。

孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)們的積極參與和支持。我們非常感謝您們參加家長(zhǎng)會(huì)、課堂觀(guān)摩和集體活動(dòng)，與孩子們一起分享美好的時(shí)光。您們的陪伴和鼓勵(lì)是孩子們正面價(jià)值觀(guān)和自信心的重要來(lái)源。

回望這個(gè)學(xué)期，我們經(jīng)歷了很多美好的時(shí)刻。無(wú)論是在課堂上的歡聲笑語(yǔ)，還是戶(hù)外游戲的快樂(lè)時(shí)光，無(wú)論是每個(gè)孩子親手制作的小禮物，還是一次次成功完成的任務(wù)，都讓我們感受到了充盈的喜悅。孩子們的笑容和成長(zhǎng)是我們最大的滿(mǎn)足和驕傲。

我們衷心希望在下個(gè)學(xué)期中能繼續(xù)與孩子們共同成長(zhǎng)。我們會(huì)繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信在家長(zhǎng)、老師和孩子們的共同努力下，我們的托班將會(huì)越來(lái)越出彩！

總結(jié)地教師或者學(xué)生的學(xué)期經(jīng)歷可以使文章更加生動(dòng)具體，這樣可以更好地向讀者展示學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，幼兒園托班是人生中一個(gè)重要的階段，也是一個(gè)充滿(mǎn)美好回憶的時(shí)光。這篇文章也是要表達(dá)對(duì)于孩子們成長(zhǎng)的鼓勵(lì)和祝福。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇5

我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師，每天和孩子們生活在一起。又是一學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期中，有喜、有憂(yōu)，幼兒園地生活總是那樣令人回味無(wú)窮。

在工作實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，托班孩子最難過(guò)的就是入園關(guān)。因?yàn)?，?duì)孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來(lái)不少的壓力。到了幼兒園以后，周?chē)囊磺袑?duì)他們來(lái)說(shuō)都難以接受，幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感，再加上2-3歲孩子語(yǔ)言剛剛開(kāi)始發(fā)展，表達(dá)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，所以，對(duì)于突然面臨的陌生環(huán)境會(huì)顯得無(wú)所適從。因此，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，盡快幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活就顯得十分重要。

首先，我體會(huì)到，家訪(fǎng)工作是十分重要的

一是了解孩子的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境。二是通過(guò)家訪(fǎng)能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子在正式開(kāi)學(xué)前，先到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺(jué)得幼兒園有一種無(wú)形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日生活制度，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活習(xí)慣逐漸和幼兒園作息時(shí)間相吻合。

其次，幼兒入園后，要讓幼兒對(duì)老師產(chǎn)生依戀感

在陌生的環(huán)境中，孩子最容易失去安全感，所以，入園后，要盡量的讓孩子把對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在，2-3歲孩子的觸覺(jué)很敏感，所以，我們就經(jīng)常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他們說(shuō)一些悄悄話(huà)，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生深深的依戀感。另外，老師要滿(mǎn)足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩具，想和自己喜歡的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己去做。同時(shí)，作為老師，堅(jiān)持以正面教育為主，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣，孩子對(duì)老師和幼兒園就會(huì)有更深層次的喜歡。

第三，多開(kāi)展一些豐富有趣的活動(dòng)

“玩”是孩子的天性，所以，我們盡可能的多帶孩子去戶(hù)外廣闊的天地里玩耍，多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動(dòng)，這樣可以激發(fā)孩子的求知欲，還可以利用這些有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子想家、想父母的情緒，讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和生活。

最后，《綱要》中指出：家園共育，讓孩子“開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅”，并尊重家長(zhǎng)作為兒童照料者和影響者的主體地位。所以，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我們共同配合，在家也能指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓勵(lì)孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習(xí)慣。

孩子在入園時(shí)的哭鬧現(xiàn)象是普遍存在的，我想，只要我們用心的去做，用愛(ài)心，設(shè)身處地的去理解孩子、關(guān)心孩子，孩子們就會(huì)很快的融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來(lái)，孩子們就會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)！

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