為了確保工作或事情有序地進行,往往需要預先進行方案制定工作,方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的校園文化墻設計方案,希望對大家有所幫助。
五年級班級布置統(tǒng)一主題為:中華傳統(tǒng)文化
以民族特色、京劇臉譜、古代詩詞等有歷史代表性裝點教室。班級內設置評比欄,展示臺,榮譽墻和班級公約,班級風采展示、班級宣言。
班級公約:
勤奮好學爭分秒,貴在自覺效率高;
鈴聲一響教室靜,專心聽課勤思考;
出操擠隊快靜齊,動作規(guī)范做好操;
課間休息不吵鬧,文明整潔要做到;
班級公約牢記心,行為習慣常對照;
互幫互學又互助,錦鳳盛綻文明花。
五一班班級宣言:
努力聰明出于勤奮,天才在于積累。
五二班班級宣言:
不向前走,不知路遠;不努力學習,不明白真理。
五三班班級宣言:
每天進步一點點,點點幫我把夢圓。
五一班口號:
五一五一,永爭第一,五一五一,決不放棄。
五二班口號:
五二五二,獨一無二,放飛夢想,快樂成長。
五三班口號:
五三五三,團結如山,努力拼搏,奮勇爭先。
一、活動宗旨
為加強我校校園文化建設,廣泛調動同學們參與的積極性和創(chuàng)造性,以主人翁的姿態(tài)參與校園文化的建設,更進一步地活躍校園文化,推動大學生素質教育,增強廣大師生對學校的認同感、歸屬感和責任感。
二、活動內容與形式
理工綜合樓文化墻(130mx4m)設計大賽,可單獨參賽、組隊參賽,也可由本校教師予以指導;包括圖紙kt板、電子設計版、模型、手繪、文字檔等。
圖紙kt板要求:繪制的圖紙一律裱在黑色kt板上,并附設計說明,為保證公正性,參賽者信息一律貼在kt板背面。
電子設計版要求:將作品電子版刻錄在光盤中,并附紙質檔。格式要求jpg,要保證足夠的像素和清晰度,文件名包括參賽者的'姓名和基本信息。
模型要求:形式不限,但最終要求能固定在一塊大小為a3或以上規(guī)格的底板上;背面附參賽者信息。
手繪版要求:形式不限,用材不限。
文字檔要求:形式不限,XX字以內,思維清晰,要對設計理念、文化墻用材、施工要求、各圖案在文化墻中的具體位置、圖案寓意等進行充分說明。
三、征集要求:
應征作品的設計應與理工綜合樓周邊的環(huán)境相協(xié)調,體現出學校的文化底蘊、發(fā)展歷史和精神內涵。在創(chuàng)造優(yōu)美舒適的自然與物質環(huán)境的同時,注重對校園人文精神的孕育和挖掘,立足校園文化,展示長沙學院校園特色;設計方案要符合整個校園文化的主體,簡明、質樸、格調高雅,不流俗、不異化;其規(guī)格、尺寸等方面均要考慮。
四、征集對象:
全校在讀學生
五、征集日期:
20xx年10月12日——20xx年11月12日
六、征集活動安排:
a、征集活動期間:
在校園內的主要干道設立“理工綜合樓文化墻設計大賽”作品征集處,并安排專門人員進行負責,各個生活區(qū)的同學可以在就近的征集處提交自己的作品,各系團總支學生會收集本系作品。
b、征集活動結束后:
所有提交的作品經審核后,將在院團委、基建規(guī)劃處、土木系網站以及綜合教學樓a區(qū)(土木系)分別進行電子版、kt版/手繪版展示,由基建規(guī)劃處具體組織校領導及校內專家評審確定獎項。
一、指導思想
班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分,是全面提高教育質量的需要,也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?!白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用,應本著“高品位,專業(yè)化”的原則,對文化墻進行文化著裝。突出我們服裝班的特色。
二、實際意義
1、抓特色,出亮點。突現班主任治學風格,凝聚班集體團隊意識,成為校園文化建設的`推進過程中的先鋒榜。
2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質文化,實現在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過對班級特色文化的建設,全面推動學校德育工作的開展,最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。
三、靜態(tài)文化氛圍布置方案
黑板右邊是公告欄(公告欄:課程表、班級考核分數、報刊雜志名單,臨時通知、值日生名單等)。
1、班級工作做到“班級人人有事做,人人都是主人翁”。學生根據自己的意愿及長處,選擇自己勝任的崗位,逐漸成長為一個有責任感的好學生。
2、黑板左邊張貼班徽。
3、教室后上方是班級口號:魅力服裝充滿自信贏得勝利。
4、教室后面左邊是幸福之星榜,是對學生各方面品行表現的激勵,每周根據學生的日常表現及時給予星級評定。
5、教室后面下方是班級展板。
班級布置強調教育性,突出思想性,應避免教室貼掛得五顏六色,花里胡哨,像一個聯(lián)歡、游藝的場所;標語、掛圖不宜過多,繁雜紛亂,沒有主題,因為那樣會極易分散學生的注意力;布置應強調德育內容,等等。
學校為進一步提升校園文化品位,優(yōu)化育人環(huán)境,提高教育教學服務質量,想征集到更多更優(yōu)秀的創(chuàng)意校園文化建設設計方案,使我們的校園更加美麗,更加富有人文氣息,更加和諧美好。經研究,決定面向全校師生征集校園文化建設設計方案。
具體要求如下:
一、征集范圍:
1、學校的校標、校旗、?;铡⑿8璧脑O計方案。
2、學校各幢樓宇前廣場的文化布置方案,特別是宿舍樓前廣場設計布置方案。
3、校園道路指示牌、文化標語、校園文化墻、校園小景點設計及命名。
4、學校樓宇長廊、櫥窗、班級、辦公室、學生宿舍等其他需要文化布置的地方設計方案。
5、榜園文化廣場演出活動策劃書。
二、征集要求:
1、整體設計理念:底蘊、書香,和諧,創(chuàng)新。
2、校園道路指示牌的`設計要求:標注具體尺寸、材料、色彩。
3、文化墻和校園小景點的設計要求:結合校園環(huán)境,說明景觀的具體建設位置。
4、榜園文化廣場演出活動策劃書,要求內容不限,在有育人意義的基礎上力求形式上的創(chuàng)新,適合校園內開展,能展示我校師生良好精神風貌及宣傳我校園林建設需要,完成一份完整具體,可以執(zhí)行的活動策劃書。
5、作品形式:文字、手繪圖或電腦效果圖。
設計者可就某一個場所進行設計,也可就整體校園文化建設方案進行規(guī)劃設計,所有的設計方案必須說明創(chuàng)意。
三、征集活動方式:
1、學生參選作品統(tǒng)一上交班級團委書記處,老師及家長參選作品上交校團委或校辦。
2、每人參賽的作品數量不限。
3、設計方案征集時間:
4、所有參選作品及相關資料概不退換。
四、獎項設置:
學校將聘請相關專家組成評委會,對獲獎者頒發(fā)等級證書及獎品。對組織好得支部,學校將給與一定獎勵。
一、活動目的
學校環(huán)境是學生賴以成長和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個重要方面。為了更好發(fā)揮學校環(huán)境育人的功能,充分展示學生的'個性特長,增強學生的創(chuàng)新能力,體現班級文化建設的特色,達到培養(yǎng)學生良班級文化的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時,也為了營造良好的學習氛圍。我校決定在全校展開“班級文化墻”的評比活動,從而推動校園的文化建設。
二、活動對象
全校四至九年級
三、比賽時間
20XX年12月12日-------20XX年12月18日
四、活動準備
制作班級通知單、制作評分表
五、 前期宣傳
1、 向各班發(fā)放活動方案。
2、12月12日中午一點(星期一),四至九年級各班派一名代表到向英老師處學習。
六、活動要求
1、 墻的美化-------可以寫班級格言、班級制度、班級計劃、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文或者班級活動圖片等等粘貼在教室內墻上。讓墻面成為一面會說話的鏡子。(活動需要的圖片、卡紙可向向英老師索取)
2、 講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊,垃圾及時傾倒,天花板無蜘蛛網,燈管無積塵等。
3、 班級文化要有特色--------可以設制有特色的衛(wèi)生角、讀書角、學習園地、綠化角或文化長廊(天氣預報、當日新聞等)
4、評選當天各班須派人講解本班的文化墻涵義。
七、評分標準(100分)
1、 班級布置主題鮮明(主題內容要求思想健康、具有特色)(20分)
2、 教室墻面設計以及墻面內容。(40分)
4、 講解者的表現(表述清楚,語言流暢,聲音洪亮,普通話標準流利。)(20分)
5、 教室整潔(講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊)(20分)
八、活動評比時間
20XX年12月18日(星期天夕會時間)
九、評比人員
xx
十、獎項設置
以班級為單位,根據評比結果設立一等獎、二等獎、三等獎、四等獎。(獲獎的的班級其班主任可獲獎金:100元、80元、60元、40元。)
一、活動目的:
為了進一步讓校園充滿文化氣息,從而形成良好的校風,學校決定舉行教室文化布置評比活動,讓書香飄滿每個教室,飄滿整個校園,讓學生在賞心悅目的環(huán)境中學習成長。
二、活動時間:20xx年9月5日至9月25日
三、評比時間:9月26日
四、評比小組成員:xxx
五、活動方法:
(一)教室的評比
1、由學校成立評比小組統(tǒng)一檢查打分而定。
2、評比項目及要求:
(1)班級各項目設置齊全;
班級中設書香角(圖書角)、班日志(布告欄)、中隊角、黑板報;
以上欄目為各班必設欄,當然,還可根據實際情況,設創(chuàng)新欄目。
(2)班級圖書角的布置要整潔、美觀,并有專人負責,做好登記、出借記錄。
(3)班級布告欄請把原本設置的`四表(課程表、時間作息表、值日表、全員管理表)粘貼布置完成即可。
(4)中隊角的布置要有鮮明的中隊特色(隊徽、中隊名、隊干部架構為必設內容)。
(5)黑板報結合教師節(jié)、中秋節(jié)等相關內容來設計。
(6)創(chuàng)新欄目:班級布置中有體現創(chuàng)新及小班化理念的(關注每一個,成長每一個),加特色附加分。
(二)本次評比將產生若干整體優(yōu)勝獎和單項創(chuàng)意獎,以獎狀形式鼓勵。
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