音樂大鹿教案

我們聽了一場關于“音樂大鹿教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

音樂大鹿教案 篇1

音樂大鹿教案

主題：音樂大鹿，探索音樂的奇妙世界

字數(shù)：1160

一、主題背景介紹

音樂是一門讓人靈魂溝通的藝術，是人類表達情感、傳遞信息和享受美的重要方式。為了讓學生更好地了解音樂的魅力，激發(fā)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力，我們設計了以“音樂大鹿”為主題的教案。

二、教學目標

1.認識音樂的基本概念和特征，了解音樂對人類社會的作用；

2.使學生對不同類型的音樂有初步的了解，發(fā)展對音樂的興趣；

3.訓練學生的音樂欣賞能力和審美情操，提高學生的感受力和表現(xiàn)力；

4.培養(yǎng)學生的集體合作精神和創(chuàng)造意識，提高其綜合能力。

三、教學內(nèi)容及教學步驟

1.音樂的基本概念和特征（15分鐘）

a.通過播放不同類型音樂的片段，引導學生討論音樂的特點；

b.介紹音樂的基本概念，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.不同類型的音樂（30分鐘）

a.介紹不同類型的音樂，并播放相應的音樂片段，如古典音樂、搖滾音樂、民族音樂等；

b.分小組討論并展示每種音樂類型的特點和魅力；

c.學生自由選擇自己喜歡的音樂類型，并整理相應的資料，介紹給全班。

3.音樂欣賞和表現(xiàn)（40分鐘）

a.引導學生欣賞一段經(jīng)典音樂，讓學生用自己的語言描述聽音樂時的感受；

b.教師展示一些簡單的樂器，如吉他、小提琴等，讓學生觸摸并嘗試發(fā)出聲音；

c.分小組進行音樂表演，可以是唱歌、跳舞或演奏樂器等，展示學生的音樂才能。

4.音樂與生活、音樂與社會（30分鐘）

a.討論音樂在生活中的作用，如音樂的溫暖和激勵作用；

b.了解音樂在不同文化中的地位和作用，并展示不同國家的傳統(tǒng)音樂；

c.鼓勵學生思考音樂的創(chuàng)作與分享，通過音樂的方式表達自己的情感和見解。

四、教學手段

1.多媒體音樂播放器；

2.樂器展示和演奏；

3.小組討論和展示；

4.課堂互動和討論。

五、教學效果評價

1.學生對音樂的基本概念和特征有了較為全面的理解；

2.學生能夠辨認不同類型的音樂，并對其中一種音樂類型有專業(yè)的了解；

3.學生的音樂欣賞能力和審美情操得到了提高；

4.學生能夠通過音樂表演和分享來展示自己的才能和獨特見解。

六、小結

通過“音樂大鹿”教案的設計和實施，可以讓學生更好地了解音樂的魅力和價值，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造意識，提高學生的綜合能力。希望通過這樣的教學活動，能夠激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，讓他們能夠在音樂的世界里感受和表達自己的情感和思想。

音樂大鹿教案 篇2

《音樂大鹿教案》主題范文

一、引言

音樂是人們生活中不可或缺的一部分，它能夠療愈心靈、感染人心、傳遞情感。音樂教育作為一門重要的課程，對培養(yǎng)學生的音樂修養(yǎng)和審美能力具有重要意義?！兑魳反舐菇贪浮纷鳛橐槐緦ｉT為小學生編寫的音樂教材，以其獨特的教學方式和內(nèi)容豐富的教學資源，深受師生們的喜愛。本文將通過對《音樂大鹿教案》的分析和評價，展現(xiàn)其在小學音樂教育中的重要性和優(yōu)勢。

二、《音樂大鹿教案》的特點

《音樂大鹿教案》的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 豐富的教學資源：《音樂大鹿教案》提供了豐富多樣的教學資源，包括音樂歌曲、舞蹈、樂器演奏等。這些資源既滿足了學生對多樣化音樂表現(xiàn)形式的需求，同時也為教師提供了多種選擇和展示的機會。

2. 互動性強的教學方式：《音樂大鹿教案》采用了互動性強的教學方式，通過師生互動、小組合作等方式，讓學生在活動中感受音樂的魅力，培養(yǎng)其對音樂的興趣和熱愛。

3. 高度的個性化教學：《音樂大鹿教案》注重對學生的個性差異的理解和尊重，通過多樣化的教學設計和活動安排，使每個學生都能夠在音樂教育中找到適合自己的方向和方式。

三、《音樂大鹿教案》在音樂教育中的重要性

《音樂大鹿教案》在音樂教育中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 培養(yǎng)學生的音樂修養(yǎng)和審美能力：《音樂大鹿教案》通過多樣化的音樂教學內(nèi)容，既使學生能夠接觸到不同類型的音樂作品，培養(yǎng)其音樂修養(yǎng)，又通過欣賞和表演等活動，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

2. 發(fā)展學生的情感表達能力：音樂是一種富有情感的藝術形式，通過參與音樂活動，學生能夠表達自己的情感，釋放情緒，培養(yǎng)自我情緒調(diào)節(jié)的能力，對于學生成長和身心健康具有重要意義。

3. 促進學科間的綜合發(fā)展：音樂與其他學科有著密切的聯(lián)系，通過音樂教育，學生能夠培養(yǎng)自己的感知能力、創(chuàng)造力和想象力，提高語言表達能力、觀察力和記憶力，有利于學生在其他學科中取得更好的成績。

四、《音樂大鹿教案》的優(yōu)勢

《音樂大鹿教案》相對于其他音樂教材具有以下優(yōu)勢：

1. 打破傳統(tǒng)教學模式：《音樂大鹿教案》采用了以學生為中心的教學方式，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓學生參與到音樂教學的各個環(huán)節(jié)中去。

2. 關注學生的興趣和需求：《音樂大鹿教案》注重對學生興趣和需求的把握，通過豐富多樣的教學資源和個性化的教學設計，激發(fā)學生學習音樂的熱情和積極性。

3. 突出審美教育：《音樂大鹿教案》在教學過程中注重培養(yǎng)學生的審美能力，通過對音樂作品的欣賞和表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高其對美的感知和理解能力。

五、結語

《音樂大鹿教案》以其豐富的教學資源、互動性強的教學方式、個性化的教學設計等優(yōu)勢，為小學音樂教育帶來了新的思路和方法，為學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)提供了良好的機會。希望教師們能夠善于運用《音樂大鹿教案》中的教學理念和實踐經(jīng)驗，為學生們營造一個全面發(fā)展、積極向上的音樂學習環(huán)境。

音樂大鹿教案 篇3

音樂大鹿教案

一、教學目標：

1.了解大鹿音樂的起源和發(fā)展歷程；

2.學習大鹿音樂的基本表演技巧；

3.培養(yǎng)學生藝術表現(xiàn)力和團隊合作意識；

4.激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。

二、教學重點：

1.大鹿音樂的起源和發(fā)展歷程；

2.大鹿音樂的基本表演技巧。

三、教學難點：

1.培養(yǎng)學生藝術表現(xiàn)力和團隊合作意識；

2.激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。

四、教學準備：

1.教師準備：多媒體教學設備、大鹿音樂的相關資料；

2.學生準備：學生資料夾、音樂筆記本等。

五、教學過程：

第一節(jié)：大鹿音樂起源和發(fā)展歷程

Step 1：引入

1.教師通過多媒體展示一段大鹿音樂的表演視頻，激發(fā)學生對音樂的興趣。

2.教師提問：“大鹿音樂你們熟悉嗎？它起源于哪里？有什么特點？”引導學生思考。

Step 2：講解

1.教師介紹大鹿音樂的起源和發(fā)展歷程，并用地圖展示其傳播范圍。

2.教師講解大鹿音樂的特點，包括旋律簡單、曲調(diào)歡快、節(jié)奏明快等。

Step 3：展示

1.教師播放大鹿音樂的代表作品，并請學生聆聽。

2.學生齊聲哼唱大鹿音樂的經(jīng)典旋律。

Step 4：總結

教師帶領學生共同總結大鹿音樂的起源、特點以及最具代表性的作品。

第二節(jié)：大鹿音樂基本表演技巧

Step 1：引入

1.教師請學生通過觀察視頻，總結大鹿音樂的表演特點。

2.學生發(fā)言并教師進行點評。

Step 2：示范

教師示范大鹿音樂的基本舞蹈動作和表演姿勢。

Step 3：練習

學生按照教師示范，分組進行大鹿音樂的表演練習。

Step 4：展示

每組選派代表進行表演，其他學生觀摩并進行點評。

Step 5：總結

教師引導學生總結大鹿音樂的基本表演技巧，并鼓勵學生展示自己的才藝。

六、教學反思：

通過這堂音樂大鹿教案的設計與實施，我發(fā)現(xiàn)學生對音樂的興趣和熱愛有了進一步的培養(yǎng)。通過引入視頻、講解起源和發(fā)展歷程等方式，激發(fā)了學生對大鹿音樂的好奇心，使他們對這種傳統(tǒng)音樂有了更為深入的了解。同時，通過示范和練習的環(huán)節(jié)，學生通過參與表演的方式，培養(yǎng)了藝術表現(xiàn)力和團隊合作意識，提高了學生的社交交往能力?？偟膩碚f，這堂音樂課程在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感熏陶等方面都取得了良好的效果，使學生對音樂有了更加深入和全面的認識。

音樂大鹿教案 篇4

活動目標：

1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點。

2、喜歡參加此次的歌唱活動，體驗歌唱活動帶來的樂趣。

3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團結友愛的情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動重點難點：

1、活動重點：能用準確的音準唱歌。

2、活動難點：能體會到歌曲要表達的情感并有感情的演唱。

活動準備：

掛圖，《大鹿》音樂短片，《大鹿》PPT

活動過程：

一、開始部分：(導入)

1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的是在樹林中有一個房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來。

2、教師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問題，引起幼兒好奇心，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖："小朋友們，你們猜一猜它是誰的房子?"幼兒開始回答，教師給予適當引導最終猜出是大鹿的房子。

教師指著第二張掛圖："圖中是誰在敲門啊?為什么敲門?"小朋友們踴躍回答，答案有對有錯。

教師："小朋友們都有各自的想法，那讓我們認真看一看這個好看的視頻，想一想是因為什么敲門呢?"

二、基本部分：

(一)1、教師播放音樂動畫短片讓幼兒知道動畫情節(jié)，感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問幫助幼兒進一步了解歌曲內(nèi)容，并初步記憶歌詞：大鹿住在哪里?誰敲大鹿的門?大鹿有沒有開門?誰追大鹿?

幼兒的回答有對有錯。

2、教師再次播放音樂動畫短片幼兒聽辨短片講的什么內(nèi)容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來。

(二)教師放映PPT圖片和黑板上的掛圖(與PPT相同)，結合圖片幫助幼兒記憶歌詞

1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師："誰站在房子里透過窗外看啊?"幼兒回答對后，教師帶著幼兒唱出來。

2、(小兔敲門的圖片)教師："從哪里跑來的小兔?他在干什么?"幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。

3、(出現(xiàn)獵人拿著槍的圖片)教師："小兔叫誰快開門?是誰拿著槍追來了?"幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。

4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師："大鹿讓誰進來了?"幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。

5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟PPT一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱

(三)教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌(四)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進行音樂表演

三、結束部分：

(一)、教師點出小兔和大鹿團結友愛的友情

(二)、教師和幼兒簡單討論還有那些方法可以對付獵人

活動延伸：

1、用簡單的語言描述歌曲所講述的故事

2、畫簡單的故事場景

活動反思：

《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。歌曲分為兩段：第一段旋律明快跳躍，敘述了小白兔來到大鹿家的情景。第二段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風險的決心。歌詞采用了擬人化手法，幽默風趣易于兒童接受。所以，我把整節(jié)課設計成一個童話故事，讓學生在這樣的情境中進行學習、體驗。使學生提高愛音樂，學音樂的興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的情操。使學生的想象力、創(chuàng)造力，學生的評價能力等等，在這里得到更大的提高。

一、利用有聲有色、生動活潑的電腦動畫，提高學生的學習興趣。

生動、形象、充滿童趣的動畫情景能令學生有強烈的學習興趣。所以，我在課的一開始就利用課件來引入，通過多媒體手段，用聲音和畫面的同步作用，增加學生對這堂課的學習興趣。使學生的想象和音樂完美的結合，猶如身臨其境，使學生情不自禁的萌生喜歡這堂課的興趣。

二、創(chuàng)設情境，渲染氛圍，培養(yǎng)學生情感。

情境，是音樂教學“情感化”的基礎和前提。在課的一開始，我就對學生說：“今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，去認識許許多多的朋友?！笔箤W生產(chǎn)生一種對音樂學習期待的，企盼的，渴望的情緒。再利用課件使學生聆聽著優(yōu)美的音樂，看著栩栩如生的畫面，感受著教師美好生動而又富于情感的表情和語言，使他們沉浸在審美的情境之中。來自情感，視覺，動覺，想象等一切可感的審美因素，從各種渠道綜合的作用于學生的情感，達到了以情動人，以美育人的極佳審美境地。

三、發(fā)揮學生的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。

創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎。“想象是創(chuàng)造的先導，是從模仿到創(chuàng)造的階梯?！敝挥胸S富學生的想象，學生的創(chuàng)造能力才能得到較好的發(fā)展。在課中我啟發(fā)學生展開想象的翅膀，海闊天空地翱翔，再加以引發(fā)、激勵，使之升華成為一種帶有創(chuàng)造性的想象，為學生的創(chuàng)新能力奠定基礎。在本節(jié)課中還讓學生自己進行故事的創(chuàng)編，并加以鼓勵、表揚，大大提高了學生的創(chuàng)編興趣，發(fā)展了學生的創(chuàng)造能力。

四、良好的師生合作關系。

音樂課程標準》在教學建議中指出：“教師是溝通學生與音樂的橋梁”。教師在教學過程中必須建立起師生之間平等合作的朋友式的關系，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識，探索求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。在教學過程中，我和學生一起分角色演唱了歌曲，使學生感到老師是他們的知心朋友，而不再是一位“獨裁者”，使每一位學生都體驗到了與教師一起學習的樂趣，滿足了學生自我發(fā)展的需要。

五、積極鼓勵學生進行自我評價。

音樂新課程中提出要以學生為主體，在教學過程中要充分體現(xiàn)學生的主體地位。在評價這一方面也應該體現(xiàn)學生的主體性，要讓學生進行互相評價。在教學過程中我發(fā)現(xiàn)，學生能夠進行自我評價，用他們獨特的眼光、獨特的見解、獨特的思維方式，得出獨特的評價。

當然，本節(jié)課中還有不足之處。雖然，在這節(jié)課中教師盡量做到面向全體學生，而大部分的學生也作到了積極參與，但還是有幾位學生始終處于“看客”的位置，而沒有真正的參與進來。我應對這幾位學生，適當?shù)倪M行引導和鼓勵，讓他們也真正參與到課堂中來，一起體驗音樂課的樂趣。

音樂大鹿教案 篇5

音樂大鹿教案

一、教學背景分析

音樂是人類的共同語言，能夠引發(fā)人們的共鳴，具有豐富的感情表達和極具藝術性的特點。有機會接觸音樂，能夠培養(yǎng)學生的審美情趣，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們更好地理解音樂的內(nèi)涵與魅力。為了充分發(fā)揮音樂教育的作用，我們需要設計一套既能滿足學生需求，又符合學科目標的教學方案。

二、教學目標

1. 知識目標：學習音樂大鹿的相關知識，學習與情感相關的音樂表達。

2. 能力目標：培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表演能力和創(chuàng)造能力。

3. 情感目標：培養(yǎng)學生對音樂的熱愛和欣賞能力，提高他們的情感表達能力。

三、教學內(nèi)容

1. 音樂大鹿的背景介紹：講解音樂大鹿的起源、發(fā)展和特點，引發(fā)學生的興趣。

2. 音樂大鹿的音樂元素：介紹音樂大鹿中的節(jié)奏、旋律、和聲和演奏技巧等元素，幫助學生理解音樂形式和結構。

3. 音樂大鹿的情感表達：通過音樂欣賞和合唱等形式，幫助學生感受音樂大鹿中的情感表達，培養(yǎng)學生的情感交流能力。

4. 創(chuàng)作音樂大鹿的樂曲：引導學生根據(jù)自己的情感和想象創(chuàng)作音樂大鹿的樂曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作和表演能力。

四、教學步驟

1. 導入：

通過引發(fā)學生對音樂大鹿的興趣，播放一段音樂大鹿的音樂，幫助學生感受音樂的節(jié)奏和旋律，并展示一些音樂大鹿的圖片，引發(fā)學生對音樂大鹿的好奇和想象。

2. 學習音樂大鹿的相關知識：

介紹音樂大鹿的起源和發(fā)展，讓學生了解音樂大鹿的背景和重要性，并介紹音樂大鹿中的常用樂器和演奏技巧，幫助學生理解音樂大鹿的形式和特點。

3. 學習音樂大鹿的音樂元素：

分別介紹音樂大鹿中的節(jié)奏、旋律、和聲和演奏技巧等元素，通過演示和實踐的方式，幫助學生理解音樂大鹿中各個音樂元素的作用和表達形式。

4. 音樂欣賞和合唱：

選擇一些經(jīng)典的音樂大鹿作品，讓學生進行欣賞，并通過合唱的形式，讓學生親身體驗音樂大鹿的魅力和情感表達。

5. 創(chuàng)作音樂大鹿的樂曲：

引導學生根據(jù)自己的情感和想象創(chuàng)作音樂大鹿的樂曲，可以利用樂器演奏、口琴吹奏等形式展示自己的作品，并組織合奏和展示，讓學生互相欣賞和交流。

五、教學評估

1. 課堂觀察：觀察學生在學習過程中的參與度和表現(xiàn)，評估他們的學習情況和理解程度。

2. 作品展示：評估學生創(chuàng)作的音樂大鹿樂曲，并評價其創(chuàng)作和表演能力。

3. 學生反饋：聽取學生對課程的評價和建議，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和內(nèi)容，進一步提高教學質量。

以上是一份關于音樂大鹿教案的范文，希望能對您有所幫助。

音樂大鹿教案 篇6

教學內(nèi)容:

1. 學習歌曲《大鹿》

2. 創(chuàng)編歌表演

教學目標：

1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

樂于助人。

教學重點：

學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。

教學難點:

歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準確：

| | | x— ||

教具準備：

鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。

教學過程：

一、 組織教學

1．課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。

2．師生問好

二、 新課導入：

1．師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”

請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學生猜一猜，猜對的有獎。

小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……

3．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？

大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講?！?/p>

6．證實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、 新歌學習

1．聽一遍錄音范唱。

2．朗讀歌詞，突出最后一句。

（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。

（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。

3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。

我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）

“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||”

兔兒兔兒快進來，我們手把手挽牢。

5．錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。

獵人和大鹿的動作。

四、創(chuàng)編表演

表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。

五、課堂小結

師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。

生：隨意發(fā)言

六、結束新課

學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。

音樂大鹿教案 篇7

音樂大鹿教案

一、教學目標

1.了解音樂大鹿的背景和發(fā)展歷程；

2.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和審美情趣；

3.發(fā)展學生的聽音辨別和鑒賞能力；

4.培養(yǎng)學生的合作與創(chuàng)造能力。

二、教學內(nèi)容

音樂大鹿是一種結合了音樂欣賞和表演的藝術形式，旨在通過音樂和表演的結合，傳達情感和思想。本課程將介紹音樂大鹿的起源和發(fā)展過程，讓學生了解大鹿的特點和表演方式，并通過欣賞音樂大鹿音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和審美情趣。

三、教學步驟

1.導入

通過播放音樂大鹿的音樂片段，引導學生感受音樂大鹿的獨特魅力。并讓學生談談對音樂大鹿的第一印象。

2.知識講解

介紹音樂大鹿的起源和發(fā)展歷程，讓學生了解音樂大鹿的背景和特點。并通過圖片和視頻，展示音樂大鹿的表演形式和造型。

3.音樂欣賞

播放幾個著名的音樂大鹿作品，讓學生仔細聆聽，感受音樂所傳達的情感和思想。并引導學生談談對于這些作品的理解和感受。

4.音樂創(chuàng)作

分組讓學生自由發(fā)揮想象力，圍繞音樂大鹿的主題創(chuàng)作一首小合唱或舞蹈。學生可以自由選擇創(chuàng)作形式和演出方式，并結合自己對音樂大鹿的理解和感受來創(chuàng)作作品。每個小組在完成創(chuàng)作后，進行展示并互相評價。

5.總結與反思

回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓學生談談自己對音樂大鹿的認識和理解的變化。并讓學生思考音樂大鹿對于他們自己的意義和價值。

四、教學評價

本課程通過音樂欣賞和創(chuàng)作的方式，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和審美情趣，并通過小組合作和自由創(chuàng)作的形式，發(fā)展學生的合作與創(chuàng)造能力。通過對學生的參與度和作品表現(xiàn)的評價，來評估學生的學習效果和對音樂大鹿的理解和運用能力。

五、拓展延伸

1.讓學生自己尋找更多關于音樂大鹿的資料，進一步了解音樂大鹿的發(fā)展和新趨勢。

2.組織參觀音樂大鹿演出，讓學生近距離感受音樂大鹿的表演形式和氛圍。

3.組織學生參與音樂大鹿創(chuàng)作和表演，讓學生能夠親身體驗音樂大鹿的魅力和樂趣。

六、教學反思

音樂大鹿教案在理論知識講解、音樂欣賞和創(chuàng)作等方面進行了全面的設計，通過多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生的動手實踐和合作能力。通過這樣的教學方式，學生既能學到音樂大鹿的相關知識，又能在實踐中體驗音樂大鹿的魅力，真正做到了“理論聯(lián)系實際”。但是在實施時，需要注意掌握教學節(jié)奏，保證每個環(huán)節(jié)的時間控制，避免拖沓和混亂。同時，也要重視學生的個體差異和參與度，引導學生積極參與課堂活動，確保教學目標的達成。

音樂大鹿教案 篇8

我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社出版的小學二年級音樂課本第三冊的第九課，通過準備分析我對本課有以下了解：1：復習以前學過的d r m f，2：基本的節(jié)奏練習3.學唱歌曲《大鹿》同時進行情景表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。.音樂課程作為義務教育階段的必修課程，對學生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對學生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學認識等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學生音樂能力，同時還培養(yǎng)學生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴與轉換的能力，促進人的全面發(fā)展，課程標準的這些要求，就是我設計本課貫穿始終的教學思想，結合課程標準的這些要求和本課的特點，我認為學生學習本課應完成的教學目標有以下幾方面：

1.知識目標：指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點

3.情感目標：通過學習個表演然學生明白動物是人類的朋友，從而教育誘導學生應該熱愛大自然，保護小動物。

三、根據(jù)學生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的難點是：

fa與mi的半音關系。我解決的`方法是通過游戲如：聽音連線、射擊打靶等練習為突破口，游戲中掌握知識最終解決難點。

四、教具：

為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學工具。

五、依據(jù)課程標準和二年級學生自律性差、好動的特點，我在教學過程中采用的教學方法有：

合作探究法、快樂教學法、直觀等教學方法，運用引—激—拓的課堂教學模式，堅持以“教師為主導，學生為主體。訓練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學原則，發(fā)展學生能力。本課我準備用一課時來完成。下面我就把本課的教學過程展示給各位老師：

根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設計，制作了一套flash課件，將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來，以媒體為手段，讓學生在快樂中學習，把技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中。一開始大屏幕顯示，藍藍的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好自我介紹，與學生拉近距離成為好朋友，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學闖關解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆，獵人一共設有三導管卡：

3節(jié)奏練習（用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關押小鹿的音樂牢門打開）

過我們大家的努力終于解救出了大鹿，為了感謝同學們，大鹿特別把俺們的事跡編了歌曲，我們一起聆聽以下？（第一次聆聽歌曲，因為是大家自己的事跡，所以內(nèi)心特別激動興奮高興，精神專注，這是整個新授部分中最重要的環(huán)節(jié)，運用課件把學生帶到虛擬的動畫世界，在具體情境的啟發(fā)下有效的學習，同時指導學生讀準節(jié)奏詞

3）共同探究針對學生的聆聽于小鹿的演唱，共同討論或小組討論以下幾個問題：

1]歌曲的情緒是怎樣的？

2]你聽完后有什么想法？

3]歌曲所要表達什么樣的感情?

讓學生再有針對性地欣賞，加深對歌曲的理解讓學生再主動提出問題，共同討論引出本課的難點;fa的音高練習，組織討論應該怎樣唱，那一句難唱，來唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出結合一組鍵盤，邊彈邊唱，使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶嵨?，更容易低年級學生理解。

這個環(huán)節(jié)，小鹿回鼓勵學生采用各種打擊樂器為他伴奏，或者是拍手、拍腿等小動作。組織分組表演，我澤及時地給予評價和指導，這里主要是鍛煉學生的相互配合、動手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。

讓學生戴著頭飾扮演不同的角色，增強對歌曲的理解和培養(yǎng)學生初步的表演能力。

6）回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結，進行思想教育，達到情感性目標。

7）作業(yè)：1.帶著你做的頭飾，回家與爸爸媽媽共同進行歌表演。

七、在組織教學中我適時地進行板書，本堂課完成后我的板書是：

音樂大鹿教案 篇9

音樂大鹿教案的相關主題范文：

音樂大鹿是一種結合音樂與大鹿舞蹈的表演藝術形式，是中國傳統(tǒng)民間藝術的瑰寶之一。它融合了音樂、舞蹈、戲劇等多種藝術元素，以其獨特的表演形式和深厚的文化底蘊而聞名于世。本文將從音樂大鹿的歷史、藝術特點、傳承與發(fā)展等方面進行探討，以期更好地認識和傳承這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術形式。

音樂大鹿的歷史可追溯到中國古代，其由來已久。在古代農(nóng)耕社會中，人們通過舞蹈和音樂祈福、祭祀、慶賀豐收等，逐漸形成了大鹿舞蹈和音樂大鹿的形式。音樂大鹿在中國北方地區(qū)廣泛傳承，如山西、河北等地都有不同版本的表演形式。這些地區(qū)的音樂大鹿在不同的歷史背景下，逐漸形成了各具特色的藝術表演形式。

音樂大鹿在藝術上有著獨特的魅力。它以大鹿舞蹈為主，舞蹈活潑歡快，形象生動，寓意吉祥和繁榮。同時，音樂大鹿的音樂伴奏也十分重要，常常使用傳統(tǒng)的民間樂器，如二胡、琵琶、鑼鼓等，音樂旋律優(yōu)美悠揚，通過樂器的和諧共鳴，傳達出濃郁的中國民間音樂風情。除此之外，音樂大鹿還融入了戲劇元素，演員會扮演不同角色，通過表演手法和動作來傳達故事情節(jié)。這些藝術元素的融合，使音樂大鹿具有獨特的魅力和表現(xiàn)力。

音樂大鹿是一項非物質文化遺產(chǎn)，其傳承與發(fā)展意義深遠。通過對音樂大鹿的傳承與發(fā)展，可以弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，傳達祖國的優(yōu)秀藝術。同時，音樂大鹿的傳承也需要更多的人參與其中，尤其是青少年。只有讓他們了解、學習和參與到音樂大鹿的藝術表演中，才能真正實現(xiàn)對這一傳統(tǒng)藝術形式的傳承和發(fā)展。針對目前音樂大鹿越發(fā)岌岌可危的現(xiàn)狀，我們可以通過建立音樂大鹿藝術團隊，開展音樂大鹿藝術培訓等方式，加強對青少年的教育和培養(yǎng)，激發(fā)他們對音樂大鹿的興趣和熱愛，從而促進音樂大鹿的傳承與發(fā)展。

總結來說，音樂大鹿是一種獨特而富有魅力的傳統(tǒng)民間藝術形式，其以大鹿舞蹈為主，結合了音樂和戲劇等多種藝術元素。通過對其歷史、藝術特點、傳承與發(fā)展的探討，我們可以更好地認識和傳承這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術形式。只有通過不斷的傳承與發(fā)展，才能讓音樂大鹿在新時代煥發(fā)出新的生機與活力，為中華民族的傳統(tǒng)文化增添新的光彩。

音樂大鹿教案 篇10

教學內(nèi)容：

人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第二單元

教材分析：

《大鹿》)是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲，旋律簡潔流暢，歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，深受孩子們的喜愛。根據(jù)歌詞的內(nèi)容，正好可以把兩種速度（快速、慢速）運用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生動，富有童趣。

教學方法：

1、利用多媒體創(chuàng)設音樂情境，解決教學重點；

2、要用創(chuàng)編的形式，結合實踐活動，鞏固所學知識。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、掛圖、頭飾等。

教學內(nèi)容：

1．學習兩種常用的音樂速度并在歌曲(大鹿)中進行實踐。

2．學習演唱歌曲(大鹿)，并進行音樂劇的創(chuàng)編和表演。

教學目的：

1．通過學習歌曲大鹿，教育學生要培養(yǎng)樂于助人的品質。(情)

吐宇，并用不同的速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(技)

3．通過音樂劇的創(chuàng)編，激發(fā)學生學習興趣及參與意識。(趣)

教學重點：

通過歌曲大鹿，學習常見的音樂速度。

教學難點：

慢速有所認識。

2．音樂劇的創(chuàng)編和表演。

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、學習兩種常用的音樂速度

階段目標：通過欣賞兩首快慢不同的樂曲，學習音樂中常用的兩種速度（快速和慢速）。

2．今天，老師給你們請來了許多可愛的動物朋友。你們看，一只美麗的天鵝向我們游過來了，請你們仔細聽聽樂曲的速度是快速還是慢速的?可邊聽邊用身體表現(xiàn)出來，但不能出聲音。(播放課件)

6．教師介紹音樂中常用的兩種速度。

慢速：適合表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的情緒。

快速：適合表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。

三、游戲鞏固

階段目標：鞏固所學的兩種速度，同時用游戲的方法引出歌曲的主人公，為后面歌曲的學習做鋪墊。

2．玩游戲批出大鹿。

3．出示掛圖，請同學把大鹿放到未完成的掛圖上。

7．學生用各種方式模仿敲門聲。

四、學習歌曲《大鹿》

階段目標：用問題引入歌曲的學習，并用多種形式練習所學的歌曲。

1．過渡語：這么急的敲門聲到底發(fā)生了什么事?下面就請大家聽老師唱一追，我們今天要學的歌曲《大鹿》，聽完之后請你說說是誰在敲門?到底發(fā)生了什么事情?

。

分析樂段，并教育學生也要象大鹿一樣熱心助人。

4．讀歌詞，提示反復記號。

5．練讀節(jié)奏，解決難點。

6．下面我們先來學習歌曲《大鹿》第二段。

7．聽琴張嘴不出聲練唱。

。

9．出示第一段歌詞并朗讀。

集體唱)。

11．完整練唱全曲。

吐宇要清楚，聲音要有彈性。糾正出現(xiàn)問題的地方。

五、運用速度的變化演唱歌曲

階段目標：用節(jié)拍器復習所學的兩種速度，并用多種形式鞏固所學的歌曲。

1．過渡語：同學們，你們看這是什么?

2．學生回答。

3．教師出示節(jié)拍器并簡介。

4．請學生調(diào)出快速和慢速，全班跟節(jié)拍器分別用快速和慢速演唱歌曲第二段。

5．下面老師請你們想一想，怎樣才能把我們今天學的快速和慢速同時用到歌曲中來表現(xiàn)歌曲?

7．請學生回答并分別演唱。

8．分角色演唱歌曲并做情緒處理。

六、拓展與延伸

階段目標：通過音樂和圖片配對進行音樂劇的創(chuàng)編和表演，進一步體會兩種速度的音樂實踐和運用。

1．今天我們學習了音樂中的兩種速度，下面老師就要考考你們了，我這有兩幅圖和兩段音樂，你們能根據(jù)圖畫的內(nèi)容和樂曲運用的速度所要表達的情緒來給它們配對嗎?

2．出示兩幅圖，請同學根據(jù)圖片內(nèi)容依次創(chuàng)編小故事。

3．分別聆聽兩段音樂，并請同學說出音樂情緒。

4．把大鹿圖片加到中間并加串詞。

5．最后，讓我們一起創(chuàng)編一個小小音樂劇，來表現(xiàn)小兔從清晨出門采蘑菇到遇到獵人，最后獲救后小動物們慶祝的過程好嗎?

七、教師小結

謝謝大家，你們的表演真是太棒了!今天我們不僅學習了音樂中常用的兩種速度和歌曲《大鹿》，還創(chuàng)編和表演了小小音樂劇，希望你們在今后的生活中也能做一個象大鹿一樣樂于助人的人。

音樂大鹿教案 篇11

音樂大鹿教案

一、教案基本信息

教案名稱：音樂大鹿教案

年級：三年級

課時：2節(jié)課（共90分鐘）

課題：認識音樂符號

教學目標：1.認識并區(qū)分音樂符號

2. 通過聽音樂、唱歌等方式感受音樂的魅力

3. 學會簡單的音樂節(jié)奏

二、教學過程

1. 導入（10分鐘）

- 教師利用多媒體設備播放一段歡快的音樂，讓學生們感受音樂的魅力。

- 教師與學生進行互動，詢問學生們對音樂的感受，并簡單介紹音樂的作用和表達方式。

2. 引入（15分鐘）

- 教師在黑板上繪制出五線譜，分別寫上C、D、E、F、G等五個音符。

- 教師向學生解釋五線譜的作用，并指出每個音符代表了一個音高。

- 教師利用鋼琴或其他樂器演奏簡單的旋律，讓學生們觀察并找出每個音符在五線譜上的位置。

3. 操作（30分鐘）

- 教師發(fā)放每人一份簡譜《小白兔乖乖》，并解釋簡譜的使用方法。

- 教師指導學生們通過簡譜學習如何唱這首歌，并教授一些基本的音樂節(jié)奏。

- 教師組織學生們進行合唱練習，指導學生們注意音準和節(jié)奏的掌握。

4. 拓展（20分鐘）

- 教師鼓勵學生創(chuàng)作自己的簡譜歌曲，并幫助他們把自己的創(chuàng)作寫成簡譜。

- 學生們可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇不同的音符組合，進行簡譜創(chuàng)作。

- 教師可以安排學生們輪流演奏自己創(chuàng)作的簡譜曲子，并組織評選最具創(chuàng)意的作品。

5. 總結（5分鐘）

- 教師與學生共同總結本節(jié)課所學的內(nèi)容，并回顧重要的知識點。

- 學生們可以用簡潔的語言表達自己對音樂的理解和感受。

三、教學手段和方法

1. 多媒體設備：利用多媒體設備播放音樂，讓學生們感受音樂的魅力。

2. 五線譜：通過五線譜的繪制和學習，幫助學生們認識和理解音樂符號。

3. 鋼琴或其他樂器：教師利用樂器演奏旋律，讓學生們觀察并找出每個音符在五線譜上的位置。

4. 簡譜：通過簡譜的學習，幫助學生們掌握基本的音樂節(jié)奏和演唱技巧。

5. 創(chuàng)作：鼓勵學生們進行簡譜創(chuàng)作，并進行演奏和評選，增強學生們的創(chuàng)造力和表達能力。

四、教學資源

1. 多媒體設備

2. 鋼琴或其他樂器

3. 五線譜

4. 簡譜《小白兔乖乖》

五、教學評價

根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，進行評價。

1. 觀察學生課堂參與情況，包括積極性、主動性以及對音樂的興趣和理解程度。

2. 評價學生在唱歌和演奏方面的能力，包括音準、節(jié)奏感和演唱技巧等。

3. 檢查學生課后布置的簡譜創(chuàng)作作業(yè)，評價其創(chuàng)新程度和創(chuàng)造力。

六、教學反思

本節(jié)課通過多種教學手段和方法，讓學生們在感受音樂魅力的同時，學會了初步認識和區(qū)分音樂符號，并學會了簡單的音樂節(jié)奏。通過創(chuàng)作簡譜的活動，增強了學生們的創(chuàng)造力和表達能力。同時，課堂上的互動和合唱練習，也增強了學生們的交流和合作能力。教學目標基本達到，學生們對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的音樂學習打下了基礎。同時，在今后的教學中，可以進一步激發(fā)學生的音樂創(chuàng)作能力，并加強理論知識的講解，使學生對音樂的認識更加全面和深入。

音樂大鹿教案 篇12

教學目標：

1、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、教育幼兒要團結互助，培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學重難點：

重點：體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教學準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、場景布置：森林中的小木屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、錄音磁帶

教學過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

談話：森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創(chuàng)編動作表演)

3、指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

(2)播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?

3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)

4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)

四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。

1、教育幼兒要團結互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢?

2、小組討論

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢?

別人遇到了困難又該怎樣做呢?

3、討論結果匯報

五、結束部分：

幼兒分組表演，根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

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