當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“花鐘讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！
花鐘讀后感精選今天，我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了第13課《花鐘》。
這篇文章非常有趣，我知道了牽?；ㄊ窃谠缟纤狞c(diǎn)開(kāi)花;薔薇花在五點(diǎn)開(kāi);睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)了;中午十二點(diǎn)午時(shí)花開(kāi)了;下午三點(diǎn)萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn)煙草花從暮色中醒來(lái);月光花七點(diǎn)左右開(kāi);夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)候，也是同學(xué)們睡覺(jué)的時(shí)候八點(diǎn);曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。
通過(guò)讀這篇課文，我知道了一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，也明白了植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。在自然界中，植物有一定的生理節(jié)律。它受約于生物鐘，植物的生物鐘可能控制花的開(kāi)放，香味和花蜜的產(chǎn)生，不同花的香味和開(kāi)放時(shí)間也是為了吸引不同時(shí)間活動(dòng)的傳粉者，讓植物遍布天涯海角。
另一位植物學(xué)家把不同種類的花放在一起，在24小時(shí)內(nèi)打開(kāi)。你只要看看什么花剛剛盛開(kāi)，你就會(huì)知道現(xiàn)在是什么時(shí)候了。
這課是不是很有趣?其實(shí)世界上還有許多種花都在不同的時(shí)間開(kāi)放，比如：雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我們一起去探索吧。
花鐘讀后感精選花鐘一月臘梅迎著凜冽的寒風(fēng)，堅(jiān)定的開(kāi)放了。二月里鮮艷的山茶花向我招手！三月蘭正以優(yōu)雅的腳步向我們走來(lái)。
四月滿山遍野的桃花散發(fā)著淡淡清香，像是在告訴我們“春天來(lái)了!”五月的玫瑰爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人。初夏的六月，白色的梔子盛開(kāi)著。
七月荷花泛著小舟，悠然自得。八月，茉莉花在炎熱的夏天盛開(kāi)，聞著芳香，而九月的桂花則顯出自己的芳香。十月菊花展開(kāi)了笑臉。
十一月的冬天來(lái)臨時(shí)，芙蓉盛開(kāi)。姍姍來(lái)遲的是十二月開(kāi)花的水仙花。
花鐘讀后感精選我在xx年10月29日，聽(tīng)了陳老師的一節(jié)語(yǔ)文課——《花鐘》，我獲益匪淺。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)8個(gè)生詞，寫出14個(gè)生詞，正確讀寫。能正確、流暢地閱讀課文。
能夠閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的習(xí)慣。能學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣句式的表達(dá)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，首先運(yùn)用各種花的**，讓學(xué)生用詞語(yǔ)表達(dá)花的**，學(xué)生用到了“漂亮”“美麗”“鮮花朵朵”等詞語(yǔ)。教師用“鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人”引出課題。之后，讓學(xué)生對(duì)課題提出疑問(wèn)，“什么是花鐘?
”讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書有疑問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)生自由閱讀課文后，老師檢查學(xué)生對(duì)生詞的掌握情況。
在閱讀理解方面，學(xué)生提出第二自然段閱讀困難。教師采用分段閱讀的方法逐句閱讀。在朗讀重要語(yǔ)句的同時(shí)，講解疑難生詞，并運(yùn)用**展示“淡雅”一詞的意思，用換偏旁的方法練習(xí)“干燥”。分析理解第2自然段之后，再朗讀第1自然段，采用分層次的讀法，先圈出花名，再找出花開(kāi)放的時(shí)間，用橫線劃出來(lái)，最后由學(xué)生搶答花的開(kāi)放時(shí)間。
其中，教師用“牽?；ㄩ_(kāi)花了，夜來(lái)香開(kāi)花了，曇花開(kāi)花了……”這樣的句子，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的平淡乏味，教師提出由學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。讓學(xué)生參照課文鐘的優(yōu)美句子，其中拓展“夜來(lái)香”“曇花”用自己的語(yǔ)言來(lái)生動(dòng)描述。讓學(xué)生找出他們花不同時(shí)間開(kāi)放的原因。
教師順便提出“花鐘”的概念，什么是花鐘?學(xué)生自由回答，教師展示花鐘**。
在拓展環(huán)節(jié)，教師提出課文鐘的第1自然段最后的省略號(hào)代表的是什么?代表還有很多種花，提出讓學(xué)生自己去查找，完成“____點(diǎn)____花開(kāi)放”的填空。
在整個(gè)課堂上，陳老師的教學(xué)風(fēng)格自然大方，熱情親切，學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂氣氛活躍。我印象最深的是在品讀領(lǐng)悟環(huán)節(jié)，陳老師運(yùn)用了分讀的方法，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并且深度挖掘了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在輕松自由的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)了課堂的教學(xué)目標(biāo)。
我對(duì)這堂課有深刻的印象，但是缺乏語(yǔ)言，只能慢慢理解。
今天，我讀了《花鐘》這篇童話故事，覺(jué)得大自然真是太奇妙啦!
故事講的是：小白兔沒(méi)有事中，總是忘記時(shí)間。它請(qǐng)小山羊幫他找到一條路。小山羊給了小白兔牽?；?、午花和月見(jiàn)草。
太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，小白兔還在睡覺(jué)。牽?；ò研“淄媒行蚜?。中午，小白兔還在玩。中午，花告訴小白兔該吃飯了。天黑了，小白兔還沒(méi)睡。夜香催小白兔入睡。
有了這三盆花，小白兔永遠(yuǎn)不會(huì)忘記起床、吃飯和睡覺(jué)。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道沒(méi)有鐘表也無(wú)所謂。花能告訴我們時(shí)間。只要我們看到什么花剛開(kāi)，我們就能知道是什么時(shí)候。
今后，我將更加貼近自然，觀察自然中更多的奇妙現(xiàn)象，從中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
今天，我學(xué)了《花鐘》這篇課文，學(xué)到了很多知識(shí)。
四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)放。五點(diǎn)、七點(diǎn)、十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)，薔薇、睡蓮、午時(shí)花和萬(wàn)壽菊開(kāi)花了。六點(diǎn)、七點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)，煙草、丹光、夜行和曇花綻放。
白天，太陽(yáng)很強(qiáng)，溫度很高，空氣干燥，白天的花可能會(huì)被燒掉！在深夜，溫度很低，所以不適合開(kāi)花。長(zhǎng)期以來(lái)，不同的植物適合在不同的時(shí)間開(kāi)放。
如果我是植物學(xué)家，我會(huì)種睡蓮、萬(wàn)壽菊方便起床，種午時(shí)花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來(lái)香方便看《三國(guó)演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》，種曇花方便看《動(dòng)漫世界》......
花包涵了很多學(xué)問(wèn)。
鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。同學(xué)們，你們可知道，鮮花不僅漂亮、芬芳，它還有一種特異功能——“報(bào)時(shí)”。如果我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間各不相同，它們就會(huì)在不同時(shí)間按時(shí)“報(bào)時(shí)”。
凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了;下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒………
一位植物學(xué)家曾經(jīng)別出心裁地把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得象鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”——“花鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。花鐘就象鐘一樣，只要你看看什么花開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，同學(xué)們，這是不是很有趣呀!
但花鐘也有缺點(diǎn)，即時(shí)間不是很準(zhǔn)確，只能知道大概的時(shí)間。
結(jié)果表明，植物的開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度和光照密切相關(guān)。例如，桃花和梨花需要昆蟲傳播花粉來(lái)產(chǎn)生種子，向日葵需要吸收足夠的陽(yáng)光，所以它們需要在白天開(kāi)放。而曇花則適應(yīng)了當(dāng)時(shí)晚上9時(shí)左右的溫濕度，它會(huì)悄悄地綻放出優(yōu)雅的花蕾，展現(xiàn)給人們美麗的笑臉。
另外，我還要告訴大家，在自然界中，還有一些千奇百怪的“鐘”，比如:“鳥鐘”、“樹(shù)鐘”、“蟲鐘”、“石鐘”等等。大自然真神奇呀!
今天，我學(xué)了《花鐘》這篇課文，學(xué)到了很多知識(shí)。
四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)放。五點(diǎn)、七點(diǎn)、十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)，薔薇、睡蓮、午時(shí)花和萬(wàn)壽菊開(kāi)花了。六點(diǎn)、七點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)，煙草、丹光、夜行和曇花綻放。
白天，太陽(yáng)很強(qiáng)，溫度很高，空氣干燥，白天的花可能會(huì)被燒掉！在深夜，溫度很低，所以不適合開(kāi)花。長(zhǎng)期以來(lái)，不同的植物適合在不同的時(shí)間開(kāi)放。
如果我是植物學(xué)家，我會(huì)種睡蓮、萬(wàn)壽菊方便起床，種午時(shí)花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來(lái)香方便看《三國(guó)演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》，種曇花方便看《動(dòng)漫世界》......
總而言之，花包涵了很多學(xué)問(wèn)。
有幸聆聽(tīng)了延安市三位省級(jí)教學(xué)能手和國(guó)家特級(jí)教師祝禧、李衛(wèi)東老師的示范課，深有感觸，愿與同行在教育一線的老師交流。我的感受可以概括為：
一、因?yàn)榫?，成就精品，所以精彩?/strong>
如岳君老師在《花鐘》一課的教學(xué)中，教學(xué)三年級(jí)孩子認(rèn)讀生字的猜謎、編謎的方法很有效;為孩子示范書寫的精細(xì)可與書法大家相媲美?？此坪?jiǎn)單的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在岳老師精心的設(shè)計(jì)之下，承載了語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的精髓：讀要精美，認(rèn)要精準(zhǔn)，寫要精細(xì)。
再如惠延霞老師的《釣魚的啟示》一課，自始至終抓住課文的`精髓：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。以此入課、以此設(shè)疑、以此過(guò)渡、以此延伸、以此悟理。
二、課堂隨意，師者隨和，求知隨性。
這是我聽(tīng)完全國(guó)特級(jí)教師祝禧老師和李衛(wèi)東老師的課后的深切感受。如李衛(wèi)東老師在課前師生互動(dòng)環(huán)節(jié)就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)隨意的課堂氛圍：告訴孩子們有兩百種方式可以稱呼他，于是李叔叔、李大爺、李帥哥、李大哥、老李一個(gè)個(gè)率真的稱呼親切地?fù)涿娑鴣?lái)。這也奠定了整堂課隨性的感情基調(diào)。李老師在孩子眼中沒(méi)有專家的精言妙語(yǔ)，就像一位一塊玩耍大哥哥，親切隨和，甚至有一點(diǎn)點(diǎn)“呆”?？删褪沁@樣一位大智若愚的不像老師的老師，在不知不覺(jué)中，帶領(lǐng)孩子們穿越了時(shí)空，親歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期狼牙山五壯士英勇獻(xiàn)身的壯烈。李老師的課，讓我想到了“國(guó)際化課堂”這個(gè)詞，讓我感到語(yǔ)文老師就好像過(guò)渡句，只有說(shuō)好承上啟下的話，做好自然銜接的引導(dǎo)，才能使課堂渾然一體。一節(jié)好課猶如一個(gè)精彩的故事，開(kāi)頭要?jiǎng)?chuàng)景設(shè)疑有引力，過(guò)程要精耕細(xì)作，高潮要叩擊心扉，結(jié)尾要留有余韻。才會(huì)發(fā)人深省，以小課堂悟大人生。
正如祝禧老師所說(shuō)：我們是懷著一顆朝圣的心來(lái)聆聽(tīng)，我也是。教壇是神圣的，孩子是神奇的，教育是圣潔的，我原作虔誠(chéng)的信徒，一直行走在“朝圣”的路上。
聽(tīng)了陳老師的一節(jié)語(yǔ)文課——《花鐘》，我獲益匪淺。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確地讀寫。能正確流利，有感情的朗讀課文。能讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣。能學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣句式的表達(dá)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，首先運(yùn)用各種花的圖片，讓學(xué)生用詞語(yǔ)表達(dá)花的圖片，學(xué)生用到了“漂亮”“美麗”“鮮花朵朵”等詞語(yǔ)。教師用“鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人”引出課題之后，讓學(xué)生對(duì)課題提出疑問(wèn)，“什么是花鐘?”讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書有疑問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)生在自由讀課文之后，教師檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
在品讀領(lǐng)悟方面，學(xué)生提出第2自然段比較難讀，教師運(yùn)用了分讀的方法，逐句地朗讀。在朗讀重要語(yǔ)句的同時(shí)，講解疑難生詞，并運(yùn)用圖片展示“淡雅”一詞的意思，用換偏旁的方法練習(xí)“干燥”。分析理解第2自然段之后，再朗讀第1自然段，采用分層次的讀法，先圈出花名，再找出花開(kāi)放的時(shí)間，用橫線劃出來(lái)，最后由學(xué)生搶答花的開(kāi)放時(shí)間。
其中，教師用“牽?；ㄩ_(kāi)花了，夜來(lái)香開(kāi)花了，曇花開(kāi)花了……”這樣的句子，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的平淡乏味，教師提出由學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。讓學(xué)生參照課文鐘的優(yōu)美句子，其中拓展“夜來(lái)香”“曇花”用自己的語(yǔ)言來(lái)生動(dòng)描述。讓學(xué)生找出花開(kāi)放時(shí)間不同的原因，在文中第2自然段。教師順便提出“花鐘”的概念，什么是花鐘?學(xué)生自由回答，教師展示花鐘圖片。
在拓展環(huán)節(jié)，教師提出課文鐘的第1自然段最后的省略號(hào)代表的是什么?代表還有很多種花，提出讓學(xué)生自己去查找，完成“____點(diǎn)____花開(kāi)放”的填空。
在整個(gè)課堂中，陳老師的教態(tài)大方自然，親切有加，學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂氣氛活躍。我印象最深的是在品讀領(lǐng)悟環(huán)節(jié)，陳老師運(yùn)用了分讀的方法，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并且深度挖掘了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在輕松自由的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)了課堂的教學(xué)目標(biāo)。
我對(duì)本堂課有很深的'印象，怎奈言語(yǔ)匱乏，唯有慢慢體會(huì)。
今天，我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了第13課《花鐘》。
這篇文章非常有趣，我知道了牽?；ㄊ窃谠缟纤狞c(diǎn)開(kāi)花；薔薇花在五點(diǎn)開(kāi)；睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)了；中午十二點(diǎn)午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)煙草花從暮色中醒來(lái)；月光花七點(diǎn)左右開(kāi)；夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)候，也是同學(xué)們睡覺(jué)的時(shí)候八點(diǎn)；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。
通過(guò)讀這篇課文，我知道了一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，也明白了植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。在大自然中，植物有著一定的生理節(jié)律。它受約于生物鐘，植物的生物鐘可能控制花的開(kāi)放，香味和花蜜的產(chǎn)生，不同花的香味和開(kāi)放時(shí)間也是為了吸引不同時(shí)間活動(dòng)的傳粉者，讓植物遍布天涯海角。還有一位植物學(xué)家，把不同的花種在一起，在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道是幾點(diǎn)了。
這課是不是很有趣？其實(shí)世界上還有許多種花都在不同的時(shí)間開(kāi)放，比如：雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等我們一起去探索吧。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文花鐘讀后感五：
鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。同學(xué)們，你們可知道，鮮花不僅漂亮、芬芳，它還有一種特異功能報(bào)時(shí)。如果我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間各不相同，它們就會(huì)在不同時(shí)間按時(shí)報(bào)時(shí)。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了;下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒
一位植物學(xué)家曾經(jīng)別出心裁地把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得象鐘面一樣，組成花的時(shí)鐘花鐘。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。花鐘就象鐘一樣，只要你看看什么花開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，同學(xué)們，這是不是很有趣呀。
但花鐘也有缺點(diǎn)，就是報(bào)時(shí)不太準(zhǔn)確，只能知道大致時(shí)間。
原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，桃花、梨花需要昆蟲去傳播花粉，才能結(jié)出種子，向日葵則要吸收充足的陽(yáng)光，所以它們要在白天開(kāi)放。而曇花適應(yīng)晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
另外，我還要告訴大家，在自然界中，還有一些千奇百怪的鐘，比如：鳥鐘、樹(shù)鐘、蟲鐘、石鐘等等。大自然真神奇呀。
魯冰的花鐘讀后感一： 我在2010年10月29日，聽(tīng)了陳老師的一節(jié)語(yǔ)文課《花鐘》，我獲益匪淺。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確地讀寫。能正確流利，有感情的朗讀課文。能讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣。能學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣句式的表達(dá)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，首先運(yùn)用各種花的圖片，讓學(xué)生用詞語(yǔ)表達(dá)花的圖片，學(xué)生用到了漂亮美麗鮮花朵朵等詞語(yǔ)。教師用鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人引出課題()。之后，讓學(xué)生對(duì)課題提出疑問(wèn)，什么是花鐘?讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書有疑問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)生在自由讀課文之后，教師檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
在品讀領(lǐng)悟方面，學(xué)生提出第2自然段比較難讀，教師運(yùn)用了分讀的方法，逐句地朗讀。在朗讀重要語(yǔ)句的同時(shí)，講解疑難生詞，并運(yùn)用圖片展示淡雅一詞的意思，用換偏旁的方法練習(xí)干燥。分析理解第2自然段之后，再朗讀第1自然段，采用分層次的讀法，先圈出花名，再找出花開(kāi)放的時(shí)間，用橫線劃出來(lái)，最后由學(xué)生搶答花的開(kāi)放時(shí)間。
其中，教師用牽牛花開(kāi)花了，夜來(lái)香開(kāi)花了，曇花開(kāi)花了這樣的句子，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的平淡乏味，教師提出由學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。讓學(xué)生參照課文鐘的優(yōu)美句子，其中拓展夜來(lái)香曇花用自己的語(yǔ)言來(lái)生動(dòng)描述。讓學(xué)生找出花開(kāi)放時(shí)間不同的原因，在文中第2自然段。教師順便提出花鐘的概念，什么是花鐘?學(xué)生自由回答，教師展示花鐘圖片。
在拓展環(huán)節(jié)，教師提出課文鐘的第1自然段最后的`省略號(hào)代表的是什么?代表還有很多種花，提出讓學(xué)生自己去查找，完成____點(diǎn)____花開(kāi)放的填空。
在整個(gè)課堂中，陳老師的教態(tài)大方自然，親切有加，學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂氣氛活躍。我印象最深的是在品讀領(lǐng)悟環(huán)節(jié)，陳老師運(yùn)用了分讀的方法，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并且深度挖掘了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在輕松自由的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)了課堂的教學(xué)目標(biāo)。
我對(duì)本堂課有很深的印象，怎奈言語(yǔ)匱乏，唯有慢慢體會(huì)。
魯冰的花鐘讀后感二： 今天，我學(xué)了《花鐘》這篇課文，學(xué)到了很多知識(shí)。
四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)放。五點(diǎn)、七點(diǎn)、十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)，薔薇、睡蓮、午時(shí)花和萬(wàn)壽菊開(kāi)花了。六點(diǎn)、七點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)，煙草花、丹光花、夜來(lái)香、曇花開(kāi)花了。白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，在白天開(kāi)花，可能被灼傷!深夜氣溫低，開(kāi)花不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，不同的植物就適宜了不同的時(shí)間開(kāi)放。
如果我是植物學(xué)家，我會(huì)種睡蓮、萬(wàn)壽菊方便起床，種午時(shí)花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來(lái)香方便看《三國(guó)演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》，種曇花方便看《動(dòng)漫世界》......
花包涵了很多學(xué)問(wèn)。
魯冰的花鐘讀后感三： 小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊想辦法。晚上，小山羊給小白兔送來(lái)了三盆花：牽牛花、午時(shí)花、夜來(lái)香。
太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔還睡在床上打呼嚕。牽?；ㄩ_(kāi)了，舉起小喇叭大聲吹著：小白兔起床啦!
太陽(yáng)升到頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。午時(shí)花開(kāi)了，笑嘻嘻的叫：小白兔，該吃飯了。
天黑了，小白兔還不想睡覺(jué)。夜來(lái)香開(kāi)了：小白兔，8點(diǎn)了，該睡覺(jué)了。
這個(gè)故事告訴我們：沒(méi)有表，我們可以用花做表來(lái)報(bào)時(shí)間。
導(dǎo)語(yǔ)：讀了《花鐘》我們了解到了為什么花在不同時(shí)間開(kāi)呢?植物開(kāi)花與陽(yáng)光、溫度、濕度等有著親密的關(guān)系。
比如白天溫度高，曇花根本不適合開(kāi)花。有些花需要昆蟲來(lái)幫助它們傳播花粉，比如我在院子里種的八瓣李子。寒假推薦書《花鐘》讀后感怎么寫?
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讀了《花鐘》一文，我知道了不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。
凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點(diǎn)以后，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花了;下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽花欣然怒放;傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……
春暖花開(kāi)，花園里的花可多啦!有午時(shí)花、啤酒花、牽?；?、薔薇花、龍葵花、芍藥、蓮花、半枝蓮……可你知道這些花開(kāi)放的時(shí)間嗎?如有不知的朋友請(qǐng)聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)。
午時(shí)花開(kāi)在中午，啤酒花開(kāi)在清晨三點(diǎn)，牽牛花開(kāi)在四點(diǎn)鐘，薔薇花開(kāi)在五點(diǎn)鐘，龍葵花開(kāi)在六點(diǎn)鐘，芍藥開(kāi)在七點(diǎn)，蓮花開(kāi)在八點(diǎn)，半枝蓮開(kāi)在十點(diǎn)鐘。你怎么知道這些花的魔力？如果我們知道所有花的開(kāi)放時(shí)間，我們可以發(fā)明一種花鐘。
鐘面上的數(shù)字變成了花朵，可以說(shuō)是一種很好的高科技。
多么可愛(ài)的“花鐘”呀!
聽(tīng)了陳老師的一節(jié)語(yǔ)文課——《花鐘》，我獲益匪淺。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：識(shí)別8個(gè)生詞，寫出14個(gè)生詞，正確讀寫。能正確流利，有感情的朗讀課文。
能夠閱讀和理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生仔習(xí)慣察周圍事物的習(xí)慣。能學(xué)***多樣句式的表達(dá)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，首先運(yùn)用各種花的**，讓學(xué)生用詞語(yǔ)表達(dá)花的**，學(xué)生用到了“漂亮”“美麗”“鮮花朵朵”等詞語(yǔ)。教師用“鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人”引出課題之后，讓學(xué)生對(duì)課題提出疑問(wèn)，“什么是花鐘?”讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書有疑問(wèn)的習(xí)慣。
學(xué)生自由閱讀課文后，老師檢查學(xué)生對(duì)生詞的掌握情況。
在閱讀理解方面，學(xué)生提出第二自然段閱讀困難。教師采用分段閱讀的方法逐句閱讀。在朗讀重要語(yǔ)句的同時(shí)，講解疑難生詞，并運(yùn)用**展示“淡雅”一詞的意思，用換偏旁的方法練習(xí)“干燥”。對(duì)第二自然段進(jìn)行分析理解后，大聲朗讀第一自然段，采用分層閱讀法，先圈出花名，然后找出花的開(kāi)放時(shí)間，用橫線劃出，最后學(xué)生們爭(zhēng)相回答花的開(kāi)放時(shí)間。
其中，教師用“牽?；ㄩ_(kāi)花了，夜來(lái)香開(kāi)花了，曇花開(kāi)花了……”這樣的句子，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的平淡乏味，教師提出由學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。讓學(xué)生參照課文鐘的優(yōu)美句子，其中拓展“夜來(lái)香”“曇花”用自己的語(yǔ)言來(lái)生動(dòng)描述。讓學(xué)生找出他們花不同時(shí)間開(kāi)放的原因。
教師順便提出“花鐘”的概念，什么是花鐘?學(xué)生自由回答，教師展示花鐘**。
在拓展環(huán)節(jié)，教師提出課文鐘的第1自然段最后的省略號(hào)代表的是什么?代表還有很多種花，提出讓學(xué)生自己去查找，完成“____點(diǎn)____花開(kāi)放”的填空。
在整個(gè)課堂上，陳老師的教學(xué)風(fēng)格自然大方，熱情親切，學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。最讓我印象深刻的是，陳老師在閱讀理解過(guò)程中，運(yùn)用了分次閱讀的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，深入挖掘了各種知識(shí)點(diǎn)，在輕松自由的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了課堂的教學(xué)目標(biāo)。
我對(duì)本堂課有很深的印象，怎奈言語(yǔ)匱乏，唯有慢慢體會(huì)。
花鐘一月臘梅迎著凜冽的寒風(fēng)，堅(jiān)定的開(kāi)放了。二月里明亮的山茶花向我招手！三月蘭以優(yōu)雅的步伐向我們走來(lái)。
四月滿山遍野的桃花散發(fā)著淡淡清香，像是在告訴我們“春天來(lái)了!”五月的玫瑰爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人。初夏的六月，潔白的梔子花欣然怒放。
七月荷花泛著小舟，悠然自得。八月，茉莉花開(kāi)在炎熱的夏天，聞著芳香。九月，桂花飄香。十月菊花展開(kāi)了笑臉。
十一月冬天來(lái)了，芙蓉花卻傲然綻放。姍姍來(lái)遲的是十二月開(kāi)花的水仙花。
《花鐘》250字讀后感作文四篇
【篇一：《花鐘》讀后感】
今天，我學(xué)了《花鐘》這篇課文，學(xué)到了很多知識(shí)。
四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)放。五點(diǎn)、七點(diǎn)、十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)，薔薇、睡蓮、午時(shí)花和萬(wàn)壽菊開(kāi)花了。六點(diǎn)、七點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)，煙草花、丹光花、夜來(lái)香、曇花開(kāi)花了。白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，在白天開(kāi)花，可能被灼傷！深夜氣溫低，開(kāi)花不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，不同的植物就適宜了不同的時(shí)間開(kāi)放。
如果我是植物學(xué)家，我會(huì)種睡蓮、萬(wàn)壽菊方便起床，種午時(shí)花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來(lái)香方便看《三國(guó)演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》，種曇花方便看《動(dòng)漫世界》。
花包涵了很多學(xué)問(wèn)。
【篇二：《花鐘》讀后感】
我今天讀了《花鐘》，文中講了有些花是白天開(kāi)的，有些花是晚上開(kāi)的。比如說(shuō)凌晨四點(diǎn)牽牛花吹起了紫色的小喇叭，五點(diǎn)美麗的薔薇開(kāi)始笑了……中午十二點(diǎn)午時(shí)花開(kāi)花了，下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)始活動(dòng)了。月光花在晚上八點(diǎn)張開(kāi)花瓣，曇花卻在晚上九點(diǎn)含笑。為什么花在不同時(shí)間開(kāi)呢？植物開(kāi)花與陽(yáng)光、溫度、濕度等有著親密的關(guān)系。比如白天溫度高，曇花根本不適合開(kāi)花。而有的花需要昆蟲幫它們傳播花粉，比如院子里我種的八瓣梅等。
仙人掌生活在沙漠，它的葉子是針型，有助于幫它儲(chǔ)存水分，它里面有很多水，可以讓它在干旱地區(qū)生存，植物世界真是奇妙呀！
【篇三：《花鐘》讀后感】
今天，我讀了《花鐘》這篇童話故事，覺(jué)得大自然真是太奇妙啦！
故事中講了：小白兔沒(méi)有鐘表，總是忘記時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給了小白兔牽牛花、午時(shí)花、夜來(lái)香這三盆花。
太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔還在睡，牽?；ò研“淄媒行蚜?。中午，小白兔還在玩，午時(shí)花告訴小白兔該吃飯了。天黑了，小白兔還不睡，夜來(lái)香就來(lái)催小白兔該睡覺(jué)了。
小白兔有了這三盆花，起床、吃飯、睡覺(jué)再也不會(huì)忘記了。
通過(guò)這篇故事讓我知道了，沒(méi)有鐘表不要緊，花兒可以告訴我們時(shí)間，只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就可以知道大概是幾點(diǎn)鐘了。
以后，我會(huì)多親近大自然，多觀察大自然中的奇妙現(xiàn)象，從中汲取更多的知識(shí)。
【篇四：《花鐘》讀后感】
今天，我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了第13課《花鐘》。
這篇文章非常有趣，我知道了牽?；ㄊ窃谠缟纤狞c(diǎn)開(kāi)花；薔薇花在五點(diǎn)開(kāi)；睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)了；中午十二點(diǎn)午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)煙草花從暮色中醒來(lái)；月光花七點(diǎn)左右開(kāi)；夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)候，也是同學(xué)們睡覺(jué)的時(shí)候八點(diǎn)；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。
通過(guò)讀這篇課文，我知道了一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，也明白了植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的'關(guān)系。在大自然中，植物有著一定的生理節(jié)律。它受約于生物鐘，植物的生物鐘可能控制花的開(kāi)放，香味和花蜜的產(chǎn)生，不同花的香味和開(kāi)放時(shí)間也是為了吸引不同時(shí)間活動(dòng)的傳粉者，讓植物遍布天涯海角。還有一位植物學(xué)家，把不同的花種在一起，在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道是幾點(diǎn)了。
這課是不是很有趣？其實(shí)世界上還有許多種花都在不同的時(shí)間開(kāi)放，比如：雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我們一起去探索吧。
導(dǎo)語(yǔ)：一位植物學(xué)家曾經(jīng)別出心裁地把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得象鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”——“花鐘”。寒假推薦書《花鐘》讀后感怎么寫?
我今天讀了《花鐘》，文中講了有些花是白天開(kāi)的，有些花是晚上開(kāi)的。比如說(shuō)凌晨四點(diǎn)牽?；ù灯鹆俗仙男±?，五點(diǎn)美麗的薔薇開(kāi)始笑了……中午十二點(diǎn)午時(shí)花開(kāi)花了，下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)始活動(dòng)了。月花在晚上8點(diǎn)開(kāi)放花瓣，而曇花在晚上9點(diǎn)微笑。
為什么花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)花？開(kāi)花與日照、溫度、濕度等有著密切的關(guān)系。比如白天溫度高，曇花根本不適合開(kāi)花。
有些花需要昆蟲來(lái)幫助它們傳播花粉，比如我在院子里種的八瓣李子。
仙人掌生活在沙漠里。它的葉子是針狀的，這有助于為它儲(chǔ)存水分。里面有很多水，可以使它生活在干旱地區(qū)。多么美妙的植物世界！
鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。同學(xué)們，你們可知道，鮮花不僅漂亮、芬芳，它還有一種特異功能——“報(bào)時(shí)”。如果我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間各不相同，它們就會(huì)在不同時(shí)間按時(shí)“報(bào)時(shí)”。
凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了;下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒………
一位植物學(xué)家曾經(jīng)別出心裁地把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得象鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”——“花鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放?；ㄧ娋拖箸娨粯?，只要你看看什么花開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，同學(xué)們，這是不是很有趣呀!
但花鐘也有缺點(diǎn)，即時(shí)間不是很準(zhǔn)確，只能知道大概的時(shí)間。
結(jié)果表明，植物的開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度和光照密切相關(guān)。例如，桃花和梨花需要昆蟲傳播花粉來(lái)產(chǎn)生種子，向日葵需要吸收足夠的陽(yáng)光，所以它們需要在白天開(kāi)放。而曇花則適應(yīng)了當(dāng)時(shí)晚上9時(shí)左右的溫濕度，它會(huì)悄悄地綻放出優(yōu)雅的花蕾，展現(xiàn)給人們美麗的笑臉。
另外，我還要告訴大家，在自然界中，還有一些千奇百怪的“鐘”，比如:“鳥鐘”、“樹(shù)鐘”、“蟲鐘”、“石鐘”等等。大自然真神奇呀!
今天，我學(xué)了《花鐘》這篇課文，學(xué)到了很多知識(shí)。
四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)放。五點(diǎn)、七點(diǎn)、十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)，薔薇、睡蓮、午時(shí)花和萬(wàn)壽菊開(kāi)花了。六點(diǎn)、七點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)，煙草、丹光、夜行和曇花綻放。
白天，太陽(yáng)很強(qiáng)，溫度很高，空氣干燥，白天的花可能會(huì)被燒掉！在深夜，溫度很低，所以不適合開(kāi)花。長(zhǎng)期以來(lái)，不同的植物適合在不同的時(shí)間開(kāi)放。
如果我是植物學(xué)家，我會(huì)種睡蓮、萬(wàn)壽菊方便起床，種午時(shí)花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來(lái)香方便看《三國(guó)演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》，種曇花方便看《動(dòng)漫世界》。
花包涵了很多學(xué)問(wèn)。
春暖花開(kāi)，花園里的花可多啦!有午時(shí)花、啤酒花、牽?；?、薔薇花、龍葵花、芍藥、蓮花、半枝蓮……可你知道這些花開(kāi)放的時(shí)間嗎?如有不知的朋友請(qǐng)聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)。
午時(shí)花開(kāi)在中午，啤酒花開(kāi)在清晨三點(diǎn)，牽牛花開(kāi)在四點(diǎn)鐘，薔薇花開(kāi)在五點(diǎn)鐘，龍葵花開(kāi)在六點(diǎn)鐘，芍藥開(kāi)在七點(diǎn)，蓮花開(kāi)在八點(diǎn)，半枝蓮開(kāi)在十點(diǎn)鐘。你怎么知道這些花的魔力？如果我們知道所有花的開(kāi)放時(shí)間，我們可以發(fā)明一種花鐘。
鐘面上的數(shù)字變成了花朵，可以說(shuō)是一種很好的高科技。
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