幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

學(xué)會溝通教案范例

發(fā)布時間:2024-10-15

我們聽了一場關(guān)于“學(xué)會溝通教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

學(xué)會溝通教案(篇1)

授課人:

xx老師

知識目標(biāo):

讓學(xué)生知道自己對父母了解和關(guān)心的程度,了解父母養(yǎng)育兒女的辛苦以及感恩父母的重要意義。

能力目標(biāo):

讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心父母,學(xué)會怎樣與父母溝通,在生活中以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改福鲆粋€有感恩之心的好孩子。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

讓學(xué)生感受父母的愛和養(yǎng)育之恩,對父母永存感激之心。

教學(xué)準(zhǔn)備:

收集上課所需的素材(視頻和音樂);制作PPT課件;組織學(xué)生分成若干個小組。

教學(xué)方法:

講授法、討論法和啟發(fā)式教學(xué)法

教學(xué)重點:

引導(dǎo)學(xué)生體會父母對自己的愛,知道關(guān)心和感恩父母,學(xué)會和父母良好溝通。

教學(xué)難點:

讓學(xué)生學(xué)會如何和父母溝通,掌握一些關(guān)心父母的途徑,在生活中做一些力所能及的對父母表達(dá)感謝的事情。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入部分(3分鐘)老師:是誰,把我們帶到這美麗的世界?是誰,呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?

今天,就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

世界上最值得信賴的、最無私的感情是父母對子女的愛,他們以不同方式和內(nèi)容詮釋著這種親情。但青春期的學(xué)生對這種情感有時是不理解的,有的甚至是充滿敵意的,因為在他們的眼里,父母愛他們的方式是難接受的,因而這個年齡階段常常與家庭對立,與父母對抗,甚至出現(xiàn)過激行為。

現(xiàn)在請三組同學(xué)為大家展示一些生活中的情景:

環(huán)節(jié)一:情景對話(4分鐘)

通過這三個對話可以看出父母與子女發(fā)生的不愉快與誤會,從而可以看出父母與子女在溝通方面存在的問題。

那么,在面對父母以他們的方式關(guān)愛你時,你是否有過拒絕和反抗,你們心目中的父母應(yīng)該是什么樣的,你希望父母用什么樣的方式和你溝通?學(xué)生:自由討論(2分鐘)

第一組,第二組,第三組

學(xué)生討論后主要觀點(預(yù)想):

(1)能夠與孩子交朋友,一起玩,一起商量,從不用命令的口氣,尊重、關(guān)心和平等對待孩子。

(2)有豐富的.知識、聰明的頭腦,思想前衛(wèi)、開明。

(3)追求時尚,緊跟潮流。

(4)性格良好,和藹可親,善解人意,通情達(dá)理。

(5)重視孩子各方面的發(fā)展,不只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。

(6)能夠給孩子足夠的個人空間,不拘束,不包辦。

(7)個人有氣質(zhì)、有魅力。

教師:這些都是我們最理想的父母形象,那請你客觀的分析一下,天下有這樣完美的父母嗎?

教師:最理想的父母在現(xiàn)實生活中是不可能有的,因為人無完人,但有一條是肯定的,不管父母的態(tài)度和方法有什么缺陷,但他們是這個世界上最愛你們的人。

環(huán)節(jié)二:全班朗誦(3分鐘)跪羊圖

環(huán)節(jié)三:動畫展示(4分鐘)

同學(xué)們在生活中為自己的父母做過哪些事呢?

學(xué)生回答:xxxx

學(xué)會溝通教案(篇2)

教材分析:

這是五年級上冊第六課《當(dāng)矛盾發(fā)生時》的第2個活動主題,該主題的主要目的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)溝通,能主動地將自己的看法、想法與父母進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo):

1、熱愛自己的家庭,熱愛自己的父母長輩,尊重父母長輩的勞動和情感。

2、學(xué)會用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾,常與父母交流。

3、學(xué)會與父母長輩溝通交流,用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。

教學(xué)重點:

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母溝通,從而了解父母的想法,理解父母,體諒父母,盡力化解矛盾。

教學(xué)難點:

掌握與父母溝通的技巧。

活動準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:利用小紙盒或者小木盒做個“煩惱小屋”,請學(xué)生將與父母之間產(chǎn)生的矛盾投入到“煩惱小屋”中,同樣利用小紙盒或者小木盒做個“開心小屋”;將部分家長請到課堂上和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:將上節(jié)課學(xué)習(xí)過程中寫下的與父母之間發(fā)生的矛盾投入到“煩惱小屋”。

活動過程:

1、導(dǎo)入新課:教師出示“煩惱小屋”。

提問:同學(xué)們,你們知道這里面裝的是什么嗎?對了,都是你們投入的在家庭中發(fā)生的煩惱的事情。這節(jié)課,我們就來解決這些煩惱,好嗎?

2、歡迎家長:今天,我們還請來了一些客人,就是一些同學(xué)的家長和我們共同座談,我們先來歡迎他們。

3、活動:煩惱轉(zhuǎn)盤。

在這個“煩惱小屋”中,有同學(xué)們投入的煩惱事、不開心的事。這里面的煩惱卡沒有署名,請同學(xué)們轉(zhuǎn)動前面的轉(zhuǎn)盤,我們轉(zhuǎn)到多少數(shù)字,就拿出相應(yīng)的煩惱卡,共同來解除煩惱,好嗎?

4、同學(xué)轉(zhuǎn)動煩惱轉(zhuǎn)盤,拿出卡片,大家對上面的內(nèi)容共同討論,是否遇到過這樣的煩惱,誰在生活中有好的辦法解決它。

對于有些矛盾,同學(xué)經(jīng)過討論,能夠找到化解的方法,進(jìn)行良好的溝通,將這樣的煩惱卡投入到“開心小屋”。

在大家討論之后,請家長談?wù)勛约旱目捶?自己與孩子發(fā)生這樣的矛盾時,心中是怎樣的想法。

5、在同學(xué)活動的過程中,教師根據(jù)學(xué)生、家長的看法,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出正確對待矛盾的方法。

6、活動:做個心理信箱小老師。

教師出示情景(如教科書第38頁內(nèi)容):請學(xué)生做個小老師,根據(jù)上面共同總結(jié)出來的好方法,給趙剛出個好主意。

根據(jù)學(xué)生出主意的具體內(nèi)容,請家長進(jìn)行評價。

7、活動:架起我和父母之間的彩虹橋——親情留言箱。

我們學(xué)會了處理和家長之間產(chǎn)生矛盾的一些方法,其實,最重要的是要和父母進(jìn)行溝通,站在對方的角度來思考問題,這樣不僅會減少矛盾的產(chǎn)生,還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫一封信,寫上自己的心里話,和父母開始第一次溝通吧!

8、師生共同總結(jié):經(jīng)過今天我們一起探討,看,這么多“煩惱小屋”中的卡片到了“快樂小屋”中,可見,和父母進(jìn)行溝通真的是有很大的作用。但是,“煩惱小屋”中也還有一些我們沒有解決的問題,有待我們和家長一起探討,相信我們之間會架起色彩斑斕的彩虹橋!

活動拓展:

1、健康、有趣的家務(wù)勞動,可以增進(jìn)家庭成員之間的交流,有助于營造快樂、溫馨、祥和的家庭氛圍。在課堂教學(xué)之后,請學(xué)生每人設(shè)計一項家務(wù)勞動,和全家人一起完成,共度快樂時光。在這種溫馨、和諧的氛圍中和家長就一件事情交談,表達(dá)自己的意見和想法。

2、將在“親情留言箱”活動中寫的信送給家長,并請家長給孩子寫一封回信,將回信的內(nèi)容或者和家長溝通后的情況在班中交流。

板書設(shè)計:

學(xué)會溝通

理解、尊重

有事不瞞

我 遭誤解,心平氣和 父母

有想法,征求意見

情相依,心相通

教學(xué)反思:

學(xué)會溝通教案(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識到有效溝通的重要性;

(2)通過活動學(xué)會換位思考、體會對方的感受。

(3)學(xué)會全局思維、清晰表達(dá)、準(zhǔn)確回應(yīng),學(xué)會多角度找原因,主動承擔(dān)責(zé)任。

二、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點:認(rèn)識到溝通技巧的重要性;

教學(xué)難點:換位思考、全局思維、清晰表達(dá)、準(zhǔn)確回應(yīng),多角度找原因。

三、教學(xué)方法

游戲法;小組討論法;談話法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

兩張樣圖,每人一張16開白紙和筆,PPT。

五、教學(xué)過程

(一)熱身活動:說一說

1.講述故事:PPT呈現(xiàn)一個因溝通不暢導(dǎo)致的“50年的誤會”的故事,讓同學(xué)們讀完故事后談一談感想,回想一下自己是否有過缺乏溝通導(dǎo)致誤會的經(jīng)歷,并進(jìn)行分享。

故事:一對老夫妻,在他們結(jié)婚五十年后,準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念慶典。就在這天吃早飯的時候,老太太想:“五十年來,每天我都在為丈夫著想,早餐吃面包圈時,我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天,我該自己享受享受這個美味了。”于是,她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己,把剩下的部分給丈夫。不料她丈夫很高興,吻了吻她的手,說:“親愛的,今天你給了我最大的享受。五十年來,我從沒有吃過面包圈的底部,那是我最愛吃的。我一直想你也一定喜歡吃這個。”五十年相敬如賓,都以為把面包圈的最好吃的位置讓給了對方,結(jié)果竟是一場誤會,誤會了五十年。

2.提出問題

讀了這個故事后,你有何感想?

3.分享感受

生1:這對老夫妻都是在按照自己的喜好來為對方考慮,就是因為沒有溝通,導(dǎo)致兩個人都沒吃到自己最喜歡的部分;

生2:看了這個故事,我發(fā)現(xiàn)溝通確實很重要,因為之前我也和好朋友有過誤會,兩個人互相賭氣不理對方好久,后來氣消了之后才說話,就是沒能好好溝通,說出自己的想法,傾聽對方的聲音;

……

4.教師小結(jié)

通過這個故事體現(xiàn)了溝通的重要性,溝通也是咱們?nèi)穗H交往過程中的主要內(nèi)容,但是在現(xiàn)實生活中,我們有部分同學(xué)不懂溝通的藝術(shù)、技能和技巧,不僅不能贏得友誼和朋友,辦不好事,反而給人留下不好的印象,溝通不是一件簡單的事情,我們今天就來學(xué)習(xí)如何更好的溝通。

(二)主題活動一:我說你畫

1.講述規(guī)則

兩張樣圖,每人一張紙和筆。

A.第一輪請一名自愿者上臺擔(dān)任“傳達(dá)者”,其余人員都作為“傾聽者”,“傳達(dá)者”看樣圖一兩分鐘,背對全體“傾聽者”,下達(dá)畫圖指令。

B.“傾聽者”根據(jù)“傳達(dá)者”的指令畫出樣圖上的圖形,“傾聽者”不許提問。

C.針對“傾聽者”所畫的圖形,“傳達(dá)者”和“傾聽者”談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

D.第二輪再請一位自愿者上臺,看著樣圖二,面對“傾聽者”傳達(dá)畫圖指令,其中允許“傾聽者”不斷提問,看看這一輪的結(jié)果如何?

2.完成游戲

3.交流討論

教師提問:比較兩輪的過程和結(jié)果的差異,談?wù)勀阏J(rèn)為溝通中最重要的是什么?

生1:第一輪我做“傾聽者”總有很多疑問,總覺得“傳達(dá)者”沒有表達(dá)很清楚,我也沒辦法確定好多問題,就比如三角形和正方形之間有沒有距離,圓圈的位置在哪里,導(dǎo)致最后畫出來的圖片和樣圖差距很大;

生2:第二輪游戲中我做“傳達(dá)者”,因為有第一輪做“傾聽者”的經(jīng)驗,所以在做傳達(dá)者的時候盡可能會描述的詳細(xì)些,給“傾聽者”盡量多他們畫圖需要的信息,而且還可以回答“傾聽者”的提問,這樣就能夠進(jìn)行一個較好的溝通,這樣最后畫出來的圖片和樣圖基本差不多;

生3:對比兩輪游戲,第一輪是單方面的傳達(dá),第二輪是雙方面的溝通,而第二輪的游戲結(jié)果明顯好于第一輪,我認(rèn)為溝通最重要的就是要雙方面的互相表達(dá)自己的想法,把有疑問的地方解決掉,不能只是一方傳達(dá),另一方傾聽;

4.教師總結(jié)

只有學(xué)會全局思維、請你先表達(dá)、準(zhǔn)確回應(yīng),學(xué)會多角度找原因,并且能夠主動承擔(dān)責(zé)任,才能溝通的更好。

(三)主題活動二:溝通備忘錄

1.提出問題

分小組討論與人溝通時,怎樣可以幫助你清晰、禮貌地與人溝通?

2.交流討論

學(xué)生經(jīng)過討論之后,得出以下結(jié)論。

大聲說話,讓別人能夠聽清楚;表達(dá)清晰、用詞妥當(dāng),使別人容易理解;用健康的方式表達(dá)感受;說到做到,不要讓別人感到困擾;仔細(xì)傾聽別人說話,并理解他們;注意同你說話的那個人的動作,因為人們不僅通過語言進(jìn)行溝通,也會通過動作進(jìn)行溝通;務(wù)必讓別人知道你在仔細(xì)聽他們說話;記住別人對你說了什么;重復(fù)別人說過的話,確信你已經(jīng)理解;不要說出別人的秘密,除非這個秘密是違反規(guī)則的行為。

(四)總結(jié)升華

教師總結(jié):溝通是一門藝術(shù),也是一門學(xué)問,它能反映一個人的修養(yǎng)和水平。如果大家把溝通當(dāng)作生活中的一件重要事情去注意,并在生活中加以學(xué)習(xí),你就會欣喜地發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)成為一個懂得溝通技巧的人。

六、板書設(shè)計

學(xué)會 溝通

50年的誤會

你說我畫

溝通備忘錄

學(xué)會溝通教案(篇4)

【活動資料】

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

【活動形式】

表演法、討論法

【活動對象】

小學(xué)六年級學(xué)生

【活動時間】

40分鐘

【活動準(zhǔn)備】

1、每人一棵心愿樹剪紙。

2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。

3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列,馬蹄形開口朝黑板。

4、學(xué)生自備彩色筆。

【活動過程】

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們明白嗎?寬容是一個神圣的字眼,寬容是一個神圣的概念,寬容是一種人類精神。寬容是一種善,寬容是一種美,寬容是一種人性,寬容是一種胸懷和氣度,更是一種境界。只有善良的心胸中才有寬容,只有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課,就讓我們來研究寬容,學(xué)會寬容。

2、活動:“真正的原諒”

請學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前,講述發(fā)生背景、簡介人物)。

然后分小組討論:“之后,這個學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論,發(fā)言交流面要廣。之后請個小組代表發(fā)言,對于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評論,教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。

教師小結(jié):寬容作為一種境界,是一種水平的體現(xiàn),是一種對于被寬容者的理解和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達(dá)。

“自我反思”

請大家再想一想,自己以前碰到過不善待別人(同學(xué)、父母、長輩.......)的事嗎?你當(dāng)時是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時你原諒了別人,設(shè)想一下結(jié)果又會是怎樣?這一活動先在小組內(nèi)交流,然后再進(jìn)行全班交流。

通過反思,我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性,那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。

“畫心愿”

“心愿樹”上有許多心愿卡,“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻,讓我們拿起彩色的畫筆,去描繪那些寬容他人的心愿。請同學(xué)們把貼合描繪條件的.果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有:

豁達(dá)大度斤斤計較克制忍讓

正直誠實與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢

拿別人的短處開玩笑與別人爭吵

多聽少說,自己想說時,應(yīng)等別人說完了再說

故意說別人的壞話

學(xué)生各自涂色,群眾討論、交流。

“主角扮演”

同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻,有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一起來幫忙,好嗎?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示):

陳老師:您好!我以前擁有一個很好的朋友。但是,之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間,也沒有真正的友誼。

以前,在我的眼里,她是一個很不錯的女孩,學(xué)習(xí)好,人漂亮,開朗活潑,跟她在一起,我很開心。但是,自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長之后,我就覺得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時候?qū)ξ覠崆椋谄渌幕顒又斜热缬懻搶W(xué)習(xí)問題、去上早操的時候,她總是和別人在一起。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自己受騙了,心里痛苦極了。最后有一次,我們吵架了。

好幾次,我想和她說話。但是這有不是我的錯,我為什么要主動道歉呢.....我好苦惱。

一個求助的女孩:小雨

此刻,我們想象一下小雨會怎樣解決難題?并且表演給大家看,比一比哪組表演得最好?

主角扮演,學(xué)生按A、B、C、D四組分別上場表演各自理解的主角。

反饋討論:哪組表演得最好?為什么?

請參加表演的同學(xué)說說有什么體會,再請看表演的同學(xué)說說有什么不同的感受。

3、總結(jié)和推薦:

理解別人,設(shè)身處地為別人著想。寬容待人,勇敢、坦然地承認(rèn)自己的錯誤,即時修正自己的言行,改正錯誤。

見人長處我則暗記于心從而仿效之,見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之,久而久之你自會對人寬之容之涵之納之。

課外作業(yè):為了交到更多的好朋友,你將怎樣做呢?

附資料:

真正的原諒

有一次,發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動成果。

隨后,愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個燈泡拿到樓上另一個實驗室。這名學(xué)徒從愛迪生受里接過燈泡,留意翼翼地一步一步地走上樓梯,生怕手里的這個新玩意兒滑落。但他越是這樣想,心里就越緊張,手也禁不住哆嗦起來,當(dāng)走到樓梯頂端時,燈泡最終還是掉在了地上。

愛迪生沒有責(zé)備這名學(xué)徒。過了幾天,愛迪生和助手們又用了一天一夜的時間制作出了一個電燈泡。做完后,還得有人把燈泡送到樓上去。愛迪生連思考都沒思考,就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次,這個學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。

事后,有人問愛迪生:“原諒他就夠了,何必再把燈泡交給他拿呢?萬一又摔在地上怎樣辦?”愛迪生回答:“原諒不是光嘴巴說說的,而是要靠做的?!?/p>

學(xué)會溝通教案(篇5)

課程目標(biāo):

韶華尋音旨在點亮鄉(xiāng)村孩子們的音樂夢想。韶華尋音通過音樂教學(xué),歌曲展示等形式在孩子和大學(xué)生之間建立一個橋梁,滿足大學(xué)生用唱歌帶給別人力量和豐富大學(xué)生活的同時讓孩子更多的接觸音樂,從音樂中感受力量,感受美好。

通過音樂教學(xué)讓孩子們感受音樂中的力量,致敬經(jīng)典傳唱紅歌;與此同時挖掘?qū)σ魳返臒釔?,讓每一位熱愛音樂?孩子都能發(fā)光發(fā)熱,展示自我,建立自信。

以一個班級作為試點,確保課程及活動打磨完善之后,在其他班級開展活動。讓更多的孩子感受不一樣的音樂課堂。

課程安排:

每周五進(jìn)行紅歌音樂課堂教學(xué),共3次活動:兩次教學(xué),一次活動演出。

包括課前放松、音樂課堂教學(xué)、課后歌曲學(xué)習(xí)成果展示、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)。

課程特色:

1.課前向?qū)W生們溝通,進(jìn)行課程前小調(diào)查,確保課程更加適合學(xué)生

2.選擇紅色經(jīng)典歌曲,講述紅色故事。讓學(xué)生從小為我們的國家感到自豪,建立民族自豪感和榮譽感。

3.注重孩子的心理感受,以傳遞力量,感受美好作為課堂重點。

4.注重教學(xué)后的活動成果展示,讓學(xué)生們展示自我、建立自信,留下與音樂相關(guān)的快樂回憶。

課程時間:

周五下午

所需班級:

暫需1個班級(三~四年級)

團(tuán)隊參與人數(shù):

共6人參與

2人負(fù)責(zé)教學(xué),4人負(fù)責(zé)協(xié)助教學(xué)、活動策劃、課前課后調(diào)查及其他事項

團(tuán)隊人員資質(zhì)

教學(xué)組劉桐:

參與三年校外聲樂培訓(xùn),參與合唱團(tuán)9年。曾擔(dān)任小學(xué)家教、助教老師。

教學(xué)組尹涵:

技能:彈奏吉他。在校舉辦并參與唱歌演出活動、在財大附小的志愿活動中以上課的形式傳遞愛國精神、在組建的志愿服務(wù)隊中對孩子進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

活動組羅彩蘭:

曾代表學(xué)校參加縣十佳歌手比賽、校合唱團(tuán)經(jīng)歷一年、參加志愿者活動8次。曾在寒暑假擔(dān)任小學(xué)輔導(dǎo)班老師、家庭助教。

活動組蔣夢瑞:

20xx年2個月兒童村志愿學(xué)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)歷、20xx年暑假21天學(xué)習(xí)公益輔導(dǎo)、多次在校舉辦唱歌活動及其他創(chuàng)業(yè)活動。

活動組覃涵靜:

會簡單彈奏尤克里里。在財大附小二年級小朋友關(guān)于情緒的心理課程,教唱《感到幸福就拍拍手》。

活動組李?,帲?/p>

曾實習(xí)擔(dān)任藝術(shù)培訓(xùn)中心的教務(wù)老師、校外輔導(dǎo)班輔導(dǎo)老師、家教老師、參與校紅十字會的志愿的活動。

學(xué)會溝通教案(篇6)

在辦公室里我們要學(xué)會于同事溝通交流,這是職場成功必備的條件,下面一起看一下如何溝通吧!

在辦公室里,大家雖各有其責(zé),也避免不了交流和溝通,讓工作變得更輕松愉快。然而,怎樣才能讓自己在辦公室里如魚得水呢,如何克服社會壁壘呢?

無論是那些聰明人所謂“動人心弦”,還是那些不停地“贊美他人”“鼓動人心”,在這些琳瑯滿目的社會人際交往的辦法里,你是否找到了屬于自己的一方水土呢?在這個過程中你是否停下來思考過職場外交究竟是怎么回事?所要面對的障礙在哪里?怎樣與不同類型的人進(jìn)行交流?

職場交流,需要以更積極的態(tài)度去對待人或事。接受是交流的'先決條件,無論是接受他人還是接受自己。這些人需要留意以下幾點:1.與同事交流尋找共同話 題,在日常生活中大家感興趣的話題可以成為交流的開端,擴充交流面;2.和同事或者下級交流時要更為積極,許多障礙其實是心理障礙;3.學(xué)會怎樣得體地判 斷事物,傾聽各方意見,認(rèn)真體會自己對事物的存在是否存在負(fù)面看法,并加以改善,

第二類是時常質(zhì)疑他人,但自我感覺良好的人,這種人在職場中顯得十分偏執(zhí),善于表達(dá)自己的看法,容易與他人產(chǎn)生不一致的觀點,尤其是和同伴、同事之間, 交流不善容易引起客戶抵觸或者同事爭執(zhí)。這些人需要留意以下的方面:1.切忌以不悅,不耐煩以及敵對的語氣交流;2.切忌打斷他人的交談,而應(yīng)保持沉 默;3.通過多使用“您”以及少使用“我”的表達(dá)方式來加強交流的親密度和接受度。

第三類是在職場中過分相信他人而缺乏自信的人,這些人易與他人產(chǎn)生過度親密的關(guān)系,而且特別容易建立關(guān)系,他們在職場中尋求人們的關(guān)注,十分擔(dān)心自己遭 到他人的批評或是拒絕,對事物觀點的過分遲疑會使他們喪失交流良機,他們需要留意的是:1.傾聽他人對自己的客觀意見,列出自身優(yōu)勢,多多肯定自身;2. 專業(yè)的職場外交可以從演說和儀態(tài)舉止訓(xùn)練開始,大方清晰的語言交流十分重要;3.更積極地表達(dá)自己,說出自己的疑惑與不解之處,在于他人交流中尋找處理事 務(wù)的正確方法。

第四類是相信他人也相信自己的人,這些人輕而易舉的在職場中建立良好的交際關(guān)系,書本和社交課程的信息也被輕易接受。不會由于他們自身的問題而停下腳步 從而成為職場外交的高手。這些人一旦找到職場歸屬感,就會努力學(xué)習(xí),積極發(fā)展,久而久之,他們會成為職場中的外交達(dá)人。

當(dāng)然,想讓自己變成外交達(dá)人,除了上述幾點要求之外,還要注意提升自己的內(nèi)涵和能力。信任一個僅憑外交打天下的人不一定會成功。因此,除了處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系外,還不能忘記培育自身能力。

學(xué)會溝通教案(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:1.明白不同看法產(chǎn)生的原因。2.如何正確對待不同看法。

過程與方法:通過游戲、視頻、小組合作等方式學(xué)會分析問題,解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí),在日常學(xué)習(xí)生活中能夠?qū)W會換位思考,學(xué)會正確對待不同看法,學(xué)會溝通交流。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點:不同看法產(chǎn)生的原因。

教學(xué)難點:理性對待問題,換位思考。

三、教學(xué)過程

(一)、課前小游戲,感受視角有不同。

1.今天上課之前老師和大家做個游戲,請你寫下你看到的分別是什么。

(盒子每面寫上1、2、3、4、5、6六個數(shù)字,上面提前蓋上紅毛巾不讓學(xué)生看到,教師走到教師中央,突然撤掉毛巾再蓋上。)

2.學(xué)生分別回答答案,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小結(jié):同樣的盒子,同樣認(rèn)知能力的我們,因為我們觀察的角度不同,就出現(xiàn)了千差萬別的理解,游戲中這樣,生活中是不是也是這樣呢?

(設(shè)計意圖:課前熱身小游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的同時,在游戲中自然而然地發(fā)現(xiàn),不同角度和立場會影響人們的理解與判斷,為理解觀點為什么不同奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ))

(二)、不同人眼中的豬八戒

1.出示豬八戒圖片

2.你眼中的豬八戒是什么樣子的呢?(預(yù)設(shè):學(xué)生回答的答案基本是豬八戒的缺點,但答案不唯一。)

3.你想知道老師眼中的豬八戒是怎樣的嗎?老師眼中的豬八戒是一個執(zhí)著的人。(預(yù)設(shè):學(xué)生非常疑惑。)教師播放一直想回高老莊的豬八戒視頻。

4.播放師徒三人和豬八戒眼中的自己的視頻。

5.為什么每個人眼中的豬八戒是不一樣的呢?

(設(shè)計意圖:以豬八戒案例讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)立場不同,得到的看法也不相同。)

(三)、一起來分析,觀點不同有原因

1.面對同一場籃球比賽,為什么同班同學(xué)的看法會不一致呢?

2.根據(jù)學(xué)生交流相機提煉產(chǎn)生不同觀點的原因關(guān)鍵詞(觀眾、裁判、球技……)

3.小結(jié):原來他們是從不同角度分析了同一場球輸球的原因,如同我們課前的游戲盒子一樣,不同角度會導(dǎo)致大家的想法不一樣呢。

4.播放吳國人眼中不同的劉備視頻,進(jìn)一步論證每個人的立場不同,觀點也不相同的結(jié)論。

5.小結(jié):就像同一棵樹上不可能有兩片完全相同的葉子一樣,我們每個人因為習(xí)慣、生活經(jīng)歷、看問題的.視角、立場不同,所以就會出現(xiàn)不同的觀點,這都是非常正常的。

板書:不同看法產(chǎn)生的原因

(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生不同觀點的原因,反觀已有生活經(jīng)歷,在反思中學(xué)會理解不同觀點,幫助學(xué)生建立“觀點不同很正常”的認(rèn)知體驗。)

(四)、情境小劇場,對待分歧需理性

1.活動園

(1).梁毅和吳云飛是好朋友,周末經(jīng)常一起下象棋,有一次,發(fā)生了這樣一幕。(PPT出示情境)

(2).想一想,梁毅和吳云飛為什么會發(fā)生爭執(zhí)呢?

(3).小結(jié):是呀,他們都各自只從自己的角度想,自然觀點就相背馳。當(dāng)出現(xiàn)觀點分歧的時候,如果你是梁毅或者吳云飛,你會怎么做呢?(你還見過別的做法嗎?)

根據(jù)學(xué)生回答相機出示:互不相讓、簡單拒絕、一味妥協(xié)、溝通協(xié)商

2.歡樂小劇場

(1).在家庭中經(jīng)常發(fā)生這樣的事情(PPT出示情境)

(2).分組模擬小劇場后,交流事情會怎樣發(fā)展。

(3).如果你是媽媽,你為什么這么想?如果你是兒子,你為什么這樣想呢?

(4).小結(jié):有不同看法時,只堅持自己的觀點而不考慮他人,就會產(chǎn)生矛盾沖突,而一味妥協(xié)雖然不會激化矛盾,但內(nèi)心并不認(rèn)同,也不利于和諧。理性對待分歧,會讓我們又合情合理的看法和思考。(板書:換位思考)

(設(shè)計意圖:選擇對待觀點分歧采用的不同處理態(tài)度進(jìn)行模擬情境表演,發(fā)現(xiàn)不同的處理方式會帶來不同的結(jié)果,從而明白對待分歧時需要多角度分析產(chǎn)生分歧的原因,理性對待分歧,并激發(fā)學(xué)生學(xué)會如何處理分歧學(xué)會溝通的學(xué)習(xí)動機,引出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

(五)、社會主義核心價值觀----和諧

1.出示社會主義核心價值觀內(nèi)容

2.結(jié)合本節(jié)課談一談理解。

學(xué)會溝通教案(篇8)

《學(xué)會與父母溝通》說課稿范文

一、說教材

首先對教材的理解是上好一堂課的前提條件,下面先說一下我對這節(jié)課的理解,《學(xué)會與父母溝通》是山東人民出版社八年級思想品德上冊第一單元《讓愛駐我家》第一課《相親相愛的一家人》的第二節(jié)內(nèi)容。主要在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識影響自己與父母溝通的原因的基礎(chǔ)上,克服自己的逆反心理,學(xué)會與父母溝通等。

二、說學(xué)情

進(jìn)入初中的學(xué)生,受青春期生理和心理因素的影響,大多表現(xiàn)出逆反心理,在和父母的交流溝通中普遍存在問題,常讓父母和老師感到頭疼,但處于這種狀態(tài)中的他們也渴望被人理解,渴望與父母有心靈的溝通。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對家的溫暖,對父母的養(yǎng)育之恩有了一定認(rèn)識,這也為順利解決好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)奠定了情感基礎(chǔ)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析,我設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo):

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

理解父母為自己成長付出的辛勞,主動與父母溝通,能以實際行動孝敬父母和長輩。

【能力目標(biāo)】

學(xué)會解決與父母之間的誤會和矛盾,提高與父母平等溝通的能力。

【知識目標(biāo)】

正確認(rèn)識自己的“逆反”心理,掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

四、說教學(xué)重難點

在教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)過程中,教學(xué)重點是學(xué)會與父母溝通,掌握與父母溝通的方法和技巧。其中讓學(xué)生認(rèn)識造成與父母溝通障礙的原因是教學(xué)難點。

【重點】

學(xué)會與父母溝通,掌握與父母溝通的方法和技巧。

【難點】

認(rèn)識造成與父母溝通障礙的原因。

五、說教學(xué)方法

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),重點難點以及學(xué)生情況,我設(shè)計了如下的教學(xué)方法。

教法:情境教學(xué)法、活動教學(xué)法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,拉近學(xué)生與課堂之間的距離。

學(xué)法:本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與,合作探究”的理念,讓學(xué)生在自主合作探究中體會學(xué)習(xí)的樂趣。

六、說教學(xué)過程

鉆研教材,研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ),而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步,為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從以下三個方面來具體展開我的教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

上課伊始,我會運用多媒體播放歌曲《讓愛住我家》,讓學(xué)生觀看中學(xué)生蘭蘭在小學(xué)畢業(yè)之前的四幅照片,通過這種方式設(shè)置情景一進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)們的情感共鳴,在情感體驗中進(jìn)入本課《學(xué)會與父母溝通》。

圖片分別是:

第一幅:蘭蘭周歲時生日party上的喜慶場面;

第二幅:蘭蘭依偎在媽媽懷抱里撒嬌;

第三幅:蘭蘭愉快地同父母一起郊游;

第四幅:蘭蘭認(rèn)真傾聽父母的教誨。

這樣的導(dǎo)入方式不僅能迅速牢牢抓住學(xué)生的吸引力、生動有趣,而且能很好地與本課的內(nèi)容銜接起來。

環(huán)節(jié)二:新課講授

新授環(huán)節(jié)我會設(shè)置兩次情景在線,通過師生共同探究的方式進(jìn)行教學(xué)。

第一次:設(shè)置一個苦惱的中學(xué)生蘭蘭做客情感會客廳的情景,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對情境中蘭蘭苦惱的情感問題,通過實話實說的環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生反省和思考自己在生活中與父母交流和溝通存在的問題,師生共同探究,并通過專家在線的情景設(shè)置總結(jié)影響學(xué)生與父母溝通的因素,主要包括兩方面:一是我們自身的年齡特點和心理特點。二是我們與父母之間的心理差異。

第二次:設(shè)置蘭蘭媽媽做客情感會客廳的情景,引導(dǎo)學(xué)生理解父母對自己用心良苦的愛,并組織學(xué)生講述身邊的親情小故事,通過開展親情故事會讓學(xué)生在講述和傾聽的過程中,學(xué)會從小事中去體會父母對自己深切的關(guān)愛,明白要理解父母,尊敬父母,熱愛父母,學(xué)會與父母進(jìn)行有效的.溝通,與此同時我會適時地進(jìn)行總結(jié)學(xué)會與父母溝通:

首先要學(xué)會理解父母,正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育,能夠換位思考。

其次,要懂得尊重父母,不傷害父母的自尊心,尊重父母的個性,欣賞父母的優(yōu)點。

最后,要掌握與父母溝通的一些技巧和方法。

這一環(huán)節(jié)采用情景設(shè)置和活動教學(xué)的方式,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在輕松的情感體驗和愉快的合作探究中掌握本課的學(xué)習(xí)重點和難點。

環(huán)節(jié)三:拓展提高

在總結(jié)到第三條做法時,會順勢引導(dǎo)學(xué)生圍繞與父母溝通的技巧和方法展開小組合作探究,討論結(jié)束請個小組代表發(fā)言分享討論結(jié)果,他們會給出各種方法技巧,比如:經(jīng)常與父母聊天,講講學(xué)校發(fā)生的事;給父母寫親情信;父母不高興的時候,勤做家務(wù)或向父母了解發(fā)生了什么事;主動把自己的困苦、煩惱向家長傾訴,尋求解決方法……最后我進(jìn)行總結(jié)歸納:主動交流、創(chuàng)造機會、認(rèn)真傾聽、主動道歉、善于體諒、控制情緒、分擔(dān)責(zé)任、討論問題。

這一環(huán)節(jié)主要通過小組合作探究的方式,發(fā)散學(xué)生思維,讓學(xué)生真正的學(xué)以致用。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

小結(jié)作業(yè)部分,我會請同學(xué)們各抒己見,分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲,并組織一次“愛的表達(dá)”活動,讓學(xué)生學(xué)會愛的第一步,嘗試給父母洗一次腳,洗腳的時候給他們講一講這一節(jié)課的收獲,為自己的爸爸媽媽準(zhǔn)備一份愛的禮物!這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生真正將本節(jié)課學(xué)到的知識運用到實踐中,真正實現(xiàn)本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

七、板書設(shè)計

最后來說一下我的板書設(shè)計,我的板書設(shè)計條理清晰,注重直觀、簡潔、重難點突出,以下就是我的板書設(shè)計。

學(xué)會與父母溝通:

一、影響與父母溝通的原因

1、青春期的逆反心理

2、子女與父母之間的矛盾、誤解

3、子女與父母之間的代溝

二、搭建心靈溝通的橋梁

1、理解自己的父母

2、尊重自己的父母

3、掌握一定的技巧、方法

學(xué)會溝通教案(篇9)

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 了解溝通的基本概念和原則

2. 掌握溝通的基本技巧

3. 提高學(xué)生溝通能力

二、教學(xué)內(nèi)容:

1. 溝通的定義和原則

2. 溝通技巧

3. 提高溝通能力的方法

三、教學(xué)重難點:

1.掌握溝通的基本概念和原則

2. 熟練運用溝通技巧

三、教學(xué)方法:

1.講授

2. 分組練習(xí)

3. 模擬演練

四、教學(xué)具體實施:

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

首先,讓學(xué)生就日常生活中的溝通提出問題,例如這樣幾個問題:如何才能有效溝通?有什么訣竅?為什么有些人和你說話你卻聽不進(jìn)去?你會給別人建議或意見嗎?

2.探究環(huán)節(jié)

接著,講解溝通的定義、原則和技巧。在講授過程中,可以通過一些實際案例或剪輯視頻進(jìn)行輔助,讓學(xué)生更加深入地理解和掌握溝通相關(guān)知識。

3. 分組練習(xí)

在掌握溝通基本技巧后,分組讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),例如,兩個學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。教師可以提供話題或者讓學(xué)生自己設(shè)定話題,以期提高學(xué)生溝通水平和掌握相關(guān)技能。

4. 模擬演練

在分組練習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行模擬演練,讓學(xué)生在模擬的情境下練習(xí)溝通技能,加深理解與記憶。同時,教師還可以進(jìn)行指導(dǎo),提出改進(jìn)建議,促進(jìn)學(xué)生不斷提高。

五、教學(xué)效果:

通過本課的教學(xué),學(xué)生可以:

1. 理解溝通的基本概念和原則

2. 掌握基本的溝通技巧

3. 提高自己的溝通能力

4. 積極參與社會生活,為自己的發(fā)展積累工具

總之, "學(xué)會溝通教案"是一門非常實用和必要的課程,它可以幫助學(xué)生掌握有效的溝通技巧,提高自己的溝通能力,同時也能夠在日常生活中更加自如地與人交流,更好地實現(xiàn)人生價值。

學(xué)會溝通教案(篇10)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編為大家收集的《學(xué)會與父母溝通》說課稿,歡迎閱讀與收藏。

“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式?!罢f課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達(dá)能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業(yè)生涯中,大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此,中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《學(xué)會與父母溝通》這一節(jié)課的說課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。

一、說教材

首先對教材的理解是上好一堂課的前提條件,下面先說一下我對這節(jié)課的理解,《學(xué)會與父母溝通》是山東人民出版社八年級思想品德上冊第一單元《讓愛駐我家》第一課《相親相愛的一家人》的第二節(jié)內(nèi)容。主要在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識影響自己與父母溝通的原因的基礎(chǔ)上,克服自己的逆反心理,學(xué)會與父母溝通等。

二、說學(xué)情

進(jìn)入初中的學(xué)生,受青春期生理和心理因素的影響,大多表現(xiàn)出逆反心理,在和父母的交流溝通中普遍存在問題,常讓父母和老師感到頭疼,但處于這種狀態(tài)中的他們也渴望被人理解,渴望與父母有心靈的溝通。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對家的溫暖,對父母的養(yǎng)育之恩有了一定認(rèn)識,這也為順利解決好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)奠定了情感基礎(chǔ)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析,我設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo):

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

理解父母為自己成長付出的辛勞,主動與父母溝通,能以實際行動孝敬父母和長輩。

【能力目標(biāo)】

學(xué)會解決與父母之間的誤會和矛盾,提高與父母平等溝通的能力。

【知識目標(biāo)】

正確認(rèn)識自己的“逆反”心理,掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

四、說教學(xué)重難點

在教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)過程中,教學(xué)重點是學(xué)會與父母溝通,掌握與父母溝通的方法和技巧。其中讓學(xué)生認(rèn)識造成與父母溝通障礙的原因是教學(xué)難點。

【重點】

學(xué)會與父母溝通,掌握與父母溝通的方法和技巧。

【難點】

認(rèn)識造成與父母溝通障礙的原因。

五、說教學(xué)方法

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),重點難點以及學(xué)生情況,我設(shè)計了如下的教學(xué)方法。

教法:情境教學(xué)法、活動教學(xué)法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,拉近學(xué)生與課堂之間的距離,

學(xué)法:本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與,合作探究”的理念,讓學(xué)生在自主合作探究中體會學(xué)習(xí)的樂趣。

六、說教學(xué)過程

鉆研教材,研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ),而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步,為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從以下三個方面來具體展開我的教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

上課伊始,我會運用多媒體播放歌曲《讓愛住我家》,讓學(xué)生觀看中學(xué)生蘭蘭在小學(xué)畢業(yè)之前的四幅照片,通過這種方式設(shè)置情景一進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)們的情感共鳴,在情感體驗中進(jìn)入本課《學(xué)會與父母溝通》。

圖片分別是:

第一幅:蘭蘭周歲時生日party上的喜慶場面;

第二幅:蘭蘭依偎在媽媽懷抱里撒嬌;

第三幅:蘭蘭愉快地同父母一起郊游;

第四幅:蘭蘭認(rèn)真傾聽父母的教誨。

這樣的導(dǎo)入方式不僅能迅速牢牢抓住學(xué)生的吸引力、生動有趣,而且能很好地與本課的內(nèi)容銜接起來。

環(huán)節(jié)二:新課講授

新授環(huán)節(jié)我會設(shè)置兩次情景在線,通過師生共同探究的方式進(jìn)行教學(xué)。

第一次:設(shè)置一個苦惱的中學(xué)生蘭蘭做客情感會客廳的情景,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對情境中蘭蘭苦惱的情感問題,通過實話實說的環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生反省和思考自己在生活中與父母交流和溝通存在的問題,師生共同探究,并通過專家在線的情景設(shè)置總結(jié)影響學(xué)生與父母溝通的因素,主要包括兩方面:一是我們自身的年齡特點和心理特點。二是我們與父母之間的心理差異。

第二次:設(shè)置蘭蘭媽媽做客情感會客廳的情景,引導(dǎo)學(xué)生理解父母對自己用心良苦的愛,并組織學(xué)生講述身邊的親情小故事,通過開展親情故事會讓學(xué)生在講述和傾聽的過程中,學(xué)會從小事中去體會父母對自己深切的關(guān)愛,明白要理解父母,尊敬父母,熱愛父母,學(xué)會與父母進(jìn)行有效的溝通,與此同時我會適時地進(jìn)行總結(jié)學(xué)會與父母溝通:

首先要學(xué)會理解父母,正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育,能夠換位思考。

其次,要懂得尊重父母,不傷害父母的自尊心,尊重父母的個性,欣賞父母的優(yōu)點。

最后,要掌握與父母溝通的"一些技巧和方法。

這一環(huán)節(jié)采用情景設(shè)置和活動教學(xué)的方式,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在輕松的情感體驗和愉快的合作探究中掌握本課的學(xué)習(xí)重點和難點。

環(huán)節(jié)三:拓展提高

在總結(jié)到第三條做法時,會順勢引導(dǎo)學(xué)生圍繞與父母溝通的技巧和方法展開小組合作探究,討論結(jié)束請個小組代表發(fā)言分享討論結(jié)果,他們會給出各種方法技巧,比如:經(jīng)常與父母聊天,講講學(xué)校發(fā)生的事;給父母寫親情信;父母不高興的時候,勤做家務(wù)或向父母了解發(fā)生了什么事;主動把自己的困苦、煩惱向家長傾訴,尋求解決方法……最后我進(jìn)行總結(jié)歸納:主動交流、創(chuàng)造機會、認(rèn)真傾聽、主動道歉、善于體諒、控制情緒、分擔(dān)責(zé)任、討論問題。

這一環(huán)節(jié)主要通過小組合作探究的方式,發(fā)散學(xué)生思維,讓學(xué)生真正的學(xué)以致用。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

小結(jié)作業(yè)部分,我會請同學(xué)們各抒己見,分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲,并組織一次“愛的表達(dá)”活動,讓學(xué)生學(xué)會愛的第一步,嘗試給父母洗一次腳,洗腳的時候給他們講一講這一節(jié)課的收獲,為自己的爸爸媽媽準(zhǔn)備一份愛的禮物!這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生真正將本節(jié)課學(xué)到的知識運用到實踐中,真正實現(xiàn)本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

七、板書設(shè)計

最后來說一下我的板書設(shè)計,我的板書設(shè)計條理清晰,注重直觀、簡潔、重難點突出,以下就是我的板書設(shè)計。

學(xué)會與父母溝通

一、影響與父母溝通的原因

1.青春期的逆反心理

2.子女與父母之間的矛盾、誤解

3.子女與父母之間的代溝

二、搭建心靈溝通的橋梁

1.理解自己的父母

2.尊重自己的父母

3.掌握一定的技巧、方法

以上是《學(xué)會與父母溝通》說課稿,希望對各位考生有所幫助。

學(xué)會溝通教案(篇11)

正確區(qū)分生活中人際溝通的典型反應(yīng)方式;在實踐中學(xué)會正確運用協(xié)商方法化解人際沖突。對于身體、心理處于發(fā)育期的中學(xué)生來講,學(xué)會控制自己的情緒,提高人際溝通的能力是非常必要的。

1、認(rèn)識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。

1、 以學(xué)生為主體,避免說教,使之自省。

活動模式 創(chuàng)設(shè)情境---引出話題---展開討論―聯(lián)系自我―反饋矯正---總結(jié)深化-

創(chuàng)設(shè)情境、

認(rèn)識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。

認(rèn)識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。

(教師)我們的心理不夠成熟,往往存在著自我中心的現(xiàn)象,使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考,既從對方的角度體察,理解對方的心理,從而說出對方樂于接受的語言。因此,有些學(xué)生說的話令人感覺是“橫著出來”的,很容易引起對方的反感,但說話本人也許得罪了人后仍不自知,時間一久,自然會嚴(yán)重影響與他人的交往,并可能朝著兩個方向發(fā)展;

一是剛腹自用,強化原來的語言缺陷,

二是不再敢說話,郁悶、孤僻,所以提高中學(xué)生對人際溝通的認(rèn)識,以及提高溝通的能力都是非常重要的。

人們在進(jìn)行交往時,往往離不開語言這一溝通交流的工具,語言表達(dá)得好,可以使對方準(zhǔn)確地理解自己的意圖,反之,則可能引起誤解,造成溝通困難,甚至破壞人際關(guān)系。我們在生活中經(jīng)常會碰到因為一句話而翻臉的現(xiàn)象。

例如:設(shè)置情境出現(xiàn)了三種溝通的方式,如果你是主人公,會選擇哪一種呢?下面是發(fā)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的沖突情境,請你分別對每一個情境進(jìn)行角色扮演。

情境1 下自習(xí)的鈴聲響了,黃xx有事快步走出教室,感覺手臂無意中碰了一下別人的桌子,因為走得急,他未加理會。原來他不小心碰掉了劉xx放在桌子上的鉛筆盒,劉xx心里很不高興,這時,黃xx,辦完事情回到了教室。 學(xué)生扮演

劉:嘿!黃xx,你這個人怎么搞的,沒長眼睛呀!你把我的鉛筆盒碰掉地上了。

黃:你才沒長眼睛呢?我又不是有意的,再說,是我碰掉的嗎?一個鉛筆盒,有什么大不了的?

劉xx:怎么,碰掉了人家的東西,你還有理拉,你這個xx。

劉xx:(不說話,心想:你還裝傻,以后我把你的鉛筆盒碰掉地上,看你怎么說。)

劉xx:黃xx,你把我的鉛筆盒碰掉地上,摔壞了,我心里很不高興。

黃xx:劉xx,真對不起,原來是我碰掉了你的鉛筆盒,這樣吧,放學(xué)后我馬上買一個新的賠你,好嗎?

劉xx:沒關(guān)系,你不用賠,鉛筆盒修一修還可以用,不過你以后走路不要太急,容易發(fā)生意外的事情,

黃xx:我知道了,今后會注意的,我們一塊看看鉛筆盒怎么修吧, 同學(xué)們討論

下面請同學(xué)們討論這三種溝通方式的分別會產(chǎn)生什么樣的后果??赡苁莤x。

第一種二人大吵大鬧同學(xué)反對。

第三種問題解決,二人依然是好同學(xué)。你從中得到什么起發(fā)呢?

教師指導(dǎo) 你經(jīng)常采用的是哪一種方式分別有什么內(nèi)心體會?請告訴其他同學(xué)。說話也是一種藝術(shù),說話禮貌,得體,既是現(xiàn)代人的素養(yǎng)之一。也可以使交往愉悅,順暢,和諧,說話粗魯或吞吞吐吐,則會使人反感,厭煩,人際關(guān)系疏遠(yuǎn)。溝通是將信息和感情傳遞給對方,對方能否正確的反饋,這需要交流的雙方具有一定溝通技巧,我們在前面已經(jīng)清楚的明白,禮貌、得體的語言的重要性。下面我們體會一下其他的溝通方式。

1、不要吝惜你的贊美;贊美并不是有意的奉承,而是對別人的優(yōu)秀之處表達(dá)你的肯定和欣賞。贊美的話如同春天的陽光,使人的生活增添無限的光彩,并擁有愉悅,積極的情緒體驗。有些人習(xí)慣于處處責(zé)備別人,總是表達(dá)自己的不滿意見,即使是出自一片好心,但是結(jié)果卻令人難以接受。比如:下雨天,你沒有帶雨傘,你的好朋友給你送傘,同時對你說:“天陰得這樣,還不知道帶傘,真是太笨了”雖然你可以不讓雨淋了,但你心里的感受也許并不好,甚至?xí)樵覆灰獋阋膊辉赴e人罵的念頭吧?所以,如果和尖酸刻薄相比較,你更愿意接受贊美的語言的話,那么,不妨把你的贊美也送給別人吧。 2、注意別人的“心理敏感區(qū)”。每個人都有自己的“心理敏感區(qū)”,平時說話時要避免刺激對方的敏感區(qū),比如:對方是一個說話比較慢的人,有時臉都憋紅了,可能還沒有把意思說明白,你就不要一個經(jīng)兒地催促,最好別打斷,耐心地聽他把話講完。否則,會傷害他的自尊心。

3、注意別人的“心理敏感時”。 每個人都有自己的“心理敏感時”,既有時候?qū)δ承┗顒痈裢饷舾小?/p>

比如:一個人不高興的時候,最不愿意聽責(zé)備的話,或強求做某件事情。這時,你要首先給予關(guān)心和安慰,等到對方心情好轉(zhuǎn)后,再提出意見或要求。

微笑是一種重要的非言語的溝通技巧,如果你高興看到別人的笑臉,那么,也請你經(jīng)常把微笑掛在臉上,把你的好情緒傳達(dá)給別人,“感染”別人。

根據(jù)下面題目的要求,與鄰近的同學(xué)組成訓(xùn)練小組,進(jìn)一步鞏固學(xué)科內(nèi)容。

1、拒絕的話當(dāng)一位同學(xué)要抄你的作業(yè)時,你會說:我知道今天的作業(yè)有點難,不過我覺得你挺聰明的,再想一想,你也肯定能夠自己把它做出來。

2、批評的話當(dāng)一位同學(xué)私自拿走你的 筆(或其它東西)使用時,你會說: 看來我得筆挺好使的,不過,下次再使用時最好先跟我說一下,我會很愿意借給你的,可別再讓它突然失蹤了。

3、理解的話當(dāng)你在車上被人家踩了一腳,對方向你道歉時,你會說:沒關(guān)系,車上人這么多,難免會碰著的。

5、微笑向?qū)Ψ接押么蠓降男σ恍?,看到對方的笑臉,你有什么感受?/p>

相信《學(xué)會溝通教案范例》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了學(xué)會溝通教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 案例:與家長溝通的案例 一、案例陳述: 開學(xué)初,孩子們來到幼兒園,他們到了一個新的環(huán)境,有的幼兒能高高興興地和小朋友一起玩,不哭也不鬧,可有的幼兒一看到媽媽走了,急著哭了起來,有的孩子被老師抱著哄著也就不哭了,他們能安靜下來...
    2021-06-09 閱讀全文
  • 學(xué)會溝通技巧 導(dǎo)讀:要擺脫隱形語言“殺手”帶給寶寶的傷害,我們首先需要把握一些有效的溝通技巧。 同樣的意思,以不同的方式表達(dá)出來,它們帶給人的感受就會截然不同。我們在跟客戶、合作伙伴、同事和朋友交流的時候,可能會更...
    2021-10-14 閱讀全文
  • 溝通培訓(xùn)心得(范例14篇) 生活中時常能夠受到啟發(fā),激發(fā)出新的想法,在這樣的時刻我們可以靜心將心得體會寫下來。無論在哪種場合,我們都需要撰寫心得體會。因此,欄目小編特地為您準(zhǔn)備了一篇與您相關(guān)的資料:“溝通培訓(xùn)心得”。倘若這篇文章對您有所幫助,那將是我莫大的榮幸!...
    2023-11-05 閱讀全文
  • 家教案例:與家長的溝通之道 家教案例:與家長的溝通之道 實錄: 明明是我們班的一個男孩子,總是用小手去拿取別人的玩具,以引起同伴的注意。在吃飯上也是這樣,每次都會主動去招惹別人孩子。不太喜歡守規(guī)矩,對他進(jìn)行了針對性的個別教育,由...
    2020-09-14 閱讀全文
  • 學(xué)會溝通課件匯編 經(jīng)過我們的篩選這篇“學(xué)會溝通課件”展現(xiàn)在大家面前。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要橋梁。學(xué)習(xí)過程中參考閱讀是很重要的一環(huán)歡迎大家參考本篇文章!...
    2024-09-11 閱讀全文

一、案例陳述: 開學(xué)初,孩子們來到幼兒園,他們到了一個新的環(huán)境,有的幼兒能高高興興地和小朋友一起玩,不哭也不鬧,可有的幼兒一看到媽媽走了,急著哭了起來,有的孩子被老師抱著哄著也就不哭了,他們能安靜下來...

2021-06-09 閱讀全文

導(dǎo)讀:要擺脫隱形語言“殺手”帶給寶寶的傷害,我們首先需要把握一些有效的溝通技巧。 同樣的意思,以不同的方式表達(dá)出來,它們帶給人的感受就會截然不同。我們在跟客戶、合作伙伴、同事和朋友交流的時候,可能會更...

2021-10-14 閱讀全文

生活中時常能夠受到啟發(fā),激發(fā)出新的想法,在這樣的時刻我們可以靜心將心得體會寫下來。無論在哪種場合,我們都需要撰寫心得體會。因此,欄目小編特地為您準(zhǔn)備了一篇與您相關(guān)的資料:“溝通培訓(xùn)心得”。倘若這篇文章對您有所幫助,那將是我莫大的榮幸!...

2023-11-05 閱讀全文

家教案例:與家長的溝通之道 實錄: 明明是我們班的一個男孩子,總是用小手去拿取別人的玩具,以引起同伴的注意。在吃飯上也是這樣,每次都會主動去招惹別人孩子。不太喜歡守規(guī)矩,對他進(jìn)行了針對性的個別教育,由...

2020-09-14 閱讀全文

經(jīng)過我們的篩選這篇“學(xué)會溝通課件”展現(xiàn)在大家面前。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要橋梁。學(xué)習(xí)過程中參考閱讀是很重要的一環(huán)歡迎大家參考本篇文章!...

2024-09-11 閱讀全文