老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“素描教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
素養(yǎng)目標(biāo):
圖像識(shí)讀:
認(rèn)識(shí)什么是繪畫,什么是素描。
美術(shù)表現(xiàn):運(yùn)用傳統(tǒng)的技術(shù)與現(xiàn)代的媒材,通過學(xué)習(xí),掌握一定的美術(shù)表現(xiàn)方式,來解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。
審美判斷:
通過講授法和示范法,學(xué)會(huì)感知、分析、比較、詮釋美術(shù)素描作品中所隱含各種美的因素。
創(chuàng)意實(shí)踐:
運(yùn)用聯(lián)想、想象和變通的方式進(jìn)行素描的構(gòu)想。
文化理解:
學(xué)習(xí)素描知識(shí),分析理解并學(xué)會(huì)尊重不同國家和民族的文化內(nèi)涵。
重、難點(diǎn):
重點(diǎn):結(jié)構(gòu)教學(xué)所包含的理論知識(shí)。
難點(diǎn):解剖結(jié)構(gòu)、形體結(jié)構(gòu)、透視結(jié)構(gòu)、構(gòu)成結(jié)構(gòu)、光影結(jié)構(gòu)。
課時(shí):4課時(shí)
教學(xué)過程:
一、揭示教學(xué)目標(biāo)
在整個(gè)素描的學(xué)習(xí)過程中,結(jié)構(gòu)素描和調(diào)子(明暗或全因素)素描練習(xí)的目的有所不同,要在不同的階段分別進(jìn)行訓(xùn)練。如果說調(diào)子素描是我們直觀觀察到的表象,那么結(jié)構(gòu)素描就是研究物體的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折、虛實(shí)變化等,是準(zhǔn)確塑造物體形體的關(guān)鍵。
二、知識(shí)點(diǎn)講解
結(jié)構(gòu)素描包含的內(nèi)容很多,具體分為解剖結(jié)構(gòu)、形體結(jié)構(gòu)、透視結(jié)構(gòu)、構(gòu)成結(jié)構(gòu)、光影結(jié)構(gòu)等幾點(diǎn)。我們把素描學(xué)習(xí)的'過程拆解,更容易了解物體在表現(xiàn)過程中的呈現(xiàn)方式。
1、解剖結(jié)構(gòu):通過解剖結(jié)構(gòu)了解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu),能夠清楚的看到物體的橫、豎邊緣輪廓線的變化。對(duì)于理解內(nèi)外結(jié)構(gòu)變化,塑造形體有很大的幫助。
2、形體結(jié)構(gòu):生活中幾乎所有的物體都可以概括為幾何體或者幾何體組合,對(duì)于了解物體的形體構(gòu)成,塑造物體體積有很大的幫助。
3、構(gòu)成結(jié)構(gòu):構(gòu)成結(jié)構(gòu)把物體的構(gòu)成元素進(jìn)行分解,考察學(xué)生對(duì)物體每個(gè)部位的形體了解。對(duì)于把握形體之間的關(guān)系有很大幫助。
4、透視結(jié)構(gòu):拋開光影對(duì)物體的影響,只用線條進(jìn)行表現(xiàn),著重突出物體的結(jié)構(gòu)特征。以理解和表達(dá)物體本質(zhì)為目的。
5、光影結(jié)構(gòu):
三、范畫、視頻學(xué)習(xí)
四、學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,教師隨堂輔導(dǎo)
五、講解點(diǎn)評(píng)
需要注意結(jié)構(gòu)的三線:
1、輪廓線:分為外輪廓線和內(nèi)輪廓線。形體的朝向面轉(zhuǎn)折看不到的時(shí)候就會(huì)形成一條寬窄、深淺、曲直、虛實(shí)不同的線。
2、轉(zhuǎn)折線:連接形體的不同面與面的交界線,分高轉(zhuǎn)折和低轉(zhuǎn)折。根據(jù)轉(zhuǎn)折程度的大小又可以分為銳轉(zhuǎn)折和頓轉(zhuǎn)折
3、投影線:即投影的邊緣線。既要體現(xiàn)對(duì)象本身的形態(tài),又要表現(xiàn)出投影所附著物的起伏。
六、小結(jié)
課后作業(yè):
素描明暗教案
導(dǎo)語:
素描是繪畫的基本功,通過對(duì)物體表面的明暗變化進(jìn)行觀察和描繪,可以準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的形態(tài)和空間感。掌握素描的明暗關(guān)系是學(xué)習(xí)繪畫的重要一步。本教案將圍繞素描的明暗關(guān)系展開,通過講解和實(shí)操,幫助學(xué)生全面提高素描技法和表現(xiàn)力。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解素描的概念和表現(xiàn)形式。
2.掌握素描的明暗關(guān)系及其表現(xiàn)方法。
3.通過實(shí)操練習(xí),提高學(xué)生的素描技法和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備素描工具和紙張。
2.準(zhǔn)備實(shí)物模型或圖片供學(xué)生練習(xí)。
三、教學(xué)過程:
1.引入(5分鐘)
教師展示一幅由明暗關(guān)系表現(xiàn)的素描作品,并引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的明暗變化及其對(duì)形態(tài)的影響。
2.講解(10分鐘)
教師講解素描的明暗關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生理解明暗關(guān)系對(duì)物體的表現(xiàn)作用。同時(shí),講解素描的表現(xiàn)方法,如使用不同鉛筆壓力和線條粗細(xì)來表達(dá)光源的亮度和物體的陰影。
3.示范(15分鐘)
教師以一件簡(jiǎn)單的實(shí)物為例,示范如何通過明暗關(guān)系來表現(xiàn)其形態(tài)和體積感。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物的光源方向和產(chǎn)生的陰影,以及明暗交界線的位置和變化。
4.練習(xí)(30分鐘)
學(xué)生根據(jù)教師的示范,選擇一個(gè)實(shí)物或圖片進(jìn)行素描練習(xí)。要求學(xué)生運(yùn)用明暗關(guān)系來表現(xiàn)物體的形態(tài)和空間感,并注意陰影的漸變和光源的位置。
5.展示和評(píng)價(jià)(10分鐘)
學(xué)生互相交流展示自己的素描作品,并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師注重學(xué)生對(duì)明暗關(guān)系的把握和表達(dá)能力,指導(dǎo)學(xué)生如何通過明暗關(guān)系來表現(xiàn)物體的形態(tài)和光影效果。
6.總結(jié)(5分鐘)
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在今后的繪畫實(shí)踐中要繼續(xù)練習(xí)和掌握素描的明暗關(guān)系。
四、教學(xué)反思:
通過本教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,學(xué)生能夠了解素描的明暗關(guān)系及其表現(xiàn)方法,并通過實(shí)操練習(xí),提高了素描技法和表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中,教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整,幫助學(xué)生逐步掌握素描的明暗關(guān)系。此外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的素描實(shí)踐,并與其他繪畫技法相結(jié)合,提高學(xué)生的綜合繪畫能力。
目的:
學(xué)會(huì)一些素描的基礎(chǔ)知識(shí),能夠利用素描的表現(xiàn)方法描繪簡(jiǎn)單的物體。
準(zhǔn)備:
石膏幾何體、畫板、畫架、素描紙、鉛筆、橡皮等。
難點(diǎn):
用對(duì)比的方法造型和表現(xiàn)光照產(chǎn)生的影像變化。
過程:
整個(gè)教學(xué)過程由3個(gè)大的方面組成:一是講解和范畫,讓學(xué)生有初步的感性體驗(yàn)。二是石膏球體的寫生練習(xí)。三是簡(jiǎn)單物體的組合寫生。這個(gè)過程是學(xué)生練習(xí)的過程,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或者范畫,幫助學(xué)生解決練習(xí)中遇到的問題。
一、提出本學(xué)期要求,本學(xué)期以練習(xí)素描基本功為主,然后涉及色彩和速寫,準(zhǔn)備畢業(yè)后的.升學(xué)考試。
二、根據(jù)石膏球,講解物體的明暗變化。素描是通過單色鉛筆或者炭筆、鋼筆等,對(duì)物體的造型或明暗變化加以描繪,從而塑造形象的畫種。常作為繪畫基本功的練習(xí)。
在石膏球上,物體由于受到光照的作用,產(chǎn)生了亮部和暗部兩大部分。受到光線照射的地方叫亮部,沒有光線照射的地方是暗部。在亮部和暗部之間有明暗交界線,是亮部和暗部的交界處,一般是最暗的地方。應(yīng)該作為重點(diǎn)來突出,這樣才能突出物體的明暗層次,畫出它的立體感。
畫法:1、在紙上正確安排好空間,一般左右留邊均衡,上下留邊為下大上小,這樣便于突出物體在環(huán)境中的縱深關(guān)系,有利于空間感的表現(xiàn).
2、確定上、下、左、右的邊界,用直線畫出球體的方位。
3、根據(jù)球體的特點(diǎn),用直線造型,逐漸切出球體的圓形。
4、修整。通過反復(fù)觀察比較,調(diào)整圓形中不協(xié)調(diào)的地方。
5、找出明暗交界線,從明暗交界線開始,給暗部上調(diào)子,把整個(gè)暗部連同投影都統(tǒng)一起來。
6、從畫面最暗的地方開始畫起,注意通過比較來確定每個(gè)部分的色調(diào)在全部畫面中的地位。注意應(yīng)該通過互相比較,弄清楚各色調(diào)之間的關(guān)系,逐步加深。不要一次性畫到很重的色調(diào),這樣會(huì)很孤立,缺少了色調(diào)之間的平衡關(guān)系。
還可以教下卡通 小孩子比較喜歡的 也可以培養(yǎng)興趣 也可以培養(yǎng)速寫能力
素描排線教案是指教學(xué)者根據(jù)素描技法制定的一套教學(xué)計(jì)劃,用于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素描排線練習(xí)的課程。素描排線是素描技法中最基本的一部分,也是學(xué)習(xí)素描必不可少的過程。在素描排線教案中,教學(xué)者會(huì)為學(xué)生提供一系列的練習(xí)題,同時(shí)還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的畫線技巧和技法。
素描排線練習(xí)的目的是讓學(xué)生逐漸掌握畫線的技巧和對(duì)物體的觀察能力,進(jìn)而提高其繪畫水平。在素描排線教案中,學(xué)生需要通過模仿真實(shí)物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu),去掌握繪畫中所需要的基本知識(shí)和技巧。
在素描排線教案中,教學(xué)者會(huì)注意到以下幾個(gè)方面:
一、繪畫基礎(chǔ)課程的教授
在素描排線教案中,教學(xué)者會(huì)從最基礎(chǔ)的課程教授開始,從鉛筆的使用和握法開始,逐步向?qū)W生介紹素描的基本知識(shí)和技巧,包括畫線技巧、明暗關(guān)系的組織、材料的處理等等。
二、實(shí)物觀察能力的培養(yǎng)
在素描排線教案中,教學(xué)者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過多方面的方式來鍛煉自己的觀察能力。這包括透視和形態(tài)感的認(rèn)識(shí)、對(duì)明暗關(guān)系的識(shí)別、對(duì)材料的掌握等等。
三、規(guī)范化的練習(xí)題目
在素描排線教案中,教學(xué)者通常會(huì)為學(xué)生提供一系列規(guī)范化的練習(xí)題目,目的在于讓學(xué)生的練習(xí)有序、有規(guī)律,以便更好地進(jìn)行繪畫技巧和技法的消化和吸收。
四、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流
在素描排線教案中,教學(xué)者除了提供各種練習(xí)題目外,還會(huì)分享自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)和技巧,以及與其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng),從而使學(xué)生不但能夠?qū)W習(xí)到基本技能,還能夠通過交流和分享,更好地提高自己的繪畫水平。
五、開展創(chuàng)作的空間
在素描排線教學(xué)的過程中,教學(xué)者不僅僅局限于基礎(chǔ)技藝的教授和練習(xí),還會(huì)為學(xué)生開展創(chuàng)作的空間。這既能夠讓學(xué)生在練習(xí)基礎(chǔ)技巧的同時(shí)有所創(chuàng)新,又能夠讓學(xué)生將自己的作品展示出來,以獲得更多的反饋和指導(dǎo)。
總之,在素描排線教案中,教學(xué)者需要從基礎(chǔ)技藝的教授到練習(xí)題的規(guī)范化,再到創(chuàng)作的指導(dǎo),多方位地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素描技法的學(xué)習(xí)和練習(xí)。只有在此基礎(chǔ)上,才能夠更好地提高自己的繪畫水平,并在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮出更多的創(chuàng)意和藝術(shù)魅力。
素描明暗教案
素描是繪畫基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),掌握素描技法是每一個(gè)學(xué)習(xí)繪畫的人都必須經(jīng)歷的過程。其中,素描中的明暗關(guān)系更是至關(guān)重要,因?yàn)槊靼店P(guān)系直接決定了作品的立體感和視覺效果。在這篇文章中,我將詳細(xì)介紹素描明暗教案,幫助大家更好地理解和掌握素描繪畫中的明暗關(guān)系。
要掌握素描中的明暗關(guān)系,我們需要了解一些基本概念。在素描中,明暗關(guān)系是通過各種不同程度的灰調(diào)來表現(xiàn)的,通常分為陰影和高光兩種。陰影部分是離光源較遠(yuǎn)的部分,顏色較深,而高光部分則是受到直射光照射的區(qū)域,顏色較淺。在繪畫中,我們要根據(jù)物體的形狀和光源的位置,合理地安排陰影和高光的分布,以達(dá)到表現(xiàn)物體立體感的目的。
要掌握素描明暗關(guān)系,我們需要掌握一些基本的繪畫技巧。首先是觀察。在繪畫過程中,我們要仔細(xì)觀察物體的形狀和光影變化,以準(zhǔn)確地把握明暗關(guān)系。其次是掌握漸變。在素描中,通過合理地運(yùn)用漸變的技巧,可以更好地表現(xiàn)物體的立體感。最后是刻畫。在描繪陰影和高光時(shí),我們要用線條或斑塊來表現(xiàn)物體的質(zhì)感和光影效果,讓觀者能夠感受到物體的真實(shí)感。
我將以一個(gè)具體的案例來說明素描明暗關(guān)系的繪畫過程。假設(shè)我們要繪制一個(gè)裝在明亮光源下的水果籃子。我們要確定光源的位置和角度。假設(shè)光源位于籃子的左上方,那么籃子的右下部分將會(huì)受到陰影覆蓋,而左上部分將會(huì)出現(xiàn)高光。我們根據(jù)籃子的形狀,用不同的灰調(diào)來描繪陰影和高光的過渡部分,使籃子看起來更加立體和真實(shí)。在繪畫籃子上的水果時(shí),我們也要根據(jù)光源的位置來安排陰影和高光的分布,以確保整個(gè)畫面的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。
通過以上的案例分析,我們可以看出,掌握素描明暗關(guān)系并不是一件容易的事情,需要我們不斷練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。只有通過認(rèn)真觀察和勤奮練習(xí),我們才能夠掌握素描繪畫中的明暗關(guān)系,創(chuàng)作出更加生動(dòng)和立體的作品。希望通過本文的介紹,大家能夠更好地理解素描明暗教案,并在今后的繪畫實(shí)踐中取得更好的表現(xiàn)。
少兒素描課程
教學(xué)對(duì)象:10~14歲青少年
教學(xué)目的:
讓孩子認(rèn)識(shí)更深度的認(rèn)識(shí)寫實(shí)繪畫藝術(shù),對(duì)形和光影調(diào)子的高精確繪畫。
教學(xué)階段內(nèi)容:、
石膏結(jié)構(gòu)素描 / 靜物結(jié)構(gòu)素描
?
結(jié)構(gòu)中帶調(diào)子的素描
?
全因素素描
各階段詳細(xì)內(nèi)容:
石膏結(jié)構(gòu)素描:讓孩子們對(duì)基礎(chǔ)形的認(rèn)識(shí) 結(jié)構(gòu)的了解,透視關(guān)系的處理都得到 一個(gè)很好的提升。 靜物結(jié)構(gòu)素描:學(xué)習(xí)景物結(jié)構(gòu)素描 能鍛煉孩子對(duì)靜物的理解與分析,在景物中 尋找基礎(chǔ)形,從而培養(yǎng)孩子的觀察能力與思考能力~~!
結(jié)構(gòu)中帶調(diào)子的素描:加入了少量的調(diào)子,讓孩子們的畫越來越有立體感,越來 越有藝術(shù)感,脫離紙上的2維空間,讓孩子們的畫越來越有藝術(shù)價(jià)值`! 全因素素描:全因素素描基本就像黑白照片一樣,讓孩子的畫越來越寫實(shí),就如 同一張照片一樣越來越。
石膏結(jié)合體結(jié)構(gòu)素描
第 1課 素描的認(rèn)識(shí)—正方體
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)素描的基礎(chǔ)知識(shí):素描的分類 構(gòu)圖 影陰調(diào)子 構(gòu)圖 透視
操作:用提問的方式 加深孩子對(duì)知識(shí)的理解
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):結(jié)構(gòu) 構(gòu)圖 透視的理解。 難點(diǎn):加深孩子對(duì)結(jié)構(gòu)和透視的表現(xiàn)手法 過度的追求結(jié)構(gòu)和透視會(huì)讓畫面變的 扭曲。 教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:正方體 學(xué)具:8K 素描紙,筆記本,2B 4B木鉛筆,橡皮,畫板。 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
? 引入
1說明這學(xué)期的目的,學(xué)完之后會(huì)到什么程度,激起興趣和完成課程的信心。
2逐一分析正方體的結(jié)構(gòu) 透視 如果構(gòu)圖 3如何在紙上更好的表現(xiàn)正方體,也就是最后一步塑造 出效果。
(1)素描的分類:光影(全因素)結(jié)構(gòu) 白描 速寫。明暗:3大面 5大調(diào)(亮面 暗面 明暗分界線 灰面 反光面)。
(2)素描構(gòu)圖:構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一,構(gòu)圖方法有三個(gè)要點(diǎn)。 (1) 畫面整體的位置。 (2) 畫面主題圖形的位置。
(3) 非主題圖形的位置以及于主題圖形的關(guān)系。 (3)透視:視線:目光投射的直線,是視點(diǎn)與視覺中物體 之間的連線。 心點(diǎn):是視域的中心,也就是畫者眼睛正對(duì)視平線上的點(diǎn)。
視平線:將心點(diǎn)延長的水平線,隨眼睛的高低而變化。
消失點(diǎn):物體由近及遠(yuǎn)產(chǎn)生透視變化,集中消失于一點(diǎn)。
主要透視畫法有:一點(diǎn)透視、二點(diǎn)透視和三點(diǎn)視法。 一點(diǎn)透視。也叫平行透視。當(dāng)一個(gè)立方體正對(duì)著我們, 它的上下兩條邊界與視平線平行時(shí),它的消失點(diǎn)只有 一個(gè),正好與心點(diǎn)在同一個(gè)位置。
二點(diǎn)透視。也叫成角透視。當(dāng)一個(gè)立方體斜放在我們 面前,它的上下兩條邊條邊界就產(chǎn)生了透視變化,其 延長線分別消失在視平線上的兩個(gè)點(diǎn)。
三點(diǎn)透視。也叫傾斜透視。在兩點(diǎn)透視現(xiàn)象中,其中上下方向的各邊界與我們的視心線不垂直時(shí),立方體各邊延長線分別消失于三個(gè)點(diǎn)。
二、繪畫:
1、.學(xué)生在繪畫時(shí) 有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)幫他們提出.
2、還要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何檢查自己的畫 如何發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤
3、在學(xué)生自己無法解決問題的情況下 老師幫學(xué)生改畫 做示范
三.總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收與理解。
家庭作業(yè):臨幕一張正方體的結(jié)構(gòu)素描。
拓寬學(xué)生的思路,讓他們有向往的同時(shí)有自信。
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第2課 球體
教學(xué)目標(biāo): 理解球的型和結(jié)構(gòu) 從生活中的球來觀察并認(rèn)知所繪畫的石膏球體。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):球的型如何畫準(zhǔn)確 怎么理解球的結(jié)構(gòu) 難點(diǎn):運(yùn)用方中切圓的方法畫 找正方形的對(duì)稱點(diǎn)來切
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:球體
學(xué)具:8K 素描紙,筆記本,2B 4B木鉛筆,橡皮,畫板。 教學(xué)過程: 設(shè)計(jì)意圖
一.引入
1.分析球的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.球和圓的區(qū)別 3.球在環(huán)境中的體現(xiàn)
二.繪畫 1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出球 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方
3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三.問題: 1.有一部分學(xué)生不喜歡用正確的方法來畫圓 2.速度慢的學(xué)生要加快速度 3.結(jié)構(gòu)的理解 一部分學(xué)生把球體里面的結(jié)構(gòu) 2頭畫成尖了成了葉子 因該當(dāng)橢圓行 2頭保持弧度
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。
家庭作業(yè):臨幕球體的結(jié)構(gòu)素描 讓學(xué)生體會(huì)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第3課 六棱柱
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:了解六棱柱的結(jié)構(gòu).特點(diǎn).透視圖以及作畫方法。
操作:讓學(xué)生體驗(yàn)六棱柱的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):六棱柱 個(gè)棱的關(guān)系 個(gè)點(diǎn)的平行 難點(diǎn):上下兩六邊形的透視和比例關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:六棱柱石膏 學(xué)具:8K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入 1.分析六棱柱的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.在生活中有哪些是六棱柱所組合的物體 3.讓學(xué)生體會(huì)六棱柱與六棱柱的畫法
二.繪畫
1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出六棱柱 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方
3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。
家庭作業(yè):臨幕六棱柱的結(jié)構(gòu)素描 讓學(xué)生體會(huì)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第4課 圓錐體
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:了解圓錐體的結(jié)構(gòu).特點(diǎn).透視圖以及作畫方法。
操作:讓學(xué)生體驗(yàn)圓錐體的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):圓錐的頂點(diǎn)與低面的關(guān)系 明暗分界線的位子
難點(diǎn):如何準(zhǔn)確的找出圓錐體的比例關(guān)系 頂點(diǎn)的位子 明暗分界線的位子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:圓錐體石膏
學(xué)具:8K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入
1.分析圓錐體的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.在生活中有哪些是圓錐體所組合的物體 3.讓學(xué)生體會(huì)圓錐體頂點(diǎn)與底面的關(guān)系與畫法 二,繪畫
1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出圓錐 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方
3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕圓錐體的結(jié)構(gòu)素描
讓學(xué)生體會(huì)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第5課 四面錐體
教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知:了解四面錐體的結(jié)構(gòu).特點(diǎn).透視圖以及作畫方法。
操作:讓學(xué)生體驗(yàn)四面錐體的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):四面錐體的頂點(diǎn)與低面的關(guān)系 明暗分界線的位子
難點(diǎn):如何準(zhǔn)確的找出四面錐體的比例關(guān)系 頂點(diǎn)的位子 明暗分界線的位子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:四面錐體石膏 學(xué)具:8K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入 1.分析四面錐體的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.在生活中有哪些是四面錐體所組合的物體 3.讓學(xué)生體會(huì)四面錐體頂點(diǎn)與底面的關(guān)系與
二.繪畫
1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出四面錐體 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方 3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕四面錐體的結(jié)構(gòu)素描 問題:許多學(xué)生在畫四面錐體的時(shí)候 點(diǎn)找不準(zhǔn) 透視畫不好 低面的結(jié)構(gòu)透視畫不準(zhǔn) 學(xué)生在畫四面錐體的時(shí)候 注意低面與頂點(diǎn)的關(guān)系
讓學(xué)生體會(huì)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第6課 圓柱體
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:了解圓柱體的結(jié)構(gòu).特點(diǎn).透視圖以及作畫方法。
操作:讓學(xué)生體驗(yàn)圓柱體的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):圓柱體的頂點(diǎn)與低面的關(guān)系 明暗分界線的位子 難點(diǎn):如何準(zhǔn)確的找出圓柱體的比例關(guān)系 上下兩面的透視和明暗分界線的位子。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:圓柱體石膏 學(xué)具:8K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 一.引入
1.分析圓柱體的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.在生活中有哪些是圓柱體所組合的物體 3.讓學(xué)生體會(huì)圓柱體頂點(diǎn)與底面的關(guān)系與
二.繪畫
1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出圓柱體 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方
3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕圓柱體的結(jié)構(gòu)素描
讓學(xué)生體會(huì)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第7課 圓錐體與圓柱的組合體
教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知:了解組合體的結(jié)構(gòu).特點(diǎn).透視圖以及作畫方法。
操作:讓學(xué)生體驗(yàn)組合體的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):圓柱與圓錐相結(jié)合的結(jié)構(gòu) 透視 比例 難點(diǎn):如何準(zhǔn)確的找出組合體與圓柱體的比例關(guān)系 明暗分界線的位子 和組合體的透視
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:組合石膏
學(xué)具:8K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入 1.分析組合體的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.如何構(gòu)圖 分析畫好組合體 3.如何表達(dá)組合體的空間感 體積感
二.繪畫 1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合體 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方
3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。
4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕組合體的結(jié)構(gòu)素描 問題: 1.圓住體和圓錐的比例或多或少出現(xiàn)了問題 如何正確的目測(cè)出比例
2.畫側(cè)面時(shí)透視也會(huì)出現(xiàn)問題 沒注意近大遠(yuǎn)小 圓住的角 度也出現(xiàn)問題 要注意圓柱體上高低點(diǎn)和圓錐高低點(diǎn)的對(duì)比 讓學(xué)生體會(huì)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第8課 四面錐體與長方體的組合體
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:了解組合體的結(jié)構(gòu).特點(diǎn).透視圖以及作畫方法。
操作:讓學(xué)生體驗(yàn)組合體的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):錐體與長方體相結(jié)合的結(jié)構(gòu) 透視 比例 難點(diǎn):如何準(zhǔn)確的找出組合體的比例關(guān)系 明暗分界線的位子 和組合體的透視
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:組合石膏
學(xué)具:8K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入
1.分析組合體的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.如何構(gòu)圖 分析畫好組合體
3.如何表達(dá)組合體的空間感 體積感 二.繪畫 1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合體 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方
3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié): 小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕組合體的結(jié)構(gòu)素描 問題:
1.比例不能準(zhǔn)確抓住 石膏變復(fù)雜以后 錐體的透視出現(xiàn)了問題 中間長方體的透視也畫不準(zhǔn)了 雖然單個(gè)的可以畫好 但是組合一起就不行 要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜體的分解能力 2.長方體和錐體直接的聯(lián)系畫不準(zhǔn)確 點(diǎn)與點(diǎn)的對(duì)比 面與面的交叉這畫不好了
讓學(xué)生體會(huì)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。 第8課 四面錐體與長方體的組合體
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:了解組合體的結(jié)構(gòu).特點(diǎn).透視圖以及作畫方法。
操作:讓學(xué)生體驗(yàn)組合體的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):錐體與長方體相結(jié)合的結(jié)構(gòu) 透視 比例 難點(diǎn):如何準(zhǔn)確的找出組合體的比例關(guān)系 明暗分界線的位子 和組合體的透視
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:組合石膏
學(xué)具:8K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入
1.分析組合體的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.如何構(gòu)圖 分析畫好組合體
3.如何表達(dá)組合體的空間感 體積感
二.繪畫
1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合體 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方
3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕組合體的結(jié)構(gòu)素描
問題: 1.比例不能準(zhǔn)確抓住 石膏變復(fù)雜以后 錐體的透視出現(xiàn)了問題 中間長方體的透視也畫不準(zhǔn)了 雖然單個(gè)的可以畫好 但是組合一起就不行 要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜體的分解能力 2.長方體和錐體直接的聯(lián)系畫不準(zhǔn)確 點(diǎn)與點(diǎn)的對(duì)比 面與面的交叉這畫不好了
讓學(xué)生體會(huì)石膏的體積感 空間感
為以后多角度 多線條的物體做鋪墊
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。有些學(xué)生意識(shí)到臨幕比寫生要簡(jiǎn)單 開始照書來寫生 要糾正這樣的問題(因?yàn)闀旧系?東西都是處理好的 所以學(xué)生開始 偷懶了) 讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第9課 多面體
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:了解多面體的結(jié)構(gòu).特點(diǎn).透視圖以及作畫方法。
操作:讓學(xué)生體驗(yàn)多面體的空間 體積感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):多面體個(gè)面的關(guān)系 明暗分界線的位子
難點(diǎn):如何準(zhǔn)確的找出多面體的比例關(guān)系 個(gè)面的透視和明暗分界線的位子。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:圓柱體石膏 學(xué)具:8K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。
教學(xué)過程: 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生體會(huì)石膏的體積感 空間感 引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。 要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)分解復(fù)雜的物體 讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入 1.分析多面體的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.在生活中有哪些是多面體所組合的物體 3.讓學(xué)生體會(huì)多面體個(gè)面的關(guān)系與
二.繪畫 1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出多面體 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方
3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕多面體的結(jié)構(gòu)素描
問題:1.學(xué)生在作畫的時(shí)候從局部起手 等畫出錯(cuò)誤的型時(shí)才發(fā)現(xiàn),所以要糾正學(xué)生從整體出手
2.復(fù)雜的物體不會(huì)分析了,不會(huì)把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化 要引導(dǎo)學(xué)生理解分析 把煩瑣 復(fù)雜的東西分開分析 慢慢解決問題。
讓學(xué)生體會(huì)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。 要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)分解復(fù)雜的物體
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第10課 正方體與球體的組合素描
教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知:2個(gè)石膏體的表達(dá)。
操作:讓學(xué)生多個(gè)石膏的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):(76范文網(wǎng) WwW.Fw76.COm)
重點(diǎn):如何構(gòu)圖 2個(gè)石膏之間的聯(lián)系
難點(diǎn):怎么表達(dá)出2個(gè)石膏之間的空間 體積
緊密感
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:正方體 球體 學(xué)具:4K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。
教學(xué)過程:
設(shè)計(jì)意圖
讓學(xué)生體會(huì)2個(gè)石膏的體積感 空間感 讓學(xué)生理解2個(gè)或多個(gè)石膏之間的聯(lián)系之間的關(guān)系。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫 生的重要性。 讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入 1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.如何構(gòu)圖 分析畫好組合石膏
3.如何表達(dá)組合石膏的空間感 體積感
二.繪畫
1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合石膏 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方 3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕組合體的結(jié)構(gòu)素描 問題:學(xué)生在畫2個(gè)石膏的組合體時(shí) 構(gòu)圖出現(xiàn)了很大的問題 1.球體和正方體的關(guān)系不會(huì)畫
2.2個(gè)石膏的位子定不好 往往不是正方體畫大了就是球體畫大了 3.構(gòu)圖的時(shí)候喜歡先畫單個(gè) 而不是把2個(gè)石膏的大位子定好在畫~!
讓學(xué)生體會(huì)2個(gè)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生理解2個(gè)或多個(gè)石膏之間的聯(lián)系之間的關(guān)系。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第11課 六棱柱與圓錐的組合素描
教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知:2個(gè)石膏體的表達(dá)。
操作:讓學(xué)生多個(gè)石膏的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):如何構(gòu)圖 2個(gè)石膏之間的聯(lián)系
難點(diǎn):怎么表達(dá)出2個(gè)石膏之間的空間 體積
緊密感
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:正方體 球體 學(xué)具:4K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。
教學(xué)過程: 設(shè)計(jì)意圖 一.引入 1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.如何構(gòu)圖 分析畫好組合石膏 3.如何表達(dá)組合石膏的空間感 體積感 二.繪畫 1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合石膏 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方
3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕組合體的結(jié)構(gòu)素描 讓學(xué)生體會(huì)2個(gè)石膏的體積感 空間感 引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。 讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。 讓家長也知 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入 1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.如何構(gòu)圖 分析畫好組合石膏
3.如何表達(dá)組合石膏的空間感 體積感
二.繪畫
1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合石膏 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方 3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕組合體的結(jié)構(gòu)素描 讓學(xué)生體會(huì)2個(gè)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第12課 四面錐體與圓錐圓柱組合體的組合素描
教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知:2個(gè)石膏體的表達(dá)。
操作:讓學(xué)生多個(gè)石膏的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):如何構(gòu)圖 2個(gè)石膏之間的聯(lián)系
難點(diǎn):怎么表達(dá)出2個(gè)石膏之間的空間 體積
緊密感
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:正方體 球體
學(xué)具4K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入 1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.如何構(gòu)圖 分析畫好組合石膏
3.如何表達(dá)組合石膏的空間感 體積感
二.繪畫
1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合石膏 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方 3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕組合體的結(jié)構(gòu)素描 讓學(xué)生體會(huì)2個(gè)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第13課 四面錐體長方體的組合體與圓柱體的組合素描
教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知:2個(gè)石膏體的表達(dá)。
操作:讓學(xué)生多個(gè)石膏的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):如何構(gòu)圖 2個(gè)石膏之間的聯(lián)系
難點(diǎn):怎么表達(dá)出2個(gè)石膏之間的空間 體積
緊密感
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:正方體 球體 學(xué)具:4K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入 1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.如何構(gòu)圖 分析畫好組合石膏
3.如何表達(dá)組合石膏的空間感 體積感
二.繪畫
1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合石膏 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方 3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié):
小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕組合體的結(jié)構(gòu)素描 讓學(xué)生體會(huì)2個(gè)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第14 15課 多個(gè)石膏的組合體長期作業(yè)
教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知:3個(gè)石膏體的表達(dá)。
操作:讓學(xué)生多個(gè)石膏的空間 體積感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):如何構(gòu)圖 3個(gè)石膏之間的聯(lián)系
難點(diǎn):怎么表達(dá)出3個(gè)石膏之間的空間 體積
緊密感
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:正方體 球體 學(xué)具:4K素描紙.筆記本.2B 4B木鉛筆.橡皮.畫板。 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一.引入 1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu) 透視與明暗分界線 2.如何構(gòu)圖 分析畫好組合石膏
3.如何表達(dá)組合石膏的空間感 體積感 二.繪畫 1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合石膏 2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯(cuò)誤的地方 3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。 4.下課之前讓學(xué)生體會(huì)自己的畫。
三、教師總結(jié): 小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo),及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 家庭作業(yè):臨幕組合體的結(jié)構(gòu)素描
讓學(xué)生體會(huì)3個(gè)石膏的體積感 空間感
引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的觀察對(duì)象。
讓孩子認(rèn)識(shí)到寫生的重要性。
讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
第16課 模擬考試
教學(xué)目標(biāo): 模擬考試 讓學(xué)生體驗(yàn)考場(chǎng)的環(huán)境和氣氛。
考試題目:3組任意石膏所組合的3個(gè)組合體
i.圓柱圓錐組合體 四面錐體 圓柱體
ii. 四面錐體長方體的組合體 球體 切面圓柱 3.正方體 球體 圓錐體
摘要:設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)應(yīng)該是什么?這一直是設(shè)計(jì)教育工作者思考的核心問題,而素描更是討論的首要內(nèi)容和焦點(diǎn)?;厮輾v史,素描教學(xué)源自傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué),從德國包豪斯開始順應(yīng)社會(huì)工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的變化,到后來現(xiàn)代藝術(shù)思潮的影響,素描在教學(xué)中展開了對(duì)語言本體和抽象造型的研究。
關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì)素描;教學(xué)改革;形式;內(nèi)容
這是一個(gè)景觀和圖像泛濫的時(shí)代,與之相對(duì)應(yīng)的當(dāng)代設(shè)計(jì)與藝術(shù)的基礎(chǔ)教育也得到了發(fā)展和延伸。當(dāng)代藝術(shù)早已超越架上繪畫的范疇,素描作為傳統(tǒng)寫實(shí)訓(xùn)練的基本功,其意義和重要性也發(fā)生了變化。要適應(yīng)不同藝術(shù)對(duì)基本功的要求,素描自然也要擴(kuò)大訓(xùn)練的內(nèi)容與形式,從而導(dǎo)向真正的造型語言訓(xùn)練。作為設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ),設(shè)計(jì)素描有著自己的語境及培養(yǎng)目標(biāo),在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們思考素描的定位,使教學(xué)課題和教學(xué)方法更具針對(duì)性。對(duì)設(shè)計(jì)來說,我們的素描訓(xùn)練的目的是什么?是觀察和研究外在事物以建立人和世界一切事物的關(guān)系,而不再把技法表現(xiàn)、寫實(shí)形象的模擬與塑造看成是素描訓(xùn)練的終極目的。我們?cè)噲D通過訓(xùn)練將素描看成是認(rèn)知的種種角度和路徑,超越了傳統(tǒng)素描技巧的概念,語言也變得靈動(dòng)和豐富,這本身也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
在中國的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教育中,素描可分為繪畫素描、意象素描、結(jié)構(gòu)素描、創(chuàng)意素描等,其實(shí),這種分類過于明確。無論是繪畫的素描還是設(shè)計(jì)的素描,都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生觀察能力、造型能力的培養(yǎng),在本質(zhì)上,這些分類都是在“大素描”概念下的多樣化的教學(xué)方式。多種多樣的形式各自完成不同針對(duì)性的教學(xué)任務(wù)。就素描原本的功能性而言,它可以兩種,一種是具有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的素描作品,一種是在繪畫、建筑等各種設(shè)計(jì)過程中的輔助草圖。我們把文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)作品與達(dá)芬奇的素描和設(shè)計(jì)草圖相比較,就可以得出結(jié)論:達(dá)芬奇意在研究自然事物形態(tài)和結(jié)構(gòu),并記錄了許多發(fā)明創(chuàng)造的草圖,還利用草圖研究了解剖學(xué)、地質(zhì)學(xué)、植物學(xué)、生物學(xué)等。也許有人會(huì)說,現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)可以用計(jì)算機(jī)軟件工具代替素描,但是我們至今沒有看到素描設(shè)計(jì)草圖完全被取代消失的跡象。素描草圖體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的思想痕跡,是思考的一個(gè)工具,甚至在當(dāng)代藝術(shù)從架上走向行為、裝置、概念時(shí),素描草稿仍然起著推進(jìn)作品的重要作用。歷史上存在以素描為獨(dú)立表現(xiàn)媒介的大師,如印象派畫家德加說過:“如果繪畫拒絕素描的體驗(yàn),就意味著拒絕它開始?!睂?duì)設(shè)計(jì)師而言也一樣,拒絕素描就意味著拒絕設(shè)計(jì)的開始。在大多數(shù)設(shè)計(jì)師那里,素描只是一種設(shè)計(jì)初始的手段,通過素描尋求設(shè)計(jì)造型的可能性,準(zhǔn)確有效地表達(dá)思路和意念,而非素描本身的追求。下面我們來探討一下設(shè)計(jì)素描教學(xué)的三種屬性:首先,素描是我們訓(xùn)練學(xué)生觀察能力的一種方式,例如明暗的觀察、結(jié)構(gòu)的觀察、線條的觀察、體積的觀察等等,都是對(duì)事物形態(tài)研究的切入點(diǎn)。通過新的觀察點(diǎn)來獲得一種體驗(yàn)和認(rèn)知。借助當(dāng)代科技的發(fā)展,我們觀察對(duì)象的范圍也更加擴(kuò)大和開放,無論是自然形態(tài)還是人工形態(tài)、宏觀形態(tài)還是微觀形態(tài),都在我們的素材研究之列,給我們帶來了無窮無盡的啟示和靈感。例如,我們引導(dǎo)學(xué)生畫常見蔬菜水果的各個(gè)角度和解剖面,以提取和概括更多的抽象設(shè)計(jì)元素(見圖學(xué)生作業(yè)。在包豪斯任教過的保羅克利認(rèn)為,一切自然事物都發(fā)源于某些基礎(chǔ)的形式,藝術(shù)不應(yīng)該對(duì)自然進(jìn)行表象膚淺的模仿,而是解釋這些形式,努力追求自然造物的過程。若我們讓學(xué)生畫一片樹葉,不能讓學(xué)生慣性地表達(dá)幾根模式化的線條,而是觀察真實(shí)細(xì)微的葉脈在光影下伸展、分裂的表現(xiàn)力和生命張力。其次,素描是我們研究造型的一種手段。這種研究方式把觀察和創(chuàng)造聯(lián)系起來,從形態(tài)表象到內(nèi)部結(jié)構(gòu)、從自然具象到抽象元素,從立體到平面再到立體,從常觀到微觀再到宏觀,這種研究造型的方式使學(xué)生能夠從傳統(tǒng)的模仿式素描里解脫出來,不再留戀事物本來的生動(dòng)外表,而是把事物結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)去“造物”,從無到有、無中生有,從視覺認(rèn)知到心理感受形象來完成具備審美意義的造型訓(xùn)練。
素描是設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家們練就個(gè)人風(fēng)格的必經(jīng)之路。特殊的符號(hào)與表現(xiàn)形式是打開創(chuàng)造性的一把金鑰匙,是造型與審美形式訓(xùn)練的基本手段。最后,設(shè)計(jì)素描的核心靈魂是設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練。我們從寫實(shí)素描過度到創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描,從開本的選擇、布局、構(gòu)圖,再到對(duì)象的選擇、取舍、組織,無不體現(xiàn)“設(shè)計(jì)”的精神。從造型角度來表達(dá)設(shè)計(jì)的意圖,在整個(gè)研究過程中,思維的特征體現(xiàn)了思考、感受、了解、深入的要點(diǎn),藝術(shù)感知和科學(xué)思考的融合,感性與理性的貫穿,讓學(xué)生在素描直覺與分析過程中了解設(shè)計(jì)的'思維方式。對(duì)于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生而言,由于所學(xué)具體專業(yè)的要求,在素描的訓(xùn)練中不必在寫實(shí)性素描上做過多訓(xùn)練,也不必在表現(xiàn)技巧上做過多強(qiáng)調(diào),這一點(diǎn)是設(shè)計(jì)素描的真諦所在。素描的目的在于,建立一種理性態(tài)度,一種認(rèn)識(shí)世界的方式。簡(jiǎn)單地說,畫素描,就是畫思想、畫分析、畫認(rèn)知,這是設(shè)計(jì)者從事素描應(yīng)有的基本態(tài)度。更重要的是,我們要讓素描為設(shè)計(jì)的本質(zhì)觀念服務(wù),而非為效果圖做基礎(chǔ)性的服務(wù),這才是素描作為所有設(shè)計(jì)專業(yè)共同基礎(chǔ)的根本出發(fā)點(diǎn)。以上是我們對(duì)設(shè)計(jì)素描教學(xué)的基本認(rèn)知,那么我們的教學(xué)改革具體應(yīng)該從哪些方面入手呢?設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo),不僅僅是教會(huì)學(xué)生們反映物質(zhì)世界,更是創(chuàng)造虛擬世界、表現(xiàn)精神世界?,F(xiàn)代設(shè)計(jì)已經(jīng)成為鏈接技術(shù)與藝術(shù)之間的紐帶領(lǐng)域,我們應(yīng)該在“大設(shè)計(jì)”、“大藝術(shù)”的概念下,實(shí)驗(yàn)和延展藝術(shù)設(shè)計(jì)的無限發(fā)展空間。就具體的造型訓(xùn)練而言,通過觀察,將自然界的形態(tài)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)的形式和要素,通過圖像來傳遞設(shè)計(jì)理念和信息,超越表面的臨摹,強(qiáng)化語言和形式的意識(shí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)中,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)用靈活、多樣、豐富的方式來教學(xué),讓學(xué)生創(chuàng)造性地理解藝術(shù)與設(shè)計(jì)之間的關(guān)系,將繪畫與設(shè)計(jì)的壁壘打破,幫助學(xué)生更敏銳地思考和科學(xué)地觀察,從而掌握具象與抽象的語言表現(xiàn)規(guī)律,以不同的觀察方式理解物象的特性、掌握形態(tài)空間的運(yùn)動(dòng)法則。在教學(xué)內(nèi)容上,具象和抽象是兩個(gè)不同領(lǐng)域的表現(xiàn)形態(tài),抽象和具象也是兩個(gè)不同范疇的語言,反射出的是兩種不同的觀察方式,不同的思想表達(dá)。兩者是相互聯(lián)系的,也是教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)。我們引導(dǎo)學(xué)生從超寫實(shí)的精微素描到開始關(guān)注點(diǎn)線面元素的構(gòu)成性素描,再到打破自然形態(tài)的結(jié)構(gòu)素描,最后慢慢發(fā)展演變成表達(dá)設(shè)計(jì)思想的抽象素描,這個(gè)過程即是引導(dǎo)教學(xué)的過程。內(nèi)容上我們從身邊的人、動(dòng)植物、風(fēng)景山石、生活用品大小物件入手,從寫生到觀察分析、概括提煉,最終從各種形態(tài)中啟發(fā)和尋找設(shè)計(jì)的原理。在寫生基礎(chǔ)上發(fā)展出來的抽象形態(tài),到后來的對(duì)純粹抽象形態(tài)的研究,結(jié)合了形式構(gòu)成的基本原理,如線條、平面、空間、節(jié)奏、韻律、均衡等等,能夠表達(dá)自身的審美和彰顯個(gè)性的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。造型原理通過不同人的不同觀察與再加工,創(chuàng)造出了無限的新物象。這是一種創(chuàng)造力的訓(xùn)練、思維的訓(xùn)練,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察問題、思考問題、解決問題的能力。
結(jié)語對(duì)于一個(gè)學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生而言,對(duì)形態(tài)的多角度觀察提煉分析而創(chuàng)造出新造型的能力,以及對(duì)畫面構(gòu)成秩序、節(jié)奏韻律、骨架結(jié)構(gòu)等形式要素的靈敏感覺也十分重要。這種設(shè)計(jì)素描的教學(xué)方式最大的愿景就是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力的激發(fā),使其最終能掌握視覺藝術(shù)的基本原理、以獨(dú)特審美表達(dá)形態(tài),在未來的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中做出自己獨(dú)具一格的設(shè)計(jì)作品。
【參考文獻(xiàn)】
[1]周至禹.設(shè)計(jì)素描-第二版[M].北京:高等教育出版社,2006.
[2]劉青波.設(shè)計(jì)素描[M].北京:中國紡織出版社,2016.
[3]周小娟.設(shè)計(jì)素描[M].武漢:華中科技大學(xué)出版社,2013.
素描明暗教案
一、主題:素描明暗
二、導(dǎo)言
素描是繪畫的基礎(chǔ),掌握素描技法對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫具有重要意義。而素描明暗是素描的基本構(gòu)成方法之一,通過明暗的對(duì)比,能夠凸顯物體的形態(tài),賦予作品更豐富的立體感。本教案將通過講解素描明暗的基本原理與技法,幫助學(xué)生掌握素描明暗的表現(xiàn)方法,提升繪畫水平。
三、正文
【一】素描明暗的原理
素描明暗是通過灰度的變化來表現(xiàn)物體的亮度和陰影的一種繪畫方法。在選擇亮度層次時(shí),可以根據(jù)不同光源的位置和強(qiáng)弱來決定。當(dāng)光源位置在正上方時(shí),用明度高的鉛筆或用白色進(jìn)行描繪,用以表現(xiàn)光源的明亮度。陰影部分則用灰度較低的鉛筆,或添加黑色或深灰色進(jìn)行描繪。
【二】素描明暗的技法
1. 高光的處理:光線直接照射的部分應(yīng)用白色或淺灰鉛筆描繪,同時(shí)可以利用橡皮擦修飾,突出物體的明亮感。
2. 陰影的表現(xiàn):利用較暗的鉛筆或添加黑色或深灰色的色彩進(jìn)行描繪。陰影部分的灰度可以根據(jù)實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行調(diào)整,以突出物體的立體感。
3. 過渡的處理:在表現(xiàn)物體之間的過渡部分,可以通過不同的灰度層次來體現(xiàn)光線的漸變和物體的柔和感。
4. 對(duì)比效果的運(yùn)用:合理運(yùn)用對(duì)比可以增加畫面的層次感和立體感。例如,在強(qiáng)光部分和陰影部分的對(duì)比上進(jìn)行調(diào)整,可以突出物體的立體形態(tài)。
【三】素描明暗作品賞析
通過對(duì)一些經(jīng)典素描明暗作品的賞析,讓學(xué)生更好地理解素描明暗的運(yùn)用方法和效果。分析作品中的光源位置、明暗層次和對(duì)比效果,幫助學(xué)生感受作品的立體感和色彩層次。
【四】實(shí)踐練習(xí)
讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),通過觀察實(shí)際物體或圖片,選擇一些具有明暗對(duì)比的物體進(jìn)行素描練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生分析光源位置及其對(duì)明暗的影響,運(yùn)用所學(xué)的素描明暗技法進(jìn)行繪畫實(shí)踐。
四、結(jié)語
通過本教案的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解素描明暗的原理與技法,能夠準(zhǔn)確把握物體的光影關(guān)系,使其作品具有更豐富的層次感和立體感。掌握素描明暗的基本技法,對(duì)于學(xué)生的繪畫能力提升具有重要意義。希望本教案能夠幫助學(xué)生更好地掌握素描明暗的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的良好繪畫素養(yǎng)。
標(biāo)題:素描明暗教案——探索光影之美
引言:
在藝術(shù)領(lǐng)域中,素描是一種通過線條表現(xiàn)物體形態(tài)和結(jié)構(gòu),描繪物體的輪廓和紋理的繪畫形式。素描明暗教案是指通過探索光影的變化,以及如何運(yùn)用素描的表現(xiàn)手法來呈現(xiàn)物體的明暗關(guān)系。本文將圍繞素描明暗教案的主題展開,分析其意義和實(shí)踐方法。
一、素描明暗的意義和美感
1.1 明暗對(duì)比的意義
明暗關(guān)系是將物體形態(tài)和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為視覺效果的重要手段。只有通過明暗的對(duì)比,才能使物體的輪廓更加清晰,形成空間感和立體感。
1.2 明暗對(duì)比的美感
明暗對(duì)比所營造出的強(qiáng)烈光影效果,不僅能夠吸引觀者的眼球,還能產(chǎn)生戲劇性和動(dòng)感的效果,從而使作品更具藝術(shù)感染力。
二、素描明暗教案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐方法
2.1 教案設(shè)計(jì)的目標(biāo)和原則
2.1.1 目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)明暗關(guān)系的敏感度,提高他們的觀察能力和藝術(shù)表達(dá)能力。
2.1.2 原則:根據(jù)學(xué)生的年齡和基礎(chǔ),設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)任務(wù),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
2.2 課堂教學(xué)實(shí)踐方法
2.2.1 實(shí)物觀察法
通過觀察實(shí)物的明暗變化,讓學(xué)生感受到光線的方向和角度對(duì)物體形態(tài)的影響,并嘗試用素描的方式表現(xiàn)出來。
2.2.2 顏色和灰階練習(xí)法
通過使用不同灰度的顏色鉛筆,讓學(xué)生逐漸掌握如何運(yùn)用明暗的對(duì)比來營造真實(shí)感和立體感。同時(shí),將彩色素描和灰階素描相結(jié)合,使學(xué)生更好地理解明暗關(guān)系。
2.3 任務(wù)與活動(dòng)安排
2.3.1 創(chuàng)造性練習(xí)
讓學(xué)生選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的物體進(jìn)行觀察和描繪,鼓勵(lì)他們嘗試用不同的線條和明暗對(duì)比來表現(xiàn)其特征和形態(tài)。
2.3.2 光線投射練習(xí)
通過放置一個(gè)物體,并進(jìn)行不同角度的光線投射練習(xí),讓學(xué)生觀察光線和陰影的變化,并以素描的形式表現(xiàn)出來。
三、教案評(píng)價(jià)與展望
3.1 教案評(píng)價(jià)
素描明暗教案的實(shí)施,能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力,提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力和審美水平。學(xué)生在觀察實(shí)物、掌握明暗對(duì)比等方面都取得了明顯進(jìn)步。
3.2 展望
今后的教學(xué)實(shí)踐中,可以進(jìn)一步拓展素描明暗教案的內(nèi)容和形式,注重培養(yǎng)學(xué)生的察覺光線的敏感度和表現(xiàn)能力,使他們?cè)趧?chuàng)作過程中能夠更好地運(yùn)用明暗關(guān)系來表達(dá)自己的想法和感受。
結(jié)語:
通過對(duì)素描明暗教案的探討,我們可以看到明暗關(guān)系在素描創(chuàng)作中的重要性。通過正確的教學(xué)方法和任務(wù)安排,能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握明暗關(guān)系,并將其運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。這不僅有助于學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng),也能夠提升他們的觀察能力和審美水平,讓他們更好地欣賞和創(chuàng)造美。
素描明暗教案
一、引言
素描是繪畫的基礎(chǔ),掌握好素描的明暗關(guān)系對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作具有至關(guān)重要的地位。本文以素描明暗教案為主題,針對(duì)素描的明暗關(guān)系進(jìn)行探索和講解,旨在幫助學(xué)生理解素描的基本原理和技巧,提高學(xué)生的繪畫水平。
二、素描明暗基礎(chǔ)知識(shí)
1.明暗的定義
明暗是指物體在光線照射下的明亮部分和暗淡部分。在素描中,明暗關(guān)系是表現(xiàn)物體形態(tài)和空間感的重要手法。
2.明暗的表現(xiàn)方式
素描中的明暗表現(xiàn)可以通過線條的粗細(xì)、濃淡,以及陰影的渲染來實(shí)現(xiàn)。線條的粗細(xì)和濃淡可以用來表現(xiàn)物體的光照和陰影的強(qiáng)弱程度。
3.明暗的構(gòu)成要素
明暗的構(gòu)成要素有光源、物體和陰影。光源是照射物體的光線的來源,物體是受光照射的對(duì)象,陰影是在物體與光源之間形成的暗部區(qū)域。
三、素描明暗教案的設(shè)計(jì)
1.教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該能夠:
- 了解素描明暗的基本知識(shí)和概念;
- 掌握素描明暗的表現(xiàn)方式;
- 學(xué)會(huì)運(yùn)用素描明暗的構(gòu)成要素進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2.教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
- 明暗的定義和構(gòu)成要素;
- 明暗的表現(xiàn)方式;
- 明暗的繪畫技巧和實(shí)踐。
3.教學(xué)步驟
(1)引入
通過一幅具有明暗效果的素描作品引入課程,讓學(xué)生體會(huì)明暗關(guān)系對(duì)于藝術(shù)作品的重要性,并提出課程目標(biāo)。
(2)知識(shí)講解
向?qū)W生講解明暗的定義和構(gòu)成要素,引導(dǎo)學(xué)生理解明暗與光照、物體、陰影之間的關(guān)系。
(3)表現(xiàn)方式示范
以一幅簡(jiǎn)單的物體為例,向?qū)W生展示不同的明暗表現(xiàn)方式,比如使用不同粗細(xì)的線條和陰影的渲染方法。
(4)繪畫實(shí)踐
讓學(xué)生根據(jù)老師的示范,選擇一個(gè)合適的物體進(jìn)行繪畫實(shí)踐,要求學(xué)生注重明暗的對(duì)比和層次感的表現(xiàn)。
(5)作品展示和點(diǎn)評(píng)
學(xué)生完成繪畫后,進(jìn)行作品展示和互相點(diǎn)評(píng),老師根據(jù)學(xué)生的作品提出改進(jìn)意見和建議。
四、教案總結(jié)
素描明暗是繪畫的基本技法之一,對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作具有重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以系統(tǒng)地了解素描明暗的基本知識(shí)和技巧,并通過實(shí)踐來提高自己的繪畫水平。在今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用明暗關(guān)系,創(chuàng)作出更具有立體感和藝術(shù)感的作品。
素描明暗教案
一、教案背景和目標(biāo):
素描明暗是繪畫中十分重要的一部分,通過掌握素描明暗的基本原理和技巧,學(xué)生可以更好地理解物體的結(jié)構(gòu)和形態(tài),并能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的明暗關(guān)系。本教案的目標(biāo)是通過一系列的練習(xí),提高學(xué)生對(duì)素描明暗的理解和描繪能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. 素描明暗的基本原理和概念:了解光源、陰影、反光、高光等基本概念,并掌握它們?cè)谒孛柚械谋憩F(xiàn)方式。
2. 素描明暗的繪制技巧:學(xué)習(xí)使用不同的線條和陰影的表現(xiàn)方式,如交叉線、漸變線、素描筆法等。
3. 素描明暗練習(xí):通過一系列的練習(xí),如繪制簡(jiǎn)單的立體物體、繪制靜物、繪制人物等,提高學(xué)生的素描明暗表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)步驟:
1. 素描明暗基本原理的講解:通過講解光源、陰影、反光、高光等概念,讓學(xué)生了解明暗在素描中的作用和表現(xiàn)方式。
2. 素描明暗繪制技巧的講解:介紹不同的線條和陰影表現(xiàn)方式,如交叉線、漸變線、素描筆法等,并通過實(shí)例演示和學(xué)生模仿,幫助學(xué)生掌握這些技巧。
3. 簡(jiǎn)單立體物體的繪制練習(xí):從簡(jiǎn)單的立體物體開始,讓學(xué)生通過觀察和描繪,掌握立體物體的明暗表現(xiàn)。
4. 靜物的繪制練習(xí):讓學(xué)生選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的靜物作為對(duì)象,通過觀察和描繪,學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)靜物的明暗關(guān)系。
5. 人物的繪制練習(xí):讓學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的人物素描,通過觀察和描繪不同部位的明暗關(guān)系,提高學(xué)生對(duì)人物結(jié)構(gòu)和形態(tài)的理解能力。
6. 素描明暗作品欣賞和評(píng)價(jià):讓學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)行互評(píng),通過欣賞和評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生對(duì)素描明暗的興趣和創(chuàng)作欲望。
四、教學(xué)評(píng)價(jià):
教學(xué)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
1. 學(xué)生對(duì)素描明暗基本原理和概念的理解程度:通過問答或小測(cè)驗(yàn)等形式,考察學(xué)生對(duì)素描明暗基本原理和概念的掌握情況。
2. 學(xué)生對(duì)素描明暗繪制技巧的掌握程度:通過學(xué)生的繪畫作品和實(shí)地觀察,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)素描明暗繪制技巧的應(yīng)用能力。
3. 學(xué)生對(duì)素描明暗作品的表現(xiàn)能力:通過對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià),評(píng)估學(xué)生對(duì)素描明暗的創(chuàng)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
五、教學(xué)建議:
1. 注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力:在教學(xué)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的觀察和思考,通過觀察真實(shí)物體、藝術(shù)作品等,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)明暗關(guān)系的敏感性和感知能力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生勤于實(shí)踐:繪畫是一門需要不斷實(shí)踐和探索的藝術(shù),教師可以設(shè)置更多的繪畫練習(xí)和作業(yè),讓學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。
3. 建立學(xué)生作品展示平臺(tái):給學(xué)生一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì),可以激發(fā)學(xué)生對(duì)素描明暗的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望,同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。
通過本教案的教學(xué),學(xué)生可以在實(shí)踐中提高對(duì)素描明暗的理解和應(yīng)用能力,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力,為今后的繪畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
單元標(biāo)題:
人物肖像畫創(chuàng)意素描。
教學(xué)地點(diǎn):
動(dòng)漫畫室。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、熟悉肖像素描的寫生方法和步驟;
2、掌握正確的觀察和寫生方法;
3、熟悉肖像畫創(chuàng)意方法和形式手段。
能力(技能)目標(biāo):
1、能進(jìn)行人物肖像素描寫生和臨摹;
2、能運(yùn)用多種形式和表現(xiàn)方法進(jìn)行肖像畫創(chuàng)意素描表現(xiàn)。
素質(zhì)目標(biāo):
1、培養(yǎng)和提高學(xué)生美術(shù)造型能力;
2、較高的藝術(shù)審美能力;
3、具有一定的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、肖像素描的寫生;
2、肖像畫創(chuàng)意素描的`表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
肖像畫創(chuàng)意素描的表現(xiàn)。
教學(xué)方法:
賞析教學(xué)法、觀察法、講授法、角色扮演法、練習(xí)法。
教學(xué)材料及工具:
人物肖像畫優(yōu)秀素描作品、模特(或石膏頭像)、素描紙、鉛筆、橡皮、畫架、畫板等。
考核與評(píng)價(jià)方式:
考核方式:考勤+作業(yè)完成情況。
評(píng)價(jià)方式:
1、學(xué)生自我評(píng)價(jià);
2、小組互評(píng);
3、教師評(píng)價(jià)。
一、作品賞析,導(dǎo)入新課:
分析作品的表現(xiàn)手法及特點(diǎn)。
二、講授新課
(一)肖像畫創(chuàng)意素描的表現(xiàn)手法
1、具象寫生。
2、抽象表現(xiàn):
①夸張、變形,包括:形體夸張、表情夸張、動(dòng)作夸張;
②填加;
③置換;
④錯(cuò)位重組;
⑤打散重構(gòu)。
3、兩種表現(xiàn)手法結(jié)合運(yùn)用
(二)肖像畫創(chuàng)意表現(xiàn)的特點(diǎn):
一是形似,二是合理、幽默式的夸張變形。肖像畫創(chuàng)意表現(xiàn)的繪制方法和要點(diǎn):
①對(duì)人體結(jié)構(gòu)及透視的把握。
②肖像畫創(chuàng)意的重點(diǎn)在于捕捉人物的神態(tài)表情。每個(gè)人都有屬于個(gè)人的習(xí)慣性的表情和動(dòng)作,要抓住屬于對(duì)象個(gè)人特有的神態(tài)表情加以刻畫。
③變形和夸張要依據(jù)一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
④要表現(xiàn)出人物的精神氣質(zhì)。可借助于人的表情、習(xí)慣性動(dòng)作或是人物的一些細(xì)微的特征,如胡須的形狀、皺紋、疤痕等來表現(xiàn)。
三、作業(yè)布置
1、人物肖像素描寫生;
2、人物肖像創(chuàng)意素描表現(xiàn);
3、優(yōu)秀創(chuàng)意素描作品臨摹。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)明暗三大面、五大調(diào)子,鞏固結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)
2.要求學(xué)生掌握物體的光影效果、理解物體結(jié)構(gòu)和基本透視。
3.通過欣賞優(yōu)秀明暗素描作品,體會(huì)明暗關(guān)系塑造的體積感之美。
二、重點(diǎn):
物體光影的表現(xiàn)與五大調(diào)子的掌握
三、難點(diǎn):
對(duì)畫面的整體把握,避免“灰”、“花”、“臟”
四、教學(xué)方法:
理論講授與實(shí)踐指導(dǎo)
五、教學(xué)內(nèi)容:
1.“欣賞兩組素描作品,同學(xué)們能看出二者之間的區(qū)別嗎?”
(1)結(jié)構(gòu)素描
(2)明暗素描:
2.物體明暗變化的三大面
(1)亮面
(2)暗面
(3)灰面
讓學(xué)生指出實(shí)物中的黑、白、灰三大面分布情況。
3.物體明暗變化的五大調(diào)子
a.亮調(diào)
亮調(diào)是物體的主要受光部分,也是物體色調(diào)最淺的'部分。
b.灰調(diào)
灰調(diào)是物體的次要受光部分,是由亮調(diào)到明暗交界線過渡的部分。
c.明暗交界線
明暗交界線屬于背光面,處于三大面中亮面和暗面的交界地方,是物體的最暗部。d.暗調(diào)和反光
暗調(diào)屬物體的背光面,是明暗交界線到反光部分的過渡地帶,有較豐富的層次變化;物體表面質(zhì)地光滑明度較淺,反光就清晰。
e.投影
在光照條件下,物體的投影和物體本來就密不可分,靠近物體邊緣部分投影較清晰堅(jiān)實(shí),離物體遠(yuǎn)的投影邊緣部分較淺模糊.4.優(yōu)秀作品賞析
5.訓(xùn)練步驟介紹及隨堂訓(xùn)練
6.小結(jié)
7.布置作業(yè)
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《素描教案(匯集十三篇)》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的素描教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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講課的準(zhǔn)備工作需要老師花費(fèi)很多精力,其中教案和課件的準(zhǔn)備尤為重要,老師需要認(rèn)真制作自己的教案和課件。教案是評(píng)估教學(xué)成果的有效標(biāo)準(zhǔn)之一。筆者用心為大家編寫了這篇“素描教案”,希望能夠鼓舞人心。再次感謝您一直以來對(duì)我們的支持,希望您能夠收藏并關(guān)注我們的網(wǎng)站!...
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