邊緣少年讀后感范文五篇

當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“邊緣少年讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

邊緣少年讀后感【篇1】

《邊緣少年》讀后感

《邊緣少年》這本書(shū)是一部讓人動(dòng)容的小說(shuō)，通過(guò)主人公的經(jīng)歷和內(nèi)心變化，揭示了許多社會(huì)問(wèn)題，深入探討了年輕人的成長(zhǎng)與命運(yùn)的關(guān)系。在閱讀這本書(shū)后，我不禁感慨萬(wàn)分，思考著我們社會(huì)對(duì)邊緣少年的應(yīng)對(duì)方式以及如何給他們正視問(wèn)題、改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)。

小說(shuō)以一個(gè)邊緣少年小明為中心，講述了他從小就處于貧困、失學(xué)、家庭問(wèn)題等多重壓力之下，最終踏上了犯罪道路的故事。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫，讓讀者深入感受到小明的內(nèi)心掙扎和不幸遭遇。小說(shuō)生動(dòng)地展現(xiàn)了小明的成長(zhǎng)過(guò)程，以及他逐漸接觸販毒、打架等犯罪活動(dòng)的原因和背后的社會(huì)環(huán)境因素。同時(shí)，小說(shuō)還深入揭示了他走上犯罪道路的內(nèi)心邏輯，讓人無(wú)法不對(duì)他產(chǎn)生同情和思考。

讀完《邊緣少年》之后，我不禁對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀深感憂慮。邊緣少年是一個(gè)特殊的群體，他們往往來(lái)自社會(huì)底層，面臨著嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)、教育和家庭等問(wèn)題。這些問(wèn)題如果不及時(shí)解決，將進(jìn)一步加劇他們的困境和無(wú)助感。我們的社會(huì)對(duì)邊緣少年的關(guān)注和幫助并不足夠，很多人只是對(duì)他們冷漠和嘲笑。

小說(shuō)中，小明曾試圖通過(guò)找工作和學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn)，然而由于他背負(fù)著諸多問(wèn)題，很難尋找到真正的機(jī)會(huì)。他的努力和希望最終被打壓和磨滅，最終只能走上犯罪道路。這給我留下了深刻的思考，我們應(yīng)該如何給予邊緣少年一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)？如何讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持？

教育是改變邊緣少年命運(yùn)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該讓貧困地區(qū)的學(xué)校有更好的教育資源，提高教師的待遇和培訓(xùn)，讓他們有更好的能力去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我們也需要關(guān)注邊緣少年的心理健康，鼓勵(lì)他們正視自己的問(wèn)題，并提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)和支持。

社會(huì)也需要發(fā)揮作用。我們應(yīng)該加大對(duì)貧困地區(qū)的支持力度，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓邊緣少年有機(jī)會(huì)通過(guò)努力改變自己的生活。社會(huì)也需要有更多的公益組織和志愿者，關(guān)注邊緣少年，幫助他們解決問(wèn)題，提供必要的支持和引導(dǎo)。YjS21.coM

家庭教育也是至關(guān)重要的。邊緣少年常常來(lái)自家庭問(wèn)題比較嚴(yán)重的家庭，父母的教育方式和態(tài)度對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。我們應(yīng)該鼓勵(lì)家庭注重孩子的成長(zhǎng)和教育，提高家庭環(huán)境的素質(zhì)，為孩子提供一個(gè)健康、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。

通過(guò)閱讀《邊緣少年》，我真切地感受到了邊緣少年面臨的壓力和困境，也思考到了我們社會(huì)在對(duì)待邊緣少年問(wèn)題上的不足。改變邊緣少年的命運(yùn)需要全社會(huì)的共同努力，需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)各界的合力推動(dòng)。我希望這本書(shū)能引起更多人對(duì)邊緣少年問(wèn)題的關(guān)注，并能推動(dòng)社會(huì)對(duì)他們的支持和幫助，讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，改變自己的人生。

邊緣少年讀后感【篇2】

《邊緣少年》是一本令人深思的小說(shuō)，其講述了一個(gè)具有深刻內(nèi)涵的故事，引發(fā)了我對(duì)邊緣少年群體的思考和關(guān)注。這本書(shū)通過(guò)描述一個(gè)邊緣少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，揭示了他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中所面臨的困境和挑戰(zhàn)，讓我對(duì)他們產(chǎn)生了深深的同情和關(guān)懷。

這位邊緣少年的名字叫李明，他生活在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活條件艱苦。李明從小就沒(méi)有得到良好的教育，家庭環(huán)境也極為惡劣，經(jīng)常發(fā)生家暴事件。由于這些不幸的遭遇，李明逐漸與社會(huì)脫節(jié)，成為了邊緣少年。

小說(shuō)以第一人稱的角度展現(xiàn)了李明的內(nèi)心世界，讀者可以從他的視角感受到他內(nèi)心的掙扎和痛苦。面對(duì)困境，李明曾嘗試過(guò)多種途徑來(lái)改變自己的生活，但往往被現(xiàn)實(shí)的限制和冷漠的態(tài)度所打擊。他渴望改變命運(yùn)，希望得到社會(huì)的認(rèn)可和支持，但卻往往被人們冷眼相待，甚至被歧視和排斥。

通過(guò)對(duì)李明的生活閱歷的描寫，小說(shuō)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不公平現(xiàn)象進(jìn)行了深入剖析。邊緣少年的群體常常因?yàn)榧彝?、教育、?jīng)濟(jì)等多方面原因而陷入困境，而且大多數(shù)人對(duì)這些人群的理解和關(guān)心都相對(duì)較少。邊緣少年沒(méi)有得到應(yīng)有的機(jī)會(huì)和資源，很難走出困境，這一點(diǎn)在李明的故事中得到了充分地體現(xiàn)。

小說(shuō)中，李明曾多次嘗試去爭(zhēng)取改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)，但總是碰壁。自助的意愿和努力并沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。這使我對(duì)社會(huì)的公平性和機(jī)會(huì)平等產(chǎn)生了質(zhì)疑。為何邊緣少年如此被邊緣化？為何社會(huì)不能更多地給予他們機(jī)會(huì)和關(guān)懷？這些問(wèn)題讓我深思，也引發(fā)了內(nèi)心的痛苦和無(wú)力感。

通過(guò)讀《邊緣少年》，我更加看清了社會(huì)的殘酷和不公，也看到了個(gè)體奮斗的困難和努力的無(wú)用。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)自身所處的環(huán)境和他人的處境有了更深層次的理解。同時(shí)，我也在思索著如何為邊緣少年群體做些實(shí)際的事情，為他們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和平等的生活環(huán)境。

《邊緣少年》這本書(shū)給我?guī)?lái)了一種思考與行動(dòng)的動(dòng)力。我不僅僅是在讀一個(gè)故事，我從中得到了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的啟示。這本書(shū)以其真實(shí)而深刻的刻畫(huà)，讓我深深感受到邊緣少年的痛苦和無(wú)助，也激起我對(duì)社會(huì)的反思和關(guān)切。

讀完《邊緣少年》，我決心要努力爭(zhēng)取改變社會(huì)的偏見(jiàn)，為邊緣少年?duì)幦「嗟臋C(jī)會(huì)和幫助。我會(huì)積極參與一些社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)，尤其是關(guān)注那些擁有發(fā)展?jié)摿Φ狈C(jī)會(huì)的少年。我相信，只要我們身上的每一個(gè)人都能夠付出一點(diǎn)行動(dòng)和關(guān)懷，這個(gè)世界就會(huì)因?yàn)槲覀兊呐ψ兊酶庸胶兔篮谩?/p>

小編認(rèn)為，《邊緣少年》這本書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它揭示了邊緣少年的困境和挑戰(zhàn)，喚起了我對(duì)他們的關(guān)注和同情。讀完這本書(shū)，我更加堅(jiān)信一個(gè)人的力量是有限的，但是如果我們能夠共同行動(dòng)，那么我們就有可能改變這個(gè)不公平的社會(huì)，讓每一個(gè)邊緣少年都能夠享受到平等的機(jī)會(huì)和美好的未來(lái)。

邊緣少年讀后感【篇3】

內(nèi)容簡(jiǎn)介：主要內(nèi)容包括黑吃黑、白裙子、含羞草、仙人跳、生死簽、龍城逝、痞子傳說(shuō)介紹了打打鬧鬧也沒(méi)什么不好、愛(ài)人要長(zhǎng)得像明星才行章、接觸法分辨友情和愛(ài)情、于是生命時(shí)刻都在淘浪等。

邊緣少年讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：簡(jiǎn)暗的小說(shuō)已經(jīng)不算是青春文學(xué)了，在這個(gè)嚴(yán)肅小說(shuō)都已經(jīng)荒蕪的年代，能看到如此逼近嚴(yán)肅的小說(shuō)實(shí)在是令人欣喜。當(dāng)然《邊緣少年》還是一個(gè)有些言情氣息的小說(shuō)，那么《痞子傳說(shuō)》則真正有那么些池莉“生活秀”的味道。我一直不希望那些亂七八糟的出版公司來(lái)出簡(jiǎn)暗的書(shū)，還好，是上海人民出版社這樣的老牌出版社出的。很好，很相配......

邊緣少年讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：從懂事那時(shí)候，就注定了很多事情，誰(shuí)都無(wú)法去改變，無(wú)力去挽回。這個(gè)世界說(shuō)，理智與感情永遠(yuǎn)都是分離開(kāi)的。曾很輕狂說(shuō)過(guò)，我會(huì)用理智去強(qiáng)迫感情！可最后許許多多的結(jié)果證明，那是多么的幼稚、可笑。其實(shí)靜下來(lái)想想，都可以很簡(jiǎn)單的。如同這本書(shū)上所說(shuō)過(guò)，這個(gè)世界可以很復(fù)雜，其實(shí)也可以很簡(jiǎn)單。我想說(shuō)每個(gè)寫書(shū)的都不簡(jiǎn)單，一本書(shū)一個(gè)故事一......

邊緣少年讀后感【篇4】

邊緣少年讀后感：被社會(huì)邊緣化的青春之痛

《邊緣少年》是一本令我深受觸動(dòng)的小說(shuō)。這本書(shū)以真實(shí)且生動(dòng)的方式講述了一群被社會(huì)邊緣化的年輕人的故事。在這個(gè)快節(jié)奏、高競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，他們被人忽視、排擠，無(wú)法找到自己的歸屬感。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地理解了他們內(nèi)心的掙扎和苦悶，也在他們身上看到了一些社會(huì)問(wèn)題的根源。

書(shū)中的主人公是一個(gè)來(lái)自貧困家庭的少年，名叫張清。他在一個(gè)人口稀少的小鎮(zhèn)長(zhǎng)大，父母離異，家境貧困，從小就沒(méi)有得到良好的教育資源。他通過(guò)自學(xué)考取了一所大學(xué)，然而，他的低背景、沒(méi)有關(guān)系網(wǎng)的情況使得他在找工作時(shí)遇到了巨大的困難。沒(méi)有任何幫助和機(jī)會(huì)，他的才華埋沒(méi)了，生活陷入了困境。這樣的情節(jié)深深觸動(dòng)了我。

這本小說(shuō)以生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述了邊緣少年們的日常生活，他們所面臨的困境讓人難以置信。在一個(gè)不公平的社會(huì)中，他們被人漠視、忽略，不被賦予任何機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的能力。這些被邊緣化的年輕人不僅遇到了經(jīng)濟(jì)的挫折，同時(shí)也承受著巨大的心理壓力。他們感到無(wú)助、失望，并且常常產(chǎn)生自卑感。

我常常在想，為什么我們的社會(huì)對(duì)邊緣青年如此不公平？為什么他們不能有機(jī)會(huì)去證明自己？這些問(wèn)題引發(fā)了我對(duì)社會(huì)不公和教育不公的深思。如果社會(huì)能給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?，他們也許會(huì)有不錯(cuò)的發(fā)展。然而，他們卻一直被邊緣化，被忽視。

閱讀《邊緣少年》讓我反思了自己對(duì)這些邊緣青年的態(tài)度。在過(guò)去，我也曾對(duì)他們抱有偏見(jiàn)，認(rèn)為他們無(wú)能無(wú)用。然而，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我看到了他們內(nèi)心真實(shí)的一面。他們渴望被認(rèn)可，渴望有機(jī)會(huì)展示自己的價(jià)值。他們也有夢(mèng)想和追求，只是缺乏實(shí)現(xiàn)的條件和機(jī)會(huì)。

《邊緣少年》這本書(shū)真實(shí)地反映了社會(huì)對(duì)邊緣青年的冷漠和無(wú)助。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該關(guān)注這些被邊緣化的年輕人，提供他們更多的幫助和機(jī)會(huì)。只有這樣，我們的社會(huì)才能更加公平和包容。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了邊緣青年們的苦悶和掙扎。他們生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)中，常常感到被邊緣化，無(wú)法找到屬于自己的位置。我希望我們的社會(huì)能給予他們更多的關(guān)注和支持，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和價(jià)值。

《邊緣少年》這本書(shū)教會(huì)了我關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心那些被邊緣化的年輕人。我希望通過(guò)自己的行動(dòng)能夠改變他們的命運(yùn)，讓他們擁有翻身的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望這本書(shū)能夠引起更多人對(duì)社會(huì)不公的思考，讓我們一起努力構(gòu)建一個(gè)更加公平和包容的社會(huì)。

邊緣少年讀后感【篇5】

《邊緣少年》讀后感

《邊緣少年》是一部由作家賈平凹在1985年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)描寫一群生活在社會(huì)邊緣的少年，探討了社會(huì)現(xiàn)象和人性的復(fù)雜性。該小說(shuō)以細(xì)膩的筆觸和獨(dú)特的視角展現(xiàn)了這些少年的生活和成長(zhǎng)歷程，引人深思。

這部小說(shuō)以農(nóng)村貧困地區(qū)為背景，主要圍繞著四個(gè)少年展開(kāi)。他們分別是班長(zhǎng)、樹(shù)鴻、鹿本和霓紅。他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷受到了家庭和社會(huì)的壓力的影響，同時(shí)又受到了各自的天性引導(dǎo)著他們做出選擇。

班長(zhǎng)是一個(gè)聰明而叛逆的少年，他對(duì)父親的教育方式感到不滿，希望能追求自己的夢(mèng)想。樹(shù)鴻是一個(gè)心思細(xì)膩、喜歡寫作的少年，他以文學(xué)作品為出路，來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)的殘酷。鹿本是一個(gè)固執(zhí)而善良的少年，他對(duì)社會(huì)的不公感到憤怒，想要以自己的力量去改變。霓紅則是一個(gè)特立獨(dú)行、冷酷無(wú)情的少年，他的目標(biāo)是追求權(quán)力和金錢。這四個(gè)少年的命運(yùn)也因此發(fā)生了交叉和碰撞。

通過(guò)對(duì)這四個(gè)少年的描寫，小說(shuō)揭示了貧困地區(qū)少年的社會(huì)現(xiàn)象和人性的復(fù)雜性。作者以真實(shí)細(xì)膩的筆觸，描寫了這些少年的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。他們每個(gè)人都有自己的追求和夢(mèng)想，但又難以擺脫社會(huì)的束縛。他們既受到了父母的期待和壓力，又受到了社會(huì)的不公和歧視。

小說(shuō)以農(nóng)村為背景，折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠和不公，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。賈平凹通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了少年們艱難的生活和他們對(duì)人生的反思。他們思考著現(xiàn)實(shí)的困境，試圖突破邊緣地帶，尋找自己的出路。

讀完《邊緣少年》，我深受觸動(dòng)。這本書(shū)通過(guò)描寫這四個(gè)少年，犀利地指出了社會(huì)現(xiàn)象和人性的復(fù)雜性。他們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，但又被社會(huì)的壓力和不公所束縛。這種束縛讓他們產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)的反思和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。

這部小說(shuō)給我?guī)?lái)了很多思考。在當(dāng)今社會(huì)，我們也經(jīng)常能看到這種邊緣少年的存在。他們生活在社會(huì)的邊緣，經(jīng)歷著各種艱難困境。這部小說(shuō)通過(guò)對(duì)這些少年的描寫，引起了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題以及社會(huì)責(zé)任的思考。每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)愛(ài)和幫助那些處于邊緣的少年，讓他們也能有更好的生活和發(fā)展。

這部小說(shuō)的讀后感觸動(dòng)了我對(duì)生活的思考。它不僅揭示了社會(huì)的黑暗面和人性的復(fù)雜性，還給了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的提醒。我們應(yīng)該積極關(guān)注和改善社會(huì)中處于邊緣的人群的生活，并為他們提供更多的機(jī)會(huì)和幫助。

《邊緣少年》是一部深情而真實(shí)的小說(shuō)。通過(guò)對(duì)這四個(gè)少年的描寫，作者賈平凹揭示了社會(huì)現(xiàn)象和人性的復(fù)雜性。這部小說(shuō)給了我們很多啟示和思考，引起了對(duì)社會(huì)問(wèn)題以及社會(huì)責(zé)任的反思。閱讀這部小說(shuō)，不僅能夠讓我們對(duì)社會(huì)有更深刻的了解，也能夠激勵(lì)我們?nèi)ジ淖兩鐣?huì)，為那些處于邊緣的人們創(chuàng)造更好的生活。

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