作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的2025年幼兒園開學(xué)第一課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計意圖:
《小鴨找朋友》這一故事資料簡單、情節(jié)單一,小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù),適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自我一個人玩很無聊,于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一齊玩,在小鴨與朋友的對話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物,同時又富有教育好處:僅有和朋友一齊玩,才是最開心的事,所以我設(shè)計了本次活動。
活動目標:
1、明白小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要資料,初步學(xué)會說“對不起,我不會游泳?!薄?/p>
3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的歡樂。
活動重、難點:重點是讓幼兒了解故事的主要資料,明白小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述,有時只說了半句話就無法再說了,或者對于自我心中的想法無法用語言來表達,基于幼兒語言發(fā)展的這一狀況,我確定本次活動的難點是:初步學(xué)說:“對不起,我不會游泳。”
活動準備:
flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動過程:
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)
瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎樣游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一齊做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游?!?/p>
小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一齊玩,小鴨是怎樣找朋友的呢,我們一齊來看故事《小鴨找朋友》。
(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)
2、分段欣賞故事。
(1)學(xué)習(xí)小鳥部分。
觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一齊來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥說:“你能和我一齊游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)
小鳥怎樣說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說“對不起,我不會游泳”。再請男小朋友一齊說這句話。
小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
(2)學(xué)習(xí)小兔部分。
觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎樣走路的?我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對小兔說:“你能和我一齊游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)
那么,小兔怎樣說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起,我不會游泳?!?。再請女小朋友一齊說這句話。
小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎樣走路的?我們一齊來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說:“你能和我一齊游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)
所以,小烏龜說?(好啊,我和你一齊玩。)請小朋友練習(xí)說一說。
小結(jié):小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了,小鴨心里怎樣樣?(很高興)
(透過視聽結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料,教學(xué)過程中的提問,給幼兒帶給表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解故事的資料。)
3、完整欣賞故事。
這個故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?
(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)
(3)最終誰和小鴨一齊在河里游泳的?(小烏龜)
(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進一步理解故事資料)
4、分主角表演。
教師扮演小鴨子:瞧,教師此刻變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。
要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?;以此類推,小朋友們表演不一樣的小動物,進行對話練習(xí)。在對話過程中,請潛力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會游泳。”進行鞏固。
以群眾形式進行故事表演。
(主角游戲是幼兒最喜歡的活動,一些常見的小動物形象,深受小班幼兒的喜歡,透過教師來扮演“小鴨子”這一主角,全體幼兒按小動物的不一樣出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動,不僅僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)
5、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也能夠陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進一步了解還有哪些小動物會游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)
6、教師總結(jié)。
和朋友們一齊玩最開心,我們一齊和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)
活動反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是十分重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事資料所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。
活動目標:
1·理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié),體驗老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。
2·學(xué)會觀察,區(qū)分不同。
3·認識"開心"·"漂亮"·"舒服",能用它們說一句話。
活動流程:
(一)用《表情歌》導(dǎo)入:
馮老師最近學(xué)會了一首歌,小朋友們和我一塊唱好嗎?
問:小朋友開心嗎?今天呀,我給小朋友們帶來一個好聽的故事,故事中的人物是不是也很開心呢?小朋友可要仔細聽哦!(故事欣賞)
(二)聽完了故事,我們一起為它取個好聽的的名字吧。(板書標題)
(三)馮老師把這個好聽的故事畫成了漂亮的畫,我們一起來看看好嗎?
拿出掛圖,讓幼兒比較,并提問:
(1)畫面上是誰呀?兩幅圖中的老奶奶有什么不同?
(2)你們從哪兒看出老奶奶很難過呢?她是因為什么事情感到難過呢?
門口的臺階 ·衛(wèi)生間濕滑的地磚 ·家里的白墻壁(3)老奶奶出門后,她的家里為什么會傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音?(鄰居們幫老奶奶改造房子)(4)結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?
臺階不見了 ·衛(wèi)生間多了一根扶手 ·白墻壁被刷成粉紅色(5)老奶奶喜歡改造后的房子嗎?她開不開心?是誰給她帶來了快樂,使她開心的呢?
(四)教師小結(jié):
是呀,正是因為有了鄰居們的幫助,使老奶奶開心起來,這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對了,要樂于助人)(五)馮老師手中有三個愛心寶寶,他們平時最愛幫助別人了,他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲,你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀!)出識詞卡進行認讀:開心·漂亮·舒服 并用每個詞說一句簡單的話(六)結(jié)束語:小朋友們表現(xiàn)得真好,最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽。
老奶奶一個人孤獨地居住在一間大房子里,最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如:上臺階時,不小心絆了一跤;洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒;家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里,他們聚在一起商量:要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。
有一天,不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠門去了。這時,鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶,拿著刷子、槌子和各式工具跑進老奶奶的大房子,不一會兒,刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘,大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后,老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺階,咦?臺階不見了,一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,雙省力又穩(wěn)當,接著老奶奶開了門,她又驚呆了,白白的墻壁被粉刷成粉紅色,上面還有美麗的花紋,屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走進洗手間,順手摸到一根光滑的木扶手,扶著它前進,再也不會滑倒了。是誰想得這么周到?"老奶奶!希望你過得舒服又開心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進老奶奶的家。
"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子,瞧!我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具,如果你們多來陪伴我,我會更加開心!"從此,老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子,這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀!
教學(xué)目標
1.知道自己長大了,樂意為班級做更多的事情。
2.能結(jié)合日常教學(xué),共同商量適宜的值日生服務(wù)內(nèi)容。
3.能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內(nèi)容。
教學(xué)準備
空白值日生掛牌,紙、筆若干,小拖把,掃帚等。
教學(xué)過程
1.討論:升入中班后,值日生可以做哪些事情?
教師:自從小朋友升入中班后,我們就要開始做值日生了,那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務(wù)呢?
2.結(jié)合日常生活,初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。
教師:在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間,值日生可以做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
引導(dǎo)幼兒從晨間教學(xué)入手,梳理生活中幼兒能做的事情。如:晨間輕器械的擺放,掛毛巾,餐前折紙巾,飯后幫老師整理打掃餐桌等。
3.設(shè)計值日生標志。
教師:怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責(zé)做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設(shè)計標志吧!你想為負責(zé)什么工作的值日生設(shè)計標志?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)
提問:如果我們?yōu)樨撠?zé)掛毛巾的值日生設(shè)計標志,你想怎樣設(shè)計?
鼓勵幼兒開動腦筋,自由發(fā)揮設(shè)計值日生標志,并在此過程中,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決設(shè)計中遇到的問題。
4.評選值日生標志。
值日生標志設(shè)計完成后,教師將所有幼兒的設(shè)計作品展示出來,讓每位幼兒介紹自己設(shè)計的值日生標志。根據(jù)討論、投票,師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志。
教學(xué)建議
1.值日生可以承擔的事情主要分為兩類:餐前(后)值日和日常值日。其中,餐前(后)值日是大家一起進行的',日常值日可以做的事情包括:給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。
2.確定好值日生任務(wù)標志后,教師可以直接選用幼兒的設(shè)計或在此基礎(chǔ)上稍加改進,封塑后作為正式的值日生任務(wù)標志。
3.教師要注意留存每一位幼兒設(shè)計的值日生任務(wù)標志,并輪流使用幼兒設(shè)計的標志,不能挫傷幼兒的積極性,要鼓勵幼兒更加主動地創(chuàng)造和學(xué)習(xí)。
活動目標:
1.根據(jù)故事情境,隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作,在幫“點點”找點的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。
2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。
3.鍛煉快速反應(yīng),以克制能力保持造型;不急于拿“點”,拿“點”不急于貼。
活動準備:
各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶
活動過程:
一.進場熱身
1. 游戲《泡泡變變變》。
2. T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!
二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動興趣
T:有一位小伙伴來和我們一起玩游戲,猜猜是誰?
咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長耳朵,是誰呀?(小兔子)
T:我是小兔子點點,我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見了!嗚,我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)
三.創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點屋的圖片。
1. T:我的點點去了哪里了呢?你們看,它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點???我的點點有大點點和小點點,你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來???可是在這個地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變?。ń處熓痉蹲兇笞冃。?/p>
2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動作。
四.在身體不同的各個部位做跳的動作,豐富變大變小的動作元素。
1. T:我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!
小兔子,準備好?。ㄔ谕壬献鰟幼鳎?/p>
2. T:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點,是什么顏色的?
這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)
哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。
3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。 (黑板上找點)
T:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳???(請幼兒回答)
4. 替換嘴巴變大變小的小動作。
T:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小???(眼睛) 我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變?。?(黑板上找點)
五.加深難度,用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。
1. T:哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)
這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請個別幼兒上來示范)
2. 黑板上的點點沒有了,我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)
① 紅色的小點點一起去貼。 (桌子上的點)
② 一起貼到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的點)
③ 女孩子去貼一個地方,男孩子去貼一個地方。(聽課老師身上的點)
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感受我的爸爸真的很棒。
2、嘗試用“像…一樣…”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受父子之間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
活動準備:
課件、幻燈片、配樂。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
——徐老師知道,每個小朋友都有一個家,家里都有誰?誰愿意先來介紹一下。老師今天就要聽小朋友們說一說你們自己的爸爸,介紹爸爸從事的職業(yè)和愛好。
小結(jié):你們都有一個與眾不同的爸爸。
二、閱讀理解繪本
1、看封面。
——老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。這是布朗的爸爸。他在干什么?這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸?
小結(jié):這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸,這本書就叫《我爸爸》
2、第一頁:出示圖畫。說說你看到的爸爸。
——你看到的布朗爸爸是什么樣子的?說說你看到的爸爸。(觀察眼睛、衣服)
——是呀!圖上的爸爸長得胖胖的,亂蓬蓬的頭發(fā),小小的眼睛,大大的嘴巴,準備喝咖啡穿著花格子睡衣,衣領(lǐng)也沒有整理好,好像起來很晚,好像剛睡醒的樣子。
小結(jié):這是我爸爸,他真的很棒。
3、2-7頁:爸爸到底有多棒?有多少本領(lǐng)?猜猜看,在布朗的眼中他的爸爸會是什么樣的呢?(幼兒說說看)
觀察圖片:走鋼絲:你覺得他走的怎么樣?你還看到了什么?你覺得這個爸爸怎么樣?夸一夸他。這是一個走鋼絲都不會掉下來的爸爸。
跑步第一:你看到了什么?還有嗎?怎么看出來他跑的很快?后面的人怎么啦?布朗的爸爸真的很棒耶。
像馬:這是誰?你怎么知道這是爸爸?為什么在布朗的眼里爸爸像馬一樣呢?爸爸吃什么?吃得多嗎?學(xué)一學(xué):我爸爸像馬一樣吃得多。
大猩猩:爸爸在干什么?怎樣來夸夸爸爸?布朗怎么夸自己的爸爸?站起來試試看。幼兒邊說邊學(xué)。
魚:他是誰?怎么在布朗眼中爸爸又像魚呢?
貓頭鷹:爸爸怎么又像貓頭鷹了呢?布朗會怎么夸自己的爸爸?還會怎么夸爸爸?
河馬:接下來在布朗眼中爸爸又變成了什么?爸爸怎么又變成河馬了呢?河馬在干什么?
他的動作很優(yōu)美……他的心情怎樣?布朗怎么夸自己的爸爸的呢?
小結(jié):在布朗眼中爸爸像馬一樣,像大猩猩一樣,魚、河馬一樣……
4、嘗試用:爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。
——你的爸爸有什么優(yōu)點(特別的本領(lǐng))?他像哪個動物一樣?用爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。(幼兒討論,教師巡視、交流)
——說說看,爸爸有什么優(yōu)點?用“我爸爸像……一樣……”夸一夸自己的爸爸。
小結(jié):老師知道,在你們眼中爸爸都很棒,都與眾不同。
三、遷移生活經(jīng)驗,理解爸爸對我們的愛。
——布朗爸爸又在干什么?爸爸為什么做鬼臉?為什么要逗布朗開心?(個別幼兒說)
——當你不開心的時候,你的爸爸會怎樣逗你開心?讓你高興?
小結(jié):我們的爸爸真了不起,會想出各種辦法讓我們開心,爸爸愛我們。
四、配樂完整欣賞
在布朗的眼中爸爸真得很棒,我們一起來完整地欣賞《我爸爸》。
五、配樂看幻燈片,感受爸爸對自己的愛,大膽表達自己對爸爸的愛。
——爸爸很愛我們,也為我們做了很多事情,老師收集了一些照片,我們一起來回憶一下,你的爸爸為你做了什么?
小結(jié):原來爸爸和媽媽一樣,也深深地愛著我們,你有話要對爸爸說嗎?想對爸爸說什么?今天回家,把你想對爸爸說的話,大聲地告訴爸爸。
活動目標:
1、練習(xí)走跑跳動作,提高走泡動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)在走跑活動中保護自己。
活動內(nèi)容:
小動物找家
活動準備:
1、小魚骨頭胡蘿卜標志各一個貓狗兔頭飾若干
2、拱形門橡皮筋獨木橋
3、音樂:《走路》《動物世界》片頭曲《雷聲》
活動課程實錄:
一、入場熱身
“孩子們,音樂好聽嗎?我們一起跳個舞吧!”
教師與幼兒跟隨音樂《動物世界》共同模仿各種小動物的走路姿勢。(大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>
二、情景導(dǎo)入
“在盒子里有一些頭飾,請小朋友們每人拿一個頭飾,輕輕的戴到自己的頭上,戴的是什么頭飾你就是什么小動物。好了,現(xiàn)在開始行動吧。”
(提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊)
“現(xiàn)在,請寶貝們都到我的身邊來”,請一名幼兒“xx你是哪種小動物?”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么?能學(xué)給大家看看么?”請該幼兒模仿小貓走路?!澳隳7碌恼嫦瘢覀兇蠹乙黄饋韺W(xué)學(xué)吧!”請其他幼兒學(xué)會小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動作。
(對于表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚,激發(fā)幼兒興趣,讓小班幼兒都能大膽的參與活動。)
“森林里的小動物們蓋了很多漂亮的房子,我們來猜猜這是誰的房子?!备鶕?jù)提示小魚骨頭胡蘿卜請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。
請各種小動物用自己走路的方式找找自己的家。
三、游戲找家
1、“好朋友們,今天天氣真好,我們一起來玩吧!”小動物在場地自由玩耍。
突然,雷聲來了。“轟隆隆,轟隆隆?!保ㄒ魳贰独茁暋罚?/p>
“不好了,快下雨了!快回自己的家吧!”小動物們分別跑回自己家中。(無障礙)
2、根據(jù)幼兒活動情況逐漸遞增障礙難度。
雷聲停,教師喊:“雨停了,太陽公公出來了,快出來玩吧”。小動物們在場地自由玩耍。
不一會兒,雷聲又來了。
(1)請小動物鉆過山洞(拱形門)障礙再回家。
(2)請小動物鉆過山洞(形拱門),爬過電網(wǎng)(橡皮筋)再回家。
(3)請小動物鉆過山洞(拱形門),爬過電網(wǎng)(橡皮筋),走過獨木橋再回家。
(游戲過程中幼兒可互換頭飾進行不同難度的游戲)
(提醒幼兒不要擁擠,不推擠速度才最快)
3、放松游戲
“回家了,高興嗎?累不累?我們一起休息下吧?”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運動……
活動反思:
幼兒能積極參與此活動,設(shè)計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結(jié)合,難度適宜。但個別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡潔,造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。
區(qū)角活動:
教師自評:幼兒能積極參與此活動,設(shè)計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結(jié)合,難度適宜。但個別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡潔,造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。
園長點評:本活動能夠通過情景的創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的興趣,課程設(shè)置由淺入深,由易到難,符合幼兒的發(fā)展水平。但整個活動小動物天晴時游戲的地點變化不夠大,難度遞增時情景創(chuàng)設(shè)的不夠清晰,個別幼兒不夠理解回家應(yīng)走的路線。
教學(xué)目標:
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。
體驗開開心心上幼兒園的情感。
教學(xué)準備:
故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)故事中的對話教學(xué)難點故事表演
教學(xué)過程:
傾聽錄音了解故事內(nèi)容
幼兒第一遍傾聽后,告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音:故事里都有誰?
學(xué)說對話,進一步理解故事中的內(nèi)容:
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事:
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽:
為什么要開開心心上幼兒園?
情景表演,體驗高高興興上幼兒園的情感:
觀看大班幼兒的'表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
經(jīng)驗遷移、表達感受:
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,教師觀察、鼓勵幼兒。
教學(xué)小結(jié)
講述幼兒表演情況。
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最好不要讓學(xué)生去做那些難度大、綜合程度高的題”這是教師的意圖,有些學(xué)校強調(diào)老師不帶教案不進教室。教案要能夠做到理論聯(lián)系實際。你是不是正為尋找教案而苦惱呢?編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下幼兒園大班教案,歡迎你閱讀與收藏。...
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。高中教案模板范文數(shù)學(xué) 篇1函數(shù)的奇偶性函數(shù)的奇偶性是函數(shù)的重要性質(zhì),是對函數(shù)概...
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案(精選10篇),歡迎大家分享。小學(xué)語文教學(xué)教案范文模板 篇1一、教學(xué)目標1.學(xué)會本課生字,能正確讀寫“溢、添、拆”等12個生字;結(jié)合語境理...
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