七律長(zhǎng)征教案15篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“七律長(zhǎng)征教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

七律長(zhǎng)征教案 篇1

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與能力

學(xué)習(xí)詩(shī)中關(guān)鍵詞的音、義，把握詩(shī)的內(nèi)容

過(guò)程與方法

欣賞本詩(shī)高度的藝術(shù)概括性的特色和極度夸張的手法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神

【教學(xué)重難點(diǎn)】

高度的藝術(shù)概括性的特色和極度夸張的手法

【教學(xué)法】

自主合作探究

【課時(shí)】1課時(shí)

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1．導(dǎo)入新課

以 簡(jiǎn)介作者導(dǎo)入新課。

2.作者鏈接

毛主席（1893--1976），湖南湘潭人。字潤(rùn)之，筆名子任。1893 年12 月26 日生于韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。早年就讀于長(zhǎng)沙湖南第一師范，即開(kāi)始革命活動(dòng)，接受并傳播馬克思列寧主義，19成為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席、中央軍事委員會(huì)主席、中華人民共和國(guó)主席等職。平生于政務(wù)、軍旅之暇，喜愛(ài)詩(shī)詞、書(shū)法，用功尤勤，造詣甚深。著有《毛主席選集》5卷，遺墨輯有《毛主席書(shū)信手跡選》、《毛主席題詞墨跡選》、《毛主席詩(shī)詞手書(shū)》、《毛主席手書(shū)古詩(shī)詞選》。

這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛主席率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)險(xiǎn)阻，他滿懷豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。

3.基礎(chǔ)知識(shí)

逶迤（wēi yí）：彎曲綿延的樣子。

磅礴（páng bó）：氣勢(shì)雄偉的樣子。

走泥丸：像小泥丸一樣地滾動(dòng)。

三軍：古代指上軍、中軍、下軍三路軍隊(duì)。本詩(shī)中指紅一方面軍、二方面軍、四方面軍。

開(kāi)顏：顏，臉；臉上的表情。開(kāi)顏，歡悅的意思。

【合作探究展示】

一、詩(shī)文賞析

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。

這兩句是全詩(shī)的總綱，寫(xiě)得極有氣勢(shì)。它高度概括了紅軍在毛主席和黨中央的統(tǒng)帥下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙 磅礴走泥丸。

綿延不絕的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是小小泥丸在滾動(dòng)。

這兩句緊承首聯(lián)中的“萬(wàn)水 千山”，先具體寫(xiě)山。作者選擇山勢(shì)陡峭、峰巒起伏的五嶺和烏蒙山為代表，既合乎紅軍長(zhǎng)征的實(shí)際行程，又形象地概括了紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)的無(wú)數(shù)座崇山峻嶺。綿延不斷的五嶺和巍峨高大的烏蒙山在紅軍眼中不過(guò)是“細(xì)浪”、“泥丸”，這樣有意縮小人的視覺(jué)比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的 高大形象和精神偉力。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳如云的峭壁懸崖 ，熱氣騰騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。

這兩句具 體寫(xiě)水，既實(shí)寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中跋涉的無(wú)數(shù)道激流險(xiǎn)灘。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。

結(jié)尾兩句寫(xiě)長(zhǎng)征的最后路程，這是全詩(shī)的高潮。

二、這首詩(shī)展示的紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”有哪幾幅？

這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：翻越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。

三、本詩(shī) 的寫(xiě)作特點(diǎn)

（1）．具有高度的藝術(shù)概括性。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是正確處理個(gè)別與一般的關(guān)系，全面再現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征這一偉大的革命史實(shí)。二是正確處理敘事和抒情的關(guān)系，寓情于景，情景交融。

（2）．夸張手法的巧用。作者在這首詩(shī)中把巍峨雄偉、綿延不絕的大山寫(xiě)得微不足道。如連綿起伏的五嶺，不過(guò)像輕輕翻騰的微波細(xì)浪，氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，猶如小小的泥丸在移動(dòng)。

四、研究性 學(xué)習(xí)

閱讀《毛主席詩(shī)詞選》，了解毛主席詩(shī)詞的藝術(shù)特色。

【反饋檢測(cè)】

一、朗讀你的詩(shī)歌。

1、讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出 相應(yīng)漢字。

逶 (yí) 磅(bó) mín 山

2 、讀出節(jié)奏。請(qǐng)用“”正確劃分下列詩(shī)句句讀。

⑴紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑

⑵金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

[3]更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡 開(kāi)顏。

3、讀出感情。朗讀詩(shī)歌，你覺(jué)得詩(shī)歌洋溢著什么樣的思想感情？

二、感悟你的詩(shī)歌。

4、抓綱目。

《七律長(zhǎng)征》體現(xiàn)全詩(shī)中心思想的句子是： ， 。這兩句詩(shī)寫(xiě)得極有氣勢(shì)，高度概括了紅軍在毛主席和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇敢精神，從中我們可看出全詩(shī)的詩(shī)眼是：

5、繪圖畫(huà)。

《七律長(zhǎng)征 》這首詩(shī)具有高度的藝術(shù)概括力，其巧妙地用藝術(shù)的手法為我 們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙， ， ， 。

6、想詩(shī)境。

①“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”這兩句詩(shī)是全文的總綱，從這兩句詩(shī)里你覺(jué)得全詩(shī)的基調(diào)是 。

② ， 兩句是寫(xiě)長(zhǎng)征的最后路程，這是全詩(shī)的高潮。

七律長(zhǎng)征教案 篇2

1、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！边@兩句是全詩(shī)的總綱，寫(xiě)得極有氣勢(shì)。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表示出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。“遠(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難。“遠(yuǎn)征”是寫(xiě)長(zhǎng)征行程之遠(yuǎn)，時(shí)月之長(zhǎng)；“難是寫(xiě)長(zhǎng)征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對(duì)一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全詩(shī)定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。

2、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@兩句緊承上句的“萬(wàn)水千山”，先具體寫(xiě)山。這樣有意縮小人的視覺(jué)比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。

3、“金沙水拍云崖暖，大游戲橋橫鐵索寒?！边@兩句寫(xiě)水，既實(shí)寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中跋涉的無(wú)數(shù)道急流險(xiǎn)灘。

4、“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”結(jié)尾這兩句寫(xiě)長(zhǎng)征的最后路程，是全詩(shī)的高潮?！案病眱勺郑环矫姹憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。這里的“三軍”，專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”。在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。

七律長(zhǎng)征教案 篇3

本課是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概括了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真理解詩(shī)句的意思，在有感情地朗讀和背誦詩(shī)句中感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

一、我能選擇下面詞語(yǔ)中加粗字的正確讀音（用表示出來(lái)）

遠(yuǎn)征難（nnln）五嶺（lǐnlǐng）騰細(xì)浪（tntng）

烏蒙（mngmng）水拍（pāip）橋橫（hnghn）

云崖暖（luǎnnuǎn）盡開(kāi)顏（jnjng）岷山（minmn）

二、我能給下列加粗的字選擇正確的解釋

盡：①完②全部用出③全；所以的

１、盡開(kāi)顏（）

２、用盡力氣（）

３、盡力（）

開(kāi)：①打通；開(kāi)辟②舒展③舉行④發(fā)動(dòng)或操縱

１、開(kāi)動(dòng)腦筋（）

２、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)（）

３、開(kāi)路先鋒（）

４、盡開(kāi)顏（）

等：①等同②等級(jí)③等待；等候

１、等車(chē)（）

２、只等閑（）

３、一等獎(jiǎng)（）

三、我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞

難──（）遠(yuǎn)──（）細(xì)──（）閑──（）

暖──（）大──（）喜──（）橫──（）

四、我能體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情

１、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

逶迤、磅礴形容山的＿＿＿＿，這是實(shí)際的山；細(xì)浪、泥丸

形容山的＿＿＿＿，這是紅軍眼里的山。詩(shī)句表現(xiàn)了紅軍＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

暖字表達(dá)了紅軍巧渡金沙江的＿＿＿＿心情；寒字表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘

定橋的＿＿＿＿＿＿。詩(shī)句表現(xiàn)了紅軍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、我能根據(jù)原詩(shī)填空

《長(zhǎng)征》是＿＿＿＿同志，＿＿＿年＿＿＿月寫(xiě)的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿。這句詩(shī)概述了紅軍不怕長(zhǎng)征中遇的任何艱難困苦。五嶺逶迤騰細(xì)

浪，烏蒙磅礴走泥丸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

這兩句描繪了長(zhǎng)征途中驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕遠(yuǎn)征難。＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句表達(dá)了紅軍歷盡艱險(xiǎn)，取得

長(zhǎng)征勝利的喜悅心情。

３、我懷著愉快的心情和輕松的步伐走進(jìn)校園。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、瞧瞧我的閱讀天地

以雪充饑最香甜

天下著鵝毛雪，四面的山都蓋上了厚厚的白雪，山間的羊腸小道被雪埋沒(méi)了。一支部隊(duì)在雪地中艱苦地行進(jìn)著。他們是中國(guó)工農(nóng)紅軍挺進(jìn)師，是奉黨中央的命令到浙江南部去建立抗日根據(jù)地的。

隊(duì)伍中，一位右手裹著繃帶的首長(zhǎng)不時(shí)地鼓動(dòng)著戰(zhàn)士：

戰(zhàn)鼓冬冬，紅旗飄飄，紅軍戰(zhàn)士真英雄

他就是軍政委劉英同志。他的右手在戰(zhàn)斗中負(fù)了傷，由于沒(méi)有藥品治療，傷口已經(jīng)膿了，胳膊又紅又腫。高燒使劉英同志的嘴唇也枯焦了。同志們都勸他上擔(dān)架，可他說(shuō)什么也要跟著大伙一起走路，一起吃野菜草根。

部隊(duì)已經(jīng)在雪地上走了三天了，雪海茫茫，連野菜草根都難找。寒冷和饑餓在考驗(yàn)著紅軍戰(zhàn)士。劉英同志一邊走一邊問(wèn)戰(zhàn)士你們說(shuō)世界什么東西最甜什么東西最香大家紛紛說(shuō)：白糖最甜。米飯最香！有的邊說(shuō)邊咂著嘴，好象香噴噴的大米飯就擺在眼前似的。劉英同志卻說(shuō)：為革命事業(yè)，以雪充饑也感到最甜最香，你們說(shuō)是嗎？說(shuō)完，就順手抓起一把雪，津津有味地吞咽起來(lái)?？粗?fù)傷的首長(zhǎng)這樣堅(jiān)定，這樣樂(lè)觀，戰(zhàn)士們也不怕寒冷和饑餓了。

１、給短文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方家上標(biāo)點(diǎn)。

２、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)：

茫茫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

津津有味：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)反義詞：

寒冷──（）堅(jiān)定──（）

４、讀了這篇短文，你感受到什么？

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七律長(zhǎng)征教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字;理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”的意思;初步體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。

2、簡(jiǎn)單了解本課寫(xiě)作背景和律詩(shī)的特點(diǎn)，能正確通順有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：

理解前四句詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。

長(zhǎng)征還有一個(gè)特殊的意思，你們知道嗎?→出示資料圖片(板書(shū)長(zhǎng)征)→請(qǐng)學(xué)生讀PPT

是啊，正是因?yàn)檫@世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的洗禮，紅軍才浴火重生，走向輝煌。在這一年的時(shí)間里紅軍跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無(wú)數(shù)次險(xiǎn)阻考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來(lái)的時(shí)候，_寫(xiě)下了《長(zhǎng)征》這首壯麗的詩(shī)篇。同學(xué)們，今天讓我們走進(jìn)長(zhǎng)征，感受長(zhǎng)征精神。

二、朗讀全詩(shī)，感知詩(shī)意。

1、投影全詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生自由讀，要求讀的通順，掌握生字詞讀音。

2、詩(shī)歌要讀的感人，就要讀出停頓，讀出節(jié)奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀看。

3、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)停頓(出示標(biāo)明停頓的全詩(shī))→再請(qǐng)學(xué)生讀(小組讀、男_讀等)要求能讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情，讀出氣勢(shì)。 4、讀的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)朗朗上口?

→回憶《泊船瓜洲》、《秋思》→押韻(簡(jiǎn)介什么是七律，七律押韻的講究) 七律：每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平聲韻(第一句可押可不押)，一韻到底，當(dāng)中不換韻。

律詩(shī)的四聯(lián)，第一聯(lián)叫首聯(lián)，第二聯(lián)叫頷聯(lián)，第三聯(lián)叫頸聯(lián)，第四聯(lián)叫尾聯(lián)。

5、本課文押的什么韻?

“an”韻?！卷嵞_】“難”、“閑”、“丸”、“暖”、“寒”、“顏”

6、想一想，課文的主要內(nèi)容是什么?

1、二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征啊，其中的艱難困苦多的難以想象，讓我們來(lái)看看革命先輩們的長(zhǎng)征路線吧。

七律長(zhǎng)征教案 篇5

萬(wàn)里長(zhǎng)征是人類(lèi)歷史上空前的偉大壯舉，《七律·長(zhǎng)征》是詩(shī)歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。這首詩(shī)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地贊揚(yáng)了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

七律·長(zhǎng)征

詩(shī)人:毛澤東 朝代:近代

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

七律·長(zhǎng)征古詩(shī)賞析

【注釋】

(1)長(zhǎng)征：一九三四年十月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于一九三五年十月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里。

(2)萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。

(3)等閑：平平常常的意思。

(4)騰細(xì)浪:是指翻滾起來(lái)的小浪花。

(5)磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。

(6)金沙：指金沙江，是長(zhǎng)江上游的一段。

(7)云崖：高聳入云的山崖。

(8)大渡：指大渡河。

(9)三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍(當(dāng)年沒(méi)有編制紅三方面軍)，也就是整個(gè)紅軍。

(10)盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。

(11)五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱南嶺，橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間。

(12)逶迤(wēi yí)：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。

(13)烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈。

(14)走泥丸：是指滾動(dòng)的小泥球。

(15)鐵索：大渡河上瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。

(16)岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右。一九三五年九月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此。

(17)云崖暖：是指浪花拍打懸崖峭壁，濺起陣陣霧水，在紅軍得眼中像是冒出的蒸汽一樣。

【譯文】

紅軍豈畏懼遠(yuǎn)征的艱辛，千山萬(wàn)水化區(qū)區(qū)小事不足道來(lái)。蜿蜒的五嶺在紅軍眼里就像翻騰著細(xì)浪的細(xì)流，氣勢(shì)雄偉的烏蒙山在紅軍眼里它們?nèi)缧∧嗤枰话恪＝鹕辰乃ㄅ拇蛑鴾嘏膽已?，大渡河上橫跨了寒冷的鐵索橋。最是歡喜岷山的千里白雪，三軍將士過(guò)了此處都笑逐顏開(kāi)。

【賞析】

“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”一聯(lián)是寫(xiě)山，也是寫(xiě)紅軍對(duì)山的征服。五嶺、烏蒙本是客觀的存在物，但當(dāng)它進(jìn)入詩(shī)人的視野，也就成了審美的對(duì)象。所以它不再是單純的山，而是被感情化了的對(duì)象?！板藻啤薄ⅰ鞍蹴纭睒O言山之高大綿亙，這是紅軍也是詩(shī)人心中的山，極大和極小正是詩(shī)人對(duì)山的感知，這里重在小而不在大，愈大則愈顯紅軍長(zhǎng)征之難;愈則愈縣紅軍之不怕。重在小也就突出了紅軍對(duì)困難的蔑視。通過(guò)兩組極大于極小的對(duì)立關(guān)系，詩(shī)人充分地表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁的英雄氣概。從藝術(shù)手法上說(shuō)，這是夸張和對(duì)比。寫(xiě)山是明線，寫(xiě)紅軍是暗線，動(dòng)靜結(jié)合，明暗結(jié)合，反襯對(duì)比，十分巧妙。

“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！币宦?lián)是寫(xiě)水，也是寫(xiě)紅軍對(duì)水的征服。紅軍渡過(guò)金沙江和大渡河在長(zhǎng)征史上有著重要的意義。金沙江寬闊而湍急，蔣介石夢(mèng)想利用這一天險(xiǎn)圍殲紅軍于川、滇、黔邊境。1935年5月紅軍巧渡金沙江。如果說(shuō)巧渡金沙江是紅軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)最富有智慧、最成功的一次戰(zhàn)斗，那么強(qiáng)渡大渡河則是紅軍表現(xiàn)最勇敢、最頑強(qiáng)的一次戰(zhàn)斗。大渡河的險(xiǎn)惡也不亞于金沙江，且有敵人的重兵把守，狡猾的敵人還拆掉河上瀘定橋的木板，只留下十三根鐵索。但是英勇的紅軍硬是冒著敵人的槍林彈雨闖過(guò)了大渡河，粉碎了蔣介石企圖使紅軍成為第二個(gè)石達(dá)開(kāi)的陰謀。所以這兩句所寫(xiě)的戰(zhàn)斗都是具有典型意義的?！拔鍘X”“烏蒙”兩句通過(guò)紅軍的主觀感受直接表現(xiàn)了紅軍的英雄氣概，這兩句則是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)記事，通過(guò)記事來(lái)表現(xiàn)紅軍的英雄事跡。

頸聯(lián)中的“暖”和“寒”這一對(duì)反義詞，是詩(shī)人精心設(shè)計(jì)的兩個(gè)感情穴位。“暖”字溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快;“寒”字冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。兩個(gè)形容詞是精神的巨變，又是感情的裂變，含不盡之意于其中，顯無(wú)窮之趣于其外，搖曳多姿，起伏跌宕，張馳有致。

足聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”是對(duì)首聯(lián)的回應(yīng)。開(kāi)端言“不怕”，結(jié)尾壓“更喜”，強(qiáng)化了主題，升華了詩(shī)旨?！案病背猩衔亩鴣?lái)，也是對(duì)上文的感情收束。紅軍過(guò)五嶺、越烏蒙、度金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜。而現(xiàn)在，紅軍又翻岷山，進(jìn)陜北，勝利大會(huì)師已為時(shí)不遠(yuǎn)，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已基本實(shí)現(xiàn)，與前面的種種喜悅相比，它自然更勝一籌 ?！氨M開(kāi)顏”寫(xiě)三軍的歡笑，這是最后勝利即將到來(lái)的歡笑，以此作結(jié)，遂使全詩(shī)的樂(lè)觀主義精神得到了進(jìn)一步的?，F(xiàn)。

七律長(zhǎng)征教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。正確理解下列詞語(yǔ)：只等閑、逶迤、騰細(xì)浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、鐵索寒。

2、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。

3、有感情地朗誦全詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律，背誦全詩(shī)。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

重點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。

難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

1、學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料并自學(xué)生字詞;2、收集有關(guān)毛澤東所寫(xiě)的詩(shī)詞。

[課前預(yù)習(xí)]：

1.課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。

2.借助工具書(shū)及注釋讀懂課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，解題。

1、師：回顧那段崢嶸歲月，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，譜寫(xiě)了多少感人肺腑的英雄事跡;二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，造就了多少頂天立地的英雄人物;二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，又留下了多少取之不盡、用之不竭的精神力量。那么，如此豐富深厚的歷史內(nèi)涵，在長(zhǎng)征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東寫(xiě)下了詩(shī)這首的七律《長(zhǎng)征》。風(fēng)云歷史，濃縮成一首詩(shī)。今天我們就順著偉人的筆跡，去觸摸長(zhǎng)征的風(fēng)景。

(教師板書(shū)課題：25七律.長(zhǎng)征)

2、解釋“七律”。(七言八句，頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整)。

二、初讀，整體感知。

出示閱讀提示(請(qǐng)一位學(xué)生讀，明確要求)：

1、自由朗讀詩(shī)歌，注意把詩(shī)讀通順，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步把握朗讀的節(jié)奏和感情。

2、指名學(xué)生讀，正音并檢查生字：逶迤 磅礴 泥丸 岷山。

3、剛才在讀詩(shī)歌的時(shí)候，哪兒些字詞的意思你不太明白，你可以提出來(lái)。誰(shuí)來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題?(預(yù)設(shè)：等閑、逶迤、騰細(xì)浪、磅礴、走泥丸云崖、三軍、盡開(kāi)顏。隨著我們深入學(xué)習(xí)，我想對(duì)“暖”“寒”這兩個(gè)字的含義會(huì)有更深刻的理解。)

4、再讀讀這首詩(shī)，想想：這首詩(shī)寫(xiě)了什么?(紅軍長(zhǎng)征，遇到了各種艱難險(xiǎn)阻，最后取得了長(zhǎng)征的勝利。)哪句話看出來(lái)：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，　萬(wàn)水/千山/只等/閑。理解著句詩(shī)。只等閑：平平凡凡的小事。

師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，詩(shī)歌描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征歷經(jīng)的千難萬(wàn)險(xiǎn)，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。

三、品“萬(wàn)水千山”體會(huì)“遠(yuǎn)征難”。(等閑小事有哪些?讀著讀者,你仿佛都看到了那些畫(huà)面了.) 這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”?你最欣賞其中的哪幾幅圖?為什么?

萬(wàn)水千山：泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，困難多，艱險(xiǎn)多。

A那么紅軍戰(zhàn)士們渡過(guò)了哪些河呢?請(qǐng)你在詩(shī)中找出來(lái)。

金沙(金沙江)，大渡(大渡河)。

誰(shuí)來(lái)讀一讀寫(xiě)水的詩(shī)句。

B、紅軍渡過(guò)了金沙江、大渡河，又越過(guò)哪些山呢?

找出：五嶺、烏蒙、岷山。

誰(shuí)再來(lái)讀一讀寫(xiě)山的詩(shī)句。

2.這一路長(zhǎng)征，紅軍可謂是跋山涉水，長(zhǎng)征從江西瑞金出發(fā)，一直到達(dá)陜北延安，這就是長(zhǎng)征的整個(gè)路線圖。(出示長(zhǎng)征路線圖)。

1、“騰細(xì)浪”、“走泥丸”

1)、說(shuō)感受

預(yù)：綿延不絕的五嶺只不過(guò)是翻騰著的細(xì)小的波浪;氣勢(shì)磅礴的烏蒙山只不過(guò)是滾動(dòng)著的小泥丸。

引導(dǎo)：說(shuō)得真好，能讀出你的感受嗎?

(2)、看圖。師板畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生比較：逶迤——細(xì)浪，磅礴——泥丸。

引導(dǎo)：五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山海拔2300多米，氣勢(shì)磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，他們走了一天又一天，山是翻了一座又一座，戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠(yuǎn)留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕?(不怕)五嶺逶迤———騰細(xì)浪;烏蒙磅礴——走泥丸。(師生合作讀)

(3)、學(xué)生練讀

引導(dǎo)：多么強(qiáng)烈的對(duì)比呀，誰(shuí)能讀出山的雄偉，細(xì)浪、泥丸的輕巧?為什么毛主席和他所領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會(huì)這樣看待?(革命樂(lè)觀主義)(生自己練讀之后，老師引領(lǐng)學(xué)生分組讀。)這樣的事情在紅軍的眼里都是小事。只因?yàn)椤x：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只等/閑。

(4)、男女合作讀，再齊讀。

2、“暖”與“寒”說(shuō)感受→讀。

過(guò)渡：還能從詩(shī)文中的哪些地方感受到紅軍的勇敢?

(1) 請(qǐng)生講“巧渡金沙江”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“暖”。引導(dǎo)：金沙江之戰(zhàn)，干凈利落，快刀斬亂麻，高興呀!再讀——

(2) 預(yù)答：害怕 (這就是寒)讀

心驚肉跳 (這就是寒 )讀

毛骨聳然(這就是寒)讀

看了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，你有什么感受?

預(yù)設(shè)： 慘烈、激烈(這就是寒)——你讀!

驚心動(dòng)魄 (這就是寒 )——你讀

(3)生感情讀，讀出紅軍的“不怕”

引導(dǎo)：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)心情的真實(shí)寫(xiě)照。兩場(chǎng)戰(zhàn)斗，兩種場(chǎng)面，心情一樣嗎?你能讀出這兩種不一樣的感受嗎?自己練一練。(分男女組朗讀)

指點(diǎn)：天險(xiǎn)逾越了，但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面，還叫人膽戰(zhàn)心驚。"暖"，寫(xiě)出了巧渡成功的愉快。"寒"，寫(xiě)出了強(qiáng)渡的驚心動(dòng)魄，又進(jìn)一步突出了"難"。這一暖一寒再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士面對(duì)敵人的英勇無(wú)畏——讀;

這一寒一暖讓我們?cè)俅胃惺艿搅思t軍把困難視為“等閑”的樂(lè)觀精神——讀。：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只等/閑。

3、悟“更喜”

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

1)、質(zhì)疑：更喜?讀讀前面的詩(shī)句，細(xì)細(xì)琢磨。(有過(guò)哪些喜?)

2)、他們翻越了五嶺和烏蒙，他們渡過(guò)了金沙江，奪下瀘定橋，這一切他們都曾樂(lè)觀的面對(duì)，雖然如今面對(duì)的大雪山終年積雪，綿延千里，但是你可以想象到什么?(他們依然樂(lè)觀;不放在眼里)翻越了岷山，意味著長(zhǎng)征即將勝利。誰(shuí)不高興呢?所以，毛澤東看到的是“三軍過(guò)后——”(生接)“盡開(kāi)顏”

3)師：是啊，紅軍是英勇的，紅軍是樂(lè)觀的，難怪毛澤東會(huì)那樣豪情萬(wàn)丈地贊道——讀：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只等/閑。

四、總結(jié)全詩(shī)，拓展延伸。

1、讓我們用毛主席的一段話對(duì)長(zhǎng)征做個(gè)總結(jié)。

2、通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們得到什么啟示?

師：同學(xué)們得到的啟示很大?？嗖豢?，想想紅軍二萬(wàn)五。以后同學(xué)們不管遇到什么困難，不妨想想紅軍長(zhǎng)征，一定會(huì)得到一股新的力量，讓你勇敢地戰(zhàn)勝它。我想，這就是我們學(xué)習(xí)這一課的收獲。

3、拓展延伸

交流所搜集到的毛澤東的其他長(zhǎng)征詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格。

板書(shū)設(shè)計(jì)?。?/p>

(畫(huà)細(xì)浪)

遠(yuǎn)征難

25七律長(zhǎng)征 只等閑　 (畫(huà)泥丸)

英勇樂(lè)觀

七律長(zhǎng)征教案 篇7

一．教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：理解關(guān)鍵字詞的含義，學(xué)習(xí)生字新詞

2．能力目標(biāo)：在讀中悟情感，熟悉七言律詩(shī)的相關(guān)知識(shí)。

3．情感目標(biāo)：體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和藐視艱難險(xiǎn)阻的樂(lè)觀主義

二．教學(xué)重難點(diǎn)

1．理解騰細(xì)浪，走泥丸等詞語(yǔ)的意思。

2．感受毛澤東及其工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的精神和英雄豪邁的氣概。

第一課時(shí)

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．播放電影《長(zhǎng)征》的錄象片斷。

2．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才我們觀看的是根據(jù)紅軍長(zhǎng)征這一史實(shí)改編的電影片斷，給你留下影響最深的是什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與長(zhǎng)征有關(guān)的詩(shī)《七律長(zhǎng)征》。這首詩(shī)是毛澤東在1935年紅軍長(zhǎng)征即將結(jié)束時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了工農(nóng)紅軍英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

3．通過(guò)本課和課外資料，展示你收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料。

二．認(rèn)識(shí)新字生詞

1．默讀，把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

2．檢查預(yù)習(xí)生字情況。

課件出示生字詞，指名讀。

nshānyny

逶迤磅礴岷山云崖

三．品讀。

1．教師范讀，輕聲跟讀，注意詩(shī)的節(jié)奏。

2．自由朗讀課文

3．師：這首詩(shī)展示了紅軍長(zhǎng)征途中征服困難的哪幾幅威武雄壯的畫(huà)面？分組討論，合作交流。

（1）騰躍五嶺（2）疾跨烏蒙（3）巧渡金沙江

（4）飛奪瀘定橋（5）喜踏岷山雪

請(qǐng)?jiān)诖笃聊恢兄赋?。邊出示?huà)面邊請(qǐng)學(xué)生談想法和體會(huì)。

四．細(xì)節(jié)探究

師：在詩(shī)中你最喜歡哪幾句？談?wù)勀愕睦碛?。（可讓學(xué)生讀出詩(shī)句）

1．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑

這句在詩(shī)中起了什么作用？（總說(shuō)，統(tǒng)領(lǐng)全文）

詩(shī)中哪幾個(gè)詞表現(xiàn)出紅軍英勇無(wú)畏？（學(xué)生交流）

（1）不怕兩字鏗鏘有力，以堅(jiān)定的語(yǔ)氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，全無(wú)懼色，頂天立地。

（2）等閑則將困難輕輕一瞥，表現(xiàn)出紅軍藐視困難，從容不迫的自豪感。

2．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸作者為什么把綿延不斷的五嶺與巍峨高大的烏蒙分別比做細(xì)浪和泥丸

逶迤和磅礴用夸張的修辭手法，把五嶺山和烏蒙山比喻成細(xì)浪和泥丸更能反襯出紅軍不怕困難，偉大的氣魄。

3金沙水拍云崖暖，大度橋橫鐵索寒

（1）課件出示金沙江畫(huà)面，老師簡(jiǎn)單講解巧渡金沙江的故事。

（2）課件出示飛奪瀘定橋的片斷，放音樂(lè)。

暖與寒分別用什么修辭手法？（對(duì)比）

你從詩(shī)句中體會(huì)到了什么？

暖既寫(xiě)出了5月春暖花開(kāi)的金沙江風(fēng)高浪急，暖氣熱騰的實(shí)景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情。

寒字則烘托出瀘定橋的自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)士艱難險(xiǎn)阻的英雄形象。放《飛奪瀘定橋》音樂(lè)

4．更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏

1935年10月，紅軍第二，四方面軍正在途中，還沒(méi)越過(guò)岷山，那作者為什么要在詩(shī)中把他說(shuō)成是三軍過(guò)后？（這是因?yàn)樽髡邎?jiān)信紅二，四方面軍能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，完成長(zhǎng)征勝利，充分體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們殷切希望的無(wú)比信任。

師：所以毛澤東說(shuō)：長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是播種機(jī)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)。（課件出示毛澤東語(yǔ)句）。

五．齊讀詩(shī)

1．師：這首詩(shī)表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍英勇無(wú)畏的精神和戰(zhàn)士們的樂(lè)觀主義精神，浩蕩的氣勢(shì)震山河，現(xiàn)在它被譜上曲子，成為膾炙人口的歌曲，讓我們一起欣賞《七律長(zhǎng)征》。(播放歌曲)聽(tīng)了歌曲你有什么感受？

2．是呀，長(zhǎng)征歷盡一年，約二萬(wàn)五千里，縱橫十一個(gè)省，在毛主席的指揮下，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過(guò)草地。上有空襲，下有圍追堵截，（大屏幕出示過(guò)雪山草地，長(zhǎng)征路線圖）終于在1936年取得了長(zhǎng)征勝利。

3．請(qǐng)同學(xué)們包含深情的再讀一遍課文。（全體起立）

六．拓展

在學(xué)習(xí)中我們?cè)撛鯓影l(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，說(shuō)說(shuō)你的理由。(作者:馮世磊)

七律長(zhǎng)征教案 篇8

【教材內(nèi)容】

《長(zhǎng)征》是人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第７單元第２５課（需２課時(shí)）。

【教材分析】

這是一首七言律詩(shī)，全詩(shī)共八行，全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命主義精神。

【學(xué)情分析】

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字有了一定理解能力，在初讀課文后對(duì)這段歷史有一定了解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

２、有感情地朗誦這首詩(shī)，背誦全詩(shī)。

【教學(xué)理念】

引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來(lái)，再現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征的困難和艱險(xiǎn)，讓學(xué)生增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、弄懂詩(shī)中所有詞語(yǔ)的意思，從中領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和英雄豪邁的氣概。

２、讀出全詩(shī)的節(jié)奏和韻腳，增加對(duì)詩(shī)這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)時(shí)間】

二課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、解題

國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次圍剿。從１９３１年到１９３４年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反圍剿的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反圍剿的失敗。第五次反圍剿失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開(kāi)中央蘇區(qū)根據(jù)地，開(kāi)始長(zhǎng)征，北上抗日。長(zhǎng)征途中，１９３５年４月，黨中央在貴州省遵義召開(kāi)了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。

黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷(xiāo)省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在１９３５年１０月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。１９３６年１０月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。

毛澤東同志寫(xiě)了《長(zhǎng)征》這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精神。

二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題

三、范讀、教讀

１、老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏：

紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，

萬(wàn)水／千山／只等／閑。

五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，

烏蒙／磅礴／走／泥丸。

金沙／水拍／云崖／暖，

大渡／橋橫／鐵索／寒。

更喜／岷山／千里／雪，

三軍／過(guò)后／盡開(kāi)／顏。

２、學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。

四、讀句、釋詞

１、讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思：

遠(yuǎn)征：指二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

萬(wàn)水千山：萬(wàn)和千都不是實(shí)數(shù)，而是說(shuō)無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦。

等閑：平平常常的意思。

五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。

細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。

烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。

磅礴：氣勢(shì)雄偉。泥丸：

泥團(tuán)子，小泥球。

云崖：高聳入云的山崖。

鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過(guò)橋時(shí)橋上只剩下１３根鐵索。

岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔４０００米左右，終年積雪。

三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。

盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。

２、再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話的意思：

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺(jué)；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺(jué)。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過(guò)了岷山，心情豁然開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅心情。

五、作業(yè)

１、朗讀這首詩(shī)。

２、寫(xiě)課后練習(xí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

３、解釋：

只等閑、盡開(kāi)顏、萬(wàn)水千山這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。

第二課時(shí)

一、逐句講解，深入理解詩(shī)句的意思

讓學(xué)生讀一句講一句，先說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

二、反復(fù)讀全詩(shī)，討論、交流

１、說(shuō)出你對(duì)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸這句詩(shī)的理解？這句詩(shī)表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想品質(zhì)？

這兩句詩(shī)是說(shuō)，五嶺山脈是那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍戰(zhàn)士的眼里，不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍戰(zhàn)士看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去。逶迤、磅礴形容山的大，這是實(shí)際上的山；細(xì)浪、泥丸形容山的小，這是紅軍戰(zhàn)士眼里的山。這樣對(duì)比來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)山的大，表現(xiàn)出紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中面對(duì)的艱難困境；寫(xiě)山的小，表現(xiàn)出紅軍把這些艱難困苦當(dāng)作平常的事，反映出紅軍不怕困難，勇往直前的大無(wú)畏精神。

２、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒這一暖一寒，表達(dá)了怎樣的思想感情？

金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流湍急，激流拍打著兩岸，給人一種暖的感覺(jué)。當(dāng)紅軍來(lái)到大渡河時(shí)，河上的瀘定橋上只有十三根鐵索。鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺(jué)。暖字表達(dá)了紅軍巧渡金沙江的歡快心情。滬定橋橫空高懸在大渡河上，當(dāng)時(shí)橋上的木板已被敵軍抽掉，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著對(duì)岸守?cái)趁芗膹椨昵斑M(jìn)，不惜流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。寒字表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。

三、讀全詩(shī)，展開(kāi)想象

說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪的畫(huà)面、意境和自己讀后的感受。

四、用自己的話練習(xí)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意

請(qǐng)注意不要把大意說(shuō)成譯文也不要和概括全文內(nèi)容相混淆。大意應(yīng)該是：

１、以詩(shī)句所述及的內(nèi)容為主，但可適當(dāng)?shù)卦黾右恍?shí)際存在而詩(shī)句沒(méi)有提到的內(nèi)容。

２、能夠反映詩(shī)句所描述的人、地、事的基本面貌，比較直接具體。

３、敘述次序不必和詩(shī)序一樣。

這首詩(shī)的大意可以這樣概括：紅軍不怕長(zhǎng)征途中遇到的千難萬(wàn)險(xiǎn)，把跨越萬(wàn)水千山只當(dāng)作平平常常的事。五嶺山脈綿延四?。粸趺缮綒鈩?shì)雄偉，然而紅軍戰(zhàn)士卻把它們看成是微波細(xì)浪和小小的泥丸。紅軍戰(zhàn)士以喜悅的心情和旺盛的戰(zhàn)斗熱情巧渡了水流湍急的金沙江；以大無(wú)畏的精神飛奪天險(xiǎn)瀘定橋。紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次大小的戰(zhàn)斗。當(dāng)翻過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束，回顧長(zhǎng)征途中艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，展望無(wú)限美好的革命前景，紅軍戰(zhàn)士怎能不喜笑顏開(kāi)呢？

五、試給全詩(shī)分段寫(xiě)段意

全詩(shī)共八句，每?jī)删湟宦?lián)。第一聯(lián)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑統(tǒng)領(lǐng)全篇。第二聯(lián)、第三聯(lián)的詩(shī)句承接上聯(lián)展開(kāi)，使難、萬(wàn)水千山和不怕、只等閑有了具體事例。第二聯(lián)寫(xiě)山，第三聯(lián)寫(xiě)水。第四聯(lián)更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏，總結(jié)全詩(shī)。

六、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容和中心思想

１、主要內(nèi)容：

這首詩(shī)描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征途中所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。

２、中心思想：

這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難，一往無(wú)前的革命樂(lè)觀主義和大無(wú)畏精神。

七、有感情地朗讀這首詩(shī)

八、背誦這首詩(shī)

九、作業(yè)

有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。

七律長(zhǎng)征教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能流利地有感情地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。

2、掌握全詩(shī)關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

3、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

4、學(xué)習(xí)本詩(shī)高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

2、學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)的大無(wú)畏英雄氣慨和革命樂(lè)觀主義精神。

3、了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

教學(xué)方法：

以朗讀、討論為主。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)激趣：通過(guò)多媒體播放電影《長(zhǎng)征》片段及主題曲導(dǎo)入（或投影顯示毛澤東手書(shū)的《七律·長(zhǎng)征》，教師范讀），學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的內(nèi)容。

二、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能流利地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。

2、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神。

3、掌握一些關(guān)鍵字詞的含義。

4、學(xué)習(xí)本文高度概括性的藝術(shù)和夸張的手法。

三、初讀全詩(shī)，整體感知：

1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，聽(tīng)完后，自己大聲自由朗讀全詩(shī)：

要求：對(duì)照注釋，理解全詩(shī)大意，不理解的地方注上標(biāo)記以便討論提問(wèn)。

（學(xué)生讀完后，提出問(wèn)題，師生討論解決，然后投影出示全文大意。）

2、學(xué)生再次大聲朗讀全詩(shī)，思考：

這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”

實(shí)際上，紅軍長(zhǎng)征中遇到了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，從中可見(jiàn)紅軍的什么精神

作者用了什么藝術(shù)手法來(lái)展示長(zhǎng)征艱難

3、學(xué)生討論解決這一問(wèn)題，教師總結(jié)歸納：

這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。

紅軍長(zhǎng)征遇到了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，都被紅軍一一克服，可見(jiàn)紅軍不畏艱險(xiǎn)、藐視一切困難的精神。

作為政治家兼詩(shī)人的毛澤東只精心選取了五幅畫(huà)面來(lái)再現(xiàn)紅軍這一偉大的革命史實(shí)，這種以個(gè)別來(lái)表現(xiàn)一般的藝術(shù)手法，具有高度的藝術(shù)概括性，值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

四、細(xì)讀全詩(shī)，局部揣摩。

1、學(xué)生默讀課文，思考：

（1）首聯(lián)中的“萬(wàn)水千山”在詩(shī)中具體指什么山什么水這一聯(lián)在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上有什么作用體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么精神

（2）頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法把五嶺的`“逶迤”“騰細(xì)浪”和烏蒙的“磅礴”“走泥丸”合在一起說(shuō)，你覺(jué)得矛盾嗎為什么

（3）用自己的語(yǔ)言描述頸聯(lián)中描繪的畫(huà)面，了解兩次戰(zhàn)斗，用心體會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻。

（4）根據(jù)歷史事實(shí)，當(dāng)時(shí)紅軍二、四方面軍還沒(méi)有越過(guò)岷山，尾聯(lián)為什么說(shuō)成“三軍過(guò)后”這是一種什么精神

這四個(gè)問(wèn)題全部由學(xué)生自行解決，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

2、體會(huì)下列劃線詞的含義及其飽含的深情。

（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

（3）金沙水拍云崖暖，大度橋橫鐵索寒。

（4）更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

學(xué)生討論發(fā)言，教師及時(shí)糾正。

3、讀完全詩(shī)，你感覺(jué)應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍的哪些精神在今天，如何去繼承發(fā)揚(yáng)這些精神

五、課堂總結(jié)：

這首革命史詩(shī)通過(guò)高度的藝術(shù)概括性全面再現(xiàn)了紅軍這一偉大的革命史實(shí)，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

六、課后作業(yè)：

課外查找毛澤東評(píng)述長(zhǎng)征的文章和描繪長(zhǎng)征的詩(shī)詞。以“長(zhǎng)征”為話題寫(xiě)一篇250字左右的短文，文體不限。

板書(shū)設(shè)計(jì)：一七律長(zhǎng)征

萬(wàn)水：金沙江大渡河

遠(yuǎn)征難只等閑革命英雄主義

總括革命樂(lè)觀主義

千山：五嶺烏蒙岷山

七律長(zhǎng)征教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字、生詞，理解詩(shī)句意思，背誦課文。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、搜集和處理信息的能力以及語(yǔ)文實(shí)踐能力。

教學(xué)過(guò)程

一、板書(shū)課題，釋題導(dǎo)入

1.以前你們學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩(shī)，它的作者是毛澤東。（板書(shū)：七律·長(zhǎng)征）

2.齊讀課題。明白什么是七律嗎？（每首八行，每行七個(gè)字）

【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入樸實(shí)，“七律”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不熟悉，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需不需要傳授，很多老師覺(jué)得困惑。作為高年段學(xué)生，要與中學(xué)接軌，一定的講述是必要的，但不深，可以讓學(xué)生有個(gè)大概的印象?！?/p>

二、檢查預(yù)習(xí)，交流資料

1.對(duì)于長(zhǎng)征，你了解多少？讓學(xué)生用概括性的語(yǔ)言敘述，教師注意小結(jié)并引向長(zhǎng)征的“難”。

2.出示長(zhǎng)征路線圖并介紹紅軍長(zhǎng)征路線。

你們知道嗎？紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)大河有24條，險(xiǎn)峻高山有18座。還不只這些，整整12個(gè)月的漫漫征程中，每天天上有敵機(jī)轟炸，地面有幾十萬(wàn)敵軍的圍追堵截。聽(tīng)完這些，你覺(jué)得長(zhǎng)征給你留下了什么印象？

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提出：“要培養(yǎng)學(xué)生初步具備搜集信息和處理信息的能力?！钡趯?shí)踐中往往成了信息的堆砌，教師要求學(xué)生用“概括性語(yǔ)言”實(shí)際培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力。此處的說(shuō)資料、留印象為深入體會(huì)長(zhǎng)征的“千難萬(wàn)險(xiǎn)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，把握詩(shī)境

1.作為杰出的詩(shī)人、偉大的領(lǐng)袖，毛澤東何嘗不知道長(zhǎng)征途中的險(xiǎn)惡重重？（課件出示毛澤東燈下寫(xiě)作情境，紅軍長(zhǎng)征途中圖片逐一展示）這是 1935年9月的一個(gè)深夜，長(zhǎng)征即將獲得勝利，毛澤東坐在煤油燈下回首長(zhǎng)征漫漫征程，他想到了這樣的場(chǎng)景：翻越終年積雪的岷山、趟過(guò)水流湍急的大河、穿越茫茫無(wú)際的草地、血染大渡河上冰冷的鐵鏈……詩(shī)人心潮激蕩，揮筆寫(xiě)到——老師在悲壯、激昂的樂(lè)曲聲中范讀全詩(shī)。

2.這節(jié)課就讓我們跟隨詩(shī)人去追憶那難忘的場(chǎng)景（板書(shū)：追憶），感受偉人的情懷（板書(shū)：抒懷）。

（1）自由讀詩(shī)，讀通讀順。指名讀。

讀七律有一個(gè)小竅門(mén)，它的二、四、六、八行最后一個(gè)字的韻母是一樣的，叫韻腳。讀的時(shí)候把韻腳拉長(zhǎng)一些會(huì)更好聽(tīng)。教師帶學(xué)生讀。

（2）圈出不明白的詞語(yǔ)，師生交流，疏通詩(shī)意。

（3）找出中心句。

師：它總領(lǐng)全詩(shī)，下面三句都是圍繞它來(lái)寫(xiě)的。

【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)、背景、范讀營(yíng)造了一個(gè)穿越時(shí)空的情境，將學(xué)生帶入那一段崢嶸歲月，讓他們對(duì)全詩(shī)有了一個(gè)整體的感受。學(xué)生讀詩(shī)的興趣也被激發(fā)出來(lái)，“韻腳”知識(shí)的滲透讓學(xué)生的讀有了一定的滋味?！克?、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，品悟詩(shī)情

1.學(xué)習(xí)第一句：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

（1）這是詩(shī)的首聯(lián)，你讀懂了什么？（讀出豪邁：沒(méi)有裝備、征程漫漫、敵人瘋狂，多少紅軍戰(zhàn)士英勇?tīng)奚蛇@一切的難在紅軍眼里都是平平常常的小事）讀——（學(xué)生讀）。在你的眼中，這是怎樣的紅軍戰(zhàn)士呀？帶著對(duì)紅軍戰(zhàn)士的這種感受讀——板書(shū)：豪邁。

（2）同學(xué)們，二萬(wàn)五千里漫漫征程，艱難困苦怎能一一記述，詩(shī)人寫(xiě)了五個(gè)地方，你們能找到嗎？（學(xué)生默讀用橫線勾畫(huà)，教師在課件上演示它們所處的地理位置）

2.先看五嶺和烏蒙，詩(shī)的第二句是頷聯(lián)，這樣寫(xiě)到：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

（1）自己讀讀，難在何處？（這么長(zhǎng)、這么高，又有敵人的圍追堵截，狂轟亂炸，想要翻越該有多難）

（2）五嶺山脈縱橫四省，綿延千里；烏蒙山海拔2300米，氣勢(shì)磅礴。而在紅軍的眼中，逶迤的五嶺成了——（板畫(huà)細(xì)浪），磅礴的烏蒙山成了—— （板畫(huà)泥丸），這句詩(shī)被后人譽(yù)為“神來(lái)之筆”，你們明白它妙在何處嗎？如此的輕松平常，誰(shuí)能讀出山的雄偉、細(xì)浪和泥丸的輕巧？學(xué)生練讀后指名讀再齊讀。

（3）難呀！可在紅軍的眼里又算什么？想到這難忘的一幕一幕，想到英勇的紅軍戰(zhàn)士，只有一句詩(shī)回蕩在詩(shī)人的腦海中，這就是——（學(xué)生看情景圖在音樂(lè)聲中齊：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）

【設(shè)計(jì)意圖：高年段對(duì)語(yǔ)言表達(dá)形式的揣摩至關(guān)重要，要品其義、悟其神。在“妙在何處”的體會(huì)中，學(xué)生悟出一切在紅軍眼里都稀松平常，品出夸張修辭手法的使用是為體現(xiàn)紅軍精神服務(wù)的，即內(nèi)容和形式是統(tǒng)一的。這樣有感情地讀自然水到渠成?！?/p>

3.第三句是詩(shī)的頸聯(lián)，讀——金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

（1）你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（“暖”和“寒”是一對(duì)反義詞）

（2）“暖”：了解云南五月的天氣，讀出溫度給予的“暖”意。

（出示金沙江圖）金沙江的形勢(shì)險(xiǎn)要，兩岸都是懸崖峭壁，水流湍急，敵人戒備森嚴(yán)。但紅軍一面假裝攻打龍街，一面分兵到絞車(chē)渡奇襲守?cái)?，繳獲渡船，活捉了守衛(wèi)在對(duì)岸的敵兵。結(jié)果不費(fèi)一槍一彈奪取了對(duì)岸的陣地，使大部隊(duì)巧渡成功。等敵人發(fā)覺(jué)趕來(lái)時(shí)，我軍已安然到達(dá)江北。

請(qǐng)學(xué)生談感受，教師引讀：詩(shī)人回想起那歡快的場(chǎng)面，喜悅之情溢滿胸懷，他仿佛看見(jiàn)：

我們勝利了——學(xué)生讀：“金沙水拍云崖暖?！?/p>

我們不費(fèi)一槍一彈勝利了——學(xué)生讀：“金沙水拍云崖暖?！?/p>

面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了——學(xué)生讀：“金沙水拍云崖暖?！?/p>

（3）“寒”：（出示瀘定橋圖片）介紹背景資料：大渡河在四川西部，大渡河上的瀘定橋，只有十三根鐵索，橫跨在水流湍急的江面上，真是寒氣逼人。你有什么感受？（注意往“寒”上引導(dǎo)）

想當(dāng)年，太平天國(guó)石達(dá)開(kāi)在此全軍覆沒(méi)，敵人妄想依靠天險(xiǎn)讓紅軍隊(duì)伍成為第二支太平軍。（放電影《飛奪瀘定橋》的片段）看了這段錄像，你想到哪些詞？（不畏艱難、不怕?tīng)奚?、視死如歸、前赴后繼……）

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，紅軍戰(zhàn)士用血肉之軀鋪就了勝利之橋，詩(shī)人回想起那悲壯的場(chǎng)面，心里久久不能平靜，他仿佛看見(jiàn)：

面對(duì)十三根寒光閃閃的鐵索浴血前進(jìn)——學(xué)生讀：“大渡橋橫鐵索寒?！?/p>

攀著寒光閃閃的鐵索，紅軍勇士們?cè)⊙斑M(jìn)——學(xué)生讀：“大渡橋橫鐵索寒?！?/p>

后有追兵，前有頑敵，紅軍勇士們攀著寒光閃閃的鐵索浴血前進(jìn)——學(xué)生讀：“大渡橋橫鐵索寒?！?/p>

男、女生分讀。

教師小結(jié)：一“暖”一“寒”，一“喜”一“悲”，真難呀！可在紅軍的眼里又算什么？想到這難忘的一幕一幕，想到英勇的紅軍戰(zhàn)士，只有一句詩(shī)回蕩在詩(shī)人的腦海中，這正是——學(xué)生看情景圖在音樂(lè)聲中齊讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

【設(shè)計(jì)意圖：緊扣重點(diǎn)詞“暖”、“寒”，通過(guò)情境、體驗(yàn)等有效手段，尤其是通過(guò)情境語(yǔ)言的引讀層層推進(jìn)情感，讀的效果一次比一次明顯，人文性與工具性水乳交融?！?/p>

4.第四句是尾聯(lián)，讀——更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

岷山位于四川西北部，海拔5000米以上，終年積雪。要想翻越它，難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于逶迤的五嶺、磅礴的烏蒙山。

（配樂(lè)，出示雪山背景和寫(xiě)話訓(xùn)練) 山陡路滑，紅軍戰(zhàn)士踩著冰面艱難前行，有的滑倒后再也沒(méi)有起來(lái)，但紅軍戰(zhàn)士依然奮勇前進(jìn)；面對(duì)如此情景，你想說(shuō)什么？

七律長(zhǎng)征教案 篇11

1.知識(shí)與技能：理解詩(shī)歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

2、高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。

(一)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)出新課

了解長(zhǎng)征歷史：

1934年10月到1935年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍舉行了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。在長(zhǎng)征結(jié)束時(shí)，毛澤東回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，寫(xiě)下了威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的詩(shī)篇《七律長(zhǎng)征》，總結(jié)了艱苦卓絕的長(zhǎng)征。

以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。

(二)自學(xué)互助

1、整體感知詩(shī)歌詩(shī)意和感情

(1)、結(jié)合書(shū)下注釋及個(gè)人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)歌的感情基調(diào)。(合作討論)

(2)、學(xué)生大聲自由朗讀，讀出你體會(huì)的感情，個(gè)別學(xué)生表演朗讀

(3)聽(tīng)范讀

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

(4)、紅軍長(zhǎng)征可謂是艱苦卓絕，了那些困難，才勝利到達(dá)陜北?(合作討論)

騰越五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙橋、飛奪瀘定橋、翻越岷山

要用56個(gè)字來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)征豐富浩大的歷史內(nèi)容和不可勝數(shù)的英雄業(yè)績(jī)，幾乎是不可能的。因此，作者必須選擇最能表現(xiàn)紅軍偉大精神和不朽業(yè)績(jī)的典型戰(zhàn)例場(chǎng)景。

作者選取典型的事件突出文章中心

(6)作者為什么要突出紅軍長(zhǎng)征時(shí)的艱難險(xiǎn)阻?

作者借此歌頌紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝一切困難的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義。

2、品讀語(yǔ)言，突出重點(diǎn)

(1)聯(lián)系全篇內(nèi)容，你還能從哪些詩(shī)句體會(huì)到的他們的這種精神的?

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸

(2)你認(rèn)為以上兩句對(duì)表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝困難的英雄氣概那一句感染力更強(qiáng)?為什么?

作者運(yùn)用比喻和夸張的手法，把綿延不斷的五嶺看做是微波細(xì)浪，而氣勢(shì)磅礴的烏蒙山看做小小的泥丸，極言其小，反襯紅軍戰(zhàn)士敢于戰(zhàn)勝困難的高大形象和英雄氣概。

詩(shī)句語(yǔ)言要富有表現(xiàn)力就必須使用修辭手法。

3、變式訓(xùn)練，互評(píng)自糾。

(1)《四渡赤水出奇兵》中“橫斷山，路難行”為什么出現(xiàn)兩次?

(2)《過(guò)雪山草地》是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀主義精神。

4、應(yīng)用轉(zhuǎn)化，拓展延伸

毛澤東在《七律 長(zhǎng)征》中歌頌了紅軍不怕困難的革命英雄主義精神，在蕭華的《長(zhǎng)征組歌》中夜得到充分體現(xiàn)，請(qǐng)你在大聲朗讀中體會(huì)。

三.作業(yè)布置

完成《補(bǔ)充教材》第一第二課部分習(xí)題

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

藝術(shù)概括、比喻夸張

五、教學(xué)反思：

讓學(xué)生在充分了解長(zhǎng)征歷史背景和紅軍所經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻基礎(chǔ)上去感受詩(shī)中所歌頌的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張等修辭增強(qiáng)語(yǔ)言感染力的寫(xiě)作方法。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文基本上都能背誦，但紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)及所遇到的困難學(xué)生知之甚少，所以對(duì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神理解不夠。學(xué)生的朗讀比較到位，絕大多數(shù)學(xué)生愿意朗讀，聲音響亮，能讀出節(jié)奏和重音。

七律長(zhǎng)征教案 篇12

[古詩(shī)詞或者現(xiàn)代詩(shī)詞課文應(yīng)怎樣的教，運(yùn)用怎樣的教學(xué)方法比較合適，眾說(shuō)紛紜。我和一線教師共同設(shè)計(jì)了一節(jié)五年級(jí)的一篇課文，僅提供了一個(gè)思路，供教師們參考，提出寶貴意見(jiàn)。]

七律長(zhǎng)征

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)遠(yuǎn)征等詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、知道詩(shī)意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受紅軍大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無(wú)比喜悅的心情。

2、領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷和高昂氣質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：回顧學(xué)法、直接引入：

師：今天，老師和大家共同學(xué)習(xí)第25課《七律長(zhǎng)征》（板書(shū)），不知道大家有沒(méi)有信心學(xué)好本課知識(shí)呢？

生齊聲高喊：有

師：那么大家想一想，我們以前學(xué)習(xí)古詩(shī)或者現(xiàn)代詩(shī)詞都用過(guò)哪些方法呢？

生自由匯報(bào)，師梳理總結(jié)。（五步見(jiàn)后過(guò)程）

師：今天我們就應(yīng)用這種方法來(lái)過(guò)關(guān)斬將。進(jìn)入第一關(guān)：知詩(shī)人、解詩(shī)題：

師：課前，老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了，對(duì)于本詩(shī)的作者毛澤東主席，同學(xué)們并不陌生。誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東？

生：匯報(bào)課前收集的資料。（關(guān)于毛澤東）

師：是啊，毛主席是我們的偉大領(lǐng)袖、開(kāi)國(guó)元?jiǎng)祝囊簧鷮?xiě)過(guò)很多不朽的詩(shī)篇。對(duì)于這首詩(shī)，看到課題，你有什么問(wèn)題？你還知道哪些內(nèi)容可以向大家介紹？

師引導(dǎo)：1、釋七律之意

2、交流收集的關(guān)于長(zhǎng)征的資料（要讀一讀137頁(yè)資料帶里的內(nèi)容）

學(xué)生收集的資料可能過(guò)少，師指名讀一讀老師所收集的關(guān)于紅軍長(zhǎng)征中過(guò)雪山草地的片斷（張震將軍回憶錄中的一段話）

師：聽(tīng)了這么多關(guān)于長(zhǎng)征的故事，同學(xué)們，你對(duì)長(zhǎng)征、對(duì)紅軍有什么感受想說(shuō)嗎？

生：自由匯報(bào)

過(guò)渡：紅軍突破了艱難險(xiǎn)阻，最后取得了長(zhǎng)征的勝利，那么毛主席是怎樣具體寫(xiě)長(zhǎng)征的呢？進(jìn)入

第二關(guān)：劃節(jié)奏、讀詩(shī)文：

1、初讀詩(shī)文，注意字音，體會(huì)韻律、節(jié)奏。（放唐國(guó)強(qiáng)朗誦錄音）

2、指名劃分節(jié)奏（見(jiàn)板書(shū)），生匯報(bào)朗讀。

3、感知大意，交流感受。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

引導(dǎo)從兩個(gè)角度：①詩(shī)人的胸懷、氣質(zhì)；②長(zhǎng)征的艱難和戰(zhàn)士的無(wú)畏。

過(guò)渡：同學(xué)們的感受很多，但看這首詩(shī)文字精煉，內(nèi)容豐富，想讀好這首詩(shī)對(duì)我們無(wú)疑也是個(gè)挑戰(zhàn)，想讀出感情必須在理解的基礎(chǔ)上才能做到，下面我們進(jìn)入

第三關(guān)：抓重點(diǎn)、明詩(shī)意：

1、師：引導(dǎo)回顧我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候，通常用哪些方法幫助理解呢？

生匯報(bào)，師梳理總結(jié)：

（1）結(jié)合書(shū)中注釋；

（2）查閱工具書(shū)；

（3）聯(lián)系上下句；

（4）互相交流合作學(xué)習(xí)等。

2、師：給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，用你所熟悉的方法去理解詩(shī)意。（師巡視、指導(dǎo)）

3、第一句：（1）抓住遠(yuǎn)征、萬(wàn)水千山、只等閑，強(qiáng)調(diào)本句起概括作用（2）指導(dǎo)朗讀：要有力度、稍緩

過(guò)渡：紅軍長(zhǎng)征到底難不難？他們害怕嗎？默讀一下詩(shī)句，思考：詩(shī)句中哪些詞寫(xiě)紅軍遭遇的困難和艱險(xiǎn)的？哪些詞寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士不怕困難克服困難的？

師：引導(dǎo)學(xué)生理解其余詩(shī)句意思，強(qiáng)調(diào)這是圍繞萬(wàn)水千山來(lái)具體描寫(xiě)的。

其余詩(shī)句:（1）小組交流。

（2）集體匯報(bào)、訂正。

（3）指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，你們已經(jīng)輕松的闖過(guò)了三關(guān)，下面看誰(shuí)將更出色。進(jìn)入

第四關(guān)：想詩(shī)境、悟詩(shī)情

師：再一次讀讀詩(shī)文，想一想哪些詩(shī)句在你的腦海中留下了難以磨滅的印象？（引導(dǎo)學(xué)生多想、多說(shuō)，保證充足的時(shí)間）

思考：是什么力量支持紅軍縱橫二萬(wàn)五千里進(jìn)行長(zhǎng)征？紅軍具有什么精神？

學(xué)生交流匯報(bào)，概括出大無(wú)畏精神和豪邁氣概及勝利后的喜悅心情。

過(guò)渡：紅軍戰(zhàn)士懷著對(duì)革命事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)和堅(jiān)定的信念在血雨腥風(fēng)中闖出一條生路，譜寫(xiě)出一曲氣貫長(zhǎng)虹的英雄凱歌。讓我們?cè)谝淮巫呓L(zhǎng)征，感受那紛飛的戰(zhàn)火，追尋先輩的足跡。（投影展示課件配《七律長(zhǎng)征》歌曲）

師：看了以后，你還想說(shuō)些什么呢？（自由匯報(bào)）

過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)毛主席、對(duì)紅軍長(zhǎng)征有了更深一層的了解，那讓我們對(duì)這首詩(shī)更細(xì)細(xì)的去品味一番吧？進(jìn)入

第五關(guān)：吟詩(shī)句、誦詩(shī)篇

自由朗讀匯報(bào)朗讀入情誦讀配樂(lè)朗誦（紅旗頌截曲）

拓展延伸：

我們?cè)诒痴b詩(shī)文時(shí)領(lǐng)略東毛主席非凡的氣度，挑戰(zhàn)無(wú)畏的性格，宏闊高遠(yuǎn)的視野和敏銳超凡的才情使他在長(zhǎng)征中吟誦出一首首壯麗的詩(shī)篇，同學(xué)們還知道毛主席寫(xiě)的哪些詩(shī)詞？

生：交流匯報(bào)

師：課后同學(xué)們利用今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)詞所用的方法，自學(xué)下面這首詩(shī)：

七律登廬山

毛澤東

一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。

冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天。

云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙。

陶令不知何處去，桃花源里可耕田？

七律長(zhǎng)征教案 篇13

【教學(xué)目標(biāo)】

１、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)逶、迤、磅、礴、丸、岷。能正確讀寫(xiě)逶迤、磅礴、泥丸、岷山等詞語(yǔ)。

２、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

３、啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏革命精神和英勇豪邁的氣概。

【教學(xué)重點(diǎn)】

啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)意，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏革命精神和英勇豪邁的氣概。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片、課件。

【教學(xué)安排】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)逶、迤、磅、礴、丸、岷。能正確讀寫(xiě)逶迤、磅礴、泥丸、岷山等詞語(yǔ)。

２、了解長(zhǎng)征這段歷史以及本課的寫(xiě)作背景。

３、指導(dǎo)學(xué)生正確通順地朗讀課文。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

圖片。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況

課前我們?cè)诩依锸占嘘P(guān)長(zhǎng)征的資料，這節(jié)課我們先來(lái)交流一下自己了解了哪些長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，也可以講述你收集到的長(zhǎng)征時(shí)期的故事。

（教師補(bǔ)充介紹長(zhǎng)征資料，還可以讓學(xué)生借助紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，對(duì)長(zhǎng)征有進(jìn)一步的了解：紅軍長(zhǎng)征的大致路線是：瑞金突破四道封鎖線強(qiáng)渡烏江遵義會(huì)議四渡赤水河巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋翻過(guò)夾金山穿過(guò)草地陜甘會(huì)師）

二、補(bǔ)充課外資料

紅軍連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在１９３５年１０月到達(dá)了陜北根據(jù)地，這時(shí)，毛澤東主席回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇《七律長(zhǎng)征》。

（教師板書(shū)課題。）

三、導(dǎo)入

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，感受詩(shī)人的偉大情懷。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)自己讀讀這首詩(shī)，要讀準(zhǔn)生字的讀音，注意詩(shī)歌的朗讀特點(diǎn)。

１、學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)生字：

⑴給下列劃線字注音：

逶迤（n）

⑵解釋詞語(yǔ)：

逶迤：彎曲綿延的樣子。

磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。

２、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少詩(shī)歌，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎么讀呢？

紅軍／不怕／遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水／千山／只／等閑。

五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。

金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。

更喜／岷山／千里／雪，三軍／過(guò)后／盡／開(kāi)顏。

本首詩(shī)的特點(diǎn)：七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。七律是律詩(shī)的一種，每篇為八句，每句七個(gè)字；偶句要押韻，三四五六句要對(duì)偶，必須一韻到底。

３、我們了解了這首詩(shī)的特點(diǎn)，現(xiàn)在再來(lái)讀讀，爭(zhēng)取讀得準(zhǔn)確通順。

四、小結(jié)

這首詩(shī)寫(xiě)于中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征取得勝利的時(shí)刻，它表達(dá)了什么內(nèi)容？又抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？我們?cè)賮?lái)讀讀全詩(shī)，想一想這首詩(shī)的大意。如果遇到自己難理解的詩(shī)句，可以在旁邊畫(huà)個(gè)？。

１、想好的同學(xué)，可以在小組里和學(xué)習(xí)伙伴交流。

２、哪個(gè)小組愿意把自己組討論的結(jié)果在全班交流？

全詩(shī)大意：

紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是小小泥丸在滾動(dòng)。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。

３、了解了全詩(shī)的大意，我們現(xiàn)在能不能把這首詩(shī)讀得更好呢？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

五、布置作業(yè)

１、書(shū)寫(xiě)本課的生字和字詞。

２、繼續(xù)熟讀課文。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、進(jìn)一步深入理解詩(shī)句，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏革命精神和英勇豪邁的氣概。

２、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

３、背誦課文。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)意，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏革命精神和英勇豪邁的氣概。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

體會(huì)二、三句詩(shī)蘊(yùn)含的思想感情。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

課件。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、回顧

上節(jié)課，我們初讀了《七律長(zhǎng)征》這首詩(shī)，并了解了全詩(shī)的大意，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，了解這首詩(shī)中蘊(yùn)含的情懷。讓我們一起再來(lái)讀讀這首詩(shī)。

二、深入

全詩(shī)雖然僅有５６個(gè)字，卻向我們展示著長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，我們能不能再讀讀詩(shī)句，并結(jié)合自己了解的課外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的哪些艱險(xiǎn)經(jīng)歷？

（五嶺山險(xiǎn)峻、烏蒙山高聳、天險(xiǎn)金沙江、大渡河險(xiǎn)惡、千里大雪山。）

三、解疑

面對(duì)長(zhǎng)征路上的這些艱難險(xiǎn)阻，紅軍戰(zhàn)士們又是怎樣對(duì)待的呢？

１、我們?cè)賮?lái)讀讀詩(shī)句，抓住重點(diǎn)詞句感受紅軍戰(zhàn)士的精神：

重點(diǎn)理解：

⑴高大險(xiǎn)峻的五嶺山和烏蒙山在紅軍的眼里如同小小的細(xì)浪、泥丸，這一大一小的對(duì)比，表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁的英雄氣概。明是寫(xiě)山，暗寫(xiě)紅軍，反襯對(duì)比，十分巧妙。

⑵紅軍巧渡金沙江和勇闖大渡河在長(zhǎng)征史上有著重要的意義，都是具有典型意義的戰(zhàn)斗，展示了紅軍的足智多謀和英雄氣慨。寒字用來(lái)烘托滬定橋自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象。暖字表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。這一寒一暖的對(duì)比，很巧妙。

⑶征服大雪山這一壯舉，更是向世人展示了中國(guó)工農(nóng)紅軍的勇往直前。更喜兩字，不僅表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神，還體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。

２、體會(huì)得多好??！能把我們的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（練習(xí)感情朗讀）

３、在長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士遇到的艱難險(xiǎn)阻不計(jì)其數(shù)，你還能說(shuō)出哪些事例嗎？

（課件補(bǔ)充紅軍長(zhǎng)征的影片資料：寒冷和饑餓、渡過(guò)草地?zé)o人區(qū)等。）

４、是啊，無(wú)論紅軍戰(zhàn)士遇到怎樣的艱難，他們都不會(huì)退縮，從哪句詩(shī)句中能讓我們感受到紅軍的大無(wú)畏氣概？讓我們大聲讀出來(lái)：

（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。）

四、小結(jié)

遠(yuǎn)征難三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難。紅軍不怕只等閑，充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概?！镀呗砷L(zhǎng)征》這首詩(shī)飽含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。它是中國(guó)革命的壯烈史詩(shī)，也是中國(guó)詩(shī)歌寶庫(kù)中的燦爛明珠。讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x全詩(shī)，會(huì)背的同學(xué)可以背誦。

五、總結(jié)

長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。長(zhǎng)征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且也成為中華民族自強(qiáng)不息，百折不撓的象征。

六、布置作業(yè)

１、背誦并默寫(xiě)課文。

２、閱讀或觀看有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的故事書(shū)和電影電視片。

七律長(zhǎng)征教案 篇14

【教材分析】

本課是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

這是一首七律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。首聯(lián)以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，高屋建瓴，總領(lǐng)全詩(shī)，高度概括出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。它以革命樂(lè)觀主義精神和革命浪漫主義風(fēng)格，成為全篇的綱領(lǐng)。"不怕"兩字，回答響亮，下筆千鈞，以堅(jiān)定的語(yǔ)氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，全無(wú)懼色，頂天立地。"等閑"兩字則將困難輕輕一瞥，加深了對(duì)"不怕"的表述，表現(xiàn)出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。"萬(wàn)水千山"以靜寫(xiě)動(dòng)，以艱難險(xiǎn)阻為主體，展現(xiàn)了一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.正確拼讀本課詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)"崖、岷、丸"三個(gè)生字，借助相關(guān)的資料理解詩(shī)句意思，背誦全詩(shī)。

2.通過(guò)反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感。領(lǐng)會(huì)對(duì)比、比喻、夸張等修辭手法對(duì)表達(dá)情感的作用和效果。

3.通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無(wú)比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的的高昂氣概。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.理解詩(shī)句的意思，理解本文中生字、詞的含義及關(guān)鍵詞飽含的感情。

2.體會(huì)偉人的胸懷，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和革命樂(lè)觀主義精神。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，理解課題

1.同學(xué)們，課前我們閱讀了單元導(dǎo)語(yǔ)，本單元的主題是走進(jìn)毛澤東。這節(jié)課，就讓我們一起學(xué)習(xí)第25課《七律-長(zhǎng)征》，去感受毛澤東偉人的風(fēng)采和情懷。

請(qǐng)大家齊讀課題。中間的這個(gè)小點(diǎn)叫做間隔號(hào)，讀的時(shí)候也要稍作停頓，來(lái)，請(qǐng)大家再讀一遍!

2.這是我們?cè)谛W(xué)階段第一次接觸七律這種格律詩(shī)，誰(shuí)來(lái)介紹一下你對(duì)七律的了解?(這是一首七言律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。)毛澤東寫(xiě)的這首長(zhǎng)征就是按照七律的格式來(lái)寫(xiě)的，全詩(shī)共8行4句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，這是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)大家在書(shū)上做上標(biāo)注。

二、預(yù)習(xí)展示 初學(xué)交流

1.七律的格式大家都了解了，那本課的生詞你會(huì)讀嗎?

①誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀

②讀的真準(zhǔn)確，讓我們一起來(lái)讀一遍。解釋重點(diǎn)詞義：逶迤、磅礴、云崖

三、初讀全詩(shī) 整體感知

1.好，生詞大家掌握了。接下來(lái)，讓我們到詩(shī)中去感受詩(shī)歌的魅力，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。

2.誰(shuí)來(lái)給大家展示一下，請(qǐng)你來(lái)!

你讀的很通順，節(jié)奏掌握的也很準(zhǔn)確，讀詩(shī)呀，講究平長(zhǎng)仄短，停而不斷，聽(tīng)我來(lái)讀首聯(lián)(師范讀)，誰(shuí)來(lái)像老師這樣讀讀全詩(shī)。

3.這樣一讀，我們就體會(huì)到了七律詩(shī)的韻味，讓我們一起來(lái)讀一遍。

4.那接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考，在這首詩(shī)中，哪一句概括了全詩(shī)的主要內(nèi)容?

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

"等閑"什么意思?那這句詩(shī)的意思是?(生說(shuō))

請(qǐng)大家再看首聯(lián)，詩(shī)中有兩個(gè)字寫(xiě)出了長(zhǎng)征的真實(shí)情況，是什么(遠(yuǎn)、難)，讀讀首聯(lián)，有多遠(yuǎn)?(萬(wàn)水千山)這是一個(gè)虛詞，他指的是紅軍長(zhǎng)征中翻過(guò)一座座山，跨過(guò)一條條河，我們?cè)倏纯?37頁(yè)的資料袋，它詳細(xì)地介紹了"萬(wàn)水千山"(出示路線圖)

5.二萬(wàn)五千里，如果把這條路線拉直，那就相當(dāng)于跨越了半個(gè)地球呀!所以長(zhǎng)征，我們用詩(shī)中的三個(gè)字概括真是"遠(yuǎn)征難"(板書(shū)：遠(yuǎn)征難)。

6.那紅軍是如何看待這二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的呢?"只等閑"(板書(shū)：只等閑)。

把跨越萬(wàn)水千山的艱難困苦看作是平平常常的等閑小事，這是一種怎樣的精神呀?根據(jù)學(xué)生回答——(板書(shū)：不怕困難)

讓我們一起讀出這種不怕困難的勇氣，(齊讀首聯(lián))

四、小組交流 精讀文本

縱觀全詩(shī)，你還從哪些詩(shī)句中看出紅軍把艱難險(xiǎn)阻當(dāng)做平平常常的事?

1.學(xué)生交流頷聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)意

點(diǎn)撥：這個(gè)同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)結(jié)合注釋的方法理解詩(shī)句的意思。

(出示五嶺的圖片)大家看這就是五嶺群山，它縱橫四省，綿延千里，用詩(shī)中的一個(gè)詞來(lái)概括，那就是(逶迤)。如果讓你跨越這樣的五嶺，可能會(huì)遇到什么困難?(預(yù)設(shè)：可能會(huì)肚子餓、路不好走、有敵人的圍追堵截……)

師：可在紅軍眼里這連綿起伏的五嶺卻是細(xì)小的波浪。

師：(出示烏蒙山的圖片)這是烏蒙山，它海拔3000米以上，比兩個(gè)泰山加起來(lái)還要高，而且懸崖峭壁，山勢(shì)險(xiǎn)峻，用詩(shī)中的一個(gè)詞說(shuō)那就是(磅礴)，可在紅軍眼里這高大磅礴的烏蒙山卻是(腳下的小泥球)。

那頷聯(lián)這一句，用了什么修辭方法呢?(預(yù)設(shè)：比喻、對(duì)比)

師：還有一種修辭手法，那就是夸張?？鋸埧煽浯螅热缪嗌窖┗ù笕缦?。也可夸小，把五嶺夸小成細(xì)浪……這一句巧妙運(yùn)用了比喻、夸張的修辭來(lái)抒發(fā)自己的豪情壯志，這也正是毛澤東詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。

讓我們男女生合作讀一下這一句，(男藍(lán)女紅)。

通過(guò)讀，你從中體會(huì)到了什么?(不怕困難)讓我們一起再來(lái)讀(齊讀頷聯(lián))

2.學(xué)生交流頸聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)義

①師：剛才這個(gè)同學(xué)的表述中有一個(gè)地方不太準(zhǔn)確，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?(靈活處理)暖不僅僅是天氣暖，寒也不僅僅是鐵索寒冷，那這一暖一寒究竟意指的是什么呢?

我們先來(lái)看"巧渡金沙江"這一段資料，(出示課件：1935年5月，金沙江沿岸懸崖峭壁，敵人重兵把守并揚(yáng)言：一只鳥(niǎo)也休想飛過(guò)!我軍巧施妙計(jì)，利用7只小船和37名船工，神不知鬼不覺(jué)地活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒，就奪取了敵軍陣地。)

②如果你是其中一員，回想我軍不費(fèi)一槍一炮巧渡金沙江時(shí)，你心情如何?(激動(dòng)

喜悅)用一個(gè)字來(lái)形容，那就是：暖。讓我們一起讀出內(nèi)心的感受來(lái)。(齊讀：金沙水拍云崖暖)

③大家看，結(jié)合背景資料能幫助我們把詩(shī)讀懂、讀透。下面，我們看一段視頻，插入微視頻：(紅軍過(guò)瀘定橋的時(shí)候年，當(dāng)時(shí)的敵人為了阻止紅軍前進(jìn)，抽去了橋上所有的木板，只剩下13根鐵索，這些鐵索長(zhǎng)103米，高30多米，更為驚險(xiǎn)的是，紅軍的頭頂上有敵人的槍林彈雨，腳下還有水流湍急的大渡河。所以過(guò)大渡河這一段路程，我們經(jīng)常用"飛奪瀘定橋"來(lái)形容當(dāng)時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景。)

你能從中理解"寒"字所蘊(yùn)含的情感了嗎?

④是呀!這是戰(zhàn)士們用鮮血和生命寫(xiě)成的一句詩(shī)呀(生讀這半句)這也是毛主席緬懷戰(zhàn)友的一句詩(shī)呀(生②讀這半句)

兩場(chǎng)戰(zhàn)役、兩種心情，一暖一寒，兩種感嘆，讓我們?cè)賮?lái)齊讀頸聯(lián)。

3.交流尾聯(lián)。抓關(guān)鍵詞、談體會(huì)。

補(bǔ)充：過(guò)雪山的故事：長(zhǎng)征苦，最苦是雪山草地。提到雪山，幾乎每一位經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)征的人，都用了一個(gè)"苦"字。92歲的張紹全至今記得很清楚，"來(lái)自南方的紅軍戰(zhàn)士身著破爛的單衣，布滿血泡的腳上纏著干樹(shù)皮……""實(shí)在冷得不行，大家就人靠人擠在一起。繼續(xù)行軍時(shí)，總有一些戰(zhàn)友凍得再也不能起來(lái)。

師：千里冰封，萬(wàn)里雪飄，戰(zhàn)士們傷的傷，死的死，翻越這樣的雪山喜從何來(lái)呀!(提問(wèn))

師：翻越了岷山，長(zhǎng)征的勝利就近在眼前，指日可待了。紅軍戰(zhàn)士們歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難坎坷，槍林彈雨，終于看到成功的曙光了。此時(shí)此刻，他們的心情如何?

②此處"更喜"這個(gè)詞更讓我們體會(huì)到紅軍什么樣的精神?積極樂(lè)觀(板書(shū))

③是啊，看見(jiàn)了雪山，就如同看到了成功的希望，就如同看到了勝利的曙光。于是堅(jiān)強(qiáng)的信念，堅(jiān)定的決心全都化為一句話：齊讀尾聯(lián)。

五、學(xué)以致用 感悟精神

1.面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅軍的回答是"只等閑",他們的表情是"盡開(kāi)顏".由此同學(xué)們想想，當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，我們又該怎么辦?(請(qǐng)2-3位學(xué)生回答)

2.一首詩(shī)、一段歷史，負(fù)載著長(zhǎng)征路上的千難萬(wàn)險(xiǎn)，包含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情。幾十年后的今天，我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)征，不僅僅是在回顧一段歷史，更要銘記長(zhǎng)征精神給予我們的力量和啟迪!今天就讓我們懷著對(duì)革命先輩的敬仰之情再次感受一下毛澤東詩(shī)歌的魅力吧。齊讀全詩(shī)。

3.作為詩(shī)人，毛澤東一生寫(xiě)過(guò)100多首詩(shī)，在詩(shī)中看不到"小橋流水"、"鶯歌燕舞";看不到愁思哀緒，看到的是"氣壯山河"、"豪邁情懷",看到的是浩然磅礴之氣。(出示：《清平樂(lè)。六盤(pán)山》)這是在長(zhǎng)征翻過(guò)最后一座山寫(xiě)下的《清平樂(lè)。六盤(pán)山》，請(qǐng)大家齊讀一下。課后請(qǐng)大家積極搜索毛澤東的詩(shī)詞?？谡Z(yǔ)交際課中，我們將進(jìn)行毛澤東詩(shī)詞朗誦活動(dòng)。

七律長(zhǎng)征教案 篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字;理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”的意思;初步體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。

2、簡(jiǎn)單了解本課寫(xiě)作背景和律詩(shī)的特點(diǎn)，能正確通順有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：

理解前四句詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

同學(xué)們，長(zhǎng)征是什么意思?(漫長(zhǎng)的征途)

長(zhǎng)征還有一個(gè)特殊的意思，你們知道嗎?→出示資料圖片(板書(shū)長(zhǎng)征)→請(qǐng)學(xué)生讀PPT

是啊，正是因?yàn)檫@世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的洗禮，紅軍才浴火重生，走向輝煌。在這一年的時(shí)間里紅軍跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無(wú)數(shù)次險(xiǎn)阻考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來(lái)的時(shí)候，毛澤東寫(xiě)下了《長(zhǎng)征》這首壯麗的詩(shī)篇。同學(xué)們，今天讓我們走進(jìn)長(zhǎng)征，感受長(zhǎng)征精神。

二、朗讀全詩(shī)，感知詩(shī)意。

1、投影全詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生自由讀，要求讀的通順，掌握生字詞讀音。

2、詩(shī)歌要讀的感人，就要讀出停頓，讀出節(jié)奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀看。

3、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)停頓(出示標(biāo)明停頓的全詩(shī))→再請(qǐng)學(xué)生讀(小組讀、男女生讀等)要求能讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情，讀出氣勢(shì)。

4、讀的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)朗朗上口?

→回憶《泊船瓜洲》、《秋思》→押韻(簡(jiǎn)介什么是七律，七律押韻的講究)

七律：每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平聲韻(第一句可押可不押)，一韻到底，當(dāng)中不換韻。

律詩(shī)的四聯(lián)，第一聯(lián)叫首聯(lián)，第二聯(lián)叫頷聯(lián)，第三聯(lián)叫頸聯(lián)，第四聯(lián)叫尾聯(lián)。

5、本課文押的什么韻?

“an”韻?！卷嵞_】“難”、“閑”、“丸”、“暖”、“寒”、“顏”

6、想一想，課文的主要內(nèi)容是什么?

(全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程。)

三、品味詩(shī)句，感知詩(shī)情

1、二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征啊，其中的艱難困苦多的難以想象，讓我們來(lái)看看革命先輩們的長(zhǎng)征路線吧。

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