校園創(chuàng)意活動策劃(推薦2篇)

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《校園一角》教案（精選2篇），歡迎閱讀與收藏。

校園創(chuàng)意活動策劃 篇1

課題：

校園一角

課時：

2課時

課堂類型：

造型、表現(xiàn)

教學目標：

1、通過校園風景寫生使學生進一步認識景物的近大遠小規(guī)律。

2、通過寫生進一步訓練繪畫構(gòu)圖能力，加強對構(gòu)圖的意識、方法和規(guī)律的認識。

3、培養(yǎng)深入觀察、精心描繪的習慣，并在寫生過程中學會提煉和取舍。

教學重難點：

1、景物中的透視變化。

2、尋找有代表性的`和有明顯透視關系的角度組織構(gòu)圖。

教具學具：

繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：

今天是寫生課，寫生的對象是我們生活、學習了六年的母校。我們對學校的每個角度、一草一木都非常熟悉，對母校我們都有深厚的情感，

今天我們要用手中的畫筆去表現(xiàn)出它的美。

2、新授：選取角度，觀察寫生

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

校園創(chuàng)意活動策劃 篇2

教學目標：

1.仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序?qū)懴聛恚@一角作文教案。

2.把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學重難點：

1.能把觀察到的景物按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

2.把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學準備：

搜集有關描寫景物特點的詞語和句子。

教學時間：

2課時

教學過程：

一、明確寫作要求，審題立意

1.導入：同學們，我們的學校就像一個美麗的大花園，綠草如茵，花團錦簇。我們生活在這里，對它又熟悉又親切，讓我們把它的美麗再回味一次吧!

2.同學們,回憶一下我們的校園的每一處,其中哪一處景物最讓你喜歡呢?

3.生反饋,師相機板書.

4.今天我們來學寫作文《校園一角》。

5.先來看看習作要求,翻開書15頁,自己讀讀,找出本次習作要求,劃出來。.

6.明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀察按一定順序把它的特點寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順。

二、指導觀察校園景點

1.那等一會,老師要請同學們走出教室,仔細觀察我們校園的一角，美麗的校園作文《校園一角作文教案》。你會選擇哪一處景物呢?

2.觀察事物的時候，要按一定的順序才能條理清楚，層次分明，觀察景物的順序有哪些?

(先整體后部分，先遠后近，先左后右，先外后內(nèi)……要看具體情形選擇觀察順序)

3.大自然美景千姿百態(tài)，千差萬別，各有各的特點，那你所選擇的景物有哪些特點呢?

舉例:漓江的水有三個特點,作者是如何表達的'呢?

桂林的山有三個特點,作者又是怎樣表達的呢?

4.觀察要求:(1)選一處景物(2)按順序觀察(3)整體感知(4)抓特征

5.學生親身觀察

6.校園處處是美景，請選擇你喜歡的一處景物說一說，注意細觀察，按順序，抓特點說具體，說生動。(先小組內(nèi)互說，后推薦代表說。)

7.學生評議代表們說得好嗎?好在哪里?你聽出了哪些不足之處?(可讓代表自評，小組內(nèi)評議，再指名學生評議。)

三、學生習作并修改

1.剛才同學們都按一定順序，抓住特征把你喜歡的校園一角說出來了，下面請同學們用你手中多彩的筆記錄下來嗎?

2.小結(jié)把景物寫具體的方法：

(1)按順序看

(2)整體感知

(3)抓特征寫

(4)抒發(fā)真情

3.學生打草稿，老師巡視，隨機指導點撥。

4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導修改。(先讓學生自改，再讓學生互改，然后全班同學再老師指導下做重點性修改。)

5.由小作者自己評議的作品寫的怎么樣?還有哪些地方需要改進?

6.你從剛才的修改的文章里發(fā)現(xiàn)了什么?哪些地方值得你學習?哪些地方還要進一步地修改?(讓小組討論后推薦代表說)

7.教師評議并小結(jié)。

8.師總結(jié)談話：景美情亦濃，情真景更美，今天同學們懷著對學校的喜愛之情，用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天，我們將寫出更加絢麗燦爛的篇

四、學生將修改后的習作抄寫在作文本上

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