拔蘿卜課件通用9篇

我們聽了一場關(guān)于“拔蘿卜課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會(huì)更加全面。老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

拔蘿卜課件 篇1

教材分析

本教材是北師版小學(xué)一年級下冊第28頁的內(nèi)容。是通過“拔蘿卜”這一有趣情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題，并試著解答。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

一年級下冊《拔蘿卜》說課稿及反思

1、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

2、幫助學(xué)生掌握豎式的書寫格式，數(shù)位對齊及相同數(shù)位上兩數(shù)相加的計(jì)算方法。

過程與方法

在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法，對于豎式的寫法予以必要的指導(dǎo)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國的意識，培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：

一年級下冊《拔蘿卜》說課稿及反思

數(shù)位對齊才能加減

教學(xué)過程：

一、鋪墊孕優(yōu)：（復(fù)習(xí)舊知識）

二、談話引入課題：（兩位數(shù)加減兩位數(shù)）

三、學(xué)習(xí)新課：根據(jù)給出的數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并試著解答。

四、鞏固練習(xí)

五、布置作業(yè)

六、課堂小結(jié)

教學(xué)方法：

通過已學(xué)知識的復(fù)習(xí)，念兒歌導(dǎo)入新課教學(xué)。通過放映小兔拔蘿卜的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察灰兔哥哥白兔妹妹拔蘿卜的情況，讓學(xué)生根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，小組交流討論的形式，以小組為單位各自發(fā)表看法，并試著提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。然后根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出數(shù)學(xué)算式，讓學(xué)生討論如何計(jì)算。引出列豎式的方法。強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算是我們本節(jié)課的重點(diǎn)，提出用豎式計(jì)算時(shí)，要注意數(shù)位對齊，在加減的過程中，個(gè)位加減個(gè)位，十位加減十位。

教學(xué)反思：

這節(jié)課里，我遵循新課標(biāo)的理念，在設(shè)計(jì)上主要想從以下幾個(gè)方面有突破。

1、靈活處理教材的內(nèi)容，把主題圖和課后練習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)富有童趣的故事情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”體現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)”。

2、學(xué)生用自己的語言感受來表達(dá)算理，這樣的學(xué)習(xí)過程是富有個(gè)性的、能動(dòng)的。尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，使不同程度的學(xué)生都得到發(fā)展。

3、傾聽、表達(dá)、小組合作交流是這節(jié)課學(xué)生活動(dòng)的主要方式，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

拔蘿卜課件 篇2

第4節(jié)拔蘿卜

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

3、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展應(yīng)用意識，運(yùn)用所學(xué)知識解決兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)在理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，體現(xiàn)算法多樣化的思想，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

教學(xué)用具：

多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒等。

教法：

探究法，操作法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，我們來聽一首拔蘿卜的兒歌好嗎？會(huì)唱的可以一起跟著音樂去唱。

（師鼓勵(lì)學(xué)生大膽放開去唱，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的擊掌，給予學(xué)生輕松氛圍，激活學(xué)習(xí)興趣。）

2、師：簡要過渡，引出課題。

3、課件演示：

師：（結(jié)合動(dòng)畫情境）我再給大家講一個(gè)故事，喜歡聽嗎？

生：喜歡。

師：森林里住著小兔一家人。兔媽媽對小白兔和小黑兔說：又到了收獲的季節(jié)，你們兩個(gè)都長大了，幫媽媽做些事，可以嗎？。小白兔和小黑兔拍著手高興得說：當(dāng)然好了，媽媽快告訴我們，什么事？。

去幫媽媽拔蘿卜，做完后媽媽會(huì)給你們獎(jiǎng)勵(lì)的。兩只小兔聽后高高興興去了菜園。

（師再次通過生動(dòng)形象的故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣。）

二、引導(dǎo)探索、動(dòng)手操作

多媒體播放動(dòng)畫：小白兔和小黑兔拔蘿卜。

（學(xué)生被情境吸引，眼睛盯著屏幕）

師：根據(jù)圖中情節(jié)，

請生1：為白兔配音：我拔了23個(gè)蘿卜。

生2：為黑兔配音：我拔了36個(gè)蘿卜。

師：聽了兔子的話，你能提出哪些問題？

生：一共拔了多少個(gè)蘿卜？

生：白兔比黑兔少拔多少個(gè)蘿卜？

生：黑兔比白兔多拔多少個(gè)蘿卜？

2．師：同學(xué)們提出了好多問題，有的咱們已經(jīng)解決了，這兒還有三個(gè)問題(指黑板)，咱們來解決一共拔了多少個(gè)蘿卜的問題。怎樣列算式呢

生：36+23=？

（有的學(xué)生已報(bào)出結(jié)果。）

師：算出結(jié)果的同學(xué)想一想自己是怎么算出來的。

其他同學(xué)自己想辦法計(jì)算36+23的結(jié)果，可以用小棒、計(jì)數(shù)器等。

(學(xué)生動(dòng)手探究，教師巡視，對有困難的學(xué)生引導(dǎo)、幫助。)

學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算方法。

生1：利用計(jì)數(shù)器：先撥36，再在上面撥23。

生2：利用以前學(xué)過的知識：30＋20＝506＋3＝950＋9＝59

生3：利用前面學(xué)過的知識：36＋20＝5656＋3＝59

師：我沒有用計(jì)數(shù)器也能對這兩個(gè)算式進(jìn)行驗(yàn)算，你們知道我是怎樣算的嗎？列豎式計(jì)算。

36

+23

師：講解列豎式的方法。

師：（板書）數(shù)位對齊。

3、師：剛才大家通過自己的努力解決了一個(gè)問題，后面還有兩個(gè)問題，同學(xué)們可以以小組為單位選擇其中的一個(gè)問題，四個(gè)人共同去解決。

生：分組合作討論，讓學(xué)生用自己喜歡的方法探索36-23的算法。

（留給學(xué)生充分時(shí)間討論）

師：你們最喜歡哪種方法？

生：選出代表匯報(bào)結(jié)果，積極地各抒己見。

三、鞏固提高、發(fā)展思維

1、兔媽媽表揚(yáng)了小白兔和小黑兔愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，獎(jiǎng)勵(lì)他們到森林游玩。

小白兔和小黑兔來到森林，遇到啄木鳥阿姨給小樹治病。森林醫(yī)生啄木鳥邀請兩只小兔一塊去給小樹治病。

師：同學(xué)們，兩只小兔想請你們一塊幫助啄木鳥醫(yī)生給這四棵樹診斷病情嗎？看看誰的醫(yī)術(shù)最高明！

課件演示。

小組討論，并做好紀(jì)錄，確定治療方案。

生：選出代表，給小樹治病。

師：給予肯定與表揚(yáng)。在今后的學(xué)習(xí)中如果我們也犯了同樣的毛病，就可以自己醫(yī)治了。

課件出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)會(huì)徽，你知道這是哪屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽嗎？

這是28屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)的會(huì)徽，20xx年在希臘雅典舉行。

（有學(xué)生可能想獲得會(huì)徽的含義，師給以說明：20xx年奧運(yùn)會(huì)將回到奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)源地希臘雅典，橄欖枝象征和平，其形狀為古雅典城形狀，同時(shí)也象征生命圈，天空和大海。）

師：請同學(xué)們看下面的表格。

表中列出獲金牌前三名的國家，從金牌榜上你發(fā)現(xiàn)了什么？

美國中國俄羅斯

353227

生：美國第一，中國第二。

師：中國位于金牌榜第二，實(shí)現(xiàn)歷史性突破，跨入體育強(qiáng)國行列。我們不但要鍛煉身體為國爭光，還應(yīng)努力學(xué)好科學(xué)文化知識，振興中華。

師：你能用我們所學(xué)的知識，提出數(shù)學(xué)問題嗎？

生：同桌互相提出問題并解答。

四、課堂小結(jié)、情知共融

我們一起來回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些問題，是用什么知識來解決的？

（引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)所學(xué)知識，促進(jìn)知識建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)情知共融。）

拔蘿卜課件 篇3

一、說教材

《拔蘿卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的小班語言教材，這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉的人物和動(dòng)物，故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)有趣單一、語言的重復(fù)性，正好適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求。小班幼兒在團(tuán)結(jié)友愛， 整理東西方面自覺性不強(qiáng)，缺乏合作意識，而故事中體現(xiàn)出了，遇到困難要齊心協(xié)力互相幫助，人多力量大的教育思想。因此我選擇了這個(gè)故事。

二、說目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?；谝陨蠈τ變旱姆治觯滩牡姆治?，我制定了以下目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能學(xué)說故事中的主要對話。

2、積極參與游戲，并大膽的表現(xiàn)自己。

3、知道人多力量大的道理，有同伴間相互合作的意識，體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

說重難點(diǎn)：

在活動(dòng)中小班幼兒年齡較小在語言表達(dá)方面不太完整，重點(diǎn)

就是理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的主要對話。難點(diǎn)就成了幼兒能積極參與游戲，并能大膽的表現(xiàn)自己。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、通過游戲體驗(yàn)拔蘿卜的感受。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)《拔蘿卜》的表演區(qū)。

活動(dòng)中的準(zhǔn)備

1、《拔蘿卜》課件。激發(fā)幼兒欣賞故事的好奇心和表演故事的欲望。

2、故事中六位人物和動(dòng)物的圖片。能分清楚故事中都有誰，以及他們的出場順序。

3、游戲角色的頭飾及場景的布置。為了讓幼兒更快的融入到所扮演的角色中。

四、說教法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，在本活動(dòng)中，教師不僅要用生動(dòng)的語言，神秘的動(dòng)作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是我采用了以下教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、表演游戲法、提問法。

1、情景教學(xué)法

:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是用動(dòng)畫的形式，更吸引幼兒，便于幼兒對故事的理解。再通過頭飾和場景的布置讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行表演， 更好的感受拔蘿卜的樂趣，在情景游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

拔蘿卜課件 篇4

標(biāo)題：小班語言優(yōu)質(zhì)課拔蘿卜教案反思

多年來，作為一名從事教育工作的人員，我一直深知語言課程在幼兒教育中扮演著重要的角色。在教學(xué)過程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)，其中一次小班語言優(yōu)質(zhì)課“拔蘿卜”教案給我留下了深刻的印象。本文將就這次教案實(shí)施過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期為讀者提供有益的教學(xué)參考。

正文：

1. 教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定

在設(shè)計(jì)教案時(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的一步。這次“拔蘿卜”教案的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并通過拔取蘿卜的過程提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，也希望通過觀察和互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)施過程中，我通過設(shè)置多個(gè)參與性任務(wù)，讓每一個(gè)孩子都能夠以自己的方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2. 教學(xué)內(nèi)容的情境設(shè)置

在這個(gè)教案中，我選擇了蘿卜這個(gè)情境作為教學(xué)內(nèi)容。蘿卜作為常見的蔬菜擁有優(yōu)秀的可視性。幼兒們對于蘿卜這種食物是熟悉的，他們能夠更容易地提取出與之相關(guān)的語言。再次，通過與蘿卜的互動(dòng)，幼兒們能夠體驗(yàn)到實(shí)際的觸感和動(dòng)作，獲得實(shí)際操作中的反饋，從而提高動(dòng)手能力。

3. 手段的靈活運(yùn)用

在實(shí)施過程中，我靈活運(yùn)用了多種手段，包括游戲、歌曲、角色扮演等，以增加幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣和參與度。例如，在游戲環(huán)節(jié)中，我采用了“拔蘿卜比賽”的形式，通過幼兒個(gè)人拔取蘿卜的速度和準(zhǔn)確度來評獎(jiǎng)，激發(fā)了他們的競爭心理，增強(qiáng)了參與的積極性。在歌曲環(huán)節(jié)中，我選擇了與蘿卜有關(guān)的動(dòng)感歌曲，通過學(xué)唱歌曲中的詞語，幫助幼兒加深理解，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4. 互動(dòng)交流的重要性

在課堂中，鼓勵(lì)幼兒的互動(dòng)交流是非常重要的。在這次教案中，我通過設(shè)計(jì)一系列的問題和互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒之間能夠更加積極地互相交流和分享。例如，在課程的我組織了一次合作活動(dòng)，要求幼兒配對，互相幫助拔取蘿卜。這個(gè)環(huán)節(jié)提高了他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，并讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)際操作中。

5. 教學(xué)過程的反思

在實(shí)施這個(gè)教案過程中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒的注意力不夠集中，容易分心。我意識到，對于這個(gè)年齡段的幼兒來說，更加生動(dòng)有趣的教學(xué)手段和課堂管理是必不可少的。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步提升我的課堂管理能力，采用更多具有互動(dòng)性的教學(xué)手段，確保每個(gè)幼兒都能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中。

：

通過這次小班語言優(yōu)質(zhì)課“拔蘿卜”教案的反思，我對于語言教學(xué)的理念和方法又有了更深入的認(rèn)識。靈活運(yùn)用各種手段，設(shè)置合適的情境，提倡互動(dòng)交流，是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程的關(guān)鍵。同時(shí)，對于小班幼兒的特點(diǎn)和需要的充分理解以及有效的課堂管理也是不可忽視的因素。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，為幼兒們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

拔蘿卜課件 篇5

1、教學(xué)內(nèi)容：

今天我所要說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第3單元《加與減（一）》中的內(nèi)容——《拔蘿卜》。

2、教材的地位與編寫意圖：本節(jié)課是在學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔蘿卜的情境，目的是從中引出“一共拔了多少根蘿卜？”和“小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜？”、“小黑兔比小白兔多拔多少根蘿卜？”這三個(gè)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活背景嘗試列式計(jì)算，并在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中探索交流兩位數(shù)加減兩位數(shù)的不同的計(jì)算方法，充分體現(xiàn)出算法多樣化和學(xué)生為主體的思想。教材將加減法合起來安排，用“主題圖”的形式引導(dǎo)學(xué)生提出加減法的問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加接近于實(shí)際。另外，教材在體現(xiàn)算法多樣化的思想過程中，第一次引出了用豎式計(jì)算的方法，這是一種重要而又易被學(xué)生接受的計(jì)算方法，它是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的開始，也是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算加減法的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在分析比較中理解并接受這種方法，體現(xiàn)了一定的算法優(yōu)化思想。

3、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。

（2）探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

（3）初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的意識。

（4）培養(yǎng)合作探究、交流的意識。

重點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法；

難點(diǎn)：

學(xué)生已有整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的知識作為基礎(chǔ)，有一小部分學(xué)生在上學(xué)前已對豎式有簡單的了解。對于根據(jù)主題圖獲取數(shù)學(xué)信息和提出問題，前面的學(xué)習(xí)中已有過練習(xí)。這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教學(xué)時(shí)我采用創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究式的教法。以小組合作的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過自主、合作、探究等方法，主動(dòng)地獲取知識，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，掌握探究問題的方法。

學(xué)生準(zhǔn)備小棒卡片，教師準(zhǔn)備掛圖、小棒、計(jì)數(shù)器等。

基于以上思路，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

（一）課前復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)行口算。

師：小朋友，你們知道小兔子最喜歡吃什么嗎？生：蘿卜。

師：免哥哥和免妹妹是兩個(gè)懂事的好孩子，這個(gè)星期天，免哥哥和免妹妹一起到地里幫媽媽拔蘿卜，（教師板書課題。）為了調(diào)動(dòng)兄妹兩人的積極性，兔媽媽提議：讓免哥哥和免妹妹比賽，看誰拔的蘿卜多，就獎(jiǎng)給誰小書包。兩只小兔聽了，樂得都蹦起來。他們用力地拔呀拔呀，累得滿頭大汗都不肯歇，終于和媽媽一起把蘿卜拔完了。小朋友，你們想知道他們的比賽結(jié)果嗎？猜一猜，誰會(huì)贏？

1、觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生自由發(fā)言。

2、你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生可能提出：兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少根蘿卜？兔妹妹比兔哥哥少拔了多少根蘿卜？兔哥哥比兔妹妹多拔了多少根蘿卜？（教師板書學(xué)生提出的部分?jǐn)?shù)學(xué)問題。）

師：同學(xué)們真能干，提出這么多數(shù)學(xué)問題。你們想自己解決問題嗎？

師：要解答這個(gè)問題，怎樣列式呢？（指名回答，師板書：36+23=）

師：你們會(huì)計(jì)算這個(gè)算式的得數(shù)嗎？（等于59）現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋頂[小捧驗(yàn)證計(jì)算的對嗎？

師：除了擺小棒，你們還有其它方法計(jì)算這個(gè)算式嗎？（在四人小組里交流自己的的算法。）

學(xué)生匯報(bào)算法，可能有：

方法2：6+3＝9，30+20＝50，50+9＝59。

方法3：把23分成20和3，36+3＝39，39+20＝59。

師：你們誰會(huì)用豎式計(jì)算呢？你們是怎么知道這種算法的？用豎式計(jì)算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的算法。

教師邊寫豎式邊介紹：先寫36，再在36下面寫上23，并把加號寫在23前面，寫完后在下面畫一條橫線，先算個(gè)位6加3等于9，9要寫在橫線下面的個(gè)位上，再算十位上3加2等于5，5寫在橫線下的十位上，5個(gè)十和9個(gè)一合起來是59。

師：誰能把計(jì)算豎式的過程說一遍，先算什么，再算什么？（先算個(gè)位6加3等于9，再算十位3加2等于5，合起來是59。）

師：為什么相同數(shù)位要對齊呢？（因?yàn)?和3都表示幾個(gè)一，2和3在十位上，都表示幾個(gè)十，所以要對齊。）

師：用豎式計(jì)算是在我們用口算感到困難后，可以選擇的一種較好的計(jì)算方法。在計(jì)算時(shí)，要注意兩點(diǎn)：

（1）相同數(shù)位對齊，橫線上的兩個(gè)加數(shù)對齊，個(gè)位對個(gè)位，十位對十位；

（2）從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。加號要寫在第二個(gè)加數(shù)前面。師：以上幾種算法，你喜歡哪一種？為什么？（指名班上交流。）

2、解決問題二和三：兔妹妹比兔哥哥少拔了多少根蘿卜？兔哥哥比兔妹妹多拔了多少根蘿卜？

師：現(xiàn)在還剩下這兩個(gè)問題，誰來列式？（36—20=）你們能豎式計(jì)算這個(gè)算式嗎？如果有困難的同學(xué)可以請求四人小組的同學(xué)幫助。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，并介紹減法的豎式過程。

1、小白兔和小灰兔繼續(xù)進(jìn)行拔蘿卜比賽，這次要算出蘿卜上的算式才能成功的拔出蘿卜，你們愿意幫幫它們嗎？出示寫有算式的蘿卜畫面，讓學(xué)生分成兩組分別幫助兩只小兔進(jìn)行計(jì)算比賽。

2、天快黑了，小白兔和小灰兔在回家的路上，碰到了森林小醫(yī)生正在給大樹爺爺治病，我們也一起去看一看吧！現(xiàn)在請大家打開課本29頁，找到第4題，我們一起比一比，誰的醫(yī)術(shù)最高明，能把這四棵小樹治好。（學(xué)生獨(dú)立做題，四人板演，最后講評，評出“最佳醫(yī)生”。）

通過前面的練習(xí)，兔媽媽覺得我們班的小朋友很棒，因?yàn)槎际俏覀儼嗟男∨笥褞托』彝煤托“淄媒鉀Q了數(shù)學(xué)問題，但小白兔和小灰兔卻心里不服氣，他們說如果我們再出一題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

①（1）班比（2）多捐了幾本？

②（3）班比（1）班少捐了幾本？

③你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎？哪些地方你們學(xué)得很愉快？你們都學(xué)會(huì)了什么？

拔蘿卜課件 篇6

拔蘿卜――兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第五單元《加與減（一）》中的內(nèi)容。

本課時(shí)的內(nèi)容是在整十?dāng)?shù)加減法、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的基礎(chǔ)上安排的。教材先提供了小兔子拔蘿卜的情境，從中引出問題：“一共拔了多少個(gè)蘿卜？”讓學(xué)生自己列式計(jì)算，并說出計(jì)算過程。教材中提供了三種計(jì)算方法。

1．在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。感受數(shù)的加法計(jì)算與生活的聯(lián)系

2．探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位)計(jì)算方法。

3．初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中簡單問題，培養(yǎng)合作探究、交流的意識。

掌握計(jì)算方法，能收集和處理信息；探究和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)算法多樣化的思想，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)生已有整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的知識作為基礎(chǔ)，有一小部分學(xué)生在上學(xué)前已對豎式有簡單的了解。對于看圖編故事和從圖中提出問題，前面的學(xué)習(xí)中已有過練習(xí)。這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。

在本節(jié)課中，力圖體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變：從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變?yōu)樵谧灾?、探究、合作中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提出問題，再自己想辦法解決，并能以小組為單位共同合作完成；讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的形成過程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

播放兒歌《拔蘿卜》。小兔子家里來客人了，兔媽媽讓兔哥哥和兔妹妹去地里拔些蘿卜?？腿笋R上就要到了，咱們一起去看一下他們的勞動(dòng)成果吧。

學(xué)生借助工具（小棒、計(jì)數(shù)器）分組討論，研究交流，總結(jié)算法。 法一：用小棒擺：

1、練一練25+52= 47+31=

2、練一練25+71= 40+49= 3、課件出示P56 第2題

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些新知識？ 用列豎式來計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的要點(diǎn)：

拔蘿卜課件 篇7

托班教案：拔蘿卜

作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的托班教案：拔蘿卜，希望能夠幫助到大家。

托班教案：拔蘿卜1

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過眼看耳聽，感受故事帶來樂趣。

2、理解故事，能復(fù)述故事中的內(nèi)容。

3、幼兒能用表演的方式，表達(dá)出故事情節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

視頻《拔蘿卜》。

三、活動(dòng)過程。

1、老師今天聽說了老公公在地里種了一個(gè)蘿卜，現(xiàn)在都長的可大了，老公公自己撥不出來，想請你們?nèi)兔Π翁}卜，你們想不想看看蘿卜到底有多大啊？

2、播放視頻，一起看故事內(nèi)容。

3、我們要仔細(xì)看，老公公會(huì)告訴我們，應(yīng)該怎樣拔，蘿卜才會(huì)出來。

4、孩子們這個(gè)故事有意思嗎？那誰能說說故事是怎么講的了，教師引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。

5、孩子們真棒能把故事復(fù)述的這么好，老公公剛才說怎么做才能拔出蘿卜了？

6、老師先給你們示范一下，你們看看老師做的對不對。

7、老師一個(gè)人的力氣拔出來，孩子們一起出來拔蘿卜，要按老公公說的動(dòng)作，才能拔出蘿卜，唱著里面拔蘿卜歌。

托班教案：拔蘿卜2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中愉悅身心，并學(xué)會(huì)互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)。

2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

活動(dòng)過程：

1、教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒和教師一起說兒歌：

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。

教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜，你們開心嗎？不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎？

4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

5、幼兒休息，教師進(jìn)行小結(jié)。

教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會(huì)幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他們吧。

6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

7、活動(dòng)分享：吃蘿卜教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會(huì)更香甜。

托班教案：拔蘿卜3

目的：

1.初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。

2.能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3.能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：‘老婆婆，快來幫忙拔蘿卜’……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公?！欢龠?，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

過程：

一、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的'故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則：聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。

三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”師：誰種了個(gè)蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）

四、開展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿?！?/p>

注意：

1.教師在時(shí)間上要把握上好。

2.幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

托班教案：拔蘿卜4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。

2.能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3.能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、老公公種了個(gè)蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

活動(dòng)過程：

一、指導(dǎo)語

今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則

聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。

三、老師示范錄

老公公種了個(gè)蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”師：誰種了個(gè)蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。”

注意：

1.教師在時(shí)間上要把握上好。

2.幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

托班教案：拔蘿卜5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解角色之間的對話和出場順序。

2.喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

3.初步理解有困能要互相幫助，團(tuán)結(jié)起來力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 《快樂家園》相關(guān)畫面。

活動(dòng)過程：1.組織幼兒完整的欣賞故事。

教師介紹故事名稱后，出示《快樂家園》畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

2.幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。

教師講故事后，根據(jù)故事的角色進(jìn)行提問：“誰種的大蘿卜?”“誰來幫助拔蘿卜?”鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

3.引導(dǎo)幼兒熟悉故事角色的之間的對話和出場順序。

如：講到：“老公公拔不動(dòng)，誰來幫忙了?他說了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次類推)。最后大蘿卜是誰拔出來的?幫助幼兒體會(huì)故事的主題。

4.延伸活動(dòng)：親子制作(《快樂家園》相關(guān)畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面)，利用操作材料，家長和幼兒一起講故事。

托班教案：拔蘿卜6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1、2、3。

2、在活動(dòng)過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

胡蘿卜、小兔子胸卡（若干）

活動(dòng)過程：

1、引入

教師帶幼兒說兒歌《小白兔》，激發(fā)幼兒的興趣。

2、進(jìn)行拔蘿卜

教師出示三個(gè)蘿卜，帶幼兒數(shù)一數(shù)。

教師帶幼兒去拔蘿卜，提要求每人只能拔三個(gè)和兔媽媽一樣。

在拔的過程中教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

托班教案：拔蘿卜7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解角色之間的對話和出場順序。

2、喜歡聽，能理解的主要內(nèi)容。

3、初步理解有困能要互相幫助，團(tuán)結(jié)起來力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《快樂家園》相關(guān)畫面。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒完整的欣賞故事。

教師介紹故事名稱后，出示《快樂家園》畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

2、幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。

教師講故事后，根據(jù)故事的角色進(jìn)行提問：“誰種的大蘿卜？”“誰來幫助拔蘿卜？”鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉故事角色的之間的對話和出場順序。

如：講到：“老公公拔不動(dòng)，誰來幫忙了？他說了什么？老婆婆是怎么回答的？”（后面的依次類推）。最后大蘿卜是誰拔出來的？幫助幼兒體會(huì)故事的主題。

4、延伸活動(dòng)：親子制作（《快樂家園》相關(guān)畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面），利用操作材料，家長和幼兒一起講故事。

托班教案：拔蘿卜8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加體育活動(dòng)，能聽信號活動(dòng)。

2、能雙腳跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡木、弓型門、蘿卜、磁帶、小河、沙包、大灰狼、小白兔、帽子。

活動(dòng)過程：

1、今天天氣特別好，兔媽媽帶你們拔羅卜，你們高興嗎？我們先跟著兔媽媽排好隊(duì)，做一下準(zhǔn)備（放音樂），先聽音樂走隊(duì)，邊走邊說歌謠，走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不說話，不回頭，走個(gè)圓圈象皮球。然后再喊口號，鍛練身體，保衛(wèi)祖國，鍛練身體，迎接奧運(yùn)。

2、聽音樂做小動(dòng)物模仿動(dòng)作。

3、現(xiàn)在兔媽媽要帶你門去拔蘿卜，我們要跳過小河，走過小橋，鉆過山洞（老師先示范），然后象小兔子一樣雙腳跳到草地上拔個(gè)大蘿卜再雙腳跳著把大蘿卜送回家。老師觀察幼兒并邊指導(dǎo)邊帶幼兒一起跳。

4、老師糾正動(dòng)作并指導(dǎo)幼兒再做一遍，拔完后出現(xiàn)大灰狼，兔媽媽帶小兔趕緊跺回家，大灰狼很可怕，我們要想辦法把它打跑

5、在做一便，大灰狼又來了，兔媽媽準(zhǔn)備了許多大石頭，咱們拿石頭把大灰狼打跑，鼓勵(lì)幼兒真勇敢。

6、教師組織幼兒拿沙包一物多玩。

活動(dòng)反思

1、我為幼兒制定的雙腳跳的目標(biāo)幼兒基本都能完成。

2、首先幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂也有感染力，能提高整個(gè)活動(dòng)的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動(dòng)即達(dá)到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動(dòng)。

3、在游戲中，大多數(shù)幼兒都能完成雙腳跳的動(dòng)做，但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不太會(huì)雙腳跳。如李饒。徐博發(fā)等個(gè)別幼兒還應(yīng)多關(guān)注這樣的孩子。

4、出忽老師的意料，許多幼兒看到大灰狼沒有恐懼感。他們都很勇敢。只有李靜瑩，發(fā)發(fā)喧喧有一點(diǎn)害怕。

拔蘿卜課件 篇8

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生能正確地列豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

掌握用豎式計(jì)算的方法。

熟練準(zhǔn)確的用豎式進(jìn)行兩位數(shù)的加減法。

秋天到了，地里的蘿卜長得又大又多，兔媽媽帶領(lǐng)她的兩個(gè)兔寶寶到田野里去拔蘿卜。為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，兔媽媽決定讓灰兔哥哥和白兔妹妹進(jìn)行一個(gè)拔蘿卜的比賽……我們?nèi)タ匆豢此麄儽荣惖慕Y(jié)果吧！

1、看一看

師：我們來看一看灰兔哥哥的成果如何，（出示灰兔說的話）灰兔哥哥說……

男生：我拔了36個(gè)蘿卜。

師：白兔妹妹說… …

女生：我拔了23個(gè)蘿卜

從圖上看，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生： 同桌互相討論。

師：誰來說說你和同桌的討論結(jié)果。

生：匯報(bào)。

師：總結(jié)孩子們提出的問題，先解決求“一共拔了多少根蘿卜”用什么方法計(jì)算？怎樣列式？

生：交流、討論、匯報(bào)。

2、說一說

師：老師看見好多小朋友都已經(jīng)知道得數(shù)了，那老師還不知道該怎么算，誰愿意做小老師來教教我該怎樣算？

生：匯報(bào)自己的方法

（1）撥計(jì)數(shù)器的方法計(jì)算；

（2）36+23＝59，先算30+20＝50，再算6+3＝9，50+9＝59；

（3）36+23＝59，先算36+20＝56，再算56+3＝59；

師：小朋友有這么多算得方法，可真了不起，我們的數(shù)學(xué)博士小老虎（出示課件）要告訴大家一個(gè)新的計(jì)算方法，你們想知道嗎？

生：想

（4）列豎式的方法計(jì)算。

師：列豎式。我們來一起看一看怎樣列豎式（此處用課件出示過程）

提出問題引起孩子們的思考：為什么6 和3 對齊，2和3 也要對齊？

生：因?yàn)? 和3 都在個(gè)位上，表示幾個(gè)一，2和3都在十位上，表示幾個(gè)十，所以要對齊。

師：說得棒極了。那寫好豎式以后，該怎樣計(jì)算呢？

生：從個(gè)位加起，先算6+3＝9，把9寫到橫線下面的個(gè)位上，然后再算十位上的3+2＝5，把5寫到橫線下面的十位上，結(jié)果是59.

師：說得非常好。在列豎式時(shí)要注意什么呢？

生：同桌討論、交流、匯報(bào)。

老師在此處跟孩子們一起總結(jié)書寫豎式的.要點(diǎn)

1，相同數(shù)位要對齊（個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊。）

2，計(jì)算要從個(gè)位起（算完個(gè)位再算十位）

3，加號寫在第二個(gè)加數(shù)的前面。

師：同學(xué)們真聰明！在計(jì)算時(shí)大家可以選擇一種自已最喜歡的計(jì)算又快有正確的方法進(jìn)行計(jì)算。

師：剛才我們解決了“一共拔了多少根蘿卜？”的問題，還有兩個(gè)問題沒有解決呢，我們一起來看一看吧。（用豎式解決比較多少的問題）

靜息，在孩子們休息的過程中師小結(jié)今天的所學(xué)的知識

3、試一試

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師想考考你們，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課本第一題，讓孩子們用豎式解決各題）

2、鋼琴小常識

師：同學(xué)們能順利的通過了老師的挑戰(zhàn)，接下來我們來看看藍(lán)貓和白貓遇到了什么問題？帶領(lǐng)孩子們看圖找到數(shù)學(xué)信息，藍(lán)貓：“黑鍵有36個(gè)?！卑棕堈f：“白鍵有52個(gè)?！?/p>

師：同學(xué)們都很注意觀察，小貓咪要考一考大家，你能算出鋼琴一共有多少個(gè)鍵嗎？

生：列式，用豎式解決問題。

4、森林醫(yī)生

師：由于大家的表現(xiàn)非常出色，老是想問問大家，你們知道森林醫(yī)生是誰嗎？今天我們的啄木鳥醫(yī)生想請大家?guī)椭o樹木治病，你們愿意嗎？（出示幻燈片）

生：愿意。

課本第29頁的第二題，第五，六題。

拔蘿卜課件 篇9

［活動(dòng)目標(biāo)］

有趣的音樂形象.

邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

音樂磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。

［活動(dòng)設(shè)計(jì)］

一、操作道具引發(fā)興趣：

一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個(gè)角色的名字）

三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。

四、表演游戲：

動(dòng)作、表情。

①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語言（語速慢、語調(diào)低）。

②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。（走路的.動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低）

③學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

2．全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請小朋友表演。

幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養(yǎng)好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場）

活動(dòng)反思：

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

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