最新健康的早餐教案熱門(mén)十篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“健康的早餐教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

健康的早餐教案【篇1】

小班健康活動(dòng)：吃早餐

活動(dòng)目的：

1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見(jiàn)早餐食物。

2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營(yíng)養(yǎng)早餐》電子圖片。

3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、布偶情景對(duì)話，激發(fā)幼兒興趣。

丁?。喊パ?，我今天好難受呀！

拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝）

拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。

丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì)這樣？（設(shè)疑）

2、提問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)難受呀？（不會(huì)）那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨兀?/p>

3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。

4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過(guò)觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“

稀”兩類。

5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法——干稀搭配

。

6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養(yǎng)早餐。

（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養(yǎng)。

（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。

7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂(lè)聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。

活動(dòng)結(jié)束：

家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí)，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。

健康的早餐教案【篇2】

幼兒園中班健康教案：早餐你喜歡吃什么?

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫(huà);師生自制書(shū)《早餐，你喜歡吃什么?》;PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么?為什么?

(邊講邊出示繪畫(huà)紙)

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1、通過(guò)情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。

2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。

預(yù)設(shè)小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅可以變著花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

健康的早餐教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫(huà)；師生自制書(shū)《早餐，你喜歡吃什么？》；ppT教學(xué)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

（邊講邊出示繪畫(huà)紙）

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1、通過(guò)情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。

2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。預(yù)設(shè)小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅可以變著花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

執(zhí)教者簡(jiǎn)介：

“處處留心，事事用心”是龔老師熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)孩子的一種表現(xiàn)，而“關(guān)注尋常時(shí)刻，開(kāi)發(fā)教育題材”是她踏實(shí)工作的追求。她總是以心理學(xué)的知識(shí)來(lái)分析孩子日常的種種言行，從不要求班上的孩子均速均衡地發(fā)展，通過(guò)“傾聽(tīng)”“溝通”“支持”等方法努力尋找其各自最近的發(fā)展區(qū)域；她直面孩子們的成長(zhǎng)需要，關(guān)注其生活情景和生活經(jīng)驗(yàn)，所設(shè)計(jì)的《建國(guó)園的樹(shù)真好》《聽(tīng)雨》《小心肥胖》等一系列活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課程向幼兒生活世界的真實(shí)回歸；她積極參與教育科研與帶教活動(dòng)，善于把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為理性認(rèn)識(shí)，注重對(duì)教育實(shí)踐的研究，以求實(shí)的態(tài)度總結(jié)教育規(guī)律，感悟教育理念。近幾年，龔敏老師多次對(duì)全國(guó)、市區(qū)同行和家長(zhǎng)們開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)專題講座五十多次，發(fā)表論文、專題、隨筆等四十多篇。

健康的早餐教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好，必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。

2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

2、知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種早餐食物圖片。

2、圖片三幅：怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?

2、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友家里吃的早餐

(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。

(2)小紅家：兩個(gè)雞蛋。

(3)小方家：稀飯、餅干。

3、比一比，誰(shuí)家的早餐吃得合理。

(1)早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰(shuí)家做到了?

(2)小紅家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?

(3)小方家早餐還還缺什么?

(4)早餐最好怎樣搭配?

教師小結(jié)：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。

4、了解早餐的重要性

(1)為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng))

(2)不吃早餐會(huì)怎么樣?

教師小結(jié)：每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。

四、延伸活動(dòng)

1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。

2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上學(xué)

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。

健康的早餐教案【篇5】

活動(dòng)目的：

1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見(jiàn)早餐食物。

2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營(yíng)養(yǎng)早餐》電子圖片。

3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、布偶情景對(duì)話，激發(fā)幼兒興趣。

丁?。喊パ剑医裉旌秒y受呀！

拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃呃（打嗝）

拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。

丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì)這樣？（設(shè)疑）

2、提問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)難受呀？（不會(huì)）那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨兀?/p>

3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。

4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過(guò)觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成干稀兩類。

5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法干稀搭配。

6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養(yǎng)早餐。

（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的干稀搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養(yǎng)。

健康的早餐教案【篇6】

上海徐匯區(qū)烏南幼兒園? 龔敏

?

教學(xué)目標(biāo)： 1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫(huà)；師生自制書(shū)《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt 教學(xué)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

（邊講邊出示繪畫(huà)紙）

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1、通過(guò)情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。

2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。 預(yù)設(shè)小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅可以變著花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

??? 執(zhí)教者簡(jiǎn)介：龔敏，徐匯區(qū)烏南幼兒園副園長(zhǎng)，中高級(jí)教師，本科，中共黨員。曾獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”“上海市優(yōu)秀教育工作者”“ 上海市教學(xué)一等獎(jiǎng)”“區(qū)學(xué)科帶頭人”“區(qū)十佳青年”等榮譽(yù)稱號(hào)與成績(jī)，并入選“市首屆骨干教師”“市名師”培養(yǎng)工程、市二期課改幼兒園教材編寫(xiě)組。

“處處留心，事事用心”是龔老師熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)孩子的一種表現(xiàn)，而“關(guān)注尋常時(shí)刻，開(kāi)發(fā)教育題材”是她踏實(shí)工作的追求。她總是以心理學(xué)的知識(shí)來(lái)分析孩子日常的種種言行，從不要求班上的孩子均速均衡地發(fā)展，通過(guò)“傾聽(tīng)”“溝通”“支持”等方法努力尋找其各自最近的發(fā)展區(qū)域；她直面孩子們的成長(zhǎng)需要，關(guān)注其生活情景和生活經(jīng)驗(yàn)，所設(shè)計(jì)的《建國(guó)園的樹(shù)真好》《聽(tīng)雨》《小心肥胖》等一系列活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課程向幼兒生活世界的真實(shí)回歸；她積極參與教育科研與帶教活動(dòng)，善于把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為理性認(rèn)識(shí)，注重對(duì)教育實(shí)踐的研究，以求實(shí)的態(tài)度總結(jié)教育規(guī)律，感悟教育理念。近幾年，龔敏老師多次對(duì)全國(guó)、市區(qū)同行和家長(zhǎng)們開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)專題講座五十多次，發(fā)表論文、專題、隨筆等四十多篇。

健康的早餐教案【篇7】

以幼兒早餐的實(shí)際問(wèn)題編成兩個(gè)情景表演，鼓勵(lì)幼兒共同來(lái)解決問(wèn)題。

1、情景一：不肯吃白煮蛋（略）

2、情景二：天天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。（略）

總結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著法兒吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

（用情境表演的形式再現(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒來(lái)幫助解決。本活動(dòng)三大環(huán)節(jié)在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽為寶寶健康著想的內(nèi)涵之后，才能運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決爸爸媽媽的苦惱。）

附故事《早餐，你喜歡吃什么》

如果早餐它喜歡吃魚(yú)，那么它有可能是一只貓。

如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

如果它早餐喜歡吃蟲(chóng)子餅干，那么它有可能是天上的鳥(niǎo)，也可能是水里的魚(yú)，或者是地上的小雞。

如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

健康的早餐教案【篇8】

由于本班馬國(guó)洪小朋友經(jīng)常因牙痛而影像來(lái)園，部分的孩子開(kāi)始換牙，孩子對(duì)這些現(xiàn)象還很好奇。幼兒期是保護(hù)牙齒的重要時(shí)期，為了能使孩子更好的保護(hù)好牙齒，于是為什么保護(hù)牙齒這一活動(dòng)便產(chǎn)生了。

1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得保護(hù)牙齒的重要性。

3、聯(lián)系牙科醫(yī)生(家長(zhǎng))請(qǐng)她來(lái)參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程討論為什么會(huì)牙痛。

觀看課件，討論圓圓為什么會(huì)牙痛?

牙齒上的黑洞洞是怎么來(lái)的?

牙齒上的黑洞洞是怎么來(lái)的?

要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會(huì)怎么做?

-----------幼：天天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食、、、、、、、

5、現(xiàn)在請(qǐng)牙科醫(yī)生彤彤的媽媽來(lái)給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎(集體鼓掌)

出示爛牙，介紹為什么牙齒會(huì)爛。有了爛牙該怎么辦?介紹怎么保護(hù)自己的牙齒。

你是怎么保護(hù)好自己的牙齒的?

牙刷。幼兒表演動(dòng)作后，師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼兒做刷牙的動(dòng)作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，

保護(hù)牙齒人人夸呀人人夸。

我們大家現(xiàn)在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧!一邊做動(dòng)作，一邊出活動(dòng)室。(播放音樂(lè)刷牙歌)

健康的早餐教案【篇9】

每天在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺(jué)，卻很不好的一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣天長(zhǎng)日久就會(huì)習(xí)以為常，不容易改變，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，意在讓幼兒認(rèn)識(shí)到哪些行為是好的，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的，不值得學(xué)習(xí)，應(yīng)該改正的。

1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些行為是錯(cuò)的，應(yīng)該改正。

2 讓幼兒嘗試用完整話來(lái)回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅(jiān)持。

大的骰子 紅旗藍(lán)旗各若干個(gè) 大的跳棋一個(gè) 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音

1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

1、幼兒看圖用完整話回答教師問(wèn)題。

3、問(wèn)幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎?

4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說(shuō)出應(yīng)該怎樣做?

例如：

5、小豬知道自己錯(cuò)了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一個(gè)好聽(tīng)的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽(tīng)，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說(shuō)：“數(shù)字歌”。

你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。[迷你句子網(wǎng) jZd365.CoM]

你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。

你拍四我拍四，天天早睡又早起。

你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。

你拍六我拍六，保護(hù)鼻子不亂摳。

你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。

你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。

你拍九我拍九，飯前便后要洗手。

你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。

6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢?

7、幼兒踴躍回答，提倡說(shuō)完整話。

個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費(fèi)水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說(shuō)笑打鬧……等等。

好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費(fèi)水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺(jué) ……等等。

游戲規(guī)則：地上放一個(gè)大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍(lán)兩隊(duì)，每對(duì)每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。

三、結(jié)束部分，拓展延伸：請(qǐng)小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。

健康的早餐教案【篇10】

一、活動(dòng)名稱：

早餐，你喜歡吃什么二、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃××，可能是××。

2. 在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。

3. 情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

4. 通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5. 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

2.初步感知繪本內(nèi)容。

(1)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容。

(2)鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。

3.食物動(dòng)物找朋友(1)根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。

(2)看著卡片，鼓勵(lì)幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進(jìn)行講述。

4.師幼完整欣賞故事。

5.游戲：早餐，你喜歡什么(1)給小動(dòng)物送早餐。

(2)幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開(kāi)讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛(ài)吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

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