幼兒園教案詳案范文中班上學(xué)期(優(yōu)選六篇)

時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的幼兒園中班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案詳案范文中班上學(xué)期 篇1

一、班級(jí)情況分析

（一）情況分析：

我班本學(xué)期共有32名幼兒，其中新生7名。男生和女生之比為8：5，和上學(xué)期相比，我班的男生生人數(shù)增加了4人。小年齡為2名。

我班離島務(wù)工子女人數(shù)占1/3，他們現(xiàn)由爺爺奶奶隔代撫養(yǎng)，受溺愛現(xiàn)象較嚴(yán)重；本班外來(lái)打工子女也較多，大部分能很快適應(yīng)幼兒園生活，但也有個(gè)別不能適應(yīng)。

（二）本班特點(diǎn)

本班新來(lái)的7名新生基本已能融入集體參與活動(dòng)。我們班的孩子平時(shí)很活潑好動(dòng)，對(duì)周圍事物比較有好奇心，樂(lè)于動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，喜歡參加各種游戲活動(dòng)。

但是，我們班的孩子由于隔代撫養(yǎng)的較多，生活自理能力較差。在傾聽習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力以及常規(guī)方面還有待加強(qiáng)。

（三）個(gè)別

我們班的樊睿清、湯帥龍等小朋友平時(shí)比較任性，但很愛動(dòng)腦筋，喜歡發(fā)現(xiàn)各種小秘密；有幾個(gè)小年齡孩子如陳文杰做事情速度較慢，有挑食的習(xí)慣；高洲宇小朋友雖然已不再尿褲子了，但其他生活自理能力還較差；我們的龔雷小朋友特別好動(dòng)，常規(guī)較差，還有破壞性行為；我們的丁珂妮、龔嘉慶等小朋友各方面能力都較強(qiáng)。

二、學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

1、認(rèn)真盥洗，學(xué)會(huì)正確的刷牙和使用筷子、手帕、便紙等，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

2、逐步樹立小主人意識(shí)，并學(xué)習(xí)當(dāng)小主人的基本禮儀，初步形成愛清潔、有禮貌的行為舉止。

3、喜歡與同伴交往，逐步嘗試表達(dá)和控制自己的情緒，初步掌握一些表達(dá)情感與交往的技能。

4、了解人的身體和年齡變化，能配合疾病的預(yù)防，對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志與信號(hào)能較及時(shí)做出反映。

5、有興趣的運(yùn)用各種器械進(jìn)行活動(dòng)，樂(lè)意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

6、在體育游戲中發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作，對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境變化能作出相應(yīng)的變化。

7、喜歡在大自然中接觸新奇的活動(dòng)，大膽勇敢，積極參加，培養(yǎng)親近，熱愛大自然的情感。

8、喜歡做體操，活動(dòng)，鍛煉關(guān)節(jié)、肌肉和韌帶，逐步形成正確的身體姿勢(shì)和一定的節(jié)奏感。

9、親近自然，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的觀察方法有目的的感知自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。

10、了解社區(qū)內(nèi)、及上海其他典型的設(shè)施、景觀，參與一些民間節(jié)日活動(dòng)，對(duì)衣、食、住等基本物品的來(lái)源和接觸到的科技成果感興趣，對(duì)現(xiàn)象有探索的愿望，愿意收集和交流有關(guān)。

11、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)習(xí)分類、比較、排序和測(cè)量等方法。

12、初步感受兒童文學(xué)作品，不同風(fēng)格的和作品，日常生活與環(huán)境中美的人、事、物。用唱歌、動(dòng)作、繪畫、制作、樂(lè)器、語(yǔ)言等進(jìn)行表達(dá)。

13、喜歡參加各種游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)積極、愉悅情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

14、能自主地選擇操作材料、游戲空間，在游戲活動(dòng)中嘗試用不同地方法探索操作。

15、能夠遵守游戲中的一些基本的游戲規(guī)則，嘗試用一定的規(guī)則解決玩伴間的糾紛。

16、在游戲環(huán)境激發(fā)的身體運(yùn)動(dòng)和雙手操作中實(shí)現(xiàn)初步的協(xié)調(diào)和靈活。

三、方法與措施

1、深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)《課改指南》、“二期課改”的精神，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自主活動(dòng)的條件（時(shí)間、空間、心理氛圍）積極提供豐富、多功能、有益于孩子自主發(fā)展、選擇、探索、自主表現(xiàn)的材料，保證自主活動(dòng)的開展。

2、一日活動(dòng)都是課程，落實(shí)以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想，加強(qiáng)對(duì)生成性課程、游戲課程、自由活動(dòng)的觀察、分析、指導(dǎo)。把握的`興趣點(diǎn)和發(fā)展層次，適時(shí)提供相應(yīng)的支持。

3、關(guān)注班級(jí)里所有孩子的發(fā)展，特別是新生、單親家庭、非獨(dú)生子女，行為特殊的發(fā)展。發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，找到問(wèn)題及時(shí)反思調(diào)整自己的教學(xué)行為。

4、充分關(guān)注孩子在行為習(xí)慣、情感態(tài)度、解決生活中實(shí)際問(wèn)題能力的發(fā)展，充分利用各種資源促進(jìn)孩子的發(fā)展，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。

5、針對(duì)班級(jí)孩子傾聽能力、語(yǔ)言表達(dá)能力弱的特點(diǎn)，通過(guò)“說(shuō)說(shuō)你的小秘密”、“說(shuō)說(shuō)你聽到了什么”、“故事欣賞”、“班級(jí)小舞臺(tái)”等多種活動(dòng)促進(jìn)這些方面的發(fā)展。

6、通過(guò)“今天我值日”、“說(shuō)說(shuō)喜歡xx小朋友的理由”等專題活動(dòng)形式，以及日常生活中的隨機(jī)，家園一致，培養(yǎng)良好的文明生活、安全生活、共同生活等常規(guī)。

7、繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)熱線、家園聯(lián)系窗、小型家長(zhǎng)會(huì)、專題報(bào)告等形式，做好家園及時(shí)溝通、交流工作。鼓勵(lì)參與我們的主題活動(dòng)，與孩子、共同走進(jìn)新課程。

四、工作

去年，我們班的都十分支持我們的工作，積極參與園的親子活動(dòng)、資料收集活動(dòng)、開放日活動(dòng)等。新學(xué)期的新家長(zhǎng)也很配合我們的開學(xué)工作。相信我們的努力會(huì)贏來(lái)更多的支持與信賴。

幼兒園教案詳案范文中班上學(xué)期 篇2

一、班級(jí)情況分析：

班級(jí)48名兒童，男29名，女孩19名，大部分兒童性格開朗，在通過(guò)2年的幼兒園學(xué)習(xí)日常生活，兒童已培養(yǎng)了較好的日常生活生活習(xí)慣，日常生活自控能力及安全性防范意識(shí)相較也是有一定的提升。兒童能積極參加各類主題活動(dòng)，積極和人相處，并合理應(yīng)用文明用語(yǔ)，在各行業(yè)也是有不錯(cuò)的發(fā)展趨勢(shì)。如在語(yǔ)言表達(dá)層面：兒童能積極，積極地與伙伴溝通交流，較清晰的講出自身的看法和體會(huì)，大部分兒童語(yǔ)言較為詳細(xì)，順暢，措辭較為精確.喜愛閱覽書籍，對(duì)小故事，書籍的內(nèi)容有興趣，會(huì)用普通話水平和人溝通交流;在科學(xué)領(lǐng)域：兒童能對(duì)身旁普遍事情和狀況的變化趨勢(shì)有興趣，并應(yīng)用多種多樣感觀方法開展探尋主題活動(dòng);能了解10之內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)實(shí)際意義及排列與組合;喜愛栽種，喂養(yǎng)等主題活動(dòng)。在造型藝術(shù)行業(yè)：兒童能應(yīng)用自身喜愛的形式開展頗具個(gè)性化的造型藝術(shù)主要表現(xiàn)主題活動(dòng);能基本體會(huì)周邊日常生活幸福的人，事，物和造型藝術(shù)的美，并能膽大的在伙伴眼前演出。但因?yàn)榘嗬飪和l(fā)展趨勢(shì)不平衡，還存有下列幾層面的問(wèn)題：

1、一部分兒童個(gè)性化太強(qiáng)，自我為中心，不明白的互相禮讓，不能用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c伙伴的糾紛案件。

2、實(shí)際操作基本：有某些兒童在完成實(shí)際操作主題活動(dòng)時(shí)不可以不錯(cuò)的調(diào)節(jié)聲音及整理小玩具。

3、聆聽工作能力：一部分兒童聆聽能力差，在伙伴或教師敘述時(shí)，精力不集中。

4、一部分兒童膽怯，認(rèn)生，不足自信心，膽大的表述自身的念頭及要求.

5、王貝貝、楊素新、高華等兒童較為好動(dòng)，懶散，聽數(shù)據(jù)信號(hào)能力差，常常必須老師提示催促。

6、一小部分兒童用餐速度比較慢，發(fā)生偏食，挑食的飲食搭配壞習(xí)慣.

對(duì)于以上狀況，我們班二位教師將再次根據(jù)《綱要》、《指南》精神實(shí)質(zhì)及年段工作規(guī)劃，融合班級(jí)兒童具體情況，制訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。

二、課程目標(biāo)：

1、兒童聆聽習(xí)慣性的塑造。

2、使兒童培養(yǎng)念書的良好的習(xí)慣。

3、喜愛與別人相處。

4、學(xué)好基本了解幼兒文學(xué)著作。

三、在全方位的根基上，班級(jí)想提升的新特點(diǎn)：

(一)興趣愛好閱讀文章特點(diǎn)

(二)觀查、敘述、美術(shù)繪畫特點(diǎn)

四、落實(shí)措施對(duì)策:

1、求實(shí)創(chuàng)新。便是要結(jié)合實(shí)際，用心分析學(xué)情，依據(jù)兒童的實(shí)際情況來(lái)課堂教學(xué)。

教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就必須每一位老師到兒童中去，用善心觀查、剖析、掌握兒童，掌握兒童的必須，并依據(jù)兒童的'特性，展現(xiàn)出便于和兒童溝通交流、了解的文字。

2、求活，就是指老師充分運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)敏，靈便掌控教學(xué)環(huán)節(jié)。

老師務(wù)必確立，課堂教學(xué)的基本目地并不是讓兒童簡(jiǎn)易地學(xué)習(xí)培訓(xùn)現(xiàn)有的結(jié)果，反而是教會(huì)兒童怎樣學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，尤其是教會(huì)兒童尊重事實(shí)地獨(dú)立思考。并盡量保證以老師對(duì)文學(xué)小說(shuō)的喜愛、了解、造就，將兒童引進(jìn)一種學(xué)習(xí)培訓(xùn)情景，充足聯(lián)絡(luò)和融入兒童現(xiàn)有的工作經(jīng)驗(yàn)，拋出去一些頗具創(chuàng)造性的問(wèn)題給兒童，讓它們?cè)谘芯亢吞幚韱?wèn)題的歷程中尋找、拾撿、吸吶專業(yè)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)成分，充實(shí)自己，鍛練邏輯思維，發(fā)展能力。除此之外，老師還應(yīng)善于觀察兒童的反映，全方位把握兒童的報(bào)告信息內(nèi)容，持續(xù)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)。

3、求進(jìn)，建立自主創(chuàng)新的教學(xué)觀。搭建多維度互動(dòng)交流的自主創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟迪探討、探尋、懷疑、爭(zhēng)執(zhí)、搜集資料、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)方式，高度重視兒童的預(yù)估性和參與度，提倡塑造兒童不斷加強(qiáng)已經(jīng)有的工作經(jīng)驗(yàn)，充足占據(jù)資源，采用富有人性化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)流程、方式、途徑、解決方式和結(jié)果闡述的方法，積極地內(nèi)在、積極地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更改認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、求效。德育教育的本質(zhì)就是高品質(zhì)高效率。

效率高的教學(xué)課堂務(wù)必要利用高效率的教育個(gè)人行為來(lái)反映。大家將從語(yǔ)言表達(dá)課堂教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)方法應(yīng)用、檢驗(yàn)意見反饋等領(lǐng)域下手，開展有效的管理者的創(chuàng)造力的語(yǔ)言表達(dá)課堂教學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提升語(yǔ)言表達(dá)課堂教學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益。

幼兒園教案詳案范文中班上學(xué)期 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

1.教師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？

2.幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。）

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來(lái)聽一聽吧！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

教師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

1、教師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？

小雨又能做什么動(dòng)作呢？

小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？

2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，

小魚兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來(lái)！

幼兒園教案詳案范文中班上學(xué)期 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分，回憶故事

提問(wèn)：《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？

（二）分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮

1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料。

2、提問(wèn)：

（1）建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？

（2）建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來(lái)裝扮？

（3）磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來(lái)替代？

3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。

（三）幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂(lè)趣

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮。

2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵(lì)一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

（四）作品展示

1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？

2、小組進(jìn)行童話表演。

四、教學(xué)反思

作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力，由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng)，但是在童話表演過(guò)程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的.，本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過(guò)老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí)，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。

幼兒園教案詳案范文中班上學(xué)期 篇5

教材簡(jiǎn)析：

課文選自著名語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家呂叔湘先生撰寫的語(yǔ)言文字家通俗讀物《語(yǔ)文常談》一書，原題材是“只有人類有真正的語(yǔ)言”。全文不足千字，卻把人類的語(yǔ)言這一復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)、特點(diǎn)和賴以進(jìn)行的手段說(shuō)得清清楚楚、明明白白。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解本篇說(shuō)明文的內(nèi)容，掌握說(shuō)明對(duì)象的特征。

2、學(xué)習(xí)和掌握課文中運(yùn)用的主要的說(shuō)明方法。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛人類的語(yǔ)言，學(xué)好語(yǔ)言文字。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)和掌握用比較的說(shuō)明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作比較等說(shuō)明方法在文中的作用。

教學(xué)方法：

目標(biāo)導(dǎo)讀與練習(xí)結(jié)合。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：

幻燈機(jī)及已制幻燈片（有條件也可用電腦幻燈演示）。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、導(dǎo)語(yǔ)：（以俗語(yǔ)導(dǎo)入）不知同學(xué)們是否聽說(shuō)過(guò)這樣一句俗語(yǔ)，“人有人言，獸有獸語(yǔ)”？（顯示）這句話的含義是什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)習(xí)說(shuō)，主要含義是：人言不同于獸語(yǔ)。）那么，人言與獸語(yǔ)到底有什么不同呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)呂叔湘先生寫的文章——《人類的語(yǔ)言》。（顯示課題、作者，簡(jiǎn)略提問(wèn)學(xué)生對(duì)作者的了解情況。）

2、引導(dǎo)學(xué)生明確本篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

⑴設(shè)疑：根據(jù)單元的學(xué)習(xí)要求，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)呢？

⑵顯示：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文的主要內(nèi)容；

2、學(xué)習(xí)本課的說(shuō)明方法。

二、新課教學(xué)。

1、圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)1”進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握本篇說(shuō)明文的內(nèi)容。

⑴顯示練習(xí)。

一、瀏覽課文，回答下面問(wèn)題。

1、課題揭示本篇說(shuō)明文的xx。

2、請(qǐng)用波浪線找出每一段的中心句。

3、第一段說(shuō)明了人類語(yǔ)言的xx：第二段說(shuō)明了人類語(yǔ)言的xx：第三段說(shuō)明了人類語(yǔ)言的xx。

4、請(qǐng)概括回答：人類語(yǔ)言有什么特征？

⑵引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)題材要求，進(jìn)行練習(xí)。

（“瀏覽”即要求在較少的時(shí)間里獲取較多的信息，要圍繞習(xí)題，閱讀必須專注。

⑶檢查練習(xí)完成的情況，

（第1、2、3題主要面向中下基礎(chǔ)的學(xué)生，第4題主要面向基礎(chǔ)較好的學(xué)生。結(jié)合檢查的情況，顯示相關(guān)的內(nèi)容。

⑷小結(jié)：課題明確地揭示了說(shuō)明的對(duì)象，即本篇說(shuō)明文要說(shuō)明什么；課文三段文字分別在段中、段尾、段首各有一個(gè)中心句，概括了各自的說(shuō)明內(nèi)容，即“人類語(yǔ)言的重要性”、“人類語(yǔ)言的特點(diǎn)”、“人類語(yǔ)言的手段”；人類語(yǔ)言的特征是：人類語(yǔ)言是使人類有別于其他動(dòng)物的特征之一，它以聲音作手段，用變化無(wú)窮的語(yǔ)音表達(dá)變化無(wú)窮的意義。

2、圍繞“教學(xué)目標(biāo)2”進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握課文運(yùn)用的說(shuō)明方法。

⑴顯示練習(xí)。

二、逐段閱讀課文，回答下面各題。

1、課文第一段除了用說(shuō)話與吃飯、走路進(jìn)行比較之外，主要還用動(dòng)物與人從xx、xx、xx等三個(gè)方面作比較，從而說(shuō)明xx。

2、課文第二段開頭的敘述有什么作用？人類語(yǔ)言與動(dòng)物發(fā)聲有什么不同？本段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？本段運(yùn)用的說(shuō)明方法的具體作用是什么？

3、人類的語(yǔ)言為什么能夠得到前程萬(wàn)里的發(fā)展？課文第三段是怎么樣進(jìn)行說(shuō)明的？這樣說(shuō)明的目的是什么？

⑵指導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，并通過(guò)回答問(wèn)題學(xué)習(xí)和掌握本課運(yùn)用的說(shuō)明方法。

⑶小結(jié)：課文為了說(shuō)明人類語(yǔ)言的特征，闡釋“只有人類有真正的語(yǔ)言”這一事理，主要運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。第一段通過(guò)作比較，說(shuō)明人類語(yǔ)言非同小可，它使人類有別于其他的動(dòng)物；第二段，通過(guò)作比較，說(shuō)明了人類語(yǔ)言的特點(diǎn)，從而揭示“人類語(yǔ)言才是真正的語(yǔ)言”這一事理；第三段通過(guò)聲音與畫畫兒、打手勢(shì)作比較，說(shuō)明人類語(yǔ)言能夠前程萬(wàn)里地發(fā)展的內(nèi)在原因。可見，說(shuō)明方法是為說(shuō)明事物的特征、闡釋事理——即實(shí)現(xiàn)說(shuō)明目的服務(wù)的。

三、堂上練習(xí)。

歸納本篇說(shuō)明文的中心思想。（承上小結(jié)提問(wèn)：那么，本篇說(shuō)明文的說(shuō)明目的是什么呢？

四、總結(jié)。

結(jié)語(yǔ)：這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了呂叔湘先生的《人類的語(yǔ)言》。從這篇課文，我們可以清楚地知道，人類的語(yǔ)言是多么了不起啊！它使人類有別于一般的動(dòng)物，它用聲音作手段以變化無(wú)窮的聲音表達(dá)變化無(wú)窮的意義。我們?nèi)宋⒀暂p人類的一分子，應(yīng)該熱愛自己的語(yǔ)言，學(xué)好語(yǔ)言文字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，就是學(xué)好語(yǔ)言文字的一條重要途徑。

五、課后作業(yè)。

顯示：

課后作業(yè)：

1、分析課文第三段的結(jié)構(gòu)層次。

2、思考：本文采用怎么樣的說(shuō)明順序來(lái)安排說(shuō)明條理？為什么要這樣安排？

幼兒園教案詳案范文中班上學(xué)期 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。

2.在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

音樂(lè)、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí) 、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：師：＂今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎？＂（幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的'積極性和渴望游戲的樂(lè)趣。）

師：＂這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說(shuō)到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。＂

2.開始游戲，師：＂在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來(lái)組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒(méi)有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。

3.游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

四、教學(xué)反思

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

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