成功來自堅(jiān)持,執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。為了體現(xiàn)自身的演講水平,此時(shí)更應(yīng)該整理好演講的思緒并形成文稿,撰寫演講稿可以換避免自己在壓力下隨口發(fā)揮,導(dǎo)致演講內(nèi)容拖沓冗長的問題。一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿應(yīng)該是什么樣呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《培訓(xùn)教師發(fā)言稿五篇》,為方便后續(xù)閱讀,請(qǐng)你收藏本文。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!
能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言,我感到無比的榮幸。面對(duì)在座的比我優(yōu)秀得多的同行,實(shí)在感到誠惶誠恐。但是,我相信,無論是誰,在此時(shí)此刻最想表達(dá)的就是兩個(gè)字---感謝。
衷心感謝縣教委和師資培訓(xùn)中心為我們精心組織了這次培訓(xùn),為我們創(chuàng)造了一次難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),也衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不畏嚴(yán)寒來為我們傳經(jīng)送寶。
五天的培訓(xùn)是短暫的,受益卻是終生的。每一位專家樸實(shí)而又精彩的演講,既給我們理念的提升,又給我們方法的指導(dǎo),給在課改迷茫中的我們指明了方向。任主任讓我們明白了優(yōu)秀從心態(tài)開始,陳科長讓我們明白了什么是 “終生幸福的文化之旅?!标愋iL教給了我們養(yǎng)成教育的法寶;王院長讓我們的心里充滿了陽光……。
通過這次培訓(xùn),我們提高了師德素養(yǎng),更新了教育觀念,拓展了專業(yè)知識(shí),升華了理論水平的,提高了教育科研能力。
著名教育家于漪老師曾經(jīng)這樣說:“與其說我做了一輩子教師,不如說我一輩子學(xué)做教師。”我想,“骨干教師”這個(gè)稱號(hào)對(duì)我們來說不僅僅是榮譽(yù),更是責(zé)任和壓力。五天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都會(huì)因這次培訓(xùn)而更加努力學(xué)習(xí),勤奮工作,在以后的教育教學(xué)中,充分發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用,為武隆縣的教育再建新功!
最后,讓我們對(duì)為本次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)俅伪硎咀钪孕牡母兄x!
謝謝大家!
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿2
感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師辛勤的勞動(dòng),為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們獲益匪淺。我們打算,不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí),回去以后還要積極宣傳號(hào)召大家更好的打造“三四五高效課堂”。
簡單說一下我們的討論結(jié)果:這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式,向我們呈現(xiàn)了視聽享受的大餐。我們感觸最深的有兩點(diǎn):
一、每一堂課上,學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人,教師的引導(dǎo)巧妙而睿智,彰顯了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用;
二、每一堂課都以學(xué)生的自主、合作、探究為主要方式。
五堂課頗多共性,又各有自己的亮點(diǎn):
在專題活動(dòng)課《馬的世界》中,賈xx老師精當(dāng)簡潔、充滿智慧的課堂語言將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙銜接起來,過渡自然,令人嘆服。
在閱讀教學(xué)課《蘆花蕩》中,王xx老師將學(xué)法指導(dǎo)貫穿課堂始終,教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí),給我們的教學(xué)以很好的啟發(fā)。
于xx老師的專題復(fù)習(xí)課《怎樣讀懂古詩》,直面中考,從五個(gè)角度指導(dǎo)學(xué)生解讀古詩,設(shè)計(jì)巧妙、內(nèi)容很多、信息量大,流程清晰條理。
在《古詩鑒賞》專題復(fù)習(xí)課,處處可以看出陳學(xué)燕老師注重細(xì)節(jié)的特點(diǎn):如陳老師給學(xué)生總結(jié)的九字口訣、講到詩歌常用藝術(shù)手法時(shí)提醒學(xué)生做好筆記、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是由淺入深學(xué)練結(jié)合。
就我們侯xx老師的作文評(píng)改課,我首先做一個(gè)說明:侯老師平時(shí)是用兩節(jié)課的時(shí)間來完成整個(gè)教學(xué)過程的,昨天他壓縮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間向我們做了一個(gè)展示,所以每個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些倉促,請(qǐng)老師們見諒。我們認(rèn)為,侯老師的課體現(xiàn)了一個(gè)字:實(shí)。一是實(shí)在,不虛不空,踏踏實(shí)實(shí)的指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)記錄、及時(shí)整理反饋;二是重實(shí)效,向?qū)W生展示13個(gè)評(píng)改要點(diǎn),在自評(píng)、互評(píng)、共評(píng)的各個(gè)環(huán)節(jié)各有側(cè)重的指導(dǎo)評(píng)改,教會(huì)學(xué)生評(píng)改方法;三是重實(shí)用,侯老師的這種課堂思路簡單實(shí)用,易模仿好操作,便于我們學(xué)習(xí)。我想,侯老師的課給我們提供了這樣一個(gè)思路:我們可不可以像侯老師這樣,把評(píng)改方法教學(xué)生、把評(píng)改機(jī)會(huì)給學(xué)生、把評(píng)改課堂還學(xué)生,把我們自己從繁重的作文批改中解放出來!
謝謝大家,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天,秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓(xùn)班開班儀式,我能有幸成為其中的一名學(xué)員,并作為學(xué)員代表發(fā)言,感到萬分的榮幸,也無比激動(dòng)!此時(shí)此刻,我們感激和激動(dòng)的心情難以表達(dá),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長,并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機(jī)會(huì),使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽教誨的夢(mèng)想在這里即將變成現(xiàn)實(shí)。對(duì)將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理-人員付出的知識(shí)和汗水表示萬分的感謝!同時(shí),也為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興!
今天,我們?cè)谄谂魏土w慕的目光中相聚。這次培訓(xùn),對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來說,將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著新課程改革的不斷深入,我們面對(duì)著的問題,無論是觀念的更新、專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備還是教學(xué)的實(shí)際操作,都對(duì)廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),教師是專業(yè)人員,需要持續(xù)成長,應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識(shí),有能力對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn),并對(duì)自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此,教師成長需要培養(yǎng),在這個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里,我們的骨干教師培訓(xùn)班開學(xué)了,相信它會(huì)讓我們的雙眸更加明亮,讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間,我們定會(huì)緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時(shí)間。熱情投入,認(rèn)真學(xué)習(xí),并且把所學(xué)知識(shí)盡快地應(yīng)用到工作實(shí)踐中。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我將隨時(shí)調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn),夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想;開闊自己的知識(shí)視野,完善知識(shí)結(jié)構(gòu);加強(qiáng)同學(xué)之間的交流,廣納博采;理論與實(shí)踐結(jié)合,學(xué)以致用,提高教學(xué)科研、實(shí)踐創(chuàng)新能力??傊?,這次培訓(xùn)對(duì)我們來說既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),我們會(huì)珍惜這個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并以此為契機(jī),努力學(xué)習(xí),勤奮工作,在教師專業(yè)化成長的道路上,拼搏創(chuàng)新,銳意進(jìn)取;在未來的教育教學(xué)中,發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用,為秀英區(qū)的教育而努力!
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康,工作順心!祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快,學(xué)業(yè)有成!預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功!
謝謝大家!
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
你們好!
很高興與大家相聚于福州,相聚于福建師范大學(xué),相聚于 “中職國培”。首先感謝基地的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,讓我有機(jī)會(huì)在這里跟大家面對(duì)面交流。此時(shí)此刻我感到很緊張更感到無限歉意,因?yàn)槲抑涝谧母魑焕蠋煻际歉髯詫W(xué)科的帶頭人和骨干教師,而我只是一位普通的中職教師,卻要在這里談感想,我深感惶恐!感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦,感謝大家對(duì)我的理解和捧場(chǎng)(能否給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下)。
**年金秋時(shí)節(jié),我懷揣幸福,揚(yáng)帆起航,來到了“重教、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的福建師范大學(xué),參加了“**年中職前教育專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)”。此時(shí)此刻,我心潮澎湃、感慨萬千,感謝“國培”的歷史性使命,給我提供了成長的機(jī)遇;感謝福建師范大學(xué)的文化底蘊(yùn),使我“知明行篤,立誠致廣”;感謝教授們的諄諄教誨,愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師,我深感教育使命責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn)。
三個(gè)月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,在這三個(gè)月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家,都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們,他們把真知灼見化為深入淺出的講解,使我們學(xué)前教育專業(yè)人如沐春風(fēng),茅塞頓開,使我們通過短短三個(gè)月就得以迅速更新了觀念、增長了知識(shí)、開拓了視野、發(fā)展了能力、增進(jìn)了和老師、同學(xué)之間的交流和友誼。我會(huì)把這次福州之行作為自己從事職業(yè)教育的一個(gè)新起點(diǎn),把自己收獲的新的學(xué)前教育理念與專業(yè)知識(shí)帶回學(xué)校,傳給同行,真正起到一個(gè)骨干教師的模范帶頭作用,力爭為我學(xué)前教育培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼兒教師。非常感謝基地領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)員老師給予我的關(guān)心、支持!
四川省新津縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)
年月日
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿5
參加培訓(xùn)總的感覺是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說:結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長補(bǔ)短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認(rèn)真學(xué)習(xí),廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí);進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)踐研究,彌補(bǔ)了我的不足,使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。 從以下幾個(gè)方面匯報(bào):
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起---認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展。
通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體,直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競(jìng)爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)?!堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里,日新月異。
這次培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程,為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
三、項(xiàng)目實(shí)踐——貼近企業(yè)。
了解需求項(xiàng)目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn),幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華,比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā),當(dāng)然,我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時(shí),在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí),同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長處,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。 結(jié)交了良師益友,培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的`發(fā)展而努力工作。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿6
聽了劉希珍同學(xué)的匯報(bào)總結(jié),其中很多的內(nèi)容都引起了我的共鳴,在這里我簡要的做一下點(diǎn)評(píng)。
首先,作為一名青年教師,能夠如此認(rèn)真的對(duì)待自己的教學(xué)并細(xì)致深刻的進(jìn)行教學(xué)反思,非常值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)工作是我們作為教師的首要任務(wù),而教學(xué)反思也正是我們成長的關(guān)鍵,教師能及時(shí)的反思教學(xué)中的得與失,恰恰就是找到再次上好課的根源。同時(shí),除了課堂教學(xué),我們對(duì)待任何工作也應(yīng)如此,認(rèn)真的自我反思,能夠讓我們明確自己的工作方向、工作目標(biāo),繼而科學(xué)理性的設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的工作,從而不斷的總結(jié)提煉升華自己的教育實(shí)踐,逐漸走向成熟。
其次,我針對(duì)希真同學(xué)在教學(xué)過程中遇到的困惑發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)過程中,有競(jìng)爭才有提高,針對(duì)學(xué)生好勝的心理特點(diǎn),在學(xué)習(xí)的過程中不失時(shí)機(jī)地引入競(jìng)爭機(jī)制,對(duì)學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用,使學(xué)習(xí)更具實(shí)效、高效。但是不是所有的學(xué)生都能在這種競(jìng)爭中受益,正如劉老師在前邊講到的有些同學(xué)或是因?yàn)樾愿駜?nèi)向、或是因?yàn)椴粫?huì)不去舉手回答問題。
作為老師來說,找同學(xué)回答問題如何兼顧既調(diào)動(dòng)大部分同學(xué)回答問題的積極性又培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭意識(shí)就成為課堂教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵問題,對(duì)于這個(gè)問題,我認(rèn)為運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)就是一種不錯(cuò)的方法。小組合作學(xué)習(xí)可以通過學(xué)生間的互相交流,來實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),充分喚起學(xué)生的主體意識(shí),使每個(gè)參與者不僅可以充分表現(xiàn)自我,而且在與他人相處中學(xué)會(huì)接受他人、欣賞他人,取長補(bǔ)短。對(duì)于劉老師提到的“課堂上回答問題時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的一系列問題”我認(rèn)為造成這種情況的原因主要是,教師的評(píng)價(jià)不及時(shí)不準(zhǔn)確。如果課堂上運(yùn)用小組合作的方式,把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也歸納到小組合作中,評(píng)價(jià)成績具體到個(gè)人最后匯總到小組,評(píng)價(jià)時(shí)既關(guān)注個(gè)人的成績,又用小組之間的成績?nèi)ズ饬繉W(xué)習(xí)質(zhì)量,我想應(yīng)該可以大大改善學(xué)生在課堂上回答問題的積極性。課堂教學(xué)中學(xué)生存在著差異,所以在學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師還應(yīng)走到學(xué)生中間去,在組間巡視,關(guān)注學(xué)習(xí)有困難、默默不語的學(xué)生,讓他們?cè)诶蠋熍c同伴的幫助鼓勵(lì)下,積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我,從而獲得成功的體驗(yàn)。
以上是我的幾點(diǎn)小的建議,有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我的點(diǎn)評(píng)完畢,謝謝大家!
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿7
首先,我代表江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院向在項(xiàng)目實(shí)施過程中給予高度重視和大力支持的河南省各地市教育局、及為順利實(shí)施項(xiàng)目付出辛勤勞動(dòng)的江蘇省跟崗實(shí)習(xí)單位的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們表示誠摯的謝意!同時(shí)向順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)的各位學(xué)員表示衷心的祝賀!
“省培計(jì)劃”是教育部、財(cái)政部于20xx年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育改革,提高教育質(zhì)量具有重要意義。
20xx年我院作為河南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的承辦的單位之一,共承擔(dān)商丘、鶴壁等7個(gè)地市的57位音樂骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。我們高度重視本次“省培計(jì)劃”培訓(xùn)工作,制訂了詳細(xì)、科學(xué)的實(shí)施方案及管理制度,努力為研修教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,希望通過發(fā)揮我院二十余年的師范教育優(yōu)勢(shì),使各位教師在專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理念、師德修養(yǎng)等方面得到提升,成為適應(yīng)新時(shí)期中小學(xué)音樂教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。
在項(xiàng)目開展的第一階段----理論研修階段,我們充分調(diào)動(dòng)和整合學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源,精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和研修內(nèi)容,選聘了一批熟悉中小學(xué)音樂教育并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家和一線教學(xué)名師為研修教師授課,其中校內(nèi)專家10人、中小學(xué)教學(xué)名師9人。
在項(xiàng)目開展的第二階段----跟崗研修階段。組織學(xué)員到徐州市銅山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán),清華中學(xué)開展了為期兩周的如影隨行的跟崗研修。在學(xué)科名師傳、幫、帶的指引下,通過學(xué)員親身觀摩、實(shí)踐和反思,全面提高學(xué)員的教育教學(xué)能力。接下來將進(jìn)入項(xiàng)目開展的第三階段----實(shí)踐研修階段。學(xué)員返回原工作崗位對(duì)前兩個(gè)階段的研修成果進(jìn)行消化、踐行,由教科院專家進(jìn)行跟進(jìn)式全程指導(dǎo)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等,進(jìn)一步深化培訓(xùn)成效。
在短短的一個(gè)月時(shí)間里,各位學(xué)員肩負(fù)重任,珍惜機(jī)會(huì),嚴(yán)守紀(jì)律,克服各種各樣的困難,認(rèn)真聽課,虛心求教,合作研討,其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為我們起到了很好的示范作用。通過培訓(xùn),各位學(xué)員豐富了中小學(xué)教育理論知識(shí),拓展了視野,轉(zhuǎn)變了思路,樹立了更加科學(xué)的中小學(xué)音樂教育觀,專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力等方面得到了很大的提升,順利的完成了各項(xiàng)研修任務(wù),取得了突出的培訓(xùn)效果。受到跟崗單位領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。相信本次培訓(xùn)將成為大家人生的一筆寶貴財(cái)富。
希望各位參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真總結(jié)研修的收獲和體會(huì),將所學(xué)到的知識(shí)帶回去,并結(jié)合各自的教學(xué)實(shí)際,將其應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中,帶動(dòng)河南省中小學(xué)音樂教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,為提高河南省中小學(xué)音樂教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
誠然,我們省培計(jì)劃的實(shí)施肯定還存在很多不足之處,在此敬請(qǐng)各位學(xué)員諒解。今后,我們將進(jìn)一步按照“省培計(jì)劃”的相關(guān)要求,總結(jié)此次培訓(xùn)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn),不斷探索培訓(xùn)規(guī)律,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性,為兄弟省市音樂師資隊(duì)伍建設(shè)和全面提高中小學(xué)音樂教師素質(zhì)作出新的貢獻(xiàn)。
最后,祝愿全體研修學(xué)員事業(yè)有成!
謝謝大家!
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家下午好!首先,真心感謝為我們搭建這次難得學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的各位領(lǐng)導(dǎo),也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。論資歷,我是一個(gè)新手,在小學(xué)工作一年半,不算骨干老師,可是我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這短短的幾天里,專家的講座、精彩紛呈的觀摩課,讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣,收獲頗豐,不虛此行。
剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓(xùn)的內(nèi)容作了詳細(xì)的總結(jié)發(fā)言,我不想再重復(fù),我只說我聽到的、看到的和想到的。
第一天的兩堂講座,講的都是關(guān)于校本教研,因?yàn)閷I(yè)性太強(qiáng),大家消化有點(diǎn)慢。來自昆明的邱崇儒校長、五華區(qū)進(jìn)修學(xué)校的xx副校長其實(shí)都同時(shí)提到了一點(diǎn):教學(xué)反思的重要性。大家都寫教學(xué)反思,包括這幾天聽課,大家也在寫??晌以诨呕琶γτ浬险n老師的教學(xué)過程及方法,自己的思考只寫了一小部分。所以在評(píng)課時(shí)支支吾吾沒說個(gè)清楚,因?yàn)槲疫€沒寫完,雖然有很多想法,但根本沒有表達(dá)清楚,一急就緊張。我不怕大家嘲笑我是反面教材,因?yàn)槲疑钪疫€是一個(gè)長滿了毛毛的小葫蘆,嫩,沒有光澤,需要進(jìn)步、需要改變。這時(shí)候,我想起了一個(gè)人,她昨天在評(píng)課時(shí)手里捏著三本筆記本,寫得密密麻麻,不僅昨天如此、前天、大前天,還有無數(shù)次我們名師工作室搞活動(dòng)時(shí),她的聽課記錄本一定是我們所有人當(dāng)中寫得最滿、最厚的,這就是我們的張海萍老師。聽到這,你們一定會(huì)覺得我在拍馬屁。但是你們仔細(xì)想想,做校本教研不就應(yīng)該像張老師那樣認(rèn)真從聽課、寫教學(xué)反思開始嗎?如果能把我們這幾天所想到反思到的寫下來,不就是論文了嗎?
美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思;而我國特級(jí)教師袁容說:教學(xué)成功=教學(xué)過程+教學(xué)反思。更有學(xué)者提出二十一世紀(jì)教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽課者,我們既是學(xué)習(xí)者,又是研究者??墒俏覀儜校际撬枷肷系木奕?,行動(dòng)上的矮子。
培訓(xùn)第二天,語文組聽了昆明名師工作室導(dǎo)師陳潔老師關(guān)于閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的專題講座,相信大家都還記得當(dāng)時(shí)她問我的問題'你在上課前會(huì)看幾遍課本?'我說,'三四次'.對(duì),我說的是實(shí)話。講座結(jié)束,我有很多想法與陳潔老師交流,她卻只說了一句:'你要多看課程標(biāo)準(zhǔn)。'回憶幾次聽專家講座,強(qiáng)調(diào)最多的還是課程標(biāo)準(zhǔn)。是啊,這本課程標(biāo)準(zhǔn)是昨天早上我才從隨身帶的箱子里揪出來的,曾經(jīng)為了考老師這個(gè)工作,我把這本書從頭到尾背了一遍??墒乾F(xiàn)在,我竟然好久都沒有翻開過它了。昨天早上聽觀摩課時(shí),我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)只有一位老師邊聽課邊看課程標(biāo)準(zhǔn),她是東風(fēng)小學(xué)的童冬梅副校長。我真想知道,有幾位老師會(huì)像她那樣認(rèn)真研究課標(biāo),準(zhǔn)確把握教材?
我總是以為我懂了就可以教學(xué)生了,但是沒有把課本鉆研透,沒有認(rèn)真閱讀課標(biāo)的要求,也沒有認(rèn)真寫教學(xué)反思。我,又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評(píng)的同時(shí),也請(qǐng)大家和我一起反思:這幾天我們參加培訓(xùn)后,熱火朝天地討論對(duì)閱讀、寫作教學(xué)的看法,大家都有啟發(fā),但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標(biāo)準(zhǔn)找出來看看、不把行動(dòng)落實(shí)到位,一個(gè)假期結(jié)束,我們不就又變成思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子了嗎?那這幾天的培訓(xùn),這幾天的辛苦,我們教師自身的進(jìn)步又在哪呢?我捫心自問。
今天能以這樣的方式與大家分享我的感受,或許有些偏激,我鼓了很大的勇氣才走上這個(gè)講臺(tái)。這是我第一次在這么多人前講話,講的都是我心里實(shí)實(shí)在在的感受。我也自私地認(rèn)為:無論哪個(gè)專家的觀點(diǎn)、無論什么新穎的教學(xué)方法,只有適合自己,適合自己的學(xué)生,才是最好的方法。
以上只代表我個(gè)人的觀點(diǎn),不代表學(xué)校觀點(diǎn)。但是我依然感謝龍武小學(xué)給我的支持與鼓勵(lì)。這是一次培訓(xùn),也是給我的一次教訓(xùn),我會(huì)以此作為一筆永久的精神財(cái)富,用這次培訓(xùn)時(shí)刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學(xué)觀點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法,踏踏實(shí)實(shí)搞工作、實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)。我希望我能靠自己的努力快速長成大葫蘆,把光澤和正能量傳遞給大家,讓大家看到我的成長。
說的不對(duì)的地方,請(qǐng)大家批評(píng)指正。
謝謝大家!謝謝!
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿9
這次我有幸與來自全國各省市地區(qū)的25名中職學(xué)校教師一道,參加由重慶師范大學(xué)組織的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由基地培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐兩部分組成,培訓(xùn)時(shí)間12周(其中行業(yè)實(shí)踐4周),共480學(xué)時(shí)。針對(duì)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn),培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和行業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行的方式,采取專家專題講座、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、技能訓(xùn)練等多種方式進(jìn)行。此次培訓(xùn)的主要目的是為提高中職學(xué)校旅游職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力,促進(jìn)教學(xué)改革,提升旅游職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,探索旅游(酒店)管理類專業(yè)建設(shè)道路與方向,交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院作為此次培訓(xùn)活動(dòng)的承辦方,邀請(qǐng)了知名旅游教育專家和旅游職業(yè)學(xué)院專職教師主講我國旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、國內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r,先進(jìn)的旅游服務(wù)與管理模式、方法與技術(shù)手段、職業(yè)教育現(xiàn)行策略、方法及發(fā)展等。作為旅游專業(yè)教師,在參加國培的這些天里,有充實(shí)和快樂,也有緊張忙碌之后的想家。盡管對(duì)重慶的生活不是很適應(yīng),時(shí)有想家、困惑和疲憊,但常常還是能感覺到學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)快樂。
在國培過程中我被這里的老師吸引著,推動(dòng)著。通過學(xué)習(xí)對(duì)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、旅游與酒店管理專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與管理等問題都有了新的認(rèn)識(shí)。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生是我的幸運(yùn)。參加工作后我曾被學(xué)校派出去培訓(xùn)過幾次,而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著
引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,現(xiàn)就培訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
一、中職教師要不斷進(jìn)行知識(shí)的更新,在教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)好組織者
“知識(shí)也有保質(zhì)期?!弊鳛橹新毥處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以這次國培,對(duì)于一個(gè)中職教師來說是很有必要,也是很有價(jià)值的。
中職學(xué)校教師在授課過程中要充分尊重、理解和相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。要把學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。上課時(shí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地設(shè)計(jì)提問,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此中職教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,也可以圍繞某一個(gè)問題深入展開辯論,使教學(xué)做達(dá)到完美的融合。
二、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化
通過這次國培班的學(xué)習(xí),從整體上了解到當(dāng)前我國旅游酒店管理人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題,對(duì)旅游職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),專業(yè)、課程、教材,旅游教育需要怎樣的教師,旅游教育與行業(yè)、企業(yè),致力于國際化的旅游教育和教學(xué)與科研的關(guān)系等六個(gè)大問題有更深的理解和把握。培訓(xùn)時(shí)授課老師同時(shí)也介紹了國內(nèi)的旅游酒店教育的基本概況,特別是中國旅游職業(yè)教育的形式、體系、內(nèi)涵、特點(diǎn)和基本發(fā)展史,詳細(xì)介紹了中等旅游職業(yè)教育的專業(yè)、課程
和教材的特點(diǎn)、框架與體系、歷史沿革、發(fā)展趨勢(shì)。教育部職教中心研究所研究員吳全全、中德職教項(xiàng)目成果推廣專家汪琳姝、重慶九源教育集團(tuán)總經(jīng)理杜平、重慶旅游學(xué)校校長聶海英等在授課時(shí)提出中國旅游職業(yè)教育所需要的教師,從理論思考方面向?qū)W員詳細(xì)介紹了旅游酒店類專業(yè)與學(xué)科的發(fā)展、關(guān)系和專業(yè)設(shè)置的方法,特別是關(guān)于目前旅游類專業(yè)所處的層次和尷尬境況,介紹了旅游類專業(yè),特別是導(dǎo)游、酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、質(zhì)量控制與管理、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和基地的建設(shè)與管理、實(shí)習(xí)體系設(shè)計(jì)與管理、訂單式(定向)培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)模式與實(shí)踐、國家合作辦學(xué)、國外研習(xí)等,極大地拓展了學(xué)員在旅游與酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的思路、方式、方法和具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),對(duì)于我們來說具體很好的借鑒、學(xué)習(xí)意義,對(duì)于旅游管理專業(yè)建設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)通過學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)知到旅游學(xué)科建設(shè)的停滯不前狀況,讓我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份沉甸甸的責(zé)任。這十幾年的教學(xué)生涯,本來讓我已慢慢開始產(chǎn)生職業(yè)倦怠,開始愛抱怨,抱怨每天寫不完的教案、計(jì)劃和總結(jié),抱怨頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的厭學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。但通過這些天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待中職及技工學(xué)校的教育及學(xué)生管理工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
三、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的“雙師型”、“職業(yè)經(jīng)理型”教師 要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。
這些天來授課專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。通過這次國培班的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任中職教育這項(xiàng)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。雖不能說通過短短12周的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)中職及技工學(xué)校教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過國培班的學(xué)習(xí),我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
四、與重慶師范大學(xué)及來參加培訓(xùn)的各中職學(xué)校老師建立了良好關(guān)系
在學(xué)習(xí)之余,我經(jīng)常與老師們一起探討專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的問題,了解到不少其他省市院校酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展概況、經(jīng)驗(yàn)、問題和教訓(xùn),認(rèn)識(shí)了不少酒店管理教育領(lǐng)域的同仁,特別是有相當(dāng)一部分是在網(wǎng)上就認(rèn)識(shí)和熟悉的,進(jìn)一步增強(qiáng)了我教好旅游與酒店管理專業(yè)的信心。學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我看到了旅游教育界的同仁對(duì)旅游管理、酒店管理專業(yè)的建設(shè)發(fā)展的孜孜以求的精神。今后我也將盡自己最大的努力做好本職教學(xué)和學(xué)生工作,為旅游管理專業(yè)建設(shè)和學(xué)院及商貿(mào)旅游系的發(fā)展而努力。
這次國培班的學(xué)習(xí),我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和家人對(duì)我的支持,感謝重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院和地理與旅游學(xué)院的精心組織,感謝班主任周春燕老師對(duì)我們無微不至的關(guān)心和幫助。正因?yàn)橛兴麄兊臒o私付出,才讓我在學(xué)習(xí)后更加明確今后的努力和發(fā)展方向,在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中,我將加倍努力,以期能夠取得更加優(yōu)異的成績來回報(bào)他們,回報(bào)社會(huì)。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!
我是來自江蘇省xx中學(xué)的歷史教師xx,作為優(yōu)秀學(xué)員的一員,非常榮幸能有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流。
從xx年3月份開始,我有幸參加了xx市第七期高中歷史青年骨干教師培訓(xùn),我記得三年前也是在xx一中的大禮堂舉行了開班典禮。當(dāng)時(shí)教研室芮主任提出了培訓(xùn)的原則:理論與實(shí)踐相結(jié)合、師德修養(yǎng)與教學(xué)能力相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。教育局副局長、教研室xx主任親自到會(huì)講話,鼓勵(lì)青年教師志當(dāng)存高遠(yuǎn),對(duì)我們青年教師寄予了殷切的期望。轉(zhuǎn)眼三年的骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來的培訓(xùn)不僅豐富了我們的教學(xué)生活,為我們提供了與同行交流的機(jī)會(huì),更為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論,探討教學(xué)問題,切磋教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過上課、聽課、議課、座談、交流,并形成教學(xué)體會(huì)和報(bào)告,提高了我們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
三年之中,在教研室xx老師的精心組織下,xx年我們到xx、xx,xx年到xx,xx年到xx。從聆聽知名專家的專題講座,到觀摩名師的示范課,從學(xué)員之間相互聽課,到評(píng)課交流,從優(yōu)質(zhì)課評(píng)比到論文寫作,從學(xué)員的各類上課到編制試卷、專業(yè)考試,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的教學(xué)實(shí)際,讓我們感覺到無比的充實(shí)。
還記得第一次在陽羨高中培訓(xùn)時(shí),xx中學(xué)的xx主任就告訴我們:作為歷史教師,目光一定要放得遠(yuǎn),不能僅僅停留在抓學(xué)生的考試成績上,要有我們歷史教師自己的擔(dān)當(dāng)。
還記得xx中學(xué)xx副校長的教導(dǎo):聽大學(xué)教授的報(bào)告,覺得很空,那是因?yàn)槲覀冏陨淼睦碚撍竭€不夠,必須要加強(qiáng),否則寫出來的論文,永遠(yuǎn)只停留在教學(xué)實(shí)踐階段,而沒有理論的支撐。
仍記得xx中學(xué)xx副校長在課后和我們交流:在歷史課堂教學(xué)中,怎樣講到學(xué)生聽懂,這是最關(guān)鍵的。這句話看起來容易,做起來卻是那么的不簡單。
還有xx中學(xué)的xx主任教導(dǎo)我們:作為歷史教師,首先我們要堅(jiān)持學(xué)高為師,身正為范。只有熱愛教師這個(gè)工作,才能在這個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的成績。
xx一中的xx老師和我們交流時(shí)強(qiáng)調(diào):上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),也是歷史學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因此一定要認(rèn)真研究學(xué)情、教材、教法和學(xué)法,因材施教,才能事半功倍。
這些凝聚著各位名師數(shù)十年教育教學(xué)精華的講座,讓我們深深體會(huì)到做一名合格的歷史教師,不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)作為基礎(chǔ),也需要不斷豐富自己的知識(shí)體系,提高自己的理論水平和應(yīng)變能力。需要進(jìn)一步去了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,也需要用自己的一言一行來感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生;需要教會(huì)學(xué)生如何做題,但更需要教會(huì)學(xué)生如何做人!
俗話說:學(xué),然后知不足;教,然后知困惑。通過培訓(xùn),通過彼此之間相互聽課,探討,切磋,我認(rèn)識(shí)到,教學(xué)是一門技術(shù),更是一門相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù)。僅憑一本書,一支粉筆,是難以上好課,教好書的,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論,教學(xué)方法,新的教學(xué)思想,向書本學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),在教中學(xué),在學(xué)中教,不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,才能跟上時(shí)代的步伐,才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。
三年的培訓(xùn)時(shí)間很短,但卻是我們每一位青年教師成長的關(guān)鍵時(shí)期,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著教研員和所有前輩們的心血。三年中,盡管我一直擔(dān)任班主任,課務(wù)也較多,但還是積極參加各類比賽。xx年獲得xx市“三優(yōu)課”二等獎(jiǎng),xx市教師技能大賽二等獎(jiǎng),并被推薦參加了江蘇省高中歷史骨干教師培訓(xùn)。xx年被評(píng)為xx市教學(xué)新秀,并獲得無錫市說課比賽二等獎(jiǎng)。xx年7月獲得無錫市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。xx年10月,代表江蘇省到江西南昌參加全國中學(xué)歷史教學(xué)大賽,榮獲一等獎(jiǎng)。
xx年我被推薦到南京大學(xué)參加了高考閱卷,之后受無錫市教研中心的邀請(qǐng),在無錫市高三研討會(huì)和新課程培訓(xùn)會(huì)議上做專題講座4次,在xx市做專題講座3次。被國家級(jí)雜志《xx》聘為特約編輯,還擔(dān)任《xx》特約編輯,全國歷史教師教育學(xué)會(huì)會(huì)員,江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員等職務(wù)。
三年中,在歷史教研員xx老師等前輩的悉心指導(dǎo)下,我主持了一項(xiàng)國家級(jí)子課題和兩項(xiàng)市級(jí)課題,并參與了十幾項(xiàng)省市級(jí)課題的研究,取得了一定的成果。在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》、《中學(xué)政史地》等省級(jí)以上專業(yè)報(bào)刊發(fā)表論文40多篇,另有十幾篇論文獲獎(jiǎng)。主編《世紀(jì)金榜》、《南方鳳凰臺(tái)》《金太陽》等高考復(fù)習(xí)資料30多本,獨(dú)立撰寫的16萬字的教學(xué)專著《xx》,由全國歷史教育學(xué)會(huì)會(huì)長趙亞夫教授撰寫序言,已經(jīng)由外語教研出版社出版。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。盡管這次的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但新的征程才剛剛開始,教學(xué)中需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多,作為一名青年教師,我將不斷勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄的力量。
謝謝大家
--------教師培訓(xùn)
新教育的實(shí)驗(yàn)宗旨:過一種幸福完整的教育生活。
他的創(chuàng)始人是朱永新教授,我們先來簡單的了解一下朱永新教授@朱永新原蘇州大學(xué)副校長,現(xiàn)任江蘇省蘇州市人民政府副市長,蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,中國心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事,政協(xié)全國常委。在中國眾多的市長中,朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué),主修教育心理學(xué),一直攻讀到博士后。 來,他在美國、英國、日本和國內(nèi)發(fā)表有關(guān)教育的論文200余篇,出版了多本論著。在眾多的著作中,給大家介紹一本基礎(chǔ)讀物《新教育》。
朱永新教授說,每個(gè)人都有潛力,每個(gè)人都可以成為他自己,每個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡。只要行動(dòng)就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡。過一種幸福的教育生活,我們可以怎樣理解這個(gè)幸福呢。
具體的來說用幾個(gè)新字來闡釋新教育。
第一個(gè)“新”就是新舊的“新”,大家說新教育不是空穴來風(fēng),不是無水之萍,實(shí)際上它是有著非常深厚教育思想的背景。當(dāng)然新教育不僅僅是傳承,如果僅僅是傳承和歷史上新教育沒有什么區(qū)別,它同時(shí)又是創(chuàng)新,一些理念從模糊走向清晰,從貧乏走向清晰就是新。最好的教育應(yīng)該回歸本身的教育,應(yīng)該回歸到原點(diǎn)的教育,應(yīng)該尊重教育本身的教育,新教育本質(zhì)也是回到原點(diǎn)的教育。在這個(gè)基礎(chǔ)上新教育有自己獨(dú)特的構(gòu)建,我們提出了我們核心價(jià)值、四大改變、五大理念、六大行動(dòng)、兒童課程、教師發(fā)展課程、理想課程、每月一事、兒童協(xié)作、學(xué)校文化等等項(xiàng)目,這些理論和實(shí)踐層面上應(yīng)該豐富和完善新教育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵,所以它是真正一場(chǎng)新的教育。
新教育同時(shí)還是“心靈的教育”,有些人曾經(jīng)問我你能不能用幾個(gè)字來描述什么是新教育,我說新教育要是幾個(gè)字描述很容易,要是簡單說“心靈的教育”是可以概括新教育的。中央電視臺(tái)新聞?wù){(diào)查做了一個(gè)專題節(jié)目,題目就是“心靈的教育”。
第三,新教育也是“行”教育。為什么是行教育呢?新教育旗幟上清晰寫著“行動(dòng)就是收獲”,新教育LOGO一句話就是“行動(dòng)就是收獲”,堅(jiān)持就有奇跡。我們新教育人一定把田野精神作為我們重要追求,所以新教育一直強(qiáng)調(diào)把根深深扎在我們教學(xué),把我們根深深扎在孩子心理,用行動(dòng)去改變。所以新教育自身自己是擦星族,因?yàn)樾切翘K了,沒有人敢擦星星,我們這群人把星星擦干凈,盡管有點(diǎn)不自量力,我們知道只要我們?nèi)プ鲆欢〞?huì)有改變,我們也可以改變世界。比如說我們晨頌、午讀、暮省為核心的兒童課程,這是努力行動(dòng)的一種表現(xiàn)。我們提出四大改變更加注重行動(dòng),我們對(duì)我們優(yōu)秀老師也是這樣的要求,不希望新教育老師滿足于寫文章、做演講,而是把自己根扎在教室里,讓自己生命在教室里開出一朵花,這是對(duì)新教育的期許。
新教育還是“幸”教育,讓師生過一種幸福完整的教育生活。新教育認(rèn)為教育生活應(yīng)該是幸福的,大家都知道中國傳統(tǒng)教育一直是主張讓孩子現(xiàn)在多受點(diǎn)苦,讓孩子現(xiàn)在不幸福,去換得將來的幸福,這是我們很多家長、我們老師、長輩教孩子都是這么教,吃得苦中苦,方為人上人。現(xiàn)在不幸福,將來一定能幸福嗎?所謂新教育人一定要讓孩子當(dāng)下幸福?,F(xiàn)在很多孩子失去凝望世界的明媚,失去常識(shí)成功的勇氣和感恩。我們反對(duì)犧牲孩子當(dāng)下幸福為代價(jià),如果孩子在童年沒有幸??鞓返捏w驗(yàn),他的人生就蒙受永遠(yuǎn)的陰影,而一個(gè)教師不能夠體驗(yàn)教育職業(yè)帶給他們尊嚴(yán)和幸福,他永遠(yuǎn)不會(huì)有真正教育成就。一位教師真正只有體驗(yàn)這個(gè)職業(yè)帶給他的滿足、尊嚴(yán)和幸福,他才會(huì)有職業(yè)上的成就。從晨頌、午讀再到暮省,沒有埋怨,沒有了今日的嘮叨,靜靜做一份讓自己沉醉教育事業(yè)是一輩子的幸福。我們很多老師做了一輩子沒有找到這種感覺。
新教育還是“星”教育。新教育人像一群仰望星空的孩子,總不抱怨星星又舊又生銹,只是拿著抹布和水桶擦星星,新教育把自己的清楚和智慧奉獻(xiàn)給這個(gè)世界,所以他們執(zhí)著、他們尖銳,無論碰到什么因的困難和挫折,碰到什么樣的打擊他們都且堅(jiān)定往前走,他們不在乎個(gè)人力量有多么渺小,他們相信再渺小的付出都會(huì)悄悄改變和影響這個(gè)世界。我跟很多老師講不要小看自己,關(guān)起教室門你就是國王。事實(shí)上是如此,我們每個(gè)人把自己看成主人,都能發(fā)自己一份光,這個(gè)世界一定會(huì)充滿精采,只不過大部分人都會(huì)學(xué)會(huì)了埋怨、抱怨,都學(xué)會(huì)了消極的聲音,從來不知道事實(shí)上這個(gè)世界的好和壞,和你和我,和我們每個(gè)人都有直接的關(guān)系。
新教育也是“信”教育。新教育重要心理學(xué)的理念就是無限相信教師和學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮挖掘自己的潛在能力。朱永新教授主編過一本書叫《教育的奇跡》,這里面就講述18個(gè)讓人刻骨銘心的故事,書中主人公被我們教育、被我們父母、校長判為死刑的孩子,這些孩子沒有發(fā)展進(jìn)和可能。但是他們不僅僅發(fā)展了,而且用自己的生命的故事來證明他們可以創(chuàng)造奇跡。我們經(jīng)常講信念、信念、信心是新教育非常重要的關(guān)健詞,滿懷信任和信念你才能夠堅(jiān)持,所以我說面對(duì)教育各種問題,批評(píng)和指責(zé)是很容易的,在經(jīng)過種種困難成為一個(gè)憤世嫉俗者也很容易,成為一個(gè)仍然心懷夢(mèng)想、懷著根本信念的人很艱難。一個(gè)真正教師應(yīng)該讓學(xué)生也讓自己在跨過種種困難以及懷疑以后,仍然建立起對(duì)世界、對(duì)人類、對(duì)自我存在根本性乃至于信念,是成為一個(gè)教師最重要的基石。我們看透這個(gè)世界,但是我們?nèi)匀粺釔鬯@是新教育根本概念。新教育還有兩句流行的話,相信種子、相信歲月。這是新教育的密碼,這是新教育碰到一起經(jīng)常說的,種子意味著希望和愿景,歲月就意味著堅(jiān)持,新教育表達(dá)對(duì)我們世界、對(duì)我們生命、對(duì)我們教育根本的信任。
@六大行動(dòng):
新教育是“新的教育 ”
新教育是“心靈的教育”
新教育是“行的教育”
新教育是“幸的教育”
新教育是“星的教育 ”
新教育是“信的教育”
1、營造書香校園:猶太人是把閱讀作為宗教的。孩子生下來,就在《圣經(jīng)》上涂了一層蜂蜜,讓孩子知道,書是甜的。在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,有一個(gè)英國記者問丘吉爾,莎士比亞和印度哪個(gè)更重要?印度當(dāng)時(shí)是大英帝國在海外最大的殖民地,人口最多,土地最廣,丘吉爾首相回答,我寧愿失去一個(gè)印度也不能失去一個(gè)莎士比亞。有人曾統(tǒng)計(jì)過:俄羅斯人每20個(gè)家庭,就擁有一套《普希金文集》;韓國的家庭是把書柜代替酒柜。韓國家庭96%以上識(shí)字人口的家庭都擁有書柜,擁有超過500本藏書。也就是說,韓國的家庭基本上家庭藏書已經(jīng)非常普及了。但是,我們的家庭、我們國家的閱讀量平均每人每年不到5本書,還包括教科書、教輔書。,教育首先就意味著閱讀,如果沒有閱讀的教育,只是訓(xùn)練,而不是教育,學(xué)校畢業(yè)以后的教育主要是自我教育?!蹦敲矗粋€(gè)人的自我教育靠什么?靠你閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。你讀書習(xí)慣養(yǎng)成了,你就會(huì)自我教育;你沒養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,你就不會(huì)養(yǎng)成自我教育的好習(xí)慣。所以他說:“當(dāng)一個(gè)人在上學(xué)的年代里愛上書籍,學(xué)會(huì)從書籍里認(rèn)識(shí)周圍世界和認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候,他畢業(yè)以后的自我教育才有可能;如果在學(xué)校的年代里沒有打下自我教育的基礎(chǔ),如果一個(gè)人在走出校門以后不再閱讀,不知道閱讀為何物,或者只是限于看那些偵探小說,那么他的精神世界就是粗魯?shù)摹OM覀兊睦蠋熌軌驇ь^讀書,成為書香型教師。很多學(xué)校拼命叫孩子讀書,沒有教師對(duì)書籍的真正熱愛和理解,孩子們是不會(huì)讀書的。沒有教師以身作則,沒有教師真正地進(jìn)入書的世界,孩子們是不可能進(jìn)入書的世界的,應(yīng)以師生共同的方式來喚醒孩子們對(duì)書的熱愛。沒有熱愛讀書的教師永遠(yuǎn)不會(huì)有熱愛讀書的孩子。就像在一個(gè)家庭里,沒有熱愛讀書的父母親,很難有熱愛讀書的孩子。一個(gè)不和書本對(duì)話的老師,絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀的老師,一個(gè)不熱愛書的老師,絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀的老師。著名教育家蘇霍姆林斯基自己曾經(jīng)描寫自己的閱讀生活。他說:“在我的私人圖書館里,在幾間房子和走廊里,從地板一直到天花板上,都擺滿了書架,有成千上萬冊(cè)的圖書。我每天不讀上幾頁,有時(shí)不讀上幾行,我是無法活下去的。我圖書館里的圖書,大約有4000本我已讀完了?!碧K霍姆林斯基一生寫了四十多部理論著作、七百多篇論文、一千二百多篇兒童文學(xué)。所以,我一直認(rèn)為:如果一個(gè)教師他不讀書,他是走不遠(yuǎn)的。
@1--2年級(jí)兒童階梯閱讀推薦書目
經(jīng)典每日誦背:《古詩詞必背70首》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》
必讀書目:
1、《猜猜我有多愛你》(繪本)山姆麥克布雷尼 著 梅子涵 譯
2、《石頭湯》(繪本)馬西婭布朗 著
3、《紅鞋子》 湯素蘭 著
4、《爺爺一定有辦法》菲比吉爾曼 著
5、《安徒生童話選》(拼音讀物或繪本)安徒生 著
6、《格林童話選》(拼音讀物或繪本)格林兄弟 著
7、《做人的故事》蘇霍姆林斯基 著
8、《我有友情要出租》方素珍 著
9、《小豬唏哩呼?!?孫幼軍 著
選讀書目:
1、《哪吒?jìng)髌婀适隆吠こ霭嫔?/p>
2、《王一梅童話系列》王―梅 華東師范大學(xué)出版社
3、《小企鵝心靈成長故事》(系列) 湯素蘭 等著 明天出版社
4、《晚上的浩浩蕩蕩童話》 梅子涵 著 江蘇少年兒童出版社
5、《可愛的鼠小弟》 中江嘉美、上野紀(jì)子 著 趙靜、文紀(jì)子 南海出版社
7、《丁丁歷險(xiǎn)記》 法爾 著
8、《了不起的狐貍爸爸》 達(dá)爾 著
9、《胡蘿卜種子》路斯??藙谒?等著
10、《小精靈的秋天》冰波 等著
11、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》周銳 著
12、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》 埃格鈉 著
13、《兔子坡》羅伯特 羅素 著
14、《稻草人》 葉圣陶 著
15、《你看起來好像很好吃》宮西達(dá)也 著
16、《逃家小兔》(繪本)瑪格麗特威爾士布朗 著
17、《兔子彼得的故事》碧翠克斯波特 著
18、《噢,美麗的巴拿馬》雅諾什 著
19、《西游記:少年兒童版》 鄭淵潔 改寫
20、《一只孤獨(dú)的小烏鴉》
@3--4年級(jí)兒童階梯閱讀推薦書目
經(jīng)典每日誦背:《古詩詞必背70首》、《聲律啟蒙》、《名賢集》
必讀書目:
1、《活了一百萬次的貓》(繪本)佐野洋子 著
2、《月亮不見了》(繪本)幾米 著
3、《夏洛的網(wǎng)》 懷特 著
4、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》 喬治塞爾登 著
5、《長襪子皮皮》 林格倫 著
6、《愛的教育》 阿米琪斯 著
7、《犟龜》 米切爾恩德 著
8、《彼得潘》詹姆斯巴里 著
9、《綠野仙蹤》
10、《柳林風(fēng)聲》
11、《昆蟲記》法布爾著
12、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子著
選讀書目:
1、《笨狼的故事》(1、2、3)湯素蘭 著 浙江少年兒童出版社
2、《足球大俠》 張之路 著 浙江少年兒童出版社
3、《小巴掌童話》 張秋生 著 中國福利會(huì)出版社
4、《我 和 小姐姐克拉拉》 迪米特爾茵可夫 著
5、《女巫》 羅爾德達(dá)爾 著 任溶溶譯 明天出版社
6、、《裝在口袋里的爸爸》楊鵬著
7、《藍(lán)鯨的眼睛》趙冰波 著
8、《嘭嘭嘭》童喜喜 著
9、《大林和小林》 張?zhí)煲?著
10、《狐貍列那的`故事》浙江少兒出版社
11、《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵 著
12、《親愛的漢修先生》克利林 著
13、《蘋果樹上的外婆》米拉洛貝 著
14、《特別的女生薩哈拉》愛斯米科德爾 著
15、《愛心樹》繪本
@5--6年級(jí)兒童階梯閱讀推薦書目
經(jīng)典每日誦背:《論語》、《古文觀止》
必讀書目:
1、《城南舊事》 林海音 著
2、《小王子》圣德克旭里 著
3、《秘密花園》弗朗西絲霍奇森伯內(nèi)特 著
4、《蘇菲的世界》喬斯坦賈德 著
5、《三國演義:少年兒童版》 鄭淵潔 改寫 學(xué)苑出版社
6、《永遠(yuǎn)講不完的故事》米切爾恩德 著
7、《草房子》(新版)曹文軒 著
8、《呼蘭河傳》蕭紅著
9、《女兒的故事》 梅子涵 著
10、《寄小讀者》 冰心 著
選讀書目:
1、《失落的一角》(繪本)南海出版社
2、《風(fēng)與樹的歌》安房直子 著 彭懿 譯 少年兒童出版社
4、《哈里波特》(系列)羅琳 著
5、《我能跳過水洼》 艾倫。馬歇爾 黃源深 著
6、《逃逃》 秦文 君 著 春風(fēng)文藝出版社
7、《橋下一家人》納塔麗 著
8、《小河男孩》蒂姆。鮑勒 著
9、《青銅葵花》 曹文軒 著
10、《一只狗和他的城市》常新港 著
11、《女生日記》楊紅櫻 著
12、《烏丟丟的奇遇》金波 著
13、《少年小樹之歌》 佛瑞斯特卡特 著
14、《女生賈梅》《男生賈里》 秦文 君 著
15、《假如給我三天光明》 海倫凱勒 著
16、《第三軍團(tuán)》 張之路 著
17、《淘氣包埃米爾》阿斯特麗德林格倫 著
18、《魯濱孫漂流記》徐霞村 譯
19、《愛麗絲漫游奇境》劉易斯卡羅爾 著
20、《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔 著
@2、師生共寫隨筆:通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式,記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳櫻花老師為一個(gè)調(diào)皮大王寫下15萬字的日記,并整理出版了這本書籍《孩子,我看著你長大》從而使這個(gè)孩子以全市第一名的成績考上昆山中學(xué)!這個(gè)故事引起 清華大學(xué)禮堂雷鳴般的掌聲。(本文出自范.文先生網(wǎng) )我們開發(fā)區(qū)教育局早在就開展了教師博客平臺(tái)。 @
師生共寫隨筆不是培養(yǎng)作家,不是說讓教師成為作家,讓學(xué)生成為作家。只有獲得精彩、做得精彩,才能真正寫得精彩。老師和孩子一起寫,記錄自己的生活故事,記錄自己的成長軌跡。堅(jiān)持下來,這樣的生活讓教育變得精彩,讓平淡無奇的教育,甚至過去枯燥無味的教育生活變得豐富多彩,因?yàn)樗眯娜ド盍?,用心了就有發(fā)現(xiàn),用心了就有喜悅。在這個(gè)過程中,教師的專業(yè)發(fā)展和孩子的自主成長就會(huì)迎刃而解。當(dāng)然,我們寫日記的目的不是為了發(fā)表,或者不僅僅是為了發(fā)表。實(shí)際上,我們的老師和學(xué)生在寫日記的時(shí)候能自己和自己對(duì)話。我覺得自己和自己對(duì)話時(shí)一個(gè)人成長的最最重要的法寶。一個(gè)人不能總處在外在壓力、外在要求下。一個(gè)人只有找到自我才知道途徑,他才能有持續(xù)發(fā)展的源源不斷的內(nèi)在動(dòng)力。每天寫一點(diǎn)日記,每天記錄自己喜怒哀樂,記錄自己與孩子一起的歡樂和煩惱,記錄自己的生活,這已經(jīng)符合了最好的教育科學(xué)原理。對(duì)中小學(xué)老師,我不主張進(jìn)行對(duì)于他們而言比較遙遠(yuǎn)的理論探討,絕大多數(shù)老師的科研可以是日記的形式、隨筆的形式。陶行知、蘇霍姆林斯基是大教育家,他們的主要作品就是教育隨筆。對(duì)于學(xué)生還說,孩子通過寫日記,不僅僅文筆更流暢,不僅僅文字變得更漂亮,關(guān)鍵是他們學(xué)會(huì)了道德長跑,學(xué)會(huì)了意志的磨練,學(xué)會(huì)了自我檢點(diǎn)、自我激勵(lì)。李鎮(zhèn)西博士長期堅(jiān)持寫教育日記,他在教育上的成就,很大程度上靠他二十多年寫下的日記。如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來,通過教育隨筆這種形式教師也能夠和孩子一起成長!因?yàn)槲宜倘蔚氖且荒昙?jí),孩子們還小還不能和我一起開展師生共寫隨筆,我們就開展了不一樣的師生共寫隨筆,由我和家長們一起踏上新教育的征途。@
3、聆聽窗外聲音:通過開展多種形式的報(bào)告會(huì)活動(dòng),充分利用校內(nèi)外的各種教育資源,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度,促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。說到這里不得不提到新教育的全國榜樣教師----常麗華老師。@
她是山東臨淄金茵小學(xué)的一名老師。在常老師的故事里,有生命的沉靜與熱烈,有寂寞的堅(jiān)持與隆重的慶典,有書籍的潤澤與藝術(shù)的熏陶……“晨誦午讀暮省”,這是新教育的兒童課程,也是常老師和她的孩子們所擁有的生活方式。
每天清晨,當(dāng)孩子們走進(jìn)校園,走進(jìn)教室的時(shí)候,常老師就會(huì)早早地守候在教室里,把輕柔美妙的音樂打開,在音樂中吟誦一首首美妙的詩歌。常老師先是帶著孩子們讀童謠、兒歌、兒童詩,后是與孩子們一起吟誦唐詩宋詞,再后來更加自覺地開展了以二十四節(jié)氣為線索的“在農(nóng)歷的天空下” 的古典詩詞之旅。這是一個(gè)以詩詞為主的綜合課程,以農(nóng)歷時(shí)間為線索,根據(jù)四季變化學(xué)習(xí)詩歌,同時(shí)配合國畫、月亮與星辰、民間故事、漢字、書法、考古、對(duì)聯(lián)、民俗等。
“曾為梅花醉似泥”,是冬至之后梅花詩詞之旅的名字。在這段旅程中,常老師在教室里種了一盆臘梅,在梅花的香氣中,她帶著孩子們誦讀了十一首梅花詩詞,常老師又帶領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)赴千里之外的南京梅花山去尋梅探花,再一次品味詩詞的味道,解讀梅花的靈魂。就這樣梅花的精神和品格鐫刻在孩子們的生命里。
春天,萬物復(fù)蘇,常老師與孩子們一邊踏春欣賞春天的景色,一邊吟誦春天的詩句。在那個(gè)美好的春天里,常老師和孩子們走進(jìn)大自然,聆聽窗外聲音,欣賞花開花落,在“花之詠”的詩詞課程中,親近自然,親近詩歌,詩意地棲居在大地上。而這,正是農(nóng)歷課程的核心。
“也無風(fēng)雨也無晴”,是常老師帶著孩子們走過的夏天詩詞之旅。一首首經(jīng)典的夏季詩詞也留在了他們走過的那些日子里。
在常老師看來,詩詞是屬于秋天的,秋天的明凈,秋天的傷感,秋天的涼意,都有詩詞的味道。當(dāng)常老師帶著孩子們穿過雪天,穿過春花,穿過炎暑,返回校園時(shí),也就返回秋天,返回詩歌的深處
告別了農(nóng)歷課程,五年級(jí)下學(xué)期,常老師與孩子們又開始了另一段偉大的旅程:儒家思想課程。她們從閱讀《孔子》和背誦《論語》開始,慢慢觸摸儒家思想的核心。為了做好這個(gè)課程,常老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,閱讀了李澤厚、南懷瑾、林語堂等人關(guān)于《論語》解讀的書。常老師說,通過孔子課程的學(xué)習(xí),行走的夢(mèng)想的路上,回頭再看孔子的人生圖譜,理解得更為深刻了。課程的最后一部分是親近孔子。清明節(jié)放假那天,常老師與家長、孩子們一起,去孔子故里曲阜祭拜了孔子。第二天,常老師和孩子們又去攀登泰山。所有的孩子和父母,都是從中天門走到玉皇頂,又從玉皇頂走下來。她們沒有選擇乘纜車,而是用腳步丈量了這座圣山。常老師告訴我,孔子是人中之泰山,泰山是山中之孔丘――這次朝圣之旅,孩子們更真切地感受到了儒家課程的意義。
每個(gè)星期,她還會(huì)帶孩子們出去觀察大自然,她稱之為“思維課”,讓詞語在思維課上醒過來。然后,做寫繪作業(yè),讓孩子通過繪畫語言來表達(dá)自己――這是一個(gè)孩子完整的生命表達(dá)。
她還結(jié)合聆聽窗外聲音開發(fā)了班級(jí)的旅游課程。也是孩子們最盼望和向往的。國慶節(jié),我們和家長、孩子一起去上海參觀世博會(huì)。去之前,我們用一個(gè)月的時(shí)間,做了世博會(huì)的課程――熟知了很多館的內(nèi)容,了解了很多國家,教室里的中國地圖、世界地圖和大大的地球儀,給了孩子們另一雙看世界的眼睛。常老師說,當(dāng)孩子們到達(dá)世博園的時(shí)候,就像故地重游一樣。家長們感慨:孩子們可以給我們當(dāng)導(dǎo)游了!這是課程的魅力。孩子們收獲的不僅僅是世博的知識(shí),還有他們開闊的胸襟。而當(dāng)孩子們穿著班服走在世博園里時(shí),也是世博園最獨(dú)特的風(fēng)景。
4、培養(yǎng)卓越口才,通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng),使教師和學(xué)生愿說、敢說、會(huì)說,從而培養(yǎng)其自信心,形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。在這里想說一說新教育的讀寫繪,(為了方便大家閱讀我選擇了一個(gè)有音頻的,)大家看,這就是繪本
好的繪本,圖畫發(fā)揮著強(qiáng)大的功能,文字部分的創(chuàng)作比較詩歌化,有的像奇幻的童話詩,有的像敘事散文詩。經(jīng)常為寶寶讀著富有詩意與想象力的語言,可以幫助寶寶學(xué)習(xí)母語。同時(shí),給孩子讀圖畫書,也是與孩子間建立積極的親子關(guān)系的活動(dòng)。從這當(dāng)中,家長也是受益者,能了解自己的孩子,增進(jìn)跟孩子的親密關(guān)系,一起從童書中得到快樂。我們一年級(jí)的讀寫繪主要是,周末孩子把繪本故事講給爸爸媽媽聽,由爸爸媽媽代筆記錄下來,自己再配上圖畫,不要求畫的多么逼真,繪畫原本就是想象力的語言。一年級(jí)上半學(xué)期我們的讀寫繪還不太成型,有了家長的幫助,下學(xué)期就已經(jīng)很棒了。我是同意家長參與指導(dǎo)的。我覺得家長參與1、讓家長和我們一起置身新教育,新教育需要共同體。2、家長的指導(dǎo)起到了示范的作用,也不錯(cuò)。(用本:一半圖一半字,不方便拍攝,有的只拍了圖)@讀寫繪
5、建設(shè)數(shù)碼社區(qū);通過加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合,建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū),讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)與信息應(yīng)用能力。剛才我們說到我區(qū)的教育博客平臺(tái)就是師生共寫隨筆和建設(shè)數(shù)碼社區(qū)的有機(jī)結(jié)合。新教育人帶著相機(jī)就像帶著手機(jī),我也在新教育中留下了一些影像資料。下面我就結(jié)合著自己的工作說一說。
我的新教育從締造完美教室開始
第一次是聽常麗華老師的報(bào)告,第二次是遠(yuǎn)赴海門參加實(shí)踐周,從此就與新教育結(jié)下了不解之緣。
@正如《第56號(hào)教室的奇跡》中所說:如果一個(gè)班級(jí)鬧哄哄的就什么事都做不成,也沒有所謂的成績可言,孩子們的讀、寫、算也不會(huì)進(jìn)步,他們的批判性思維無法提升,品格無從建立,也無法培養(yǎng)良好的公民道德觀。于是,我的新教育從締造完美教室開始。我覺得我的完美教室的締造主要有三條底線:1、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)讓每個(gè)孩子有爭做好孩子的欲望。2、注重表揚(yáng)的語氣要誠懇方式要多種多樣。3、教師深入班級(jí),細(xì)致的觀察才能有發(fā)言權(quán)。@在去年暑假接到擔(dān)任一年級(jí)班主任的通知,我就開始閱讀相關(guān)書籍《心平氣和的一年級(jí)》《怎樣做一年級(jí)的家長》《孩子把你的手給我》《斯賓塞快樂教育》等書籍。從家長會(huì)發(fā)言稿到獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用的小獎(jiǎng)?wù)律踔吝B創(chuàng)可貼我都早早準(zhǔn)備好了,讓開學(xué)的第一天就輕松自如。為了創(chuàng)建有凝聚力的班級(jí)體,我完善了班級(jí)文化建設(shè)?,F(xiàn)在的孩子有的比較懶惰,經(jīng)過反復(fù)的思考,我覺得小蜜蜂這個(gè)班名不錯(cuò),@其寓意就是所有隊(duì)員都能像勤勞的小蜜蜂一樣,在學(xué)習(xí)的賽道你追我趕;在活動(dòng)的舞臺(tái)盡顯風(fēng)采;在多彩的課外博覽群書;在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)幸福成長。
制定班級(jí)名稱之后,就是班級(jí)宣言,班級(jí)公約,班級(jí)口號(hào);再就是教室的美化,圖書角改名為“采蜜角”,并附上寄語“采千多花蜜,讀萬卷好書”;根據(jù)班級(jí)活動(dòng)評(píng)選出“紀(jì)律星”、“勤勞星”“愛心星”“團(tuán)結(jié)星”“書法星”等等。每天早晨,孩子們都會(huì)伴隨著音樂踏入教室開始一天的學(xué)習(xí)生活,每天早晨,我都會(huì)把常規(guī)要求融入我自編的故事中講給孩子們聽。每天早晨,小蜜蜂們都會(huì)說說昨天做了一件什么讓世界變美麗的事情。每天早晨,我會(huì)領(lǐng)著孩子們大聲朗讀:@我是一只小蜜蜂,我要做到勤奮文明,我愛同學(xué)我愛班級(jí),我愛運(yùn)動(dòng)我愛學(xué)習(xí),我愛節(jié)儉我愛刻苦,我愛讀書我愛寫字,我愛老師的表揚(yáng),我愛優(yōu)異的成績,我要成為父母老師的驕傲,我要讓大家因我的存在而感到幸福。我們開展班級(jí)節(jié)日、班級(jí)活動(dòng)、我們?nèi)ヌ詫毴ビ眯母惺芡甑目鞓泛蜕奈兜馈苍S我們的教室還不夠完美,其實(shí),一個(gè)教室的完美又怎是三言兩語說得清的,在這一幅幅圖片中讓我感受一個(gè)班集體家的溫暖。
我們的班級(jí)故事的主角除了小蜜蜂還有大蜜蜂,我在素質(zhì)報(bào)告單上寫到:我是大蜜蜂,你是小蜜蜂,我們是勤勞的蜜蜂班級(jí)。大蜜蜂希望小蜜蜂像《犟龜》一樣學(xué)習(xí),大蜜蜂希望小蜜蜂班像《石頭湯》一樣幸福,大蜜蜂希望自己是棵《愛心樹》,給小蜜蜂溫暖?!恫虏挛矣卸鄲勰恪??新年也經(jīng)常會(huì)收到這樣的短信:@祝漂亮的大蜜蜂新年快樂,小蜜蜂敬上。其實(shí),我稱家長們?yōu)榇竺鄯?,而家長們又稱我為大蜜蜂??傊覀兌际沁@個(gè)家的一份子。根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn)和家長素質(zhì)群的狀況,我覺得開展工作要先從家長入手。假期我利用兩個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備了一年級(jí)的家長會(huì)材料《請(qǐng)跟我來》,抓住有利時(shí)機(jī)充分與家長溝通并取得家長的信任。(這篇家長會(huì)材料現(xiàn)發(fā)表在開發(fā)區(qū)教育局博客首頁上)孩子們年齡還小,還不能開展師生共寫隨筆,我們就開展了《不一樣的師生共寫》,這篇文章發(fā)表在12月29日的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校報(bào)上。讓家長成為新教育的學(xué)生,和老師一起開展不一樣的師生共寫。就這樣,家長們和我一起開始了新教育的征途。寫寫新教育開放日的心得,讀繪本、讀童書的體會(huì),讀教育書籍的收獲,和孩子們共同成長的故事等等。同時(shí)發(fā)表在班級(jí)網(wǎng)站:和我的個(gè)人空間里,與大家共享。@
20,開發(fā)區(qū)組織博客博文評(píng)選,我的博客(網(wǎng)名:百年海千年鷗)有幸被評(píng)為全區(qū)一等獎(jiǎng),在全區(qū)的讀書節(jié)親子共讀共寫評(píng)比中,我班的尹壹、高文匯、高嘉憶、尹煜翔、孫明佐等家長的隨筆分別被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。@雖然現(xiàn)在只是一部分家長加入了其中,但不得不說這是一種成功,而那些沒有條件上網(wǎng)的家長,我會(huì)推薦好書請(qǐng)他們閱讀,@我先后推薦了,《好媽媽勝過好老師》《好爸爸勝過好老師》《窗邊的小豆豆》《孩子很爭氣媽媽不生氣》《會(huì)閱讀的孩子更成功》《第56號(hào)教室的奇跡》等。有時(shí)我也會(huì)把自己的教育書籍借給家長們看,這,也是一種溝通。而我自己也在 心里經(jīng)常重復(fù)著那段話:@要讀教育經(jīng)典,與教育家對(duì)話;要讀教育報(bào)刊,了解同行在思考什么;要讀人文書籍,拓展自己的文化視野;還要讀有關(guān)學(xué)生的書,走進(jìn)學(xué)生的心靈。
親子是我們班級(jí)的關(guān)鍵詞,我們有親子閱讀,有親子日記還有親子跳繩等。親子閱讀分別是從媽媽讀給孩子聽,到你一句我一句你一段我一段,直至孩子講給媽媽聽,親子日記中尹壹的媽媽這樣寫到:讀了《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》后,沒想到繪本帶給我們那么多的驚喜,每一本故事所蘊(yùn)含的生活道理都是值得深思的。從中,孩子收獲了許多的歡樂和做人的道理。記得那天讀完《木偶奇遇記》兒子突然說:@“媽媽,我的愿望改變了,我想成為一名作家。”晚上8:30多了,他對(duì)我說,我想好了,我現(xiàn)在就寫。于是他坐在書桌前開始寫,我偷偷的看了一眼,題目是:不做小氣鬼,寫完了還讓我給貼起來,讀書,帶給孩子們的不僅僅是快樂,還有那么多的改變……我想說,感謝老師!感謝新教育!讀完之后我就有了每年出一本親子日記集的想法,哪怕是書寫版,只要能給孩子們的成長留些足跡就好,名字就叫《第一片嫩葉》@。和孩子們共同成長是一件多么幸福的事情呀。我也曾把這首詩告訴大蜜蜂:@你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,因?yàn)槲矣幸晃蛔x書給我聽的媽媽。在孩子們一頁頁精美的讀寫繪中我知道了,孩子們都很幸福,他們都擁有讀故事的好媽媽。我除了利用電話、短信、校訊通和大蜜蜂聯(lián)系外,我還定期給家長們寫信,我覺得薛瑞平老師這個(gè)辦法不錯(cuò)。信的內(nèi)容大多還是讀書。我們班級(jí)制定了自己的讀書計(jì)劃,制作了書迷卡,@并及時(shí)推薦適合的書目。而我也會(huì)每天抽出一定的時(shí)間為孩子們大聲朗讀,因?yàn)槲抑溃舐暲首x可以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和傾聽習(xí)慣。班級(jí)建立了自己的經(jīng)濟(jì)制度,@正面有班級(jí)的圖騰,背面是班級(jí)的合影,每個(gè)孩子都有為班級(jí)工作的任務(wù),也都要上交桌椅使用費(fèi),獎(jiǎng)罰也在其中。有童書相伴的孩子是多么的幸福呀。
每天我們用詩歌開啟美好的一天:@早安,孩子們,早安,王老師……雖然是一首過于熟悉的開啟詩,但我真的很喜歡。我們?cè)跊]有投影的情況下開發(fā)了自己的童謠課程,我們可以用自己的方式享受著晨讀。中午來到教室孩子們便各自捧著自己的圖書津津有味的讀著,這一切都是書籍的魅力。從精美的繪本到拼音讀物《小豬西里呼?!贰兑荒昙?jí)的小豆豆》《小屁孩日記》到文字版的《笨狼的故事》。從孫幼軍到梅子涵,從湯素蘭到金波都已經(jīng)成為我們大家的朋友。有時(shí)還會(huì)請(qǐng)孩子們到電教室看看電影。
在一篇家長的隨筆中寫到:@感謝王老師,感謝幸運(yùn)的我們遇上了新教育。其實(shí)我又何嘗不感謝新教育讓我過上了一種幸福完整的教育生活呢。只是感覺要做的事情還有好多好多。@(另附:感動(dòng)班級(jí))
一間教室,一個(gè)個(gè)生活于同一間教室中的人,應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想,遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的志同道合者。他們彼此為對(duì)方的生命祝福,為生命中偶然的相遇而珍惜珍重,彼此作出承諾:共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室,共同書寫一段生命的傳奇。締造完美教室,就是要讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月,朝向有德性,有情感,有知識(shí),有個(gè)性,能審美,在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命,而一天天地豐盈著、成長著。在一定程度上,家庭也是教室的延伸,是另外一個(gè)重要的教室。沒有父母的成熟,很難有孩子的成熟。所以,建立家校聯(lián)盟是非常重要的,因此,完美教室也一定是教師與父母充分交流、交融的教室,是父母充分參與教育教學(xué)的教室,是學(xué)校和父母高度認(rèn)可的教室,沒有他們的認(rèn)可和信任,不是真正意義上的完美。所以作為新教師開好家長會(huì)也是十分重要的。以上資料在家長會(huì)上都有分享,同時(shí)對(duì)困惑的家長我還特意選擇了一個(gè)數(shù)字故事@
6、構(gòu)建理想課堂。通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍,將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來,追求高效課堂與個(gè)性課堂。
五大理念:
1、無限相信學(xué)生與教師的潛力;
2、交給孩子一生有用的東西;
3、重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗(yàn);
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特色教育;
5、讓師生與人類崇高精神對(duì)話。@
四大改變:
1、改變學(xué)生的生存狀態(tài);
2、改變教師的行走方式;
3、改變學(xué)校的發(fā)展模式;
4、改變傳統(tǒng)的教育改革和科研范式 @
剛才我們說到晨誦、午讀、暮省。讓我們先從晨誦說起常老師說:“帶領(lǐng)孩子們?cè)谠娨獾某空b中,教室變成了一個(gè)充滿魔力的詞語,教室是師生們的愿景,是對(duì)即將開始的一天充滿期待的地方。”在這里,她和把孩子們帶到“卓越”的路上,自己也行走在幸福之間。常老師又說,在這里,心平氣和,不抱怨,不浮躁,自己就像一位農(nóng)夫,靜靜地抵擋風(fēng)雨,侍弄自己的班級(jí),把自己的生命寫入其中,享受著一種幸福完整的教育生活。@
午讀,代表的是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀,其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年的書籍。一到三年級(jí),常老師就帶著孩子們讀著童話和兒童小說長大,四、五年級(jí),她和孩子們一起閱讀歷史,去探尋人類發(fā)展的軌跡;他們一起閱讀《居里夫人》、《杜甫》、《蘇軾》等人物傳記,去感受一顆顆偉大的靈魂,他們也在《游戲中的科學(xué)》、《科學(xué)漫畫》中,感受著科學(xué)之美。孩子們因此寫下的一篇篇讀后感和科學(xué)日記,讓常老師欣喜不已。閱讀,就是要給孩子打下一個(gè)精神的底子,要給孩子們一個(gè)開闊的智力背景。我經(jīng)常說,一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),讀書贏得的是一世。所以,當(dāng)我知道五年的時(shí)間,常老師帶著孩子們共讀了五百多本童書時(shí),感動(dòng)不已。配合著閱讀,常老師還和孩子們一起看過20部電影,都是同步電影。
新教育的征途我們才剛剛開始,最后還是用我喜歡的那句話作為結(jié)束吧:讓每一個(gè)學(xué)生都能在清晨醒來時(shí),對(duì)即將開始的一天充滿期待和向往;讓每一個(gè)學(xué)生結(jié)束一天的學(xué)習(xí)回家時(shí),都能對(duì)教室充滿留戀和難忘。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
金秋九月,告別了夏日的炎熱,在這個(gè)碩果累累的季節(jié),我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,我很高興,也很榮幸能夠站在這里代表新教師發(fā)言。
新的學(xué)期,新的起點(diǎn),意味著新的希望,新的征程。作為新老師,我們年輕,富有朝氣,充滿活力和熱情,這是我們的優(yōu)勢(shì),然而我們畢竟是稚嫩的,缺乏教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。因而我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí),努力彌補(bǔ)自己的不足,勤學(xué)多問,用誠心、細(xì)心和耐心的態(tài)度,用勤學(xué)、勤問、勤看的方法,來實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。
在教學(xué)上,我們將認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)心鉆研教材,研究教法與學(xué)法,多聽課,多思考,虛心向老教師們請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí),充分利用課堂45分的時(shí)間,發(fā)揮同學(xué)們的課堂主人翁作用,提高課堂教學(xué)效果,爭取在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己的教學(xué)工作步入正軌。
工作中,我們將積極發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、爭先”的精神,團(tuán)結(jié)工作中的同事,以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神,立足講臺(tái),勤懇工作,開拓進(jìn)取,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,真誠、坦誠的關(guān)心每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展,真正的成為學(xué)生們生活中的朋友,學(xué)習(xí)中的顧問,人生道路上的導(dǎo)航人。
老師們,同學(xué)們!新學(xué)期已經(jīng)開始,人生的新篇章已經(jīng)打開,我認(rèn)為,作為新教師,這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)該寫上這么四句:
第一句:教書育人是我們的天職。
第二句:為人師表是我們的本分。
第三句:終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我們的根本。
第四句:盡職盡責(zé),服務(wù)學(xué)生是我們的使命。
在這里,我僅代表新教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)與老師們保證:在今后的道路上,我們一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的殷切期望,認(rèn)真做好自己的本職工作,齊心協(xié)力,同心同德,一起為芷江一中今后的建設(shè)和發(fā)展而努力奮斗。
最后,我有幾句話想跟各位新老師共勉:初為人師,苦中多樂;立志從教,一生長樂!
謝謝大家!
在全市教師骨干培訓(xùn)會(huì)上的講話 -演講發(fā)言
各位老師,同志們:
在新學(xué)期馬上就要開始的時(shí)候,教育局組織了這次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),很及時(shí),也很有必要,希望大家珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)。下面我就全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況和教育工作,談兩點(diǎn)意見。
一、認(rèn)清形勢(shì),進(jìn)一步堅(jiān)定發(fā)展信心
今年來,我市積極應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)導(dǎo)致復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),認(rèn)真貫徹落實(shí)省委“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略和“標(biāo)本兼治、保穩(wěn)促調(diào)”工作方針,以“市場(chǎng)開拓年”、“企業(yè)服務(wù)年”、“項(xiàng)目推進(jìn)年”和“綜合改革年”活動(dòng)為載體,保增長、促轉(zhuǎn)型、爭項(xiàng)目、抓改革、惠民生、謀穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持平穩(wěn)健康發(fā)展。今年上半年,全市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值230.2億元,同比增長8%;農(nóng)民人均現(xiàn)金收入7534元,城鎮(zhèn)居民人均可支配收入約16503元,分別同比增長8.7%和6.8%。1―7月,全市完成財(cái)政一般預(yù)算收入44.6億元,其中地方預(yù)算收入23.7億元,分別同比增長6.1%和6.4%。7月底,全市金融機(jī)構(gòu)存款余額1231.4億元,貸款余額838.1億元,分別比年初增加183.8億元和130.9億元。
一是市場(chǎng)運(yùn)行實(shí)現(xiàn)持續(xù)繁榮。面對(duì)國內(nèi)外市場(chǎng)需求減弱的嚴(yán)峻形勢(shì),主動(dòng)出擊,大力開拓國內(nèi)市場(chǎng)和國際新興市場(chǎng),全面啟動(dòng)“**市場(chǎng)萬里行”,成功舉辦義博會(huì)迪拜展、江蘇南通展示展銷會(huì)、黑龍江尚志貿(mào)易對(duì)接會(huì)、深圳貿(mào)易對(duì)接會(huì)等活動(dòng),有力地促進(jìn)了市場(chǎng)回暖復(fù)蘇、逆勢(shì)上揚(yáng)。1-7月,**市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)成交額254億元,同比增長12.4%;中國小商品城成交額達(dá)到179億元,同比增長7.6%。廣大經(jīng)營戶預(yù)期普遍向好,加強(qiáng)了新產(chǎn)品開發(fā),市場(chǎng)內(nèi)80%以上的商位有新產(chǎn)品上市。扎實(shí)推進(jìn)“買全球、賣全球”,進(jìn)口商品館新增加16個(gè)國家和地區(qū)的1.3萬多種境外商品。認(rèn)真落實(shí)“征3退3”等各項(xiàng)外貿(mào)促進(jìn)政策,外貿(mào)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn),從3月份開始,外貿(mào)出口穩(wěn)步回升。3―7月,平均月出口集裝箱量達(dá)4.9萬標(biāo)箱。其中,4月29日出口集裝箱3810標(biāo)箱,創(chuàng)單日出口歷史新高。入境外商明顯增加,到7月底,新增駐義外商機(jī)構(gòu)312家。會(huì)展業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,文博會(huì)成效明顯,森博會(huì)升格為國家級(jí)展會(huì),中國旅游商品博覽會(huì)落戶**,世界僑商大會(huì)正在積極籌辦。全力推進(jìn)“**港”建設(shè),建立了“海鐵聯(lián)運(yùn)”通關(guān)新模式,通過省內(nèi)首個(gè)縣市級(jí)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃的評(píng)審,**海關(guān)掛牌成立。金融服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng),深圳發(fā)展銀行、建設(shè)銀行等由支行升格為分行。
二是工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)穩(wěn)步推進(jìn)。作為經(jīng)濟(jì)對(duì)外依存度較高的區(qū)域,**企業(yè)與國際市場(chǎng)聯(lián)系非常緊密,受到國際金融危機(jī)的沖擊較為明顯,面臨的挑戰(zhàn)壓力也更為艱巨。一季度,我市工業(yè)總產(chǎn)值同比下降2.3%,但從三月份開始,環(huán)比出現(xiàn)恢復(fù)性增長。3月份,工業(yè)用電量達(dá)到2月份的2.14倍,比去年同期增長51.9%,4月份以來基本保持穩(wěn)定態(tài)勢(shì)。1-7月全市規(guī)模以上工業(yè)完成總產(chǎn)值253.1億元,增速略高于去年同期,在全省十六強(qiáng)縣中位居第三;規(guī)模以上工業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售產(chǎn)值244億元,同比增長0.3%,產(chǎn)銷率為96.4%。金融危機(jī)猶如一場(chǎng)特殊的“考試”,促使廣大企業(yè)在危機(jī)面前統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí),加快了轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐。優(yōu)質(zhì)企業(yè)紛紛加大技改投入,如我市華鼎集團(tuán)投資26億元開工建設(shè)新項(xiàng)目,無縫服裝行業(yè)建立了首家省級(jí)區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心,投入近1000萬元的浙大**玩具創(chuàng)新中心也在**落戶。新產(chǎn)品開發(fā)步伐也明顯加快,規(guī)模企業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值12.8億元,同比增長23.5%。這當(dāng)中,我們始終做到黨政有為,一方面加大幫扶力度,加快為企業(yè)辦理歷史遺留工業(yè)用房“兩證”,積極搭建政銀企合作平臺(tái),進(jìn)一步落實(shí)稅費(fèi)優(yōu)惠政策,有效緩解企業(yè)融資難問題;另一方面著力促轉(zhuǎn)型,通過召開促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)千企大會(huì),出臺(tái)加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)政策,加大財(cái)政專項(xiàng)資金撥付,鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)著力實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)。
[nextpage]三是發(fā)展后勁得到逐步增強(qiáng)。積極搶抓國家擴(kuò)大投資、建設(shè)成本下降的有利時(shí)機(jī),狠抓項(xiàng)目工作。今年全市新建續(xù)建項(xiàng)目共98項(xiàng),總投資257億元,年內(nèi)計(jì)劃投資74.4億元,預(yù)計(jì)帶動(dòng)社會(huì)投資超過200億元。1-7月,全市共完成限額以上投資66.7億元,同比增長6.3%;有11個(gè)項(xiàng)目被列為中央投資計(jì)劃,爭取中央投資3121萬元、省投資460萬元。不斷深化改革,深入開展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革,著力推進(jìn)農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn),新增農(nóng)用地流轉(zhuǎn)6000畝。積極探索農(nóng)村集體土地管理新機(jī)制,在2個(gè)村(端頭村和留雅村)開展了集體權(quán)屬處置試點(diǎn)。大力探索舊村改造新模式,分別實(shí)施了生產(chǎn)生活用房分離和多層與高層相結(jié)合試點(diǎn),全市31個(gè)試點(diǎn)村建設(shè)相繼啟動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)改革,賦予鎮(zhèn)街57項(xiàng)縣級(jí)管理權(quán)限,并進(jìn)一步賦予佛堂鎮(zhèn)55項(xiàng)縣級(jí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理權(quán)限。深化國有資產(chǎn)管理體制改革,組建成立四大國有企業(yè)管理集團(tuán)。全面推開市級(jí)機(jī)關(guān)內(nèi)部行政許可職能歸并改革,共梳理出涉及44個(gè)單位的880項(xiàng)審批事項(xiàng)。金融體制改革實(shí)現(xiàn)新突破,成立了首家小額貸款公司。**法院成為全國唯一開展專利審判試點(diǎn)工作的基層法院。全力推進(jìn)商貿(mào)體制改革,積極爭取設(shè)立“中國**國際商貿(mào)試驗(yàn)區(qū)”。
四是社會(huì)民生保持穩(wěn)定和諧。以辦好十方面實(shí)事為抓手,全市共確定20十大民生實(shí)事工作39項(xiàng)任務(wù)。強(qiáng)化就業(yè)服務(wù),組織號(hào)召企業(yè)不裁員、不減員,新開設(shè)15個(gè)高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地,積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),
浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬**醫(yī)院籌建工作順利,**市中心醫(yī)院成功開展與溫州醫(yī)學(xué)院、上海長征醫(yī)院的跨區(qū)域院校合作。高度重視完善應(yīng)急預(yù)案工作,全力做好甲型h1n1流感防控工作。平安建設(shè)取得新突破,**首次被命名為平安縣市,**集團(tuán)被評(píng)為全國社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體。全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,嚴(yán)密防范各類敵對(duì)破壞活動(dòng),積極開展治安復(fù)雜區(qū)域、“兩搶”犯罪、嚴(yán)重交通違法行為等集中整治,社會(huì)總體保持穩(wěn)定。深化大接訪活動(dòng),有效化解了一批事關(guān)群眾切身利益的.疑難信訪問題。部署開展安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”和“四加一”集中整治工作,安全生產(chǎn)態(tài)勢(shì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
總的來看,我市經(jīng)濟(jì)正處于企穩(wěn)回暖的關(guān)鍵時(shí)期。積極變化的指標(biāo),進(jìn)一步增強(qiáng)了我們戰(zhàn)勝困難、走出困境的信心。我們相信,在全市上下的共同努力下,通過扎實(shí)工作、搶抓機(jī)遇,加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí),完全有可能在前幾個(gè)月高位運(yùn)行的基礎(chǔ)上,繼續(xù)取得新的突破,開啟**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新征程。下一步,我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)省委全會(huì)和全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神,對(duì)金融危機(jī)可能導(dǎo)致的進(jìn)一步影響作充分的準(zhǔn)備,牢牢把握應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)。
下半年,我們將重點(diǎn)抓好以下七個(gè)方面工作:一是繼續(xù)深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。認(rèn)真做好整改落實(shí),建立健全鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果的長效機(jī)制,高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)開展好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。二是著力拓展國內(nèi)外市場(chǎng)。全力實(shí)施“**市場(chǎng)萬里行”活動(dòng),集中精力辦好義博會(huì)、森博會(huì)、旅游商品博覽會(huì)和首屆世界僑商大會(huì),做強(qiáng)做大進(jìn)口商品館,著力提升市場(chǎng)軟實(shí)力。三是加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。著力推進(jìn)科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新,切實(shí)抓好科研院校**虛擬研究院、浙大**技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、工商學(xué)院**創(chuàng)業(yè)園、浙大創(chuàng)業(yè)育成中心等示范性項(xiàng)目建設(shè),加快推進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。四是全面抓好項(xiàng)目工作。加快“**港”和國際商務(wù)平臺(tái)建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)中央商務(wù)區(qū)、文化中心、博覽中心、佛堂古鎮(zhèn)保護(hù)開發(fā)利用等重點(diǎn)工程建設(shè),努力培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。五是積極推動(dòng)新社區(qū)建設(shè)。逐步推廣高層多層結(jié)合、生產(chǎn)生活用房分離、“零增地”空心村該改造等舊村改造新模式,著力提升村莊整治水平,積極推動(dòng)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)再上新臺(tái)階。六是不斷深化各項(xiàng)改革。不斷深化資源要素市場(chǎng)化配置改革和行政管理體制改革,積極推進(jìn)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)改革和行政許可職能歸并改革,大力推進(jìn)商貿(mào)體制改革。七是全力促進(jìn)民生和諧。圍繞十方面民生實(shí)事,扎實(shí)解決好涉及群眾切身利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。圍繞重點(diǎn)敏感時(shí)期的安全管理,加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理、信訪基層基礎(chǔ)工作、安全生產(chǎn)大檢查大整治、甲型h1n1流感防控等工作。
二、盡職盡責(zé),努力爭當(dāng)教書育人的表率
近年來,我市教育發(fā)展形勢(shì)喜人,并結(jié)下了累累碩果。**先后被列為全國解決流動(dòng)人口子女入學(xué)問題實(shí)驗(yàn)縣、信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣,并在去年高標(biāo)準(zhǔn)通過了全國區(qū)域教育均衡發(fā)展特色示范市中期評(píng)估和國家級(jí)體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)。這些成績的取得,是與你們的辛勤工作分不開的,傾注了全市廣大教職員工的大量心血。在此,我謹(jǐn)代表市委、市政府向你們以及全市廣大教職員工表示親切的慰問和衷心的感謝!
我們?cè)诳隙ǔ煽兊耐瑫r(shí),也要清醒地看到,隨著**經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,特別是隨著國際商貿(mào)名城建設(shè)目標(biāo)的提出,我們的教育事業(yè)也需要不斷加快發(fā)展、不斷創(chuàng)新提升,特別在教育質(zhì)量上、內(nèi)涵上要形成新的優(yōu)勢(shì)。你們作為全市教師隊(duì)伍的骨干,更加需要承擔(dān)起全市教育發(fā)展大業(yè)的重任,扎實(shí)工作,做好表率。在這里,我向大家提四點(diǎn)要求:
[nextpage]一要 崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的表率。教師是一份崇高的職業(yè),受人尊重、令人敬佩。有人說,教育是最大的善事,最大的德政工程。當(dāng)你們選擇從教的時(shí)候,其實(shí)也就選擇了崇高、選擇了奉獻(xiàn)。因此,首先要做到愛崗敬業(yè),保持忠于黨、忠于人民的崇高情懷,樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念,滿腔熱情地投身到教育事業(yè)。同時(shí),更要保持冷靜清醒,做到淡泊名利、志存高遠(yuǎn),自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系,帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀??梢哉f,這既是考驗(yàn),更是責(zé)任。要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹立高尚的道德情操和精神追求,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
二要做刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的表率。知識(shí)、品行、修為都來源于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是增長知識(shí)、提升境界的前提,學(xué)習(xí)是立身之本。古話說“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。”(出自唐?韓愈《進(jìn)學(xué)解》)。作為教師隊(duì)伍的骨干,要更加勤于學(xué)習(xí)、勤于思考,要懂得更多、知得更廣,只有這樣,**教育事業(yè)的基礎(chǔ)才會(huì)更牢固。另外,我們現(xiàn)在的社會(huì)是瞬息萬變的社會(huì),各種思潮加快碰撞,多種文化快速交融,這對(duì)教師的學(xué)習(xí)和思考提出了更高的要求。大家不僅要學(xué)習(xí)各類理論、業(yè)務(wù)、法律等知識(shí),而且要多深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和思考,把準(zhǔn)發(fā)展脈搏,掌握社會(huì)動(dòng)態(tài),使教育更具針對(duì)性,做到有的放矢。
三要做解放思想、改革創(chuàng)新的表率。只有思想大解放,才能促進(jìn)大發(fā)展。在去年,我市開展了“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動(dòng),有效破除了發(fā)展上的思想障礙,為后來迎接全新挑戰(zhàn)、促進(jìn)長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍也一樣,需要不斷解放思想,積極創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,努力掃除一切不合時(shí)宜的思想束縛,加快形成有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新思想、新觀念。同時(shí),要爭當(dāng)改革創(chuàng)新的表率,立足本職崗位,加快推進(jìn)教育管理機(jī)制、學(xué)校發(fā)展機(jī)制和辦學(xué)體制等各項(xiàng)改革,著力破除制約教育發(fā)展的長期性、深層次矛盾,不斷增強(qiáng)教育活力。
四要做以人為本、關(guān)愛學(xué)生的表率??茖W(xué)發(fā)展觀,核心是以人為本。這里,一方面要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長進(jìn)步,以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的楷模和良師,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)和引路人。另一方面,要特別注重學(xué)校的安全保障,切實(shí)做好安全生產(chǎn)、食品藥品安全、甲型h1n1流感等疾病防控等各項(xiàng)工作,確保不留死角、不留隱患,通過悉心管好孩子,讓家長放心、讓社會(huì)放心。其實(shí)從另外一個(gè)角度來說,這也是對(duì)廣大家庭的支持,更是對(duì)**發(fā)展的支持。
同志們,教育決定著未來,決定著命運(yùn),決定著**的興衰。希望大家切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,勤奮工作,開拓進(jìn)取,爭取在今后的工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績,努力為建設(shè)國際商貿(mào)名城貢獻(xiàn)自己最大的力量!
最后,祝大家身體健康,工作順利,闔家幸福!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
為期一個(gè)月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長、班主任工作、課程資源開發(fā)等。一個(gè)多月認(rèn)真的學(xué)習(xí),我增長了見識(shí),獲得了很大的收獲?,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)及收獲總結(jié)如下:
作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論水平低。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問題的眼光也太淺薄了。學(xué)然后知缺乏,我真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師只有樹立"活到老,學(xué)到老"的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)開展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。"問渠那得清如許,唯有源頭活水來。"
通過培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識(shí)到,一名教師要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。要加快新教師的成長步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的`理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的"回憶",而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,只能做一個(gè)"教書匠",而不可能成為教育專家。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此,盡可能多向別人學(xué)習(xí),吸取他人的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己之短。
通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改良教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭取精益求精。另外,在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生開展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)......在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用,值得我好好地吸收和采納。
培訓(xùn)內(nèi)容中,強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我感受頗多。"其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。"教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反響和變化,為學(xué)生樹立好的典范,改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責(zé)任。教師要是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外,還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向開展。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我真正的教師歷程才剛剛啟程,我會(huì)在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng),爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
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