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品德與社會六年下教學(xué)計劃錦集10篇

發(fā)布時間:2024-10-06

我們聽了一場關(guān)于“品德與社會六年下教學(xué)計劃”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。時光如梭,新的學(xué)期新的開始,教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計劃了。一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃,可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁。

品德與社會六年下教學(xué)計劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

堅持按照學(xué)校要求,遵從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)規(guī)律。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生能夠更好的全面發(fā)展,要在班級教師和學(xué)生的協(xié)作配合下順利的完成本期的教學(xué)工作。

二、班級情況分析

本班是一個人數(shù)較多的班級,有47人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大。在上期教學(xué)中,學(xué)生整體成績不錯。不足之處在于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,兩極分化比較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)氛圍也有待進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)目標(biāo)及措施

在本期的思品教學(xué)中,針對上面的情況,我決定首先在班上選好小組長。利用班干部來管理好小組長,小組長又管理其他成員。要求當(dāng)天上的內(nèi)容當(dāng)天必須完成作業(yè),并能夠背誦。

另外在教學(xué)過程中,多開展一些活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能通過實(shí)踐活動,產(chǎn)生興趣,掌握技能,獲得知識,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。教育學(xué)生有正確的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會,熱愛祖國的情感。要求學(xué)生有良好的世界觀和人生觀。

四、課時安排

本冊教材共有13課,我準(zhǔn)備每周上一課,一課用一個課時上,其它幾周用做開展實(shí)踐活動和復(fù)習(xí)。

我希望通過本期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思想有所提高,并且在學(xué)習(xí)和生活上有所表現(xiàn),能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

品德與社會六年下教學(xué)計劃【篇2】

一、教學(xué)分析

本冊教材共分為四個單元:

第一單元《你我同行》,讓學(xué)生探討與不同的對象打交道的基本原則方法,幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往好溝通。體會真誠相待,相互理解的可貴。

第二單元《人類的家園》,以人類的家園為主線,將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合,力求課程內(nèi)容生活化,易于讓學(xué)生接受,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球與人類生存的關(guān)系,形成關(guān)愛大自然、感激大自然的情感;通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,認(rèn)識當(dāng)前面臨的資源與環(huán)境問題,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

第三單元《同在一片藍(lán)天下》,首先,讓學(xué)生通過了解戰(zhàn)爭給人類帶來來的苦難,感受和平的美好;通過了解人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的努力和作為,感受人們對和平的渴望,樹立熱愛和平的意識。然后,通過一些日常生活用品,讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響,理解人們相互依存的關(guān)系;簡單了解當(dāng)今社會面臨的一些共同問題,理解世界各國人民攜手合作的重要性。

第四單元《再見,我的小學(xué)生活》,讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年級的成長過程,從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長經(jīng)驗(yàn),為自己的成長感到驕傲,并以適當(dāng)?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道男女生在生理和心理上存在性別差異,化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢共同營造愉快的學(xué)習(xí)好生活氛圍。

2、認(rèn)識地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產(chǎn)生熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感。

3、知道不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題,初步樹立開放的國際意識。感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,體會和平的美好。

4、回顧成長的足跡,感受自我的成長,感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩,知道自己的成長離不開學(xué)校生活,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感,以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對同學(xué)和老師的內(nèi)心感受。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解與人交往的基本準(zhǔn)則,能夠顧及他人的感受,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。

2、了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,理解人與自然和諧共存的重要,體會“人類只有一個地球”的含義。

3、知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,人們在進(jìn)行著各種努力,知道中國解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量。

4、感受自我的成長。

四、方法與措施

1、教法與時俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。

2、調(diào)動學(xué)生的熱情,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來。

3、充分利用教學(xué)資源。

4、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題,讓學(xué)生主動參與課堂活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

品德與社會六年下教學(xué)計劃【篇3】

(一)學(xué)情分析

六年級共有學(xué)生39人,學(xué)生思維活躍、動手能力較強(qiáng)。 品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程,課本以學(xué)生的社會生活為主線,將品德、社會、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合,通過學(xué)生感興趣的話題,引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問題,從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。六年級的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn),教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的,有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變,教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,“春風(fēng)化雨,潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責(zé)任。

(二)教材分析、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會合作。懂得一個人的力量小,只能做小事;許多人合作起來力量大,可以做大事,懂得對手也是朋友,在我們的生活~本文由.方案范-文庫'為您;搜}集整-理#中競爭和合作無處不在,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在賽場上、在活動中合作,集體的力量是巨大的,讓學(xué)生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。

簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就,感受新時代,給人民帶來的新生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,努力學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大的理想,擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教育學(xué)生熱愛和平,反對戰(zhàn)爭。知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害,知道中國人民,尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?,愛戴革命先輩,從小樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

初步了解地球與人類的關(guān)系。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動植物,熱愛地球,懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境,我們每個人都有責(zé)任、有義務(wù)、從我做起,從身邊的小事做起,不做破壞環(huán)境的事。

學(xué)會感激。懂得學(xué)會了感激,就擁有了快樂與幸福,學(xué)會感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人與科學(xué)家,從小樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的目標(biāo),并為之而奮斗。

(三)教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo):品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知

識,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活:在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富,充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間:面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。

(四)教學(xué)進(jìn)度

1《齊心真好》2課時

2《對手也是朋友》2課時

3《讓我們蕩起雙槳》2課時

4《新時代,新生活》2課時

5《從“東方紅”到“神舟”》2課時

6《春天的故事》2課時

7《光輝的瞬間》2課時

8《我為祖國繪藍(lán)圖》2課時

9《和平,我們共同的愿望》2課時

10《戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難》2課時

11《讓世界沐浴和平的陽光》2課時

12《地球生命的搖籃》2課時

13《大自然的訴說》2課時

14《地球累了》2課時

15《守望碧水藍(lán)天》2課時

16《小小少年》2課時

17《我有一個夢》2課時

18《明天不遙遠(yuǎn)》2課時

品德與社會六年下教學(xué)計劃【篇4】

一、教材分析:

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。

全冊共分為三個單元,第一單元《放眼看世界》,意在使兒童了解世界海陸分布及主要地形等基本常識,知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況,讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《珍愛和平生活》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第三單元《只有一個地球》, 使學(xué)生了解一些基本的地理知識,有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,理解人與自然和諧共存的重要性,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)生存環(huán)境的意識和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

二、學(xué)生分析:

六年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,求知欲較強(qiáng),對世界充滿好奇,同學(xué)間能互相合作,共同進(jìn)步。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,影響他們健康成長。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗(yàn)合作的快樂。

2、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識;知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況;讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

3、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等;培養(yǎng)孩子們的和平意識,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。

4、了解保護(hù)地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣;有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,理解人與自然和諧共存的重要性,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識其他文化,積極吸取外來文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

6、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球

品德與社會六年下教學(xué)計劃【篇5】

六年級第二學(xué)期品德與社會教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

六年級學(xué)生打部分學(xué)生有較強(qiáng)的自主意識、愛國精神,但對社會、國際時事沒有關(guān)注的意識,除了看電視外,很少有機(jī)會了解國家大事與國外文化,還沒確立開放的國際意識。也有部分學(xué)生的道德處于他律狀態(tài),逐步向自律發(fā)展。個別學(xué)生處于青春期,出現(xiàn)自我中心、故意搗亂、是非不分、盲目追星、叛逆等現(xiàn)象。

二、教材分析

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力,幫助兒童把握好少年期的生活,引領(lǐng)兒童走進(jìn)多樣化的世界,探索和關(guān)懷生存的家園。共分為四個單元,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語:一般作為對某個話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。

旁白:作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn),有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動等。圖標(biāo):包括“活動、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。空白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識其他文化。積極吸取外來文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長。

品德與社會六年下教學(xué)計劃【篇6】

一 、學(xué)生情況分析

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期,學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,因吃對未來的成長影響很大,具有較大的可塑性,要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

二、教材分析

(一)、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

第一單元 你我同行;

第二單元 人類的家園;

第三單元 同在一片藍(lán)天下;

第四單元 再見,我的小學(xué)生活

(二)、教材重點(diǎn)與難點(diǎn):

主要通過真實(shí)的歷史資料,讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為,激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,增強(qiáng)民族自豪感。

(三)、本冊教材各單元目標(biāo)

第一單元:

1.通過從太空中看地球,生活中感知地球,從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識,初步理解人與自然和諧共存的重要性,體會“人類只有一個地球”的含義。

2.了解中國的面積、行政區(qū)劃,主要省級行政區(qū),能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置,指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動,為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動,對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4.使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時,又必須保持高度警惕,防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元:

1.引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響,認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用,使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

2.讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,理解在危難中社會互助的作用,學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。

3.使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性,培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感。

4.初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,知道有物種入侵的主要方式,明確對待外來物種的正確態(tài)度,理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5.使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),自然資源的存量有有限的,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元:

1.從戰(zhàn)爭給人類,特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害,從而懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,同時,使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,制止戰(zhàn)爭,進(jìn)行著不懈的努力。

2.科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活,從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,改善了人們的生活,是社會發(fā)展的重要動力,并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情,在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時,也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類,還會給人類帶來災(zāi)難,使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。

3.初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。

第四單元

1.使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧,總結(jié)自己的成長過程,認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的,為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,同時,引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2.“百聞不如一見”,為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識,設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程,目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ),從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),喚起學(xué)生成長,成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備,幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

三、任務(wù)、目標(biāo):

本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程,那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,使品德課不再是純思想品德教育的課程,而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合,旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路,課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開,并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面。

而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,這個學(xué)期的學(xué)生,大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀,可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的.狀態(tài)。因此,從六年級下冊的教材來看,更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,較上冊而言,在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。

品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、具體措施

1、全面把握課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。

3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。

7、大膽想象,解決生活問題。

五、教學(xué)進(jìn)度:

周次 課文 課時

1 男生和女生 2

2 朋友之間 2

3、 學(xué)會和諧相處 2

4、 只有一個地球 2

5、 我們能為地球做什么 2

6、 當(dāng)災(zāi)害降臨的時候 2

7、 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 2

8、 放飛和平鴿 2

9、 我們手拉手 2

10、 我的成長足跡 2

11、 臨別感言 2

12--16期末復(fù)習(xí) 10

品德與社會六年下教學(xué)計劃【篇7】

小學(xué)六年級上冊《品德與社會》教學(xué)計劃

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

一、學(xué)情分析

六年級三、四班,由于全是新組建的班級,學(xué)生來源復(fù)雜,來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道小學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)成績和思想水平參差不齊,經(jīng)過接觸,發(fā)現(xiàn)這些班的學(xué)生大多思想純潔,學(xué)習(xí)態(tài)度好,上進(jìn)心很強(qiáng),愛學(xué)習(xí)、愛勞動,雖然許多學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越,但家長對學(xué)生學(xué)習(xí)及品德養(yǎng)成非常重視。個別學(xué)生由于嬌生慣養(yǎng),本位思想比較重。

二、教材分析

教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

本冊教材共有四個單元,《難忘的昨天》;《絢麗的世界文明》;《在自然災(zāi)害面前》;《我們愛科學(xué)》。每個單元下設(shè)了三——四個主題,共14個主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下:

主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語:一般作為對某個話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。

旁白:作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn),有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。

情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。

照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動等。

圖標(biāo):包括“活動”、“交流”、“小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害,知道中國人民抗擊外來侵略;尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?,愛戴革命先烈,樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

2.簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),激發(fā)對世界歷史文化的興趣。3.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面,體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,形成相應(yīng)的能力。

4.初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系,認(rèn)識科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

5.知道邪教的危害,反對邪教。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害,樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

2.體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。

3.崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,反對邪教。

五、教法學(xué)法

1.全面把握課程目標(biāo):品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn):在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會,獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)

生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

六、附教學(xué)進(jìn)度表

第一周屈辱的歷史(第1——5頁)第二周屈辱的歷史(第6——8頁)第三周不屈不撓的抗?fàn)帲ǖ?——13頁)第四周沒有共產(chǎn)就沒有新中國(第14——17頁)第五周永久的緬懷(第18——22頁)第六周實(shí)踐活動

第七周人類文明的搖籃(第23——28頁)第八周 豐富的思想寶庫(第29——32頁)第九周永恒的文化遺產(chǎn)(第33——39頁)第十周實(shí)踐活動

第十一周大自然的壞脾氣(第40——44頁)第十二周與自然災(zāi)害的較量(第45——52頁)第十三周災(zāi)難無情人有情(第53——56頁)

第十四周實(shí)踐活動

第十五周 科學(xué)技術(shù)造福人類(第57——61頁)

第十六周 科學(xué)技術(shù)的另一面、科學(xué)家的啟示(第62——67頁)第十八周崇尚科學(xué),破除迷信,反對邪教(第68——72頁)

品德與社會六年下教學(xué)計劃【篇8】

一、學(xué)生基本情況分析

六年級總共有35名學(xué)生,其中優(yōu)等生占百分之二十左右,中等生占百分之五十左右,各方面較差的有百分之三十。本班學(xué)生部分學(xué)生由于各種原因發(fā)言不是很積極,有幾個學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確,作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學(xué)生由于智力原因,在學(xué)習(xí)上有很大困難。需要老師細(xì)心加以引導(dǎo),耐心細(xì)致的工作,是這些學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、教材分析

本冊教材以單元為主題,每個單元是一個綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程,注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn),既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的體驗(yàn)、技能的獲得與知識的積累。

本冊教材共四個單元, 教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題,力求通過討論探究的形式,讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教材通過人物、情景 、學(xué)習(xí)用的資料、學(xué)習(xí)中的議論、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、日記等,將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以參與為主,啟發(fā)學(xué)生的思維,逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn),既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類 我們熱愛和平 全面建設(shè)小康社會 走進(jìn)生活的舞臺四個單元的內(nèi)容。

第一單元,“科學(xué)技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類文明的關(guān)系,學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏艱險勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻(xiàn)身的偉大品質(zhì)。通過科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,給人們帶來的巨大變化和一定得負(fù)面影響,讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系,同時培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),愛科學(xué)和勤于動手、勤于動腦的習(xí)慣。本單元編排了 祖先的科學(xué)技術(shù)成就 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活 崇尚科學(xué)破除迷信 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活四個主題的內(nèi)容。

第二單元,“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導(dǎo)致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略,到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝},使學(xué)生了解中國近代遭受的侵略,以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災(zāi)難,體會和平對人民的重要意義。教材編排了災(zāi)難深重的中國 人類渴望和平 愿世界更加和平與美好四個主題的內(nèi)容。

第三單元,“全面建設(shè)小康社會”圍繞全面建設(shè)小康社會這個主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國門增進(jìn)與世界的了解和認(rèn)識再到為了全面建設(shè)小康社會我黨所實(shí)施的一些政策措施,使學(xué)生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響,嘗試參與社會生活增強(qiáng)學(xué)生的主人翁儀式和社會責(zé)任感。教材編排了春天的故事 中國影響著世界 和諧發(fā)展的社會 共創(chuàng)美好明天四個主題的內(nèi)容。

第四單元 “走進(jìn)生活的舞臺”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手,闡明小學(xué)生如何能夠健康成長。使學(xué)生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系,了解生活當(dāng)中一些積極向上的生活方式,明確健康的真正含義就是身心健康,了解社會上存在著一些不良的生活習(xí)慣,學(xué)會用法律保護(hù)自己,學(xué)會感激成長過程中給予自己幫助的人,學(xué)會珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行 用法律保護(hù)自己 成長的軌跡 永恒的記憶四個主題的內(nèi)容。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生對本課程的興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生參與社會活動的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法,形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,形成正確的道德觀和價值觀。

4、掌握必備的社會知識,了解科學(xué)技術(shù)和人類生活的密切聯(lián)系,了解侵略給人們帶來災(zāi)難,我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力,知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善,中國的文化對世界也有很大影響使學(xué)生真正認(rèn)識自己應(yīng)該健康成長并未做過的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施方法

1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,研究學(xué)生的特點(diǎn),注重因材施教。

2、認(rèn)真上課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、公平公正的對待每一位學(xué)生,關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,必要時對他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),不讓一個學(xué)生掉隊。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 計 劃 進(jìn) 度

1 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

2 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

3 崇尚科學(xué)破除迷信

4 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活

6 災(zāi)難深重的中國

7 人類渴望和平

8 復(fù)習(xí)

9 期中考試

10 愿世界更加和平

11 春天的故事

12 中國影響著世界

13 和諧發(fā)展的社會

14 讓健康伴我行

15 用法律保護(hù)自己

16 成長的軌跡

17 永恒的記憶

18 復(fù)習(xí)考試

品德與社會六年下教學(xué)計劃【篇9】

一、教學(xué)目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,幫助他們正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗(yàn)合作的快樂。

2.讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌,樹立為祖國自豪,為祖國驕傲的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的和平意識,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。

4.通過學(xué)習(xí),了解保護(hù)地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)保習(xí)慣。

二、教材分析:

1.綜合性。本冊教材共設(shè)五個單元,每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題,加深對自我,對他人,對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。

2.開放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上,在空間上的開放性。

3.情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

三、教學(xué)措施:

1.積極轉(zhuǎn)變觀念,要樹立綜合的、開放的課程觀。在教學(xué)中充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,并及時關(guān)注社會中新的信息,學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,以便及時地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。

2.樹立以人為本的學(xué)生觀,樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)觀。

3.結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

4.注意整體把握。在實(shí)際教學(xué)中盡力挖掘活動空間,從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展,盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

品德與社會六年下教學(xué)計劃【篇10】

2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

六年級學(xué)生打部分學(xué)生有較強(qiáng)的自主意識、愛國精神,但對社會、國際時事沒有關(guān)注的意識,除了看電視外,很少有機(jī)會了解國家大事與國外文化,還沒確立開放的國際意識。也有部分學(xué)生的道德處于他律狀態(tài),逐步向自律發(fā)展。個別學(xué)生處于青春期,出現(xiàn)自我中心、故意搗亂、是非不分、盲目追星、叛逆等現(xiàn)象。

二、教材分析

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力,幫助兒童把握好少年期的生活,引領(lǐng)兒童走進(jìn)多樣化的世界,探索和關(guān)懷生存的家園。共分為四個單元,第一單元《我們生活在一個地球村》,第二單元《地球生病了》,第三單元《世界問題還不少》,第四單元《新的生活就要開始了》。

各單元體例結(jié)構(gòu)如下:主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語:一般作為對某個話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。

旁白:作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn),有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動等。圖標(biāo):包括“活動、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望??瞻卓颍簡l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識其他文化。積極吸取外來文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。

五、指導(dǎo)思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念

(1)樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,尊重學(xué)生的生活,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動,積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn),在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長,獲取對社會的整體認(rèn)知,形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際,官職社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的拓展和延伸,及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程,增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。

(2)樹立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展,在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅。

(3)樹立與時俱進(jìn)的教師觀

新課程理念下的教師,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我們要放低姿態(tài),與學(xué)生平等對話,傾聽他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷,不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考;要和學(xué)生交朋友,勇于面對真實(shí)的自己,要關(guān)注生活,開闊視野,勤于學(xué)習(xí),不斷吸收時代的信息,與時懼進(jìn);對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動,要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。

2、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化,使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友,讓他們愿意與教材中的兒童對話,教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實(shí)個案。然而教材中的范例只是一種提示,它并不是唯一的或最好的。因此,我們要通過這些提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn),又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍,或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

六、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo):品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn):在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會,獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注

1 《可愛的地球》 1課時 2月7日上課

2 《可愛的地球》 2課時

3 《從世界看中國》 2課時

4 《從世界看中國》 1課時

《我們互通有無》 1課時

5 《我們互通有無》 1課時

《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 1課時

6 《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 2課時

7 《地球在“發(fā)低燒”》 2課時

8 《天有不測風(fēng)云》 2課時

9 《許多物種消失了》 2課時 清明節(jié)放假

10 《許多物種消失了》 1課時

《可怕的物種入侵》 1課時

11 《可怕的物種入侵》 1課時

《自然資源取之不盡嗎》1課時

12 《自然資源取之不盡嗎》1課時

《戰(zhàn)爭何時了》 1課時 期中考試

13 《戰(zhàn)爭何時了》 1課時 國際勞動節(jié)

放假

14 《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》 2課時 ,

15 《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》 1課時

《我在聯(lián)合國作報告》 1課時

16 《我在聯(lián)合國作報告》 1課時

《我的這6年》 1課時

17 《我的這6年》 1課時

《去中學(xué)看看》 1課時

18 《我們的畢業(yè)典禮》 2課時

19-20 復(fù)習(xí)迎考 7月1日放暑假品德, 小學(xué), 教學(xué)計劃

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