中班科學(xué)《紙花開放》教案(匯總二篇)

中班科學(xué)《紙花開放》教案 篇1

一、活動(dòng)題目。

紙花兒開了。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、適用對象。

3——5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源。

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

五、活動(dòng)過程。

（一）探究活動(dòng)一。

1、探究的問題：用紙做的紙花能開嗎？

2、幼兒討論。

（1）不能開，紙花是假花，它不可能開花。

（2）能開，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開了

3、試一試：紙花在哪里能開花？

4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

（1）把紙花放在土里。

（2）把紙花放在水里。

5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

（1）紙花在水里開了。

（2）小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

（二）探究活動(dòng)二。

1、探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙）放入水中，哪朵開得快？

2、幼兒討論。

（1）厚的紙花開得快。

（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

3、試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢？

4、幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。

5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

（1）包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

（3）開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

（4）糖紙、錫紙做的花沒有開。

（5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

6、玩一玩，我做的花兒開了。

7、將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗(yàn)花開的快樂。

六、注意事項(xiàng)。

1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時(shí)它還能便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3、活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

七、拓展思路。

1、彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來？

在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可），將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。

2、雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用？

中班科學(xué)《紙花開放》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

2.愿意動(dòng)手操作，對實(shí)驗(yàn)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張，實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)則圖示，繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。

2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。

重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

難點(diǎn)：了解紙有吸水的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程

1.認(rèn)識(shí)材料，引出話題。

提問：小朋友們，你們看看這是什么紙?(白紙)

你說的是它的顏色，你可以來摸一摸，我們平時(shí)會(huì)用它做什么?這是一張什么紙呀?

2.出示圖示，講解圖示。

關(guān)于這張紙，我這里有一張圖示，你來猜猜看是什么意思?

用紙剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后輕輕壓一壓。

提問：如果把這朵小花苞放到水里，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(會(huì)濕、會(huì)開放)你們想不想試一試?但是，在實(shí)驗(yàn)之前，我們有規(guī)則，你們要看懂了規(guī)則才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.嘗試第一次實(shí)驗(yàn)，觀看實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示，明確操作步驟方法。

實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示：①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。

師：這里寫了幾條規(guī)則啊?(3條)誰能告訴我規(guī)則告訴我們什么?

要求：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候小手不能碰，但是我們的眼睛要仔細(xì)看，紙花發(fā)生了哪些變化?

4.幼兒操作，播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)。(仔細(xì)看看這張紙有什么變化)

5.交流試驗(yàn)情況。(花瓣撐開，紙花綻放)

教師提問：紙花在水里發(fā)生什么變化了?它為什么會(huì)開呢?

小結(jié)：原來紙花放到水里，水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，這就是紙的吸水性。

6.對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)提升。

(1)教師出示宣紙

你認(rèn)識(shí)這樣的紙嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫宣紙，

(2)將不同的紙花放進(jìn)水中進(jìn)行觀察，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會(huì)有點(diǎn)什么變化。

宣紙做的紙花要和剛才的圖畫紙做的紙花比賽，它們要比一比在水中誰先開放，你猜猜哪一朵先開?為什么?

(3)師幼一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則。修改為：①每名幼兒拿一朵圖畫紙和一朵宣紙紙花;②制作成花苞，同時(shí)放在水里;③不能用手碰;

(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

7.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問：哪一朵花先開放了?

小結(jié)：宣紙做的花

8.提出新問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

教師提出新問題，用各種不同材質(zhì)的紙制作成花苞，放入水里，他們的開花速度會(huì)怎樣呢?請幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。

9.活動(dòng)延伸。

將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū)，供幼兒繼續(xù)對比實(shí)驗(yàn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。

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