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幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班

發(fā)布時(shí)間:2024-10-05

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案問(wèn)答歌反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、 練習(xí)s形循環(huán)跑,鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始:

老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、 游戲:

(1) 選老鷹

教師要做到心中有數(shù),跳選平時(shí)性格內(nèi)向,不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

(2) 整理隊(duì)形

老鷹站最前面,小雞排好隊(duì),試著抓一抓

(3) 老鷹飛到地平面

師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形,避開(kāi)老鷹,不讓老鷹抓著。

3、活動(dòng)結(jié)束。

4、活動(dòng)延伸

教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的'合作意思,團(tuán)隊(duì)意思,協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。

教學(xué)反思

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開(kāi)始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

(1) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),極個(gè)別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣,改變他們的孤僻傾向。

(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對(duì)班上的幼兒情況比較了解,對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,個(gè)別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動(dòng)得以順利地開(kāi)展

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái),比如:讓他們發(fā)號(hào)指令,親自指揮活動(dòng)。

幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、找出自己的好朋友。

2、把自畫像送給好朋友,表達(dá)依依惜別之情。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

環(huán)境與材料:

1、幼兒會(huì)唱《找朋友》歌曲。

2、照相機(jī)一部。

一次備課

1、游戲"找朋友"

玩法:全體小朋友圍成圓圈,大家一起唱《找朋友》。請(qǐng)一名幼兒站在圈內(nèi),拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時(shí),該幼兒就在圈上找出一位小朋友,站在這位小朋友面前,互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對(duì)方的胸膛"的動(dòng)作。當(dāng)唱到"再見(jiàn)"時(shí),兩幼兒互換位置,游戲重新進(jìn)行。

2、說(shuō)一說(shuō),做一做

請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)是自己的好朋友?

小朋友們就要畢業(yè)了,大家從此就會(huì)分開(kāi),有哪些方法可以使大家互相記住,保持聯(lián)系呢?

好朋友合影(教師為好朋友拍照留念)。

互贈(zèng)電話號(hào)碼。

制作名片送給好朋友。

繪制自畫像送給好朋友。

給好朋友簽名留念。

小朋友們互換畫冊(cè),簽名留念。

活動(dòng)反思

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的`五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō):“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的`口令?!崩销棥睋鋪?lái)?yè)淙?,心里盤算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)狀,大吃一驚,張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。

教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話?

現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽(tīng)老師的話嗎?

幼兒:聽(tīng)話

二、開(kāi)始游戲。

師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。

幼兒:老鷹來(lái)了

師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?快到媽媽身后躲起來(lái)。

三、歸納總結(jié)。

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

四、兒歌韻律,放松活動(dòng)。

孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

教學(xué)反思:

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

2、在裝飾帽子的活動(dòng)中,鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室。

“冬天到了,我們應(yīng)該怎樣過(guò)冬呢”引導(dǎo)幼兒講述,可我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢,今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好?

二、帶幼兒參觀帽子店,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

“小朋友,你們看這里的帽子好多呀,都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述帽子的特征,有意識(shí)的讓幼兒看帽子的顏色,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式,使幼兒感受生活中的美。

三、幫售貨員擺柜臺(tái)。

這真是一個(gè)粗心的售貨員,帽子擺的太亂了,小朋友買帽子很不方便,要到處亂找,如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了,下面請(qǐng)你們幫幫我將帽子擺好,好嗎?

引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)

四、幼兒買帽子,要求能基本正確的說(shuō)出帽子的特征。

教師小結(jié):帽子店的帽子真是多種多樣呀,有紅的,有黃的、還有蘭色的;有毛線做的,還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的,還有夏天戴的太陽(yáng)帽,你們都買到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對(duì)呀,帽子能遮擋陽(yáng)光,還能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不會(huì)感冒的。我們都買到稱心的帽子了,應(yīng)該對(duì)售貨員阿姨說(shuō)什么呀?

售貨員:哎呀,我的帽子都賣完了,明天我要賣什么呀?小朋友們,你們幫幫我吧?

五、幫帽子店做帽子。

將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒,讓幼兒進(jìn)行裝飾,老師已經(jīng)幫它做好了一些,可是這些帽子好看嗎?

“對(duì)了,小朋友都覺(jué)的有花紋才會(huì)漂亮,其實(shí)這些帽子是有花紋的,只是它在和小朋友捉迷藏,如果小朋友將好看的顏色涂上去,花紋自然就出來(lái)了”。

幼兒作業(yè),教師指導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。

作業(yè)講評(píng),可用幼兒自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行,你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰(shuí)的帽子好看?為什么?

我們的帽子都很漂亮,今天老師打算舉辦一個(gè)帽子展覽會(huì),讓所有的小朋友都來(lái)看看我們制作的帽子。

六、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行帽子表演。

教學(xué)反思:

在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我為孩子們提供了三種材料供幼兒選擇。一種是為卡紙帽子添畫圖案;一種是用彩色卡紙、皺紋紙進(jìn)行剪貼裝飾帽子;第三種是利用蔬菜、廢舊材料裝飾草帽。在活動(dòng)的開(kāi)始部分我先請(qǐng)幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片,通過(guò)對(duì)圖片的欣賞,孩子們對(duì)裝飾帽子有了很好的'了解,激發(fā)了幼兒的興趣。接下來(lái),我出示了幾頂我設(shè)計(jì)的帽子,幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝飾時(shí),孩子們都能很積極的選擇不同的材料,大膽的嘗試裝飾帽子,很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下,裝飾出了不同風(fēng)格的作品。在活動(dòng)結(jié)束部分,孩子們以走模特的形式展示了自己的帽子,孩子們很有成就感。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),突破了活動(dòng)難點(diǎn)。在活動(dòng)結(jié)束后,反思自己的教學(xué)還有很多的不足有待改善,例如:開(kāi)始部分可以請(qǐng)孩子們帶一些帽子先進(jìn)性展示,這樣孩子們會(huì)更有興趣;另外,在圖片的選擇上對(duì)于影響教學(xué)的圖片要進(jìn)行刪減等。如果再次進(jìn)行本節(jié)教學(xué),我會(huì)對(duì)活動(dòng)中的上述內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,使本節(jié)活動(dòng)更加吸引幼兒,更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班 篇5

設(shè)計(jì)意圖

2-3歲兒童由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡

伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會(huì)害羞,不敢主動(dòng)交往,且交往過(guò)程中帶有自我中心傾

向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),例如想與同伴共同玩玩具時(shí),不會(huì)用語(yǔ)言交流,而直接搶玩

具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開(kāi),繪本內(nèi)容

生動(dòng)有趣,書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話,“我也一起玩好嗎?”“好呀來(lái)呀,”簡(jiǎn)單精煉,非常適合

2-3歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》,在活動(dòng)中我通過(guò)繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,鼓勵(lì)2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語(yǔ)言溝通交流。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,

2、大膽完整的說(shuō)出“我也一起玩,好嗎?

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽說(shuō)出:“我也一起玩,好嗎?

活動(dòng)難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說(shuō):“我也一起玩,好嗎?”

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本PPT《好朋友》,小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具3框

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入

師:“今天老師為寶寶們帶來(lái)了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來(lái)看看都有哪些好朋友呢,

帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問(wèn)好朋友之間有什么故事呢,我們一起來(lái)看一看?

設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二、教師播放PPT并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問(wèn)

1、小貍貓最有有沒(méi)有參與到好朋友的'游戲里?

2、大家一起玩好玩嗎?

設(shè)計(jì)意圖:

教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容,2—3歲幼兒語(yǔ)言理解能力較弱,因此我設(shè)計(jì)的提問(wèn)教簡(jiǎn)單,便于孩子理解,這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的提問(wèn)概括了這個(gè)繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情

三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話

1、小兔和小熊正在開(kāi)心的玩沙,這時(shí)候小鼴鼠從地理鉆出來(lái)了,它大聲的說(shuō):“我也一起玩好嗎?” “好呀,快來(lái)呀”這時(shí)小貍貓?jiān)谂赃吳那牡目粗桓艺f(shuō)出來(lái),

2、閱讀P5,小象來(lái)了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說(shuō):“我也一起玩好嗎?”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象吧!

3、精讀P7頁(yè),小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中,于是它小小聲的說(shuō):“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說(shuō),朋友們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來(lái)幫幫小貍貓大聲的說(shuō):“我也一起玩,好嗎?聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)小,小伙伴們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我們大聲一點(diǎn)試一試

4、閱讀P8頁(yè),謝謝小朋友的鼓勵(lì),看小貍貓大聲說(shuō)出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽(tīng)見(jiàn)了,他們一起玩真開(kāi)心

閱讀完提問(wèn):“小動(dòng)物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會(huì)怎么說(shuō)小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會(huì)說(shuō)什么呢?

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)精讀繪本,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中角色心理,嘗試說(shuō)出故事中的對(duì)話,進(jìn)一步掌握故事情節(jié),為小一環(huán)節(jié)情景的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,2—3歲的幼兒好模仿,具有很強(qiáng)的泛靈性,因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深入到角色的體驗(yàn),和情景中四:情景模擬,遷移經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒將經(jīng)驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用

1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說(shuō):“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來(lái)呀”

2、幼兒體驗(yàn),教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰(shuí)會(huì)說(shuō):“好聽(tīng)的話”鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)我也一

起玩好嗎?并參與游戲

設(shè)計(jì)意圖:為升華孩子的經(jīng)驗(yàn),解決班級(jí)因不會(huì)語(yǔ)言交流產(chǎn)生爭(zhēng)搶玩具的行為,我采用了真實(shí)的情景

模擬

活動(dòng)反思

2-3歲的幼兒以無(wú)意識(shí)注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。

1、從選材方面,內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,圖書畫面溫馨豐富

2、講述時(shí)繪聲繪色,用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒,且在講述過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié),

3、活動(dòng)層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

理解故事內(nèi)容,感受好朋友之間的友誼。

能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述好朋友的特點(diǎn)。

培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受好朋友之間的友誼。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述好朋友的特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

講授法、提問(wèn)法、討論法、情境表演法。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

教師播放歌曲《找朋友》,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)一起唱歌跳舞,營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

歌曲結(jié)束后,教師提問(wèn):“小朋友們,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?” 引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題,引出課題。

講述故事

教師有感情地講述故事《好朋友》,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

故事講述完畢后,教師提問(wèn):“故事里都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事情?” 引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,理解故事大意。(Www.968OK.COm OK語(yǔ)錄網(wǎng))

理解故事

教師再次講述故事,邊講述邊提問(wèn),幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):“小豬和小熊為什么是好朋友?”“他們一起做了哪些事情?”“如果你是小豬或小熊,你會(huì)怎么做?” 等問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考好朋友之間應(yīng)該如何相處。

描述好朋友

教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的好朋友的特點(diǎn)。

請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)分享自己的好朋友,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

情境表演

教師將幼兒分成小組,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行情境表演。

幼兒在表演過(guò)程中,教師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒更好地體驗(yàn)故事中好朋友之間的情感。

總結(jié)

教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)好朋友之間要互相幫助、互相理解、互相尊重,珍惜彼此之間的友誼。

教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多與好朋友一起玩耍、學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。

延伸活動(dòng)

教師可以讓幼兒在美工區(qū)畫一畫自己的好朋友,或者制作一張友誼卡送給好朋友。

教師還可以在閱讀區(qū)投放一些關(guān)于友誼的繪本,供幼兒閱讀和欣賞。

五、教學(xué)反思

本次語(yǔ)言公開(kāi)課《好朋友》以故事為載體,通過(guò)講述、提問(wèn)、討論、表演等多種教學(xué)方法,讓幼兒在輕松愉快的`氛圍中理解了故事內(nèi)容,感受了好朋友之間的友誼,同時(shí)也鍛煉了幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中,我注重引導(dǎo)幼兒積極參與,讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。同時(shí),我也及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)了他們的自信心。不足之處在于,在情境表演環(huán)節(jié),部分幼兒可能因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不夠自然,我應(yīng)該在活動(dòng)前多給他們一些練習(xí)的機(jī)會(huì)。另外,在描述好朋友的環(huán)節(jié),有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)還不夠準(zhǔn)確和完整,我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班 篇7

活動(dòng)背景:

開(kāi)學(xué)來(lái),小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動(dòng)的時(shí)候,引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚(yú)》的教案,覺(jué)得這題目很有趣,而且我班幼兒對(duì)小貓、小魚(yú)這些動(dòng)物形象很熟悉,并很感興趣。

我想如果用小貓網(wǎng)魚(yú)的情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線,他們一定也會(huì)很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚(yú)嘍》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

2、在作畫過(guò)程中,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、印畫魚(yú)群的畫若干、油畫棒

2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入

1、出示小貓圖片

小貓咪咪今天過(guò)生日,貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,小貓喜歡吃什么呢?

2、出示漁網(wǎng)

瞧!貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)網(wǎng),教師示范講解畫法

1、認(rèn)識(shí)橫線、豎線

(1)漁網(wǎng)是什么樣子的?

總結(jié):橫著畫的直線叫橫線,豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。

2、教師講解示范

出示畫有魚(yú)的小池塘:貓媽媽開(kāi)始撒網(wǎng)了

1、示范畫橫線:從紙的這頭畫到另一頭,線要畫得直直的,靠緊一些(幼兒徒手畫)

2、示范畫豎線:豎線要從紙的最上面畫到最下面的,豎線要靠得緊一點(diǎn),這樣魚(yú)網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小,小魚(yú)才不會(huì)跑出去。(幼兒徒手畫)

3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚(yú)?

三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊,線條畫得直直的。

2、鼓勵(lì)幼兒專心操作,有耐心,細(xì)心一點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)作品

1、幼兒自己觀察

看看小魚(yú)都被網(wǎng)住了嗎?一共網(wǎng)了幾條魚(yú)?

2、出示幼兒作品,總結(jié)漁網(wǎng)的特征

五、活動(dòng)延伸

1、情景結(jié)尾

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚(yú)給咪咪當(dāng)生日禮物,相信咪咪一定會(huì)很開(kāi)心的。

2、游戲《小魚(yú)小魚(yú)快快游》

幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進(jìn)行大膽裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集展示有特色的`帽子

2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)

3、空白的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示手偶,導(dǎo)入主題

導(dǎo)入語(yǔ):

(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

(2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個(gè)?”

二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣

1、引導(dǎo)語(yǔ):

(1)你為什么喜歡這頂帽子?

(2)它的顏色怎么樣?

(3)上面有什么圖案?

重點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖?

引導(dǎo)語(yǔ):

(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

(2)我們把它裝飾一下好嗎?

三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià):建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái),供幼兒自由觀賞。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班 篇9

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)趣味誦讀,引導(dǎo)孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)。

2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意,鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

3.以讀引讀,激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。

4.鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在問(wèn)答歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

6.膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

7.讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)趣味誦讀問(wèn)答歌,體會(huì)問(wèn)答歌的樂(lè)趣,創(chuàng)編問(wèn)答歌

教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)

1.朗讀《問(wèn)答歌》

2.找尋特點(diǎn),引出問(wèn)答歌這個(gè)概念

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)?

第一句是問(wèn)題,第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做,問(wèn)答歌

(二)趣味誦讀《什么好》

1.第一首問(wèn)答歌展示,讀通讀順

2.不同誦讀形式拍手讀

3.請(qǐng)仔細(xì)觀察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)?

提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推,仔細(xì)觀察

生:一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)答案

(三)介紹不同形式問(wèn)答歌

1、一問(wèn)一答

a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式

b.續(xù)編《什么好》

根據(jù)一問(wèn)一答的形式來(lái)續(xù)編《什么好》,

師:引導(dǎo)示范,什么好?

媽媽好,

媽媽心靈手很巧。

什么好?

爸爸好,

爸爸長(zhǎng)得帥又高。

c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌

2、連問(wèn)連答

a.《雪地里的小畫家》齊讀

根據(jù)《雪地里的小畫家》師提問(wèn):你能根據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題?并找出答案。

像這樣多個(gè)問(wèn)題,多個(gè)答案的詩(shī)歌,叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌

b.根據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問(wèn)答歌

學(xué)生口述,并動(dòng)筆寫在本上

(四)追問(wèn)形式

1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》

齊讀,男生讀,女生讀

2.觀察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)

第一句問(wèn)題,第二句答案,第二句的答案是第三句問(wèn)題的`來(lái)源

3.創(chuàng)編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌

師:請(qǐng)同學(xué)蜜察圖片,創(chuàng)編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。

例:哪種小動(dòng)物最可愛(ài)?

小白兔最可愛(ài)。

哪兒最可愛(ài)?

紅紅的眼睛最可愛(ài)。

(五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問(wèn)答歌

學(xué)生自主創(chuàng)編,可以選擇任意一種形式。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體,讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏,而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。

幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班 篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面游戲,避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法:一個(gè)人當(dāng)老鷹,一個(gè)人當(dāng)雞媽媽,其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師:小雞們貓著腰,抬著頭,聽(tīng)著或者看著雞媽媽的指揮,左右移動(dòng),防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進(jìn)行游戲,一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹,一名幼兒扮演雞媽媽,其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全,跑的時(shí)候看著前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線,抓住了最后面的小雞,依次把所有小雞抓住,就算是老鷹為贏,然后幼兒開(kāi)始重新選出老鷹和雞媽媽,重新開(kāi)始。

活動(dòng)新玩法:

增加"救小雞"的活動(dòng),雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的`小雞。玩法:老鷹每天都要睡午覺(jué),小朋友一起數(shù)數(shù)1-10(或者1-20,可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力),老鷹就會(huì)醒了,小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。

教學(xué)反思:

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

幼兒教案簡(jiǎn)短反思中班 篇11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲,對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生,可以訓(xùn)練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作,從而達(dá)到協(xié)調(diào)小朋友動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩呼拉圈,訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī) 則。

3、用圈排列出不同的圖案,開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象

活動(dòng)準(zhǔn)備

呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分:做圈操,上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。

基本部分:幼兒自由玩圈。

教師說(shuō):我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請(qǐng)1~2位小朋友上臺(tái)來(lái)演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習(xí)。

跳圈。請(qǐng)每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求:?jiǎn)文_跳,雙腳跳,同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。

游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。教師說(shuō):今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲,游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚(yú),在池塘里游,如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球?yàn)槠錆L壓。

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),積極地主動(dòng)的`想辦法解決問(wèn)題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,這個(gè)問(wèn)題值得我們注意,從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

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