我們聽了一場關于“小幫手課件”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！
大班上學期社會教案《寶島臺灣》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步培養(yǎng)對臺灣島幾勤勞、勇敢的臺灣人民的美好情感，引導幼兒初步了解有關臺灣島的基本知識，知道臺灣史中華人民共和國的一部分，教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣，快來看看幼兒園大班上學期社會《寶島臺灣》含反思教案吧。
活動目標
1、引導幼兒初步了解有關臺灣島的基本知識，知道臺灣史中華人民共和國的一部分。
2、初步培養(yǎng)幼兒對臺灣島幾勤勞、勇敢的臺灣人民的美好情感。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
1、中國地圖（包括臺灣島）、風光圖。
2、蝴蝶標本。
3、教師編排高山族舞蹈。
4、教學掛圖“寶島臺灣”。
活動過程
1、讓幼兒欣賞詩朗誦“我去臺灣島”。
在低低的樂曲聲中，教師充滿感情地朗誦詩歌。然后提問：“詩歌中的小朋友要到哪里去？他是怎么去的？
2、讓幼兒學習有關臺灣島的知識。
（1）了解臺灣的地圖位置。
@出示中國地圖，請幼兒指出臺灣島的位置（或幫助幼兒找出），讓幼兒知道他是我國領土的一部分。
引導幼兒觀察臺灣島的位置，讓幼兒知道，臺灣島四面環(huán)海，人們可以從海上坐船去臺灣，或乘飛機去臺灣。
（2）了解臺灣的風土民俗。
@讓幼兒看教學掛圖，認識高山族，知道高山族是生活在臺灣的一個少數(shù)民族；引導幼兒觀察高山族人的服裝特點，知道他們勤勞勇敢，并熱情好客，能歌善舞。
告訴幼兒臺灣還生活著很多漢族人，他們和其他民族的人民一起為建設祖國寶島作出了貢獻。
（3）了解臺灣的風光美景。
@出示有關臺灣的風景圖片，告訴幼兒臺灣的山多、樹多，非常美麗，讓他們重點認識阿里山、日月潭，知道這些都是臺灣署名的旅游勝地，吸引了無數(shù)的中外游客。
出示蝴蝶標本，引導幼兒的興趣。讓幼兒知道臺灣有很多品種的蝴蝶，有的品種非常珍貴，只有臺灣才有；科學家吧蝴蝶制成了標本，供人們欣賞、研究。
（4）了解臺灣的特產。
臺灣氣候較熱，水稻生長的好，盛產大米、甘蔗。
臺灣還是世界上樟樹最多的地方。樟木具有芳香、驅蟲等特點，可以制成樟腦、榨油；樟樹的種子可以榨油。樟腦、樟油飾我國的出口產品，產量在世界領先。
3、小結：臺灣是我國的寶島，不僅風景秀麗，物產豐富，而且能力的人民善良、勤勞，他們用雙手把臺灣打扮得越來越美麗。
4、最后，請幼兒欣賞舞蹈“高山青“。
附兒歌
我去臺灣島
小木船，漂呀漂，
船兒騎著浪花跑，
船兒船兒哪里去？
我去祖國臺灣島。
臺灣島，小朋友，
和我拉手跳呀跳，
一同登上阿里山，
向著北京拍手笑。
活動反思：
我講授了《祖國的寶島臺灣》一課，學生們學會了很多的知識，他們了解了臺灣的地理概況，知道了臺灣的美麗富饒是人們辛勤開發(fā)的結果。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。
我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內容，孩子們的學習效率很高。
我很善于評價學生，激發(fā)了孩子們的學習興趣，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。
不足：
1.有個別學生發(fā)言不積極。
2.學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1.我們要多提問學生，應多關注學困生。
2.教師應讓學生多看書，要開闊他們的視野。
在以后的教學中，我們要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
幼兒百科：臺灣（Taiwan），簡稱“臺”，是中國省級行政區(qū)，省會臺北，位于中國大陸東南海域，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，南界巴士海峽與菲律賓群島相對。
教學資料參考范本
撰寫人部門
時間活動目標：
1觀察襪子和手套的特性（尺寸、顏色、圖案），并匹配相同的襪子和手套。
2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應關系。
三。愿意參加活動并能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1經驗準備：兒童有根據物理標記對物體進行分類的經驗，并知道紅、黃、藍的基本顏色。
2.材料準備：晾衣架和夾子，襪子，手套和籃子。
活動過程：
1．我們的襪子。
老師：看，你的小腳上穿著什么？你的襪子是什么樣子的？有幾只呢？兩只一樣嗎？**一樣？
引導幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2．晾襪子。
（1） 展示晾襪子的場景，激發(fā)孩子們的興趣。
老師：我媽媽今天洗了很多襪子，但我還沒來得及擦干。你愿意幫忙嗎？
（2） 展示襪子，引導孩子們觀察和搭配。
師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在**呢？誰愿意試一試？
個別兒童示范將同襪子一起放飛，師生共同測試。
師：為什么把它們晾在這里？
引導孩子說出兩種襪子相同的特點。
（3）兒童作業(yè)，配對相同的襪子。
衣架上還有一些襪子還沒晾。請你們每人拿一只襪子去找它的好朋友。把它們夾在衣起。你們愿意幫忙嗎？
（4）幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？
集體驗證結果是否正確。
3．收手套。
（1）介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動?？矗瑡寢尩氖痔赘闪?。 讓我們把它們放在一起。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！
（2） 幼兒操作，遷移配套襪子體驗，把同樣的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”（一副1）。
（3）相互檢查配對結果。
師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。
4．結束活動。
師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們的兩只鞋應該是什么樣的？
引導孩子找兩雙相同的鞋子穿。
書籍是人類進步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，讀書是每個人必做的事情。全世界的美景無數(shù)，人文風情更是多得數(shù)不勝數(shù)，你卻不能一一去欣賞。可當你讀書時，你會發(fā)現(xiàn)，這一切一切原來都近在眼前，你想知道的一切都在書籍里。書是神奇的，它給予你的幫助并不只有讓你知道這個精彩的世界而已……
書給予我?guī)椭?，它教會我愛。當我捧著手中那本珍貴的書籍時，當我專注地閱讀書中精彩的故事時，當我幻想著主人公的夢幻傳奇時，我感到了幸福。這本書，這本書的作者以及他所寫下的故事教會了我愛，讓我懂得珍惜現(xiàn)在的美好，它告訴我：只要以一個充滿愛的心靈面對世界，你將永遠不會有悲傷，快樂與有愛的人為伴，悲傷卻終日籠罩著失去愛的人。是的，這是一個充滿愛的世界，它就像一個開心的樂園，存在于這個世界的人都應該時刻充滿著愛，愛著這個世界，愛著其他人，熱愛自己與生活。
書給予我?guī)椭虝遗?。當我在看書時，我仿佛進入了書中的故事，故事的主人公正在為夢想奮斗，他的汗水一滴一滴地淌下，他上進的目光永遠注視著前方，他用神奇的手創(chuàng)造輝煌，他的腳步有力而穩(wěn)重地向成功出發(fā)。在旅途中，主人公看著我，肯定地說：“你一定能找到自己的夢想，然后為夢想奮斗，我相信，只要你肯努力，成功就在你的眼前！”沒錯，沒有人會直接獲得成功，每一份成功都來之不易，想要成功就要付出汗水與努力，不要貪圖一時的放松而與成功擦肩而過。
書給予我?guī)椭?，它教會我自信?？磿扔谖≈R，讀書等于吮吸智慧，知識與智慧將會幫助你成功。我希望擁有知識，擁有智慧，可書籍不只給予我這些，它還給予我一種必不可少的力量，一個不能缺少的思想，一項夢寐以求的能力，那就是自信。 “沒有自信的人不會成功，”它說“相信自己，自信就在你身邊，它還會為你帶來愉悅的心靈與追求夢想的權力！”書使我懂得了擁有自信，失敗一次不要緊，大不了下次用心點就行了。
書給予我?guī)椭?，讓我學會生活。
教學目標:。
1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作子女的應該關系父母，學會基本的生活。知道自己是家庭的一員，應當為家庭多做一些力所能及的事。主動承擔家務，減輕父母的負擔，做他們的小幫手。
2、具有自我保護意識和能力，能機智地處理生活中遇到的難題。
3、通過學習，熟記報警，火警等幾個重要的電話號碼。懂得簡單的自救自護方法。教學重難點：
具有自我保護意識和能力，懂得簡單的自救自護方法。教學準備：衣服、書包、課件、頭飾。教學過程：
一：視頻引入，揭示課題。
師：老師今天給你們帶來一個能干的朋友（丹丹）。一起來看看她是個怎樣的孩子。（播放視頻）。
活動一：家務活我分擔為什么要幫爸爸媽媽做事？
1、小組交流。
家務真的是爸爸媽媽的？其中有沒有我們自己的？哪些是自己的？（自由說）。
“露一手”比賽做家務：a要求：
1、比賽時間3分鐘。
2、先把書包里的書拿出來，收拾好后放進書包里。
3、書包里的物品應擺放科學，整齊。評價整理情況（評出家務能手）b要求：
1、比賽時間1分鐘。
2、衣服必須疊的整齊。評價整理情況。
活動二：自己的事情自己做。
1、說說生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會做什么。
2、開展“露一手”比賽，把自己認為做得最好的一件事情表演出來，比一比誰的本領強。
活動四。
小辯論“她該不該開門”
1、情景引入：由學生表演課本劇《她該不該開門？》。
2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各站一邊進行辯論。由教師將大家的意見加以梳理，各站一邊進行辯論。
3、由教師將大家的意見加以梳理，給她支招。
4、熟記幾個重要的電話號碼?；顒恿?/p>
一周“小幫手”記錄。
本活動可以作為課后活動的內容，讓學生就自己一周來做小幫手的情況進行記錄并請爸爸媽媽寫出評語，反饋給老師，使小幫手活動真正落到實處，提高學生自我實踐、自我教育的能力。
四、活動實施建議。
1、本課教學要注意加強針對性?，F(xiàn)在比較多的學生不愿干家務活，也不會做家務活。因此，教師在課前可以了解一下學生在家勞動的情況，在教學過程中，有意識的表演一些家務勞動做的比較好的學生，并請他們?yōu)橥瑢W作一些示范，在課堂上讓學生掌握正確的操作要領。同時，還可以舉出一些不愿做家務活的事例，讓學生討論，通過討論使學生明確，在家庭中自己應當承擔一部分力所能及的勞動，這不僅是對父母的體貼，而且是自己應盡的義務。
2、教師在引導學生處理現(xiàn)實生活中遇到的問題時，要注意強調學生自我保護意識的培養(yǎng)，要特別強調當遇到緊急的情況時，作為小學生首先做到逃生和自救。
3、課后，教師可結合“活動”，讓學生記錄一周來干家務活的情況，并由家長寫出評語。這樣，為爸爸媽媽分擔家務的行動就能落到實處。但要注意做到有布置也有檢查，使這一教育產生實效。
五、教學評價。
1、能說出愿意為家人分擔家務的原因。
2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成良好的勞動習慣。
3、有簡單的居家安全常識，有保護自己的意識。
活動目標：
1、了解情緒是可以自我控制和調節(jié)的。
2、學習集中情緒調節(jié)的簡單方法，鼓勵幼兒有意識的讓自己保持較好的心情。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、CD
2、畫好喜、怒、哀、樂的面具
3、歡快音樂的磁帶
4、有趣的玩具、美麗的圖畫
活動過程：
一、談話導入。
師：你們看看，覺得老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?
教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。
二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。
1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。
師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。
2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發(fā)的。
師：當我們出現(xiàn)笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的?
教師小結：當我們出現(xiàn)笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。
三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。
1、教師創(chuàng)設情境。
師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣?(請3-4名幼兒講述)師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣?(請4-5名幼兒講述)教師小結：生活中，(教案出自：快思)我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢?(學會調節(jié)自己的情緒)四、通過討論，了解調節(jié)情緒的簡單方法。
1、引導幼兒討論.。
師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂起來。(可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來)
2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情?(如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等)
教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。
五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。
師：你們聽聽，什么聲音?這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請幼兒說說自己的心情)教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。
活動反思：
1.活動開始時，教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”，激發(fā)幼兒的學習興趣，拋磚引玉為后面的“體驗堅持到底”做好鋪墊;
2.活動最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項目，幼兒通過自身挑戰(zhàn)三種有難度的項目，進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理;
3.整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4.教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。
5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學一起進行點評。
活動目標：
1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動準備：
1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
活動過程：
(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧
(二)通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。
1. 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)
3.結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習。
(2)請一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
活動反思：
跳皮筋這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習了鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。增強了集體意識。
活動目標
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
活動準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結花的用途
（1）做藥
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
（6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
中班科學教案：會變的顏色
一、活動目標：
1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動過程：
1、設置懸念，以變魔術來激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）
③總結：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。
（出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）
師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）
教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）
②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。
四、延伸活動：
小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）
中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標:
1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個（三只以上）。
3小花盆若干。
過程：
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。
一、教學內容：
長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。
二、教學目標：
1、通過實踐，講述以及習作訓練，使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關懷，體會到父母的辛苦，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務事寫清楚。
3、在習作中，要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
三、教學重、難點：
在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
四、教學準備：
在習作前，教師要布置學生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活動。布置時，要激發(fā)學生做事情的興趣，使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn)，避免為了習作而進行活動。
同學們，誰還記得在《媽媽的愛》一課，出示課文，指一名學生讀文，問：同學們可以感受到什么呢？
是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關懷，為我們付出了很多的心血?，F(xiàn)在我們已經長大了，我們也可以關心我們的父母，我們應該怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）
（二）、表達交流。
1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務事說給大家聽。
2、小組內交流：
1）、說一說你為父母做了什么事？
2）、你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎么樣？
3）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？
4）、看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？
3、匯報，教師相機指導。
4、互相評價，誰說的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一個同學，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：
2、作文讀完了，同學們認為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：
1）洗頭的過程有沒有說清楚？
2）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？
3）有沒有寫出爸爸媽媽的反應？
4）是否寫出我對這件事的感受？
（四）、學生落筆。
同學們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現(xiàn)在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。
（五）、課堂小結：
通過這節(jié)課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。
一、教學內容：
長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。
二、教學目標：
1、通過實踐，講述以及習作訓練，使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關懷，體會到父母的`辛苦，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務事寫清楚。
3、在習作中，要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
三、教學重、難點：
在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
四、教學準備：
在習作前，教師要布置學生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活動。布置時，要激發(fā)學生做事情的興趣，使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn)，避免為了習作而進行活動。
同學們，誰還記得在《媽媽的愛》一課，出示課文，指一名學生讀文，問：同學們可以感受到什么呢？
是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關懷，為我們付出了很多的心血?，F(xiàn)在我們已經長大了，我們也可以關心我們的父母，我們應該怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）
（二）、表達交流。
1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務事說給大家聽。
2、小組內交流：
1 ）、說一說你為父母做了什么事？
2 ）、你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎么樣？
3 ）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？
4 ）、看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？
3、匯報，教師相機指導。
4、互相評價，誰說的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一個同學，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：
2、作文讀完了，同學們認為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：
1 ）洗頭的過程有沒有說清楚？
2 ）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？
3 ）有沒有寫出爸爸媽媽的反應？
4 ）是否寫出我對這件事的感受？
（四）、學生落筆。
同學們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現(xiàn)在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。
（五）、課堂小結：
通過這節(jié)課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。
幼兒教育：________
教師學校
日期：______年_____月_____日
教材分析：“小幫手”活動所涉及到的數(shù)學概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學關鍵經驗之一。
這里的屬性是指事物的特性，如顏色、形狀、質地、用途等。求同存異就是要挑出性質相同的東西。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具，引導幼兒用襪子和手套進行配對、求同。
活動目標：
1．觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。
2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應關系。
三。愿意參加活動并能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1經驗準備：兒童有根據物理標記對物體進行分類的經驗，并知道紅、黃、藍的基本顏色。
2.材料準備：晾衣架和夾子，襪子，手套和籃子。
活動過程：
1．我們的襪子。
老師：看，你的小腳穿著什么？你的襪子是什么樣的？有多少人？它們是一樣的嗎？* *?
引導幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2．晾襪子。
(1)展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
老師：我媽媽今天洗了很多襪子，但我還沒來得及擦干。你愿意幫忙嗎？
(2)出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。
老師：一雙襪子應該掛在一架上，這只襪子應該戴在**上。誰愿意試意試？
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
師：為什么把它們晾在這里?
引導孩子說出兩種襪子相同的特點。
幼兒操作，將相同的襪子配對。
衣架上還有一些襪子還沒晾。請你們每人拿一只襪子去找它的好朋友。把它們夾在衣起。你們愿意幫忙嗎?
幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
所有的襪子都晾了嗎？襪子成對晾過了嗎？
集體驗證結果是否正確。
3．收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動?？?，媽媽的手套干了。 讓我們把它們放在一起。什么樣的手套放在一起？用夾子把同一副手套放進籃子里！
(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。
相互檢查配對結果。
師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4．結束活動。
師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們的兩只鞋應該是什么樣的？
引導孩子找兩雙相同的鞋子穿。
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（資料僅供參考）
**修改即可使用
反思整個活動過程，我給孩子們創(chuàng)設了一個輕松愉悅的學習氛圍，注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學習，作為教師更多的是一位支持者、適時的引領者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
本次活動根據小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終，我主要設計了以下幾個環(huán)節(jié)：游戲導入—探究操作—對比發(fā)現(xiàn)——分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的，在整個活動中我注重從幼兒的生活經驗入手，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深地完成教育目標。
1、由淺入深，層層遞進達成目標。
首先引導通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律，體驗整理的快樂；其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實際生活探究發(fā)現(xiàn)相關物品的配對規(guī)律，感受物品之間的相互依賴或提供幫助；第三，游戲“卷襪子”，讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂，養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習慣。
2、重視幼兒操作體驗，避免說教。
整個活動中，我采用觀察、操作、體驗等多種教學策略，提供了豐富的教學具，體驗“配對整理的快樂”，如：通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂；“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐，給幼兒提供了日常常見的`物品作為探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，同時在大家的交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時進行調整，體驗成功的快樂。親身的體驗，讓孩子的學習變被動為主動學習，成為了學習的主人。
3、開放的問題設計，引領幼兒主動學習。整個過程，注重以啟發(fā)、開放性的問題引領，讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學習的主人，避免了教師干澀的說教。例如：他們是怎么整理的？把什么樣的放在一起？為什么說他們是好朋友？如果沒有牙膏會怎么樣？引領幼兒主動思考，在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好，養(yǎng)成物歸原處的好習慣?？傊?，當我們用心去設計、組織一個教學活動，我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的是在做中學、玩中學，孩子們是快樂的，主動的！我們也感受到了成功的快樂！愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂！
活動目標：
1、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
2、激發(fā)幼兒關心他人并有一定的責任意識。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程：
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演。
1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
2、小朋友幫老師分發(fā)物品；
3、思考。
小朋友是怎樣關心奶奶、老師的？
我們應該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
延伸活動：
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務及堅持情況。
教學反思：
在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《最新小幫手課件》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小幫手課件專題，希望您能喜歡！
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