音樂(lè)我的好媽媽教案錦集

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“音樂(lè)我的好媽媽教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

音樂(lè)我的好媽媽教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。

3、通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際

地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，

能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感

1、提出問(wèn)題，引入情景

師問(wèn)："小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）

幼兒：…

師問(wèn)："小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)繈寢屜掳嗷氐郊視r(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）

幼兒：…

（二）展開(kāi)部分

（1）、觀(guān)察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖

片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀(guān)感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。

（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。

1、教師示范，熟悉旋律

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿(mǎn)感情地演唱。

(三）結(jié)束部分

角色游戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽?zhuān)唤M扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。 幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

音樂(lè)我的好媽媽教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作，并初步嘗試分角色合作表演。

3、知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《問(wèn)好歌》，寶寶、媽媽木偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)，發(fā)聲練習(xí)

《問(wèn)好歌》：小朋友你好!王老師你好!

二、談話(huà)活動(dòng)，導(dǎo)入課題

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

三、欣賞歌曲，初步感知

師：下面我們來(lái)欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。

教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。

四、回答問(wèn)題，理解內(nèi)容

1、回答問(wèn)題

提問(wèn)：我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐侥膬?/p>

2、學(xué)念歌詞

教師以?xún)焊璧男问侥畛龈柙~，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

3、記清歌詞

教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。

五、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱歌曲

2、演唱歌曲

六、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲

1、大膽創(chuàng)編

大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

2、自由表演

幼兒自由結(jié)組，表演歌曲

3、隨樂(lè)表演

教師扮演媽媽?zhuān)?qǐng)一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶?；?qū)⒂變悍殖蓛山M，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。

活動(dòng)反思：

《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)**的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開(kāi)始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來(lái)初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過(guò)的事情，讓幼兒知道**的平時(shí)工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候，小朋友顯得非常的主動(dòng)，都很愿意來(lái)參與表演活動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集寵愛(ài)于一身，不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)去愛(ài)，因此，我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，激發(fā)孩子愛(ài)的情感，并讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)?；顒?dòng)前我和幼兒進(jìn)行談話(huà)，讓幼兒知道三八婦女節(jié)是**的節(jié)日?；顒?dòng)中我利用課件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。活動(dòng)后我又和幼兒談話(huà)，了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)幼兒積極、主動(dòng)，完成了目標(biāo)。

音樂(lè)我的好媽媽教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境，也是最小的社會(huì)細(xì)胞。人們從認(rèn)識(shí)家庭開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)，從認(rèn)識(shí)家庭成員間的關(guān)系開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)中的人際關(guān)系。親情，是人類(lèi)社會(huì)性情感的重要內(nèi)容，也是許多重要的社會(huì)情感的基礎(chǔ)。對(duì)父母、對(duì)親人的愛(ài)，有助于發(fā)展對(duì)他人的愛(ài)（即愛(ài)人）。親情同時(shí)也是一個(gè)人熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的重要基礎(chǔ)。考慮到3～4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“親親熱熱一家人”這個(gè)主題活動(dòng)，主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的家庭。其中，引導(dǎo)幼兒懂得“愛(ài)父母”，是本主題教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。但我想，僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還希望幼兒能用相應(yīng)的語(yǔ)言和行為表達(dá)出對(duì)父母的愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)“好媽媽”，意在激發(fā)幼兒關(guān)心、照顧媽媽的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

3、初步嘗試分角色合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶flash動(dòng)畫(huà)（無(wú)聲及有聲）

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論，激發(fā)要關(guān)心媽媽的情感

（1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”

師：“回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?zhuān)俊?/p>

幼：“讓媽媽坐下來(lái)休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”

（2）師：“有一位小朋友也很關(guān)心自己的媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)看看她是怎樣照顧媽媽的？”

2、觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)，理解歌曲內(nèi)容

（1）觀(guān)看無(wú)聲flash

師：“動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”

幼：“讓媽媽坐下來(lái)休息?！?/p>

幼：“端茶給媽媽喝?！?/p>

幼：“親親媽媽?！?/p>

（幼兒觀(guān)看的很認(rèn)真，將歌曲的內(nèi)容基本上說(shuō)出來(lái)了）

師：“小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌中是怎么唱的吧！”

（2）觀(guān)看有聲flash

師：“動(dòng)畫(huà)片中的小朋友是怎么說(shuō)的？”

幼：“媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽。”

（根據(jù)幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達(dá)的意思唱出來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒跟唱）

3、學(xué)唱歌曲《好媽媽》

（1）教師根據(jù)音樂(lè)伴奏朗誦歌詞

師：“現(xiàn)在我把動(dòng)畫(huà)片中小朋友唱的歌詞說(shuō)一遍，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

（2）幼兒隨著音樂(lè)的伴奏，學(xué)念歌詞

（3）在教師的鋼琴?gòu)椬嗦曋?，學(xué)唱歌曲

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作

（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作

（教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲的前半部分內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，后半部分“媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編，然后請(qǐng)創(chuàng)編較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行表演。）

（2）師幼合作表演

（將創(chuàng)編好的動(dòng)作連貫地表演出來(lái)）

（3）幼兒自由結(jié)伴表演

（鞏固加強(qiáng)記憶）

5、完整地隨音樂(lè)表演

（1）師：“這次老師做媽媽?zhuān)銈冏鑫业暮⒆樱覀円黄鸶魳?lè)邊唱邊表演吧！”

（2）分組表演唱

6、活動(dòng)結(jié)束

結(jié)束語(yǔ)：

小朋友們唱的真好聽(tīng)，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這首歌唱給愛(ài)我們的媽媽聽(tīng)吧！

活動(dòng)反思：

一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽(tīng)。對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)記歌詞是一件不簡(jiǎn)單的事情，本次活動(dòng)為了避免讓孩子單調(diào)地記憶歌詞，我從網(wǎng)上下載了《好媽媽》的flash動(dòng)畫(huà)，觀(guān)看后的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地說(shuō)出歌詞，這就為演唱提供了不少方便?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作，從整首歌曲來(lái)講，后半部分的歌詞內(nèi)容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動(dòng)作，可前半部分內(nèi)容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便于加動(dòng)作，這一點(diǎn)我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)也根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行了調(diào)整，所以在教學(xué)過(guò)程中，歌曲的前半部分動(dòng)作幼兒是在我的帶領(lǐng)下創(chuàng)編完成的?？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒學(xué)的很輕松，也很開(kāi)心。

音樂(lè)我的好媽媽教案【篇4】

《小班母親節(jié)音樂(lè)——我的好媽媽》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)學(xué)唱《我的好媽媽》這首歌曲，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情。

2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)和表達(dá)情感的能力。

3. 發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 歌曲《我的好媽媽》的CD或者錄音設(shè)備。

2. 學(xué)生的筆記本和繪畫(huà)工具。

3. 課件投影儀和投影幕布。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 歌曲欣賞（5分鐘）

通過(guò)播放《我的好媽媽》這首歌曲，讓學(xué)生感受其中的旋律和歌詞表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)生可以跟著節(jié)奏輕輕地?fù)u擺身體，感受音樂(lè)的美妙。

2. 歌詞學(xué)唱（10分鐘）

讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏和口型學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》。老師可以采用分句學(xué)唱的方法，先教唱第一句，然后逐句增加，最后將整首歌曲歌唱完整。通過(guò)多次反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的整體和細(xì)節(jié)。

3. 歌曲理解（10分鐘）

結(jié)合歌詞的內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中表達(dá)的情感。例如：“這首歌是關(guān)于誰(shuí)的？”“歌詞中提到了什么，讓你對(duì)媽媽感到特別親切？”“你覺(jué)得歌曲中最感人的地方是哪里？”通過(guò)對(duì)話(huà)與學(xué)生一起探討歌詞背后的含義，讓他們感受到母愛(ài)的偉大。

4. 表演展示（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一段短視頻或者舞臺(tái)表演，展示他們對(duì)母親的愛(ài)和感謝。可以通過(guò)課件投影儀將學(xué)生的視頻播放出來(lái)，或者組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行舞臺(tái)表演。在表演后，鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和夸獎(jiǎng)。

5. 制作手工（20分鐘）

讓學(xué)生用彩紙、剪刀和膠水制作一面母親節(jié)賀卡，上面可以寫(xiě)上對(duì)媽媽的祝福和感激之情。鼓勵(lì)學(xué)生在賀卡背后寫(xiě)上一段短短的文字，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，同時(shí)也可以讓學(xué)生在賀卡上繪制一幅對(duì)媽媽的畫(huà)。老師可以提供一些簡(jiǎn)單易畫(huà)的母親節(jié)圖案供學(xué)生選擇。

6. 分享與總結(jié)（10分鐘）

讓學(xué)生依次向大家展示自己制作的賀卡和繪制的畫(huà)作。每個(gè)學(xué)生都可以簡(jiǎn)單地向大家介紹自己的作品，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感謝。老師可以進(jìn)行總結(jié)，回顧一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大和重要性。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)了音樂(lè)，通過(guò)制作賀卡和繪制畫(huà)作表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)和感謝。同時(shí)，學(xué)生們也培養(yǎng)了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生在音樂(lè)中律動(dòng)，同時(shí)也能讓他們通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己的情感，這對(duì)于小班學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。

音樂(lè)我的好媽媽教案【篇5】

第1篇：《媽媽的帳單》語(yǔ)文教案

人教版《媽媽的帳單》語(yǔ)文教案

【時(shí)間】

７月１８日上午。

【地點(diǎn)】

成都市新都區(qū)升庵中學(xué)。

【教材】

人教實(shí)驗(yàn)版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)。

【課題】

《媽媽的賬單》

【教學(xué)過(guò)程】

課前導(dǎo)入。

熟悉同學(xué)；提醒同學(xué)交流要發(fā)出聲音，要自身考慮，這是不同的概念。

導(dǎo)入。

師：昨天老師給你們發(fā)資料，你們有沒(méi)有預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)過(guò)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)一名同學(xué)讀。

沒(méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，同學(xué)們考慮這篇文章講了一件什么事？

生：讀課文。

師：讀得很流利，但讀的時(shí)候有一些錯(cuò)字，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了。

生：糾正錯(cuò)字。

師：多音字“得”。還有嗎？

生：繼續(xù)交流。

師：看來(lái)咱們同學(xué)都能把它讀出來(lái)，沒(méi)有拿到資料的，快速把它讀下來(lái)。

生：讀。

師：咱們同學(xué)們有一個(gè)好的習(xí)慣，一邊讀一邊寫(xiě)。你寫(xiě)了什么？

生：俺寫(xiě)了這篇課文的主要內(nèi)容。

此生交流主要內(nèi)容。

師：你剛才寫(xiě)了什么？

生：俺在想……

師：邊讀邊想很好。這篇課文主要寫(xiě)了媽媽和小朋友關(guān)于帳單的一個(gè)小故事。

出示帳單。媽媽為什么寫(xiě)了“０芬尼”，媽媽為什么這么寫(xiě)？

同學(xué)交流。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

生：媽媽覺(jué)得小彼得是自身的兒子，媽媽為她所做的一切都是理所當(dāng)然的。

師：那么小彼得給媽媽開(kāi)了一份怎么樣的帳單？出示課件。

生：讀帳單。

師：俺把這兩個(gè)帳單放在一起，同學(xué)們比較一下。自身看一看，你有什么想法？

生考慮。

師：你對(duì)小彼得為媽媽開(kāi)的這份帳單有什么想法？

生：媽媽為小彼得做事盡心盡力，小彼得為媽媽做事是應(yīng)該的，而不應(yīng)該開(kāi)這個(gè)帳單。

生：媽媽養(yǎng)育小朋友，小朋友協(xié)助媽媽?zhuān)际菓?yīng)該的，不能要報(bào)酬。

師：誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)？

生：媽媽一直對(duì)他都非常好，都是理所當(dāng)然的，為他家長(zhǎng)做一些事是應(yīng)該的。

師：這么多同學(xué)都認(rèn)為不應(yīng)該，那么小彼得為什么要給媽媽開(kāi)一份帳單呢？

生：爸爸媽媽做事都是可以拿到錢(qián)，為什么俺不可以拿到錢(qián)呢？

師：小彼得是個(gè)非常勤奮的小朋友，他這樣認(rèn)為。

而媽媽為小彼得開(kāi)的這份帳單，你又是怎么看的？

生：媽媽非常喜歡它，小彼得為他要錢(qián)，她沒(méi)有道理對(duì)他說(shuō)，而是用筆。

師：用了一個(gè)詞，沒(méi)有用道理，而是寫(xiě)了一份帳單，愛(ài)的表示。

誰(shuí)還有別的看法。

生：小的媽媽很溫柔慈祥。假如是別的媽媽?zhuān)赡芸吹阶陨韮鹤娱_(kāi)了一份這樣的帳單，早就發(fā)火了，或者開(kāi)一份這樣的帳單，而她沒(méi)有這樣做，她深?lèi)?ài)著自身的兒子。

師：媽媽是個(gè)什么樣的母親？?jī)鹤邮莻€(gè)怎么樣的小朋友？用一個(gè)詞，可以寫(xiě)在黑板上。指名寫(xiě)。其他同學(xué)也要想。想好的.就可以上來(lái)寫(xiě)。

生：想好的紛紛下去寫(xiě)。

（媽媽?zhuān)汉吞@可親、慈祥、體貼有責(zé)任、關(guān)心兒子、無(wú)私、溫柔）

兒子：知錯(cuò)就改、勤勞、能干、懂事、天真。

師：你為什么這樣寫(xiě)？從課文中找出你的理由給俺，你可以用來(lái)說(shuō)服同學(xué)。

生交流。

１、知錯(cuò)就改：因?yàn)椤浴?/p>

２、勤勞：因?yàn)椤浴?/p>

３、懂事：……（師：和前面的知錯(cuò)就改差不多）

４、能干：（師：和勤勞一樣）天真：……

師：媽媽這里溫柔……

師：小彼得開(kāi)了一份帳單應(yīng)不應(yīng)該？再來(lái)考慮。

生考慮。

生交流：不應(yīng)該，應(yīng)該為大人做事。

師：想想你自身，平時(shí)和媽媽做事有沒(méi)有討價(jià)過(guò)？

生：每次洗碗，就為媽媽要錢(qián)。

師：你是怎么想的？

生：俺為媽媽做了事，就得要報(bào)酬。

師：在課堂上認(rèn)為媽媽辛苦不向家長(zhǎng)索取報(bào)酬，而回家就要報(bào)酬。

生：現(xiàn)在就不這樣了。

師：為什么？

生：因?yàn)閶寢寧桶匙鍪掳匙陨聿蛔鍪逻€要向媽媽要錢(qián)，這是不對(duì)的，也就就沒(méi)有生活能力了。

師：這種觀(guān)點(diǎn)俺不是很贊同，俺們一會(huì)再說(shuō)。

生：很小很小時(shí)候俺也有這樣的想法，想爸爸媽媽都有工資，而俺自身也應(yīng)該有些工資。

生：做些事還不如做些事。

生：媽媽爸爸做事錢(qián)很不容易，俺不能要錢(qián)。

師：都是小時(shí)候，現(xiàn)在有沒(méi)有？（ ）以后會(huì)不會(huì)？（因?yàn)楝F(xiàn)在懂事了）像媽媽索取一些報(bào)酬，就是不懂事嗎？

同學(xué)討論。

生：明知很辛苦卻還要去要，這是懂事。

師：為媽媽送點(diǎn)貸要一點(diǎn)錢(qián)，還不如在家里看電視，這是不懂事的表示嗎？（俺認(rèn)為送貨很辛勤勞）

生：俺認(rèn)為這就是不懂事的表示。

師：跟你的家長(zhǎng)交流一下，做事要一點(diǎn)報(bào)酬，你會(huì)覺(jué)得俺不懂事嗎？

師：優(yōu)秀一本書(shū)《窮爸爸和富爸爸》，看完以后你還堅(jiān)持你自身的想法嗎？

第2篇：《媽媽的帳單》語(yǔ)文教案

范文網(wǎng)的《媽媽的帳單》語(yǔ)文教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。

20、媽媽的賬單

文本解讀

這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤(pán)旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)聲、無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人?？吹絻鹤娱_(kāi)出的賬單，媽媽什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤(pán)旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿(mǎn)載著母愛(ài)的賬單。母親用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺(jué)得幫媽媽做事需要得到報(bào)酬，媽媽會(huì)滿(mǎn)足你；同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛(ài)著你，從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬。 教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲，懂得幫父母做事是應(yīng)該的。

3、培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)課文的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲，懂得幫父母做事是應(yīng)該的。 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，切入文本

1、首先，老師給大家出一道數(shù)學(xué)題，0 60來(lái)比比哪個(gè)大？（指名回答）也就是說(shuō)我們?cè)谥虚g填上小于號(hào)，大家同意嗎？我相信上了這節(jié)課，0和60會(huì)給你帶來(lái)不一樣的感受。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文。（板書(shū)《媽媽的賬單》），請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)課題。

齊讀課題。

小朋友們，你們看，這個(gè)“賬”是什么偏旁？跟什么有關(guān)？你見(jiàn)過(guò)賬單嗎？理解賬單的意思。（出示生活中的賬單幫助理解。）

今天我們要研究的賬單很特別，他不是用在商店里、公司里，而是用在家庭中，媽媽和自己孩子之間的賬單，打開(kāi)書(shū)本，我們一起走進(jìn)他們母子倆的家庭生活。

二、初讀課文，聚焦重點(diǎn)

1、這是一篇略讀課文，有沒(méi)有信心自己去讀懂這篇課文？俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”相信多讀幾遍，你一定能讀懂的。你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語(yǔ)或句子可以反復(fù)地讀，讀到自己認(rèn)為滿(mǎn)意了，有收獲了，就停下。

2、小朋友們都讀得很認(rèn)真，張老師這里有一組難讀的詞語(yǔ)，請(qǐng)你們自己輕聲地讀一讀，你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)大家最容易讀錯(cuò)，待會(huì)兒你來(lái)帶大家讀。 出示：

小彼得 收款 報(bào)酬 款項(xiàng) 芬尼 塞進(jìn) 慈愛(ài) 如愿以?xún)?羞愧萬(wàn)分 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳 借機(jī)理解“報(bào)酬、芬尼”等詞的意思。

3、讀了課文，你能根據(jù)提示簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事嗎？（投影出示提示）

三、理解賬單，領(lǐng)悟母愛(ài)

1、課文是圍繞賬單來(lái)展開(kāi)的，一份賬單就是一個(gè)人無(wú)聲的語(yǔ)言,那么,課文中出現(xiàn)了幾份賬單呢？請(qǐng)你快速地默讀一遍課文，找一找，并用方框做上記號(hào)。（學(xué)生默讀）

交流匯報(bào)。

這兩份帳單要告訴我們什么呢?下面我們就來(lái)研究一下這兩份不同的賬單。 出示賬單

自由讀一讀這兩份帳單，看看誰(shuí)有一雙火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)其中的不同。也可同桌稍微討論一下。

2、交流不同：

A、內(nèi)容（款項(xiàng)）不同、時(shí)間不同：學(xué)生齊讀小彼得款項(xiàng)內(nèi)容。小彼得列了幾條款項(xiàng)？從這些款項(xiàng)中我們可以看出小彼得平時(shí)是個(gè)怎么樣的孩子？（懂事，經(jīng)常幫媽媽干活。）（商人的兒子，耳濡目染，有經(jīng)濟(jì)頭腦。他覺(jué)得自己似乎也成了一個(gè)小商人，他認(rèn)為自己幫媽媽做事也應(yīng)該得到報(bào)酬）最后他拿到報(bào)酬了嗎？

你是怎么知道的？（如愿以?xún)敚┠隳苡萌缭敢詢(xún)斦f(shuō)說(shuō)句子嗎？

媽媽的賬單也有四條款項(xiàng)，但內(nèi)容完全不同。那么媽媽的賬單又列了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，指名讀。我們又發(fā)現(xiàn)了什么不同？時(shí)間、報(bào)酬不同。怎么不同呢，說(shuō)說(shuō)看。媽媽為小彼得付出了幾年？（10年）媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。如果媽媽的賬單上不寫(xiě)0分，該寫(xiě)多少？讀媽媽的賬單時(shí)，哪一項(xiàng)你特別有感受？

十年來(lái)，媽媽為彼得付出的難道僅僅是這四條款項(xiàng)嗎？（媽媽的愛(ài)，記不清，也數(shù)不盡。）

（是呀，同學(xué)們，為你無(wú)數(shù)次的付出，然而，總不求回報(bào)，這個(gè)人，就是深深?lèi)?ài)著你的偉大的母親，慈愛(ài)的母親。讓我們深情地朗讀這份無(wú)價(jià)、無(wú)私的賬單。）

小結(jié)：十年來(lái)，媽媽為彼得付出的太多太多了，如果要這樣一件一件地說(shuō)，一條一條地列出來(lái)，媽媽的這份帳單列得完嗎？同學(xué)們，十年，是一段多么漫長(zhǎng)的歲月，十年的幸福生活是多么的甜蜜。在這十年中，媽媽為小彼得做的僅僅是這些嗎？（不是，還有很多很多）讓我們隨著彼得的思緒走進(jìn)他的記憶：（PPT出示）

彼得讀著讀著，不禁想起了這十年來(lái)——

他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽…… 他讀著讀著，想起了那天深夜自己突然發(fā)起了高燒…… 他讀著讀著，又想起了那次犯了錯(cuò)……

他讀著讀著，又想起了…… 寫(xiě)完后匯報(bào)。

3、引導(dǎo)算帳，激發(fā)情感：如果十年來(lái)媽媽付出的每一項(xiàng)勞動(dòng)都要付給報(bào)酬，那么媽媽該得多少芬尼呢？是啊，十年中，媽媽付出了心血、汗水，還有她可貴的青春年華，這筆錢(qián)怎能算得清，算得完？

同學(xué)們，媽媽為彼得付出了十年的辛苦，可是賬單卻寫(xiě)著0芬尼，你們說(shuō)說(shuō)，媽媽的愛(ài)是？（板書(shū)：無(wú)價(jià)）何況，媽媽的愛(ài)沒(méi)有停止，還在繼續(xù)。媽媽只是全身心地愛(ài)著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。同學(xué)們，你們說(shuō)，媽媽的愛(ài)又是？（板書(shū)： 2 無(wú)私）媽媽在我們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)得完嗎？道得清嗎？媽媽的這份無(wú)聲（板書(shū)：無(wú)聲）的賬單仿佛告訴彼得什么？

媽媽的愛(ài)無(wú)價(jià)、無(wú)私而無(wú)聲，讓我們一起再來(lái)滿(mǎn)懷深情地把媽媽的這份帳單讀一讀，好嗎？師生搭配

是啊。孩子們，為了你全心全意地付出，卻從不計(jì)較報(bào)酬，這個(gè)人，就是深深?lèi)?ài)著你的偉大的、慈愛(ài)的母親，讓我們深情地再讀這份無(wú)價(jià)、無(wú)私的充滿(mǎn)愛(ài)的帳單。（師生搭配讀媽媽的帳單）

5、這份帳單，小彼得讀懂了嗎？你是怎么知道的？（羞愧萬(wàn)分）指導(dǎo)朗讀。 從哪些地方看出小彼得羞愧萬(wàn)分？（結(jié)合圖畫(huà)，神態(tài)、動(dòng)作入手） 誰(shuí)來(lái)讀一讀？（我看到了小彼得的悔過(guò)。我聽(tīng)到了小彼得羞愧。） 讓我們一起把小彼得的心聲傳遞給媽媽?zhuān)脝?？齊讀。

此時(shí)此刻，母子倆雖然都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是小彼得心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)。孩子們，小彼得此刻最想說(shuō)什么？請(qǐng)你在作業(yè)紙上寫(xiě)一寫(xiě)。 交流。

我們相信，媽媽這一份充滿(mǎn)寬容、摯愛(ài)的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。

（四）聯(lián)系生活，熏陶情感。

1、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。（指名說(shuō)）課后寫(xiě)一寫(xiě)。

同學(xué)們，小彼得有這樣一個(gè)慈愛(ài)的媽媽?zhuān)銈冇羞@樣的媽媽嗎？（指名說(shuō)說(shuō)自己的媽媽?zhuān)┖芏嘈∨笥讯枷胝f(shuō)，課后我們可以把它寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)之間互相交流。

2、你想怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

是啊，我們的媽媽也是用這樣綿綿不斷的愛(ài)陪伴著我們長(zhǎng)大的呀，今天，你學(xué)習(xí)了這篇課文后，你想怎么表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

（可以把這個(gè)故事講個(gè)媽媽聽(tīng)；為媽媽唱一首歌；給媽媽泡一杯茶；給媽媽捶背等等。）

3、品味詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》。（教師配樂(lè)朗讀）

一句真誠(chéng)的祝福，一個(gè)熱情的擁抱，一杯濃濃的熱茶，大家的真情深深地打動(dòng)了老師。請(qǐng)你在今天回家的時(shí)候以自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己最真誠(chéng)的愛(ài)吧！讓我們?cè)趮寢寣?duì)我們的愛(ài)中去享受快樂(lè)，讓我們?cè)趯W(xué)會(huì)接受愛(ài)的時(shí)候，還能懂得回報(bào)愛(ài)！讓我們一起來(lái)靜靜地品味《媽媽的愛(ài)》吧！

4、再看數(shù)學(xué)題，你有新的答案了嗎？為什么？

同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這道數(shù)學(xué)題，你有新的答案了嗎？為什么？

5、小結(jié)：小朋友們，母愛(ài)就是這樣無(wú)價(jià)、無(wú)私的，小彼得讀懂了這份愛(ài)的賬單，同學(xué)們也一定讀懂了這份愛(ài)的賬單，讓我們記住這份愛(ài)的賬單，記住媽媽對(duì)我們無(wú)私、無(wú)價(jià)、無(wú)聲的愛(ài)。下課！ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

20、媽媽的賬單

0 60 無(wú)私 無(wú)價(jià)

無(wú)聲

音樂(lè)我的好媽媽教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。

2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

茶杯一只

活動(dòng)過(guò)程

1、介紹歌曲名稱(chēng)。

教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。

2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。

3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?

他為媽媽做什么事?

4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。

提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。

三、音樂(lè)游戲：找小貓。

活動(dòng)反思

《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開(kāi)始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來(lái)初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過(guò)的事情，讓幼兒知道xx的平時(shí)工作的`辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候，小朋友顯得非常的主動(dòng)，都很愿意來(lái)參與表演活動(dòng)。

音樂(lè)我的好媽媽教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境，也是最小的社會(huì)細(xì)胞。人們從認(rèn)識(shí)家庭開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)，從認(rèn)識(shí)家庭成員間的關(guān)系開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)中的人際關(guān)系。親情，是人類(lèi)社會(huì)性情感的重要內(nèi)容，也是許多重要的社會(huì)情感的基礎(chǔ)。對(duì)父母、對(duì)親人的愛(ài)，有助于發(fā)展對(duì)他人的愛(ài)（即愛(ài)人）。親情同時(shí)也是一個(gè)人熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的重要基礎(chǔ)?？紤]到照顧媽媽的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

柔和的聲音演唱歌曲。

2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

3、初步嘗試分角色合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶flash動(dòng)畫(huà)（無(wú)聲及有聲）

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論，激發(fā)要關(guān)心媽媽的情感

（1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”

師：“回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?zhuān)俊?/p>

幼：“讓媽媽坐下來(lái)休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”

（2）師：“有一位小朋友也很關(guān)心自己的媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)看看她是怎樣照顧媽媽的？”

2、觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)，理解歌曲內(nèi)容

（1）觀(guān)看無(wú)聲flash

師：“動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”

幼：“讓媽媽坐下來(lái)休息?！?/p>

幼：“端茶給媽媽喝?！?/p>

幼：“親親媽媽?！?/p>

（幼兒觀(guān)看的很認(rèn)真，將歌曲的內(nèi)容基本上說(shuō)出來(lái)了）

師：“小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌中是怎么唱的吧！”

（2）觀(guān)看有聲flash

師：“動(dòng)畫(huà)片中的小朋友是怎么說(shuō)的？”

幼：“媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽?！?/p>

（根據(jù)幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達(dá)的意思唱出來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒跟唱）

3、學(xué)唱歌曲《好媽媽》

（1）教師根據(jù)音樂(lè)伴奏朗誦歌詞

師：“現(xiàn)在我把動(dòng)畫(huà)片中小朋友唱的歌詞說(shuō)一遍，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

（2）幼兒隨著音樂(lè)的伴奏，學(xué)念歌詞

（3）在教師的鋼琴?gòu)椬嗦曋?，學(xué)唱歌曲

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作

（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作

（教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲的前半部分內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，后半部分“媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編，然后請(qǐng)創(chuàng)編較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行表演。）

（2）師幼合作表演

（將創(chuàng)編好的動(dòng)作連貫地表演出來(lái)）

（3）幼兒自由結(jié)伴表演

（鞏固加強(qiáng)記憶）

5、完整地隨音樂(lè)表演

（1）師：“這次老師做媽媽?zhuān)銈冏鑫业暮⒆?，我們一起跟著音?lè)邊唱邊表演吧！”

（2）分組表演唱

6、活動(dòng)結(jié)束

結(jié)束語(yǔ)：

小朋友們唱的真好聽(tīng)，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這首歌唱給愛(ài)我們的媽媽聽(tīng)吧！

活動(dòng)反思：

一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽(tīng)。對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)記歌詞是一件不簡(jiǎn)單的事情，本次活動(dòng)為了避免讓孩子單調(diào)地記憶歌詞，我從網(wǎng)上下載了《好媽媽》的flash動(dòng)畫(huà)，觀(guān)看后的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地說(shuō)出歌詞，這就為演唱提供了不少方便。活動(dòng)的難點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作，從整首歌曲來(lái)講，后半部分的歌詞內(nèi)容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動(dòng)作，可前半部分內(nèi)容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便于加動(dòng)作，這一點(diǎn)我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)也根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行了調(diào)整，所以在教學(xué)過(guò)程中，歌曲的前半部分動(dòng)作幼兒是在我的帶領(lǐng)下創(chuàng)編完成的。總體來(lái)說(shuō)，幼兒學(xué)的很輕松，也很開(kāi)心。

音樂(lè)我的好媽媽教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入老師與幼兒一起跟隨音樂(lè)，表現(xiàn)小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)(在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒)

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞

(1)打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆隆)

(2)嘩啦啦，是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦，下大雨)

(3)下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢?(呱呱呱呱叫)

2、跟隨節(jié)奏念歌詞

(1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

(2)重點(diǎn)練習(xí)X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂(lè)與奔放。

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