五四少年演講稿文言文(合集八篇)

五四青年節(jié)是為了紀(jì)念中國(guó)學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)而設(shè)立的節(jié)日，青年節(jié)是屬于我們青少年的節(jié)日。下面是小編精心整理的五四青年節(jié)的朗誦稿（精選8首），歡迎閱讀與收藏。

五四少年演講稿文言文 篇1

陳老師執(zhí)教的第10課《楊氏之子》，是五年級(jí)第十冊(cè)第三單元的第一篇課文。本組教材是以語(yǔ)言藝術(shù)為專(zhuān)題來(lái)組合課文的。選編本課的目的，一是讓學(xué)生開(kāi)始接觸文言文，對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；二是理解古文的意思；三是使學(xué)生感受到故事中人物語(yǔ)言的風(fēng)趣機(jī)智。在陳老師的課上充分地體現(xiàn)了課堂的有效性。

一、課堂導(dǎo)入的有效性。

有效的課堂導(dǎo)入就是在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中去。陳老師導(dǎo)入課題后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是“X氏之子”、“X氏之女”，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生朦朧地感受到了語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

二、課文誦讀的有效性。

1、初讀課文做到讀準(zhǔn)確、通順，不讀破句子，即讀對(duì)停頓。陳老師一班的學(xué)生功底扎實(shí)，達(dá)到了“讀準(zhǔn)確、通順，不讀破句子”的要求，但沒(méi)能讀出古文味，這時(shí)，陳老師采用了范讀，即老師讀一句學(xué)生跟一句，一下子將孩子帶入了文言文的境界，讓孩子找到了讀古文的感覺(jué)。

2、精讀課文做到讀懂句子，明白故事內(nèi)容。陳老師在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不是授之以魚(yú)，而是授之以漁，還相機(jī)教給了學(xué)生兩種學(xué)習(xí)文言文的方法。比如，“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！痹诶斫膺@句時(shí)，學(xué)生回答正確后，陳老師追問(wèn)“甚”這個(gè)字的理解，學(xué)生答曰課文有注釋?zhuān)惱蠋燑c(diǎn)明這就是學(xué)習(xí)文言文的.方法之一——參考注釋理解句子意思。并且讓學(xué)生用這種方法再學(xué)習(xí)其他句子，靈活運(yùn)用。再比如，學(xué)習(xí)“為設(shè)果，果有楊梅”這句話時(shí)，陳老師問(wèn)“誰(shuí)為誰(shuí)設(shè)果？你怎樣知道的？”從而教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的第二種方法——聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生不僅讀懂了這則文言小故事，而且還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)文言文的基本方法。本課的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)也有效完成。

3、品讀課文做到體會(huì)人物語(yǔ)言的風(fēng)趣和機(jī)智。在這個(gè)環(huán)節(jié)中陳老師拋出本文的中心問(wèn)題：解讀“甚聰惠”。陳老師抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，創(chuàng)設(shè)情境，出示句子：“孔雀是夫子家禽”和“未聞孔雀是夫子家禽”，用比較的方法幫助學(xué)生體會(huì)這兩種說(shuō)法語(yǔ)氣上的不同，自然而然突出了文章的重點(diǎn)——體會(huì)楊氏子的禮貌，聰惠，幽默，婉轉(zhuǎn)。既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，做到教學(xué)的有效性。

縱觀這堂課從教學(xué)環(huán)節(jié)到導(dǎo)課到總結(jié)語(yǔ)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)的一步一個(gè)腳印，既教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，又讓學(xué)生真正體會(huì)到語(yǔ)言的藝術(shù)。有效的課堂是教師與學(xué)生一起構(gòu)建的，這里需要教師的課堂智慧、深厚涵養(yǎng)以及孜孜不倦探求的心靈。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂就是它施展的場(chǎng)所，讓我們的課堂少一點(diǎn)熱鬧多一點(diǎn)熱度，少一點(diǎn)花哨多一些效率，真正把語(yǔ)文學(xué)科的特性落到實(shí)處。

五四少年演講稿文言文 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！首先感謝單位給了我這次與大家共同學(xué)習(xí)、傳承五四精神的機(jī)會(huì)！

我叫XX，來(lái)自水產(chǎn)公司，我今天的演講題目是《踐行五四精神，唱響青春之歌》。

五月四日，是一個(gè)閃耀的青春光華，書(shū)寫(xiě)著“青年光榮”的日子。為實(shí)現(xiàn)政治民族獨(dú)立、為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，一代又一代有志青年勇立潮頭，是“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神，星火相傳，生生不息，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的青春之歌！

今天，在黨的十九大精神指引下，凝聚青春力量，奉獻(xiàn)青春智慧，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒，是黨中央的囑托，是祖國(guó)的需要，更是人民的期盼。

我們的家鄉(xiāng)勤得利，是祖國(guó)北疆的一顆明珠，依山傍水、土地肥沃，江中更盛產(chǎn)鱘魚(yú)、鰉魚(yú)和大馬哈，三花五羅十八子名等特優(yōu)魚(yú)類(lèi)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一代代墾區(qū)人的努力，勤得利農(nóng)場(chǎng)乘風(fēng)遠(yuǎn)航，取得了經(jīng)濟(jì)、文化的累累碩果。農(nóng)業(yè)科技園、萬(wàn)畝養(yǎng)魚(yú)基地，無(wú)不展示著勤得利人的勤勞和智慧。但在這機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的時(shí)代，在百舸爭(zhēng)流的競(jìng)爭(zhēng)中，面對(duì)逆水行舟不進(jìn)則退的現(xiàn)狀，農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)以敢為人先的膽略，高屋建瓴的眼光，開(kāi)拓創(chuàng)新的氣魄，提出了“打響強(qiáng)工攻堅(jiān)戰(zhàn)，繁榮發(fā)展北大荒文化”的口號(hào)，這定將把勤得利的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展推向一個(gè)更新的高潮。同時(shí)，也為我們年輕人指明了奮斗的方向，我們要踏著五四先驅(qū)的足跡，前進(jìn)！

如何在新時(shí)期發(fā)揮五四精神呢？作為一名農(nóng)場(chǎng)的年輕大學(xué)生，我認(rèn)為，首先體現(xiàn)在對(duì)本職工作的使命感和責(zé)任感。我們這一代在改革的春風(fēng)中成長(zhǎng)、在明亮的教學(xué)樓內(nèi)學(xué)習(xí)，享受著充裕的生活和發(fā)達(dá)的科技，我們是幸福的、幸運(yùn)的。面對(duì)新時(shí)代，我們的責(zé)任更大，古有大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入的事跡，今有農(nóng)墾職工“白加黑、五加二”的忘我工作態(tài)度，我們要以他們?yōu)榘駱?，把個(gè)人的抱負(fù)和家鄉(xiāng)的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，艱苦奮斗，顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，將手中的五四火炬化作驕陽(yáng)，為家鄉(xiāng)的美好畫(huà)卷增添一抹艷麗的色彩！衣帶漸寬，無(wú)怨無(wú)悔！第二，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)。在平時(shí)的工作中，我們要把學(xué)習(xí)放在首位，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，提高文化，學(xué)以致用。要堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想引領(lǐng)自己，要堅(jiān)持以民族精神和時(shí)代精神激勵(lì)自己，要堅(jiān)持以和諧社會(huì)榮辱觀規(guī)范自己，使自己真正走在，不斷奉獻(xiàn)，不斷成長(zhǎng)，不斷綻放人生價(jià)值的金光大道上！

第三，要巧干實(shí)干、爭(zhēng)創(chuàng)一流。我們青年人，要勇于正視困難，相信辦法總比困難多，做到善于思考，勇于嘗試，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，踐行三創(chuàng)精神，讓青春，在事業(yè)的發(fā)展中放出奪目的光彩。

昨天，屬于瀝血的名流；今天，屬于拼搏的勇士；明天，屬于一顆顆進(jìn)取的心靈！青年朋友們，讓我們傳承“五四”傳統(tǒng)，踐行北大荒精神，做，無(wú)愧于頭頂藍(lán)天的信任，無(wú)愧于腳下黑土的支撐，無(wú)愧于黑龍江水對(duì)我們的哺育的墾區(qū)青年，將自己的力量化作激情飛論文聯(lián)盟揚(yáng)的音符，乘著勤得利發(fā)展的東風(fēng)，繼往開(kāi)來(lái)、勇往直前，用文明鑄就勤得利更加輝煌的明天！謝謝大家！

五四少年演講稿文言文 篇3

《青春暢想》

青春是一個(gè)美夢(mèng)

卻終有夢(mèng)醒的一天

青春是一條小河

卻終有干涸的一天

青春是一道彩虹

卻終有消失的一天

青春是一朵盛開(kāi)的鮮花

卻終有凋落的一天

青春是握在手里的細(xì)沙

不知不覺(jué)已然漏去

青春是天上的一顆流星

雖然美麗卻瞬間逝去

青春是幸福留下的陣陣香氣

想要珍惜它已離去

青春是一朵花

在清風(fēng)中徐徐地?fù)u曳

那挺拔秀美的身軀

時(shí)時(shí)散發(fā)著清香

讓人不禁伸手去愛(ài)撫它親吻它

青春是一首歌

在醉人的空氣中輕輕的飄蕩

那婉轉(zhuǎn)清脆的音符

悄悄匯聚成優(yōu)美的旋律

讓人不由靜心地聆聽(tīng)它贊美它

青春是一杯酒

在玉光杯中緩緩地浮動(dòng)

那甘甜芬芳的味道

久久蕩漾著甜甜的氣息

讓人總想要舉杯欣賞它痛飲它……

青春到底是什么呢

是秋千上留下的一段回憶

是雪地上留下的一串腳印

是舊照片上留下的一行淚水

是記憶中的腦海里穿過(guò)的紅棉襖……

青春就是這個(gè)樣子

慢慢地把許久前做的事變成回憶

而后

是唇角一抹開(kāi)心的微笑

五四少年演講稿文言文 篇4

少年智則中國(guó)智,少年富則中國(guó)富,少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步。所以，身為21世紀(jì)接班人的我們，更應(yīng)該鍛煉身體，好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，做棟梁!

青春對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生命中最寶貴的時(shí)期;在這個(gè)時(shí)期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個(gè)人告別幼稚走向成熟的時(shí)期：我們從少年時(shí)代走來(lái)，經(jīng)過(guò)青春期的過(guò)渡即將走向成熟。青春對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)有所作為的時(shí)期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓(xùn)督促著我們每一個(gè)人，在這個(gè)時(shí)期中我們將為以后的人生打下牢固的基矗青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜青春，好好把握自己的青春。

我無(wú)論作什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國(guó)服務(wù)?！?巴甫洛夫

祖國(guó)，我永遠(yuǎn)忠于你，為你獻(xiàn)身，用我的琴聲永遠(yuǎn)為你歌唱和戰(zhàn)斗。 —— 肖邦

我有我的人格、良心，不是錢(qián)能買(mǎi)的。我的音樂(lè)，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。 ——冼星海

假如我是有一些能力的話，我就有義務(wù)把它獻(xiàn)給祖國(guó)。 —— 林耐

熱愛(ài)祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、尚、烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個(gè)真正熱愛(ài)祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人?！?蘇霍姆林斯基

我所謂共和國(guó)里的美德，是指愛(ài)祖國(guó)、也就是愛(ài)平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德?！系滤锅F

青春的我們有著偉大的理想，有著屬于自己的性格，有著無(wú)數(shù)不切實(shí)際的幻想和愿望。面對(duì)歲月的風(fēng)雨，我們不會(huì)停步，因?yàn)檫h(yuǎn)方有夢(mèng)在招手;面對(duì)人生的坎坷，我們昂首挺胸，因?yàn)榧沽荷显缫芽滔铝烁篙厒兊膱?jiān)強(qiáng)。

或云“少壯不努力，老大徒傷悲”，或云“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”。這些說(shuō)的全都是怎樣發(fā)憤，怎樣圖強(qiáng)。但是，我們也同樣聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼?！鼻啻旱奈覀兛释杂?，討厭束縛，總希望自己能像魚(yú)兒一樣遨游，像鳥(niǎo)兒一樣飛翔，殊不知，真正的自由其實(shí)也是束縛。

讓青春與祖國(guó)同行，法國(guó)詩(shī)人雨果這樣贊美青春——“我總感到你的腳步近了，是蓬勃的奔放的，是陽(yáng)剛的向上的，是希望是愛(ài)是創(chuàng)造，那就是你藹—青春!”

是啊，青春是美好的，青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。此時(shí)，我不禁想起了那些為了中華民族的獨(dú)立民主而拋頭顱灑熱血的有志青年。毛主席傲立橘子洲頭，指點(diǎn)江山，揮斥方遒;周總理胸懷祖國(guó)，“為中華之崛起而讀書(shū)”;魯迅先生“直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血!”正是他們用燃燒的激情點(diǎn)燃了青春的火炬，照亮了中華民族的光明未來(lái)。

然而，當(dāng)今的某些青年多少有些令人失望。相信大家不會(huì)忘記第11屆全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽上，文化素質(zhì)考核中青年歌手們那笑話百出的回答吧?主持人問(wèn)：“哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸所指的是什么地方?”參賽選手的回答竟然是“澳大利亞”;主持人又問(wèn)：“是哪位軍事家說(shuō)出了‘不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵’的名言?”一位選手的回答卻是“巴頓將軍”，真是令人啼笑皆非!更為可悲的是，現(xiàn)代社會(huì)中，許多青年人沉浸于燈紅酒綠而不知憂，沉浸于歌舞升平而不知返，沉浸于爭(zhēng)名奪利而不知恥!靈魂腐蝕，道德淪——喪——!

五四少年演講稿文言文 篇5

我認(rèn)為生活在中國(guó)是幸福的，因?yàn)楹鸵晾吮绕饋?lái)，我們沒(méi)有被外敵侵略。和泰國(guó)比起來(lái)，我們沒(méi)有內(nèi)亂。和越南比起來(lái)，他們的GDP才是我們的零頭。我認(rèn)為只有我們覺(jué)得生存在中國(guó)是幸福的，才可能為國(guó)家去奮斗，才會(huì)把青春獻(xiàn)給祖國(guó)。 哲學(xué)家馮友蘭先生將人生分為四種境界，分別是自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

我認(rèn)為作為我們當(dāng)代的大學(xué)生，就應(yīng)該達(dá)到道德境界這個(gè)水平，所謂道德境界就是能了解到社會(huì)的存在，我們是社會(huì)的一員。社會(huì)是一個(gè)整體，我們是這個(gè)整體的一部分。我們要為社會(huì)的利益做各種事，我們所做的各種事都有道德的意義。這就是馮先生所說(shuō)的道德境界。或者我自己對(duì)道德境界理解就是，個(gè)人利益應(yīng)該服從集體利益。而從國(guó)家發(fā)展的角度說(shuō)，就是指既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求能力的發(fā)展，也就是可持續(xù)發(fā)展觀。

而我國(guó)在有些方面，讓人很難想象，這是一個(gè)幾千年的文明的開(kāi)化的國(guó)度。像我們的地溝油問(wèn)題、轉(zhuǎn)基因食品問(wèn)題。我國(guó)礦難頻發(fā)、老百姓的住房問(wèn)、醫(yī)療等問(wèn)題。就連我們常常使用的一次性快餐盒、筷子都不合格。含有很多的有毒物質(zhì)。這一切的幕后無(wú)不是巨大的利益集團(tuán)在操縱。

但是，道路是曲折的，而前途是光明的。畢竟我們改革開(kāi)放才三十年，畢竟我們還處于社會(huì)主義初級(jí)階段并且還要長(zhǎng)期處于。所以祖國(guó)的未來(lái)還是掌握在我們年輕人的手中。就像梁?jiǎn)⒊f(shuō)的少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。青年人應(yīng)該為之奮斗，去解決前人沒(méi)能解決的問(wèn)題。我們年輕人就要對(duì)未來(lái)抱有信念。去關(guān)心國(guó)家。就要向林則徐所說(shuō)的：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。

祖國(guó)的未來(lái)無(wú)限美好，青年的前途無(wú)限光明。青春只有在為祖國(guó)和人民的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。讓青春承擔(dān)責(zé)任，讓責(zé)任引領(lǐng)人生，讓我們與時(shí)代同步伐，與祖國(guó)共命運(yùn)，與人民齊奮斗，創(chuàng)造永恒的青春。

五四少年演講稿文言文 篇6

《五四五四》

烏云驟然聚集起來(lái)

這積壓了數(shù)百年的憤怒

誰(shuí)敢撕破皇帝的偽裝

誰(shuí)能狠狠地踢痛

列強(qiáng)們的罪惡與貪婪

這沒(méi)有太陽(yáng)的天空，

沒(méi)有月亮的夜晚

孩子在哭，母親在哭

祖國(guó)的每一座山，

每一條河流都在哭泣

兩千年華夏的文明之眼

被硬生生地?cái)D出了血

結(jié)出的傷疤，成了中華兒女

揮之不去的隱隱心痛

不能再沉默了

不能讓母親的眼睛成為枯井

不能在沉默了

為了每一寸潔凈的土地

和肌膚

起風(fēng)了，聽(tīng)，

那是無(wú)數(shù)青年們

鏗鏘的腳步

他們堅(jiān)毅的眼神

要穿透

每一塊歷史的頑石，

每一顆背叛良知的心

他們的血液在沸騰

他們的靈魂在沸騰

要燙傷所有的政治黑暗

燙死所有的白色恐怖

雨，這瓢潑的大雨

無(wú)情地沖刷著邪惡與正義

被雨水浸泡的尸體

正發(fā)出春天的嫩芽

冰冷的槍和騰騰熱血

描述著歷史和人類(lèi)的自殘

該結(jié)束了，

和平將要做出最后的宣判

云霧終于被撥開(kāi)了

閃電證明了無(wú)數(shù)雙手的執(zhí)著

在白云與白云之間

鴿子張開(kāi)了禁錮已久的翅膀

杜鵑花開(kāi)得漫山遍野

我站在其間祭奠

每一個(gè)不朽的生命

五四，五四

我渴望的青春

五四少年演講稿文言文 篇7

《文言文二則》是一篇精讀課文。本課中包括兩篇文言文《伯牙鼓琴》和《書(shū)戴嵩畫(huà)?！贰！恫拦那佟分v述俞伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。后鐘子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬(wàn)分，認(rèn)為知音已死，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境,所以就“破琴絕弦”，終生不再?gòu)椙倭?。這則寓言告訴我們知音難求，要珍惜友誼?！稌?shū)戴嵩畫(huà)牛》是北宋文學(xué)家蘇軾所作的一篇散文。用簡(jiǎn)單的手法敘述了一件事情，啟示我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象。

一、教學(xué)效果

本課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1、課前準(zhǔn)備充分,圖片資料豐富。教學(xué)中,為了讓學(xué)生更好地了解文言文的寫(xiě)作背景。我首先介紹有關(guān)《伯牙鼓琴》和《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返馁Y料,使學(xué)生對(duì)文章有一定的了解。

2、以學(xué)生為主，自讀課文。我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，借助注釋翻譯課文，了解文言文的大概意思。

3、朗讀課文，熟讀課文。在學(xué)生了解課文基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式朗讀課文，小組讀、男女讀、比賽讀等多種形式，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

4、復(fù)述故事，悟出文章所給我們的啟示。在充分地朗讀課文、熟讀課文的.基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)——讓學(xué)生們復(fù)述文中的兩個(gè)故事，然后問(wèn)他們：故事給了你們什么啟示？進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)得出：《伯牙鼓琴》告訴我們知音難求，要珍惜友誼；《書(shū)戴嵩畫(huà)?！穯⑹疚覀円J(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象。

二、成功之處

在教學(xué)這一課的時(shí)候，我覺(jué)得自己還是比較成功的。首先我很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)文教學(xué)的特殊性和知識(shí)體系的不確定性，使得我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要注意以學(xué)生為主體。我在教學(xué)中，嚴(yán)格遵守這一點(diǎn)，以學(xué)生為主，通過(guò)小組討論、合作的方式讓學(xué)生們充分地自學(xué)課文，翻譯文章的內(nèi)容，弄懂文中每句話的意思。其次，在充分弄懂文中意思的基礎(chǔ)上我注重學(xué)生的朗讀，通過(guò)各種形式的讀，個(gè)人讀、小組讀、默讀、集體讀等朗讀形式，感悟文言文中語(yǔ)言的精煉和文中所給我們的啟示。

三、不足之處

雖然在這一課的學(xué)習(xí)中，有成功的地方，但教學(xué)永遠(yuǎn)都是有缺憾的。在本課中，板書(shū)還是粗糙，不能完美地展示文中的細(xì)節(jié)部分。對(duì)于一些重點(diǎn)易考的字詞沒(méi)有通過(guò)板書(shū)體現(xiàn)出來(lái)，不能使學(xué)生一目了然。

四、改進(jìn)措施

今后在教學(xué)中，我將更加注重板書(shū)的設(shè)計(jì)。一節(jié)課下來(lái)，要讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)既能了解課文的大概內(nèi)容，又能掌握文中重點(diǎn)的字詞，使板書(shū)成為課堂一個(gè)精彩的部分。

五四少年演講稿文言文 篇8

《青春無(wú)與倫比的美》

很多年前，我問(wèn)自己

青春是什么

作為一名學(xué)生，我覺(jué)得

青春是大把的時(shí)光

青春是戀愛(ài)的甜蜜

青春是我愛(ài)聽(tīng)的流行歌曲

青春是你儂我儂的偶像劇

前幾天，我又問(wèn)自己

青春是什么，我的青春還在么

我想了很久，我終于確定

她還在

青春是我每天醒來(lái)告訴自己

我是一名醫(yī)生，救死扶傷呵護(hù)安康是我的天職

致力于護(hù)士事業(yè)的我

青春是忙碌一夜后的黑眼圈

青春是面對(duì)焦慮的患者給出一個(gè)安慰的微笑

青春是想起白衣天使這個(gè)稱(chēng)號(hào)，就動(dòng)力滿滿

我也終于明白

五月的花海，璀璨在于一瞬

五月的青春也很短暫

每個(gè)人的青春不能永駐

但作為一名醫(yī)護(hù)人員

我們的青春可以永駐

而且，我們的青春必須永駐

面對(duì)患者，我們是依靠，

我們必須青春永駐，無(wú)怨無(wú)悔

面對(duì)疾病和傷痛，我們是戰(zhàn)士

我們必須青春永駐，拼搏到底

面對(duì)剛出生的小孩，我們是媽媽

我們必須青春永駐，溫暖如春

面對(duì)逝去的老人，我們就是兒女

我們必須青春永駐，溫柔堅(jiān)強(qiáng)

所以，我們能接受鮮花和掌聲

我們也得面對(duì)不解和責(zé)難

我們也得接受無(wú)能為力和酸楚

但我們也能創(chuàng)造生命的奇跡

我們很普通，

走入人流我們是一滴水

我們又很特別，

來(lái)到醫(yī)院我們是守護(hù)生命的天使

我們會(huì)變老，

這是誰(shuí)都無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)

但我們又會(huì)永遠(yuǎn)年輕，

因?yàn)槲覀兊纳砩嫌腥f(wàn)千生命的重量

五月的旗幟永遠(yuǎn)火紅，五四激情永遠(yuǎn)熱血涌動(dòng)

啊，難忘啊，一百多年之前，

中國(guó)的青年為了民族的危亡挺身而出。

如今，我們中華民族已經(jīng)屹立于世界之林。

但，五四精神我們要永遠(yuǎn)傳承。

戰(zhàn)爭(zhēng)的年代里，我們要抗?fàn)?/p>

和平的年代里，我們要守護(hù)

我們是新時(shí)期和平年代的生命守衛(wèi)者

我們不忘抗?fàn)帲?/p>

我們堅(jiān)持守護(hù)，

我們無(wú)怨無(wú)悔，

我們青春永駐！