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道德與法治三年級上冊教案(熱門4篇)

發(fā)布時間:2024-10-03

道德與法治三年級上冊教案 篇1

一、教材分析:

三年級下冊教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導(dǎo)學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限,將各學科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了三個單元主題,即:“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體!

二、教學總目標:

1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學生通過對生活的感受,獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識,樹立最基本的社會公德意識。

2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學什么,不該學什么

三、教學重點:

教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。

四、教學難點:

1.初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、教學措施

1.利用直觀教具,引起學生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。

六、教學進度:

第一周:《這是我們共同生活的地方》

第二周:《為了大家共同的需要》

第三周:《社區(qū)需要我們共同參與》

第四周:第一單元的總結(jié)與提高

第五周:《移動的畫板》

第六周:《合作的樂趣》

第七周:《地圖是一幅畫》

第八周:第二單元的總結(jié)與提高

第九周:復(fù)習

第十周:《我家的日常購物》

第十一周:《各種各樣的購物場所》

第十二周:《購物的學問》

第十三周:第三單元的總結(jié)與提高

第十四周:綜合活動

第十五周:學生社會生活考察活動

第十六周:復(fù)習

道德與法治三年級上冊教案 篇2

一、教學指導(dǎo)思想:

新學期開始了,對于新學期的課程我做了教學計劃,《九年義務(wù)教育思想品德課程標準》作為指導(dǎo),全面推進素質(zhì)教育,以“激勵學生、相信學生”為主線,以“發(fā)展學生,提高學生”為重點,堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè),增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。

二,學生情況分析:

三年級學生因為正處于思想上開始進入逆反期,本屆學生從總體上有較強的求知欲,但有很大的一部分的學困生,要想總體水平得到提高,則必須很抓這一部分學生的學習,同時,一些小學的不良習慣還未改變,幫助學生樹立良好的學習習慣,絕大多數(shù)學習不夠自覺,有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài),由于剛上初中大多數(shù)學生的綜合理解能力較差,雖然思想品德的內(nèi)容接近中學生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中,本期在加強學生基礎(chǔ)訓練的時,還應(yīng)特別注重綜合能力的訓練。

三、教材分析

“學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”,半獨立半依賴,在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。“幫助學生學習做負責任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化,堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是:自尊、自強。增強調(diào)適能力;健康人格;逐步社會化。教育主題是:做生活的主人。有四個教育分主題:做自尊自信的人:做自立自強的人:做意志堅強的人:做知法守法用法的人。

本冊教材分四個單元:“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內(nèi)容:珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關(guān)系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強;要實現(xiàn)自強,必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強,則必須做到知法守法用法?!?/p>

四、教學目標:

了解自我評價的重要性;懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,關(guān)心和尊重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,體會自強不息的意義??陀^分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義,能夠自覺守法。

五、教學重點:

1、尊重他人與自尊的關(guān)系。自信與成功的關(guān)系。

2、自立的表現(xiàn)和必要,依賴的危害和自立的方法。

3、自強的表現(xiàn)和作用、怎樣做到自立自強。

4、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折、堅強意志的表現(xiàn)和作用

5、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法。

六、教學難點

1、如何樹立自尊和自信

2、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。

3、怎么應(yīng)對挫折、堅強意志的表現(xiàn)和作用。

4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。

七、實施目標的方法和措施:

1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。

3、搞好教學還要抓好以下幾個問題:充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎(chǔ)。分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。、指導(dǎo)好實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。

4、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

5、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。

道德與法治三年級上冊教案 篇3

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)實施意見》,以學校德育教育的思路為指導(dǎo),以少先隊中心工作為重心,結(jié)合學生的實際情況,通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識,增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養(yǎng)的途徑。全面提高教育質(zhì)量,不斷更新教育觀念,不斷加強創(chuàng)新意識,努力拓展教育思維空間。圍繞課程改革,接受課改任務(wù)。把本班建設(shè)成勤奮、守紀、開拓、創(chuàng)新的班集體。

二、基本情況:

本班有學生52人,其中,男生有31人,女生有21人,每個孩子都活潑可愛,純潔善良,好奇心強,求知欲強,有著很強的上進心和集體榮譽感,通過第一個學期的學習,他們在各方面的進步很大。講文明、講禮貌、講誠信、有一定的是非判斷能力和創(chuàng)新學習能力。但是由于他們大多數(shù)是獨生子女,具有一些獨生子女存在的現(xiàn)象和問題,同時由于他們的入學年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)學生的不同素質(zhì),因材施教,制訂計劃,培養(yǎng)他們活潑開朗的性格,使他們健康成長。

三、主要內(nèi)容

1、以《小學生日常行為規(guī)范》為行動指南,鼓勵學生爭做合格的小公民。

2、對學生進行誠信教育,做誠信人,辦誠信事。

3、制訂班級公約,從身邊的事做起,堅持說到做到,并落實班級公約。抓好班級的紀律,重點做好轉(zhuǎn)化中下生的教育轉(zhuǎn)化工作。

4、細節(jié)決定成敗教育學生從身邊的小事做起,注意每一件事的每一個細節(jié)。

5、做好家長工作,制訂家訪計劃,堅持上門家訪,對不同層面的學生進行家訪工作,使學生都得到發(fā)展。

6、嚴格教育教學管理,抓好學生的學習習慣和學習品德,保證教學的順利開展。在學生中培養(yǎng)競爭意識,有你追我趕的比學風格;開展寫好字,讀好書,做好文的活動。舉辦故事會,詩歌朗誦會活動;鼓勵學生努力學習,發(fā)展個性教育;學習經(jīng)驗交流會。

7、建立平等的師生關(guān)系,提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力,鼓勵學生努力學習,發(fā)展個性教育。

8、做好兩操工作,特別是眼保健操,要求人人能按節(jié)奏喊口令。

9、通過節(jié)日教育和開展假日親子活動,對學生進行情感教育。

四、具體措施

1、利用晨會、夕會、班隊活動和國旗下講話等形式,對學生進行愛國主義教育,突出誠信教育。

2、通過制訂、實施和對班級公約,落實進行評比等活動,培養(yǎng)學生做誠信人,辦誠信事。

3、通過上門家訪和假日親子活動等系列家長活動,切實做好家長工作。

4、通過節(jié)日活動(中秋節(jié)、國慶節(jié))培養(yǎng)學生學會感恩,熱愛勞動、熱愛祖國,擁抱大自然等情感。

5、開展背書比賽、寫字比賽、口算比賽等活動。

6、鍛煉身體,保護視力,做好眼保健操。開展有益的課間活動。每兩周學生輪換一次座位。

7、參加年級組和學校臨時安排的各項活動。

認真計劃20xx,希望收獲20xx。我將努力,再努力。20xx年,我充滿著希望。這里是我夢起航的地方,也是我的夢飛揚的地方,酸甜苦辣我都已經(jīng)嘗過很多次了,也該到我收獲的季節(jié)了,我知道自己的很多地方還是需要改進,不過我會發(fā)揮我的長處,揚長避短,最后實現(xiàn)我的教學成果夢想!

道德與法治三年級上冊教案 篇4

一、學生基本情況分析:(學生情況、學習本學科的知識水平、習慣、能力、興趣等)

本班共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人,這些大部分聰明好學,上進心強。初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣,學習較認真,能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,接受新事物的能力較強。但由于學生年齡小,也出于安全方面的考慮,本學期,主要是在課堂內(nèi)開展教學,以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲為主要形式,培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)他們學習簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。

培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。雖然通過學校生活,學生的自理能力有了提高,能做到關(guān)心集體,熱愛學校,但是學生的年齡比較小,自控能力差,堅持性短,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動,讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能,對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。

二、教材分析(本冊教學內(nèi)容、教學目標、重難點、各單元主題解讀)

整冊教材的編寫既具有針對性,又具有實效性。在促進學生的全面發(fā)展的同時嚴格遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和學習的心理特點,以兒童的社會生活為基礎(chǔ),密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,整合兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關(guān)系,精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容,引導(dǎo)學生健康,安全的生活,愉快、積極的生活,負責任、有愛心的生活,動腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進學生的良好品德形成和社會性發(fā)展為目標的同時,力求反映現(xiàn)代社會對公民素養(yǎng)的要求。全冊內(nèi)容共分為五個單元:第一單元:開開心心每一天;第二單元讓我的身體更棒;第三單元:我會照顧自己;第四單元:我生活的地方;第五單元我愛綠樹,我愛藍天。這四個單元既有培養(yǎng)學生交際能力,熱愛家鄉(xiāng)的思想情感,又有掌握自然規(guī)律和生活中所需基本生活常識的體驗、探索、調(diào)查的實踐機會。

教材編寫的基本特點:

1、尊重兒童的生活和需要,以學習主題構(gòu)建教科書體系。

品德培養(yǎng)回歸生活,就是強調(diào)要加強品德教育的生活性和活動性,本教材遵循兒童的生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),以兒童生活時間和空間發(fā)展為線索,選取兒童生活必須的、感興趣的、真實的、對兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計主題活動,根據(jù)兒童的認知特點,按照由易到難的原則,對所選內(nèi)容進行精心的安排,引導(dǎo)兒童到真實世界中去體驗、感受、領(lǐng)悟,在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

教材以兒童生活為主線,把課程標準中的三條軸線、四個方面的內(nèi)容精心組合起來,打破學科界限,按照由易到難、由近及遠的原則,結(jié)合時令、節(jié)假日等合理安排。單元內(nèi)部各主題相互聯(lián)系,每個主題中的各個活動之間也具有良好的邏輯性、順承性,由此突出了單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)的嚴謹性。

2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

主題活動和游戲是教和學的載體,因此,本教材特別注重兒童活動的設(shè)計。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動的過程,旨在充分發(fā)揮教科書的對話功能,引發(fā)兒童的興趣,并引導(dǎo)兒童體驗和感悟,促進其身心的全面發(fā)展。同時,主題活動和游戲為學生提供了學習的方式,讓他們在實踐和體驗中提高。這種設(shè)計會有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

3、重視學習方法的引導(dǎo),單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。

單元主題構(gòu)建形式靈活多樣,有效的體現(xiàn)學生學習方式與教師教學方式在教科書中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質(zhì)、內(nèi)容來確定:有的以體驗方式為主,引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升;有的以問題解決為主,培養(yǎng)兒童的問題意識和初步的分析問題、解決問題的能力;有的以探究為主,引導(dǎo)學生通過對某一問題的調(diào)查訪問、搜集資料等方式探求知識。書中留有空間讓學生參與其中,學生不再是教科書的旁觀者,而是一個參與者、對話者。

4、注重活動中的個性評價,促進學生的主體性發(fā)展。

評價不僅是激勵學生發(fā)展的手段,更是課程的內(nèi)容資源。教科書引導(dǎo)學生學會鼓勵、尊重、欣賞,在活動中善于發(fā)現(xiàn),通過自評、互評、教師評、家長評,進一步促進他們發(fā)展。教科書中的評價是即建立在關(guān)注學生發(fā)展的基礎(chǔ)上的,強調(diào)關(guān)注學生在活動過程中的表現(xiàn),加強人文性教育引導(dǎo),促進學生情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能的和諧發(fā)展。

三、教學措施

小學品生課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學的三要素,而激情則是重要因素。因此,品社課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導(dǎo)學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。

1、以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2、知中生情,學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文,分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學生學文明理過程中,在學生形成道德認知前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學生的道德情感。

3、渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學生善于直觀體驗,側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的.激發(fā)點結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4、精心設(shè)計問題,增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理,很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點,精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學生,并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗,把學文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

5、情理交融,辨析導(dǎo)行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。

6、要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對道德評價標準難免存在片面性和局限性。

7、認真學習《全日制義務(wù)教育道德與法制課程標準》,把握課程的實質(zhì)。樹立開放的、綜合的課程觀。樹立科學的學生觀,充分尊重學生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。確立新的教學觀,教學方式服務(wù)于學習方式。尊重學生的差異,進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學資源。

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2024-09-13 閱讀全文

日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將在努力中收獲成長,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編整理的人教版四年級上冊道德與法治教學計劃,希望能夠幫助到大家。四年級上冊道德與法制人教版教案 篇1一、教材分析本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程...

2024-09-26 閱讀全文