體育對于身體健康、心理健康、社會適應、智力發(fā)展和培養(yǎng)意志品質(zhì)等方面都有著重要的意義。下面小編為大家?guī)淼母咧畜w育課堂教學設計(精選8篇),希望對您有幫助,歡迎參考閱讀!
一、指導思想:
本課以“健康第一”為指導方針,以激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生能力,發(fā)展學生個性,寓德育于體育與健康教學之中為指導思想,激勵學生主動探索,激發(fā)學生內(nèi)在動力,讓學生在活動中培養(yǎng)興趣,在興趣中學會思考,在思考中掌握動作,在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級的特點,讓學生進行自主性練習,使不同層次的學生在學習體育基礎知識、基本技術,發(fā)展技能的同時,并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強體質(zhì),從而不斷提高學生的體育興趣、愛好、發(fā)展個性,促進學生身心健康,逐步樹立終身體育的意識。
二、教材內(nèi)容:
高一年級籃球教學是建立在初中籃球教學基礎上的,所以,高一年級教學要與初中教學內(nèi)容自然銜接,教學時,一方面要注重了解學生初中階段籃球教學的情況和掌握程度,另一方面,要注意復習初中已學的基本動作和基本配合,以達到高、初中的自然過渡。因此確定為:《碰籃板練習、三人行進間傳接球、半場擂臺賽》。
三、教材分析:
本課主教材是籃球行進間的傳接球,它是籃球運動中最主要的基本技術,是高中籃球教學重要組成部分,是更好地學習其它技戰(zhàn)術的基礎,傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。這一內(nèi)容在小學和初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學習,所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術的基本方法并不復雜,但要做到準確、熟練、隱蔽、快速,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術動作就比較困難。因此,本課著重解決在各種情況下學生控制、支配球的能力,鞏固提高傳接球技術同時加強準確性、熟練性,為以后的教學競賽和學生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好基礎。
四、教學目標:
1、認知目標:讓學生體驗籃球運動樂趣,理解技戰(zhàn)術在籃球比賽中的運用。
2、技能目標:學生能自主運用各種傳球的方式,鞏固、提高傳接球技術,在比賽中能有意識的加以運用。
3、情感目標:學生在練習中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,樂意表達個人見解。培養(yǎng)學生善學善思、合作的能力,提高社會適應能力。
五、教學的重點和難點:
重點:技術的規(guī)范性難點:傳接球時機與整體配合意識。
六、教學策略:
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學生反復練習的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學,同時創(chuàng)設情景教育、特色教育,既引起學生學習興趣,又陶冶了學生情操。
七、場地器材:
籃球場二塊、籃球8只、錄單機一臺。
八、安全知識:
練習時有安全保護意識,自我保護。
九、預計“運動負荷”:
本次課練習密度約40%左右,平均心率為125±5次/分。
體育公開課教案教材:
1、碰籃板球;
2、三人行進間傳接球;
3、半場擂臺賽。
教學目標
1、認知目標:讓學生了解籃球運動對增強體質(zhì)的作用,以及傳接球的動作要領,掌握傳接球練習方法。
2、技能目標:在教師的指導、引導下,自主運用各種傳球的方式,鞏固、提高傳接球技術,對同伴的練習能夠客觀評價,并能夠根據(jù)教師提供的練習思路,進行創(chuàng)新練習。
3、情感目標:學生籃球的學練、形式、內(nèi)容產(chǎn)生興趣,樂于接受教師的指導,精神飽滿,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,樂意表達個人見解。培養(yǎng)學生善學善思、合作的能力,提高社會適應能力。課的部分教材內(nèi)容和重難點時間組織教法與要求練習次數(shù)開始部分。
課堂常規(guī):
1、教師提前到場準備器材與場地。
2、體育委員整隊并檢查人數(shù),向老師報告。
3、師生問好。
4、宣布課的內(nèi)容及目標。
5、檢查服裝,安排見習生隨堂見習。
教學目標:
1、知道羽毛球挑球的動作方法。
2、能初步學會羽毛球挑球的動作。
3、練習中表現(xiàn)出勇敢、果斷和不怕困難、爭取勝利的精神。
教學內(nèi)容:
1、羽毛球:正、反手上一步挑球。
2、游戲:發(fā)球比遠教學重點:手腳配合、協(xié)調(diào)用力。教學難點:動作連貫、協(xié)調(diào)。器材準備:羽毛球若干,球拍自備。
教學步驟:
一、準備階段(7--8分鐘)
1、體委整隊集合、匯報人數(shù)。
2、師生問好,宣布本課內(nèi)容。
3、隊列、隊形練習(向左、向右轉(zhuǎn))。
要求:兩腳同時登地
4、由小組長帶領分組慢跑。
5、羽毛球操。
學習階段(17—21分鐘)
1、復習正手顛球。要求:球拍要平。
向上顛
2、示范正手上一步挑球動作。要求:認真觀看。
比較和顛球的'不同
3、組織學生練習
要求:
1)運動隊隊員當老師助手進行幫助練習。
2)沒人打三個球。
3)集體徒手練習3—4次。
4)平均分成四組練習3—4次。
4、示范反手上一步挑球。
要求:
1)認真觀察。
2)比較和正手挑球的不同。
5、組織學生練習。
要求:
1)集體徒手練習3—4次。
2)平均分成四組練習3—4次。
游戲、比賽—發(fā)球比遠(10-12分鐘)
1、教師講解示范游戲方法、規(guī)則。
2、學生分組游戲、比賽。
3、總結(jié)比賽中出現(xiàn)的情況,強調(diào)規(guī)則再比賽。
4、評價比賽結(jié)果。
放松身心階段(2—3分鐘)
1、教師提要求。
2、學生分散隨師示范作簡單放松動作。
結(jié)束部分
1、總結(jié)練習、比賽情況
2、安排學生收拾器材。
3、師生再見、宣布下課。
練習密度預計
1、本課實練時間xx分鐘。
2、本課密度x%。
3、平均心率xx左右。
本課指導思想:
重視學生身體體會,以游戲結(jié)合技術進行練習,合理安排運動負荷,以達到育體、育心的育人目標。場地器材:操場
注:本教案在實際教學過程中可能有所變動。
一、教學目標
1.學生能說出背越式跳高技術的技術動作要領,并能獨立展示背越式跳高技術動作。
2.通過起跳過桿練習,發(fā)展速度、力量、彈跳、協(xié)調(diào)及柔韌性等身體素質(zhì)。
3.養(yǎng)成克服困難、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)善于觀察、積極思考和自我評價的能力。
二、教學重難點
【重點】
助跑與起跳的結(jié)合技術。
【難點】
對騰空動作的控制能力。
三、教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。
2.導入:同學們,你們知道到目前為止,哪一種跳高是最合理的跳高形式嗎?對是背躍式跳高,因為之前的跳高比賽中,人們不斷的修改跳躍的形式,有跨越式,滾式、俯臥式等形式,但都被后來的背躍式跳高超越了記錄,目前古巴的索托馬約爾保持室外世界跳高紀錄2.45米和室內(nèi)世界跳高紀錄2.43米,被譽為“跳高之王”,該項紀錄至今無人打破,那同學們你們想不想也能得到年級跳高之王這個美譽呢?或者想不想打破這一紀錄呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習背躍式跳高技術——過桿技術。
(二)準備部分
1.“圓圈接力跑”游戲
游戲方法:在場地上劃一個直徑為10米的圓圈。將學生分成兩組,人數(shù)相等,每組第一人站在一起跑線后,做好起跑姿勢。聽到教師發(fā)出口令后,迅速起跑,沿著逆時針方向繞圈外跑一圈。當對方隊員跑過本方起跑線后本方第2人走到圈外站到起跑后面,準備起跑。跑者用手觸及接力者的手時,接力者迅速起跑,依次進行,最后1個人先到達本隊起跑線者為勝。
游戲規(guī)則:跑時踏上或踏入圈內(nèi)判為犯規(guī);沒有拍到手而搶跑者,令其重新起跑;因過早站在起跑線上,而影響對方跑者為犯規(guī)。
組織教學:將學生分為兩組,游戲過程及時表揚鼓勵。
2.配樂韻律操
伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。
要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。
(三)基本部分
1.復習籃球高運球、低運球、單手肩上投籃技術
(1)示范
采用正面示范和側(cè)面示范相結(jié)合。
(2)講解
單手肩上投籃動作要領:
持球(以右手為例):右手持球于肩上,左手扶球的左側(cè),右臂屈肘,上臂與地面接近 平行,兩膝微屈,兩腳前后(或左右)開立。
投籃:下肢蹬地發(fā)力的同時,提腰,抬肘,向前上方伸直右臂,手腕前屈,食指和中指用力撥球,將球投出。
2.示范
提問:注意觀察老師助跑時的路線以及過桿時身體的動作?
學生回答:前半段直線助跑后半段弧線助跑,在桿上身體是反弓。
組織教學:四列橫隊,前兩排蹲下,組織學生討論,學生得出答案。
3.講解
動作要點:
(1)助跑:采用前段直線、后段弧線的助跑方式。助跑的步數(shù)一般為8-12步,用遠離橫桿的腳起跳;
(2)起跳:起跳腳踏上起跳點即開始了起跳動作。起跳前身體呈內(nèi)傾姿勢,倒數(shù)第二步稍大一些,最后一步起跳以髖帶動大腿積極前邁,兩臂同時擺至身體后下方,起跳腳著地時,由腳跟外側(cè)先著地,并迅速沿外側(cè)過渡到全腳掌,接著兩臂與擺動腿膝關節(jié)積極上擺,兩臂配合兩腿蹬擺結(jié)合完成起跳;
(3)過桿:起跳后,上體后倒展體,身體在桿上成反弓形,然后肩部繼續(xù)下沉,髖部上挺,使兩膝上升;上體越過橫桿后,及時低頭含胸,小腿上踢,使整個身體依次過桿;
(4)落地:低頭含胸,屈髖伸膝,以肩背部及雙臂著墊并借過桿旋轉(zhuǎn)力順勢后翻,做好緩沖。
4.練習
(1)復習助跑起跳練習。
組織教學:全班四路縱隊,分別進行練習,教師巡回指導。
教師糾錯:最后助跑階段要跑弧線,起跳前身體內(nèi)傾。
(2)原地跳起后倒落墊練習。
組織教學:分四組,分別在四個墊子上進行練習。
教學糾錯:后倒時收髖屈膝舉腿。
(3)原地背向跳起做過桿練習。
組織教學:分為四組,用較高的墊子代替橫桿,學生完成起跳背越后躺在墊子上。
(4)分高度練習。
組織教學:全班同學按照技術掌握成都分為四組分別在四個高度練習。
5.檢驗—優(yōu)生展示
組織教學:每個小組選出一名優(yōu)秀的同學,進行動作展示。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—配樂放松操
組織教學:四列橫隊體操隊形
要求:放松活動,身心充分放松
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學練情況,表揚先進,激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預計負荷
練習密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等。
五、場地器材
橫桿4個、墊子4個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
教學內(nèi)容:
1、排球下手發(fā)球的復習
2、短跑
教學目標:
領域目標
——水平五
運動參與:
1、使學生參與到排球下手發(fā)球的練習中來。
2、讓學生了解跑是日常生活、體育娛樂中最基本的一種活動能力,從而參與到跑的練習中來
運動技能:
1、通過對排球下手發(fā)球動作的復習,學生能在掌握的基礎上提高技術,有90%的同學能夠?qū)⑶虬l(fā)過網(wǎng)。
2、通過練習,使學生掌握跑的技術,提高跑的能力。
身心健康:
發(fā)展學生的速度、耐力、靈敏及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),培養(yǎng)勇敢、頑強、拼搏進取的精神
教學重點:
排球下手發(fā)球時的直臂擊球
教學難點:
克服學生厭跑的心理障礙
教學流程:
一、 課的導入:
1、 常規(guī)教學:
(1)體育委員整隊集合,檢查服裝、人數(shù)
(2)師生問好
(3)簡單介紹本課的內(nèi)容和要求
(4)安排見習生
要求:“靜、齊、快”,精神飽滿
2、 準備部分:
(1)慢跑2圈(繞四個排球場的邊線)
(2)專門性準備活動:肩部——腰部——
膝關節(jié)——手腕腳踝
教法:
(1)組織學生慢跑2圈
(2)帶領學生做專門性準備活動
學法:
(1)按教師要求慢跑2圈
(2)聽教師口令進行準備操的練習
(3)充分拉開身體各部分肌肉、關節(jié)
二、基本部分:
(一)排球下手發(fā)球的復習
教學步驟:
(1)教師講示排球下手發(fā)球的`技術動作
(2)了解學生的基本情況
(3)及時糾正錯誤動作
(4)鞏固排球下手發(fā)球技術
教法:
(1)講解示范發(fā)球技術,提出注意點
(2)分組練習,了解學生情況
(3)及時糾正學生的錯誤動作
(4)組織學生進行展示,給予評價
(5)再次分組對發(fā)練習
(6)教師巡回指導
(7)教師小結(jié)
學法:
(1)認真觀察教師示范動作
(2)分組進行對發(fā)練習
(3)及時糾正錯誤動作
(4)個別同學展示,學生相互學習
(5)積極參與,進行自評、互評,共同進步
(6)小結(jié)
(二)100M跑
教學步驟:
(1)講解跑的技術動作及基本姿勢
(2)組織學生進行100M跑
(3)評價與小結(jié) 標志物
教法:
(1)講解跑的技術動作、注意點
(2)組織學生進行100M跑(2組)
(定時間不定具體路程的形式,時間規(guī)定18’)
(3)語言鼓勵學生認真完成
(4)評價與小結(jié)
學法:
(1)認真聽教師講解,明確目的
(2)認真完成100M跑練習(2組)
(3)同伴間相互鼓勵、評價
(4)學生小結(jié)
三、結(jié)束部分:
1、整隊集合
2、放松操
3、師生再見
4、回收器材
四、場地器材:
排球30個 排球場4個
教學任務:
1.初步學習挺身式跳遠技術。
2.進一步發(fā)展下肢和腰腹肌肉力量,提高身體協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)果敢、頑強拼搏的精神。
教學目標:
初步掌握急行跳遠基本技術動作
教學重點:
助跑與單腳踏跳技術結(jié)合
教學難點:
騰空步
授課類型:
室外課
教學過程:
一、課堂常規(guī)
1.體委整隊集合,報告人數(shù)
2.師生問好
3.宣布本課的內(nèi)容和要求
4.檢查服裝,安排見習生
二、預熱活動
1.沿田徑場跑道慢跑兩圈
2.徒手操
頭部運動
伸展運動
體側(cè)運動
負背運動
3.弓步壓腿 仆步壓腿 活動關節(jié)
基本部分:
動作要領:
助跑起跳后,擺動腿大腿積極下放后擺,與起跳腿靠近,同時兩臂向側(cè)后方揮擺后振,形成空中挺身姿勢,落地前,兩臂經(jīng)前向后方擺動,收腹舉腿,小腿前伸落地。
1、在跑道上連續(xù)做助跑三步起跳練習。
2、原地做挺身式模仿練習
3、從70-80厘米的高臺上向前跳下,空中成挺身姿勢。
4、短程助跑,在起跳板上起跳,擺動腿踏在正前方高約60-80厘米的跳箱上 要求:集合快、靜、齊,精神飽滿。以列為單位 要求:隊伍整齊 按體操隊形散開,原地運動 要求:動作到位,充分活動開 教師講解示范,讓學生了解整個完整動作。 教師講解示范,學生以列為單位依次 練習,老師檢查,糾正 要求:學生動作準確到位。 教師講解示范,學生以列為單位依次 練習,老師檢查,糾正
并迅速蹬伸成挺身姿勢后落入沙坑。 要求:學生身體全新平衡,動作準確5、短、中程助跑挺身式跳遠到位,落地時注意屈膝緩沖。
結(jié)束部分:
1.放松練習
2.課堂小結(jié)
3.下課
【教學目標】
1.了解支撐跳躍項目的特點及對身體、心理的鍛煉價值。
2.學習掌握支撐跳躍的基本知識和動作技術,提高躍過障礙的運動能力。
3.通過支撐跳躍練習發(fā)展力量、靈敏等體能,促進協(xié)調(diào)、平衡及空間感知能力的發(fā)展,并能應用于日常的體育鍛煉中。
4.培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)的精神和堅強的意志品質(zhì),提高學生團結(jié)協(xié)作及安全意識和能力,掌握保護幫助方法,并運用到練習實踐中。
【教學重難點】
1.教學重點:了解支撐跳躍項目的特點及鍛煉價值;學習掌握支撐跳躍的基本知識和動作技術,提高躍過障礙的運動能力。
2.教學難點:通過支撐跳躍練習發(fā)展力量、靈敏等體能,促進協(xié)調(diào)、平衡及空間感知能力的發(fā)展,并能應用于日常的體育鍛煉中。
【教學過程】
一、新課導入
支撐跳躍是器械體操項目之一,它是通過助跑,踏跳、支撐推手并以特定姿態(tài)騰越器械的一種身體練習。
二、新課學習
(一)認識支撐跳躍
支撐跳躍要在幾秒鐘內(nèi)完成助跑、上板、踏跳、推手、騰空和落地等一系列動作,特別是快速有力的踏跳和推手,對發(fā)展爆發(fā)力、柔韌性、速度、靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等體能有重要的作用。通過學練使你不斷克服恐懼心理,樹立信心,培養(yǎng)頑強、果斷、勇于克服困難的意志品質(zhì)。
(二)技術提高與應用
1.縱箱分腿騰越(男生)
縱箱分腿騰越的身體重心運動軌跡是三個連續(xù)升高曲線形成的拋物線運動,即助跑的最后一步到上板結(jié)束,踏跳騰起到推撐手,推手后到落地。為了獲得必要速度、高度,更有力地進入騰空,快速有力的踏跳是支撐跳躍的關鍵環(huán)節(jié),也是教學的重點。手遠撐,直臂頂肩,短促有力的推手技術(也稱“第二次踏跳")使已騰起的身體再一次獲得支撐的反作用力,進入第二騰空把身體騰得更高、更遠,更充分地完成空中動作。重心平穩(wěn)、屈膝緩沖、安全落地可以體現(xiàn)動作的完整性。
(1)動作方法
有節(jié)奏的.助跑逐漸加速,單跳雙落,兩臂積極上擺配合踏跳,起跳后含胸、緊腰,兩臂主動遠伸,盡量撐器械的遠端,頂肩推手,同時稍提臀,兩腿側(cè)分,兩臂順勢上舉、抬上體,挺身,迅速并腿落地。
快速助跑,踏跳有力,含胸領臂,前上騰起,兩手遠撐,提臀分腿,頂肩推手,制腿抬體,空中挺身,并腿落地。
(2)技術要點
助跑快速,踏跳積極有力;遠撐推手時,制動下肢,急振上體。
(3)重難點
重點:積極有力踏跳要含胸臂上擺;兩手遠撐推手及時。
難點:頂肩推手及時,控制身體姿勢。
(4)動作規(guī)格要求
踏跳有力,兩手遠撐。騰空明顯,控制姿勢。
(5)學練方法
1)俯撐地上,練習頂肩推手或推手擊掌、推手平移。
2)俯撐,蹬地后擺腿,推手,收腹屈體成分腿屈體立,接挺身跳。
3)半蹲兩臂由后向遠處撐墊成分腿立。
4)縱放山羊分腿騰越(練習逐漸加大助踏板與器械之間的距離)。
5)在器械遠端做標志,練習踏跳后臂前伸遠撐分腿坐,然后推撐分腿跳下。
6)在跳箱近端放一實心球(或小跳墊),練習起跳后預先后擺腿的分腿騰越。
7)在保護幫助下做完整動作。
(6)保護幫助方法
保護者站在練習者落地點的一側(cè)。當練習者落地時,兩手扶擋背腹部,防止跌倒。
站在箱前的一側(cè),當練習者撐箱時,抓住練習者的上臂,并順勢后退,幫其越過器械,助其平穩(wěn)落地。
(7)易犯錯誤及糾正方法
1)兩手撐器械的遠度不夠或倒手換撐。
原因:助跑的速度不夠,踏跳無力,未能做到含胸領肩臂遠伸,心理素質(zhì)差。
糾正方法:
①加強助跑與踏跳的練習,并逐漸提高速度。
②在器械的遠端做標記。
③適當降低難度,如跳兩個山羊。
④進行心理疏導,鼓勵學生增強自信心。
2)第一騰空不明顯。
原因:因上板起跳時,肩過早前傾或直接前撲。
糾正方法:
①反復做上板踏跳練習。
②講解和演示上板的一瞬間腿快于肩。
③做助跑踏跳手撐器械成分腿立撐的練習(適當加大板與器械的距離)。
思考討論:有些同學害怕受傷或者是對自己的技術、身體素質(zhì)沒有信心,不敢進行支撐跳躍練習,如何戰(zhàn)勝自我?
2.斜向助跑直角騰越
(1)動作方法(以向右為例)
從器械左側(cè)斜向助跑(與器械約成20度),左腳上板踏跳,右手先撐于體后器械的右側(cè),同時右腿帶動髖部向右前上方踢送,上體稍后傾,左腿并于右腿高舉,經(jīng)直角撐,兩手依次推離,使身體越過器械,同時兩腿下壓伸髖展體,屈膝緩沖落地。
(2)技術要點
踢腿同時要送髖,上體稍后傾。并腿高舉拉開肩角,經(jīng)直角撐。最高點前,壓腿推手要配合,落前展體。
(3)重難點
重點:踢擺腿時髖前送,并腿高舉上體稍后傾。
難點:落地前兩腿下壓伸髖展體。
(4)動作規(guī)格要求
騰躍經(jīng)直角撐時,髖前送,上體稍后傾。落地前有展體。
(5)學練方法
1)徒手模仿三步上板。一腳瞪一腿擺的練習。
2)墊上輔助練習。一腿坐于墊上,兩手后撐,前上擺腿成高舉腿的直角撐(在幫助下完成)。
要求:前上擺腿上體稍后傾,髖前送。
3)斜向助跑起跳成器械上的直角坐撐。
要求:踏跳、擺腿、撐手、并腿、倒上體配合協(xié)調(diào)。
4)利用雙杠進行外側(cè)坐越兩杠直角下或支撐前擺挺身下。
要求:并腿前上擺要送髖,上體稍后傾。
5)在器械遠端放置限制物(實心球)或在遠端前上方設標志物(吊球)進行練習。
要求:踢腿方向前上方;舉腿送髖有高度。
6)器械前端設置與器械同高的皮筋進行練習。
7)語言提示并腿及壓腿展髖挺身時機。
8)在保護幫助下進行完整動作練習。
9)獨立完成動作。
(6)保護幫助方法
保護幫助者站在器械前,練習者助跑方向的一側(cè),一手握上臂,另一手托其臀部幫助騰越器械。
(7)易犯錯誤及糾正方法
1)踢擺腿方向不正,高度不夠。
原因:助跑角度偏大,踢擺腿力量小,撐器械時側(cè)倒肩。
糾正方法:
①地上做標記,按步點進行助跑、踏跳練習。
②采用墊上輔助練習。一腿坐于墊上,兩手后撐,前上擺腿成高舉腿的直角撐(在幫助下完成)。
要求:前上擺腿上體稍后傾,髖前送。
③利用雙杠進行外側(cè)坐越兩杠直角下或支撐前擺挺身下。
要求:并腿前上擺要送髖,上體稍后傾。
2)未經(jīng)并腿成跨越式過器械。
原因:踢擺腿力量小或方向不正確,撐器械時上體未后傾。
糾正方法:
①在器械遠端上方設標志物,進行踢擺腿練習;也可在墊上進行輔助練習。
②在幫助下進行踏跳踢腿的練習,幫助上體后傾。
③語言提示并腿時機。
思考討論:你認為怎樣鍛煉才能獲得更大的推手力量?
(三)體能練習
為了更好地掌握支撐跳躍的技能,可以采取上一步起跳、上板起跳、蹬地擺腿靠墻手倒立、手撐跳箱蓋的蹬擺并腿回落、對墻快速推撐、腳放高處的俯撐推手頂肩等練習,發(fā)展支撐跳躍的一些體能。
(四)實施步驟
1.支撐跳躍教學中要根據(jù)教學規(guī)律,按照循序漸進的原則,先抓好助跑、踏跳技術,每次課上都應安排練習,然后再進行跳上跳下練習,使之逐漸適應支撐跳躍的教學。
2.支撐跳躍是在短時間內(nèi)完成動作,較難留下較強的動作表象,因此要充分利用講解示范法,講解簡單明了、運用術語;示范動作要熟練、輕松、優(yōu)美、協(xié)調(diào)、連貫,以激發(fā)學生的學練興趣,并可運用圖版、多媒體等手段輔助教學。
3.運用多種輔助練習,使學生逐步掌握技術動作的不同環(huán)節(jié),同時也起到調(diào)節(jié)心理的作用增強自信,培養(yǎng)勇敢、頑強、積極進取的體育品德。
4.進行技術教學時,要同時注意發(fā)展學生體能,特別是上、下肢和肩帶肌肉群的力量練習以促進動作技術的掌握。
5.女生的教學,特別要注意她們的身體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點、心理特點。女生的腿部力量肩帶肌肉群力量較小,膽小,懼怕心理比較普遍,教學中要多運用各種跳上、跳下和推撐的練習,增強腿部和肩帶的力量;是以正面教育為主,多鼓勵,還要切實加強保護與幫助,防止傷害事故的發(fā)生。
6.加強安全教育,提高防范意識。做好準備活動及整理活動。認真?zhèn)湔n,精心設計和安排場地器材的擺放。課前檢查場地器械,消除不安全因素,保證支撐跳躍教學的順利進行。建立健全支撐跳躍教學的練習常規(guī)(無保護時不得進行練習及保證練習的間隔、練習時間等)。
教學內(nèi)容
1、 運球射門
2、 身體素質(zhì)練習
教學目標
1、 認知目標:學生知道運球射門的技術動作要令。
2、 技能目標:有70%的學生能正確運用技術完成運球射門。雙杠支撐臂屈伸,60%以上的男生達到8次;斜身引體,60%以上的女生達35次。立定五級跳,80%以上的男生達成10M,70%以上的女生達8.5M。
3、 情感目標:學生能認真練習,克服一切困難,樹立完成目標的必勝信心。
教學內(nèi)容
時間
教師主導
學生主體
組織形式
次數(shù)
階段目標
準備部分:
1、 整隊
2、 慢跑
3、 徒手操:
⑴伸展運動;⑵體側(cè)運動;⑶體轉(zhuǎn)運動;⑷腹背運動;⑸踢腿運動;⑹踝、腕運動;⑺全身運動。
1、 指定集合地點
2、 聽取體育委員匯報出席人數(shù)
3、 師生問好
4、 宣布本課內(nèi)容及要求
5、 檢查服飾、安排見習生
教師領跑,并發(fā)口令指揮慢跑路線或變換跑姿
教師示范并口令指揮
1、 在指定地點集合
2、 向教師問好
聽教師口令進行練習
四列橫隊:
××××××ΟΟΟΟ
××××××ΟΟΟΟ
××××××ΟΟΟΟ
××××××ΟΟΟΟ
兩路縱隊:
呈體操隊形:
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
快、靜、齊
熱身,使進入運動狀態(tài)。
充分伸展身體各個關節(jié)。
基本部分
一、徒手練習技術動作
二、運球射門練習
三、雙臂屈伸(男生),斜身引體(女生)
四、立定五級跳
1、 講解示范運球及射門的基本動作。
2、 指揮學生練習。
3、 語言提示、及時糾錯。
1、 講解練習要求:在離球門牌號15M左右,在垂直球門的兩條直線上各插5支標槍,每支標槍相距離3M。學生在運球過程中不得任意跳過任何一支標槍。
2、 指揮學生練習:確定分組,并指定各小組組長。
3、 語言提示、及時糾錯。
1、認真聽講,建立動作表象。
2、按教師要求練習。
3、相互觀察、模仿,及時改正錯誤動作。
1、 聽清教師的要求。
2、 按教師的'編隊進行集合。
3、 在小組長的帶領下進行練習。
4、 相互提示,改進動作。
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× ×
× ×
男生4付雙杠,女生2付單杠:
×
××××××
××××
××××
××××
××××
ΟΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟΟ
體會射門時的動作技術,尤其是身體與球的位置關系,及擺腿動作。
結(jié)束部分
小結(jié)
1、集合整隊。
2、提示教學目標:讓學生自我評價。
場地器材
1、 操場
2、 足球10只
預計效果
1、 平均心率:
2、 強度指數(shù):
3、練習密度:
課后小結(jié)
教學目標
1、通過講解使學生正確認識自己的身體結(jié)構(gòu)。
2、通過典型事例加深學生記憶,激發(fā)學生興趣。
教學重點:
骨骼、關節(jié)的基本構(gòu)造和功能;
體育運動中,造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂,稱為運動損傷。
教學難點:
骨骼、關節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運動過程。
教具:
人體骨骼、肌肉模型及掛圖,多媒體課件
教學過程
一、導入:
既然提到運動,那么我們就需要研究一下人體的運動系統(tǒng)。通過提問人體的運動系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成引入本課。
[通過出示多媒體課件、播放動畫片和提問與小組討論]
二、授課:
[總結(jié)學生的討論,教師結(jié)合多媒體講解]
(1)、認識骨骼和關節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]
提問學生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學生的求知欲)
通過人體骨骼、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼。
介紹關節(jié):球窩關節(jié)(肩關節(jié))滑車關節(jié)(肘關節(jié))平面關節(jié)(脊椎)
自己動手并討論:我們身上哪些是球窩關節(jié)、哪些是滑車關節(jié)、哪些是微動關節(jié)。
(2)、肌肉:[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]
肌肉分成三大類:骨骼肌(附著在骨骼上)
平滑肌(食道,胃壁)
心肌(心臟)具有律動性
重點講解骨骼肌:人體是很很復雜的即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運動生理學中我們又將肌肉分成這樣幾類:原動肌(使骨骼產(chǎn)生運動的一塊或一組肌肉)對抗肌(在同一動作中與原動肌起相反作用的'一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)
中和肌(了解)
用屈肘動作來具體講解原動肌與對抗肌。當我們屈肘時,肱二頭肌收縮,而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以,這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌,而肱三頭肌就稱為對抗肌。
(3)骨骼、關節(jié)、肌肉和運動之間的關系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運動圖]
自己動手并討論:骨骼、關節(jié)、肌肉和運動的關系?
(4)小結(jié):
A我們說心肌有律動性,假設心肌每分鐘跳60次,我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次?并說說它的重要性!
B踢足球時骨骼、關節(jié)、肌肉和運動的關系?
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