班主任周記

大家每周總是離不開(kāi)要寫(xiě)作文吧，經(jīng)常寫(xiě)作文可以引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察和探索生活，善于總結(jié)記錄能寫(xiě)出好作文?？赡苷诳紤]如何才能寫(xiě)好作文呢！小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的班主任周記，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

班主任周記 篇1

我們的班主任出差了，有一個(gè)星期沒(méi)回來(lái)。在這段日子里，雖然十分的吵鬧，辦真實(shí)地體現(xiàn)了我們同學(xué)之間的合作。

在杭大走的第一天，我們?nèi)喾路鹗瞧皆系囊榜R，一直不停的“奔跑”“嘶鳴”。又像一群剛被放生的老虎，那么的興奮！

早上，我打掃完衛(wèi)生，坐在位子上，準(zhǔn)備讀書(shū)，只見(jiàn)到處都在講話、打鬧。突然間，一聲大吼：“這么吵，快讀書(shū)，徐航去查看一下衛(wèi)生。”嚇了我一跳，抬頭一看，原來(lái)那剛正嚴(yán)肅的話語(yǔ)是蔡主任說(shuō) 的，怪不得全班一下就嘎然而止了。然后，張老師從門(mén)口慢慢地走到講臺(tái)前，平靜地說(shuō)：“你們杭大不在，有我做班主任。請(qǐng)你們把該處理好的，給我處理好，不要讓蔡主任老去找我，說(shuō)‘你去看看三 班的衛(wèi)生……！”

張老師說(shuō)完這些話后，有一些人仍然是在那小聲講話，似乎完全沒(méi)有把老師的話放心里！

運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天，我們發(fā)生了一件特大事件。有兩個(gè)人打了起來(lái)，幸好政治老師剛好經(jīng)過(guò)，馬他們交了出去，爛了好一會(huì)兒，才幫他們心中燃燒的火滅了！不過(guò)，在之后的運(yùn)動(dòng)會(huì)。由于大家共同努力和 合作，讓我們不僅得了全校第三的好成績(jī)，而且以惡讓他們沉了好兄弟，朋友。從這件事中我有點(diǎn)明白了合作的真正意義，明白了原來(lái)人與人之間的合作也會(huì)有這么大的力量。

在此之后，我最恨的就是中午和自習(xí)課，幾乎有一大半的人在吵鬧，讓我連工作都寫(xiě)不下去?；蛟S這種學(xué)習(xí)日子，才是學(xué)校的真正的用處；這樣才算是學(xué)生的天性；這樣日子才會(huì)過(guò)得有滋有味吧！

我喜歡這樣的日子，但最好少一些打鬧，一些吵鬧吧。

班主任周記 篇2

第一次看見(jiàn)我的班主任的時(shí)候，就覺(jué)得很親切。那個(gè)時(shí)候我堅(jiān)信您會(huì)是我一個(gè)令我難忘的老師。

我喜歡您。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)槟疾涣私馕覀兠總€(gè)人，所以您叫我們自己自覺(jué)點(diǎn)，想當(dāng)什么班干部就告訴您，但是我們也不了解您，我一直都想跟您說(shuō)，老師，我要當(dāng)班長(zhǎng)，就算是副班長(zhǎng)也好吖?？墒?，我一直沒(méi)有勇氣去告訴您，每次鼓勵(lì)完自己，準(zhǔn)備去告訴您，可我一次又一次地退縮了，始終沒(méi)有告訴您。我對(duì)自己好失望。

雖然上課的時(shí)候你會(huì)一次又一次地戲弄我們，那是我們要讓我們長(zhǎng)記性，記住那些善變的難題。你說(shuō)，看你們的`數(shù)學(xué)老師雖然聰明但是不像我又聰明又靈活，你們很多人都是只有聰明，沒(méi)有靈活。您說(shuō)了很多很多，跟我們分享了很多。鼓勵(lì)了我們很多，我知道你是希望我們前進(jìn)，而不是后退。

今天我走過(guò)廣播站時(shí)，看見(jiàn)了您，您說(shuō)：“進(jìn)來(lái)下，給點(diǎn)功夫你做做?！蔽艺f(shuō)：“什么功夫?您尋找著筆拿著表，說(shuō)：“把這張表拿去，看看哪個(gè)家長(zhǎng)來(lái)了就讓家長(zhǎng)簽名，就簽家長(zhǎng)的名字就可以了?！蔽艺f(shuō)：“好的，這功夫還算輕松。”說(shuō)完，我便出了廣播站的門(mén)，朝著我們班的方向走去。開(kāi)始后，我們都感動(dòng)的哭了，還有擁抱環(huán)節(jié)呢，每個(gè)班的同學(xué)逐一地去給自己班主任送上一個(gè)真摯的擁抱，我還想對(duì)您說(shuō)，老師，謝謝您，您教會(huì)了我很多，寄予了很多希望與心血，謝謝您!

老師，最后我祝您身體健康，工作順利，青春永駐!

班主任周記 篇3

我們的班主任老師-寫(xiě)人的周記300字

我們的班主任非常嚴(yán)格，在阮老師的課堂上，沒(méi)有人干偷偷說(shuō)話，也沒(méi)有人敢偷偷地提昂別人借東西，可是我們的班主任人阮老師也是很幽默的。

就有一次，在阮老師的課堂，時(shí)間一飛一秒的過(guò)去了，阮老師還沒(méi)有來(lái)，但是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)做得端端正正了!突然門(mén)前想起了咚咚咚的腳步聲，地面上印著我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常熟悉的背影，我們一想肯定是阮老師來(lái)了！我們坐的又筆直了幾分。

阮老師進(jìn)了教室，連看都不看我們，直奔講臺(tái)上，把書(shū)往角落上方，砰，我們看著阮老師嚴(yán)肅的眼睛，有主了幾分。突然阮老師嚴(yán)肅地說(shuō)道：哼！黃思維、黃柏寒、陳家洛、楊健生，此時(shí)我心里拼命的想：上帝保佑我??！不要讓阮老師點(diǎn)到我的名字??！不要讓這個(gè)災(zāi)難降臨在我的身上??！阮老師又說(shuō)：你們幾個(gè)到講臺(tái)上去！此時(shí)我才：他們心里肯定非?？謶郑⊥蝗蝗罾蠋焽?yán)肅的標(biāo)槍變成莞爾一笑說(shuō)：恭喜你們幾位同學(xué)，在這次語(yǔ)文考試中你們的到了滿分！我頓時(shí)非常后悔，為什么我要求上帝來(lái)保佑我？

班主任周記 篇4

9月21日星期二天氣晴

本周工作重點(diǎn)：

1、重溫九個(gè)學(xué)會(huì)

2、家長(zhǎng)會(huì)

9月21日，我校召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“幫其孩子成為學(xué)習(xí)的贏家”這一主題開(kāi)展。

通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的習(xí)慣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)其孩子的好習(xí)慣，繼而培養(yǎng)其孩子吃苦耐勞、做事積極主動(dòng)勇于負(fù)責(zé)的意志品質(zhì)，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待其孩子的變化，多鼓勵(lì)其孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的提高。

通過(guò)使家長(zhǎng)對(duì)其孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育其孩子的方法，以使自己在管理其孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)我感覺(jué)比較成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)我工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把下一步的工作做得更好。

班主任周記 篇5

作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，選擇了班主任實(shí)習(xí)。雖然經(jīng)歷短暫，但是印象深刻，收益頗豐。在班主任實(shí)習(xí)的一個(gè)星期里，我認(rèn)識(shí)了學(xué)生、和同事們相處，體會(huì)到了班主任的工作的重要性和艱難，讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)。

星期一，上午帶一班的語(yǔ)文課，上來(lái)發(fā)現(xiàn)大家都沒(méi)有拿筆，課堂氣氛很緊張。我開(kāi)心的望著大家，想了一個(gè)把學(xué)生們的注意力吸引過(guò)來(lái)的游戲，每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，每次只能說(shuō)同音字。孩子們表現(xiàn)得都很好，呈現(xiàn)出十分活躍的氣氛，語(yǔ)文老師豎起大拇指，我也覺(jué)得十分欣慰。

星期二，早晨突然下起了大雨。因?yàn)闆](méi)有雨衣，很多家長(zhǎng)都沒(méi)能送孩子到學(xué)校，交通不便的學(xué)生頗為不方便。我和其他班主任商量后終于決定提早到校，幫助需要幫助的孩子們，一起去接送。路上相互間還互道謝，很快我們也被孩子們的感激所感動(dòng)。

星期三，班里的一個(gè)學(xué)生由于缺乏眼神交流和口頭表達(dá)能力，課堂上經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生糾紛。我和副班主任商量后，打算在暑假期間組織孩子們參加夏令營(yíng)來(lái)完成針對(duì)性的訓(xùn)練。下課后，我專門(mén)找到孩子單獨(dú)談話，得知他眼睛近視度數(shù)很深，又缺乏眼部保健，于是我與本校視光師聯(lián)系，找到了一些針對(duì)這方面的訓(xùn)練資料，每次下課后帶他到視光師處進(jìn)行訓(xùn)練。不出所料，孩子效果得到了明顯的提高。

星期四，是班級(jí)會(huì)議的日子。我與同事們?cè)敿?xì)商量了下個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，特別是對(duì)于減負(fù)和防欺凌的課程，關(guān)注同學(xué)的全面發(fā)展。和同事們研討并解決了選修課報(bào)名的問(wèn)題，并且讓同學(xué)能夠有機(jī)會(huì)自主選擇課外活動(dòng)，讓孩子們都能夠參與活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

星期五，孩子們開(kāi)始期末考試，我為孩子們制作了一份小禮物，給孩子們傳遞信心，以及祝福，孩子們玩耍和學(xué)習(xí)的時(shí)候，都有一份屬于自己的小禮物可以提醒他們。我從學(xué)生們深情的眼神中感受到了班主任的重要性，也深刻認(rèn)識(shí)到了教育是一遍遍樸素而又熱烈的事業(yè)的精髓。

美好的一周，留下了許多珍貴的回憶。雖然這個(gè)經(jīng)歷短暫，但我在此期間感受到了班主任的重要性和艱辛，這個(gè)職業(yè)的工作是幸福和困難都同時(shí)存在的，并且面臨著諸多挑戰(zhàn)，必須有崇高的精神和無(wú)私的犧牲，我會(huì)在未來(lái)的工作中一直致力于為孩子們提供更好的教育。

班主任周記 篇6

孔老師是我們的班主任，30多歲，從入學(xué)到現(xiàn)在一直教我們語(yǔ)文。她中等個(gè)子，瘦瘦的，一雙小眼睛透出智慧的光芒，鼻子高挺，烏黑的頭發(fā)像打了一層油閃閃亮，她教我們我們語(yǔ)文的方法也非常好。

孔老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣?？桌蠋熃o我的感覺(jué)，就是笑。在上課的時(shí)候，她的臉上總是帶著笑容，朗讀課文面帶微笑，在黑板上寫(xiě)字面帶微笑，用生動(dòng)的語(yǔ)言帶我們走進(jìn)趣味橫生的語(yǔ)文世界。就連我們寫(xiě)課堂作業(yè)，她也是笑容滿面巡視教室。在教室里批改作業(yè)時(shí)，不時(shí)的微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，還會(huì)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得特別好的同學(xué)。你有哪道題不會(huì)，盡可以去請(qǐng)教她，她會(huì)耐心仔細(xì)的為你講解，直到你已經(jīng)完全理解了。

不過(guò)，你別看她現(xiàn)在這么溫柔，發(fā)怒的時(shí)候可厲害著呢!假如你寫(xiě)作業(yè)時(shí)犯了不該犯的錯(cuò)誤、沒(méi)有按要求預(yù)習(xí)課文、上課時(shí)和同學(xué)說(shuō)話、做小動(dòng)作。她就會(huì)憤怒地用眼睛直視著你，讓你的心跳瞬間加快到每分鐘兩百下，然后，她會(huì)大喊一聲你的名字，讓你過(guò)去。此時(shí)此刻，你肯定會(huì)覺(jué)得天昏地暗，求阿彌陀佛保佑你，不讓你很慘。我可不敢惹她生氣。

她也很關(guān)心我們，如果哪位同學(xué)生病了，她會(huì)熱情的把你扶到辦公室，給你吃藥，然后給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)帶你去醫(yī)院看病。這就是我們的班主任，我們既尊敬她，又害怕她，不過(guò)，我們還是喜歡她的，你呢?

班主任周記 篇7

“老師”，這是一個(gè)多么光榮、令人向往的稱呼啊！我們每個(gè)人都有自己的老師，而我有幸遇到了這樣一位和藹可親的好老師——周老師。

周老師是我們班的語(yǔ)文老師兼帶班主任，已經(jīng)教了我們兩年了。黑黃的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，閃現(xiàn)出智慧的光芒，淺淺的笑容、磁性的聲音，還有那俊朗的外表，無(wú)不散發(fā)著現(xiàn)代教師的風(fēng)采。

記得四年級(jí)時(shí)，有一次，我生病了，整整一節(jié)課都很不舒服，一下子“哇”的一聲吐出了又白又惡心的東西來(lái)，這一幕被周老師看見(jiàn)了，走到我面前，輕輕地拍著我的后背親切地問(wèn)：“怎么了，是不是受涼了？要不去醫(yī)院看看吧！”關(guān)心的話語(yǔ)傳到了我的耳朵里，感覺(jué)很美、很美……后來(lái)，周老師吩咐同學(xué)去找簸箕和拖把，有條不紊地安排著事情。

還有一次我期中考試語(yǔ)文考得不好，我拿著試卷慚愧地低著頭，眼淚快涌了出來(lái)。這時(shí)，周老師好像看出了我的心思，微笑著安慰我說(shuō)：“好好努力，機(jī)會(huì)依然在向你招手！”我也意識(shí)到自己的不足，也懂得了只要不懈地努力，就一定會(huì)有下一次機(jī)會(huì)。

當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，周老師總以寬廣的心胸原諒我們；當(dāng)我們做好事時(shí)，她總會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們失敗時(shí)，她總以母親般的慈祥去鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們獲得成功時(shí)，她總是看在眼里，喜在心上，我要用響亮的聲音道一聲：“周老師，您辛苦了！”讓我用感恩的心，為您唱支歌：“感恩的心，感謝有你……”。

班主任周記 篇8

我的班主任是楊老師。她心地善良，和藹可親。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。楊老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，有一雙嚴(yán)厲的眼睛。每一次我不注意聽(tīng)講的時(shí)候老師那嚴(yán)厲的目光就投向了我。

老師的話語(yǔ)也溫柔，懇切，就像春天那暖暖的帶著花草香氣的微風(fēng)鉆入我們的心里。楊老師教課非常認(rèn)真，而且對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。記得有一次，我們班的張賽因?yàn)榕艿锰彀淹瓤膫耍瑮罾蠋燅R上讓我

帶著張賽去醫(yī)務(wù)室，回來(lái)以后，楊老師還是不放心的問(wèn)張賽好點(diǎn)了么?并囑咐他以后跑步時(shí)一定要小心。

我為有這樣的老師而自豪。

班主任周記 篇9

某些學(xué)校的校園四周，有很多零散的空地，荒涼一片，長(zhǎng)滿了雜草。有的老師自行的收拾了一小塊，栽種了些菜苗等。也有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)的帶領(lǐng)著學(xué)生，動(dòng)手開(kāi)墾出了一片土地，作為了學(xué)生的實(shí)踐基地來(lái)使用。

反思：

對(duì)這樣的閑散的土地，學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)劃使用，不能誰(shuí)想做了就弄一塊。沒(méi)有統(tǒng)一的行動(dòng)，反倒彰顯了一種不協(xié)調(diào)的暗示。這并不是說(shuō)私自使用，就不好；而是說(shuō)要加強(qiáng)統(tǒng)一的統(tǒng)籌規(guī)劃。

某些領(lǐng)導(dǎo)在大環(huán)境不好的情況下，主動(dòng)的開(kāi)展工作，積極的探索精神，是很好的，希望能夠成為一種工作的樣板，全校都動(dòng)員起來(lái)，做好校園四周閑散荒地的合理利用。敢為天下先，我贊成敬佩，值得學(xué)習(xí)。

班主任周記 篇10

在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解孩子。

一方面，我主要加大了對(duì)孩子自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育，讓孩子在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)的能力，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做孩子的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。

二、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，凈化孩子的心靈，加強(qiáng)對(duì)孩子的思想政治工作，

努力培養(yǎng)合格孩子。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)孩子進(jìn)行身心教育，幫助孩子澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高孩子的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)孩子促膝談心，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理孩子和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育孩子，讓孩子懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、抓好基礎(chǔ)差孩子的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門(mén)表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)孩子視力，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。高中孩子學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于孩子身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：

1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力。

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位孩子，孩子就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，孩子對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與孩子的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓孩子感到班主任不但可敬而且可親。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)孩子不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使孩子遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響孩子的個(gè)性發(fā)展，不傷害孩子的自尊。孩子犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3、提拔優(yōu)良的班干部，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作。

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造孩子自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的孩子群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使孩子在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開(kāi)學(xué)初，很多孩子會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張孩子在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓孩子在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)孩子能力的提高，而且對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)孩子采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

班主任周記 篇11

我們的班主任周老師中等個(gè)子，不胖也不瘦，眼睛大大的，戴著一副橢圓形的眼鏡，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)披到了肩，笑的時(shí)候有兩個(gè)酒窩，十分和藹可親。

周老師對(duì)同學(xué)們十分關(guān)心。記得有一次，我們班的一位同學(xué)鬧肚子，臉色不太好，周老師發(fā)現(xiàn)后便關(guān)切地問(wèn)：“要不要把你送到醫(yī)院去看看？”“不要，不用的，過(guò)一會(huì)兒就好了。”那位同學(xué)回答?！澳睦锊皇娣医o你揉揉?！敝芾蠋熯呎f(shuō)邊為那位同學(xué)揉起了肚子。揉了一會(huì)兒，周老師又給那位同學(xué)端來(lái)了一杯溫水，并囑咐她喝下。那位同學(xué)上午沒(méi)嘔吐，可到了下午就不行了，一下子就把早上和中午吃的食物都吐了出來(lái)，由于這些東西已經(jīng)被胃消化過(guò)了，十分難聞，同學(xué)們見(jiàn)了哪能忍受，一個(gè)個(gè)都像跑步能手一樣沖出了教室。頃刻間，教室里便只剩下了周老師和那位同學(xué)，周老師馬上拿出餐巾紙遞給那位同學(xué)，囑咐她先到衛(wèi)生間去清洗，自己飛快地跑下樓，向食堂要來(lái)了黃沙，又氣喘吁吁跑上了樓，把黃沙散在上面，再拿起掃帚掃掉了這些垃圾。等周老師忙好這一切的時(shí)候，已是大汗淋漓了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼里寫(xiě)滿了慚愧和感動(dòng)。周老師用自己的實(shí)際行動(dòng)教育了我們?cè)撊绾侮P(guān)心他人。

周老師不僅在生活上關(guān)心我們，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)更是一絲不茍，精益求精。周老師是一位剛參加工作不久的新教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不如一些老教師豐富，周老師經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間去別的老師那里聽(tīng)課、取經(jīng)，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)每天都要反復(fù)輔導(dǎo)，直到他們搞懂、弄通為止，所以周老師每天都很晚回家。而且下班時(shí)經(jīng)常捧著一堆厚厚的作業(yè)本回家批改，第二天早上拿來(lái)的作業(yè)本一定是批改完的。作業(yè)批改的很仔細(xì)，就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或錯(cuò)別字都不放過(guò);對(duì)于一些想法新奇，語(yǔ)言優(yōu)美的語(yǔ)句，周老師總是毫不吝嗇地劃上紅色波浪線，以示褒獎(jiǎng)。對(duì)于這些事情，我們每個(gè)同學(xué)都是記憶猶新的。

由于周老師不辭辛勞的工作和孜孜不倦的教誨，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和周老師建立了比大海還深厚的師生感情。

一次，周老師在運(yùn)動(dòng)時(shí)一不小心把腳扭了。由于疼痛，周老師的臉馬上變得蒼白，其他老師立刻將周老師送去了醫(yī)院?？蛇@時(shí)一些別班的同學(xué)居然還在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)風(fēng)涼話，我們哪能容忍他們?nèi)绱顺靶ξ覀兊睦蠋?，便把那些人叫?lái)道了歉，這才把心中的怒氣給消了。到了放學(xué)的時(shí)候，我們班的同學(xué)自發(fā)地留了下來(lái)，把我們濃濃的祝福折進(jìn)了二十六只千紙鶴，把千紙鶴掛滿了教室，并把我們的祝愿寫(xiě)在了黑板上。第二天，周老師拄著雙拐走進(jìn)教室，看到這一切，幸福的淚水止不住地流下來(lái)，同學(xué)們的眼眶也濕潤(rùn)了。

周老師不僅教會(huì)了我們很多知識(shí)，而且讓我們感受到了校園生活的快樂(lè)，敬愛(ài)的周老師──我們愛(ài)您！

班主任周記 篇12

實(shí)習(xí)是大學(xué)生拓展自身素質(zhì)的主要載體之一，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐磨練意志、發(fā)展個(gè)性、鍛煉能力，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，拓展自身的綜合素質(zhì)，成為“學(xué)歷、素質(zhì)、技能”一體化的“適應(yīng)型”人才。

一轉(zhuǎn)眼，來(lái)到這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)星期了，但似乎實(shí)習(xí)的時(shí)間過(guò)得特別快，現(xiàn)在通過(guò)周記來(lái)記錄一下我這一周的實(shí)習(xí)生活。

實(shí)習(xí)第一天，我很迷茫，見(jiàn)指導(dǎo)班主任的時(shí)候有點(diǎn)小尷尬，因?yàn)榘嘀魅握f(shuō)“體育老師還當(dāng)實(shí)習(xí)班主任”，當(dāng)時(shí)我體會(huì)到了體育老師被歧視的感覺(jué)，因而我認(rèn)為只有通過(guò)自己的努力表現(xiàn)，或許可以改變一下體育老師被歧視的現(xiàn)象，當(dāng)然這不是我一個(gè)人能完成的，更不是我能徹底改變的局面，但是至少我應(yīng)該努力一下。晚上自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，我見(jiàn)到了我的第一批學(xué)生，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)激動(dòng)，因?yàn)橛悬c(diǎn)突然，我甚至不知道該說(shuō)些什么，我能感覺(jué)到自己說(shuō)話時(shí)的臉紅與羞澀，貌似這不是體育老師應(yīng)該有的舉動(dòng)。當(dāng)跟學(xué)生說(shuō)我是體育老師之后，學(xué)生笑了……當(dāng)然我知道他們笑什么，于是我也笑了。

實(shí)習(xí)第二天早上5點(diǎn)半，我起了床，看學(xué)生早鍛煉，高一新生剛到，新的廣播操都不會(huì)做，就看到一群學(xué)生詫異的站著，然后前面站著一排更詫異的實(shí)習(xí)老師。我的體育指導(dǎo)老師讓我到星期五再聽(tīng)課，于是我就在辦公室渾渾噩噩的度過(guò)了一天，上了一天的網(wǎng)，看了一天的廣播操視頻，覺(jué)得異常的空虛。但是很快，一天就混過(guò)去了，終于知道，原來(lái)混日子如此簡(jiǎn)單，但卻如此不安……

想象不到的是我在實(shí)習(xí)第三天就上了課，而且連上了兩節(jié)，在毫不知情的情況下。我有點(diǎn)驚慌失措，但是也有點(diǎn)激動(dòng)，還好讓我教廣播操，還好我昨天看了至少20遍，還好我臉皮比較厚，于是我激動(dòng)的上了我的第一節(jié)課，幸好我的專業(yè)是健美操，所以廣播操對(duì)我而言還是比較簡(jiǎn)單的事，但是上完之后，就感受到了自己的不足之處。操場(chǎng)大，學(xué)生多，人又吵，所以我那聽(tīng)似比較大的嗓門(mén)在那個(gè)熱鬧的操場(chǎng)上還是顯得異常溫柔。于是，在第二節(jié)課，我吸取了教訓(xùn)，我的口令喊得很堅(jiān)決，當(dāng)然很用勁的喊，有了第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，第二節(jié)課帶的就似乎老練了很多，心也慢慢的平靜了很多……

之后的幾天我重復(fù)的教著廣播操，上了好多個(gè)班級(jí)的課，我很慶幸我有這樣的機(jī)會(huì)，有這么多班級(jí)可以給我試課，雖然只是教廣播操，但是也是一種很好的鍛煉，為下面的公開(kāi)課做了很好的鋪墊……

昨天，全校舉行了慶祝教師節(jié)的班會(huì)活動(dòng)，作為高一(6)班的實(shí)習(xí)班主任，我參加了活動(dòng)的策劃也到了現(xiàn)場(chǎng)，看著自己越來(lái)越熟悉的學(xué)生，覺(jué)得臉上洋溢著笑容的他們顯得異?？蓯?ài)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，我感受到了作為一個(gè)教師的責(zé)任。晚上的時(shí)候收到了班里學(xué)生送來(lái)的一朵玫瑰花，很激動(dòng)。做了老師才知道，原來(lái)教師節(jié)是可以這么重要的。

實(shí)習(xí)老師很辛苦，早上5點(diǎn)半起床看早鍛煉早自習(xí)，晚上急急忙忙吃晚飯洗澡然后看晚自習(xí)，結(jié)束了去學(xué)生宿舍查房，要到將近11點(diǎn)的時(shí)候忙完可以睡覺(jué)。參加實(shí)習(xí)之后，我沒(méi)有一天是睡醒的，但是我覺(jué)得很快樂(lè)，跟其他實(shí)習(xí)老師在一起的快樂(lè)，跟學(xué)生一起生活的快樂(lè)，我會(huì)珍惜我實(shí)習(xí)的每一天，珍惜每一個(gè)早上5點(diǎn)半起床的日子。