最新瀾本嫁衣讀后感(通用5篇)

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場關(guān)于“瀾本嫁衣讀后感”的演講讓我們思考了很多。

瀾本嫁衣讀后感 篇1

新城中學(xué)初二（9）班蔣圓圓

讀七堇年的《瀾本嫁衣》，從自序開始，便給人一種實(shí)幻不定的感覺。連那家引發(fā)作者創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的名為“瀾本嫁衣”的店子，也在兩個(gè)月后，作者再次抵達(dá)津城時(shí)，無跡可尋。這場幻覺一般的“邂逅”是不是隱喻了《瀾本嫁衣》所書寫的亦是一個(gè)幻覺一般的世間？

真幻難定，因此令人難以把持腳下的方向。

葉知秋和葉一生，這兩個(gè)看似有著完全不同生活軌跡的女子，卻同樣為求得一個(gè)所謂的歸宿而心血耗盡，身心俱憊。她們?nèi)顼w蛾撲火般奮不顧身地奔赴這樣一場在劫難逃的宿命，大概正源于成長過程中的那一份“缺失”。所以，無論未來的生活如何發(fā)展，總會(huì)被一種未知的、無法控制的力量引向一條充滿曲折和荊棘的道路，仿佛偏執(zhí)已經(jīng)成為一種習(xí)慣，挫折也成為一種必然。

看葉知秋，總?cè)菀琢钊讼肫稹侗瘋媪鞒珊印返闹魅斯走b，那個(gè)同樣因?yàn)樯L于失溫的家庭而在一連串的噩夢(mèng)中不斷掙扎，最后死于夢(mèng)魘中的可憐女孩。“一個(gè)人若生性不被人喜愛，得不到憐惜和幫助，就注定要為同一個(gè)結(jié)果付出更多代價(jià)?！敝锶绱?，易遙亦同，她們那被扭曲的人格與陰冷沉郁的個(gè)性注定了自己不可能被“灼灼艷陽”下的“盛世”所收容與認(rèn)同，因此她們掙扎、跌撞，別人唾手可得的幸福她們卻要頭破血流地去爭取那么一絲一毫，最后卻依然淪陷于泥沼之中。

不同的是易遙面對(duì)不公的世道依然選擇隱忍，即使被三番四次地誤解乃至虐待，卻一再退讓和求全。而葉知秋則鐵下心背離至親，并將自己狠狠放逐，她對(duì)于自我，對(duì)于世俗的叛逃，比任何人都徹底！

于葉知秋相比，葉一生似乎是一個(gè)沉靜的女人，但她在作品中的諸多自我分析表明，她并不是一個(gè)甘于平庸、滿足于近乎靜止的生活狀態(tài)的人。葉一生其實(shí)與葉知秋命運(yùn)的來路與去向如出一轍，她們同樣有著一個(gè)不幸的至少是不能令初生人世的自己得到圓滿安撫的童年，只是知秋的苦難顯得具體易感，而一生的傷與憾則較為抽象難言。但缺憾是共同的。

因家的完整與幸福感于她們是那么緣淺?？狄悦魇侨~知秋宿命般的依戀，何耀輝是葉一生原想托付終身的真命之人，她們都曾以為能與他們揮著“至死不渝”的旗幟打贏這一場絕世的愛情戰(zhàn)役，只可惜最后都以悲劇告終，無一幸免。以致到最后，這一生到底缺少了什么，自身需要的是什么也已經(jīng)說不清、算不完，只剩一份異常清晰的“有缺感”與過于長久的漂泊令靈魂顯得過分空曠。

如此空虛的靈魂，擁擠瑣碎的世界，沒有容身之處。因此，無論是知秋選擇的那種放縱、奔放的生活方式，看似平靜、庸俗，實(shí)則是一種虛無。只有死亡才能讓靈魂真正安息。是的，死亡并不算作一種歸宿，只不過是所有生命最后都必須的一場終結(jié)，但卻是一種最為真實(shí)有效的告退與解脫。

瀾本嫁衣讀后感 篇2

瀾本嫁衣讀后感（一）《瀾本嫁衣》是我很欣賞的一位作家七堇年寫的。在《最**》里面也看過不少她的作品，但我還是覺得本書是她的文筆頂峰。這本書帶給我們的是一個(gè)遙遠(yuǎn)而近在咫尺的是界。我們徘徊在這個(gè)骯臟的世界。

為了我們的欲望。所有沉重的、黏稠的、繁雜的、冗長的欲望混合在一起散發(fā)出腐肉一般的味道，像是黑色的潮汐覆蓋過身體的每一個(gè)角落，每一個(gè)毛孔，而后是窒息一般的長嘆，如同隔過了另外的一個(gè)世紀(jì)。我們之所以對(duì)這個(gè)世界和我們的生活有各種抱怨、期望、抗拒和渴望，是因?yàn)楫?dāng)我們沒有時(shí)間看清這個(gè)世界時(shí)，我們已經(jīng)愛上了它。

但當(dāng)我們真正看到這個(gè)世界時(shí)，有多少人愿意去愛它呢？可以用“還沒有來得及悲傷就已經(jīng)哭出聲音”這樣的句子來形容這本書。知秋，知秋。

我心中反復(fù)呼喚她的名字。她真的存在嗎？我們?cè)钌畹挠涀∧敲炊嗟娜?，記住那么多的事情，記住那么多好看的景象，但我們所忽略的永遠(yuǎn)都是些不想在以后記起來的事情。一如知秋，多少人在合上書的時(shí)候想要忘記這個(gè)“葉知秋”，他們認(rèn)為知秋的一生的確齷齪難當(dāng)，但是他們又不得不接受這一切，那一刻，他們是可憐的。

在我們極力的想要忘記一件事情之前我們不得不想起它。對(duì)于這個(gè)骯臟而艱難的世界，它不存在，我們離它不遠(yuǎn)，但我們根本不認(rèn)識(shí)它，或者根本不想認(rèn)識(shí)它。“入乎其內(nèi)，則能書之；出乎其外，則能觀之。

”王國維的《人間詞話》中有這樣一段話，他教會(huì)我們?nèi)绾斡^察這個(gè)世界，如何體驗(yàn)這個(gè)世界，如何書寫這個(gè)世界，如何記住這個(gè)世界。七堇年的《瀾本嫁衣》中真正揭開這個(gè)世界巨大的面罩是我們看到的是“敗絮其內(nèi)”。你可能會(huì)失望，你可能會(huì)憎恨，你可能會(huì)選擇逃避，但你必須承認(rèn)這個(gè)世界確實(shí)存在。

生命帶給我們什么，我們需要珍惜什么。沒有人記得，沒有人研究，沒有人知道。于是我們行尸走肉一般的在這個(gè)世界上揮霍著我們的青春，我們的歲月。

《瀾本嫁衣》已經(jīng)不再是那個(gè)青春美好的時(shí)代了，它讓我們看到了這個(gè)光明世界的背后，它讓我們看到了浩瀚的陰影。一葉一生。一葉知秋。

既然我們無法改變這樣蒼白的生活，既然我們無法抗拒這些莫名的痛苦，請(qǐng)愛。堅(jiān)持愛這個(gè)世界，用力愛這個(gè)世界。即使有一天它巨大的身體會(huì)在我們面前坍塌。Yjs21.COM

瀾本嫁衣讀后感（二）這是一篇讀后感，《瀾本嫁衣》的讀后感，還是七堇年的**，是我這段時(shí)間連續(xù)看的第三本七堇年的**。記得寫上一本《大地之燈》的讀后感是看完當(dāng)晚就寫的，那是我還記得些**里的內(nèi)容情節(jié)。可是現(xiàn)在看完《瀾本嫁衣》已經(jīng)有兩天時(shí)間了，能夠回憶的似乎只有感覺。

《大地之燈》使用了兩天看完的；《瀾本嫁衣》用了一天半時(shí)間。七堇年的文字就是這樣順口，悲傷的順暢，嗟嘆的悠揚(yáng)?？粗@兩本書靠得很近，讀完后我覺得又黑又累。我知道這是不可觸摸的，因?yàn)槲业男氖且粯拥摹?/p>

就像瀾本嫁衣，“滾邊的金線和飽滿的排穗，看上去有悲劇感的華麗。斜襟領(lǐng)子上綴有刁鉆細(xì)膩的盤扣絞花，()一顆一顆細(xì)細(xì)靜靜地扣上去，仿佛藏有凄涼笑意的紅唇漸漸隱去，密封身體的本相，帶著女子對(duì)未卜的婚嫁之命的戰(zhàn)栗。”這種生命的悲哀是說康以明，何耀輝？

還是從頭悲慘到尾，貫穿始終的知秋，或者是作者對(duì)比想來襯托出的一生？或者書中的每一個(gè)人物，每一個(gè)字，這是一個(gè)悲哀的社會(huì)，這是一個(gè)悲哀的**！悲傷的根源是我們給了對(duì)方太多的希望。希望越大，失望越大。

大部分來自于人們自以為是的愛，這是最大的悲哀。“愛情與世界上任何一件事沒有區(qū)別，好比吃飯有食欲，擇食，咀嚼，消化，排泄這樣平凡的過程，每一件事情都一樣。原來世間萬事都像一段愛情。

但可悲的是，愛情其實(shí)不過是一段事情。”僅此而已。無論你贊不贊同，最起碼有一句話是對(duì)的，愛情只不過是一個(gè)平凡的過程。

瀾本嫁衣讀后感（三）《瀾本嫁衣》是表姐推薦給我看的，她說這本書蠻好看的，于是我也就是懷著隨便看看的心情來看，卻不知后來竟然越看越入迷，甚至還為里面的主人公的遭遇所哭泣。這本書給我們帶來了一個(gè)遙遠(yuǎn)而近在咫尺的世界。我們?cè)谶@個(gè)混亂的世界里徘徊，為了我們的欲望。所有的沉重，凌亂，粘粘的欲望混合在一起就像腐爛的味道。

就像黑夜，覆蓋著身體的每一個(gè)角落，每一個(gè)毛孔，然后一聲令人窒息的悲嘆，掠過前世的靈魂。而這本書主要講的就是葉一生的姐姐她酗酒，吸毒，**，可是她那令人鄙視的身軀寫卻有著一顆渴望平凡，與子偕老的心。但這個(gè)社會(huì)是不允許有這個(gè)女人為本的，她被背叛、拋棄，畢竟不能忍受自己的生活，而鴉片自殺。

而瀾本嫁衣是專門做嫁衣的，葉一生的外婆做了一生的嫁衣，卻沒有為自己女兒做做上一件嫁衣，葉一生的母親把嫁衣給了葉一生，希望她有一天走上婚姻的殿堂，而葉一生卻沒有沒有如愿以償?shù)牟缴匣橐龅牡钐?。婚紗是慶祝的象征，但最后卻變成了悲劇。作者作品中的婚姻是不幸的，與嫁妝形成鮮明對(duì)比。

當(dāng)我看完這本書的時(shí)候，為里面的人傷心過，也哭泣過，也為他們的貪婪的欲望說悲哀著。我也想過我未來的道路是否會(huì)如此坎坷和曲折。我甚至不敢想下去，我怕我會(huì)變成他們的“復(fù)制人”。

親情，愛情和友情，在里面的結(jié)局沒有一個(gè)是好的，卻也幫我們?cè)V說了如今的社會(huì)是多么的殘忍，而這本書，也只是其中的一個(gè)例子罷了。我看過時(shí)悲劇的書也不少，但是這本卻令我感觸最深，認(rèn)清了大人們的世界，以及感情之間的糾紛和仇恨?；蛟S這是一個(gè)可怕的世界吧！

到處都是悲劇，這讓我對(duì)未來的社會(huì)有了更多的聯(lián)想，認(rèn)清了社會(huì)的真實(shí)面目。《瀾本嫁衣》對(duì)我的感觸很大，牽動(dòng)了我的情絲，感動(dòng)了我的內(nèi)心，也拉動(dòng)了我的心弦。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx—2019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。

加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測(cè)試。2、高三英語復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

瀾本嫁衣讀后感 篇3

這是一篇讀后感，《瀾本嫁衣》的讀后感，還是七堇年的小說，是我這段時(shí)間連續(xù)看的第三本七堇年的小說。

記得寫上一本《大地之燈》的讀后感是看完當(dāng)晚就寫的，那是我還記得些小說里的內(nèi)容情節(jié)?？墒乾F(xiàn)在看完《瀾本嫁衣》已經(jīng)有兩天時(shí)間了，能夠回憶的似乎只有感覺。

《大地之燈》使用了兩天看完的；《瀾本嫁衣》用了一天半時(shí)間。七堇年的文字就是這樣順口，悲傷的順暢，嗟嘆的悠揚(yáng)。看著兩本書離得很近，看完后有種天昏地暗，精疲力竭的感覺，我知道不是觸覺因?yàn)槲业男囊彩沁@樣的。

就像瀾本嫁衣，滾邊的金線和飽滿的排穗，看上去有悲劇感的華麗。斜襟領(lǐng)子上綴有刁鉆細(xì)膩的盤扣絞花，一顆一顆細(xì)細(xì)靜靜地扣上去，仿佛藏有凄涼笑意的紅唇漸漸隱去，密封身體的本相，帶著女子對(duì)未卜的婚嫁之命的戰(zhàn)栗。

這種生命的悲哀是說康以明，何耀輝？還是從頭悲慘到尾，貫穿始終的知秋，或者是作者對(duì)比想來襯托出的一生？

或者說是書中的每一個(gè)角色，每一個(gè)字，這是個(gè)悲哀的社會(huì)，這是本悲哀的小說！

悲哀的根源是我們?cè)趯?duì)方的身上給予了太大的希望，希望越大，失望越大。

大部分是來自人們自以為是的愛情，這是最大的悲哀。

愛情與世界上任何一件事沒有區(qū)別，好比吃飯有食欲，擇食，咀嚼，消化，排泄這樣平凡的過程，每一件事情都一樣。原來世間萬事都像一段愛情。但可悲的是，愛情其實(shí)不過是一段事情。

僅此而已。

無論你贊不贊同，最起碼有一句話是對(duì)的，愛情只不過是一個(gè)平凡的過程。

瀾本嫁衣讀后感 篇4

從未像闔上《瀾本嫁衣》時(shí)的感覺那般，心底有著無限的落寞與沉重感，既想讓故事繼續(xù)，又但愿不要再有其他的悲傷，就此擱淺或許更讓人深沉。

如果非要定義，這最多只能是一本屬于具有更加悲痛劇情的書。但不得不說，七堇年還是一如既往的風(fēng)格，毫不忌諱地用最直白的言語把一些難以啟齒的丑陋暴露，不禁令人心驚以致虛脫。葉一生，葉知秋，兩個(gè)性情大相徑庭的半路姐妹，一寸一寸鋪就了整個(gè)故事的脈絡(luò)。她們像是一出舞臺(tái)劇上相隔甚遠(yuǎn)卻又緊密相連的主角，與點(diǎn)綴在黑暗布景之中各式各樣的配角周旋，最終墜入深淵，卻似乎與任何人無關(guān)。一切都只不過是些別人殘酷的過去，留下來的是我們所謂的思考。

一直單方面地認(rèn)為，這個(gè)世界是美多于劣的。因?yàn)槲也恢牢沂欠衲艿玫娇隙ǖ拇饛?fù)，所有我傾入所有的信任，不停地讓自己相信存在著的不堪是無奈的，是無法選擇的。當(dāng)有一天，原本清新舒暢、令人安心的文字被突如其來的另一種字符赤裸裸地揭開了自己不愿相信也難以承認(rèn)的真相的那層如同蟬翼的薄紗時(shí)，尷尬也許是最好的遮蓋，遮蓋闃靜之下默默破裂的純真。

與自我意識(shí)相悖的世界，令人不敢茍同，不敢面對(duì)，算是麻木嗎？如果是，那我被困在所有安好里太長時(shí)間了。不知道為何，在看罷最后一個(gè)字的時(shí)候，我感覺自己也翻離了之前的軌道，是好是壞，無從知曉?？粗R中的自己，陌生又熟悉，辨別不了虛實(shí)，只想沉默。

對(duì)于自己沒有像葉知秋那般過早地感受人生而慶幸，慶幸我有她心心念念的尋常，也慶幸我可以在適時(shí)的年紀(jì)做著該做的事，沒有旁人能顫抖地給予心疼的悲傷?！巴饷娴氖澜绮灰欢ㄓ卸嗪?，但你不要因?yàn)樗缓镁筒桓易哌M(jìn)它”，這是知秋即將離開之際，告訴一生的。我不愿想象知秋的眼神，因著現(xiàn)在的我正如還佇立在那時(shí)的葉一生一樣，什么都不明了。不否認(rèn)，我缺少一種勇氣，就像所有不幸都是相似的輪回，其中總免不了傷及了他人與自己棱角，混雜著淚水與心碎，夜一般覆蓋了一些真切的時(shí)日。

總覺得自己與葉一生很相像，但我比她幸運(yùn)太多太多，同樣的是默認(rèn)了自己的現(xiàn)狀，沒有出格的想法，也沒有應(yīng)有的夢(mèng)想追求，卻固執(zhí)地堅(jiān)持著自己所謂的原則，雖然我也不清楚到底是些什么。我膽怯，怕改變，怕不確定，怕回不了頭的深淵。世間有太多的傷痛，飄飄灑灑，也不見得找到落腳的地方，判斷一個(gè)人，不是糾結(jié)他到底過了多少日子，而是看他此刻真正距離死亡的步伐。很多時(shí)候，我們總是不自覺地抹掉了那些還未蒸發(fā)的痛楚，似擦去塵埃般簡單，但我好像老是忘了等它們落下。因人心是期盼溫暖、陽光的，至少我不愿在不曾到來的以后，透徹而深刻地體會(huì)“除了自己，誰也不要相信”，如此浸透孤寂心酸的話語。

我明白，此刻自己的情緒還波蕩著，難道人真的會(huì)在突然與自己所持真相不符的現(xiàn)實(shí)面前，轟然暈眩，以至于久久呆滯？這一刻，我想我沒有資格回答。還好，還好。還好我不是孤身一人在黑暗里摸索，還好我擁有大把大把已逝去卻明亮依舊的美麗時(shí)光，還好我對(duì)明天的氣息滿懷依戀與期待。幸虧，你們?cè)冢€好。生，若這樣看來，竟是如此絲縷柔弱、萬般牽繞的存在。

有人之處，便不乏心暖，更不乏寒心。想有一顆寬厚寧靜的心，原諒包容一切絕望中過激的掙扎，安撫疼惜每一個(gè)迷失的靈魂，只是想而已。

書中給出的結(jié)局僅僅是個(gè)簡單的概括，我們每個(gè)人必然會(huì)有不一樣的經(jīng)歷，或有著相似的酸楚，或有著相識(shí)的笑顏，但一生短暫，當(dāng)知秋而行。

瀾本嫁衣讀后感 篇5

直至落筆，我還是如此震撼，作為一名還未涉世的少年而言，這部小說給予我的，是一個(gè)與我視覺截然不同的世界。難以置信，雖知娼妓生活是如此骯臟。但從未發(fā)覺，不再是那個(gè)罪惡的地獄的娼妓圈，整個(gè)世界，在其看似乎和平的外表之下，隱藏著如此的令人可怖的的黑暗生活。似乎此話會(huì)過于絕對(duì)，但是那些反對(duì)者一論點(diǎn)的人，是不相信這一存在?還是不敢承認(rèn)呢?

或許有些人會(huì)覺得，這部小說完全是一部小說，但是，對(duì)此我會(huì)堅(jiān)決的回答：《瀾本嫁衣》不只是一本描述娼妓生活的寫照，它給大家的是一種超越世俗的理想，所謂二字只是因?yàn)槟銈€(gè)人覺得而生成的。一個(gè)少女的墮落與她的“齷齪”經(jīng)歷，是超越了人世的愛，欲望，夢(mèng)想的一種崇高的，令人同情，令人畏懼的生活。

在一次有一次的人性與欲望的十字路口，知秋毅然選擇了人性，即使她出現(xiàn)與那社會(huì)中最低級(jí)，最卑賤最黑暗的階層，但她仍舊沒有放棄自己心中唯一一個(gè)純潔的夢(mèng)想—有一個(gè)完整溫馨的家。

記得課本上說過，當(dāng)你身處春天，千萬別去做秋天的事，或許，洞察這一個(gè)污濁的人間是秋天的事，我卻卻不會(huì)把它放到秋天再做，我并不希望當(dāng)我滿心歡喜步入社會(huì)之后，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)人間并非大家理想的天堂，而是一個(gè)充斥著欲望的形同垃圾場的地獄。

我難以設(shè)想在這個(gè)地獄中我會(huì)沖破一切去做一位天使，因?yàn)樘焓沟拿雷u(yù)是比罪惡高尚一點(diǎn)的稱號(hào)。一個(gè)人是天使還是魔鬼，靠的是心靈。有些人身處天使般的高層，卻有一副比魔鬼還可怕的內(nèi)在。但相反的，有些地獄之魂般的人卻長著天使般的心靈。佛家人說過，人與魔，往往只在一念之間，有些長的像人，心卻是魔鬼，有些雖是魔，卻有一顆人心。我想人心。我想，這應(yīng)該最好的概述了吧。

借用作者的話：我沿著她走過的路，便從一個(gè)幻滅望見另一個(gè)幻滅?；脺缰g的空白是如風(fēng)中殘燭一般純凈的希望。我不寄望于寫此篇文章能改變什么，我希望更多人那個(gè)似與生俱來的包袱，洞察這個(gè)世界，不要讓一個(gè)個(gè)靈魂在我們面前墜入深淵。

來自地獄之魂的眼淚，訴說著這個(gè)人性欲望與夢(mèng)想混雜的人間。

至此，我掩卷，停筆深思。

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