2024初中教師教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間在不經(jīng)意間就溜走了，這個(gè)階段的工作已經(jīng)圓滿的完成了，然后我們還要為自己寫一份工作總結(jié)?？偨Y(jié)能夠讓我們吸取之前的教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)之前的長(zhǎng)處，如何突出重點(diǎn)來寫工作總結(jié)呢？下面是小編為你精心整理的“2024初中教師教學(xué)工作總結(jié)”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

初中教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1

2015年度初中教師教育工作總結(jié)

2015年度初中教師教育工作總結(jié)

2015年，我校在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，為實(shí)現(xiàn)我校制定了切實(shí)可行的教育教學(xué)目標(biāo)。我校以培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革；以培養(yǎng)骨干教師為工作重點(diǎn)，支持各科教師參加縣、市、省級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；以提高全體教師專業(yè)發(fā)展水平為目標(biāo)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)的形式。一年來，我校有計(jì)劃、有組織、有步驟的開展了一系列教師教育方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我校一年來取得了一定的成績(jī)。

1.根據(jù)學(xué)校教師業(yè)務(wù)發(fā)展和學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際需求，選擇既適合我校教學(xué)實(shí)際又能提高教師專業(yè)發(fā)展水平的培訓(xùn)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，采取講座、報(bào)告、匯報(bào)課等靈活多樣的方式，定期對(duì)一線教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。

2015年度上學(xué)期教師培訓(xùn)工作安排表

備注：原則上，學(xué)習(xí)時(shí)間每月第一周的周三下午第一節(jié)課開始；學(xué)習(xí)地點(diǎn)在多媒體教室；參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的為規(guī)定人員，如有變動(dòng)，學(xué)校辦公室會(huì)另行通知。個(gè)人自學(xué)內(nèi)容時(shí)間、地點(diǎn)由個(gè)人自行安排，每學(xué)期摘記、心得體會(huì)，不少于2000字。

2.積極參加并承擔(dān)協(xié)作區(qū)分片教研活動(dòng)，為每位一線教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

一年來，我校積極參加了第六協(xié)作區(qū)組織的各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，并承擔(dān)了語文、化學(xué)、政治、地理等學(xué)科的分片教研活動(dòng)。同時(shí)，我校根據(jù)每位教師任教年級(jí)和任教學(xué)科的具體情況，有計(jì)劃的選派教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)活動(dòng)。通過這一系列的舉措，提高了我校教師的授課水平和各學(xué)科課堂教學(xué)效率。

xx鎮(zhèn)中心初中2015下學(xué)期分片教研活動(dòng)一覽表

第一協(xié)作區(qū)活動(dòng)一覽表

3.支持教師參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求所有外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，回校做好二次培訓(xùn)，鞏固外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果，提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)。（其中教干培訓(xùn)18人次，教師培訓(xùn)100多人次。）

xx鎮(zhèn)中心初中2015學(xué)年度教干外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)一覽表

xx鎮(zhèn)中心初中2015學(xué)年度教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)一覽表

4.營(yíng)造學(xué)校教師參與教學(xué)研究的氛圍，組織、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題立項(xiàng)申報(bào)工作。

針對(duì)我校教學(xué)研究氛圍不濃，教師教學(xué)研究積極性不高的現(xiàn)狀，教科室多次組織教研組組長(zhǎng)進(jìn)行研討，尋找解決問題的途徑，根據(jù)調(diào) 研情況，有的放矢的組織了一線教師進(jìn)行了一系列的校本培訓(xùn)：微課制作講座、小微課題如何選題、課題研究的幾點(diǎn)建議等。激發(fā)起教師課題研究的熱情，讓教師掌握課題研究的方法，通過校本培訓(xùn)的方式營(yíng)造我校的教研氛圍。

在我校教師充分認(rèn)識(shí)到課題研究對(duì)教育教學(xué)的重要性后，我校借縣、市教科所組織申報(bào)課題的契機(jī)，發(fā)動(dòng)教師，特別是年輕教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從中提練出課題，積極進(jìn)行課題申報(bào)工作。在教科室的組織、指導(dǎo)下，我校收獲巨大：共有3個(gè)課題獲得了市級(jí)立項(xiàng)，有4個(gè)課題獲得了縣級(jí)立項(xiàng)，以課題調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性。

5.組織教師進(jìn)行上級(jí)有關(guān)部門組織的論文評(píng)選。

我校及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)部門組織的論文評(píng)選通知，并組織教師積極參加論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教師實(shí)行量化加分獎(jiǎng)勵(lì)政策，激發(fā)教師參與教科研的積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2015學(xué)年上學(xué)期，共有5名教師在省教科所組織的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，2015學(xué)年下學(xué)期，我校在縣教育局工會(huì)組織的論文評(píng)選活動(dòng)中，獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

6.指導(dǎo)教師參加縣教研室組織的賽課活動(dòng)。

我校特別重視縣教研室組織的賽課活動(dòng)，先組織本校教師進(jìn)行了賽課，每科選出一優(yōu)秀教師，教科室與教導(dǎo)處合作指導(dǎo)這些參賽教師，最后取得了優(yōu)異的成績(jī)，所有參賽教師都獲得了滿意的獎(jiǎng)次。

7.結(jié)合遠(yuǎn)程研修，深入開展了“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)。

結(jié)合上級(jí)教育部門組織的“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)，我校先是組織全體教師進(jìn)行備課、講課，然后有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，選出優(yōu)秀的課例進(jìn)行了視頻錄制并上報(bào)，該活動(dòng)極大的促進(jìn)了我校課堂教學(xué)方式的改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

8.通過培訓(xùn)，教師創(chuàng)新了教學(xué)方式，授課過程中實(shí)行小組合作教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

我校在教研室李鳳榮主任的具體指導(dǎo)下，積極進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，我校的

七、

八、九三個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行了小組合作教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，提高我校課堂教學(xué)效率。

二、我校的教研工作還存在的不足之處：

1.教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，只是根據(jù)縣師訓(xùn)處的相關(guān)要求進(jìn)行教研活動(dòng)，活動(dòng)的質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。

2.教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，仍有部分教師參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。

3.年輕教師還缺少一股積極主動(dòng)爭(zhēng)著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

三、我校教研工作以后努力的方向。

1.以后的教研活動(dòng)要重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要做好集體備課工作,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

2.創(chuàng)新校本培訓(xùn)的方式方法，完善外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等各項(xiàng)措施，提高所有一線教師的課堂教學(xué)能力。

初中教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，下面是我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

一：會(huì)上好每節(jié)課，這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重，中國和世界的近、現(xiàn)代史，這些內(nèi)容在中考中占很大比例，所以我在上每節(jié)課之前，都要認(rèn)真分析教材，分析考綱并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一班的孩子上課非常的認(rèn)真投入，但缺乏互動(dòng)，所以在課堂上我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的活力增進(jìn)師生的感情。二班的孩子太過活躍，上課很難專注投入地聽課，所以在課堂上我精心設(shè)計(jì)思考題，引導(dǎo)他們深入思考激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)非常適合他們，一班的成績(jī)總是領(lǐng)先初二各班，二班的成績(jī)也在不斷地進(jìn)步。

二：培優(yōu)補(bǔ)差是這學(xué)期的重頭戲，每個(gè)班都有幾個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，也有幾個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于后進(jìn)生，我總是在課堂上多提問，多巡視，并對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多輔導(dǎo)，多談心，和他們交朋友，樹立他們的自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，我給他們提高要求，力求精益求精。班上還形成了一等一的幫扶對(duì)子形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三：只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，本學(xué)期我重點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，從聽新課到聽作業(yè)和試卷的評(píng)講課，各種不同類型的課我都要聽，從中收益很大。初二年級(jí)我重點(diǎn)聽了陳老師的課，不緊不慢娓娓道來的教學(xué)風(fēng)格很值得我學(xué)習(xí)，還有就是圖片的運(yùn)用非常恰到好處，聽他的課能學(xué)到很多東西。初三年級(jí)我重點(diǎn)聽了廖老師的課，知識(shí)面廣、熟悉，信手拈來的氣魄，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格都很值得我學(xué)習(xí)。我從同行的其他老師那里也學(xué)到了很多不同的教學(xué)方法，領(lǐng)略了很多不同的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助，這個(gè)學(xué)期我的教學(xué)也有很大的進(jìn)步。

在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，力求提高自己的教學(xué)水平。我相信只要自己用心一切問題都會(huì)迎刃而解的，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲的。

初中教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3

初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況做一個(gè)總結(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，以下是小編搜索整理一篇初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家閱讀！

初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)一

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)

7、

8、13三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系，以提高學(xué)生的素養(yǎng)。因此學(xué)好化學(xué)，掌握基本知識(shí)和基本技能，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。由于學(xué)生的社會(huì)、家庭、自身因素等背景不同，我們的教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)艱巨，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高中考成績(jī)。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高。

本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上與時(shí)代步伐相一致。在當(dāng)今素質(zhì)教育浪潮席卷下，我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，都取得很好的成績(jī)。教師既要教書又要育人，除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還要利用一切可利用的的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以此來培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的氛圍。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備：

⑴課前精心備課。 ①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想和理念、基本概念，每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，全面掌握教材，知道教材中哪些內(nèi)容要增加，哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念，前后知識(shí)在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基本技能，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中可能會(huì)有哪些困難，我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施，才能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等。 讓學(xué)生在"學(xué)中樂，樂中學(xué)"。

⑵課堂上精心組織。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是我一直追求的信念。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并及時(shí)與其進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，這樣不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂效率，真正做到向45分鐘要質(zhì)量。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不趕進(jìn)度。

學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯(cuò)誤，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)平時(shí)課堂學(xué)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)是很重要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓文本知識(shí)，我在平時(shí)教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān)。由于學(xué)生之間存在著個(gè)性差異，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握也就有好有壞，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然給學(xué)生帶來知識(shí)的"消化不良"，甚至要學(xué)的情緒。抓基本技能，就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)技能。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的反應(yīng)原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，要多給學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和樂趣樂趣。

3、重視小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

要提高學(xué)生的能力，就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時(shí)教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究出問題的原因和過程。讓學(xué)生掌握其基本原理。 例如，針對(duì)這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究題，我就組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和探究，分析其原理，掌握其過程和解題思路。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

4、重視聯(lián)系生活實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用。

在針對(duì)中考試題中的實(shí)驗(yàn)探究題，我主要從以下兩點(diǎn)做起：

1、分析題目、聯(lián)系實(shí)際，找到問題的突破口。

2、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。例如，在中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究中，滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對(duì)此時(shí)溶液中溶質(zhì)的成份進(jìn)行探究。我曾為此做過試驗(yàn)，讓學(xué)生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生在這個(gè)時(shí)候，忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在我的指導(dǎo)下，很多學(xué)生都如夢(mèng)初醒：僅僅認(rèn)為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。只有讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，才能更好地學(xué)以致用。

5、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，潛心鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

在當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段十分發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段既不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不能大面積地提高學(xué)生的成績(jī)，更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。因?yàn)閭鹘y(tǒng)"填鴨式"教學(xué)，不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，學(xué)生完全處在一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合多媒體、實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，往往能起到事半功倍的效果。

6、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，直擊中考試題。在安徽中考試卷中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，這引起了老師們的高度重視。在平時(shí)教學(xué)及復(fù)習(xí)中，我都加大了這一部分的力度。 尤其是安徽中考理化實(shí)驗(yàn)操作，我更是精心準(zhǔn)備、全力以赴。

1。通過一年的努力，大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)都有很高的興趣，基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高，當(dāng)然中考成績(jī)的好壞還將拭目以待。

2。不足：①對(duì)于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠。對(duì)于后進(jìn)生由于面過大，提高的力度不夠。②教學(xué)方法花樣太多，學(xué)生有點(diǎn)不專心。。

總之：在以后的教學(xué)中，我將克服不足，發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)二

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

初中教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4

在全身心地投入下，在探索性地學(xué)習(xí)工作下，圓滿完成了為期六年的(中學(xué)二級(jí)階段)的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就申請(qǐng)晉升中學(xué)一級(jí)教師之際，將此階段的工作做一回顧：

首先，本人端正思想，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，熱愛人民的教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。

在教學(xué)工作中，始終擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這恰好與自己所學(xué)專業(yè)一致，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)，此階段恰好是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，不得不思考著我們的教育方向與成果。于此，我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，為此，我校組織了同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這是我最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。若問近幾年的改革收獲如何?可以用一個(gè)字來回答：“多”。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

在教學(xué)中提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問題并結(jié)合書本知識(shí)講給學(xué)生聽，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效，確定自己的教研課題為《數(shù)學(xué)與實(shí)際相結(jié)合》并不斷研究、探索，并向其他教師學(xué)習(xí)和交流。

在這幾年中，因擔(dān)任初四教學(xué)工作，工作的性質(zhì)是培養(yǎng)社會(huì)后備勞動(dòng)者和為高一級(jí)的學(xué)校輸送人才，所以全面提高學(xué)生的質(zhì)量是工作的重點(diǎn)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，必須了解好每一位學(xué)生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向發(fā)展。在工作中，看到學(xué)生應(yīng)考繁重的課余負(fù)擔(dān)，我下決心減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，走輕負(fù)擔(dān)，高效率的路子，在復(fù)習(xí)過程中，自己先翻閱大量的.資料，從中精選題目盡量避免學(xué)生做重復(fù)性的題目，并且做到知識(shí)化，目標(biāo)化，中考題形貼近化，使學(xué)生既能從題海中解脫出來，又能提高成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。

XX年在區(qū)組織的初四全科競(jìng)賽中，我校的數(shù)學(xué)獲得全區(qū)第三名的好成績(jī)，我被評(píng)為同年的區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者。

XX學(xué)年度中考數(shù)學(xué)成績(jī)居全區(qū)第八，我被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀任課教師。

XX年我校數(shù)學(xué)成績(jī)居全區(qū)第四。

我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

榮譽(yù)與成績(jī)永遠(yuǎn)是過去，為確保自己的素質(zhì)不落后于時(shí)代，自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修從未中斷過，市區(qū)組織的學(xué)習(xí)與考試都是積極面對(duì)，每次都以優(yōu)異的成績(jī)過關(guān)，平時(shí)積極向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并不斷搜集和整理相關(guān)資料和文獻(xiàn)，力爭(zhēng)提高自己的素質(zhì)。

因自己原始學(xué)歷是?？?，看到知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異性，自己努力進(jìn)修數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷。1999年考入山東教育學(xué)院數(shù)理系，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，于XX年7月順利畢業(yè)，取得了數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，自己的畢業(yè)論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

回顧過去，為取得的成績(jī)和付出的辛勤勞動(dòng)而感到欣慰，看到培養(yǎng)的學(xué)生成人成材更值得驕傲。同時(shí)也看到自己工作的許多不足，總結(jié)過去，防眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，為了祖國的教育事業(yè)，為了共和國的明天，我還要做我能做到的事情。

初中教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5

初中心理健康教育工作總結(jié)

針對(duì)初中學(xué)生青春期情緒波動(dòng)厲害，易沖動(dòng)，易造成人身心理傷害和不可挽回的后果，xx初中針對(duì)初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，做好學(xué)生心里健康教育，主要工作總結(jié)如下：

一是處處宣。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年保護(hù)法》和《初中生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的，利用每周周一的國旗下講話、周一周五的安全班會(huì)以及學(xué)校宣傳欄等處處宣傳心理健康教育知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康和安全的重要性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理健康與保健知識(shí)，學(xué)會(huì)合理排遣和保護(hù)自己。

二是面面觀。xx初中政教處選取部分優(yōu)秀教育影片、經(jīng)典青少年教育案例，利用大課間和班會(huì)時(shí)間組織各個(gè)班級(jí)觀看，通過生動(dòng)的案例和影像學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)有道德、有思想、有文化、有知識(shí)的新時(shí)代青少年；同時(shí)組織相應(yīng)的征文活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生“我手寫我心”，做一個(gè)健康成長(zhǎng)，積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。

三是人人傳。組織成立了心里輔導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，心理輔導(dǎo)師由心理咨詢師擔(dān)任，各個(gè)班級(jí)利用每周心理健康課的時(shí)間，老師們積極為學(xué)生排憂解難，疏導(dǎo)心理健康。同時(shí)，學(xué)校成立心理咨詢室，有專職心理咨詢師每天為學(xué)生解決心理問題。通過這一系列的組織活動(dòng)，保證了xx初中學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，做一個(gè)心理健康，人格健全的優(yōu)秀青少年。

中學(xué)心理健康教師教學(xué)工作總結(jié)

健康教學(xué)工作總結(jié)初中

健康心理課教師教學(xué)工作總結(jié)

初中健康教育教學(xué)工作總結(jié)

高中心理健康教學(xué)工作總結(jié)

初中教師教學(xué)工作總結(jié) 篇6

評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)基本功的幾個(gè)方面

一、教學(xué)態(tài)度

在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)態(tài)度就像“指揮棒”一樣左右和引導(dǎo)著學(xué)生的上課情緒和求知熱情。一個(gè)對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，又能發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主的老師肯定受到學(xué)生的歡迎。教師的教學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在對(duì)教材等相關(guān)資料能進(jìn)行深人研究，對(duì)學(xué)生的關(guān)注體現(xiàn)一種希望和愛心，對(duì)課堂教學(xué)的活動(dòng)組織和開展有一種激情，對(duì)學(xué)生的探究過程極為重視，對(duì)自己的角色定位總是朋友式的，在教學(xué)的過程中始終關(guān)注學(xué)生的思想道德教育，等等。評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度也可以從與同事、與學(xué)生那里進(jìn)行調(diào)查或訪談，也可以采取問卷的方法進(jìn)行，力求比較全面

二、教學(xué)方法

雖然教無定法，但教法必須靈活實(shí)用，能夠注意啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生所需的一些能力。在教學(xué)中，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)生陳舊的完全接受式學(xué)習(xí)，始終提倡以教師指導(dǎo)與啟發(fā)之下的自主探究、合作探究的形式參與學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深人生活，體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，以體會(huì)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。因而，教師的教學(xué)方法要體現(xiàn)時(shí)代性、體現(xiàn)價(jià)值觀、體現(xiàn)學(xué)生的需要。評(píng)價(jià)教學(xué)方法最大的原則就是：實(shí)效性和個(gè)性化相結(jié)合，科學(xué)性與人文性相結(jié)合，兒童性和易接受性相結(jié)合。也就是說教學(xué)方式的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用必須根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，合理選用，讓學(xué)生得到“最大的實(shí)惠”。

三、教學(xué)組織安排

教學(xué)組織安排的基本要求是：能抓住知識(shí)主線，層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，有講有練，組織嚴(yán)密，能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這是任何一位教師基本的素質(zhì)。我們?cè)谠u(píng)價(jià)教師的時(shí)候，關(guān)鍵要看教師對(duì)教學(xué)組織的時(shí)效性、自然融洽性和可調(diào)整性。所謂時(shí)效性就是教師要在比較短的時(shí)間內(nèi)組織最有效的探究活動(dòng)；所謂自然融洽性就是在抓住知識(shí)主線的時(shí)候，必須使教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之間形成一個(gè)自然流暢的銜接鏈；所謂可調(diào)整性就是教師要能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況適時(shí)進(jìn)行調(diào)整、重組、優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，便于更好地組織下一層次的教學(xué)。教師必須善于組織教學(xué)活動(dòng)，能夠駕馭課堂教學(xué)。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、參與者的教師，必須能夠在具有變化因素的課堂教學(xué)活動(dòng)中“游刃有余”，課堂教學(xué)組織才是最有效的。

四、教學(xué)語言

各有千秋。但教學(xué)語言也有它的基本要求：語言準(zhǔn)確、清晰、邏輯性強(qiáng)、形象生動(dòng)。教師的教學(xué)語言是教師傳授知識(shí)、進(jìn)行思想溝通的橋梁，運(yùn)用得好，可使教學(xué)取得事半功倍的效果。有些教師的語言有一種磁性，能夠深深吸引聽課的學(xué)生，這種效果來自哪里呢？首先，教師教學(xué)語言在知識(shí)傳授上必須表達(dá)準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，不可犯科學(xué)性錯(cuò)誤。其次，教學(xué)語言要吐字清晰、形象生動(dòng)，讓學(xué)生易于接受和認(rèn)可。第三，教學(xué)語言還要有一定的幽默，這樣才能感染學(xué)生，使學(xué)生積極投人到學(xué)習(xí)中來教學(xué)語言的得體與否直接影響著教學(xué)效果。第四，要有良好的語言表達(dá)技巧。同樣的意思對(duì)不同的人來說就會(huì)有不同的效果這種說話的技巧是因人而異的。每個(gè)人要發(fā)揮自己的語言表達(dá)技巧，用自己特有的表達(dá)方式來力爭(zhēng)取得最好的效果。所以，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)語言，必須抓住“準(zhǔn)確、清晰、有效、有序、幽默、語感、技巧”等方面來參照評(píng)價(jià)

五、課堂板書

板書是一節(jié)課主要內(nèi)容的濃縮，是對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行“簡(jiǎn)筆畫”式的勾勒。其作用主要是使學(xué)生通過對(duì)板書的觀察和回顧，能對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有整體的把握，從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好地梳理。因而教師必須重視板書的設(shè)計(jì)和書寫。其基本要求是簡(jiǎn)要工整、布局合理，脈絡(luò)清楚。板書的版式很多，但不管是什么樣的，關(guān)鍵是看板書是否能給人以最大的實(shí)效，是否能給人一種簡(jiǎn)潔的美。

六、教態(tài)

教師的教態(tài)很重要，除了一般的形象要求，更為重要的是教師教態(tài)要符合教師的基本要求。教師的教態(tài)就像是課堂教學(xué)的調(diào)控器，得體的教態(tài)親切、莊重、自然，有一種親和力。不矯揉造作，不夸張，貼近學(xué)生的認(rèn)可形象用教師特有的魅力感染學(xué)生，以自己最好的教態(tài)幫助學(xué)生找到上進(jìn)的信心，用無形的親和力在教師和學(xué)生之間拉起信任的紐帶。

七、學(xué)科專業(yè)技能

學(xué)科專業(yè)技能對(duì)于專任教師來講顯得很重要，因?yàn)閷I(yè)素質(zhì)高低直接影響著教師的專業(yè)發(fā)展，也直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，更影響學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。所以，評(píng)價(jià)教師的專業(yè)技能也是很有必要的。比如：數(shù)學(xué)的作圖運(yùn)算能力；政治的正確運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力；外語的口頭表達(dá)能力，還有語音語調(diào)等；語文的運(yùn)用語言和文字的能力；數(shù)理化的實(shí)踐操作能力；音體美的專業(yè)技巧、示范作用，等等

八、應(yīng)變能力

教師要具有一定的應(yīng)變能力，課堂上各種教學(xué)因素是多變的，特別是作為學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)有個(gè)性的小世界。教師要很好地駕馭課堂教學(xué)，必須具備一定

的應(yīng)變能力。具體體現(xiàn)在對(duì)突發(fā)事件的處理（主要指學(xué)生探究新知與教師預(yù)設(shè)的矛盾）和教學(xué)事故的處理（主要指教學(xué)過程中傷害事件和學(xué)生違規(guī)事件）、教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和教學(xué)結(jié)構(gòu)的重組。

九、教學(xué)媒體

由于時(shí)代在不斷進(jìn)步，所以教學(xué)手段的革新也是與日俱進(jìn)。對(duì)于教學(xué)手段運(yùn)用的基本要求是恰當(dāng)、規(guī)范、高效。由于多媒體的普及，我們?cè)谑褂矛F(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)時(shí)，必須能夠根據(jù)教學(xué)需要合理使用，盡可能發(fā)揮它的作用。在操作的時(shí)候要力求規(guī)范，講究高效。在評(píng)價(jià)的時(shí)候最主要看它的實(shí)效性到底怎樣，是否在教學(xué)過程中發(fā)揮了它應(yīng)有的功效。

十、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是指為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡(jiǎn)言之，就是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想與計(jì)劃。

評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)要回答以下三個(gè)問題：①教師準(zhǔn)備教什么和學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)什么？②教師將如何組織教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)？③為確保教學(xué)的高效，教師組織和指導(dǎo)的措施和策略有哪些？學(xué)生如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)，采取哪些學(xué)習(xí)方式和方法？④教師準(zhǔn)備如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。⑤教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念是什么？

總之，對(duì)教師教學(xué)基本功的評(píng)價(jià)不能以偏概全，要有側(cè)重，要有個(gè)性評(píng)價(jià)。目的是要幫助一些教師尤其是青年教師更好地找到自己發(fā)展的最佳途徑，幫助其盡快成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

教學(xué)工作總結(jié)分為幾個(gè)方面

初中教師思想方面教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)分幾個(gè)部分

初中教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

黨建工作總結(jié)分幾個(gè)方面（共20篇）

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